語文老師作文10篇【優(yōu)】

　　無論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，根據(jù)寫作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。那么一般作文是怎么寫的呢？下面是小編整理的語文老師作文10篇，歡迎閱讀與收藏。

語文老師作文 篇1

　　老師是我的四年級(jí)語文老師，她認(rèn)真負(fù)責(zé)，工作全心全意，輔導(dǎo)了一批又一批學(xué)生。

　　記得“五上報(bào)到”那天，一位中年女教師走進(jìn)了我們的班級(jí)。她，便是那位贏得我們一致好評(píng)的鐘老師。

　　鐘老師非常的平易近人。下課時(shí)，看見她在“護(hù)導(dǎo)”（我們學(xué)校下課請(qǐng)老師站在操場、走廊上，保護(hù)學(xué)生安全），周圍卻圍著一片學(xué)生在和她“聊天”。誰看了都想去湊湊熱鬧，請(qǐng)教幾個(gè)問題。

　　鐘老師還很負(fù)責(zé)。我班有一位叫“包含”的同學(xué)。

　　成績有些問題。鐘老師從無一點(diǎn)怨言，自愿用自己的休息時(shí)間來幫包含補(bǔ)課。所以，每天放晚學(xué)后，見到的都是鐘老師忙碌的身影。偶爾5：30回教室拿東西時(shí)，見鐘老師還在教室教包含，不禁感慨萬千：連包含爸媽都不管她了，而鐘老師還不灰心，繼續(xù)教。四年級(jí)下學(xué)期，包含的數(shù)學(xué)成績一下子從40、50分跳到了60分，如此大的進(jìn)步使我們瞠目結(jié)舌，驚訝萬分，也可以說是始料未及。鐘老師敬業(yè)的'精神令我們佩服。

　　鐘老師雖然和我們有說有笑，但對(duì)一些專門欺負(fù)別人的小朋友也不寬容。以前有人在班里欺負(fù)包含章老師知道后就叫他去辦公室。不知道老師說了什么，他出來時(shí)滿臉悔意。如果誰沒做作業(yè)，老師就把他（她）留下來補(bǔ)習(xí)。

　　感謝我的老師們，給我知識(shí)，給我力量，給我勇氣，給我鼓勵(lì)，給我關(guān)愛，授予我終生受益的人生哲理。祝老師幸福健康！

語文老師作文 篇2

　　假如我是語文老師，我一定會(huì)好好的教書育人的；假如我是語文老師，我一定會(huì)把作業(yè)布置得少少的，讓同學(xué)們騰出許多的時(shí)間來閱讀書籍；假如我是語文老師，當(dāng)同學(xué)們一不小心犯錯(cuò)的時(shí)候，我一定不會(huì)再去吵他、罵他、打他，因?yàn)樗�已�?jīng)知道自己做錯(cuò)了，我在打、罵、吵、他，那他不會(huì)更傷心了嗎？假如我是語文老師。

　　假如我是語文老師，等、等、等。這些也寫不完、說也說不完��！雖然當(dāng)語文老師很累，但是看著同學(xué)們都走向了光明大道，比起我付出的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我覺得已經(jīng)值得了。

　　當(dāng)語文老師，不會(huì)的題要一遍一遍地講，直到同學(xué)們都會(huì)了為止。每次講評(píng)考卷的時(shí)候，我一定會(huì)把整張卷子從頭到尾地給同學(xué)們講一遍。收作業(yè)的`時(shí)候，如果有幾個(gè)同學(xué)沒有帶作業(yè)，我一定不會(huì)去罰他們的，也絕對(duì)不會(huì)打電話來讓家長送的，而是問他們作業(yè)寫了沒有，他們要是說寫了，我就會(huì)相信他們寫了的，因?yàn)�，我要相信同學(xué)們對(duì)我說過的話。

語文老師作文 篇3

　　我的語文老師是馬老師，從一年級(jí)就開始教我們語文了。

　　馬老師長著一雙炯炯有神的大眼睛，和一張擅長說成語的嘴巴，衣著喜歡連衣裙，每天都換成各種各樣的，真漂亮！

　　有時(shí)候我們表現(xiàn)好，老師就會(huì)帶我們做游戲，玩開火車，我們讀詞語，誰接不上火車就開不成，有時(shí)候我們會(huì)被別的同學(xué)逗的捧腹大笑。我們玩得非常開心！因?yàn)橛械耐瑢W(xué)不會(huì)讀老師教他，他每次都讀得很奇怪。

　　我的老師是個(gè)好老師，我們考好的時(shí)候，老師就親自花錢買禮品送給我們，好像告訴我們要繼續(xù)努力呦！相信其他小朋友，也會(huì)得到老師的.獎(jiǎng)品，就拿這次考試來說吧，因?yàn)檫@次我沒有細(xì)心審題，所以哪里出錯(cuò)都不知道，以后我要努力，爭取下一次取得更好的成績，使老師對(duì)我們的付出沒有白費(fèi)。

　　通過這件事情，我以后要把馬虎的毛病改掉，同學(xué)們讓我們一起努力，來報(bào)答我們的馬老師吧！馬老師我愛你。

語文老師作文 篇4

　　四年級(jí)時(shí)，因?yàn)檎Z文老師懷孕了，所以學(xué)校給我們換了個(gè)新老師。我心中暗自歡喜：兇悍的“滅絕師太”終于走了。

　　新老師是一位既年輕又溫柔的美女老師。一雙明亮的眼睛，一頭瀑布式的秀發(fā)，雖然個(gè)子不高，但是氣質(zhì)十足。最關(guān)鍵的是，她對(duì)我特別好。

　　記得有一次，語文試卷發(fā)下來，我考得很差，只有八十幾分。老師講評(píng)過后，要求我們訂正好、交上去。她在講臺(tái)前邊翻看試卷邊說：“這次的題目很簡單，我要看看，誰還沒有訂正。”這時(shí)，只見她拿起一個(gè)本子卷了起來，叫了一個(gè)同學(xué)上去，“你看看，上課叫你記錄在卷子上的，怎么沒有記錄？把手伸出來。”啪的.一聲，卷起的本子拍在了那位同學(xué)的手掌心。我不禁害怕起來。只聽見“啪啪”的響聲越來越多，輪到我上去了。我邁著小碎步，一顆心怦怦直跳，好像小鹿在撞墻。老師卻沒有打我，而是和藹可親地說：“下次要認(rèn)真點(diǎn)，這些題目不該錯(cuò)的，丟分多可惜呀！”我低著頭，默默地走向座位，心想：咦，老師為什么沒打我？

　　經(jīng)過一番思考，我終于明白了：老師并不是偏心，而是對(duì)我有所期望。希望我能積極向上。她相信我可以考出更好的成績。我一定要努力，不辜負(fù)她的關(guān)心，爭取下次交出滿意的答卷。

　　老師，您不是綠葉，卻在滋養(yǎng)綠葉；您不是紅燭，卻能照亮心靈；您不是爐火，卻能錘煉性格。老師，衷心的感謝您！

語文老師作文 篇5

　　我的語文老師她有一雙水汪汪的大眼睛，一頭烏黑亮麗的頭發(fā)。她還是一個(gè)善解人意的好老師。

　　“六一”兒童匯演那天，我在跳舞時(shí)不小心把租的扇子給搞壞了，老師收扇子時(shí)我沒給老師說想蒙混過關(guān)。沒想到還混過去了，漸漸就忘記了這件事。后來老師發(fā)現(xiàn)了但不知道是誰干的'，就希望弄壞的人自己站出來。我糾結(jié)了半天才敢去說，沒想到老師沒責(zé)怪我，還說我是個(gè)知錯(cuò)就改的人。我的心里一下就對(duì)語文老師充滿了感激之情。

　　這件事雖然過去了很久，但我還是記憶猶新，讓我難忘的是她對(duì)我們的付出，但是，讓我更難忘的是她那善解人意的品質(zhì)！

語文老師作文 篇6

　　1. 本文事情過程寫得具體明晰條理清楚作者在敘事的同時(shí)加入了恰當(dāng)?shù)男睦砻鑼懗浞直磉_(dá)了…

　　2. 文章用孩子的語言敘事顯得自然樸素猶如一股清泉結(jié)尾點(diǎn)題起到了畫龍點(diǎn)睛的作用

　　3. 文章真實(shí)生動(dòng)情真意切特別是…使用權(quán)文章極具感染力發(fā)人深思

　　4. 敘述事情條理清晰能正確地使用動(dòng)詞運(yùn)用比喻貼切生動(dòng)獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策讀后能從中受到教育

　　5. 樸實(shí)自然的童心體現(xiàn)在文中使文章散發(fā)著清新活潑的氣息

　　6. 這篇文章以具體的事例生動(dòng)優(yōu)美的語言新穎別致的寫法表現(xiàn)了對(duì)美好心靈的由衷贊

　　7. 本文主要優(yōu)點(diǎn)有三:本文能緊扣題目要求完整地寫了…的過程結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)重點(diǎn)突出語言樸實(shí)簡潔流暢開頭和結(jié)尾都很自然準(zhǔn)確

　　8. 開頭簡潔自然結(jié)構(gòu)清晰心理描寫真實(shí)體現(xiàn)出作者良好的語言駕馭能力

　　9. 這篇短文的特點(diǎn)可概括為親切溫馨雋永

　　10. 文中描繪的…清新活潑歡快明朗字里行間跳動(dòng)著的童心使文章也有了生命力

　　11. 文章憑著豐富的想象憑著多彩的語言將…呈現(xiàn)讀者面前

　　12. 文章簡潔明了語言平淡樸實(shí)

　　13. 作者觀察細(xì)致想象力豐富運(yùn)用擬人比喻等手法使生動(dòng)活潑引起了讀者的興趣

　　14. 借景抒情托物詠志很特色

　　15. 文章在民間傳說的'基礎(chǔ)上進(jìn)行合理想象和生動(dòng)描述演繹出一篇精彩的童話故事讀來饒有趣味

　　16. …要求通過虛構(gòu)的故事來表達(dá)一種哲理

　　17. 本文很好體現(xiàn)了…的特點(diǎn)深刻的主題與新穎的構(gòu)思相得益彰

　　18. 巧用伏筆是文章的一大特點(diǎn)文章第一段就為全篇故事的發(fā)展做了極好的鋪墊這種構(gòu)思非常巧妙可以借鑒

　　19. 這是一篇很有新意的…文章構(gòu)思巧妙語言樸實(shí)自然

　　20. 作品的構(gòu)思是巧妙的文筆也是簡潔流暢想象大膽富有創(chuàng)造力文章讀起來新穎奇特極具吸引力

語文老師作文 篇7

　　我的語文老師中等個(gè)子，不胖不瘦，一束馬尾和一副眼鏡仿佛成了她的標(biāo)志。

　　時(shí)至今日，我仍然記得她給我們上第一節(jié)課的情景。那節(jié)課，她給我們講了古詩。她用抑揚(yáng)頓挫的聲音讀著：“東臨碣石，以觀滄海。水何澹澹，山島竦峙……”她動(dòng)聽的聲音像一首小令，在我的腦海里回蕩著。

　　又是一節(jié)語文課，講完一篇課文后，她提出了一個(gè)問題，眼睛在五十多號(hào)人里搜尋著，最終叫到了我的名字。我心里“咯噔”一聲，惶恐地站了起來，結(jié)結(jié)巴巴地回答了她的問題，身子止不住地顫著。答完，我不安地看向語文老師，發(fā)現(xiàn)她正用肯定的目光看著我：“說的很好，下次聲音再大一點(diǎn)兒，要有自信�！蔽覒抑�的心這才放下來。

　　無論是講課，還是批改作業(yè)，她總是對(duì)我們認(rèn)真負(fù)責(zé)。

　　每當(dāng)我們把作文交給老師后，她總是耐心仔細(xì)地批改每一篇作文。寫的好的、寫的'差的，她都會(huì)在作文本上做批注，然后單抽出一節(jié)課在課堂上做集體講評(píng)。

　　有時(shí)候，我的作文寫得不好，她就會(huì)在課下教導(dǎo)我：哪里寫得好，哪里需要改進(jìn)，哪些詞語要?jiǎng)h掉，哪些段落要調(diào)整順序……不厭其煩。這使我在作文方面取得了很大進(jìn)步。對(duì)于其他同學(xué)，她也是這樣的。

　　我們的語文課總是在一片歡聲笑語中度過的。在她生動(dòng)幽默的語言下，才華橫溢的謝道韞、英勇無畏的花木蘭、豁達(dá)樂觀的蘇軾……一一展現(xiàn)在我們面前。即使是一篇枯燥乏味的文言文，也能被她講得饒有趣味。在不影響正常的上課進(jìn)度的情況下，她還會(huì)講好多課外的內(nèi)容，放一些視頻或音頻資料，這種輕松愉悅的教學(xué)方式，使我對(duì)語文課乃至文學(xué)產(chǎn)生了濃厚興趣。

　　這就是我的語文老師。一位幽默而富有學(xué)識(shí)的老師，一位對(duì)自己的學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)的老師，一位值得我去敬重仰慕的老師。

語文老師作文 篇8

　　我有一位語文老師，她的名字叫趙海鴻。她40歲出頭，中等身材，一頭齊耳的短發(fā)，一雙炯炯有神的大眼睛，經(jīng)常穿著一身休閑服，整個(gè)人顯得干凈、利落，特別有活力。她非常有愛心，你們想知道她是怎么有愛心的嗎？那就請(qǐng)看看下面這兩個(gè)小故事吧！

　　有一次，趙老師從疏放院走過的時(shí)候，看見幾位小同學(xué)在隨意地踩踏小草、小花。趙老師立刻走上前，嚴(yán)肅地對(duì)他們說：“小同學(xué)，千萬不要隨便地去踩踏小草，它們也會(huì)疼的。假如你們是這些小草，有人隨便地踩在你身上，你會(huì)不會(huì)疼呢？小草也是有生命的.�！甭犕贲w老師的一番話，他們立馬不去再次踩踏小草了。我們班的同學(xué)不僅平時(shí)不會(huì)去踩踏小草，而且看到有人踩踏小草，還會(huì)像趙老師一樣，批評(píng)他們，監(jiān)督他們改正錯(cuò)誤的行為。

　　在趙老師的提議下，我們班每年都會(huì)為四川十位貧困的學(xué)生舉行一場義賣活動(dòng)，大家把閑置的書籍、玩具等貼上價(jià)格貼售賣。趙老師最積極了，差不多每個(gè)攤位都要買上一兩樣小東西。最后，趙老師把籌得的善款轉(zhuǎn)交給貧困地區(qū)的孩子，解決了他們的學(xué)費(fèi)問題，幫助他們完成大學(xué)夢！

　　趙老師不僅教給我們知識(shí)，還教給我們做人的道理，幫助我們養(yǎng)成良好的習(xí)慣，教育我們熱愛生活，時(shí)刻懷著一顆感恩的心。趙老師，我永遠(yuǎn)愛你！

語文老師作文 篇9

　　楊老師是我的語文老師，她的臉胖嘟嘟的，很可愛^_^，她有著一個(gè)劉德華超級(jí)粉絲的名字——楊麗娟，你們可不要把那個(gè)超級(jí)粉絲當(dāng)成她哦!因?yàn)槲覀兝蠋煵挪粫?huì)盲目的崇拜明星，她是個(gè)盡責(zé)，愛學(xué)生又 帶點(diǎn)幽默的好老師。

　　沒到上語文課，我都不敢看老師那深邃的眼睛，因?yàn)槲液ε吕蠋熃形移饋砘卮饐栴}，我討厭舉手發(fā)言，是膽小，是不相信自己……我也不知道，我總是想讓語文課快點(diǎn)過去，久而久之，我也開始討厭起楊老師 來了。

　　初一下學(xué)期的語文課后，我被老師叫了過去，語文老師語重心長的說：“麗萍啊，你上課怎么比上個(gè)學(xué)期發(fā)言的少了，作文水平也下降了，你看柳西，上課積極發(fā)言，作文也還是好!你要向她學(xué)習(xí)啊! ”我沒說話，像尊雕塑立在那里，一動(dòng)不動(dòng)，老師叫我回座位，我坐在那，心想：老師這么關(guān)心我，我就不該上進(jìn)嗎?在以后的語文課上，我發(fā)現(xiàn)語文課是那么有趣，楊老師是那么慈祥，她真愛學(xué)生，我 覺得她不那么討厭了，看見她那眼睛，我覺得特別有神，手也像棉花一樣輕盈，一點(diǎn)也不像以前那“鐵”手，怎么也舉不起來。

　　老師上課會(huì)給我們講有趣的故事，有一次我們還在那演《皇帝的'新裝》真是有趣極了!她還發(fā)糖給我們班的同學(xué)吃，有這么好的語文老師，難道我們的考試成績不該進(jìn)年段前三嗎?

　　在以后想起一幕幕充滿歡笑的課，心里也就別有一番風(fēng)味，想起這個(gè)慈祥的語文老師，我們也涌起了一番敬意。

　　希望楊老師，一生快樂，平安，幸福。

語文老師作文 篇10

　　我的語文老師作文500字

　　在我們二十三小五（1）班的教室里，經(jīng)�？梢钥吹揭晃粋�(gè)子不高，圓臉，大眼睛的女老師，她就是我們的語文老師——趙老師。

　　你不要看趙老師個(gè)子不高，但學(xué)問可大了。她講起課來，總是繪聲繪色，清楚，透徹，我們聽的如癡如醉的同時(shí)，總是感嘆老師怎么懂那么多。我還特別喜歡聽老師講故事，故事結(jié)束的時(shí)候，我就會(huì)想：如果我也能像諸葛亮偷米喂雞，不讓雞打鳴那樣，我不就能一直聽趙老師講故事了嗎？

　　趙老師有一雙會(huì)說話的大眼睛。有一次上課，我在下邊摸東西，老師用眼睛瞪了我一下，我立刻明白了，馬上坐好認(rèn)真聽講。還有一次，老師讓我回答問題，我答對(duì)了，老師就用溫和的目光看著我，好像在說：你真棒�！钡壤蠋熥屚瑢W(xué)們表揚(yáng)我的時(shí)候，我已經(jīng)從老師的目光中找到了自信。

　　趙老師還特別關(guān)心我們，特別是在甲流感期間。(小學(xué)生作文 )哪個(gè)同學(xué)如果不舒服了，她就一會(huì)兒摸摸他的'頭，一會(huì)兒幫他測測體溫，一會(huì)兒倒水給他喝，一會(huì)兒問這，一會(huì)兒問那。這幾天，天上飄起了雪花，趙老師就特別叮囑我們，要多穿衣服，不要著涼。放學(xué)回家的時(shí)候，路滑，特別要小心，不要摔傷……

　　��！我喜歡我的語文老師。喜歡她那雙會(huì)說話的大眼睛，喜歡她那顆博愛的心…

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