實(shí)用的語文作文9篇[熱門]
在平時的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都經(jīng)常看到作文的身影吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？下面是小編收集整理的語文作文10篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
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語文作文 篇1
人們常說，父親是那登天的梯，父親是那拉車的牛；也有人說，父親是家中的精神支柱，是全家的避風(fēng)港。在我看來，父親是冷峻的石頭，無論我做的怎樣優(yōu)秀，他的回答只有——沉默。
記得那一次，我住在外婆家。忽然想起我的作業(yè)本忘在家了，當(dāng)時非常急需，但家離外婆家有二公里遠(yuǎn)，要步行是不可能的了，這會兒只得拜托父親開車送。誰知我還沒開口，父親一把將我拉上車，拋給我一句：“你媽跟我說了，走吧。”我剛回過神，車子已經(jīng)開動了。 望著坐在車座上這位岳鎮(zhèn)淵s、泰然自若的父親，我不禁問了自己一句：“我的父親到底是個怎樣的人？”我始終捉摸不透�！昂昧�，下車吧。”這時父親突然冒出一句話。我茫然望了一眼窗外，“不是爸，這還沒到家呢”“我只是出來散步，順道載你出來罷了。書落在家里，那是你粗心的緣故，你為此付出代價，那是理所當(dāng)然，沒人會替你干苦力�！备赣H完全不以為意。我的心抖了一陣，沒想到父親居然不肯從這樣悠閑的休息時間中抽出那么一點(diǎn)時間來送我回家拿書！瞅一眼父親，他的那眸子里折射出一股不容分說的力量，我迅疾下了車。
車子從我的身旁擦肩而過�？諘绲鸟R路上，頻頻駛過幾輛轎車，我被徹底丟到了另一個空間。驟然間，下起了雨，我小跑著穿過馬路，任雨水打濕我的手背作文
眼看著就要到家了，我賭氣似的對自己說：“我自己沒車照樣能回去！”拿回了書，雨還在沒完沒了地下著。因?yàn)闆]準(zhǔn)備傘，雨淋了我一身。當(dāng)我正準(zhǔn)備想找個地方歇息時，面前忽然出現(xiàn)了一把熟悉的藍(lán)色的雨傘，猛然一回頭，是父親！背后還停著那輛車，原來父親打從我關(guān)上車門的那一刻起就開始“跟蹤”我，散步只不過是個充滿愛意的借口。
車燈照亮了地面，也照亮了父親的`眼睛。我清楚地看到父親眼里的淚光，充滿了心疼，也充滿了關(guān)懷。那一刻，我突然醒悟：原來這就是我的父親，這就是他對我的愛，只是和母親那
種愛的方式不同。不由自主地，一顆顆淚珠從我的腮邊滑落下來，與雨水融在了一起。我不知道父親看見了沒有——我怕他看見，笑我沒出息；卻又希望他看見，知道我了解了他的愛。
語文作文 篇2
我學(xué)了那么久的語文，可從未想過語文是什么，今天想解開這個謎，卻不知從何說起。
我去請教爸爸，爸爸思索了一會兒，微笑著對我說：語文是東升的旭日，噴薄而出，光芒萬丈；語文是雨后花草上的水珠，晶瑩剔透，清澈圓潤；語文是西下的夕陽，絢麗燦爛，山河增光；語文是多彩的錦緞，流光溢彩，華麗典雅。這些美好的事物說出來是‘語’，寫出來是‘文’，它們都是一篇篇華美的樂章。
聽了爸爸的話，我茅塞頓開，恍然大悟：原來，語文是各個方面的結(jié)晶。古典文學(xué)里的語文是當(dāng)陽橋上張飛石破天驚的怒吼，是梁山好漢風(fēng)風(fēng)火火闖九州的英雄氣概，是林黛玉淚珠下的萬點(diǎn)飛紅，是孫悟空金箍棒下的妖魔鬼怪，是竇娥冤死后的片片飛雪，是范進(jìn)中舉后的瘋瘋癲癲，是蒲松齡筆下的花妖狐媚，是司馬遷文中的英雄豪杰令人驚心動魄，蕩氣回腸。
而散文里的語文是國色天香的'牡丹，是月下寧靜祥和的荷塘，是風(fēng)雨飄搖中的紅蓮，是槳聲燈影下的秦淮河，是朦朦朧朧的小橘燈，是錢塘江波瀾壯闊的大潮，是三味書屋朗朗的讀書聲，是清澈明凈的趵突泉使人賞心悅目，陶然入醉。
詩歌里的語文是什么呢？它是藍(lán)天里的一行白鷺：它是墻角的數(shù)枝白梅；它是寒冷江水里的明月；它是大漠中的一縷孤煙；它是王謝堂前呢喃的燕子；它是古道西風(fēng)中的瘦馬：它是東籬下的簇簇菊花；它是長江中的孤帆遠(yuǎn)影讓人含英咀華，回味無窮。
現(xiàn)在我才知道，語文不是一篇篇應(yīng)試作文，也不是一份份模擬試卷。它一可以是天空中的一片彩云；它可以是原野上的一朵蒲公英；它可以是一雙清撤明亮的眼睛，觀人世滄桑，看人間溫情。
語文作文 篇3
我非常喜愛我的家鄉(xiāng)，我的家鄉(xiāng)臺州風(fēng)光秀麗、景色宜人。下面我為大家介紹一下我那可愛又美麗的家鄉(xiāng)吧。
馬路上人來人往，還有川流不息的車輛。馬路兩邊的高樓大廈拔地而起。到了晚上，高樓上的小彩燈一閃一閃的，好像天上的小星星一樣眨著眼睛。
家鄉(xiāng)的綠化也很好，公園里的花花草草綠油油的.。一到春天，迎春花就開著嫩黃嫩黃的花瓣，美麗極了。其他花兒也爭先恐后地開放。茂盛的樹木使臺州呈現(xiàn)出生機(jī)勃勃的景色。怎么樣?我那可愛又美麗的家鄉(xiāng)不錯吧!
我的家鄉(xiāng)——臺州，風(fēng)景如畫、風(fēng)光秀麗，歡迎你們來我家鄉(xiāng)玩。
語文作文 篇4
五年以前，媽媽赴國外訪學(xué)，把我也帶了去，到了一個人生地不熟的世界。
四處都是白皮膚的人，我和媽媽就如天鵝群中的鴨子一般，獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客。我語言不通，遇到人，甚至小朋友，竟也無法出一言以對。
后來，我在那里上了學(xué)。在學(xué)校的我更加無依無靠，再加上語言不通，我成了其他人歧視的對象。我不甘心，發(fā)誓要練好英語。但您想一想，要改變自己大腦中的語言習(xí)慣，去適應(yīng)西方的文化，同時保留原有的語言知識，是多不容易啊。
日日夜夜，我不停地練習(xí)，生硬地蹦出一個一個單詞。白日里我與同學(xué)辯駁作業(yè)，夜里我不停地喃喃自語，每天我身邊都圍繞著自己那鋸木般粗劣笨拙的英語。
面壁我也說，走路我也說，直到說到口干舌燥，舌敝唇焦。有幾次我講著講著嘴中又干又澀，一陣反胃差點(diǎn)吐了。那一年半我真可謂是以唾沫洗臉，抱書籍入眠，以英文為枕，以外語為床。朝朝夕夕，日日夜夜，不論何時何地，總以英語為伴。
您認(rèn)為我得到了回報(bào)嗎?沒有。在班級之中我仍舊是最末的一個，英語仍然趕不上別人，雖說已經(jīng)能流利地說，但常常不知從何而說。后來，我回國了，但這依然沒有使我擺脫窘境――我學(xué)的是口語，而沒有學(xué)語法。作為一個在國外待了一年半的小孩，做起語法題來一竅不通，英語成績竟然徘徊在中流。
兩年之后，我跨進(jìn)了初中的大門。一次比賽改變了我對自己的失望。盡管我認(rèn)為我很失敗，媽媽依然給我報(bào)了一個英語辯論賽。比賽很快開始了，我開始戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，不敢說話，后來被逼無奈，才囁嚅著開始反駁對方。
但講著講著，我感到僵硬的.舌頭竟?jié)u漸酥軟下來，口齒也清新了。我還未意識到，我所學(xué)的，所練的，所有的語言點(diǎn)都行云流水般從口中噴薄而出，
仿佛我與這些句子――甚至這個語言化為了一體，而運(yùn)用起來就如運(yùn)動雙手一般容易。我等時感到飄忽忽，若踩于浮云之上，有會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小之勢，有直掛云帆濟(jì)滄海的力量。這時我才發(fā)現(xiàn)，我所付出的，并沒有泯滅，而一直蘊(yùn)藏在我身上，我種下的種子，終于開花了。
春華秋實(shí)，乃自然之道。付出于收獲之間是有一個過程的。每當(dāng)覺得勞而無獲的時候，為何不去平靜地等待，迎接秋天的豐收呢?
種下一顆種子，它不會立即開花，但如果你耐心等待，靜待花開，便會迎來萬花之芬芳。
語文作文 篇5
今天，朱老師給我們上了一節(jié)像美術(shù)課的語文課，它為什么像美術(shù)課呢？就讓我給你慢慢道來吧！
上課了，朱老師拿來兩個新鮮的楊桃，和顏悅色地說：“老師希望每個同學(xué)都能把楊桃畫好，楊桃畫的好的.同學(xué)，老師會請你們吃楊桃�！崩蠋煹脑捯魟偮洌瑢W(xué)們就開始飛快地畫了起來，我也不甘落后。我仔細(xì)地觀察，用心地畫，不一會兒，我的楊桃就畫好了。我趕緊把畫好的楊桃給老師看，就這樣，我成了第一批上去嘗鮮的人。切片后的楊桃像一個可愛的海星。它的顏色很誘人是果綠色的。一口咬下去，口腔里充滿著淡淡的果香味，又酸又甜，可口極了！
這一節(jié)像美術(shù)課的語文課，即生動又有趣。真是讓我印象深刻呀！
語文作文 篇6
雖然一周前老師已經(jīng)告訴我們今天開家長會，可真正到了這一天，我卻緊張得發(fā)抖。
“這么多人呀！”正在做作業(yè)的我被汪嘉怡的喊聲吸引，我一抬頭，天哪，果然有這么多家長！我的心不由地突突直跳。
終于，高老師走進(jìn)了教室，我看到她那滿是微笑的臉，我放松了一下，松了一口氣。當(dāng)老師在黑板上寫下了課題“滴水穿石的啟示”時，我一下子來勁了，決定好好聽課。
“誰知道第三小節(jié)講了誰的例子？你們能選一個說說主要內(nèi)容嗎？”高老師笑著問。同學(xué)們頓時鴉雀無聲，個個看著對方，不知怎么說。第一個問題我會，第二個……有點(diǎn)難！媽媽在我背后輕聲說：“傅佳寧，快舉手呀！”好嘞，我想到了！正當(dāng)我欣喜若狂，想要舉手的時候，高老師卻喊了胡張鋮。只見他不緊不慢地說：“……我選李時珍的例子。主要講了明代醫(yī)藥學(xué)家李時珍，從小立志要學(xué)醫(yī)�！K于寫成了《本草綱目》�！边@跟我的想法一致！我暗暗地為他鼓掌。高老師又問：“是啊。還有誰選了愛迪生？”我“刷”的一下舉起了手，媽媽笑了：“好樣的！”可惜老師沒看見我，又叫了其他人。
終于，這節(jié)語文課結(jié)束了。媽媽對我笑道：“沒事，雖然老師沒讓你回答，可你至少舉手了呀！只是老師沒看見而已。下次再努力吧！”恩！聽了媽媽的'話，我的心情一下子好了起來。
我和媽媽一起上課，這真是難忘的一天！
語文作文 篇7
尊敬的老師，親愛的同學(xué)們:
大家好！
流光溢彩的煙花，清脆響亮的鞭炮，紅紅火火的燈籠，情意濃濃的祝福，伴隨著我們度過了祥和而愉快的新年。踏著輕快的步伐，迎著燦爛的`陽光，背著書包，我們又回到了美麗的校園，又開始了新學(xué)期的學(xué)習(xí)和生活。
在這個新的學(xué)期里，我想競選一名語文大組長。
我來競選語文大組長不是因?yàn)閷W(xué)習(xí)特別好，特別出眾，而是因?yàn)槲乙恢毕霝榘嗉w做一些事情。因?yàn)槲伊私狻懊裥摹�，知道班集體中的美中不足，希望老師和同學(xué)們支持我。
我也有許多優(yōu)點(diǎn)，比如：熱情好客，樂于助人，勇敢，誠實(shí)……但是，人無完人，我也有缺點(diǎn):膽子小，組織能力較差。這些缺點(diǎn)我會在今后改正，這次競爭無疑對我來說是一次難得的訓(xùn)練，我會不斷發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，爭做一名優(yōu)秀的語文大組長。
假如這次我當(dāng)上了語文大組長，我一定不會讓老師失望。
我會準(zhǔn)備成立一個文學(xué)社、一個寫字團(tuán)�？纯匆唤M里哪些同學(xué)習(xí)作不大好，或字不正規(guī)，我會采用取長補(bǔ)短的方法來幫助他（她）們。
比如，某某同學(xué)字寫得還可以，可是作文方面不大強(qiáng)。我會找一個習(xí)作比較好的同學(xué)，讓倆個同學(xué)互幫互助，一來可以讓兩人的成績有所進(jìn)步，二來可以增進(jìn)彼此的友誼！
請大家相信我，我完全有能力勝任這個任務(wù)。我為自己的勇氣和信心鼓掌，同學(xué)們，請給我投上這寶貴的一票吧！
謝謝大家！
語文作文 篇8
“今天早晨是語文早讀，我還有兩首詞沒有找課代表背誦，要抓緊時間啊！”在去學(xué)校的路上我心里默默地盤算著，不由得加快了步伐。
練字結(jié)束，金老師一聲令下，同學(xué)們拿出語文書開始發(fā)奮用功大聲朗讀，認(rèn)真記背，原本鴉雀無聲的班級瞬間“人聲鼎沸”，空氣中彌漫著文學(xué)的芳香，每位同學(xué)都被朗朗書聲所包圍。在這樣一個學(xué)習(xí)氛圍濃厚的環(huán)境中，每位同學(xué)都十分珍惜清晨的大好時光。金老師站在講臺上默默守護(hù)這濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，如有同學(xué)稍有懈怠，他便會第一時間提醒。任何一個在早讀期間聊天的同學(xué)都逃不過他的“火眼金睛”。
“尋尋覓覓，冷冷清清”我都數(shù)不清這是第幾次念這句詞，可是整首詞背得就是磕磕絆絆。一抬頭，發(fā)現(xiàn)負(fù)責(zé)檢查的課代表周圍站滿了等待背誦檢查的同學(xué)�！安恍�，我要提高效率！”我暗暗想道。于是開始更加發(fā)奮，用心記背每一句詞。功夫不負(fù)有心人，在數(shù)次放聲朗讀和聯(lián)想當(dāng)時作者心理感受后，我終于熟練背過了全文并且順利通過課代表的.檢查。當(dāng)看自己的背誦清單上又多了一個對號時，心里不由得松了一口氣，一抹微笑爬上嘴角，帶著喜悅開啟了接下來的背誦任務(wù)。
清脆的下課鈴響起，打破了濃厚的背誦氛圍�！昂昧耍缱x就上到這里，下課！”金老師離開教室，同學(xué)們有些“戀戀不舍”地從課代表周圍回到座位上，大家都有些有些“意猶未盡”。
每次語文早讀，“發(fā)奮苦讀”都會在班里上演，在不知不覺中，同學(xué)對古詩詞和文言文多了些熱愛，在背書時多了些情懷
語文作文 篇9
8月30日傍晚，我正在家里的四樓玩得起勁。突然間，我聽到了媽媽如雷貫耳的叫聲�！敖x、江輝……”媽媽一聲聲地叫喊著。我馬上沖了下來問道：“媽媽，怎么啦？”媽媽說：“你們新來的班主任鄭老師剛打來電話說要來家訪。”
我嚇呆了，心想：“為什么我是第一個被家訪的對象呢？”我還沒有反應(yīng)過來。媽媽就說：“因?yàn)槲覀兗译x學(xué)校最近。”我只好收拾了一下自己，坐等鄭老師的到來。
一個小時過去了，我都快睡著了，鄭老師還沒有來。原來鄭老師和媽媽約定的見面時間是晚上8時。媽媽害怕鄭老師找不到我家，因?yàn)槲壹易庾≡谂嵯锏囊粋�小角落，所以我們約鄭老師在西街鐘樓的'附近見面。
一路上，我自言自語：“鄭老師兇嗎？”我猜想鄭老師應(yīng)該是一個負(fù)責(zé)任的好老師。
8時許，我們來到了熱鬧繁華的泉州西街。鄭老師比我們先到了約定地點(diǎn)。從遠(yuǎn)處望去，他身穿白色T恤、黑色褲子，個子不是很高。我走到他的面前，恭恭敬敬地向他問了聲:“鄭老師好！”鄭老師笑呵呵的，顯得很陽光，很有親和力！我們一起來到了附近的一家飲料店繼續(xù)坐談。鄭老師夸我是一個陽光帥氣、彬彬有禮的小男孩，我心里默默地開心著。原來，他并不像我想象中那么嚴(yán)肅，心里的石頭終于落了下來。鄭老師向媽媽詳細(xì)地了解我平時的學(xué)習(xí)情況和生活中的表現(xiàn)。媽媽嘰里呱啦地說了一通，揭了我的“老底”。媽媽希望鄭老師能夠在新的一個學(xué)年里嚴(yán)厲要求我好好閱讀與寫作。他們在聊著，我在一旁安靜地聽著。漸漸地，我覺得鄭老師是一個幽默、隨和的老師。言語間，我得知鄭老師是永春人。瞬間，我的心里多了一份親切感，因?yàn)槲业睦霞乙苍谟来骸?/p>
轉(zhuǎn)眼間，一個多小時過去了，我們都想回家了。因?yàn)橥罚覀兙瓦呑哌吜��；氐郊依�，我告訴媽媽，我想和鄭老師做好朋友。
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