語(yǔ)文老師作文常用[4篇]

　　在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對(duì)各類(lèi)作文都很熟悉吧，作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆？以下是小編收集整理的語(yǔ)文老師作文4篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

語(yǔ)文老師作文 篇1

　　我們班新來(lái)了一位語(yǔ)文老師，他有一副“大嗓門(mén)”，吸引我們的不僅有“大嗓門(mén)”，還有他獨(dú)特新穎的講課方式。老師十分平易近人，同學(xué)們都很喜歡他。

　　老師有一頭烏黑短發(fā)，顯得十分干練。粗眉下有一雙不大也不小的眼睛，老師的大鼻子上架著一副黑框眼鏡，可憐的鼻子呦！老師身高不低，估計(jì)1米8多，站在班里都得“仰望”。

　　這學(xué)期剛開(kāi)學(xué)得幾天，同學(xué)們看老師是新來(lái)的，對(duì)新老師就“不以為然”，更有甚者在課堂上搗亂，要給老師一個(gè)下馬威。誰(shuí)知道，我們的老師竟如此厲害！因?yàn)槔蠋煹纳らT(mén)很大，大得讓我同桌有次差點(diǎn)從凳子上坐起來(lái)，連聾子都能聽(tīng)到，真是響遏行云！不過(guò)，這樣也好坐在教室每個(gè)位置的`同學(xué)都能聽(tīng)得清清楚楚。

　　進(jìn)入六年級(jí)后，我比以前更加喜歡語(yǔ)文了，因?yàn)�，語(yǔ)文老師那獨(dú)特新穎的講課方式深深地吸引著我。老師讓班里的同學(xué)當(dāng)小老師，給同學(xué)們講課。講課的同學(xué)為了把課講好，課下做了充足的準(zhǔn)備，或去問(wèn)同學(xué)解疑答惑或去問(wèn)老師怎樣講解或者自己認(rèn)真思索，生怕自己講不好。到了講課時(shí)，由于做的準(zhǔn)備工作十分充足，課堂井然有序，而且班里的同學(xué)也更加活躍了，爭(zhēng)先恐后的舉手發(fā)言。老師這招真是太高明了，不僅讓同學(xué)們學(xué)到了知識(shí)，我們學(xué)習(xí)的積極性也提高了。我下次也要當(dāng)一回小老師！

　　老師平易近人。下課了，同學(xué)們可以同老師談天說(shuō)地，可以同老師講笑話做游戲，老師喜歡下課給同學(xué)們講故事，大家圍坐一起聽(tīng)得津津有味。這樣不僅讓我們學(xué)到了知識(shí)，也拉近了師生的距離。

　　我喜歡我們的語(yǔ)文老師，他不僅是我們的良師，也是我們的益友。

語(yǔ)文老師作文 篇2

　　假如我是語(yǔ)文老師，那么我一定會(huì)毫不猶豫地選擇做一位像我們的趙老師一樣多才多藝、像李老師一樣盡職盡責(zé)、像王老師一樣和藹可親，孩子們都喜歡的的好老師。

　　我已經(jīng)送走了一批活潑可愛(ài)、機(jī)靈聰明的孩子們，馬上又要迎來(lái)一群無(wú)知又天真無(wú)邪的一年級(jí)的小朋友。我一個(gè)暑假都在幻想著他們一個(gè)個(gè)可愛(ài)的笑臉，迫不及待地等著這些小天使的到來(lái)。新學(xué)期的第一天，我終于如愿以償見(jiàn)到了這群童真的孩子們，我欣喜地看著他們，和他們一起交談、做游戲。他們圍著我，嘰嘰喳喳地說(shuō)著、笑著，像一群快樂(lè)的小鳥(niǎo)自由自在。

　　假如我是語(yǔ)文老師，我認(rèn)為最重要的就是教書(shū)和育人。我會(huì)讓學(xué)生帶著濃濃的興趣，天天期盼著上語(yǔ)文課，讓他們?cè)谖�引人的游戲中，在熱烈的討論中，在抒情的閱讀中，不知不覺(jué)地掌握了知識(shí)。法國(guó)著名作家雨果曾說(shuō)過(guò)：“花的事業(yè)是尊貴的，果實(shí)的'事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的�！蔽揖鸵�做一片默默奉獻(xiàn)的綠葉，為的就是襯托花的嬌艷。我要教育每一個(gè)學(xué)生都要有愛(ài)心，要互相幫助，團(tuán)結(jié)友愛(ài)。要讓他們懂得，一個(gè)好學(xué)生不僅是要成績(jī)好，更重要的是懂禮貌、心胸寬廣、助人為樂(lè)。

　　假如我是語(yǔ)文老師，我要在教會(huì)學(xué)生知識(shí)的同時(shí)，帶領(lǐng)他們?nèi)ヮI(lǐng)略更多的書(shū)本以外的世界。我要帶著孩子們?nèi)ソ加�、踏青，投入到大自然的懷抱，體驗(yàn)大自然的神奇，讓他們?cè)诖笞匀恢袑ふ异`感。我要帶著他們走遍祖國(guó)的名川大山，甚至去參觀埃菲爾鐵塔、埃及的金字塔、印度的泰姬陵……，開(kāi)闊孩子們的視野，增長(zhǎng)他們的見(jiàn)識(shí)，我們的足跡將踏遍世界各地。

　　假如我是語(yǔ)文老師，我會(huì)像《神奇校車(chē)》里的弗瑞絲小姐那樣，讓孩子們每一天都過(guò)得新奇、開(kāi)心。今天，我就決定帶著孩子們?nèi)ズ棋�的海洋和魚(yú)兒們來(lái)一次親密接觸。換上潛水服，戴上潛水鏡，“哇”，好一個(gè)五彩斑斕的海底世界！五顏六色的魚(yú)兒匯成了一條“七色長(zhǎng)虹”。我坐在大海龜寬大的背上，一邊和孩子們捉迷藏，一邊欣賞著美景。突然，一條張著血盆大口的大鯊魚(yú)氣勢(shì)洶洶地朝我們游來(lái)。

　　“孩子們，加速前進(jìn)！”

　　“老師，這里安全！”

　　“啊，小心！”

　　“小荷，小荷，翻騰什么呢，該起床了。”哦，是媽媽的聲音，原來(lái)是一場(chǎng)夢(mèng)！哎，真希望有一天我能美夢(mèng)成真！

語(yǔ)文老師作文 篇3

　　我四年級(jí)的語(yǔ)文老師劉老師，令我至今難以忘懷。

　　劉老師長(zhǎng)著一個(gè)瓜子臉，高高的身材，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去很像個(gè)模特。炯炯有神的大眼睛前架著一副眼鏡，看上去好像很有學(xué)問(wèn)的樣子。記得四年級(jí)上學(xué)期報(bào)名的時(shí)候，我一看見(jiàn)劉老師就害怕得躲到媽媽身后，因?yàn)�，我一直認(rèn)為四、五年級(jí)的老師都是很兇的.，可一開(kāi)學(xué)，我的想法就改變了。

　　那天，我因?yàn)橐稽c(diǎn)小事和同學(xué)打了一架，劉老師把我們叫去了辦公室。我原本以為劉老師會(huì)狠狠的教訓(xùn)我們一頓，但劉老師并沒(méi)有這樣做。她和藹地對(duì)我們說(shuō)：“四年級(jí)了，該懂事了，不能因?yàn)橐恍╇u毛蒜皮的小事與同學(xué)不和。我們應(yīng)該團(tuán)結(jié)友愛(ài)，應(yīng)該學(xué)會(huì)寬容和諒解，知道嗎？”我倆低頭不語(yǔ)，沉默了一會(huì)兒，我們主動(dòng)向?qū)Ψ降懒饲�，還向劉老師承認(rèn)了錯(cuò)誤，并表示以后不再打架。劉老師笑了，拍拍我們的肩膀，讓我們回去上課了。

　　劉老師雖然有時(shí)很和藹，但是有時(shí)也會(huì)很?chē)?yán)厲。有一次，大家都在認(rèn)真地做眼保健操，而頑皮的我則瞪大眼睛四處張望。突然，劉老師嚴(yán)厲的目光緊緊的盯住了我，好象在說(shuō)：“現(xiàn)在不保護(hù)好眼睛，以后就會(huì)像我一樣戴一副眼鏡，多不方便呀！”看著劉老師的目光，我連忙閉上了眼睛，認(rèn)真地做起了眼保健操。

　　從此，每當(dāng)做眼保健操的時(shí)候，我總會(huì)感到劉老師的目光就在我眼前，時(shí)刻提醒我要保護(hù)好眼睛。

　　我喜歡劉老師，喜歡這個(gè)時(shí)而和藹，時(shí)而嚴(yán)厲的好老師。

語(yǔ)文老師作文 篇4

　　我第一次見(jiàn)到語(yǔ)文李老師的時(shí)候，李老師戴著一副鏡片又大又厚的眼鏡，穿的衣服雖然也是休閑褲、T恤衫，但不是那種輕佻的款式、顏色。他愛(ài)低著頭、有點(diǎn)兒皺眉，好像是有人惹他生氣了，我以為以后每天都要面對(duì)一副不茍言笑、冷冰冰的面孔，稍有不慎就會(huì)被斥責(zé)。

　　結(jié)果與我想的完全相反，李老師上課是一個(gè)和藹可親的人，同學(xué)有不懂的地方，他總是耐心講解，如果有人發(fā)表不同見(jiàn)解，他會(huì)細(xì)心傾聽(tīng)、認(rèn)真思考后才回復(fù)。

　　在上課的時(shí)候，李老師還經(jīng)常用幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言給我們講歷史故事、神話傳說(shuō)、時(shí)事新聞，傳遞給我們很多課本外的知識(shí)，讓我們大開(kāi)眼界。

　　李老師也十分關(guān)心我們的作文。交上去的作文，他會(huì)先仔細(xì)地看一遍，有沒(méi)有錯(cuò)別字，然后再認(rèn)認(rèn)真真地看兩遍，每一篇作文他都會(huì)寫(xiě)下中肯的評(píng)語(yǔ)。我記得有一次我的作文寫(xiě)的'是愛(ài)撒謊的爸爸，意外的只有四個(gè)字“曾子殺豬”，我不知道是什么意思，就上網(wǎng)去查，原來(lái)這是個(gè)成語(yǔ)故事，李老師用這樣的方式使我既明白了道理，又鍛煉了能力。

　　李老師就是用這樣的方式，每天哺育著祖國(guó)的花朵。他不僅提高了我們對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣，也拓寬了我們的知識(shí)。我將來(lái)也要成為像他這樣有愛(ài)心、有知識(shí)，有趣味的人。

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