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語文課作文（通用54篇）
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。你寫作文時總是無從下筆？以下是小編收集整理的語文課作文，歡迎大家分享。
語文課作文 1
相信大家都看過電視，但電視你們覺得是一個娛樂的工具，只會在電視前忘我。但電視上也有許多語文課的�？垂�(jié)目不是簡簡單單的娛樂，而是讓你在電視中學(xué)語文課上面的知識。
于是有人嘆惋，電視就是娛樂現(xiàn)在我們看電視什么也沒有學(xué)到。別人看起來電視就受益匪淺。更有甚者帶著筆記本還把有用的記下來，就好像那些看電視就像學(xué)語文一樣。就好像我就太虛偽，也有段子手調(diào)侃，也不學(xué)一點知識，人家說一句話可能你聽不懂。
那你可知"加油”的來歷？清嘉慶年間有一舉人張瑛，一生為官三十余載多任地方官，頗有致績，張瑛最為重視的是教育事業(yè)。據(jù)傳張瑛在安龍城任知府的'時候做過一件善舉，每到午夜交更時分，張琪都會派兩個差役挑著桐油簍巡城，如果見哪戶人家有在挑燈夜讀，便去幫他添一勺燈油，并送上知府大人的鼓勵，無論亂風(fēng)下雨。就這樣堅持就是數(shù)十年，成為了安龍城一道別樣的風(fēng)影
這是“加油"的由來，這定怎么知道的呢？許與人會說，“學(xué)的唄”！那是怎么學(xué)的，有人就回答，肯定是看著書學(xué)的，只有這一個辦法。那我說看著電視學(xué)的，肯定有人不信了，那自己看電視試試，電視會讓人成績下降，非也！
這電視上的有用的節(jié)目也是語文課，是播放著，溫暖著我們的語文課，活色生香。
語文課作文 2
今天上了一節(jié)語文課，令我很感動，同學(xué)們都舉了手，不再膽小如鼠了。不像以前站起來一聲不吭，連平常最膽小的人都舉了手，而且回答得很精彩。
老師給我們講了《跨越海峽的生命橋》課文的資料，我們都專心致志地聽著，聽完后，我們才明白李政道李博士是個醫(yī)德高尚的人。老師又轉(zhuǎn)了個話題：感恩。我們最應(yīng)該感恩父母，感謝他們培養(yǎng)我們長大；感謝他們關(guān)心我們；感謝他們愛護我們……李老師雖然說的內(nèi)容不多，但是我們明白了許多。
接著李老師讓我們對《卡羅納》作批注。同學(xué)們揮筆一寫，寫出了許多批注。這節(jié)課幾乎成了同學(xué)們讀批注的'“天堂”。這一個還沒讀完，那一個又舉手了；這一個舉了手，那一個又搶答了。這么吵的場面，讓我舉手都來不及。李老師點都點不及，一聽到問題后，大家都躍躍欲試、踴躍舉手，都舉手試試。所有問題都難不到我們聰明的同學(xué)。不過一分鐘，問題都被同學(xué)們一一解答出來了。
不一會兒，下課了，我覺得這節(jié)課上得特別快，同學(xué)們都依依不舍。
語文課作文 3
平常我們會接觸許多不同的課程，有數(shù)學(xué)、語文、社會、自然等等，其中我最喜歡的就是好玩、有趣的語文課了。
上語文課時，老師都會跟我們講解奇妙的文字、優(yōu)美的修辭、奧妙的文法，十分生動活潑，一點也不會無聊。當(dāng)老師在講課時，我都會專心聆聽、仔細(xì)抄筆記，不像有些同學(xué)總是看著窗戶發(fā)呆。當(dāng)我聽不懂時，我會舉手發(fā)問，老師就會再三舉例說明，直到大家都清楚明白為止。
在開始講解課文之前，老師總是先讓我們朗讀課文，在抑揚頓挫，高低起伏的旋律中，在課堂上我就已經(jīng)把課文念得滾瓜爛熟、一字不誤了！老師上課有時也會講一些風(fēng)趣的小故事，教我們做人做事的`道理，讓我聽得津津有味！記得有一次，老師出了一道難題，大家絞盡腦汁，怎么也想不出一個所以然來，我突然靈光乍現(xiàn)，舉手回答，結(jié)果竟然說對了，老師夸獎我：“棒極了！”同學(xué)也為我鼓掌，我笑得合不攏嘴、樂不可支，從此以后我就養(yǎng)成了課前預(yù)習(xí)的好習(xí)慣。
我覺得每次上完語文課，我的文學(xué)知識又增加了，我的學(xué)習(xí)也更充實了！在優(yōu)美的文學(xué)領(lǐng)域中倘徉，生活變得更加美好。所以我喜歡上語文課，上語文課真好。
語文課作文 4
今天的語文課真有趣呀！因為我們表演了課文上的狐假虎威。
昨天老師讓我們做動物頭像，同學(xué)們都高興極了，做了各種各樣的頭像。有的做老虎，有的做狐貍，有的做兔子，還有的做小熊。而我呢，做的就是小熊頭像。
上午第四節(jié)課，戴老師請施寧樂、謝睿彤、王惜嫻、柯洛嘉還有我上臺表演。施寧樂當(dāng)老虎，謝睿彤當(dāng)狐貍，王惜嫻和我當(dāng)小熊，柯洛嘉當(dāng)兔子。表演開始了，狐貍讓老虎跟著自己單森林深處走一趟，讓老虎看看自己的威風(fēng)，老虎就跟著狐貍走往森林深處。小動物們看到狐貍大搖大擺地走過來，跟平常不一樣，都很納悶。再往狐貍審后一看，呀！一只大老虎！大大小小的野獸嚇得撒腿就跑，老虎信以為真，其實它上當(dāng)受騙了。原來，狐貍是借著老虎的.威風(fēng)把百獸嚇跑的。
在臺上的同學(xué)負(fù)責(zé)表演，臺下的同學(xué)負(fù)責(zé)讀敘述部分。我們在臺上表演的時候，老師給我們拍了很多照片和錄了視頻，還夸我們表演得很棒。
��！這真是一堂有趣的語文課呀！
語文課作文 5
上課了，王老師邁著輕盈的腳步笑瞇瞇地走向教室。
走到教室后，立馬到了同學(xué)過藝純的座位邊，叫她走出門外。此時此刻我們不知道王老師的葫蘆里究竟賣的什么藥，在腦袋上面打了三個大大的問號。
王老師走回講臺，終于揭開了她那神秘的面紗。她問道：“今天過藝純同學(xué)穿了什么衣服��？”我們立刻開始回想，有人說是連衣裙，衣服是藍(lán)白相間的，有的說是她最喜歡的婚紗裙……
教室頓時人聲鼎沸，七嘴八舌，同學(xué)們爭先恐后地回答著。王老師又問：“再詳細(xì)一點，比如說她的鞋子是什么顏色的？”被老師這樣一說，剛剛密密麻麻的小樹林里嘰嘰喳喳的，現(xiàn)在怎么變成枯花野草的平地了呢？一下子寂靜無聲了。難道林子被“工人”砍了？不，不是的`。是因為我們沒有注意觀察。
但是我們絞盡腦汁，費盡心思還在思還在思索著問題。王老師看我們想不出來，就讓過藝純走了進來，這時我們才恍然大悟，過藝純穿著一件藍(lán)白相見的小軍服，再配戴上紅領(lǐng)巾，飄飄揚揚，真是美麗極了！她還穿著一條潔白的褲子，上面繡滿花紋，好看極了！一雙帶花邊可愛的襪子；再加上金黃又潔白的鞋子！
這堂語文課真有趣！
語文課作文 6
今天上午，我們?nèi)?3)班全體同學(xué)在多媒體教室里上了一節(jié)難忘的語文課。
一進教室，只見后面做著許許多多的老師和校長，我很緊張。教我們的課的是沈老師，她來自山清水秀的桂林。她的'個子很高，臉盤很圓潤，戴著一副精致的眼鏡，腦后綁著一把馬尾巴，穿著一條綠色的裙子，很大方的樣子，她說話特別溫柔，我們都喜歡她。
隨著沈老師一聲：上課!，同學(xué)們立刻精神抖擻、目不轉(zhuǎn)睛地盯著黑板。老師繪聲繪色的給我們講起了錫林郭勒大草原的美麗、神奇，同學(xué)們個個聽得津津有味、如次癡如醉。
我最喜歡這樣的語文課!
語文課作文 7
語文課，有人喜歡，有人厭倦，可這是一門不可缺少的課程。在我的眼中，語文課是痛并快樂著的。
快樂的是，老師好像帶我們?nèi)チ艘黄G油油的草地，我們坐在草地上，在木頭上點上一把火，我們一起歡聲笑語，談趣風(fēng)聲；又好像是坐在靜靜的小河邊，聽老師那百靈鳥的聲音，多么歡樂，多么幸福；又好像是老師帶領(lǐng)我們走進一片郁郁蔥蔥的森林，在一棵棵茂盛的大樹下，坐在那里聽智慧女神為我們講述一個個神奇的故事，享受著故事的妙趣和蘊含的道理。
痛苦的是，課堂上多了一些雜雜碎碎的聲音，使原本笑容可掬的老師一瞬間發(fā)出那似乎比雷還可怕的`嚴(yán)厲批評聲。那幾個說話的同學(xué)臉都像一個紅紅的大蘋果。哦，不！比蘋果還紅。
語文就像把打開知識寶庫的金鑰匙，又像一首妙趣橫生的詩歌，又像潺潺的流水，小水滴就是那一個個寶貴的知識，流水的緩慢就是我們學(xué)習(xí)的過程。
語文課，我的評價是：痛并快樂著。
語文課作文 8
今天是開學(xué)第一天，下午的第二節(jié)課是語文課。
語文老師來了以后，并不著急給我們講課，她對我們說，五六年級是最重要的，因為考初中的時候主要考的`就是五六年級學(xué)習(xí)的內(nèi)容，如果考上了好初中，如果你考上了宏志班，那你就不用掏學(xué)費，而且還管吃管住，待遇非常棒；相反，如果你這幾年不好好學(xué)習(xí)，就考不上好的初中，不僅不管吃不管住，而且家長還要掏很多錢才可以讓你去上初中，上了初中，老師就不會管的那么嚴(yán)厲了，一切全靠自己，如果不好好學(xué)習(xí)，那就把自己的前途給葬送了。老師說，為什么有的人長大會有一番事業(yè)，而有的人卻什么都做不成呢?那就是因為這些人學(xué)習(xí)不努力，不好好學(xué)習(xí)，長大了才什么都做不了，所以，我們要趁早好好學(xué)習(xí)，長大了才可以有一番好的事業(yè)。
現(xiàn)在的我們正是讀書的年齡，如果不好好學(xué)習(xí)，自己就會是“黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲”的代表，讓我們好好學(xué)習(xí)，長大為祖國做一些貢獻(xiàn)吧！
語文課作文 9
語文是一門很有用的`課程，做什么事都離不開它。因為語文給我們帶來了很多好處。
它讓我們知道了寫信、看語文報和看課外書。有一次，我們明星學(xué)校全體二年級舉行三清考試，我考了第一名。爸爸看了我的試卷，高興極了。他帶我到廣東、上海、天津、和長沙玩。其中天津有一個字我不認(rèn)識，我問爸爸？爸爸說：“那個字叫津�！蓖砩�，月亮出來了，我很想念媽媽，我給媽媽寫了一封信。回到家里，媽媽問我最喜歡什么？我自豪的告訴媽媽，我喜歡語文。語文帶給我快樂，我喜歡語文。
小朋友，如果你也想像我一樣，就天天學(xué)習(xí)語文吧。
語文課作文 10
“上課！”“小朋友們好！”“老師好！”聽，這是誰的聲音？原來，是剛讀一年級的妹妹心血來潮，當(dāng)起了語文老師，正在教我們讀詞語呢！
只見妹妹一本正經(jīng)地拿著教鞭指著黑板上的字，“命令”爸爸小朋友：“請你讀一下詞語�！卑职终酒饋碜x：“電話�！卑职謩傋�，媽媽便站起來說：“不對，應(yīng)該是‘電視’�！睕]等媽媽說完，我呼地站起來：“不對，應(yīng)讀‘電腦’�！保ㄆ鋵崳覀冎徊贿^想逗逗妹妹罷了。）妹妹裝出一副沉思的樣子說：“這個問題下次再討論，先學(xué)別的�！痹捯魟偮�，我們已經(jīng)笑成一團，瞧，媽媽笑彎了腰，我笑得溜下桌子，連平時不太愛笑的`爸爸也笑出了淚花兒�！斑@妹妹，口氣還像老師的嘛！”我邊笑邊說。這時，妹妹用教鞭使勁打了桌子幾下，教室里頓時安靜下來。妹妹教訓(xùn)道：“你們這些學(xué)生真不聽話，不尊敬老師！”沒等妹妹說完，大家又捧腹大笑起來。尤其是我，笑得肚子都疼了。妹妹坐在地上，好像哭了。
真是一堂有趣的語文課！
語文課作文 11
以前從來沒有看見過楊桃，更別說是吃它了。自從學(xué)了《畫楊桃》這篇課文后，我就對它一直念念不忘
今天課堂上，朱老師就讓我們?nèi)缭敢詢�，品嘗了它的獨特美味。只看見朱老師手里拿著幾個油光發(fā)亮，黃綠色的怪東西走進了教室，好奇的我心想這難道就是傳說中的.楊桃
只聽朱老師說：“同學(xué)們想吃楊桃嗎？今天就讓你們好好的品嘗一下。”我一聽，頓時欣喜若狂，口水直流好想馬上吃到它。朱老師把它切成一片一片的分給同學(xué)們，還真像一個個綠色的五角星。
我看著那晶瑩透亮的果肉，迫不及待的一口咬下去，一股酸酸甜甜的汁水立刻涌入口中。同學(xué)們也都紛紛議論起來，有的說是甜的，有的說是澀的，還有的說是香的，果然是味道獨特、贊不絕口……
后來朱老師又介紹了一些它的營養(yǎng)價值和吃了它以后的種種好處。原來這個怪東西也是水果中的一寶�。�
語文課作文 12
上語文課的時候，老師做出了一些奇怪的事情：讓我們拿出橡皮、尺子、鉛筆……，然后，隨便怎么玩都行。只一個要求他說玩的時候玩，停的時候停。
我覺得很奇怪，不敢大膽玩，因為我不知道老師的.用意。
五分鐘過去了，老師叫我們停下。我想現(xiàn)在不用再玩了吧！
沒想到老師還讓我們繼續(xù)玩。這次我可要真玩了，我把橡皮放在桌上，把尺子平放在橡皮上，在尺子的一邊放上鉛筆，用手在尺子另一邊打一下，鉛筆就彈起來了。
玩著玩著，又過去了五分鐘……我想這下該上課了吧！
最最可惡的是……老師還叫我觀察手指、玩手指、吃手指。還請了“朱老師”、“孫老師”來教我們怎么吃、玩手指�！爸炖蠋煛边�說回到了童年的時候。我要吐了，太惡心了。老師怎么了？是發(fā)燒？還是吃錯藥了？
一節(jié)課終于過去了。老師說這樣的課可能一輩子就只有一節(jié)。
語文課作文 13
今天是五一節(jié)，在夫子廟看見賣氣球的阿姨，讓我不禁想起了前幾天李老師給我們上的一節(jié)有趣的語文課。
李老師先拿出一個沒吹的氣球，準(zhǔn)備帶我們玩一個神秘的游戲。同學(xué)們又期待又緊張，只見老師讓我們起立，閉上眼，真不知老師葫蘆里買的什么藥 。這時老師“跶跶跶”地向我們走來，邊走 邊說：“我現(xiàn)在一邊走，一邊吹氣球，吹到誰那兒炸了，誰就要倒霉的.哦！”我們屏住呼吸，我還做出了乞求的動作，生怕這氣球在我身邊爆炸。當(dāng)老師的腳步聲靠近我的時候，我的心都快跳出嗓子眼 兒了，想象著一切可能發(fā)生的倒霉事：數(shù)學(xué)沒考好？生��？喝水被嗆？……好緊張��！全班都很安靜，只聽見老師在我旁邊吹了一大口氣，那聲音聽得我都打寒顫了。啊！幸好沒爆！老師的腳步聲遠(yuǎn) 了，我這才長長地舒了口氣……突然，氣球在楊凱心那兒爆炸了，大家都不禁“啊”地叫出了聲。
好險啊！這個游戲真有趣，這節(jié)語文課也讓我感覺特別新鮮。真是一節(jié)讓人難忘的語文課啊！
語文課作文 14
“牧童騎黃牛，歌聲振林樾。意欲捕鳴蟬，忽然閉口立�！蔽矣謱W(xué)會一首袁枚寫的詩。每逢上語文課，我仿佛走進知識的大門，探索知識的奧秘。
我喜歡上語文課，因為語文課可以讓我們學(xué)到無限的知識。我在語文課中不僅學(xué)到豐富的詞語、欣賞到許多優(yōu)美的.句子，更重要的是讓我學(xué)到許多做人的道理：做人就要把不懂的地方弄懂，不可以不懂裝懂。還學(xué)到許多學(xué)習(xí)的方法，和許多學(xué)習(xí)的好處。
不是每一節(jié)語文課都是這樣有趣、生動，也會有些語文課比較沉悶，有的時候，我真希望老師不要總是講那些長篇大論，可以適當(dāng)?shù)慕o我們講一些故事，跟我們玩一下游戲，讓我們的大腦放松一下。
語文課是一個豐富多彩的課程。我非常喜歡語文課，你喜不喜歡語文課呢？
語文課作文 15
今天，我又來到了我的語文課堂上。我們已經(jīng)學(xué)到了第二單元的《開國大典》。為了講這一篇課文，整整花了我們?nèi)?jié)課的努力。
第一節(jié)課主要講解了字詞。其中，令我印象最深的就是“鈕”這個字。我讀到“毛主席親自按動連通電動旗桿的`電鈕”時停頓了一下。到后來老師講解了之后，我才明白這個字的具體讀音、形近字的意思……
第二節(jié)課，老師教我們列了提綱，還教會了我們兩種擬小標(biāo)題的方法：摘取式和概括式。以及一些寫作手法，比如正側(cè)結(jié)合和點面結(jié)合的手法。我最喜歡的是點面結(jié)合的手法。
“點面結(jié)合”老師是這樣講的：點就像張開一只手的五個手指頭；面就是五個手指頭合起來的一只完整的拳頭。點面結(jié)合就是把手指頭和“拳頭”結(jié)合起來一起寫。
第三節(jié)課中，老師還給我們畫了一個天安門地區(qū)示意圖。這只是用一段話的提示畫出來的，讓我不禁佩服老師。
這三節(jié)課中，我們大多數(shù)同學(xué)都在專心致志地聽著課，做著筆記。當(dāng)然，也有個別幾個人在偷偷講話。起初，老師最初是一直盯著他。后來，老師用神器“金箍棒”敲了桌子兩下。但朱允浩同學(xué)還是無動于衷。老師忍不住了，使出了“大招”，終于擺平了那個同學(xué)。
這就是今天所上的語文課了。
語文課作文 16
望著那被柔和的春風(fēng)吹得彎了腰的溪流，我的思緒漸漸飄遠(yuǎn)。
那是一堂不平凡的語文課在我的心中留下了不可磨滅的印象。
今天我們同往往常一樣走進教室，可老師并沒有上課而是要和我們玩一個游戲，同學(xué)們都爭先恐后的參加。到前面拿完毛巾的同學(xué)把眼睛蒙住后。準(zhǔn)備開始游戲。老師說。當(dāng)同學(xué)們都準(zhǔn)備就位后。老師嘴角露出了一絲笑意說：“左轉(zhuǎn)三圈，右轉(zhuǎn)三圈�！庇媚愕那澳_掌頂同組人的后腳跟。這可把前面的同學(xué)難壞了，剛剛被轉(zhuǎn)得暈頭轉(zhuǎn)向也就算了，現(xiàn)在連同組的人都找不到更何況做出這么高難度的'動作！前面的同學(xué)費了老大的勁用了老長的時間終于對上了�？墒亲詈髮ι系囊唤M被淘汰了。
第二輪的挑戰(zhàn)更加激烈，知道是為什么嗎？因為有我們的重量級人物體委和胖胖哥閃亮登場。只聽老師一聲令下：“用你的左胳膊肘搭在同組人的右肩上�！敝灰娕峙指绾腕w委你不讓我，我不讓你，爭得不亦樂乎。都想壓著另一個人的右肩，好像要打起來似的，至于嗎！同學(xué)們都笑得前仰后合。不久這場激烈的比賽落下了帷幕。
這是一個挑戰(zhàn)兩個人配合能力的游戲，只有配合默契的一組才會勝出。只有彼此幫助，我們班才能成為一個團結(jié)向上的集體。
這是一次別開生面的語文課，這是一個與眾不同的活動，在歡樂背后，有一個會影響你一生的道理；一個人優(yōu)秀不是真正的優(yōu)秀，只有我們?nèi)純?yōu)秀，我們班才是優(yōu)秀的班集體！
語文課作文 17
在我的學(xué)習(xí)生涯中，曾經(jīng)有一位語文老師改變了我對語文的認(rèn)知，讓我感受到其中的樂趣。在教過我的語文老師中，她的語文課堂最具有特色的。
“咯、咯、咯”聽匆匆腳步聲來了。緊接著，門口響起女高音：“好的，同學(xué)們我們上課�！闭媸亲屚瑢W(xué)們弄的措手不及，而班我？玩，干部像一個有經(jīng)驗的老手一般，接起老師的話迅速喊出嘹亮的“起立——”，班長這么一喊，同學(xué)們這才反應(yīng)過來，趕忙擺放好剛剛收拾好的有關(guān)語文的文具和書本，緊隨著班長的聲音喊出：“老師好——”。這時老師方才走上了講臺，把課本“啪”的一聲輕輕地放在了講臺上，要仔細(xì)看啊，老師可只拿了一本教科書。這可和以往教過我的老師不同，很多老師總是會拿一摞書，上課時再按照資料書上標(biāo)記出的語句，讀給我們聽，這也許就是他們備課的結(jié)果，而她就不一樣，不但只拿了一本教科書書，偶爾一次下課時翻看了老師的`書本，老師的書上竟然連一個筆記都很少見。
這都是源于她教課的特點，她善于讓我們自己去學(xué)習(xí)，比如當(dāng)我們學(xué)習(xí)生字時，這一點便會表現(xiàn)出來了。上課后，翻開新的一課，第一項當(dāng)然就是要認(rèn)知生字，我們認(rèn)認(rèn)真真讀過一篇課文后，對于這些新的生字，我們就像見到了許許多多的陌生人一樣，更是丈二和尚摸不著頭。老師呢，她也不教，開始吩咐我們：“大家把自己的字典準(zhǔn)備好，以小組為單位，用字典查詢獲知后，每個小組派出一名成員，把自己了解得最多的解釋介紹給同學(xué)們，可以加分的喲……”最后的一個“喲”字還沒說出來，同學(xué)們便忙開了，“快點掏出字典，快點……”“嗯，第一個是……趕緊查�！睕]過幾分鐘，這些像陌生人一樣的生字，已經(jīng)深深的刻進了我的腦海。不一會兒，老師便宣布結(jié)束了，每個小組都派出了自己組中的一名成員，這次我們組正好輪到我，我胸有成竹地走上了講臺，把自己腦海中關(guān)于生字的解釋都迅速的說了一遍，再講給老師和同學(xué)們聽，有了同學(xué)甚至拿起了字典比對起來了。對了，這個字還有一個解釋，是什么呀？怎么想不起來了，這時老師像一點通一樣：“是不是……”對，對，就是這樣，我順利地完成了老師分配給我的任務(wù)，迎來了同學(xué)們的掌聲，更重要的是順利的把生子全都記住了，還帶給了我們歡樂，這才是我們的老師嘛。
語文老師寓教于樂，充分張楊學(xué)生的個性，以三為主為原則：學(xué)為主導(dǎo)、生為主體、練為主線。讓學(xué)生自主探究、合作交流，提高了課堂效益。當(dāng)然，在語文課上老師的特色方法還有很多，同樣還有很多歡歡聲笑語。
我喜歡這樣的語文課。
語文課作文 18
今天上了一節(jié)語文課，令我很感動，同學(xué)們都舉了手，不再膽小如鼠了。不像以前站起來一聲不吭，連平常最膽小的人都舉了手，而且回答得很精彩。
老師給我們講了《跨越海峽的生命橋》課文的資料，我們都專心致志地聽著，聽完后，我們才明白李政道李博士是個醫(yī)德高尚的人。老師又轉(zhuǎn)了個話題：感恩。我們最應(yīng)該感恩父母，感謝他們培養(yǎng)我們長大；感謝他們關(guān)心我們；感謝他們愛護我們……李老師雖然說的'內(nèi)容不多，但是我們明白了許多。
接著李老師讓我們對《卡羅納》作批注。同學(xué)們揮筆一寫，寫出了許多批注。這節(jié)課幾乎成了同學(xué)們讀批注的“天堂”。這一個還沒讀完，那一個又舉手了；這一個舉了手，那一個又搶答了。這么吵的場面，讓我舉手都來不及。李老師點都點不及，一聽到問題后，大家都躍躍欲試、踴躍舉手，都舉手試試。所有問題都難不到我們聰明的同學(xué)。不過一分鐘，問題都被同學(xué)們一一解答出來了。
不一會兒，下課了，我覺得這節(jié)課上得特別快，同學(xué)們都依依不舍。
語文課作文 19
今天朱老師給我們上了一節(jié)有趣的語文課。
課堂上，朱老師給我們都發(fā)了兩張紙，我們都好奇老師想干嘛，這時老師搖了搖手中的紙，讓我們折小人。好多同學(xué)都不會，老師就示范了一遍。
我們照葫蘆畫瓢，先把正方形的紙對折成三角形，接著把前后的兩個直角邊折成小三角，在豎起來對折，一件小衣服就出現(xiàn)了�？墒俏野l(fā)現(xiàn)我折的和老師不一樣，娃娃頭放不上去，我心急如焚，趕忙向朱老師請教，老師耐心的又講了一遍，我終于懂了，最后在老師的指導(dǎo)下一個可愛的小人做成了，他戴著禮帽很紳士地出現(xiàn)在了我的眼前。這時候同學(xué)們的小人都差不多折好了，大家你看看我，我看看你，都哈哈大笑起來。我們的`小人千奇百怪，有的像僵尸、有的像公主、有的像魔鬼
這節(jié)課真好玩。不僅鍛煉了我們的雙手協(xié)調(diào)能力，還讓我們得到了很多快樂！
語文課作文 20
今天的語文課，老師帶我們走進了語文趣味游藝官。同學(xué)們就像劉姥姥進大觀園——長見識了。
在游藝宮里，有“伯樂相馬”、“巧對詩句”、“成語之最”、“女媧補天”、“教你絕招”等五關(guān)。真是應(yīng)有盡有，讓我們樂翻了天！
其中，最有意思的是“成語之最”。聽！老師的問題來了：“最遠(yuǎn)的地方？最笨的盜賊？最差的座位？請各用一個成語來回答。”同學(xué)們陷入了沉思，突然，有人站起來說：“天涯海角，應(yīng)該是最遙遠(yuǎn)的地方吧”。老師肯定地回答：“恭喜你，回答正確！”我想：最笨的盜賊，到底是什么呢？我靈機一動，想起了《寓言兩則》里那個掩住自己耳朵去偷鈴鐺的人，那不是個超級笨蛋嗎？我信心十足地說：“老師，最笨的盜賊是——掩耳盜鈴！”老師滿意地點點頭。這時，喻景站起來說：“最差的座位，是垃圾桶邊的.那個！”他的話可把大家逗笑了，不知是誰說了一句：“如坐針？最后一個字我忘了�！弊詈�，丁瑤補充說：“哦，知道了，如坐針氈！”。
接下來是“誰是主角”。老師說：“很多成語都來源于歷史故事，故事中有許多人物出場的，其中有一個是主角，如果你閱讀的課外書多，選主角易如反掌哦！”黑板上出現(xiàn)了“聞雞起舞”、“望梅止渴”、“煮豆燃萁”、“臥薪嘗膽”等成語，同學(xué)們?nèi)鐢?shù)家珍地說出了主角：祖逖、曹操、曹植、勾踐。當(dāng)老師出示“四面楚歌”這個成語時，教室里鴉雀無聲，大家都沉默不語，這時，我想起了霸王別姬那首歌的畫面，對，一定是項羽！我半信半疑地說：“是不時項羽呀？”。老師聽了，連聲夸我知識面廣。還有一個同學(xué)好象發(fā)現(xiàn)了新大陸一樣，吟誦了一句古詩“至今思項羽，不肯過江東”。逗得大家哈哈大笑。
這次活動，讓我們在玩中學(xué)，在學(xué)中玩，既豐富了我們的課外知識，又讓語文學(xué)習(xí)妙趣橫生。真是開心極了！快樂的語文課，我們誰也不想下課。
語文課作文 21
"哈哈哈，哈哈哈，笑死我了。"一陣陣笑聲從教室里傳出來，我深刻地記得那是一節(jié)充滿歡樂的語文課。
那一天，我們正在學(xué)習(xí)日積月累，同學(xué)們都在小聲地背書，看，有的同學(xué)蓋上書本，望著天花板，嘴里正在喃喃背書；有的同學(xué)正在看著日積月累，似乎要把書本看穿；還有的同學(xué)趴在那里，似乎正在養(yǎng)精神。
突然，文老師大聲地說了一聲："好了，時間到，現(xiàn)在開始比賽背書，誰先來？"文老師四處望了望，發(fā)現(xiàn)小昊正在說話，就說："小昊，你先來，你代表第三組。你剛剛說了那么多話，肯定背熟了，來！"老師又瞄了一眼第一組的小羅，神秘地微笑道："小羅，你待會代表第一組來背誦！"頓時，本來一節(jié)很干枯的語文課堂，瞬間活躍起來。全班都鼓起了掌，在掌聲和全班同學(xué)的矚目中，小昊站了起來。
小昊開始背書了，只見他吞吐吐吐地說："落紅不是無情物……"突然，小昊感覺后面有個東西動來動去，扭過頭一看，原來是他的對手——小羅。只見小羅在小昊后面，一會兒在小昊的頭上豎牛角尖，一會兒在他背后發(fā)出怪聲。同學(xué)們都捂著嘴，憋著嘴，不敢笑出聲來。小昊瞪了小羅一眼，繼續(xù)背著："造物無言卻有情，每于……每于……"小昊絞盡腦汁也想不出下句來。我們不由在心里幫他補充道："每于寒盡覺春生。怎么不會呢？"
小羅開心地旁邊跳著舞，終于小昊按不住了，大聲地沖小羅嚷嚷："你干嘛啊，要不你來背！"小羅斜著眼，雙手翹起來，抖著肩，不屑地說："背就背，誰怕誰��！"小羅背完一句，小昊也背一句，只見小羅和小昊針鋒相對，誰也不肯讓誰。他們互相挑剔著對方的毛病，就連吞一口口水也被對手以不會背的理由扣分。同學(xué)們看著他倆，也在心里跟著背誦，檢驗他們是否背錯�？粗麄儌z的表情、動作，又不由得笑得前俯后仰。兩人實力相當(dāng)，到下課鈴響時，他們以平局結(jié)束了這節(jié)快樂的語文課。
出乎意料的.是，那節(jié)語文課上的日積月累的詩句，我到現(xiàn)在牢記著。一回想起，那節(jié)快樂的語文課，我都會不由自主地拿起書本背誦幾句詩句。那節(jié)語文課，那節(jié)語文課上的歡笑，讓我收獲了背誦的樂趣。
語文課作文 22
今天的第三、四節(jié)課是語文課，李老師給我們上了兩節(jié)令我久久難忘的語文課。
“叮鈴鈴，叮鈴鈴�！鄙险n鈴打響了，李老師走進了教室，開始上課了。李老師讀了關(guān)于22課的資料后，又聽了鄒其芳的發(fā)言，我明白了老師為什么要讀這個資料給我們聽。那是因為我國有這么多的人口，但愿意幫助別人的人卻很少。學(xué)了《跨越海峽的生命橋》讓我明白：雖然小錢和那個青年可能永遠(yuǎn)不會見面，但兩岸同胞的心是連在一起的。學(xué)過了《卡羅納》這課讓我知道了友情是寶貴的.，這同樣也是一種感恩。
今天上的語文課是我上的最開心的兩節(jié)語文課，讓我久久不能忘懷。
語文課作文 23
大家都上過好玩的語文課吧？我們今天就上了一堂好玩的語文課，事情是這樣的，我們今天上語文課的時候，老師說：“今天我們要看看誰的作品最好看�！笔紫葎⒓紊钫故静⒔榻B了他的作品，他做的是筆筒，總的來說挺好看的，我覺得他的缺點是筆筒太大了，而且底部不好。接著戴玉樹說:“這是我做的公共汽車，是用牙膏盒做的�！庇械耐瑢W(xué)問窗是怎么做的，戴玉樹說：“窗戶是我媽媽用小刀刮的�！陛喌巾n蘊揚的時候，他說：“這是我的作品叫戰(zhàn)斗機，它是用70多個買回來的積木組成的。”而我最喜歡的的是鄺雪儀她的作品是三個不同顏色的筆筒，粘在一起，非常好看。老師還展覽了其他同學(xué)一些好的`作品，他們都是用家庭廢用品做成的，而且好看、實用、環(huán)保。
我的作品也是筆筒，也很簡單、環(huán)保、實用，雖然還沒來得及介紹就下課了，我現(xiàn)在就給大家介紹一下吧，我的筆筒是用光滑美麗的廣告紙、紙巾筒、沒用的卡紙、超能膠水、剪刀制作而成的。我先把廣告紙包住紙筒，用超能膠水粘好，再用剪刀把卡紙剪一個圓形的底部，粘到紙巾筒的其中的一個口就完成了。
這么有趣的制作，大家動手做做看吧！
語文課作文 24
前不久，我們有一個專門的語文課：我們進行了一次“上街找語文”的社會調(diào)查。本文對周日南京六條街道的街道立面和招牌用字進行了細(xì)致的調(diào)查。發(fā)現(xiàn)我市街道使用的不規(guī)范文字相當(dāng)嚴(yán)重，應(yīng)引起重視。
街字不規(guī)范，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：一是繁體字標(biāo)志明顯增多。很多詞早就廢了，有些詞沒收錄進詞典。這些話大多出現(xiàn)在專賣店的招牌上，有24個，讓人感覺很迷茫。第二，漢語拼音和英文字母、漢字的使用存在很多問題。有的招牌沒有漢字，字母潦草不知所云；有些字母與漢字不符；有些外國名字不知道是什么意思。這一類有17個。第三，錯別字多。一個單位的通知上寫著“根據(jù)上級部署”為“部署”；有的餐廳把“炒肉絲”寫成了“抄肉絲”。第四，不規(guī)則簡體字在字多的小招牌上比較常見。一些簡體字和繁體字交替使用，讓人感覺不舒服。
街道文字的規(guī)范化不僅影響其商業(yè)價值，也反映了一個城市在社會價值上的文明程度。試想一個連母語都寫不好或?qū)戝e的招牌，自然會提醒人們，店主的素質(zhì)和城市的管理水平應(yīng)該不高，這必然會影響城市的形象。為此，我們建議：
第一，提高對街頭人物重要性的認(rèn)識。教育操作人員正確使用和書寫漢字，讓他們明白規(guī)范使用漢字的重要性。二、工商部門在核發(fā)營業(yè)執(zhí)照時，認(rèn)真執(zhí)行國家的有關(guān)規(guī)定，不僅要審查標(biāo)志的內(nèi)容，還要審查書寫形式，從源頭上杜絕街頭不規(guī)范用字。第三，有關(guān)部門要嚴(yán)格檢查街道文字的規(guī)范化。根據(jù)國家工商行政管理局發(fā)布的`《廣告語言文字的管理暫行規(guī)定》要求，定期檢查街道上的不規(guī)則文字。第四，加大對非規(guī)范漢字的檢查和處罰力度。在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，其中有些是經(jīng)營者刻意追求時尚或缺乏社會責(zé)任感造成的，堅持教育的人不應(yīng)該放任自流，而應(yīng)該堅決查處。第五，動員社會力量對街頭漢字的使用進行監(jiān)督，達(dá)到教育和監(jiān)督的雙重效果，使?jié)h字的不規(guī)范使用無處可逃。
調(diào)查街頭文字，這個。它讓我們知道，在街上使用人物關(guān)系到質(zhì)量和形象，不可掉以輕心。規(guī)范街道文字是每個人的責(zé)任，也是每個人的責(zé)任。
語文課作文 25
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”用紅筆給出我進一步的鼓勵，用粉筆寫出重要的知識。這是我的語文老師，用自己的心血澆灌著我幼小的心靈。
書法·靜心
小學(xué)的時候，因為學(xué)校小老師很少，語文老師往往承擔(dān)著教學(xué)語文知識和教書法的責(zé)任，我們班的書法課一周一節(jié)，這天又迎來了書法課。
我的字從一年級開始就不好看，用毛筆寫字更是難上加難。那時老師就一個一個的用心輔導(dǎo)著我們，同時又要注意我們這些調(diào)皮的娃，把墨水打翻了沒有，很快老師就過來輔導(dǎo)我了，她仔細(xì)看著我寫的字對說：“我們今天寫的字是‘人’字，這個字有兩條腿，要把他的兩條腿寫扎實了，不然這個人就會摔倒�！庇谑抢蠋熡盟拇笫治兆∥业氖�，在毛邊紙上慢慢的寫出一個“人"字。
我用心感受著老師的手法，她的手心暖暖的.，我靜下心來，模仿著老師寫了一個“人”字，果然好了很多，也有了成就感。6年的時光很快過去，我們告別小學(xué)進入中學(xué)學(xué)習(xí)，但是老師的教誨我永遠(yuǎn)無法忘記。
開學(xué)·識新
剛進入中學(xué)的時候，一切都是那么神秘而陌生，第一節(jié)語文課上，我認(rèn)識一位風(fēng)格獨特的語文老師。老師大步走向講臺，站定在講臺中央，教室里的同學(xué)們立馬安靜下來，看著老。老師穿著一條長長的布裙子，上衣是一件深藍(lán)色的毛衣，上面套著一件薄背心，大概50歲左右的樣子。她拿起粉筆，轉(zhuǎn)過身在黑板上寫下了她的姓名和聯(lián)系號碼，同學(xué)們都紛紛拿起筆記了下來。然后老師轉(zhuǎn)向同學(xué)，她開口說：“大家好，我是你們未來三年的語文老師，我的名字在黑板上，你們以后可以叫我老王�！彼淖旖茄鸬男σ�。
“今天是開學(xué)第一堂課，我的要求就先跟大家說了，我的作業(yè)不多，如果你們作業(yè)質(zhì)量好數(shù)量就會少，如果你們質(zhì)量低，我的作業(yè)就會多……”老王平靜的說。在與同學(xué)們的交流中，第1節(jié)課就這樣過去了，這節(jié)課我認(rèn)識一位認(rèn)真、嚴(yán)格，卻風(fēng)格獨特的語文老師。
實踐·觀察
開學(xué)一周后，我們的語文老師老王。要帶我們寫一篇作文，寫的是校園里的事物。于是她就把我們帶到了校園里實踐觀察。當(dāng)我們正在觀察的時候，樹梢上忽然沖下來一只松鼠。老王指著松鼠小聲的對我們說：“快看，松鼠！”我和同學(xué)們就望向那只松鼠，等松鼠離開后，老王問我們：“誰來描述一下剛才那只松鼠的特點？”沒有一個同學(xué)舉手，于是老王就自己說。還問同學(xué)們可以用什么東西來比喻這只松鼠？這時一個同學(xué)說：“松鼠像一陣風(fēng)，很快就跑不見了�！边@位同學(xué)的一句話引起了全班同學(xué)的注意，他們。他們都有很多事物來比喻松鼠，有的說松鼠是一個毛線團，還有的說松鼠是一個小孩子……
這次作文中很多同學(xué)都把松鼠寫進去了，而且寫得非常生動，我覺得這是因為老王帶我們實踐活動造成的，我很喜歡這位老師，希望未來三年的語文課都是快樂的，也有很多收獲。
語文是一門有趣的學(xué)科，是老師讓我喜歡上了語文這門學(xué)科，讓我的生活更加富有色彩。
語文課作文 26
今天上午第一節(jié)課就是語文，鈴聲一響，老師就進教室了，老師第一句話就是拿出詞典、語文書、稿紙。
老師問我們在上網(wǎng)課期間她發(fā)的微課視沒有學(xué)，我們班同學(xué)都說學(xué)了，誰知老師說拿出稿紙默寫《古詩三首》。那時候我聽到了班里有啊？的聲，就知道有的同學(xué)不愿意。老師就定了一個時間，讓我們抓緊寫，到點兒就直接交，不管你寫沒寫完都要交，我們就趕緊寫了起來。以前老師都是讓我們先看幾遍再默寫的'，而這次不一樣，老師來了個突然襲擊。
到時間后，老師找了四個同學(xué)把默寫紙收了，而我才寫了一首詩，我當(dāng)時覺得我要完了，老師收齊后讓我們看看書上的《古詩三首》，趁我們看書的時候，老師看了看我們的默寫紙。我看到了老師很不滿意的樣子，老師挑了幾張默寫錯的少的同學(xué)的默寫紙，展現(xiàn)在了大屏幕上，讓我們一起給他（她）們改。改完之后，老師讓我們背一下剛才默寫的三首古詩，我才知道我沒有完。
正在背著的時候，老師說組長檢查組員《古詩三首》背誦情況。我當(dāng)時還沒有備好。我就趁著組長檢查其他三名組員的時候抓緊背了背。到組長來的時候，我背的不是很通順。組長提醒了我三四次，我就那樣背完了。
老師說到周五的時候要檢查一本語文書里的十首古詩，所以我還是抓緊背吧。
語文課作文 27
在我們的班上，語文課是大家都原意上但 有時又都不愿意上的科目，今天這節(jié)語文課簡直是太無聊了！
上課時，不屑的說了一聲“老師好！”也不管老師有沒有讓坐下就自動坐下了，誰都知道，我們班的語文老師是一個很懶的班主任，作什么事都要吩咐班里的同學(xué)做，不過，有時語文老師只要有講課的興趣，就會講得很生動，這節(jié)課，就相當(dāng)于很無聊了。老師讓我們做20課的練習(xí)，語文老師則回到他那溫暖的辦公室了看電子書，我們在班里做練習(xí)，同學(xué)們時不時說上幾句話，身為班長的我也懶得管說話的同學(xué)。有的.同學(xué)竟然玩起了幼稚的紙飛機游戲，真是好笑，我搖了搖頭。突然，一只飛機落到了我的頭上，我怒了，大喊一聲：“誰在說話、再玩紙飛機游戲就給我站起來�！蓖瑢W(xué)們都驚呆了，我自己也驚呆了，這是我這一學(xué)期以來喊得最大的一聲，我微紅了臉，同學(xué)們都驚嘆起來，我一頭栽倒書里，羞得呀！這節(jié)課真無聊呀！
唉，什么時候老師能變得有責(zé)任一點呢？
語文課作文 28
如果你是“大漠孤煙直，長河落日圓”的邊塞大漠，我愿是你博大胸懷中的塵埃一粒。
——題記
不知什么時候，我喜歡上語文課了。語文課有“明月松間照，清泉石上流”的美景；語文課有“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的奉獻(xiàn)；語文課有“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴�！钡膱�(zhí)著；語文課有“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲�！钡南矏偂�
語文，你就是輕盈的春雨，滋潤著我的心田，甜甜的，讓我感到無比滿足�！俺喑赛S綠青藍(lán)紫，誰持彩練當(dāng)空舞”，語文，你就是那七色的彩虹，把我載到我那夢想的九天；“稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片”，語文，你就是那豐收的'季節(jié)，讓我滿載而歸，沒有遺憾，微笑著前進；“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開。”語文，你就是那一幅幅晶瑩亮麗的彩畫，讓我目不暇給，
讓我欣喜。上語文課是一種享受。語文可以讓我親近大自然，聆聽花開的聲音；語文可以帶我探秘宇宙的空間，觸摸日月星辰。語文課是一種情感的交流，使你的心靈變得清澈潔凈；語文課使你視野開闊，使你高雅，使你美麗，使你思想深邃。
語文課一節(jié)節(jié)地上，人一年年地長大，一抬頭，那書卷氣已印在臉上。語文課幫助我在別人的思想上建了自己的思想。語文課讓我了解過去的歷史，正視今天的現(xiàn)實，預(yù)知美好的未來，從而使我的人生更加豐富多彩。
語文課有苦有樂，有成功的喜悅，有失敗的痛苦，有平淡的踏實，有奮斗的動力。語文課，你是黑夜的星星，照亮我們回家的路；語文課，你是沙漠里的清泉，滋潤我們求知的心田；語文課，你是佛祖前的偈語，潔凈我們世俗的塵埃，使我們獲得智慧。
語文課作文 29
下課時，我發(fā)現(xiàn)許老師正在將兩個蘋果放到投影儀上�！袄蠋熌锰O果來干啥呢？”我好奇地問站在一旁的茆凌霄。“噢，對了，我們不是要學(xué)《蘋果里的五角星》這課嘛，老師肯定要當(dāng)場示范給我們看，不信你就等瞧！”茆凌霄微笑著對我說。
我想想有點道理，不過還是有點半信半疑。反正上課就會知道了。
正當(dāng)我們談得津津有味的時候，上課鈴響了，我們連忙跑回座位上坐好，等待老師開始上課。果然，許老師發(fā)話了：“今天我們學(xué)習(xí)《蘋果里的五角星》這課，你們看了題目，有什么問題想問呢？”
錢欣悅舉手了：“為什么蘋果里會有一顆五角星呢？”
許老師笑瞇瞇地說：“如果你們想知道答案，請朗讀《蘋果里的五角星》這課，注意不要讀錯字音，要讀通句子�！�
我小聲地讀起了課文，心里在想：“許老師，你怎么還不切蘋果，等得我都急死了，要是能咬上一口就更好了�！�
讀完了語文書，許老師講解完第一自然段才開始切蘋果。許老師先從頂部切到底部切了一個蘋果，再攔腰切下另一個蘋果�！巴坂�！”同學(xué)們都很驚訝，蘋果核真的像一個五角星。
許老師告訴我們：“你也可以去攔腰切梨，或者別的什么水果，看看里面藏著什么。”
是的.，如果你想知道什么叫創(chuàng)造力，往小處說，就是換一種切蘋果的方法。
語文課作文 30
今天，廖老師在語文課上問大家：“你能用什么辦法測量黑板的長度呢”？同學(xué)們七嘴八舌議論起來。大家有的說：“用繩子”，有的說：“用筷子”，還有的說：“用鉛筆盒”。
大家最終決定用鞋作為測量物品開始量黑板的長度。當(dāng)老師問：“誰愿意貢獻(xiàn)一只鞋”？只見同學(xué)們都脫下鞋，爭先恐后地把自己的鞋給老師，最后我們用了王鼎天的.一只運動鞋。老師先用尺量出鞋子的長度是25厘米，接著一下、二下、三下……，一共量了16次，還多出了12厘米。最后，我們齊心協(xié)力，終于算出了黑板的長度是412厘米。
這真是一堂有趣的作文課呀！不但讓我們學(xué)會了寫作文，而且會讓我們用各種各樣的東西測量黑板的長度。
語文課作文 31
2月21日星期三，我們學(xué)習(xí)了語文第3課《白楊》。在這節(jié)課里，我感到十分興奮和自豪。
我最記憶猶深的一刻，就是謝老師問大家：“大家明白課文中‘爸爸只是向孩子們介紹白楊樹嗎？不是的，其實他也在表白自己的心�！暮x了嗎？請問爸爸在表白怎樣的'心呢？”
剛開始沒有人舉手，謝老師便點了我的好朋友：小陳。小陳很快回答道：“這句話寫了白楊樹挺難而上的精神，是要贊揚白楊樹�！敝x老師滿意地點了點頭，示意坐下，又問：“很好，你讀懂了句子的一方面含義。同學(xué)們，只有這個答案嗎？”我想了想，大膽伸出了手，教師便點了我。我說：“爸爸還贊揚邊疆及西部建設(shè)者們無私奉獻(xiàn)、效忠祖國的精神�！敝x老師點頭后循循善誘說：“不錯，作者借物喻人，贊揚白楊樹和具有白楊精神的人。其他同學(xué)還有什么想法嗎？”這時，我和小陳似乎杠上了，兩只手同時舉起來，可謝老師卻點了小康。小康小聲地回答到：“我感覺爸爸贊揚白楊樹在惡劣的環(huán)境下生長，生命力很強�！崩蠋熥屝】底拢僖淮吸c了我，“白楊的適應(yīng)能力強，這里還表達(dá)了，爸爸勉勵自己要像白楊樹一樣，堅持建設(shè)邊疆，建設(shè)祖國，還希望自己的孩子也能這樣�！蔽艺f到�！盎卮鸷芎�，能聯(lián)系上下文理解。我們學(xué)習(xí)要多思考，讓我們的頭腦不生銹�！敝x老師緩緩道來。小陳似乎很不服氣，我倆舉手，舉手再舉手，“還有還有還有……”。謝老師并不厭煩，小結(jié)：“同學(xué)們都很認(rèn)真。我們讀文章，就是要好好思考、體會作者所要表達(dá)的感情�！�
其他問題繼續(xù)搶答中……
時間過得真快，下課鈴響了。我和小陳不約而同走到一塊，異口同聲地大聲喊道：“你別搶我的題！”
語文課作文 32
上個周四，我們東方小學(xué)六(1)班的學(xué)生一起乘著大巴車到潞城小學(xué)去上了一節(jié)語文課。
師生問好后，我們就隨著曹老師開始了這一節(jié)課的學(xué)習(xí)�！巴瑢W(xué)們你們知道哥白尼嗎?知道他是怎樣成為波蘭偉大的天文學(xué)家的嗎?下面請大家仔細(xì)默讀第二小節(jié)，然后再四人一組議一議�！边^了兩分鐘后，老師叫我們停下來，大家舉手發(fā)言，立即就有許多雙手齊刷刷地舉起來，就連平時不太舉手發(fā)言的孔方圓、李宗偉都敢舉手發(fā)言回答問題了，真是覺得難得啊!曹老師似乎微笑著點了點頭。幾位同學(xué)的精彩發(fā)言更是讓身后的聽課老師贊嘆不已。有的同學(xué)說：“我來補充他”、有的同學(xué)說：“我不同意他的觀點”……身后的老師好像還在竊竊私語地說:“六(1)班的同學(xué)發(fā)言真積極，真精彩!”曹老師又故意用疑惑的眼神問：“誰還知道哪些名人勤學(xué)好問的'故事?”同學(xué)問又一次齊刷刷地舉起手，有些同學(xué)都快按捺不住了，心想：老師為什么還不叫他呀?最后，老師見同學(xué)們那么積極，也不知叫誰好了。最后老師讓張奕琳同學(xué)出來講故事，她講的故事娓娓動聽：“有一天孔子進太廟，就覺得新奇，向別人問這問那。有人笑道你，孔子學(xué)問出眾，問什么還要問?孔子卻說，每天必問，有什么不好?”……后面老師見同學(xué)們說得那么好，情不自禁地鼓起掌來，甚至都還說：“真不愧是曹老師教出來的學(xué)生啊!”正當(dāng)我們還投入在曹老師的課堂中的時候，不知不覺下課時間到了，同學(xué)們依依不舍地離開了教室。
通過這次語文課，我知道了“學(xué)與問是相輔相成，只有在學(xué)中問，在問中學(xué)，才能求得真知”，我還知道了只有自己積極爭取，才能像哥白尼、沈括、孔子那樣成為一個大學(xué)問家。
語文課作文 33
早上七點之前去學(xué)校，覺得太早了，就決定去水果攤買些水果。剛進門，老板娘熱情地給了一個笑臉。雖然我不常去，但她能認(rèn)出我，佩服商人的眼力。我挑了幾個橘子，準(zhǔn)備付賬。突然想到今天《石榴》要上課�，F(xiàn)在到了水果店，就帶了一個給男生試試，想都沒想就買了。
語文課，一如既往的走進課堂，可能是天生的。水果總是對人有很大的誘惑。因此，在這個班里，孩子們非常感興趣。從欣賞春天石榴葉繁茂的枝葉，到夏天火紅活潑的石榴花，再到誘人的水果，孩子們都很感興趣，甚至帶著濃濃的水果味大聲朗讀，不僅讀出了活潑的石榴花，也讀出了他們對石榴娃娃的喜愛。在讀完和欣賞完石榴籽的時候，我從孩子們的眼神中感覺到，他們完全被石榴吸引住了。這時，我像變魔術(shù)一樣拿出我的石榴，孩子們發(fā)出驚嘆的聲音。聰明的小鬼曾悄悄說：“老師要請我們吃石榴�！币恢恍∝埖腵樣子。切石榴的時候，小腦袋不停的往這邊看，仿佛在等待一件稀世珍寶的出現(xiàn)。當(dāng)我給他們看那個一個頭砍的石榴的時候，一個小孩說：“哇，好誘人啊”，引起了一陣笑聲。然后，就是他們最期待的時刻。我繼續(xù)，一個個分發(fā)石榴。雖然只有幾個石榴，但幾乎所有的孩子都用雙手接過來，有的孩子還溫柔地對我說：“謝謝老師。”最先拿到的同學(xué)不愿意吃，就仔細(xì)觀察，在窗口拍了照，告訴旁邊的同學(xué)：“看，真的是晶瑩剔透！”當(dāng)我分發(fā)完的時候，我發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生都不愿意吃�！袄蠋�，我可以把它放在保鮮盒里，中午吃嗎？”孩子們手里拿著幾個石榴，仔細(xì)地看著�！俺园�，就幾個，嘗嘗看有沒有書上說的那么酸甜�！焙⒆觽兟犃宋业脑�，小心翼翼地把石榴放進嘴里咀嚼�！巴�，好甜！”他們喊了一輩子，其余的學(xué)生立即附和。而且這節(jié)課的課堂作業(yè)都是學(xué)生做的很好。下課后，有同學(xué)悄悄告訴我：“以后真希望一直有這樣的課。”
短短的一節(jié)課讓我明白了，孩子只有真正走進內(nèi)心才會喜歡。以后我會盡量多想想怎么讓他們參與備課。他們喜歡輕松活潑的課，所以盡量做自己想做的事。怎么做，還需要認(rèn)真思考。
語文課作文 34
摸的人先轉(zhuǎn)三圈。魏老師的一句話，抽到摸的紙條的人就開始轉(zhuǎn)圈圈，我也不例外。三圈后，開始摸人了。
這是一節(jié)語文課。但不是像平常的語文課，講講課文，聽聽寫，做做卷子。這是一節(jié)作文課。但不是像平常的作文課，老師給一個題目，就這樣寫一兩節(jié)課的作文。這，是一節(jié)有趣的語文游戲作文課。
在寫作文之前，我們要先玩一個游戲，一個瞎子摸人的游戲，摸到的人就是你的好朋友。先抽簽決定你是摸的人還是被摸的人。摸的人要先用紅領(lǐng)巾蒙上眼睛，站成一排。被摸的.人要隨便站成一排，等著被摸。但在抽完簽，要先寫下你希望摸到誰，或者是希望誰摸到你。
我在這樣一段話里寫道：我希望是一個女生，戴著黑框眼鏡，對音樂有一定興趣，能和她聊一些關(guān)于音樂方面的。這段不長不短的話，好像就是在說我們的謝大班長。
游戲開始了！摸的人轉(zhuǎn)彎三圈后，都開始手忙腳亂的尋找自己希望摸到的人。我沖著教室的講臺方向進攻，胡亂抓了幾下，再像游泳似的，揮了一下手，抓到了一個人，摘下蒙在眼睛上的紅領(lǐng)巾，一看，是我們班的金絲猴！當(dāng)時她是蹲著的，見到是她時就脫口而出：你往哪里躲�。≡僭诮淌依锟戳艘蝗�，被我寫在那段話里的謝大班長就在我的左手邊。
不禁感到有一點點的失望。
在后面的環(huán)節(jié)里，我知道那個被我一把抓到的金絲猴，不是往哪里躲，而是不小心被人推到地上，剛要起來。聽到這里，我一下子笑了。我就這樣，在這個有趣的游戲里，誤打誤撞的，摸到了這樣一個好朋友。
語文課作文 35
書是我們的好伴侶，也是一位知識淵博的老師。我喜歡實用、漂亮的語文書。
我的語文書長23厘米，寬14厘米，封面是一個小女孩和媽媽搖著桂花樹，下 起了桂花雨，小男孩蹲在挑選搖下來的桂花，看著看著，我仿佛聞到了桂花香！ 這本書是一本不可多得的好書：課文分門別類的坐在自己的“門派”當(dāng)中，總的 來說有8個單元，每個單元都有導(dǎo)語，讓我們了解每個單元要表達(dá)的意思。書里 不可以沒有文章，美文自然排第二，每一篇文章都是編者大朋友為我們精心挑選 的。讀了別人的.文章，自己也想寫一寫吧？在寫之前說一說自己要寫什么吧！口 語交際讓你說個夠，光說不練？不行吧！習(xí)作讓你練練筆�；仡櫯c拓展讓你牢牢 記住好詞句，拓展你看萬千世界的望遠(yuǎn)鏡。
“我愛閱讀”這組課文讓你知道書的好處。露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明。這句膾炙 人口的詩句課文是家喻戶曉，第二組課文是寫思鄉(xiāng)，讀了過后你一定會想起自己 故鄉(xiāng)！第三組課文讓你與說明性文章交朋友……我最喜歡第五組課文，它講述了 漢字的知識、來源與發(fā)明。還有寓教于樂的綜合性學(xué)習(xí)、猜謎語。
語文課作文 36
今天我穿著帥氣的衣服，來到蝦語文上課，可是我到了學(xué)校后，聽老師說：“今天因為四年級在上作文課，推遲四分鐘�！甭犃诉@句話，我連忙跑向教室，沒想到門還鎖著呢，我就把頭趴在窗戶上，看著四升五年級的哥哥姐姐們還在沉思著寫作業(yè)呢。
“叮鈴鈴……”下課鈴響了，我迫不及待地走進教室，等同學(xué)們都到齊了，老師說：“今天我們來做一個有趣的'游戲。”同學(xué)們都興奮極了，說：“太棒了，太棒了。”還有一些同學(xué)在手舞足蹈的跳舞。老師說游戲的名字叫擊鼓傳花，規(guī)則是：一個人敲鼓，其他同學(xué)傳花，要是花到你手里，鼓也停了，那你就要挑一個懲罰去做，有學(xué)鴨子走路，學(xué)青蛙跳，唱歌……
老師宣布游戲開始，第一回合是小喜敲鼓，同學(xué)們手忙腳亂，一個同學(xué)一會兒把花給掉到了地上，一會兒把花扔別的地方。突然鼓停了，真嚇?biāo)牢伊耍筒钜粋�人就到我了，那個同學(xué)學(xué)鴨子走路，惹得同學(xué)們哄堂大笑。
“叮鈴鈴……”下課了，有些同學(xué)還埋怨下課鈴聲太早了，他還沒玩夠呢。
語文課作文 37
想必大家都知道，郝老師講課的時候語言幽默風(fēng)趣，還會時不時的調(diào)侃一下同學(xué)，同學(xué)們不但不反感，還很樂意配合。
周五上午，最后一節(jié)課是語文課，課間時，同學(xué)們玩的不亦樂乎。“叮鈴鈴”上課鈴響了，同學(xué)們馬上回到了自己的座位上，端正的坐在那里，等待郝老師的到來。
過了一會兒，郝老師邁著矯健的步伐走進教室。郝老師說：“今天我們來講詞句段運用，首先請大家把書翻到76頁�！鳖D時班里響起了“刷刷”的翻書聲音，“我們先來看一下第一個問題，讀下面詩句……”郝老師在賣力地講著，同學(xué)們也在認(rèn)真地聽著。
講到第2句詩的時候，郝老師為我們完美演繹了什么是“世俗獻(xiàn)媚”。他先讓劉家博面對自己站好，然后對我們說：“現(xiàn)在劉家博是一所學(xué)校的`校長，我是這個學(xué)校的老師，當(dāng)我見到校長時，我會怎么樣？是不是要向校長問好？”只見郝老師對著劉家博，一個勁兒的鞠躬，嘴里還不停的說：“校長好，校長好，校長好！”這下全班都炸了鍋，同學(xué)們在下面議論紛紛，我注意觀察了一下劉家博，他眼神中透露出了一絲緊張和激動，畢竟郝老師叫自己校長，他心里一定激動得很。郝老師拍了拍手，示意大家安靜：“這就是世俗獻(xiàn)媚的意思，大家懂了嗎？”同學(xué)們這下徹底懂了“世俗獻(xiàn)媚”的意思了。劉家博回去時，郝老師還不忘調(diào)侃一下：“劉校長請回�！�
“劉校長”又一次出鏡了，這次他們將要演繹的是“孤高傲世”。只見郝老師對劉家博說：“請劉校長訓(xùn)斥我！”接著郝老師對同學(xué)們說道：“現(xiàn)在劉校長正在訓(xùn)斥我。”聽到這，我們都瞪大了雙眼，都想看看劉家博會不會真訓(xùn)斥郝老師，只是他的表現(xiàn)很令我失望。郝老師接著說道：“我沒犯什么錯，我會怎樣呢？不睬他�！北硌萃曛�，郝老師還吟誦道：“李白斗酒詩百篇，長安市上酒家眠，天子喚來不上船，自稱臣是酒中仙！”
這節(jié)課，郝老師用表演方式為我們講述了“世俗獻(xiàn)媚”和“孤高傲世”的意思，這期間還發(fā)生了許多搞笑事件，真是一節(jié)快樂而又難忘的語文課啊！
語文課作文 38
今天的語文課有趣極了！一上課，老師告訴我們這節(jié)語文課要做游戲，游戲名字叫“氣球大爆炸”。教室里頓時炸開了鍋，同學(xué)們高興極了。
老師先簡單介紹了游戲規(guī)則：她手拿著球在教室里走，氣球在誰的身邊爆炸，就由那位同學(xué)表演一個節(jié)目。游戲開始了，老師問：“我要從哪邊走？”這時候，教室里又炸開了鍋，有的同學(xué)手指著別人說：“從那兒走�！庇械拇蠼校骸安灰�！不要��！”
還有的同學(xué)搖著頭說：“最好不要在我旁邊爆炸！我才不想表演呢！”老師開始走了，她邊走邊捏著氣球，同學(xué)們緊張極了，老師走到幾何那兒，幾何趕緊把老師推開，還說：“老師，請您快走！”老師快走到我這了，我的心都提到了嗓子眼，忍不住雙手合十，心里暗暗祈禱：“千萬不要爆炸！千萬不要爆炸！”
后來，老師走累了，她停在泓予那兒，泓予把頭縮到翊菲胸前說：“不要，不要啊！”當(dāng)走到林樾那兒，氣球“啪”的一聲，炸得“粉身碎骨”。林樾嚇得張大嘴巴，久久沒有合攏，頭都快躺倒鈿荔的`大腿了！同學(xué)們激動得鼓起了掌，我懸著的一顆心終于放了下來。
游戲再次開始，老師說：“這次換一下規(guī)則，只要在哪個人身邊爆炸，那個人就可以得到小禮物�！边@次同學(xué)們可不像剛才的表現(xiàn)，都爭著讓老師的氣球在身邊爆炸。我的心怦怦直跳，心里默默念著：“一定要在我這兒爆炸�！崩蠋熼_始走了，我目不轉(zhuǎn)睛地盯著氣球，希望好運降臨到我頭上。當(dāng)老師走到靖蕾那兒，氣球爆炸了！我們用羨慕的眼光看著靖蕾，只見靖蕾笑得合不攏嘴。
游戲結(jié)束了，我雖然沒有得到禮物，但是，如果你問我這節(jié)課有什么感受。我可以告訴你，那就是：我的心就像三把鑰匙掛在胸前——開心！開心！真開心！
語文課作文 39
語文課？辯論會？新奇。當(dāng)你看到這個題目時，一定覺得很有意思。語文課不好好上課，開什么辯論會呀？
嘿嘿，告訴大家，我們這節(jié)語文課可是相當(dāng)?shù)挠腥ぁＭǔ�，我們只會死板的學(xué)習(xí)，聽老師講課，可今天，老師提出了一個問題時，卻改變了平時上課的.局面，課堂變得更加活躍了。
想知道這個問題是什么嗎？其實，就是一個與課文題目所不相同的題目，同學(xué)們各執(zhí)己見，把自己的想法都透漏出來。大家普遍都覺得原題目好，只有我的想法比較獨特，也是單一的。這樣，我成了反方，同學(xué)們成了正方。從形式上來看，我可能是寡不敵眾，可我就是與別人不同，這就是我的特點。
同學(xué)們說第二個題目不如第一個題目深奧，可我卻說出一大堆反駁他們的條件；同學(xué)們說第二個文章題目孤立性比較大，我就覺得正因為有孤立性所以才能與文章的內(nèi)容形成鮮明的對比……
不知不覺，下課了，這場看起來像辯論會的語文課結(jié)束了。我從這堂課中發(fā)現(xiàn)，同學(xué)們的想法原來有這么多，真是不聽不知道，一聽嚇一跳！不過，我們的見解畢竟不是那么深奧，我們只是即興作個表示自己想法的演說罷了！
這堂語文課真有趣！
語文課作文 40
初中第一次家長會回來，媽媽說可以用一個詞來形容我們的語文老師，那便是“儒雅”。于是，在我心中便對這位未曾謀面的語文老師充滿了好奇。
開學(xué)第一天，我便見到了這位“神秘”的老師。他姓蘇，是一位風(fēng)度翩翩的男子。一身馬褂，清爽整潔卻又不失風(fēng)采。腳踏一雙黑布鞋，樸實無華。暗色系的搭配，讓他整個人多了一分莊重與嚴(yán)肅。全身上下都充滿了文學(xué)氣息，儼然一位古代才子。“儒雅”二字，他擔(dān)當(dāng)?shù)闷稹?/p>
他的字行云流水，卻沒有了謙謙學(xué)子的筆鋒，反而多了幾分豪邁的氣概。他的板書仿佛就是一幅書法作品令人賞心悅目。他常說大自然是美麗而又神秘的，同時也是學(xué)習(xí)語文最好的課堂。是的，他忠愛大自然的課堂。
初春，細(xì)雨來了
溫和的春風(fēng)吹開了窗子，綿綿的細(xì)雨奏響了樂曲仿佛在訴說著歡樂，他推開教室的門，引領(lǐng)我們走向校園，撐起一把把小傘，似校園內(nèi)一朵朵綻放的花朵。在細(xì)雨中他邁開輕盈的步伐，似一個調(diào)皮的孩子“天街小雨潤如酥”他說，“孩子們放下你們的雨傘，感受一下這綿綿軟軟的細(xì)雨是否如韓愈說的那般潤如酥”。我放下雨傘，細(xì)雨落在我的頭上，肩上，手上，酥酥麻麻的。我瞬間體會到了“天街小雨潤如酥”的妙處，在蘇老師激情的講解下，在雨中美妙的體會下�！对绱撼仕繌埵藛T外》描繪的美景淋漓盡致地展現(xiàn)出來。我們也懂得了許多……
夏至，荷花開了
風(fēng)吹過臉頰，有一絲溫?zé)幔谉岬南奶斓搅�，美麗的荷花開了。蘇老師再次把我們帶進校園，觀賞那美麗的荷花，旁邊的荷葉挺立著，蘇老師在旁邊說到：“它美麗高潔，清高無暇，可在雷雨天卻需要荷葉的庇護，冰心曾在《荷葉母親》中說到……”聽到老師的講解我入了迷，眼前仿佛出現(xiàn)了那個畫面：“雷雨的天氣，無私的荷葉卻自愿為紅蓮遮擋猛烈的風(fēng)雨”老師講解完一課，我卻久久不能回神。是啊“心中的`雨點來了，除了你，誰是我在無遮攔天空下的蔭蔽？”我望著蘇老師，望著眼前的荷葉心中的敬佩之情油然而生……
秋日，菊花開了
瑟瑟的秋風(fēng)襲來，吹落了片片樹葉，我們都加上了毛衣，蘇老師卻依舊穿著馬褂。他又把我們領(lǐng)進校園，看著那泛黃的葉子一片片落下，他用煽情的話語誦讀了《秋天的懷念》這篇課文，我們靜靜地傾聽，眼前出現(xiàn)了課文中那一幕幕悲傷的情景，凄涼的氛圍，從而細(xì)致地體會到史鐵生的難過與懷念。蘇老師帶著我們一路向前，到校園的一角看到那兒開滿了菊花似文中說的一樣“黃色的花淡雅，白色的花高潔……”在風(fēng)中倔強地開著，似蘇老師一般倔強，不忘初心，想把語文的知識傳授給我們……
蘇老師，四季是您，依舊如初，是您讓我們明白了語文最美麗的課堂，就是在充滿了生機的大自然里收獲知識與成長。
語文課作文 41
周二下午的第三節(jié)語文課上，我們完成了對《平凡的世界》的研讀，不，對愛情的體悟。這節(jié)課是我們開始學(xué)習(xí)這本書的第五課時，主要圍繞對愛情的評價和看發(fā)展看，只有零星幾人愿發(fā)表看法，其余皆正襟危坐，不發(fā)一語，課堂氣氛一片死寂。
由于我組成員除侯景陽外都已回答問題，所以我們便開始動員這位學(xué)識淵博且思想深刻的舉手“釘子戶”同大家分享一下他的感受。從威逼到利誘，從道德譴責(zé)到好言相勸，我們絞盡腦汁費盡心機，輪番向他發(fā)起進攻，但他仍我行我素，不為所動。正是：千軍易得，景陽一語難求。最后，在時間即將“白熱化”之時，這位“正人君子”表示可以勉強回答一個問題，但卻遲遲不肯舉手；在我詢問緣由時，他緩緩地轉(zhuǎn)過身，慢條斯理地對我說：“讓我組織一下語言。”還不忘擺出一副皇親國戚的樣子。終于，侯景陽顫抖著舉起了他那只高貴的手，我長出一口氣，真可謂：撼山易，撼侯景陽難！
對此感到驚訝的不止我一人，梁老師立刻叫到了他，他把素材本拿在手中，推了一下眼鏡，用同學(xué)們剛能聽到的聲音說：“我覺得吧，就是……”聲音拖得長長的，仿佛一位講學(xué)家要高談闊論似的。“愛情是超脫于一切的，所以不應(yīng)受到倫理的限制！”一語激起千層浪，這個大膽的觀點被定義為“危險的愛情”，瞬間引發(fā)了同學(xué)們的思考，激活了原本沉寂的課堂。高舉的`手臂此起彼伏，反對之聲頻起，甚至有同學(xué)引用金庸先生小說中的愛情故事進行論證，頗有“八十路諸侯討景陽”之氣勢，原本的“沉沉死氣”遂蕩然無存。侯景陽一語，可謂驚天地，泣鬼神，其效果不亞于在課堂中引爆一枚炸彈，坐在他身后的我不禁感嘆：真乃“不語則已，一語驚人！”
對此觀點，我的看法是：愛情不是倫理可以約束的，倫理也不是愛情可以打破的。愛情包含著一種責(zé)任，如果不敢承擔(dān)，那么不如不愛。既然選擇了彼此相伴終生，那就要承擔(dān)起這份責(zé)任，然后牽起對方的手，沿著眼前的路走到盡頭，不論在路上遇到多少挫折與坎坷，不論日后怎樣看待對方，不論這段愛情是否是你想象的模樣，都不要回頭，因為這是你自己做出的選擇。
語文課上，難得景陽一語，卻因措辭不當(dāng)，引起爭議。噫！實乃語文之魅力所在也。
語文課作文 42
今天是開學(xué)第一天，下午的第二節(jié)課是語文課。
語文老師來了以后，并不著急給我們講課，她對我們說，五六年級是最重要的，因為考初中的時候主要考的就是五六年級學(xué)習(xí)的`內(nèi)容，如果考上了好初中，如果你考上了宏志班，那你就不用掏學(xué)費，而且還管吃管住，待遇非常棒；相反，如果你這幾年不好好學(xué)習(xí)，就考不上好的初中，不僅不管吃不管住，而且家長還要掏很多錢才可以讓你去上初中，上了初中，老師就不會管的那么嚴(yán)厲了，一切全靠自己，如果不好好學(xué)習(xí)，那就把自己的前途給葬送了。老師說，為什么有的人長大會有一番事業(yè)，而有的人卻什么都做不成呢?那就是因為這些人學(xué)習(xí)不努力，不好好學(xué)習(xí)，長大了才什么都做不了，所以，我們要趁早好好學(xué)習(xí)，長大了才可以有一番好的事業(yè)。
現(xiàn)在的我們正是讀書的年齡，如果不好好學(xué)習(xí)，自己就會是“黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲”的代表，讓我們好好學(xué)習(xí)，長大為祖國做一些貢獻(xiàn)吧！
語文課作文 43
今天是星期五，第一節(jié)是電腦課，記憶里電腦課總是那么快就結(jié)束，今天也不例外。很快下課鈴聲就闖進教室進入我的耳朵，于是我們又從電腦教室回到了原來的教室。
因為陳老師出差，所以前幾天我們班的語文課都沒有正常進行，有改為自習(xí)的、改為其它學(xué)科老師代替的，我心想，今天早上這節(jié)語文課又該由誰來代替呢？
我一邊想一邊走進教室，一抬頭忽然發(fā)現(xiàn)了講臺桌前坐著的一個熟悉身影，我仔細(xì)一看，原來是我們的陳老師回來了，同學(xué)們頓時變得興奮起來！
好不容易上課鈴終于響了，陳老師熟悉的聲音又一次在耳邊響起，聽著是那么的親切。首先老師批評了幾位他不在時老被班干部點名的同學(xué)。然后向我們解釋了提早一天回來的原因，原來老師為了不耽誤我們的課，昨天晚上連夜趕班車回來。我想，陳老師一定是太牽掛我們了吧！所以這節(jié)久違的'語文課，同學(xué)們聽的都特別認(rèn)真，幾乎沒有不認(rèn)真聽講的同學(xué)。
陳老師不在的日子結(jié)束羅，他再次回到了我們的集體中！今天，我特別快樂，相信同學(xué)們都和我一樣！
語文課作文 44
開學(xué)的那天早上，王先生正在分發(fā)一本新書。小剛發(fā)現(xiàn)他語文課本封面皺了，就趁同桌李陽不注意改了。當(dāng)李陽看到他的書破了，他向老師建議。當(dāng)時書都發(fā)了，老師和李陽交換課本。
李陽看這本書的時候很珍惜，一學(xué)期下來還是那么新。李陽的同桌小剛后悔了。他想：不就是一本書嗎？沒什么大不了的，但我和李陽的友誼是無價的！
很快，他們也長大了，但是小剛沒有找到好工作，而李陽卻很開心。沒多久，李陽就打聽到了小剛的下落。
李陽覺得小剛很窮，就給他找了一份固定的`工作，給他租了一套房子。小剛看到李陽的舉動，很感動，覺得自己后悔換書這件蠢事。他告訴他那些日子發(fā)生了什么。李陽沒有生氣，笑著說：我們當(dāng)年真的很調(diào)皮。小剛也笑了，他們一起去拜訪了王小姐。
他們的友誼加深了。
語文課作文 45
我喜歡語文！喜歡他的廣博，喜歡他的五彩，喜歡他流傳的氣息。
孔子說：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”如果說學(xué)習(xí)有三個境界，我自認(rèn)為我處于以學(xué)為樂的境界。如何以學(xué)為樂呢？課上隨著老師的腳步，腳踏實地的學(xué)好每一課。在如沐春風(fēng)的課堂中，老師的聲音便是命令，聽好每一句，記好每一句。與老師多進行互動，訓(xùn)練思維能力，才能聽好每一堂課。
著名作家海倫·凱勒一歲半時雙目失明，雙耳失聰，活在黑暗而又死寂的世界里，也只能一直待在家里，父母請的家教――安妮·莎莉文老師，教給她希望、光明。當(dāng)然，最重要的還是她自身，如果她沒有學(xué)習(xí)的樂趣以及自學(xué)的毅力。就算對方是世界名師，也無濟于事。由此事例可見，一個人的自律及家中自學(xué)必不可少。上完課回到家中，在寫完作業(yè)的時候，不論時間多少，都要珍惜它，學(xué)會利用有限的`時間去創(chuàng)造無限的價值。拿出語文書和筆記本，溫習(xí)學(xué)過的知識，看著自己寫過的筆記，腦海浮現(xiàn)出課堂上老師的一字一句，就如同老師在身旁進行“一對一”式的家庭輔導(dǎo)，自己給自己講一遍，這樣就又鞏固了舊知，加深了自己的記憶。并且對第二天的知識進行簡單的預(yù)習(xí)，了解大致內(nèi)容，可以做一些相關(guān)的練習(xí)題，才能做到真正的課后溫習(xí)，課前預(yù)知。
在語文課堂上，老師的開場白總是引人眼球，我往往會感想到一些美好的畫面，活躍我的思維，激發(fā)我的聽課興趣。老師講課的內(nèi)容結(jié)合著生活實際，并不死死依賴教科書，而是靈活變通的。不僅使我們充分汲取了新知，還激發(fā)了我們那顆熊熊燃燒的心靈。
我深愛著語文！
語文課作文 46
在放學(xué)回家的路上，我已經(jīng)連續(xù)走了七、八年了。從幼兒園、小學(xué)直至初中，我一直背著沉甸甸的書包回家。但自進了中學(xué)以后，我才發(fā)現(xiàn)了以前和現(xiàn)在放學(xué)路上的差異。
記得在上幼兒園時，每天一放學(xué)，我便連奔帶跑地來到幼兒園門口，睜大眼睛，尋找來接我回家的爺爺。那時候，爺爺只要一見我，就會像變魔術(shù)似的從口袋里摸出一個小盒子，盒子內(nèi)裝著許多好吃的東西：有巧克力，佳佳奶糖，“麻辣鍋巴”……在放學(xué)回家的路上，只要一見到我喜愛的玩具，便纏著爺爺買下，爺爺拗不過我，加上對我的寵愛，總是毫不猶豫地掏錢買給我。那時，我把放學(xué)回家的路上，當(dāng)作一天中最開心的一刻。
上小學(xué)后，隨著我漸漸地長大，我開始獨自回家。盡管少了爺爺?shù)男『凶�，但我的四周圍滿了我的“哥兒們”。大家談笑風(fēng)生，嘻嘻哈哈，大聲嚷嚷，有時還
追逐打鬧，沉浸在輕松、愉快的氣氛中。那時，我覺得放學(xué)后的路上是一天的學(xué)習(xí)生活中，最輕松的一刻。
上初中了，我和我的好友分手了，獨自到離家很遠(yuǎn)的復(fù)旦二附中上學(xué)。在放學(xué)回家的路上，只剩下我孤零零的一個人。
那時，天色已晚，周圍已是萬家燈火，我的肚子空空的，我心中更是空空的，好像失去了什么。每當(dāng)用盡力氣擠上公交車時，一不小心擠著別人或踩著別人時，馬上會惹來一陣謾罵，我只得向別人不住的道歉。每當(dāng)我獨自背著沉甸甸的書包，一個人默默地走在大街小巷之中。走在回家的路上，我感到很孤單，腦海中不斷地浮現(xiàn)出幼兒園和小學(xué)放學(xué)路上的情景，幻想著能重現(xiàn)，我真的好想念�。�
在放學(xué)回家的路上，一個瘦小的身影在大街上默默地走著。……
好像一個落隊的孤雁，飛翔在茫茫的天際之中……
但我深深的知道，孩提時代的親情和童趣隨著我年齡的增長，已離我而去，我在慢慢長大，去迎接新的挑戰(zhàn)。
今天，是開學(xué)的`第一堂語文課。
上課了，郭老師教我們把每個單元的主題一一寫了下來，分別是園丁之歌、自然的奧秘、故事集錦、精神之歌、風(fēng)土人情、百折不饒、走進名著。
郭老師還教了我們讀書做筆記。這時，我想起了我上學(xué)期寫的采蜜本，里面全是我摘抄的好詞好句精彩的片段，還有許多許多名人、作家的名言，已經(jīng)寫了一小半了。因為做讀書筆記可以增強記憶、加深理解一些內(nèi)容，所以我們要認(rèn)真對待。
我們要學(xué)會自己寫提綱，提綱要先注明題目，再寫作者信息，接著是寫作的目的，然后是寫各段的內(nèi)容，最后是閱讀的體驗。
在我聽得入迷的時候，下課鈴響了，這真是一堂富有知識的語文課啊!
語文課作文 47
今天，袁老師給我們上了一節(jié)難忘的`語文課。說它難忘，因為這是一節(jié)表演課。我們都特別期待著表演《公儀休拒收禮物》這課獨幕劇。
這激動人心的時刻終于到了。袁老師一進門，我們都非常緊張，好像心要跳出來似的。袁老師微笑著問我們課前有沒有排練，我們沒有吱聲。其實，我能猜到，老師想讓我們把課文讀熟，這樣演起來能 夠順利一些。而且，袁老師還帶了攝像機，由陳奎負(fù)責(zé)拍攝。袁老師鼓勵我們自告奮勇地上臺表演，我想舉手但是沒有勇氣。只有尤澤宇那組同學(xué)積極舉手，袁老師叫他們那組上臺表演。他們那組同學(xué) 全部捧著書表演，根本不算是表演，充其量只能算是分角色朗讀。袁老師讓我們發(fā)表觀點，大家也是各抒己見。接著，袁老師又讓張弛那組表演，但是也只有張弛一個人表演得比較好。袁老師沒有生氣 ，繼續(xù)鼓勵大家：“老師最后想讓大家推薦四位同學(xué)上臺表演。讓我們在剛才表演的基礎(chǔ)上吸取經(jīng)驗，精益求精。想不想挑戰(zhàn)？”我們推薦了四位同學(xué)，大家的目光一齊聚集在講臺前。這次，他們表演 得特別到位：公儀休那么鎮(zhèn)定自若，子明那么謙虛好學(xué)，管家那么阿諛奉承……我們情不自禁地鼓掌叫好。袁老師也開心地笑了。
這一節(jié)課我覺得有點遺憾，因為我沒敢舉手。如果能再讓這節(jié)課重上，我一定第一個高高地舉起手！
語文課作文 48
“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，修遠(yuǎn)人來人往，吾將上下求索”，這是屈原的人生感悟。人存在的意義在于學(xué)習(xí)，人生由各種課程組成。其中，語文課影響深遠(yuǎn)，它帶給我們的不僅僅是知識和文化，更教會了我們?nèi)绾巫鋈恕?/p>
“有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎？”是我們古代人對待客人的態(tài)度。雖然古代沒有復(fù)雜的'禮儀，但這仍然是我們需要學(xué)習(xí)的。客人到了，互相打招呼，請他進屋。為客人準(zhǔn)備干凈的拖鞋，請他們?nèi)胱�。泡茶，雙手把杯子遞給對方，向長輩問好表示尊重。和對方說話的時候，直視對方。不要東張西望�？腿讼肴ツ睦�，主人親自帶路，沒有絲毫怠慢。這些都是非�；镜拇头绞剑珔s是幾千年沉淀下來的文化精髓。就像曹雪芹說的：“洞察世界是一切知識，親身經(jīng)歷是一篇文章”，是接人待物的知識，也是教我們禮儀的語文課。
"沉船從千帆旁邊經(jīng)過，這棵生病的樹通向萬木春."劉禹錫表達(dá)了這種感覺�？粗巴馊饺缴鸬牧鴺�，樹上有一些日漸枯黃的枝條；屋檐上的雛鳥漸漸長大，但有些鳥的翅膀漸漸褪色。時間無情地流逝，我們在這條長河中漸漸成長，小孩子成長為翩翩少年。“無奈花落，似曾相識顏歸”，大自然的風(fēng)景總是這樣一年又一年地交替著，這不是語文課嗎？從這種交替中，我們可以看到時間的匆匆，我們警惕著“花開了，誰也不會再年輕”，這是一堂教給我們自然哲學(xué)的語文課。
生活也是語文課，每天都有意義。想要從中得到什么，實現(xiàn)什么，就要有求知的心態(tài)。正如胡適所說：“要學(xué)，不疑的地方就要有疑，做人，有疑的地方就要無疑！”
語文課作文 49
這周三上午的第三節(jié)課，我差點中彈了。這節(jié)課是語文課，看上去上下課和平時一樣，但是仔細(xì)看卻會發(fā)現(xiàn)少了些東西。
語文課上，“上課”“起立”“老師好”，于是坐后排的童鞋就開始吃喝拉撒，有說有笑。老師又走了一遍過程。班里安靜下來了。第一個環(huán)節(jié)就是罰站，課代表把作業(yè)給老師，老師一組一組的點名，總共站起了8個童鞋（總共也就40只），于是老師就開始講課了，當(dāng)老師第一次轉(zhuǎn)過去寫黑板過后，只有6個童鞋站著，第二次，2個。于是老師便發(fā)現(xiàn)這個端疑，所以理所當(dāng)然的那六只站起來了，這兩只坐下了。而后，老師繼續(xù)講課，后面的幾只又自然而然的吵起來了。老師一聲吆喝：“你們不要吵了，不吵會死啊，是不是得了說活的病�。 蹦菐字幌駴]聽到似的，沒有感受到語文老師的怒吼。
突然，老師的怒氣值滿了，發(fā)動究極必殺技：清空桌面。強大的技能讓前排的都抱頭趴桌（我就在最前排的正中間）。老師首先單手拿起粉筆盒往地上一摔，然后大吼一聲，大有路見不平一聲吼的.模樣，我甚至沒看清過程。老師又接連扔出數(shù)百本作業(yè)，幾次從我桌上經(jīng)過（我一直在認(rèn)真聽課），最后，桌面上就只剩下鼠標(biāo)和鍵盤了，老師面目猙獰的拿起鍵盤向地上甩出，線斷了，全班同學(xué)倒吸一口涼氣。語文老師又拿起了鼠標(biāo)，眼看是要砸下去了，那可是我們班童鞋帶來的雷蛇鼠標(biāo)啊，價值2800，眼看那名童鞋已經(jīng)站起來了，老師突然停止技能了我估計是MP耗完了，那名童鞋這才沒沖過去，教室里安靜了幾分鐘，又開始講課了，三分鐘就講了以前一節(jié)課的內(nèi)容。
下課了，下一節(jié)是英語，英語老師正要放聽力，卻發(fā)現(xiàn)鍵盤不見了，于是問我們，童鞋之間面面相覷，面對英語老師微笑！
語文課作文 50
語文課總是那么的有意思，總是那么多的歡樂。今天上作文課，王老師從背包里掏出一個透明玻璃杯和一包硬幣，接著又從洗手間打來一盆清水放在講桌上，大家莫名其妙，有些丈二和尚摸不著頭腦。這時，王老師故作神秘的告訴我們：今天我們要做一個實驗！頓時，同學(xué)們興致勃勃地一擁而上，把老師圍的水泄不通。
老師先從水盆里舀了9/10的水在杯子里，壞壞一笑，滿了嗎？大家哈哈大笑，這不是明擺著嗎，還用問？沒滿。
好吧，那現(xiàn)在請幾個同學(xué)來把杯子的水加滿，注意！加到你認(rèn)為滿了為止。許多同學(xué)都爭先恐后地沖上講臺，七手八腳地往杯子里灌水，下臺的時候還有的同學(xué)低下腦袋，眼睛和杯口齊平，仔細(xì)地觀察，知道自己滿意了為止，這才戀戀不舍地走下講臺。
現(xiàn)在滿了吧？老師的笑容依舊很壞，感覺總是有什么不可告人的秘密。
滿了！同學(xué)們異口同聲地大聲回答。
既然滿了，那么，如果往里面加入硬幣，會發(fā)生什么結(jié)果？王老師邊說邊舉起一枚硬幣在大家的眼前晃了晃。當(dāng)然水會溢出來了！好多同學(xué)不假思索地說。呵呵呵，王老師一陣爽朗的笑聲，那就瞪大你們的眼睛，下面就是見證奇跡的時刻了！
只見王老師三只手指捏著硬幣的邊緣，慢慢遞到杯口，深入水中，一松手，硬幣噗通就跌進水里，晃晃悠悠地落到杯底，繼而叮當(dāng)一聲輕響。大家都瞪大了眼睛仔細(xì)觀瞧著，水面微微一顫，絲毫沒有溢出來的.跡象。
��？怎么會這樣？許多同學(xué)的腦海里顯現(xiàn)出一個個巨大的問號。沒有出來吧？王老師依舊是那樣琢磨不透的怪笑，這樣吧，你們猜猜看，我往杯子里放幾枚硬幣，水會溢出來？答對的同學(xué)有獎！同學(xué)們嘰嘰喳喳議論起來，有的說放3枚，有的說放5枚我覺得剛才那一個一點動靜都沒有，怎么也得10枚吧。老師往水里加呀加，我的心顫呀顫。老師一直加到了10枚，可那該死的水還是賴在杯子里不出來，我特失望！哈，��！同學(xué)們爆發(fā)了一聲聲混合著幸災(zāi)樂禍和惋惜的感嘆聲！
這時，王老師看見大家失望的樣子， 剛才都沒答對，那我就再給你們一次機會，我還需要放幾枚硬幣，水才會溢出來？這次我還是堅定的認(rèn)為是10枚。老師放了5枚后，水已鼓成了弧形，我以為自己勝券在握，情不自禁的握緊了拳頭。在老師放了8枚后，水還是紋絲不動。在老師放第九枚的時候，全班十幾雙眼睛齊刷刷的盯在老師手上。只見老師小心翼翼的，放硬幣的手輕微顫動，咚！水還是沒有出來，我一著急，一把從老師手中奪走硬幣，用力一扔，水一下溢了出來當(dāng)然，其實是我給砸出來的。這時遭到了全班同學(xué)的圍攻，弄得我特別不好意思。
最后，我們一直放到32枚水才從杯口不情愿地流了出來，在玻璃杯壁上蜿蜿蜒蜒地流出，像一條銀色的小蛇。
同學(xué)們百思不得其解，再三問老師。終于，王老師揭開了里面的奧秘。原來水是有張力的，當(dāng)硬幣放的少時，張力沒有破壞，水便沒有溢出來；當(dāng)硬幣放的多時，水的張力被破壞，同時硬幣占據(jù)了杯子里面水的空間，水就溢出來了。通過這節(jié)課，我要對大家說，對待問題，不要過早下結(jié)論，要細(xì)致觀察，認(rèn)真思考。千萬可不要人云亦云。
語文課作文 51
我一直喜愛語文，從小學(xué)到現(xiàn)在，幾乎所有的語文課帶給我的都是享受和甜蜜。然而那一堂語文課使我嘗到了撕心裂肺的痛苦。
清楚地記得那是一個秋雨初晴的早晨，一路上花草耷拉著臉，好象被昨夜那場暴風(fēng)雨打落了魂兒，似乎也預(yù)感到今天將有什么不祥的事情將要發(fā)生。
終于，語文老師踏進了教室。“默寫《三峽》，寫出作者，年代。”什么？《三峽》？這篇課文昨天剛講今天就要默寫？我頓時從期望的天堂墜落下了絕望的地獄。那篇該死的課文在我腦海里已經(jīng)找不到一絲痕跡，我不知所措。我能寫什么呢？難道非要讓我默寫不過關(guān)嗎？我怎么能丟這樣的.臉呢？正當(dāng)我一籌莫展之時，我的衷實伴侶——語文書露出了它的冰山一角，對了，抄書。
被虛容心與功利心沖昏了頭腦的我像抓了根救命的稻草，伸出顫抖的手迫不及待地完成了“克隆任務(wù)”�？晌液雎匀罕姷牧α浚痪帽阌卸辔弧昂糜选背鲑u了我，將我推入了無底深淵。
老師徑直走來，問，“你是不是抄書了？”話語中不帶一點感情色彩，讓人摸不透他的心理，當(dāng)然也不能隨機應(yīng)變。但被期中考試的喜樂沖昏頭腦的我杖著我是老師的“小寵兒”，以為老師總會向著我這一邊，所以竭力推脫著責(zé)任，總希望大事化小，小事化了。
可老師卻似乎鐵了心，只問這一句話，眼睛里透出一股兇氣，看著那似乎能把我吃了的眼神，我這才從喜悅的夢中驚醒，感到大事不妙，老師像剛點火的“神七”：“這是你的真實成績嗎？你這是在干什么？你期中考試考了個第一，就開始沾沾自喜、得意洋洋，就有驕傲的資本？記�。盒Φ阶詈蟛攀钦嬲挠⑿郏 崩蠋熍l(fā)沖冠，拋下這幾句話頭也不回地走了，只留下同學(xué)們嘲笑的目光和竊竊私語。
我恨不得鉆到地縫里去，腦子里一片空白的我自問著：“我錯了嗎？”“是的，我錯了！”
語文課作文 52
今天下午，語文老師一如既往地走進教室。
這回不是講解試卷，也不是上新課，老師說這節(jié)課聽寫前些日子布置的聽寫大賽的詞語，教室里頓時沸騰了，她等著我們安靜下來，許久，說話才漸漸停歇。我心里暗想：完蛋了。這時，我聽到身后的同學(xué)在說這些詞語只是小菜一碟;他的同桌甚至說這些詞語他都能倒背如流。我聽著覺得有點云里霧里，想想自己，有幾個字看著寫都有困難，他們居然可以說小菜一碟，倒背如流?聽著聽著，我心里更加不安了。
老師開始報詞語了，我不知道別人是不是這樣，反正我是丈二和尚——摸不著頭腦，狹隘的隘我寫成了“矮”，跋扈的扈我寫成了“戶”，牙齦的齦我寫成了“齡”，這些還不止呢，還有很多“可怕”的錯誤，唉，不說了，實在是慘不忍睹。此時，瞟一眼我同桌的作業(yè)本，我受傷的心靈多少也得到了些許安慰，同桌的稿紙上一下空兩下空的，幾乎沒有一個詞是完整的，再看一眼，扭曲的小字像是小蟲，在稿紙上蠕動。我無論如何也沒能破解馮大文豪寫的“甲骨文”，哼，大文豪變大問號了，不過，他依舊是淡定自若，就像大將軍如臨大敵，全然不懼。聽寫完了，他的稿紙上，依舊是打滿了“馬賽克”。
我再轉(zhuǎn)頭一瞄，剛才后桌說小菜一碟的`同學(xué)，沒想到本子上還都是空，“菜”去哪兒了?
還有他的那個同桌，對，那個倒背如流的同桌?還真的倒了，沒有一個字跟我寫得一樣，原來還真是會自我吹噓啊!
老師開始講這些我們“聞所未聞”的詞語了，她每講一個詞語，就會引來一陣驚訝的叫聲，尤其是寫到一個“囹圄”，問同學(xué)們這個字怎么讀，同學(xué)們的回答沒一個是對的，有的說“囹吾”，也有的說“囹魚”，老師最后讀出了這個字“l(fā)íng yǔ”，教室里又一陣唏噓。她接著又問這個詞語的意思，這時教室里連一根針掉下都能聽到，直到老師解釋說是監(jiān)牢的意思時，同學(xué)們又一次驚訝得張大了嘴巴……
今天的語文課，讓我們又一次見識了它的魅力所在，這世界上最古老的文字之一，我們漢民族幾千年文化的瑰寶—漢字，曾經(jīng)自以為認(rèn)識了很多，現(xiàn)在看來，我們還只是初入字海，在這字海中遨游!收獲真不小!
這樣的語文課真好玩!我越來越喜歡上語文課了!
語文課作文 53
開學(xué)的那天早上，王先生正在分發(fā)一本新書。小剛發(fā)現(xiàn)他語文課本封面皺了，就趁同桌李陽不注意改了。當(dāng)李陽看到他的書破了，他向老師建議。當(dāng)時書都發(fā)了，老師和李陽交換課本。
李陽看這本書的時候很珍惜，一學(xué)期下來還是那么新。李陽的同桌小剛后悔了。他想：不就是一本書嗎？沒什么大不了的，但我和李陽的友誼是無價的！
很快，他們也長大了，但是小剛沒有找到好工作，而李陽卻很開心。沒多久，李陽就打聽到了小剛的`下落。
李陽覺得小剛很窮，就給他找了一份固定的工作，給他租了一套房子。小剛看到李陽的舉動，很感動，覺得自己后悔換書這件蠢事。他告訴他那些日子發(fā)生了什么。李陽沒有生氣，笑著說：我們當(dāng)年真的很調(diào)皮。小剛也笑了，他們一起去拜訪了王小姐。
他們的友誼加深了。
語文課作文 54
沒進入校門前，我還不懂得識字，不懂得讀書，不懂得寫作文。但進入校門后，又是一節(jié)節(jié)生動又有趣的語文課帶給了我一個全新的世界。在這個全新的世界里，座落的是書本砌成的屋子，行走的是裝滿了知識的人們，穿戴的衣褲、手飾都是學(xué)習(xí)用具做的。我在這個世界里遨游，學(xué)會了不少的東西，有做人的道德，有精神的文筆，還有各種各樣的知識。
和往常一樣，每個星期的星期二，第二節(jié)課和第三節(jié)課都是語文課，老師們把它稱作作文課，因為這兩堂課都是老師們用來教作文，寫作文的。
回想起我第一次寫作文的時候，那樣子，特有意思，現(xiàn)在想起來，我常常會笑出來！
那天，老師把全班的小不點兒都安置好了之后，就開始講課了。
老師先說道：“今天，我們要學(xué)習(xí)寫話！”話音未落，全班就開始議論紛紛，什么是寫話？……同時，我的心里也充滿了疑慮：“寫話”是個什么東西��？正在我疑惑不解的時候，老師又說道：“寫話就是把你想說的話通過筆頭表達(dá)出來！”“哈哈，筆頭也能說話？”我心中暗暗想道，但是，老師就好像是我肚子里的蛔蟲一樣。她又替我解開了這個難題：“就是用筆頭在空紙上寫字�！迸�，原來是這樣的`啊，寫話就是把自己想說的通過筆寫在紙上��！我終于弄明白了，于是，我就開始寫話。
但是寫話的過程中，有很多字我不會寫，所以就用剛學(xué)的拼音代替。
交上去后，老師看了一遍，然后對我說：“你的格式錯了，（后來，我才知道，大部分人都寫錯了）另外，你的話不分小節(jié)，就連在了一起。”然后，老師又把正確的格式和怎樣分小節(jié)的方法跟我說了一遍，我才真正在把作文這個奇怪的東西搞懂了。于是，我又回到座位上仔細(xì)地修改了一下，又一回交了上去，這次終于對了。
下課鈴想了，一節(jié)作文課就結(jié)束了。
這真是一堂生動又有趣的作文課��！讓我知曉了寫作是什么，也是我對寫作產(chǎn)生興趣的關(guān)鍵。
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