【推薦】語(yǔ)文作文10篇
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家都接觸過(guò)作文吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆？以下是小編精心整理的語(yǔ)文作文10篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
語(yǔ)文作文 篇1
【訓(xùn)練重點(diǎn)】
1.提高對(duì)感受與思考生活的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)感受與思考生活的自覺(jué)意識(shí)，高一冊(cè)第一單元作文同步訓(xùn)練設(shè)計(jì)。
2.掌握感受與思考生活的方法。
3.表達(dá)（寫(xiě)作）自己對(duì)生活的獨(dú)特感受與思考。
【表達(dá)訓(xùn)練】
板塊一
題目：回憶自己生活中感受最深的一件事、一個(gè)人物、一個(gè)場(chǎng)面或一個(gè)鏡頭，講給同學(xué)聽(tīng)。
要求：按照口語(yǔ)表達(dá)的要求，運(yùn)用口語(yǔ)表達(dá)的一般技巧。
活動(dòng)：按小組，組員輪流講演；每小組推薦一至二名表達(dá)較好的，進(jìn)行全班講演。
指導(dǎo)：作文是精神產(chǎn)品，反映著作者的思想和感情。因此，任何一篇佳作，都具有獨(dú)創(chuàng)性。這獨(dú)創(chuàng)性，可以反映在題材的發(fā)掘和思想認(rèn)識(shí)的深刻上，也可以反映在構(gòu)思、手法和語(yǔ)言的新穎上，但基礎(chǔ)則是作者在生活中有自己的獨(dú)特感受和發(fā)現(xiàn)。有了獨(dú)特的感受和發(fā)現(xiàn)，才可能有深刻的思想、新穎的構(gòu)思、鮮活的形象。所以，有自己的感受和發(fā)現(xiàn)，是作文的開(kāi)始。可以說(shuō)，沒(méi)有對(duì)生活的真實(shí)的感受，就不可能寫(xiě)出個(gè)性化的作文。因此，我們要提高對(duì)感受與思考生活的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)感受與思考生活的意識(shí)。只有這樣，我們才能寫(xiě)出個(gè)性鮮明的作文。
訓(xùn)練感受能力，首先要解決的是感受什么的問(wèn)題。許多學(xué)生都會(huì)覺(jué)得生活是那樣平淡無(wú)奇，沒(méi)有什么值得可感受可寫(xiě)作的素材。其實(shí)，生活中什么都可以成為感受的對(duì)象。一個(gè)自然的景象，一件實(shí)物（如建筑物、實(shí)用東西等），一件細(xì)微的小事，一個(gè)小小的微笑，一絲淡淡的思緒，生活中人們的.一句話（哪怕是只言片語(yǔ)），一個(gè)細(xì)節(jié)，一幅圖畫(huà)（包括新舊照片等），一篇文章或文中的一段話、一個(gè)句子、一個(gè)詞語(yǔ)，一個(gè)歷史人物，一個(gè)歷史事件，這些都能引起無(wú)限遐想，引發(fā)某種感受，成為感受對(duì)象，甚至成為寫(xiě)作的契機(jī)和切入點(diǎn)。并不一定非要什么重大事件、重要人物、精彩場(chǎng)面、奇妙情景才能引發(fā)感受，成為感受的關(guān)注點(diǎn)，高中三年級(jí)語(yǔ)文教案《高一冊(cè)第一單元作文同步訓(xùn)練設(shè)計(jì)》。無(wú)數(shù)寫(xiě)作實(shí)踐表明，能給人深刻感受的事物往往很平凡，甚至微不足道。關(guān)鍵是要做生活的有心人，隨時(shí)留意周?chē)娜撕褪录捌鋷?lái)的種種感受和發(fā)現(xiàn)。一位腿部受傷的同學(xué)，只能用一只腳走路，教室、寢室都在七樓，就這樣每天來(lái)來(lái)往往，可很少有人去留意，似乎司空見(jiàn)慣，與己無(wú)關(guān)。但有一位同學(xué)注意到了，感受到了這位同學(xué)身上表現(xiàn)出來(lái)的毅力和精神，在周記中謳歌了這位同學(xué)，說(shuō)出了自己的感受和受到的啟發(fā)、教育。這就是感受。
當(dāng)然，生活中的感受對(duì)象不同，感受的重點(diǎn)和方法也就不同。一般來(lái)說(shuō)，感受對(duì)象大致可分為這幾類(lèi)：自然景觀、實(shí)物、人事、圖畫(huà)、內(nèi)心世界等。例如對(duì)自然景觀的感受，重要的是要以審美的態(tài)度、審美的目光去感知，在情感的催化下引起審美聯(lián)想和想象，從而達(dá)到對(duì)感受對(duì)象美的感受和領(lǐng)悟。對(duì)實(shí)物的感受，則要以科學(xué)的態(tài)度、現(xiàn)實(shí)的目光去感知對(duì)象，它需要運(yùn)用分析、綜合、比較、分類(lèi)等方法去把握對(duì)象的特征，并探究對(duì)象的因果聯(lián)系，從而認(rèn)識(shí)這一事物是什么而不是什么，其原因又是什么，由此引發(fā)對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的感悟。
這里還要強(qiáng)調(diào)一點(diǎn)的是，觀察與感受是兩個(gè)完全不同的概念。觀察著眼于外界的客觀存在，以獲取外界信息為主要目的；而感受是由外界事物的影響而產(chǎn)生的一種心理活動(dòng)，它以觀察為前提，是對(duì)觀察所得深化為內(nèi)心情感上的體驗(yàn)，是一種內(nèi)心細(xì)膩、微妙的情緒和感情的波動(dòng)。但兩者都要以人的感官作為必要的生理?xiàng)l件。
課外練習(xí)：
1.生活是一本書(shū)，一本豐富多彩、酸甜苦辣樣樣俱全的大書(shū)。那里藏有挖之不盡、取之不竭的寶藏。請(qǐng)你仔細(xì)回憶你生活中感受最深的一幕，把它記錄下來(lái)。題目自擬，文體、字?jǐn)?shù)不限。
在文末附錄上你為什么要選擇這段材料？它哪一點(diǎn)打動(dòng)了你？從中你悟到了一點(diǎn)什么人生哲理？通過(guò)這個(gè)練習(xí)，你對(duì)感受生活又有了哪些新的體會(huì)和認(rèn)識(shí)？
2.許多同學(xué)覺(jué)得生活很平淡，“三點(diǎn)一線”，沒(méi)有什么可感受可寫(xiě)作的素材。其實(shí)，在我們的校園生活中，同學(xué)的一句話、一個(gè)眼神，老師的衣著變化，天氣的陰晴冷暖變化，課文中的一個(gè)精彩詞句或插圖，等等，都可能引發(fā)你的無(wú)限感受。關(guān)鍵是你要做生活的有心人，養(yǎng)成細(xì)致了解和認(rèn)識(shí)生活的習(xí)慣，培養(yǎng)感受和思考生活的意識(shí)。請(qǐng)你就課文中的某一幅插圖作仔細(xì)的觀察，用說(shuō)明的方法寫(xiě)一段文字，客觀地把它介紹給讀者；然后，仔細(xì)回憶一下你在觀察中獲得了哪些認(rèn)識(shí)和情感體驗(yàn)，感悟到了一點(diǎn)什么，用文字把它記錄下來(lái)。
完成后，請(qǐng)認(rèn)真比較兩文，看看有何異同。請(qǐng)你用理性的文字把這些看法和認(rèn)識(shí)記下來(lái)。不必面面俱到，只談你自己獨(dú)到的看法。
語(yǔ)文作文 篇2
年少懵懂的我們踏入人生學(xué)習(xí)的殿堂，接受著語(yǔ)文的洗禮。陽(yáng)光朝氣，正值青春的我們掩飾不住好奇的心，閱讀各種課外讀物。告別學(xué)堂，風(fēng)華正茂，社會(huì)將成為語(yǔ)文實(shí)踐的基地。
大到宇宙萬(wàn)物，小到塵埃微粒，語(yǔ)文涵蓋了方方面面。它無(wú)處不在，猶如大氣中的空氣。它如影隨形，跟著你的腳步，為你哼唱知識(shí)的樂(lè)譜；它啟蒙思想，帶領(lǐng)你進(jìn)入別樣的世界，讓你感受語(yǔ)文的魅力。它是親人，伴隨著你的一生，直至長(zhǎng)眠地下。它不似朋友卻更似你的影子，快樂(lè)的時(shí)候圍繞著你，郁悶的時(shí)候坐在身邊靜靜地陪著你，傷心的時(shí)候拉起你的手安慰你。
剛步入學(xué)習(xí)的殿堂，我們腦海中涵蓋的語(yǔ)文知識(shí)范圍很狹窄，有一大片空間等著我們?nèi)ラ_(kāi)發(fā)。老師在課堂上的指導(dǎo)無(wú)疑有助于我們語(yǔ)文素養(yǎng)的提升。處于一個(gè)活躍的課堂氣氛下，屬于腦細(xì)胞的語(yǔ)文語(yǔ)言區(qū)自然而然地活躍起來(lái)，混沌初開(kāi)的我們自然享受著語(yǔ)文的洗禮，這一刻，語(yǔ)文的大門(mén)正式打開(kāi)，繽紛的語(yǔ)文之花散發(fā)著獨(dú)一無(wú)二的芳香，欣賞者漫步語(yǔ)文花海中洗滌自身的心靈，靈魂深處發(fā)出歡快的呼聲。
局限于一個(gè)狹小的空間是不能向更廣闊的天空翱翔的。課外閱讀的是展翅高飛的必備條件。知識(shí)是無(wú)窮的，學(xué)習(xí)是無(wú)止境的，人的一生有三分之一是休息的，學(xué)習(xí)的時(shí)間僅有幾十年。在如此短暫的'時(shí)間內(nèi)學(xué)習(xí)更多的知識(shí)，這得依賴于豐富的課外閱讀。課外閱讀可以豐富我們的知識(shí)，開(kāi)闊我們的眼界，比之課堂學(xué)習(xí)是進(jìn)一步的升華，囊括了多種多樣的語(yǔ)文知識(shí)，也正因如此，我們更能夠放眼于外面的世界，去探索未知的秘密。
知識(shí)的延伸有賴于社會(huì)生活的實(shí)踐。理論的東西應(yīng)用到現(xiàn)實(shí)中才能更好地體現(xiàn)它的價(jià)值�！皩�(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)�！笨沼幸簧砝碚搮s不能付諸實(shí)踐，那只是花架子。語(yǔ)文素養(yǎng)是內(nèi)在的，而社會(huì)實(shí)踐是賦予它真正的價(jià)值，讓它得到應(yīng)有的詮釋。人的學(xué)習(xí)是為了完善自己，而完善自己的最好方式就是勇于實(shí)踐。
語(yǔ)文學(xué)習(xí)關(guān)系到一個(gè)人的終身發(fā)展，社會(huì)的語(yǔ)文素養(yǎng)關(guān)系到國(guó)家的軟實(shí)力和文化自信。課堂學(xué)習(xí)，課外閱讀，社會(huì)生活實(shí)踐，環(huán)環(huán)相扣，無(wú)不有益于語(yǔ)文素養(yǎng)的提升。漫漫語(yǔ)文路，你我攜手前行；悠悠歲月情，只愿語(yǔ)文伴終身。
語(yǔ)文作文 篇3
永恒的紀(jì)念
我喜歡回憶，因?yàn)榛貞浛梢宰屛业男那樽兒?因?yàn)榛貞浛梢宰屛矣浧鹉切┝钗医K身難忘的人;因?yàn)榛貞浛梢宰屛野涯切┤撕褪吕卫蔚挠浽谛睦�，不做那些不該做的事，因�(yàn)榛貞浛梢宰屛一畹奶固故幨�。于是今天我又回憶起那件事，那個(gè)人……
在小時(shí)候，我很調(diào)皮，也很貪玩。在二年級(jí)時(shí)，帶我的張老師對(duì)我很不好，因?yàn)閷W(xué)習(xí)嗎?當(dāng)然不是，當(dāng)然是因?yàn)檎{(diào)皮，把同桌的文具盒放在講臺(tái)里，把女孩的小辮子栓在椅子上，導(dǎo)致她一站起來(lái)就被扯斷好幾根頭發(fā)，疼的她哇哇直哭，當(dāng)然我也經(jīng)常被請(qǐng)進(jìn)辦公室，這就是老師不喜歡我的原因，我也很狠她，她總是把我罵的狗血噴頭，無(wú)地自容，而我也很叛逆，她不讓我干什么，我偏干什么。
記得有一次，外面下著傾盆大雨，同學(xué)們不能出去玩，只能呆在教室里，我又不是能坐的下的人，我想：老師肯定不讓我們出去玩，我就偏出去玩，氣氣她，當(dāng)我真的站在操場(chǎng)上玩耍，才覺(jué)得很后悔，回去吧，我的`計(jì)劃就泡湯了，不回去吧，又不能在這里淋雨，最后還是在外面淋了雨，等到上課才回教室，當(dāng)張老師看見(jiàn)我“落湯雞”的模樣時(shí)，目瞪口呆，第一句話就是：“你怎么跑出去了?你不怕感冒啊?來(lái)，快過(guò)來(lái)，老師弄弄�！庇谑俏腋蠋熥哌M(jìn)那個(gè)幾乎每天去一次的辦公室，去了以后，張老師從柜子里找出一件衣服(她兒子的)讓我脫下衣服后，老師用毛巾吧我擦的干干的，還自言自語(yǔ)道：如果不擦干的話，會(huì)感冒的。等從我走進(jìn)辦公室到走出辦公室這么一會(huì)兒的功夫，我就象兩個(gè)人一樣，在換衣服的過(guò)程中，我一動(dòng)也不動(dòng)，都是老師幫我弄的，我心在想，她不是很討厭我嗎?怎么會(huì)……在這時(shí)，我才看見(jiàn)老師的白發(fā)，老師的皺紋，老師手上的老繭子，和那雙天天判作業(yè)的眼睛，我好象看見(jiàn)她的眼為我而操的心，為我而氣的怒火，不知什么時(shí)候，淚無(wú)聲的劃過(guò)了我的臉，直到眼淚滲進(jìn)我的嘴我才知道我哭了，我終于理解張老師為什么要那樣對(duì)我，那是為我好啊，往事一幕又一幕浮現(xiàn)在眼前，直到淚充填滿整雙眼，才覺(jué)得老師是那么偉大，那么無(wú)私，對(duì)我又是那么好，而我……
現(xiàn)在，我長(zhǎng)大了，我懂得了付出是需要回報(bào)的，現(xiàn)在回報(bào)她是晚了，但我會(huì)把那天的事，哪天的傾盆大雨，還有她那棵外冷內(nèi)熱的心化作我永久的回憶永久的回憶。
語(yǔ)文作文 篇4
每出生一個(gè)嬰孩，上天給予他的天分總是相同的。關(guān)鍵是他是否辛勤，是否懂得利用自己的天分來(lái)豐富自己的大腦，也就是后天學(xué)習(xí)。若你自持擁有了前者，便驕傲的`舍去后者，那么你終究還是一事無(wú)成。若你充分利用了前者，又抓住了后者，那么你注定會(huì)成功。
宋濂，無(wú)疑是一個(gè)成功者。他既是明初詩(shī)文三大家之一，而且又被明朝開(kāi)國(guó)皇帝朱元璋推為“開(kāi)國(guó)文臣之首”。這該是何等的榮耀，但人不能只看一面，我們只是了解了宋濂成功的一面，卻將他成功前的酸辛拋之腦后。
宋濂讀書(shū)時(shí)，家中十分貧寒。沒(méi)有書(shū)看，便向有書(shū)的人家借，隨后用手抄錄，嚴(yán)寒酷暑也毫不懈怠。但我們呢？哪位同學(xué)會(huì)因?yàn)闆](méi)有書(shū)而用手抄錄？嚴(yán)寒，我們坐在供有暖氣的教室里，不會(huì)“手指不可屈伸”，酷暑，我們則坐在清涼教室。這是多么大的反差�。�
宋濂沒(méi)有老師，他曾拿著書(shū)不遠(yuǎn)百里找到同鄉(xiāng)品德聲望高的人請(qǐng)教，抓住每一個(gè)機(jī)會(huì)將知識(shí)學(xué)到手，我們呢？有著學(xué)歷高等的老師，卻不用心學(xué)習(xí)，宋濂是“色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)”，我們卻與之相反。宋濂能成功，我們卻不一定，大概就出在這里吧。
宋濂求學(xué)時(shí)，背著書(shū)箱，穿著破鞋子行走在深山巨，連皮膚因寒冷干燥而開(kāi)裂都不知道，這該是何許人才能達(dá)到的境界�。〉搅藢W(xué)舍，同學(xué)們都身著綢緞，佩戴白玉環(huán)、香袋。他卻身穿破爛的衣服，卻一點(diǎn)也不羨慕。若輪到我們?cè)缇拖蚣抑猩焓忠X(qián)，用來(lái)攀比了�？梢�(jiàn)宋大學(xué)士成功的秘訣便是辛勤。
心勤，口勤，手勤，腿勤。才是成功的關(guān)鍵，若你具備了以的所有美德那么你就能成功。
語(yǔ)文作文 篇5
新的一學(xué)期開(kāi)始了。社團(tuán)報(bào)名又在增設(shè)新的成員了。
今天，語(yǔ)文老師說(shuō)：“我們語(yǔ)文的閱讀社團(tuán)開(kāi)始報(bào)名了，有興趣的同學(xué)可以到我這里先來(lái)報(bào)名，然后擇優(yōu)錄取�！蔽衣�(tīng)了以后，立馬就到語(yǔ)文老師那里去報(bào)名了。到了中午午休的時(shí)候，語(yǔ)文老師對(duì)我們說(shuō)：“報(bào)名的同學(xué)還挺多的呀！看來(lái)大家都很喜歡這個(gè)語(yǔ)文閱讀��！可惜，名額有限，我們整個(gè)年段只招收30名學(xué)員，也就是說(shuō)我們每個(gè)班最多只能有五個(gè)名額。這樣的話，我們就要進(jìn)行測(cè)試，誰(shuí)的分?jǐn)?shù)高，就錄取誰(shuí)�！闭f(shuō)著，老師發(fā)下來(lái)了語(yǔ)文閱讀試卷。我急忙拿起筆“刷刷刷”的寫(xiě)著，不一會(huì)兒，就做好了。不過(guò)，在做的過(guò)程中，我也碰到了一些問(wèn)題，其實(shí)，有些題目還是有一定的難度，我也只是模棱兩可，也不知道是否正確。不管三七二十一了，就這樣吧！但愿能蒙對(duì)。又過(guò)了一些時(shí)間，老師收起了我們的.試卷，說(shuō)道：“大家先看會(huì)兒書(shū)，或是做作業(yè)，我馬上就改完了，當(dāng)場(chǎng)公布入選名單�！闭f(shuō)著，語(yǔ)文老師就開(kāi)始改試卷了。我焦急的等待著結(jié)果，哪還有心思看書(shū)呢？時(shí)間一分一秒的過(guò)去了，老師總算改完了。老師說(shuō)：“同學(xué)們，先停下來(lái)，我批改完了，現(xiàn)在公布入選的人員，第一名是高寧寧，第二名是曹藝，第三名是任蓉蓉，第四名是……”我急得像熱鍋上的螞蟻，怎么還沒(méi)有報(bào)到我呢？“第四名是馬曉芳，第五名是方陽(yáng)，就這五位同學(xué)參加語(yǔ)文社團(tuán)，你們以后有機(jī)會(huì)參加市里的語(yǔ)文閱讀競(jìng)賽，好好把握機(jī)會(huì)！”老師接著說(shuō)。哎！我還是被落選了，心里真不是滋味。
不過(guò)，我也并不灰心，反正，還有其他社團(tuán)呢！我再努力一下吧！
語(yǔ)文作文 篇6
以前，我對(duì)語(yǔ)文特別反感。可是，漸漸地我發(fā)現(xiàn)了：生活離不開(kāi)語(yǔ)文，生活中處處有語(yǔ)文。例如：家庭成員之間的對(duì)話、左鄰右舍之間的問(wèn)候、師生間的語(yǔ)言等等，無(wú)一處不與語(yǔ)文有關(guān)。
記得有一次，我和老媽在看電視，有一則廣告是這樣的：下“斑”要趁早，不要“痘”留。當(dāng)時(shí)看到后，我就笑了說(shuō)：“出現(xiàn)了兩個(gè)錯(cuò)別字，這還能上電視�！崩蠇屄�(tīng)我說(shuō)完，也笑了，我原本以為，老媽和我想的一樣，但是沒(méi)有想到，老媽卻說(shuō)：“不是你想的那樣，那么可笑，這則廣告是利用諧音來(lái)說(shuō)的，這是則去痘廣告。”
在21世紀(jì)的今天，學(xué)好語(yǔ)文很重要，語(yǔ)言是語(yǔ)文的基礎(chǔ)，語(yǔ)言是交流的'工具，溝通的橋梁。
有了語(yǔ)文，我們的知識(shí)才會(huì)更加豐富；有了語(yǔ)文，我們的口頭表達(dá)能力才會(huì)增強(qiáng)；有了語(yǔ)文，我們才會(huì)感悟出一些人生道理。生活中處處有語(yǔ)文，只是在等著你去發(fā)現(xiàn)它，等著你去學(xué)習(xí)它，等著你去了解它。
語(yǔ)文，是人類(lèi)感情的傳遞者，是一首絢麗的歌，是一本豐富多采的書(shū)。生活處處有語(yǔ)文，讓我們學(xué)好語(yǔ)文，感受語(yǔ)文的其樂(lè)無(wú)窮吧！
語(yǔ)文作文 篇7
社會(huì)是由家庭所組成的，社會(huì)以及國(guó)家的心就是家庭。社會(huì)的安寧，國(guó)家的興盛，均有賴于家庭所產(chǎn)生的影響。而家風(fēng)則是一個(gè)家庭的主旋律，社會(huì)學(xué)家將其稱為“家庭文化”，心理學(xué)家則稱之為“精神風(fēng)貌”，其內(nèi)容是指一個(gè)家庭的所有成員共有的生活習(xí)慣、思維方式及言行表現(xiàn)的總和，也是家庭成員品格、文化素養(yǎng)、道德情操、人際關(guān)系的具體體現(xiàn)。
話說(shuō)“家風(fēng)好，則人心正，父母慈，兒女孝，婆媳睦，妯娌和，子孫賢；家風(fēng)不好，則父母惡，子不肖，孽孫生”。 大凡出人才的家庭必有好的家風(fēng)。孟母為保家風(fēng)純正三擇其鄰，又?jǐn)鄼C(jī)杼，使游手好閑、不思進(jìn)取的孟子刻苦攻讀，成為我國(guó)歷史上有名的'思想大家。位列三公的曾國(guó)藩對(duì)子女要求嚴(yán)格，不允許高人一等，提倡節(jié)儉持家，使其子女都成為國(guó)家有用的人才。
美國(guó)的愛(ài)德華和珠克兩個(gè)家庭，家風(fēng)傳至八代。愛(ài)德華是博學(xué)多才的哲學(xué)家，勤奮好學(xué)，為人嚴(yán)謹(jǐn)，為子女樹(shù)立了良好的風(fēng)范。他的子孫中有13位當(dāng)過(guò)大學(xué)校長(zhǎng)，100多位教授，80多位文學(xué)家，60多位是醫(yī)生，還有1人當(dāng)過(guò)副總統(tǒng)，1人當(dāng)過(guò)大使，20多人當(dāng)過(guò)議員。而珠克是遠(yuǎn)近聞名的酒鬼和賭徒，畢生玩世不恭，渾渾噩噩，無(wú)所事事。他的子孫有300多人當(dāng)過(guò)乞丐和流浪者，400多人酗酒致殘或夭亡，60多人犯過(guò)詐騙和盜竊罪，7個(gè)人是殺人犯，總之沒(méi)有一個(gè)是有出息的。兩個(gè)家庭的家風(fēng)在潛移默化中影響著后代，父?jìng)髯樱觽鲗O，子子孫孫世世代代相濡染，相延續(xù)，在社會(huì)的大舞臺(tái)上向兩極發(fā)展著。
家風(fēng)的好壞無(wú)關(guān)家庭貧富，亦無(wú)關(guān)父母文化程度，所關(guān)涉的乃是父母的德行素養(yǎng)。一個(gè)知識(shí)分子，可能在教育孩子方面差強(qiáng)人意；一對(duì)文盲父母，卻可能培育出良善品德的孩子。著名作家老舍先生曾經(jīng)這樣寫(xiě)道：“從私塾到小學(xué)，到中學(xué)，我經(jīng)歷了起碼有幾十位老師吧，其中有給我很大影響的，也有毫無(wú)影響的，但是，我真正的老師，把性格傳給我的，是我的母親。母親并不識(shí)字，她給我的是生命的教育�！痹谝恍⿲W(xué)校育人一課缺失的時(shí)候，常常是父母給孩子補(bǔ)齊了這一課。
上世紀(jì)70年代，呼秀珍和丈夫的工資不到40元，家庭生活很是拮據(jù)。她的兩個(gè)女兒，就出生在這個(gè)年代。家里的住房擁擠不堪，粗茶淡飯，然而，她絕不讓孩子從小學(xué)會(huì)虛榮和浪費(fèi)。在女兒郭巧和郭靈的童年記憶里，家庭生活比較簡(jiǎn)單、隨便、儉樸，從小到大，媽媽沒(méi)給她們織過(guò)一件毛衣，沒(méi)給她們買(mǎi)過(guò)一個(gè)玩具，甚至沒(méi)給她們做過(guò)幾頓熱乎乎的早飯。母親這樣簡(jiǎn)單的生活作風(fēng)和敬業(yè)精神，讓她和妹妹養(yǎng)成了許多良好的習(xí)慣：不論學(xué)習(xí)還是做事，都能坐得住、不浮躁；對(duì)生活的要求也不高。相反母親勤于工作的身影對(duì)她們的一生產(chǎn)生了強(qiáng)大的影響。
家風(fēng)清則社風(fēng)清，家風(fēng)濁則社風(fēng)濁。如果一個(gè)社會(huì)的多數(shù)家庭都擁有積極向上的家風(fēng)，其家庭成員在家風(fēng)的影響下都具有良好的個(gè)人操守和品行，整個(gè)社會(huì)的道德水平和社會(huì)風(fēng)氣也將在潛移默化中得到提升。我們每個(gè)人都應(yīng)該教育家庭成員崇尚節(jié)儉，力戒奢侈，多與他人比修養(yǎng)、比勤儉，少與他人比闊氣、比享受。這樣，我們的社會(huì)、國(guó)家才能風(fēng)清氣正。
這篇議論文題目提出論題，開(kāi)頭提出論點(diǎn)“家風(fēng)清則社風(fēng)清，家風(fēng)濁則社風(fēng)濁”，正文部分運(yùn)用道理論證、舉例論證的方法，具體有力地進(jìn)行論證，語(yǔ)言流暢，有較強(qiáng)的說(shuō)服力。
語(yǔ)文作文 篇8
聽(tīng)別人說(shuō)，春蕾杯是全上海教育界認(rèn)可的考試，也是上海市唯一一場(chǎng)有語(yǔ)文考試的杯賽。
我在學(xué)校里報(bào)名了春蕾杯考試。這是一次對(duì)我來(lái)說(shuō)至關(guān)重要的考試，因此我對(duì)它十分重視。媽媽給我報(bào)了不少的輔導(dǎo)班，練習(xí)卷也鋪天蓋地而來(lái)，每天我都累得喘不過(guò)氣來(lái)。但為了能在考試中取得出色的成績(jī)，我一天天堅(jiān)持著備考。從前的每個(gè)周末我都愛(ài)睡懶覺(jué)，但為了有更多的時(shí)間來(lái)練習(xí)，我連這毛病也給改了。而同時(shí)，我也有許多不安：春蕾杯會(huì)不會(huì)很難？我會(huì)不會(huì)考不出來(lái)？等等。一個(gè)又一個(gè)問(wèn)號(hào)在我腦海中冒出來(lái)。就連工作狂媽媽也對(duì)這次杯賽很上心，詢問(wèn)了同事、朋友、老師她告訴我：其實(shí)春蕾杯并不是很難，只要努力就能考得出來(lái)！媽媽的話使我放心多了。但我仍然不敢放松，一如既往地學(xué)習(xí)著，時(shí)刻準(zhǔn)備著奔赴戰(zhàn)場(chǎng)！
經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間充分的準(zhǔn)備，我已信心滿滿，春蕾杯如期而至！第一場(chǎng)考試是奧數(shù)，出現(xiàn)了一點(diǎn)小失誤。而第二場(chǎng)考試是我擅長(zhǎng)的語(yǔ)文。媽媽?zhuān)�，同學(xué)所有人都認(rèn)為我這場(chǎng)考試是勢(shì)在必得的`，我自己也深信不疑�？荚囬_(kāi)始了，我拿起筆唰唰飛快并且認(rèn)真地做完了基礎(chǔ)題和第一篇閱讀。這時(shí)我瞧瞧瞟了一眼旁邊同學(xué)的試卷。咦？原來(lái)其他同學(xué)都比我做得慢呀，看來(lái)我很厲害呢！我變得驕傲自滿起來(lái)，做題目的速度也不自覺(jué)放慢了。鈴鈴鈴時(shí)間到了，要收考卷了！而此時(shí)我的作文只寫(xiě)到一半，簡(jiǎn)直如晴天霹靂。急得我抓耳撓腮，慌亂中我拼命寫(xiě)到最后一秒，直到老師走到我面前，我才不情愿地停筆把試卷交上去。
空蕩蕩的考場(chǎng)，就剩我一人還呆坐在位子上。踏著沉重地步子走出考場(chǎng)。那天，風(fēng)很大，呼呼地吹在臉上涼颼颼的。天空中烏云密布，地上小草和小花都耷拉著腦袋。樹(shù)上的小鳥(niǎo)嘰嘰喳喳地叫著，好像是在嘲笑我，你看她，剛才那股驕傲勁兒，現(xiàn)在得意不起來(lái)了吧！所有的一切都讓我更加失落，而后來(lái)的英語(yǔ)考試發(fā)揮也受到了影響。
杯賽結(jié)束了，就像關(guān)羽大意失荊州一樣，我大意失春蕾杯。做足了考試準(zhǔn)備，因?yàn)樽约候湴磷詽M、掉以輕心而栽了跟頭。這也給了我一個(gè)教訓(xùn)：驕兵必?cái)�！在以后的生活和學(xué)習(xí)中，我一定會(huì)努力改掉這個(gè)壞毛病，奪回荊州！
五年級(jí):曹正婷
點(diǎn)評(píng)：文章語(yǔ)言流暢，段落分明，敘事清晰，作者很有條理地將整個(gè)事件訴說(shuō)下來(lái)。
美中不足的是，文章雖有中心主題，但表達(dá)不夠充分有力，建議作者在故事構(gòu)思上再花些心思，可以在敘事上詳略得當(dāng)，或者在敘事后總結(jié)抒發(fā)情感，這樣更有利于突出主題——大意失荊州。
點(diǎn)評(píng)老師；金冬晴
語(yǔ)文作文 篇9
“如果你不能改變自己，你就改變世界;如果你不能改變世界，你就改變自己�！奔s翰?列儂的這句話滲透著極其博大的智慧，又彰顯著極其寬大的胸懷。要么改變自己，要么改變世界。
其先后順序，我想每個(gè)人都有著自己的想法。但就整個(gè)人生歷程來(lái)說(shuō)，必然是改變自己與改變世界同時(shí)進(jìn)行的。
曾一度流行著這樣一句經(jīng)典語(yǔ)錄：“小時(shí)候，我渴望長(zhǎng)大后能改變世界，長(zhǎng)大后發(fā)現(xiàn)，整個(gè)世界也改變不了我�！边@種經(jīng)歷的茫然，我想每個(gè)人都會(huì)有。窮其根源，這是因?yàn)橹挥羞^(guò)度的幻想而無(wú)切實(shí)的行動(dòng)。你并沒(méi)有去改變，你并沒(méi)有去成長(zhǎng)自己，那又怎能擔(dān)當(dāng)起改變世界的大任呢?偉大領(lǐng)袖毛主度青年時(shí)期便立下為革命奮斗終身的豪言壯志，他離鄉(xiāng)背井，研讀歷史，學(xué)習(xí)馬列，廣泛深入調(diào)查研究，積極開(kāi)展革命，努力改變自身，從而推動(dòng)時(shí)代的發(fā)展，改變了世界。
不禁又想起了喬布斯的名言：活著就是為了改變世界。折服于他的魅力與大氣，欽佩他能改變世界的才能。偉大就是偉大，讓人總有望塵莫及的感嘆�？蓪�(duì)于蕓蕓眾生，又該如何去改變世界呢?并不是每個(gè)人都能天賦神力，天生就有撼山動(dòng)河的能力。約翰?列儂給了我們一個(gè)答案，如果你不能改變世界，你就改變自己。是的，學(xué)著改變自己吧，不要抱怨自己沒(méi)有改變世界的.能力。海倫?凱勒用自己的行動(dòng)改變世界對(duì)苦難的認(rèn)識(shí)，她必然經(jīng)歷著一個(gè)掙扎的過(guò)程，這個(gè)過(guò)程就是不斷改變自己的過(guò)程。即使喬布斯也不是先天巨人，他在改變世界的同時(shí)，經(jīng)受著事業(yè)與人生起起落落的折磨，在這痛苦的過(guò)程中他不斷改變自己，適應(yīng)世界的要求。
偉人之所以成為偉人，能改變世界，并不是天生的，而是歷經(jīng)錘煉的，他們?cè)?jīng)也對(duì)自己這樣說(shuō)過(guò)：不能改變世界，就先改變自己。你改變了世界，世界也改變了你。
語(yǔ)文作文 篇10
上畢業(yè)班了，第一個(gè)大考就是畢業(yè)考。令人緊張、害怕、卻又期待它的到來(lái)。在我的心中，畢業(yè)考對(duì)我來(lái)說(shuō)就是這一種奇怪的感覺(jué)。
畢業(yè)考前
畢業(yè)考的前一個(gè)晚上，拿起書(shū)復(fù)習(xí)，卻怎么也沒(méi)心思，讀不進(jìn)去。我的腦子里一片空白，那些曾經(jīng)背過(guò)的文字都不見(jiàn)蹤影。思考了片刻，我決定好好放松一下，讓明天輕輕松松的考試。這天晚上，看了一會(huì)兒課外書(shū)就早早上床睡覺(jué)了，復(fù)習(xí)的事早就忘在了一旁。
第二天早上，竟早早地就起來(lái)了，沒(méi)有一絲睡意。到了半晌，我被這學(xué)習(xí)的`氣氛給感染了。昨晚那些枯燥、令人煩的資料都記起來(lái)了，我長(zhǎng)長(zhǎng)地蘇了一口氣。盡管經(jīng)歷了這么多考試，但面對(duì)這樣一個(gè)大考，心里還是難免有些緊張。于是，一直告訴自己；要放松，要平靜下來(lái)，不然之前的努力就會(huì)全部毀掉。
畢業(yè)考后
看著那個(gè)分?jǐn)?shù)，我的心真的好痛。想哭，卻又哭不出來(lái)，好像有一種什么東西沉沉地壓著自己，好難受。數(shù)學(xué)竟然下降了整整15分。82分，原本想都不敢想的分?jǐn)?shù)啊。我好后悔，自己怎么這么粗心，光是計(jì)算題就被扣了7分。那一刻，時(shí)間好像停止了走動(dòng)。我坐在座位上，看見(jiàn)心開(kāi)始裂了，一道道裂痕開(kāi)始向深處蔓延。那時(shí)，我把所有的希望都寄托在了語(yǔ)文身上，心里得到了暫時(shí)的安慰。當(dāng)語(yǔ)文卷發(fā)下來(lái)時(shí)，我仿佛看見(jiàn)心中最堅(jiān)固的那一道墻也轟然倒地。全身的力氣都被抽走，軟綿綿的，快要倒下。雖然，我知道回家爸爸媽媽不會(huì)罵我，但我害怕他們的沉默，害怕他們失望的表情，我知道他們對(duì)我有很高的期望。
痛過(guò)后，就繼續(xù)微笑。爸爸曾經(jīng)對(duì)我說(shuō)過(guò)：“失敗并不可怕，可怕的是跌倒了就爬不起來(lái)。”這一次失敗中，我發(fā)現(xiàn)了自己的許多不足。從現(xiàn)在開(kāi)始，我要努力地去擬補(bǔ)這些不足，在升學(xué)考時(shí)考出令自己滿意的成績(jī)。