語文老師作文范例【4篇】
在日復一日的學習、工作或生活中，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？以下是小編為大家整理的語文老師作文4篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
語文老師作文 篇1
我們的語文老師是姚老師。她的臉白白的，性格很溫和，總是笑瞇瞇的，長得不是太高也不是太矮，非常漂亮。
有一次，在吃中飯的' 時候姚 老師給我盛完飯，我發(fā)現筷子沒有了，我想：是不是沒帶，還是放到了別的地方？我這兒找找那兒找找，還是沒有。我想：一定是忘帶了。我旁邊的同學問我：“你怎么了？”“我忘記帶筷子了�！蔽艺f。過了一會兒，姚老師進來了，看我一直沒有吃飯只是喝了一點湯，就問：“你怎么不吃飯呀？”“我忘記帶筷子了�！币蠋熞宦狇R上回到辦公室把她自己的筷子洗干凈拿給了我。當我用姚老師的筷子吃飯的時候，我心里非常感動，為了表達對姚老師的感謝，盡管飯菜不怎么順口，但我把它們全吃光了。下午的時候我對姚老師說：“ 姚 老師，謝謝您！今天的午飯吃得很好，我把這雙筷子還給您，謝謝！”姚老師聽了又露出了和藹可親的微笑，說：“這雙筷子就送給你吧，下次可不要再忘了！”
我現在知道姚老師是一位對工作認真負責、對學生關懷備至的好老師。
語文老師作文 篇2
記得二年級新學期開課時，來給我們上課的是一位藏族女老師，她一頭的漂亮的卷發(fā)被小發(fā)卡分挑后優(yōu)雅地披在肩上，看上去很精神、很隨和。挺直的鼻梁上架著一副鑲著淡淡紅色邊框的眼鏡，而在那透明的玻璃鏡片后面閃動著一雙靈動的大眼睛。她就是我的老師，是教語文的，大伙都叫她——xxx老師。
xxx老師的普通話講得特別標準，第一次上課的時候所有的同學就被深深地吸引住了。當她說“書讀百遍，其義自見�！焙汀笆炷苌伞钡臅r候，雖然很多同學都沒怎么明白其中的意思，可因為老師說的好聽我們就一下子記住了這兩句話。老師喜歡讓我們讀書，課堂上總有固定的時間任我們自由地讀，唯一的要求是自己讀出的`聲音要自己聽的到，而且要快速讀文。起先在全班嘈雜的讀書聲里我總是迷失自己的聲音，不是隨著同桌的調子走，就是放慢了自己的速度。不知老師有什么超能力，她總是能準確地發(fā)現每個人的問題，這時老師專注的目光會輕輕地落在我們的身上，微微皺皺眉每個人就清楚其中的奧秘了。后來，同學們漸漸習慣這種讀書方式后，才發(fā)現自己的閱讀速度提高了很多，每次上課齊讀課文時不再拖拖拉拉，高高低低了。
除了自由讀文，老師最喜歡讓我們自己說課了，很簡單只要你把自己讀完課文后的想法說出來就好了，剛開始只有個別學習好的學生舉手發(fā)言，后來老師說又不是演講比賽不能老派代表，于是玩起了“點兵點將”的游戲，不用舉手只要老師點到誰誰就得發(fā)言�？墒呛芸炖蠋煹囊笥痔岣吡耍卮饐栴}時不能照著課本念，要用自己的話來總結。再后來，老師的各種各樣的要求越來越多了：我們要在課前自己解決生字詞，自己去研究課文的題目弄清楚它的類型，找出文中句子用了什么修辭手法？去分析課文的內容……（當然這些知識老師在剛開始教課時都已經練習過很多次了。）
老師的要求在日益增加，而我們從開始的暈頭轉向悄悄地變得得心應手了。現在老師讓我們寫作文了，老實說剛開始沒幾個人能寫出完整的習作�？衫蠋熣f“只要是你自己想表達的，你把它寫下來讓別人看懂了，這就是好作文！”。她經常把班里同學自己寫的作文念給我們聽，卻不讓我們家長買作文書給我們說“要模仿就模仿自己同學的，要學習就多去觀察自己的生活，輔導書多了就會雜，雜了就會糊涂，就沒有自己的東西了�！�
我喜歡我的語文老師，雖然她的要求總是那么的多，可每當我們完成了一個又一個新的要求后，她舒心的笑容就是我們最好的獎勵。我們的每一次成長都離不開老師辛勤的培育�！坝笄Ю锬浚弦粚訕��！边@是老師對我們的期望，老師說她怕我們變成井底之蛙，所以要我們再上一層樓，把前方看得更遠！
語文老師作文 篇3
我的語文老師叫朱曉玲，她身材苗條，個子很高，大約30歲，一張瓜子型的臉，一對淡淡的眉毛，一雙水汪汪的.大眼睛，乎閃乎閃的象會說話。高高的鼻梁，嘴巴能說會道。同學都說朱老師是一位美女老師。
朱老師上課的時候很嚴肅，對我們的要求也十分嚴格。有認違反學�；虬嗉壍囊�(guī)定，老師就不放過。記得有一次，有幾個同學違反規(guī)定偷偷跑到校外買東西吃，朱老師知道這件事后，就把他們叫到辦公室，狠狠地批評了一頓。
朱老師也很關心我們。我身體虛弱，有一次突然嘔吐了，把教室弄得又臟又臭。不少同學都說：“惡心死了，惡心死了！”這時，朱老師批評說：“都別說了，大家都要互相關心，互相體諒�！闭f著，就去拿拖把，拖了一遍又一遍，直到拖干凈為止。
我見過朱老師笑，笑得很開心，臉上很燦爛。我也見過朱老師的怒，朱老師發(fā)怒的樣子可兇了，拿著小竹棒要打不遵守紀律的同學的手心，每次都舉得高高的，但從來都沒打過一個同學的手。
朱老師自己刻苦鉆研，不斷給自己充電，她還經常鼓勵我們爭當三好學生。朱老師愛我們，我們也愛朱老師。作文
語文老師作文 篇4
瞧，這位個子矮矮的，戴著一副眼鏡，小眼睛，小鼻子，但是確實很有氣質的老師，這就是我的語文老師劉老師。
劉老師知識淵博，教學經驗非常的豐富。上起課來總是那么的深動，活潑有趣，讓我們全班的氣氛都非常的好。我們尤其喜歡她的作文課。他的作文課總是那么的有趣，引人入勝，讓我們一步一步的在不知不覺中就喜歡上了作文也了解了寫作文的技巧與奧秘。
令我印象最深刻的是劉老師的'那一節(jié)《我眼中的春天》。那是一節(jié)他準備了很久的課。在課前，劉老師給我們布置了一個任務，讓我們一起合作來畫春天。老師準備好了，柳條，桃花，小鳥，太陽，小女孩等剪貼畫，我們每說一個他就幫我們粘上去。不一會兒，我們就合作完成了一幅春景圖。緊接著，老師讓我們用一些詞語來形容每一個景物。例如：嫩嫩的小草，青青的小草，睡醒的小草等一系列形容詞。然后老師又讓我們連詞成句。句子完成之后，老師就讓我們根據圖畫上的信息來構成一副完整的段落。老師指著什么，我們就要說什么，把春景圖上的每一個細節(jié)都描繪得非常的完整。老師在不知不覺中便交會了我們如何進行描繪春天。
因為這節(jié)課我明白了，我們寫作文要加入自己的情感，要聯合生活實際，由詞到句，再到段落，這樣有層次的寫作文。還應該由遠及近，由上到下的順序寫。
又是一節(jié)作文課，這節(jié)課剛開始，劉老師便和我們聊起天來。他問我們最愛看什么電視劇。于是班級里嘰嘰喳喳的，就像炸開了鍋一樣。然后他又問我們，我們是否想成為那些電視劇的主角呢？答案肯定是肯定的。她又問我們?yōu)槭裁聪胱兂芍鹘�。那些主角身上又具有什么�?yōu)良品質？我們也一一作答。苗苗說她想變成糖果大王。因為糖果大王可以制造很多的糖果。把世界變成糖果世界。老師問她為什么想這樣做？她說，因為吃了糖果，人們心情就會變好。因為心情好，所以做事就更加的有效率。老師夸她說的非常好，因為糖果大王做了幫助人們的事情。有的同學還說自己想成為海盜，但是他們卻想用自己搶來的金銀財寶來幫助貧困的小朋友。劉老師點了點頭。她對我們說的那些優(yōu)秀品質給予肯定，對那些不好的品質給予了批評，說我們不應該學習他們。最后老師給我們布置的作文題目就是《假如我會變》，就這樣一次簡單的聊天，讓我們把自己的作文，立即構思好了，寫起來也就更快了。
劉老師就是這樣一步的指引我們學習和寫作文。也是這樣一步帶著我們成長與進步。我也真?zhèn)螕碛羞@樣的一個老師而感到非常的慶幸。怎么樣，你們還在討厭寫作文嗎？你們是否也羨慕我擁有一個這樣好的老師呢？
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