語文作文6篇【精華】
在日復一日的學習、工作或生活中，許多人都寫過作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調節(jié)自己的心情。相信許多人會覺得作文很難寫吧，下面是小編為大家整理的語文作文6篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
語文作文 篇1
樂語文之景？于師，弟子感激不盡，于學，弟子樂意之至。蓋因每學一文如登一界。學科之中窺世界，世間景物之中現學科。語文之美，景物之姿，四季不同，焉有不愛乎？
輕舟以游湖，品三兩淡酒，或呷一口清茶，手執(zhí)一卷書籍，于湖中景。湖畔物，悟百家哲學，感夫子之言。
春是也。東風酒，醉垂柳，輕搖曳，舞霓裳；東風歌，消冰雪，萬物蘇，響春水；東風催，細雨霏，煙雨湖上，燕低回。紙鳶戲于天，畫船聽雨眠。
夏時也。青青梅，夏竹馬，蒼翠葉，層層疊，碧綠身，數十節(jié)。時六月，湖有景，孤船篷，粉黛圍，燎沉香，消溽暑。接天蓮，無窮碧。蓮葉上，流云飛；蓮葉中，傳蛙鳴；連夜下，鯉魚肥。水面清圓，一一風荷舉。？
秋時也。惜寒蟬，霜露天，漁火明，共嬋娟，手中餅，時時圓，天上月，幾番圓？食湖蟹，品桂酒，觴鑄交錯，輕咬蓮藕，卻得絲無盡，輕舟載果物，不載秋愁。
冬時也。寒風起，六棱出，湖中聲，皆俱絕，獨孤舟，與孤人，戴斗笠，擁旄衣，霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白。
云山蒼蒼，江水泱泱，語文美景，高山水長，四季美景，焉能述盡，學生所記，不過十一。學海亦無涯，景物亦無窮，焉有不愛之理耶！
語文作文 篇2
初一上學期的最后一篇隨筆了，我很想大展文筆，可老師竟命好了名，這可從何下手呢？
我和我的語文能有什么關系可以談？不就是普通的不能再普通的學與被學嗎？
想起來，和語文相識也有將近7年了吧！對她的感情可一直是只增不減，但總有一種“恐懼感”，就因為小學幾次考試的失敗和老師的批評。
畢竟時間不能靜止，也不能倒流，我已成為一名初中生，對于初中的語文學習我充滿了好奇。
在初中的學習生活中，我的語文能學好嗎？能像小學一樣成為一名佼佼者嗎？
一連串的問號讓我有了前進的動力，找到了前進的方向——在初中的第一次期中考試中取得了連自己都難以想象的優(yōu)異成績，博得了大家贊許的目光，消除了心中久存的“恐懼感”。
我，一個在知識的.海洋里剛剛起航的探路者，對前途充滿了期待和不安，因為語文，讓我找到了自信，就像夜行者在黑暗中看到了一縷亮光，迷航者看到了遠方的燈塔，找到了前進的方向。
語文，就好似一位美人，她的閉月羞花令人陶醉；她的舉手投足令人崇敬；她的豐厚底蘊令人嘆服。她涵蓋了人類社會的一切輝煌，記錄了人世間的悲歡離合，更涵蓋了我的切身感受與體會。
我終于明白了，我和語文不再是那種普通的關系了，而是一種緊密相依的不可分割的關系，她已成為我生命中的不可缺少的一部分！
我堅信，只有語文才能給予我想追求的快樂。
語文作文 篇3
之前一直想寫點東西，當做是自己表達大學第一個寒假的心情，也算寫給一個人（以下記做X）…但卻遲遲未曾動筆寫下只言片語，除了一半是時間的原因，更大一部分則是覺得自己沒有文不加點的才華，無法表達心中那些最真實最點滴細膩的情感，這篇心情草根也才遲遲未來。
我想我一直都是一個孤單的游子，而孤單久了，慢慢的就演變成了寂寞，而寂寞的人多數都有著較好的記性，他們總是會用心記住那曾從生命中走過的每一個人，每一件事，而我在寂寞的同時又愛上了和寂寞有關的文字，我習慣了在無數個失眠的夜里，將那既將塵封的往事，在腦海里一一鋪展開來，以一種波瀾不驚的姿態(tài)，用黑色的筆尖將它躍然記紙上，讓深藏心靈最深處的感情跟著我寫下的文字一同釋放。X，在這個無數星星墜落的晚上，我看到想念如受到驚嚇的戰(zhàn)馬一樣，他們在腦海里瘋狂的奔跑著，于是，我又開始想你了，正如歌詞里所唱的那樣，不是因為寂寞才想你，而是因為想你才寂寞。寂靜深沉的夜色里，我透過深如潭水的眼眸看到寂寞如潮水般向我站立的方向席卷而來，瞬間便吞噬了整個城市的上空，包括我。而我對你的想念總是小心翼翼的隱藏在我那無比平靜的外表下，不訴說，也不愿表達……
那個冬天，我都把自己死死的封閉起來，我像冬眠的青蛙一樣，挖個洞穴，把自己給深深的埋藏其中，或許也只有這樣才能更好的保護好自己吧，我在心里這樣認為著。我不懂得人情世故，我不會察顏觀色，我不會阿諛奉承，我不會笑臉討好，我只想在自己的世界里無拘無束、自由自在的過完我生命中的每一天。可我的人生并沒有因為我有這個想法而顯得順當或是平坦，相反卻是處處逆流、處處波折。我沒有那種越挫越勇的信念，碰壁碰得多了，漸漸地磨平了身上的那股莽勁，失敗多了，漸漸磨平了身上的那股傲勁，慢慢地，我越來越屈服于一個人的安靜，越來越屈服于現實。
我在沒有晨曦的`暖光中醒來，我平靜的穿衣洗刷，平靜的下樓，平靜的走過雜亂的街道，平靜的走過包子鋪，平靜的走過美發(fā)屋，迷茫的走進人潮擁擠的廣場，直到消失在來往的車流。一個人騎車上山，山頂不是我的終點，我希望那里是我可以躺下可以容身的家，幾小時足矣，被人遺忘就好。夜晚，我載著滿身的疲憊，踏著繁星，在寒風蕭瑟中遲遲不愿歸來。我每天吹著自己才懂的口哨，我每天說最多的話給自己，我完完全全的把自己孤立起來，我的生活仿佛除了寂寞便是等待，等待著下一個晨曦下一個夜幕，等待著蒼老，等待著死亡。
我以為我會一直那么無休無止的寂寞和等待。可偶然的機會，我的多愁善感邂逅了文字，愛上了文字。閑假之余，我沿著寂寞的門檐寫下了很多與寂寞有關的字，盡管我無所謂是所謂非主流腦殘日志。之所以寫那么多字的原因，也許只是為了證明我曾那么真實的活過，也許只是為了打發(fā)我的寂寞，也許是太多的優(yōu)柔無處釋懷，也許是害怕我灰色的青春稍縱既逝，正如有人說我寫的東西都不太開心。
如若說文字的出現，我以為是一場春雨，潤化了我那長久寂寞的心靈并讓我學會了很多的人生道理，那么，x，我便多情的以為，你的出現如春天里帶來各種香味的那陣風，忽冷忽熱，時輕時亂…撩發(fā)而吹衣，說不清道不明正如想念的味道。于是，我喜歡在有著暖暖陽光的天空下，去想著你的樣子淡淡的笑。我喜歡看著你發(fā)的信息去想你的表情，喜歡你性格里面的真誠。和你聊天，無拘無束，短暫的嬉鬧，酸中帶甜。我深深的明白，對于你，多情的我已經有了一種依賴，我拿不起，也無法放下。
生活過于繁雜瑣碎，習慣了把自己安靜的束縛在自己的世界，靜靜享受那種不被人打擾的感覺。仿佛越成長越喜歡安靜，越成長越愛遠離人群。或許有時候選擇遠離，更多的是想放過自己吧！長大了，看多了雜亂的社會，就越來越迷戀孩子的純凈笑容了。難過久了，竟發(fā)現會自己調節(jié)心態(tài)了，不再像青春期時對生活充滿激情，不再倔強，不再叛逆，越來越沒有自己的主見，越來越喜歡順從別人，道理看得透了，竟然越來越仁慈了，好人遇得多了，越來越懂得感恩了，而無論哪種變化，這都是生活所給的一場賦予，如同你給我的記憶。
習慣了，在深夜的時候，讓指尖在鍵盤上跳舞，因為文筆的稚嫩，總是踏錯舞步，踏不出優(yōu)美的舞姿，縱有滿腔俠骨柔情，但寫于紙上也顯得那么蒼白。在我們漫長的生命中總是會遇到很多人，而在我們的生命中，和有些人遇見，是為了讓他陪自己渡過一段落寞無助的時光，和有些人的遇見是為了讓他教會自己成長，而和有些人的遇見，則是為了讓自己能有一個金婚紀念。
三月的風輕輕柔柔撲面而來，我記得三月的天空是透藍透藍的，上面飄浮著棉花糖般潔白的云朵，三月的天氣里還有著溫暖的陽光，本是桃紅柳綠的時節(jié)，而我，也讓這個百花齊放的季節(jié)帶給你我那顆真誠的心，或許這擾亂了你本就不平靜的心，亂了你方寸，我也才明白，我應該像湖上的游船，讓風帶我去飄搖，消失在山的另一面。那么，讓記憶如同天上的云，或飄向遠方，或讓雨打亂，或被風吹散…
人海茫茫，我們相遇，卻只是因為相遇而相識，暫且歸功于飄渺的緣分，我們的相遇也豐富了一段記憶，可惜了短暫的記憶只是停留在我的心底，而你也恰似你的風箏，飄上天空，漸行漸遠，直到我的視線也跟著模糊……最后，我們沒有在一起，我以過客的身份完成了我的使命，那么，請允許我這樣叫你，親愛的，愿你像你放飛的風箏一樣，自由在你的世界…
若可以，我想流浪到遠方，即便撿破爛也要做個記憶的拾荒者。
若可以，我想找座不大不小的山，山的這邊種一片可以印黃天空的油菜花，山的那邊是漫山的向日葵。
若可以，請多年以后帶著你的他經過我的山，請記得，記得不要帶走你的足跡，記得讓那片花香告訴我你過得好。
語文作文 篇4
中學語文作文范文篇一
話題作文“生活情趣”構思演練
【文題】
“情趣”一詞，在《現代漢語詞典》中的解釋是：性情志趣。情調趣味。
每個人都有自己的生活情趣。關于生活情趣，你有哪些體悟或思考呢？請以“生活情趣”為話題，寫一篇議論文，題目自擬，立意自定，不少于800字。
【話題剖析】
生活情趣，簡單地說就是一個人的志趣和愛好。它出自人們內在的情感和心理需要，展示的是由學識、涵養(yǎng)、品質、修為、興趣愛好、價值取向以及人生追求等要素構成的總體形象和整體風貌，是一個人求真、崇善、愛美的綜合表現，不會輕易改變。因此，它也是評價一個人內心健康、外在正派、行為高雅與否的重要標準。
生活情趣有雅俗之分。高尚的生活情趣堅持物質與精神的統(tǒng)一，堅持個人幸福與集體利益的統(tǒng)一，并把為社會進步而奮斗作為生活的最大樂趣。庸俗的生活情趣，是以“及時行樂”為信仰，無休止地追求個人享受，并以此作為生活的唯一目的和全部內容。
一個人的生活情趣與他生活的時代、背景、環(huán)境、知識水平，以及他的道德文化修養(yǎng)有著密切的關系，是一個人世界觀、人生觀、價值觀的集中反映。
培養(yǎng)高尚的生活情趣要靠全社會的共同努力，只有全民素質提高了，才能共同建設良好生活情趣的大環(huán)境。
【擬題舉隅】
1．要經常審視自己的生活情趣
2．“情趣健康”緣于“道德高尚”
3．莫讓愛好變陷阱
4．用健康的生活情趣促進社會和諧
5．領導干部要帶頭“營養(yǎng)靈魂”
【構思導引】
構思角度一：辯證分析型立論
情趣具有兩面性，它既可以使人高尚，也可以使人墮落。
情趣健康必須是形式和內容的統(tǒng)一。
人的生活情趣會隨著環(huán)境、境遇和認識的變化而變化，因此要筑牢道德的防線。構思角度二：破立結合型立論
領導干部的生活情趣不是“小事”“私事”。作為公眾人物，一言一行都具有示范性和輻射效應，會影響整個社會的風氣和群眾的價值取向。
領導干部的生活情趣并非“多多益善”。有廣泛的興趣愛好固然好，但也要有“度”，應有利于身心健康和事業(yè)發(fā)展，從而達到執(zhí)政為民的目的。
領導干部的生活情趣更不能“高高在上”。不能盲目追求所謂“高檔次”“高品位”的情趣，因其容易誘發(fā)腐敗行為，導致脫離群眾、失去民心。
培養(yǎng)健康高雅的生活情趣，既要加強自身修養(yǎng)，也要加強教育和引導。構思角度三：一箭中的型立論
要常思貪欲禍，做一個自警的人。
要常修為政德，做一個純粹的人。
中學語文作文范文篇二：
關系型命題作文“主流”與“另類”導寫
【文題】
閱讀下面的材料，根據要求寫一篇文章。
我們生活在一個多元化的時代，著裝不同，言談舉止各異，對問題的看法不一。傳統(tǒng)與變革、經典與時尚、追隨潮流與張揚個性，構成了我們多樣的生活。
對此，你有怎樣的理解和看法？請以“主流和另類”為題寫—篇不少于800字的文章。要求：立意自定，文體自選(詩歌除外)，不得抄襲。
【寫作導引】
這是關系型的命題作文。要寫好這道題，必須理解題目的意思：“主流”一詞，詞典的釋義是：“①干流；②比喻事情發(fā)展的主要方面”；“另類”一詞的釋義是：“①另外的一類，指與眾不同的、非常特殊的人或事物；②與眾不同，特殊�！睆母星樯士�，“主流與另類”屬于中性詞，可以根據立意需要賦予其特定的含義，只要言之成理即可。
寫關系型的命題作文，一定要注意思辨性，緊扣“主流”與“另類”兩個關鍵詞進行立意，不可偏頗�！爸髁鳌笔谴蟊娀�，“另類”則是個性化的�！爸髁鳌迸c“另類”單一來看是對立的矛盾的，但實質上它們是相互依存、相輔相成、和諧統(tǒng)一的。如“主流也罷，另類也罷，它們都是人們思想的外化，不同的社會有不同的評判標準，只要是積極的、向上的，有益于人們的，有利于社會健康發(fā)展的，都應該支持，都要懷著一顆寬容的心去包容它，特別是另類，它可能是孕育新思想，創(chuàng)造新秩序的火種”。
如果寫議論文，要注意提出問題、分析問題、解決問題，即安排好文章的結構：1.開頭可以“通過事例、名言警句的羅列排比等提出總的論點”，比如可以通過生活中人們穿著或文化追求等現象得出主流能使人服從大眾化，不被邊緣化的觀點；另類能使人與眾不同，充分享受生活，所以要將主流與另類并存。接著是論證環(huán)節(jié)，一般設三個分論點：①主流的優(yōu)點，它對另類的影響；②另類的優(yōu)點，它對主流的影響（個性另類可能成為主流等）；③主流與另類相互結合的優(yōu)勢。這三個分論點都要以不同事例來論證。④總結，對提出觀點進行總結深化。
把握了“主流與另類看似對立卻又相互依存的關系”，可以從以下三個角度立意：
一、辯證地看待“主流”與“另類”的關系：
1.“另類”“主流”可以和諧共存；
2.“主流”與傳統(tǒng)，“另類”與時尚；
3.“主流”“另類”都是潮流；
4.“另類”終將匯聚成“主流”。
二、贊美“另類”，褒揚“另類”：
1.“另類”成就“主流”；
2.偏離“主流”才能成就自我；
3.活得“另類”，獨領風騷；
4.文學的“另類”，成就“潮流”；
5.尊重生命，就必須尊重個性。
三、反對“另類”，貶抑“另類”：
1.一味追求時尚，對“美”的涵義理解偏頗；
2.刻意標新立異，太“雷”人；
3.對沒有愛心、是非不分的“網絡非主流”的批評與反思。
這一角度，如果言之成理，寫得好，可能脫穎而出；如果強詞奪理，嘩眾取寵，則有可能弄巧成拙，所以要慎重。
【佳作示例】
主流與另類
吳銘
“主流還是另類，這是個問題”。在主流的大江大河中，另類只是旁支小流，不斷壯大和擴充主流，由最初的分歧走向最終的融合統(tǒng)一。
主流是人們的大體認同，而另類則是人們額外的訴求。
另類對主流起推進作用，近年來的“山寨風”便是一例�！罢媾c山寨齊飛”是對主流的挑戰(zhàn)，逼迫主流審視自己的不足從而不斷前進。央視“春晚”年年被批，并非眾口難調，而是忽視群眾的訴求。而“山寨版春晚”的公開叫板和迅速走紅便是對央視春晚的一記悶棍。避免了因央視獨大而引起的自傲，讓主流媒體能夠在憂患意識中不斷自我檢驗與審視，不斷超越前行。
唱著“哼哼哈哈”，玩轉“雙截棍”的'周杰倫可謂“另類”，然而你不得不承認他的旋律引爆了人們麻木已久的神經，一曲“青花瓷”更勾起了人們對古文化的無限向往。李宇春的《蜀繡》不也令人對古蜀文化心生遐想嗎？
審視當今西方搖滾元素和東方嬉哈元素的音樂圣堂，維塔斯可謂另類。他決定用獨特的“海豚音”詮釋音樂殿堂的“失樂園”，讓音樂進入一個嶄新的“海豚音”時代！
是的，正是這些所謂“另類”的不斷嘗試才使得主流文化得以擴展和發(fā)展，時刻以最新的姿態(tài)出現在世人面前，
然而，另類中不免摻雜些雜質，因此，對待另類，主流亦不能全盤接受，“取其精華，去其糟粕”無疑是最好的選擇。
當今的“山寨文化”，其中不乏創(chuàng)新個性的閃亮之處，但也夾雜著大量盜版與低俗的成分。我們呼吁央視這個主流媒體放低姿態(tài)去接受另類的“山寨”，但也不能不加選擇。央視打算讓“山寨”入主元宵晚會，而又放棄此決定正顯示了“山寨”這樣的另類也不是拿來就能用的。
主流與另類，在不斷的推進與抉擇中必將由分歧走向一統(tǒng)，使主流發(fā)展壯大。因此，審視另類，以寬容的心態(tài)去看待它，注重構建另類與主流之間的聯(lián)系尤為重要。這是個循序漸進，逐漸融合壯大的過程，“萬流同宗歸滄�！笔菍λ詈玫脑忈�。
【點評】
本文在闡述“主流”與“另類”的關系時，通過“山寨風”、周杰倫等例子來闡述“正是這樣所謂‘另類’的不斷嘗試，才使得主流文化得以擴展和發(fā)展，時刻以最新的姿態(tài)出現在世人面前”的觀點；同時指出“另類”中不免摻雜著雜質，因此，對待另類，主流亦不能全盤接受。最后卒章顯志——“因此，審視另類，以寬容的心態(tài)去看待它，注重構建另類與主流之間的聯(lián)系尤為重要”，并水到渠成地點題，“萬流同宗歸滄海是對它最好的詮釋”�？梢哉f，本文的邏輯力量不可辯駁，得益于作者辯證分析問題的能力。
話題作文“90”后的“豪哥”導寫
[文題]
“我此生不能敗，即使有一些挫折，但我一定是最后的贏家。”像很多“90后”一樣，梁文豪在不經意間總會表露出一點點霸氣�？墒撬廊恢蓺馕疵�，無論在隊里還是家中，大家都喜歡喊他“豪哥”。就是這個不滿18歲的大孩子，在20xx年3月20日保加利亞世錦賽上大放異彩，為中國男隊打破了世錦賽7年的“金牌荒”，成為繼李佳軍之后中國男子短道速滑的又一世界冠軍，也是中國短道男隊中最年輕的世界冠軍。
父親的教育方式很特別，把兒子當哥們，在家里，他管兒子叫“豪哥”，梁文豪管他叫“老梁”，管媽媽叫“慧兒姐”。
為了給兒子營造好的訓練環(huán)境，梁文豪開始職業(yè)生涯的那一年，父親決定舉家從撫順搬
到長春，陪他在那里一住便是6年，直到冬奧會前，梁文豪入選國家隊，父子倆人才搬回原來的家。
梁文豪的母親一直希望兒子能上大學，所以給兒子起名叫“文豪”。媽媽和兒子簽訂了一份協(xié)議：訓練時要堅持文化課的學習，如果學習成績不好，就不許參加訓練。在短道隊，梁文豪是唯一一個訓練的同時沒有放棄學業(yè)的運動員�！艾F在兒子還在堅持學習，各門功課里英語是最好的，出國比賽的時候都能給其他隊員當翻譯�！备赣H自豪地說。
在多年的訓練中，梁文豪受過5次重傷，但從未想過放棄�！拔覀兠總�人都有一個非常明確的目標，那就是世界冠軍。”普年父親眼里屬于孩子式的玩笑話，卻在索菲亞夢想成真。
閱讀上述材料，自選角度，立意自定，自選文體，寫一篇不少于800字的作文。
[構思提示]
梁文豪的成功詮釋了什么叫信念與堅持，他是“90后”成功者的代表。他用世界冠軍描繪了生命的絢麗。該材料內容豐富，寫作角度較多：
1．從父母角度看：為了孩子的訓練，舉家搬遷，創(chuàng)造良好的訓練環(huán)境與空間，重視教育，尊重孩子，終于讓孩子成為世界冠軍。
由此可立意：尊重因材施教環(huán)境造就人才
2．從梁文豪角度看：前途是光明的，道路是曲折的�？蔁o論道路如何曲折，只要堅持夢想，永不放棄，就能找到屬于自己的位置，實現夢想。
由此可立意：信念追求堅持拼搏永不言棄陽光總在風雨后
3．綜合來看：“90后”這個詞代表新一代的年輕人，“90后”留給人們太多的爭議，梁文豪的成功為我們譜寫了一曲如詩如畫的青春之歌。
由此可立意：青春贊歌我的青春，我做主再話“90”后
[素材舉隅]
1．史鐵生《病隙碎筆》：信心，既然不需要事先的許諾，自然也就不必有事后的恭維，它的恩惠唯在渡涉苦難的時候可以領受。不斷的苦難才是不斷需要信心的原因，這是信心的原則，不可稍有更動。
2．孟母三遷：環(huán)境影響一個人的成長。父母要為孩子的健康成長營造良好的環(huán)境，鼓勵孩子克服惰性，發(fā)揚鍥而不舍的精神。這樣，才能使孩子有所為有所不為，成為祖國的棟梁之才。
3．雨果：“誰虛度年華，青春就會褪色，生命就會拋棄他�！比藗兂Ｗh論“90后”的孩子沒有以前的孩子能吃苦耐勞，個性叛逆，缺乏能動性??作為“90后”的一代更應把握好自己的青春，全力拼搏，努力譜寫絢麗的生命樂章。
[佳作示范]
在開放環(huán)境里讓人才脫穎而出
章杰童
因為藍天的開闊，才有了雄鷹的展翅翱翔；因為海洋的浩瀚，才有了魚兒的快樂遨游；因為大地的蒼茫，才有了人類探索的夢想。正是開放的環(huán)境，成就了人生的美麗。
一個人的成功除了自身的拼搏與努力外，外界的環(huán)境也時刻影響著我們。雖說我們要去適應環(huán)境，而不是讓環(huán)境來適應我們，但寬松開放的環(huán)境更有利于讓人才脫穎而出，而壓抑的環(huán)境限制了人們的才思與能力。那些“望子成龍，望女成鳳”的父母們，一心想讓子女考上重點大學，一心想讓子女多掌握更多生存的本領，于是剝奪了他們自由生存的空間。可憐的孩子們在父母的設計下被迫改變自己的人生方向，努力做父母眼里的“好孩子”“乖孩子”，失去了個性，失去了自我。孰不知，父母忘記了孩子需要呼吸青春自由的空氣，需要沐浴野外溫暖的陽光。
這不能不讓我們重新審視教育對人才的培養(yǎng)。家長、學校、社會是否反思過他們的教育
方式?是否想過要給孩子們營造一片自由的天空，放手讓孩子們去飛翔。成功的教育在于懂得用藝術去教育，懂得給孩子創(chuàng)造寬松自由的發(fā)展空間。就像梁文豪的父母，為了給兒子營造自由的家庭環(huán)境，稱梁文豪為“豪哥”，而梁文豪則稱父親為“老梁”，稱母親為“慧兒姐”。正是這種寬松、開放的環(huán)境讓梁文豪充分發(fā)掘潛能，健康快樂地成長。也正是這種寬松、開放的環(huán)境讓梁文豪在3月20日保加利亞世錦賽上大放異彩，成為索菲亞最耀眼的明星。
常言道：“花盆里長不出參天松，庭院里練不出千里馬�！比耸且桓芩枷氲娜敳�，需要自由、廣闊的空間。蹣跚起步階段的呵護關愛是必要的，但是孩子的成長需要他們自己一步步地去努力踐行，需要的是開放寬松的自由環(huán)境。家長要做的就是放開孩子們的手腳，相信他們會在挫折和磨難中不斷增長才干，最終走向成熟，這種賞識性的開放式教育更符合人才成長的規(guī)律。
請給人才一個開放的環(huán)境，這樣才會有更多的人才脫穎而出。因為在開闊的藍天下，雄鷹才會飛得更高；在浩瀚的海洋中，魚兒才會游得更遠；在蒼茫的大地上，人類的夢想才會更高遠。
[點評]
題目“在開放的環(huán)境里讓人才脫穎而出”是文章的觀點，作者抓住“人才成長是有一定規(guī)律的”這個條件，從教育方式的角度展開論述，符合新材料作文的開放性要求。文章緊扣材料，有個人的獨特感受，語言樸實，由小見大，說服力強。
話題作文“從“人’字看人生”構思演練
【文題】
閱讀下面的文字，根據要求作文。
“人”字，只有兩筆，撇在上，捺在下，相互支撐。字形雖然簡單，內涵卻非常豐富。從“人”字的字形出發(fā)，你有怎樣的人生感悟？請以“從‘人’字看人生”為話題，寫一篇不少于800字的文章。
【題解】
本題為材料型的話題作文。首先審讀材料，首句提示“人”字的書寫和結構特點，末句提示“人”字有豐富的內涵，可知表意的重點在于“人”字的內涵。其次審讀要求，要求強調必須從“‘人’字的字形”出發(fā)，不能脫離這個范圍。最后審讀話題，“看”意味著“感悟”“思考”等，即挖掘“人”字與“人生”的聯(lián)系。綜上所述，該題目必須包含下面的寫作要點：（1）“人”字的字形特點；（2）由此而生發(fā)的人生感悟。
【構思誤區(qū)】
1.脫離“字形”任意闡發(fā)。如“加一筆成‘大’字”或“再加兩個‘人’成‘眾’字”，繼而圍繞“大”或“團結”“合作”行文。又如變成從“人”字的內涵出發(fā)，繼而大談人文主義、人性美等。這些構思脫離題目的要求，均屬偏離題意。
2.誤解“字形”隨意套作。如“左邊一撇是責任，右邊一捺是理想”或“左邊是堅持，右邊是勇氣”等，隨意把“人”字的兩筆變成兩個詞。“只有兩筆”是個充要條件，即有并只有兩部分，且兩者存在二元對立關系。
【多向構思】
本題構思的關鍵點在于對“人”的字形作出恰當的想象、感悟，確立話題從而找到寫作的立足點�！叭恕笔且粋�象形字，可將其視作一個圖形，從整體和局部兩部分解讀其內涵。
從整體看：
1.“人”是一個獨體字，沒有偏旁、部首。這象征著人最終要靠自己，不能指望別人能代替自己，因此要學會“獨”——獨立、獨處、慎獨，甚至承受孤獨。
2.“人”只有兩筆，字形簡單。這象征著做人本應簡簡單單，只有簡單才能專注。
3.“人”字，如一人頭頂青天，傲立于地。這象征著人既要有仰望星空的追求，也要
有腳踏實地的沉穩(wěn)，沉穩(wěn)支撐著追求。
4.“人”字一撇一捺前后相接，酷似人向前邁進的側面。這象征著人生要不斷奔跑，大步流星地向前走。同時，人要不斷向前探索，探索是人生的原動力，它給予每個生命活下去的意義。
5.“人”字由下往上看，恰似兩條河流由遠而近最終匯聚在一起。這象征著分歧、矛盾、誤解、紛爭等終會化
解，兩者和諧共處。
從局部看：
1.“人”字先撇后捺，且撇高于捺，兩筆既有次序又必須有恰如其分的位置。撇低于捺成“入”字，撇與捺等高成“八”字。這象征著人生要有一定的準則、規(guī)則，找準恰當的位置，才能實現自己的價值。
2.“人”字的左撇和右捺互為支撐。這象征著一個人應具備兩種相互支撐的品質，從而成就人生。例如品和行、想和做、正直與圓滑、剛與柔等。另外，還可理解為“相互支撐的人”，如父母與子女、老師與學生、朋友之間等。
3.“人”字兩筆平滑無波折。這象征著人的內心要純正，不要有太多雜念。也可理解為平淡是人生的本義。
【佳作示例】
撇捺的距離
廣州六中高三黃煥晴
“人”字，撇在上捺在下，相互支撐，亦如人生。倘若一個人是一撇，那么他的人生不可無那一捺。那一捺是人生中的依靠，它是相偎相依的朋友。朋友之間不要相隔太遠，也不要交往過密，兩者的相交只需一點，交點雖小卻恰如其分。
撇捺遠隔便不成“人”。張國榮曾經說過：“朋友分很多，錦上添花的可以有很多，但雪中送炭的只能有幾個�！蹦且晦嗑褪茄┲兴吞康呐笥�，可以在人近乎垮塌的時候給予支撐。而非如同“八”那般，遠遠相隔，只能給予愛莫能助的同情，卻難以給予雪中送炭的幫助。正因有這樣的位置關系，相交而不交錯，有距離而不曾遠離，人方可成為完整的“人”。
撇捺交錯也不成“人”。撇捺過密以至交錯，則成“乂”字。乂，割也。人亦如此，縱然是最好的朋友，也要保持一定的距離，否則會產生矛盾。網球雙子星鄭潔與晏紫在賽場上攜手拼搏，共創(chuàng)佳績，卻在場下保持著一定的距離。出去比賽不同房，不干涉彼此場下的生活，這是她們相處的原則。她們之間的交點是賽場上的合作，如同一撇一捺，有唯一的交點但不會過頭。離開這個交點，兩人為彼此留有空間，生活在自己的圈子中。撇捺有交點卻不相交錯，方可為“人”。與再熟悉的朋友相處，也要學會在相互支撐的基礎上保持一定的距離。這是“人”字給予我們的待友之道。
人生便是如此。一個人的成功需要自身的志與力，但又不可無外人扶持。那人或是雪中送炭的朋友，或是并肩作戰(zhàn)的戰(zhàn)友，彼此之間相互依存，以一個交點作為支撐，余下的筆畫留有空間，才能構成“人”的人生。
一撇一捺，簡易的兩筆，卻有著遠近疏密的對立統(tǒng)一關系。這種對立統(tǒng)一構筑成穩(wěn)定的結構，人才能穩(wěn)穩(wěn)地站著。
【點評】
作者抓住“人”字相互依靠的特點，闡發(fā)朋友之間的相處之道。每一個分論點的闡釋，均從字形的特點著手，自然貼切而理據充足。更可貴的是，在論證過程中緊扣“人”字的特點，筆力集中而具有指向性。在撇、捺的表面義和象征義之間，作者運筆自如，文筆流暢自然而不失思想之深刻獨到。
話題作文“激情/理智”構思演練
語文作文 篇5
李白，你乘著風而來，又邀著月而去，始終我行我素，不可一世，卻在詩壇上留下了永不褪色的名字。亦是你讓我學到了詩詞般的語文。
“床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)�！碑斘乙髡b這《靜夜思》時，你就站在我面前，深情地望著天空那皎潔的圓月，你是在思念遠方的家人吧。你對家人的思念教給了我一種語文。
“安能摧眉折腰事權貴，使我不得開心顏�！边@是怎樣的大氣凜然，豪情萬丈，讓我深深地感受到你對宏大理想終身不渝的追求。我從堅守中學到了一種語文。
“相看兩不厭，只有敬亭山�！苯涍^長達十年的漫游，你早已飽嘗了孤獨寂寞的滋味，卻依然傲骨嶙嶙。你一身素衣，腰配青劍。亦只有敬亭山是你的`知己；只有大自然能讓你孤寂的心變得溫暖。你的依靠只有自然，你心靈的歸宿也只在自然。深沉，又使我學會了一種語文。
“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。”在我面前壯觀的瀑布從高處急沖直流而下，真使我懷疑這是否是從天上傾瀉下來的銀河，你詩中的瀑布是那么氣勢磅礴，巧奪天工，如自然刻意雕刻的美景。你詩中的自然，更使我悟到了一種語文。
“我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西�！蹦銓⒆约旱囊黄樗技呐c明月，希望這千里共有的明月光帶著你的思念伴隨著你的友人直到遠謫的偏遠之地，這是你對友人遠行的祝福吧。我從友情中亦學到了一種語文。
“清水出芙蓉，天然去雕飾�！蹦愕脑娤衲莿偝銮逅能饺鼗�，質樸明媚，毫無雕琢裝飾，卻讓我學到了無窮的語文，淡雅的語文。
李白的一首首古詩，帶我進入了語文的世界，每一個字，每一句詩，都讓我在不知不覺中與語文親密接觸，讓我感受到了語文無窮的魅力。
語文作文 篇6
《語文主題叢書》已經陪伴我四年了，它像一位提著指路燈的引路人，帶領我走向正確的道路；它像哆啦、夢機器貓、小叮當的大口袋，里面的文章應有盡有；他像網上常說的`“驚喜”面包，每一篇文章都給讀者一次驚喜。寒假剛開始，我就迫不及待、如饑似渴的的讀起來語文主題叢書。
哇！我像一條離開大海，倍受煎熬，又重新回歸大海的魚兒，在無邊無際的書海由自在地游來游去！剛失水的魚兒，缺的自然是水，我情不自禁地游進《五彩池》，��！掬起的每一滴都是金玉，撩起的每一串都是豬鏈。游完了美麗的《五彩池》，我歸海來看《日出》，看完后不禁贊嘆：如果我們每個人都有如日之升的壯志和熱情有蓬蓬勃勃奮發(fā)向上的精神，那么，什么樣的奇跡不能在我們的手中實現呢？看完《大�！贰度粘觥罚易兂梢恢恍▲B，《飛向拉薩》，��！《拉薩的天空》真藍��！我不禁贊嘆！這時，我的身體不受控制地飛向遠方，等停下來才發(fā)現是《男生和女生》在交談，我仔細一聽，原來是男生在向女生還錢。我想：《一諾千金》《誠信》這種美好的品質竟然能流傳到現在，真好��！我滿意地飛向了另一個故事，那里友隱藏了怎樣的美呢？
我在《語文主題叢書》中追尋美，你來嗎？
【語文作文】相關文章：
語文的作文01-16
(精選)語文作文10-13
語文作文(精選)10-17
【精選】語文作文10-24
語文作文[精選]09-06
語文作文【經典】09-04
【經典】語文作文08-27
語文作文08-25
語文的作文(精選)05-17
（經典）語文作文12-07