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    我的語文老師作文

    時(shí)間:2025-01-08 16:57:41 語文作文 我要投稿

    我的語文老師作文優(yōu)秀(3篇)

      在我們平凡的日常里,大家對(duì)作文都不陌生吧,寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。怎么寫作文才能避免踩雷呢?以下是小編整理的我的語文老師作文3篇,僅供參考,大家一起來看看吧。

    我的語文老師作文優(yōu)秀(3篇)

    我的語文老師作文 篇1

      “我要減肥啊”,聽到這聲音,我就知道我的語文老師又在嚷嚷著要減肥了。

      我們的語文老師姓馬,我們都叫他馬老師。馬老師帶著圓框眼鏡,頭上扎著一條金色的馬尾,走起路來那活力四射的馬尾總會(huì)搖來搖去。馬老師的手上還帶著一個(gè)小巧玲瓏的`棕色手表,每當(dāng)老師看表時(shí),我們就知道,快要下課了。

      上課時(shí),她總會(huì)揮舞那白嫩的小手,我們的思想也會(huì)隨著她的小手雀躍起來。

      每當(dāng)我們問她的愛好是什么時(shí)?她就會(huì)脫口而出:“減肥”。減肥不是很累嗎?要跑步,要跳繩,還要少吃零食,這誰受得了。坷蠋,你的愛好真奇怪!

      老師的性格也真叫人捉摸不透,每次上語文課時(shí),她上一秒是非常溫柔可親的,我們剛想放下心來,松一口氣?墒窍乱幻肜蠋熅拖褚恢粌疵偷莫{子,想放下的心還沒有來得及放完,就又提了起來……讓我每次都心驚膽戰(zhàn)的。

      老師總會(huì)穿著黑衣灰褲,顯得非常有神秘感,但事實(shí)就是因?yàn)椤谏@瘦。

      馬老師兇也好,溫柔也好,胖也好,瘦也好,無論怎么樣?我還是依舊喜歡我的馬老師。

    我的語文老師作文 篇2

      回首自己十幾年來的學(xué)生生涯,最懷念的便是小學(xué)的時(shí)光了。那樣的年紀(jì)是無憂無慮的,那時(shí)的煩惱現(xiàn)在看來都不算煩惱。

      小學(xué)的時(shí)候剛剛開始學(xué)習(xí)知識(shí)認(rèn)識(shí)世界。我還記得我懷著無比崇敬的心情坐在教室里學(xué)漢字、誦古詩的情景;我還記得星期一的早晨我站在五星紅旗下心潮澎湃地唱著國歌時(shí)有多么的投入;我還記得六一兒童節(jié)那天我滿臉胭紅地在舞臺(tái)上跳舞的興奮時(shí)刻。

      我是個(gè)聽話的孩子,不過這個(gè)聽話僅僅是對(duì)老師而言。相信很多孩子也和我一樣,因?yàn)槟菚r(shí)候常常會(huì)聽到家長說,老師的話就是圣旨。在家里從來不干活,學(xué)校里的大掃除干得比誰都起勁,而且老師說要帶個(gè)抹布就絕不會(huì)帶個(gè)掃帚。

      貪玩是孩子的天性,那時(shí)候班上有很多同學(xué)沉迷于動(dòng)畫片而把作業(yè)拋在九霄云外,于是我們的語文老師也是班主任,下了一道命令,從星期一到星期五不許看電視,就這樣我從一年級(jí)到四年級(jí)除了周末以外每個(gè)星期都沒有看過電視。不過在此之前我也不在那些不交作業(yè)的同學(xué)之列,放學(xué)回家我總是把老師布置的作業(yè)當(dāng)做頭等大事來對(duì)待,更沒有在老師的禁令下偷看電視。這樣看來我的確可以算是個(gè)聽話的孩子。老爸常常嚷著叫我看看新聞,但是那樣年紀(jì)的我哪里會(huì)對(duì)新聞聯(lián)播感興趣,于是我便冠冕堂皇地大聲對(duì)他說,我們老師說了不許看電視。后來我們換了老師,但由于到了高年級(jí)學(xué)習(xí)任務(wù)加重也因?yàn)橹梆B(yǎng)成的習(xí)慣,五六年級(jí)我也極少看了。

      低年級(jí)的時(shí)候班上有很多淘氣的男孩子經(jīng)常做一些大人們眼里看起來很危險(xiǎn)的動(dòng)作,老師格外擔(dān)憂我們的安全,所以叫同學(xué)們互相監(jiān)督,在活動(dòng)課和課間的時(shí)候一律不許撿棍子、石頭之類的東西。我自然是從來不會(huì)去碰那些東西,自從老師說過以后。我的確是個(gè)聽話的孩子,聽話得像個(gè)女孩,別的男孩子身上的調(diào)皮在我身上都看不見。很多男同學(xué)喜歡打乒乓球,校園里有四個(gè)乒乓球臺(tái)就在我們教室門口的走廊外,位置有限但是想打的同學(xué)很多,于是那些同學(xué)一聽到下課的鈴聲就拿起拍子飛快地沖出教室去搶占球臺(tái),直到下一節(jié)課的老師站在講臺(tái)上,全班起立坐下后,他們才三三兩兩地溜進(jìn)來。坐下后還要美滋滋地回味一番剛剛的輸贏,久久不能平靜,等到快要下課的時(shí)候他們又按捺不住騷動(dòng)起來。班主任老師知道后很生氣,于是開始查抓,很多同學(xué)被罰站,沒收了球拍。沒錯(cuò)我又不在其中,和那些男孩子比起來我就像是異類。但或許這樣的聽話,多少也贏得了老師的喜歡。

      小學(xué)的時(shí)候我對(duì)語文老師的感情最深了,也因此我對(duì)于語文的興趣遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于數(shù)學(xué),直到現(xiàn)在。直到現(xiàn)在,我還會(huì)偶爾想念起我的第一個(gè)語文老師,朱翠麗老師;蛟S在她看來只是很自然地做了一個(gè)老師應(yīng)該做的事情,但是她給予的鼓勵(lì)對(duì)于我的成長卻是一種別有功效的溫潤。

      有一次下午的自習(xí)課,我們都在教室里寫作業(yè),朱老師在講臺(tái)上批改前一天的語文作業(yè),她忽然抬起頭叫我的名字,我驚訝地抬起頭聽她問我這次作業(yè)是不是自己寫的,怎么這次的生字寫的這么漂亮,說著還拿起我的本子作為榜樣讓其他同學(xué)傳看。從那以后,我每天更加認(rèn)真地寫生字,在田字格里一筆一劃都比對(duì)著書本上的樣子。不久我便成了班里字寫的最好的同學(xué),F(xiàn)在有很多人問我的字怎么寫的這么好,有沒有專門練過,說我有天賦。我總是開心地告訴他沒有,我想就算我有天賦那也要感謝我語文老師的喚醒,不然我當(dāng)初不會(huì)那么用心的寫字,如今我也就不會(huì)有這么好的`寫字基礎(chǔ)。我作文寫的好也同樣和老師的表揚(yáng)有關(guān)。我記得很多同學(xué)那時(shí)候是痛恨寫作文的,但是我卻十分喜歡,尤其是當(dāng)老師在講臺(tái)上把我的作文在全班同學(xué)面前朗讀的時(shí)候。為了自己的可以經(jīng)常作為老師手里的典范,我認(rèn)真地寫每一篇作文,也看了很多,還曾經(jīng)專門用一個(gè)本子抄寫下一些優(yōu)美詞句。現(xiàn)在回想起來,那時(shí)候我絕想不到寫如今已成為我的一個(gè)愛好,甚至一種精神上的依賴。

      現(xiàn)在身邊很多同學(xué)字寫的不好看,練的字帖一本又一本卻不見多少成效;很多同學(xué)沒有好的文筆,寫出的還像個(gè)初中生的水平。而這些煩惱我都沒有,這都得益于我的語文老師,得益于她最初的鼓勵(lì)。我想我是個(gè)幸運(yùn)的孩子,孩子是多么渴望得到肯定我深有體會(huì),老師的表揚(yáng)讓我在快樂中將自己的潛力不斷激發(fā)。我算是讓老師喜歡的孩子,那時(shí)候我的學(xué)習(xí)成績?cè)诎嗉?jí)里并不突出,但是我卻有不憑學(xué)習(xí)成績當(dāng)班干部的特權(quán),因?yàn)槲以诎嗉?jí)里寫字畫畫都是數(shù)一數(shù)二的,老師便把宣傳委員的位子交給我,負(fù)責(zé)更換教室里每一期黑板報(bào)。小學(xué)生就是這樣,連為老師抱一次作業(yè)本都覺得臉上特別光彩。何況是這樣一份光榮的任務(wù),不僅僅是給了我一個(gè)任務(wù),也給了我一個(gè)展示自我的平臺(tái)。

      到如今一回想起小學(xué)的時(shí)光,一提起小學(xué)老師,我腦中最先記起的就是我的語文老師。我還記得那次在描寫菊花的作文課上,講臺(tái)上放著幾盆同學(xué)從自家搬來的菊花,顏色不同,姿態(tài)各異,她在一旁細(xì)細(xì)地教我們?nèi)绾斡^察菊花的風(fēng)姿美態(tài),那動(dòng)作那表情,甚至那聲音都在我腦海中分外清晰。我感謝我的語文老師,她不僅美好了我的記憶,更激發(fā)了我潛質(zhì),澆灌了我的成長。我想念我的語文老師,更懷念那段充滿回憶的小學(xué)時(shí)光。

    我的語文老師作文 篇3

      我的老師對(duì)工作很認(rèn)真,她熱愛教育事業(yè),幾十年如一日,嘔心瀝血的工作。

      老師才30出頭,但也許是日夜操勞的原故吧!那黑發(fā)中早已混有白發(fā),額頭上的皺紋也多了許多,那嚴(yán)厲而又慈愛的眼睛雖然布滿血絲,但依然美麗迷人。

      那一年夏天,我去了小學(xué)兩年后,老師讓我們寫日記,寫完了交了老師,老師怎樣判日記呢我小小的心充滿好奇,應(yīng)為我們幼兒園也寫過,老師只看一眼。于是,我悄悄來到老師辦公室門口,看!啊!原來老師在每一篇日記上都回流下鮮紅的批語。有些批語比日記還長。只見她一邊擦汗一邊寫批語,此時(shí),我真想推開門進(jìn)去幫老師扇扇。我沒勇氣!

      啊老師真辛苦!這31本日記流的.下只是批語,還是老師的心血啊!還是老師對(duì)我們的關(guān)心!看著老師忙碌的身影,仿佛老師又多了幾條皺紋,頭上又添了幾個(gè)白法!

      老師就是這樣一個(gè)兢兢業(yè)業(yè)工作的人,我永遠(yuǎn)愛戴她!

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