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語文帶給我的作文
在日常生活或是工作學習中，大家都寫過作文吧，根據(jù)寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。那么問題來了，到底應如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編整理的語文帶給我的作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
語文帶給我的作文1
語文課，就似“驚濤拍岸，卷起千堆雪的澎湃”，又似“聽得乃一聲櫓響，忽見山青水綠�！苯o我們帶來了無窮的知識與快樂。
語文課能激起學生主動參與學習的熱情，是我們的心靈充滿了新鮮感和求知欲。
每次語文課，都給我們帶來了知識的快樂，打開了我們的心扉，又如春日的細雨，不斷滋潤我們的心田。
每當我讀語文書時，我猶如對一位知心朋友，每個動作和神情，都看得出我在“讀書百遍”，“百看不厭”。
知識讓我們快樂，知識給我們帶來了輕松的、趣味的感受。
語文課時，老師經(jīng)常會結(jié)合課文給我們講一些自己的親身感受和老師自己的故事。在老師講故事時，同學們都是坐在座位上認真聽的，無一例外。
這樣更促進了同學們與老師的感情的積累，讓課堂變得更加生動、有趣。當老師講完后，我的腦子似乎出現(xiàn)了老師剛才講的情景。
讓我們馳騁在“大漠孤煙直，長河落日圓”的浩瀚沙漠，我愿遨游在“卷起千堆雪”的長江。
我愿在洶涌的海浪中，沉醉在“湖光秋月兩相和，潭面無風鏡未磨”的洞庭湖中。
老師在講解之前還會讓我們自己討論，自學。這其實就是在培養(yǎng)我們自我學習自我發(fā)展，將學習的動機轉(zhuǎn)化為內(nèi)在的需求。
課堂解放了學生的思維空間，拓展視野，讓我們的'內(nèi)心世界得到空前豐富。在課堂上的創(chuàng)造意識大大增強，各種各樣有創(chuàng)意的觀點層出不窮，讓我們的動手訓練得到了提高。
不只在教給我們知識，而是要使我們逐步形成良好的個性和健全的人格，促進德、智、體、美的和諧發(fā)展。
帶領我們走進大社會，引導我們感受社會與生活的變化，引發(fā)學我們關(guān)注生活中的語文，在生活中學習語文，獲得獨特的體驗和感悟。
在教學過程不是單單歸結(jié)為傳授知識，而是表現(xiàn)為多方面的關(guān)系。共同的智力的、道德的、審美的、社會和政治的興趣把我們中的每一個人都結(jié)合在一起。
課堂——是點燃求知火把的第一顆火星。
語文帶給我的作文2
一節(jié)語文課帶給我的歡樂 那是六年級一次上語文課發(fā)生的事，至今我還記憶猶新，那堂語文課帶給我許多歡樂。
“叮鈴”、“叮鈴”，上課時間到了，同學們陸續(xù)回到教室，這節(jié)課是語文老師王老師的課，同學們將語文有關(guān)的東西全都拿了出來。不一會兒，王老師邁著輕快的步伐朝講臺走去，走到了講臺面帶微笑著說：“上課�！蓖瑢W們迅速站起來，大聲地說：“老師好�！薄巴瑢W們好，請坐�！蓖瑢W們立即坐下，坐正上課。王老師說：“這一堂課，我們要學習一篇話劇，這個話劇的`名字叫《負荊請罪》，因為是話劇所以我們需要互動，同學們要踴躍舉手啊！”同學們一下欣喜萬分，沒想到還有互動。首先，老師將這個話劇的時間、地點、人物都介紹了一下，然后點同學上來演話劇。
王老師點了四個人，分別是班長王鑫，語文課代表翟曉，我們組的組長王巖和我的朋友徐建。班長王鑫演藺相如，翟曉演廉頗，王巖演韓勃，徐建讀旁白。
一天，韓勃來到藺相如附上作客，早就聽聞廉頗故意刁難藺相如，韓勃說：“藺相，廉頗趾高氣昂完全不把您放在眼里，您乃趙國上卿，他不過一個將軍，地位還不如您呢!況且，您連秦王都不怕，為何處處禮讓廉頗呢？”藺相如說：“對啊，秦王我都不怕，我還會怕廉將軍？但如果我跟廉將軍鬧了矛盾給皇上帶來麻煩，影響朝綱大事，后果不堪設想啊!”韓勃也無話可說了。后來，廉頗得知了此事深感慚愧，便背著荊條向藺相如請罪，廉頗說：“藺相，我有罪，我不該故意刁難你，我心過意不去，您就用這鋒利的荊條鞭打我吧，我絕無半點怨言�！碧A相如忙服廉頗起來，道：“廉將軍，您不必如此，既然我們都為趙國大臣，那我們以后就共為趙國效力吧�！睆哪且院�，藺相如跟廉頗和好了，一齊為趙國效力。
幕落，一陣熱烈的掌聲。王老師也面帶微笑著說：“四位同學演的真不錯，大家看的那么入迷的，那大家也來評價評價劇中人物的性格吧�！彪S后教室炸開了鍋，“藺相如寬容大度、深明大義�！薄傲H知錯就改，值得贊揚。”
就在這嘈雜聲中下課了。
這一節(jié)語文課使我非常的歡樂，我會永遠記住的!
語文帶給我的作文3
從幼年時的“鵝鵝鵝，曲頸向天歌”;到剛剛步入學堂時的“鋤禾日當午，汗滴禾下土”;再到現(xiàn)在的“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”。寒來暑往，語文陪著我一道走來，見證了我的成長。
一縷陽光、一把搖椅、一杯清茶，再配上一本還帶著淡淡墨香的書，那感覺真是妙不可言!感受著“遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人”的落寞與無奈;享受著“留連戲蝶時時舞，自在嬌鶯恰恰啼”的悠閑與舒適;體會著“九州生氣恃風雷，萬馬齊喑究可哀”的.不甘與憤慨。
李白的氣節(jié)、杜甫的深沉、蘇軾的豪放，都令我佩服有加�！敖犹焐徣~無窮碧，映日荷花別樣紅”的自然美景，“但愿人長久，千里共嬋娟”的涓涓情意。語文把我?guī)肓艘粋�夢幻般的世界，讓我沉醉于其中，陶醉于其里。
隨著年齡的增長，隨著見識的加深，語文逐漸地成為了我生活中不可或缺的一部分。我常常陶醉于精彩的故事之中，沉醉于主人公曲折離奇的經(jīng)歷之中。讀著讀著，想著想著，我自己仿佛也走入了書中的世界一般。和岳飛一起馳騁沙場，和皮卡一起盡情嬉戲，和辛巴達一起走南闖北，和魯濱遜一起漂流探險，和孫悟空一起大鬧天宮，和愛麗絲一起夢游仙境……
作者在統(tǒng)籌文章上的獨具匠心，作者優(yōu)美的文筆，無不讓我感受到了文學的魅力。不知不覺之中，語文已經(jīng)為我備好了一個大大的驚喜。在它的熏陶之下，我的文筆和口頭表達能力都有了飛躍性的提高。我驚訝、我狂喜，這些都是我的摯友——語文帶給我的快樂。
隨著時間的推移，我驚奇地發(fā)現(xiàn)：無論身處何地，語文都如影隨形。語文是一棵小草沖破泥土、沖破巖石的勇氣。語文是一朵小野花，綻放于花壇之中的自信與美麗。語文是一個多姿多彩的世界，語文就是我們身邊最平凡的生活。
語文帶給我的是陶醉、是感悟、是進步，最重要的是無窮無盡的快樂!
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