(推薦)語文作文
無論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍桑魑氖墙�(jīng)過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫嗎？以下是小編整理的語文作文8篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
語文作文 篇1
寫作是運(yùn)用語言文字進(jìn)行表達(dá)和交流的重要方式。培養(yǎng)和提高學(xué)生的寫作能力，是中學(xué)語文教學(xué)的主要目標(biāo)和重要內(nèi)容之一。由于長(zhǎng)期受應(yīng)試教育的影響，語文教學(xué)“高耗低效”的現(xiàn)象依然存在。但我想，作文既是一種技能，它顯然是須經(jīng)過不斷的訓(xùn)練才能形成的，而這種訓(xùn)練應(yīng)該是有其序列性，應(yīng)該是有章可循、有法可依的訓(xùn)練。下面就從此觀點(diǎn)出發(fā)談自己一點(diǎn)粗淺的想法。
一、提供多樣練習(xí)，形成豐厚積累
作文是通過遣詞造句正確表達(dá)自己思想的一種技能。這就涉及到語言的積累和情感的積累。如何形成積累？?jī)H僅靠口頭指導(dǎo)說“要注意觀察生活”、“要體驗(yàn)生活”、“要重視閱讀”。學(xué)生做起來恐怕就茫然不知從何下手了，也就談不上興趣。所以，必要的有趣的練習(xí)是不可少的，這種練習(xí)首先要破除“作文必須成篇”的觀念，要把作文的各種要素分解落實(shí)到多樣的練習(xí)中。
其一、鼓勵(lì)學(xué)生寫隨筆日記。
這是觀察生活的練習(xí)，是學(xué)生形成情感的沉淀、積累時(shí)代往息的方法。剛開始時(shí)，學(xué)生往往不知從何寫起。那么就該告訴學(xué)生，這是自己同自己的對(duì)話，生活中的點(diǎn)滴感受、思想上的片刻閃光、都可以付諸文字；對(duì)某一現(xiàn)象、某一事件的看法，也可通過三言兩語作記錄。學(xué)生畢竟是情感豐富的，他們的思想也還處于急劇豐富的階段。他們其實(shí)是有很多話要說的，而這里又沒有什么限制，想說就說。一旦養(yǎng)成寫隨筆的習(xí)慣，他們心靈流淌出來的是源源不斷的活水。經(jīng)過一階段的練習(xí)，學(xué)生的作文逐漸成篇，時(shí)時(shí)可見新鮮的語言、精彩的議論、真摯的情感。這里面的文章比起先前的命題作文真有天壤之別，學(xué)生真正做到了我手寫我心，找到了傾訴情感的地方，體會(huì)到了寫的樂趣。同時(shí)要“寫”勢(shì)必要反思，這就使學(xué)生對(duì)情感進(jìn)行純化和沉淀，強(qiáng)化了情感體驗(yàn)；而生活中的人與事又時(shí)時(shí)觸發(fā)學(xué)生的心靈，使他們?nèi)リP(guān)注、去思考，這使他們的文章很有時(shí)代感，有著豐富的時(shí)代信息。
其二、促進(jìn)遣詞造句的積累。
在課堂教學(xué)中，往往也有很多“作文”的機(jī)會(huì)。對(duì)老師的提問回答是一種口頭作文；對(duì)課后題的書面加答，也是一種作文；如果老師有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生去仿寫、去縮寫、去續(xù)寫，那更是很好的作文練習(xí)。
其三、形成創(chuàng)新思維的積累。
要想避免作文中千人一面的現(xiàn)象，這需要學(xué)生一定的思維深度，更要有一種敢于突破的精神，這就是創(chuàng)新。如何讓創(chuàng)新意識(shí)深入學(xué)生心靈深處？我覺得大而空的`指點(diǎn)不如小而實(shí)的練習(xí)。我想“釋字釋詞”應(yīng)是一種很好的方法。這里的釋字不是按照字典來解釋，而是要求發(fā)揮想象力，自己獨(dú)立地根據(jù)字形來解釋一個(gè)字的含義，這種解釋不一定是準(zhǔn)確的，但要求一定要有新意有創(chuàng)造性，可以曲解，也可以直解，也可以完全憑借想象作全新的解釋。這樣做讓學(xué)生體會(huì)了用語言進(jìn)行創(chuàng)造的樂趣。有人把“畫”釋成“把大地的美景都鑲嵌在一個(gè)框里”，這是詩(shī)意的解釋；有人把“濁”釋成“一杯水里有蟲子就臟了”，這是哲理的體現(xiàn)�！搬屪帧本毩�(xí)一階段后，接著進(jìn)行“釋詞”的練習(xí)。有位同學(xué)對(duì)“夕陽(yáng)”是這樣解釋的：“夕陽(yáng)是大自然所賜的絕妙之景。它是美好的，因?yàn)樗慕k麗和紅艷；它也是凄冷的，因?yàn)樗鼤?huì)很快逝去。然而，夕陽(yáng)給我的感覺，不僅僅是它的美，更多的是它帶給人們的欣慰與遐想。辛苦了一天的人們，看見夕陽(yáng)，就會(huì)有一種回家的渴望浮上心頭，似乎這血一般的夕陽(yáng)更是這一天辛勞的回報(bào)，這泛著橙光的天空不也象征著一種收獲嗎？在我的眼里，家的感覺也像這夕陽(yáng)的顏色——溫馨。”這樣的練習(xí)充分調(diào)動(dòng)了積極性與創(chuàng)造性，達(dá)到的效果是不言而喻的。
二、提供美文典范，指導(dǎo)寫作技巧
經(jīng)過以上第一階段的訓(xùn)練，學(xué)生的閱讀寫作情況應(yīng)大為改觀，原來的一些知識(shí)勢(shì)必滿足不了他們強(qiáng)烈的表達(dá)欲望，這時(shí)教師需提供他們典范性的文章，作精剖細(xì)析的講解，指導(dǎo)他們掌握寫作技巧。
1、記事的技巧。
寫人在于通過外貌、動(dòng)作、神態(tài)的描寫把人寫“活”（寫出神韻），記事重在突出曲折和緊湊。教材中小說部分為我們提供了大量的范例，祥林嫂的外貌、葛朗臺(tái)的動(dòng)作、周瑜的環(huán)環(huán)相扣的計(jì)策按排等寫法，都是學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣。教師要深入剖析其技法，讓學(xué)生明白寫人重在顯示其個(gè)性，表現(xiàn)其神韻；記事重在情
理之中，意料之外。并以這些為范文進(jìn)行模仿創(chuàng)作。當(dāng)然以上是分項(xiàng)的指導(dǎo)與練習(xí)。除此這外，還要給學(xué)生提供整體的范例。
2．表達(dá)的技巧。
要想自己的文章出奇制勝，就要在新字上做文章。包括文體新、標(biāo)題新、選材新、結(jié)構(gòu)新、語言新。
文體新是指在平時(shí)給材料作文時(shí)不要被議論文一種體裁所局限，而要多做一些記敘文及其它散文類的作品。有經(jīng)驗(yàn)的老師都知道，記敘文比議論文寫，更容易出文采。
標(biāo)題新可采取以下方法 ：a、以數(shù)字作標(biāo)題。如《三分天注定，七分靠打拼》。b、以設(shè)問作標(biāo)題。如《愛是怎樣煉成的》顯而易見是模仿了《鋼鐵是怎樣煉成的》。c、用名言作標(biāo)題，同樣也可收到吸引人的目的。如《梅花香自苦寒來》等。
選材新。要求在議論過程中選取新穎、高雅的材料來作為事實(shí)論證。新穎，即不用或少用常用的材料，注重選擇新近出現(xiàn)的人和事，選擇新近看到的社會(huì)熱點(diǎn)、科技信息，在時(shí)間上出新。當(dāng)然，對(duì)于陳年舊事，如果能在角度上出新，換一個(gè)人們未曾注意的角度，發(fā)現(xiàn)其中的內(nèi)涵，老事例也能出新意。
語言新。是指在論證時(shí)，運(yùn)用一些排比句、比擬句、反問句以及詩(shī)化的語言，增強(qiáng)了文章氣勢(shì)，增加了文章美感。
三、優(yōu)化組合模式，全面提高能力
經(jīng)過以上的訓(xùn)練，學(xué)生的作文應(yīng)該是上了一個(gè)層次，但要想真正達(dá)到全面提高的程度還需老師的不懈努力。教師在平時(shí)的作文教學(xué)時(shí)還要注意以下幾點(diǎn)。首先是題目的確定。有人曾對(duì)中美作文教學(xué)進(jìn)行比較，其中一條是：“中國(guó)的作文題其涉及的內(nèi)容或小而實(shí)，或大而虛，隱性限制較多”這就提醒我們?cè)谶x題上要注意放松束縛，要選擇一些開放性的題目，給學(xué)生以充分的空間和自由，張揚(yáng)其個(gè)性。使他們覺得作文不再是一種苦差，而是一種快樂的創(chuàng)造。其次是改變?cè)u(píng)價(jià)體系和批改模式。教師要具備編輯的“眼光”和“慈母”的“愛心”，不求全責(zé)備，而應(yīng)呵護(hù)亮點(diǎn)，及時(shí)表?yè)P(yáng)作文中出現(xiàn)的優(yōu)點(diǎn)，讓學(xué)生揚(yáng)長(zhǎng)避短。我們知道編輯選擇稿件的標(biāo)準(zhǔn)是稿件的價(jià)值，這個(gè)價(jià)值體現(xiàn)在創(chuàng)新中，而不僅僅停留在行文如何完美、結(jié)構(gòu)如何合理這些方面上。對(duì)于學(xué)生的作文不能
單以分?jǐn)?shù)高低來下結(jié)論，應(yīng)批注出文章“好”在哪里，“新”在和處。評(píng)價(jià)作文時(shí)要以學(xué)生的創(chuàng)作積極性為其出發(fā)點(diǎn)，以尊重學(xué)生的人格為前提，對(duì)存在的問題宜個(gè)別交流，且宜用商榷的方式，教師應(yīng)以慈母般的關(guān)懷去增強(qiáng)他們對(duì)作文的信心。
第三、要加強(qiáng)調(diào)配外閱讀的指導(dǎo)，達(dá)到全面提高的要求。魯迅曾說過他的創(chuàng)作是靠自己的閱讀摸索出來的，南懷瑾也曾在回答為什么能達(dá)到這么高的國(guó)學(xué)水平時(shí)說是得益于小時(shí)候的古詩(shī)文背誦，當(dāng)然這是老生常談了，但又是顛撲不破的真理。讀與寫是密不可分的，互相促進(jìn)的�！皢柷牡们迦缭S，為有源頭活水來�！边@源頭就在閱讀。唯有閱讀，才使筆下鮮活；也唯有寫作，才知閱讀之美味。也惟有使閱讀和寫作結(jié)合，才可能使學(xué)生的作文具有深厚的文化積累，具有人所難及的哲理深度。 正如顧黃初強(qiáng)調(diào)的：“作文教學(xué)改革，關(guān)鍵在于貼近生活，這就是‘根’”。貼近生活，提高語言表達(dá)與運(yùn)用能力，提高寫作各種文章，提高書面解決社會(huì)生活中實(shí)際問題的能力，便是真正提高寫作素養(yǎng)。而寫作的序列化便是提高素養(yǎng)的有效途徑之一。
語文作文 篇2
俗話說，“書中自有黃金屋”，書對(duì)人們來說是種高雅而必不可少的休閑和娛樂，同時(shí)也能修身養(yǎng)性，讓自己的知識(shí)更加充實(shí)，有人是從書中頓悟處世之道，有人是從書中找到人生的目標(biāo)，而我，則從書中學(xué)到了語文。
翻開教科書，映入眼簾的便是一篇篇精挑細(xì)選經(jīng)典且短小的文章，飄然而至的是流傳已久的清香，猶如上好的碧螺春，品一品，素雅清香、淡香醇厚、蘊(yùn)藏著老舍、冰心、朱自清、郭沫、泰戈?duì)枴?dú)特的韻味，有的優(yōu)美、有的感傷、有的柔美……千姿百態(tài)盡納其中，每一篇都是飽經(jīng)滄桑的佳作，從中，我品味到了名家各不相同的風(fēng)格與特點(diǎn)。學(xué)到了他們的深思熟慮，學(xué)到了他們優(yōu)美的語句，美妙的修辭、巧妙的文字、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臉?gòu)思，學(xué)到了他們撰寫文章手法與技巧，結(jié)識(shí)了許許多多的基本語文締造。
翻開雜志，呈現(xiàn)給我們的是語言樸實(shí)，流露著真實(shí)情感的精短小文，隨著飄來的是一種富含家庭與生活氣息的味道，是清醇的毛尖，嘗一嘗，清香濃郁，每一篇文章都是生活中的一幕幕、一段段，流露著一種親切感，也許寫的只是生活中不經(jīng)一瞥，卻能帶給人一種震撼，讓人為之深嘆，原來生活中還有這樣的事，雖然相較于碧螺春、毛尖少了一份素雅可多了一份生活的靈感，從中，我知道了原來生活就是文學(xué)的素材，生活原來就是一把開啟文學(xué)寶庫(kù)的鑰匙，生活中的情感原來也可以借用文字來撼動(dòng)人心。
翻開一本書，厚重的名著，一股濃郁的清香便包圍了人心，是歲月流傳的濃郁，是時(shí)光的縮影，是時(shí)代的凝結(jié)元露，是高貴的龍井，龍井是苦澀的'，正如那名著的枯燥乏味，可懂茶之人便知，龍井苦澀的外衣下是回味無窮的甘香，名著枯燥的外衣下是豐富的情感，震撼人心的文字，名著的風(fēng)格也不徑相同，但文字都不約而同的傾吐著或輝煌或悲慘的歷史，我以這杯龍井中總能品出真善美的芬芳，體會(huì)到文字深刻雄渾的魅力，品味的文字那豐富多彩的風(fēng)韻。
這然我明白了“書中自有黃金屋這句話”是什么道理了:富家不用買良田，書中自有千鍾粟;安居不用架高堂，書中自有黃金屋.
語文作文 篇3
今天下午，我早早來到學(xué)校，發(fā)現(xiàn)老師在黑板上寫了幾個(gè)令我緊張的字——下午第一節(jié)課要語文測(cè)試。我立馬沖到座位上，放下書包，拿出語文課本，我向周圍望了望，同學(xué)們也跟我一樣開始臨時(shí)抱佛腳了。
上課鈴響了，同學(xué)們拿出筆和墊板，開始準(zhǔn)備考試。這時(shí)，班長(zhǎng)捧著一疊試卷走了進(jìn)來，說：“語文老師臨時(shí)要去開會(huì)，她讓我們自覺地考試�！卑嚅L(zhǎng)把試卷分成幾疊，依次交到我們每個(gè)組長(zhǎng)的手里，讓我們按順序發(fā)下去。班長(zhǎng)，這里缺了兩張！有兩個(gè)同學(xué)沒有試卷。組長(zhǎng)向班長(zhǎng)匯報(bào)道。好像沒有了，其他同學(xué)看看有沒有拿多了。同學(xué)們你看看我，我看看你，都沒有拿多。那應(yīng)該是我少拿了兩張！班長(zhǎng)說著，便到辦公室看看有沒有多余的試卷。她找了一圈都沒有找到試卷，辦公室的語文老師都去開會(huì)了，這可怎么辦！語文老師雖然在隔壁會(huì)議室開會(huì)，可是也不能打擾他們呀！
她回到教室，跟同學(xué)們說了這個(gè)“噩耗”后，有一個(gè)同學(xué)主動(dòng)拿了自己的試卷，遞給那位沒有試卷的同學(xué)，說：“曉玲，我的'成績(jī)沒有你好，我的試卷先給你，你考得好會(huì)給我們班增光的！”班長(zhǎng)也主動(dòng)把自己的試卷讓了出來，這時(shí)，全班都希望把自己的試卷先讓給沒有試卷的同學(xué)。
哈哈，我不在，原來你們這么“吵”��！老師似笑非笑地說道。頓時(shí)，全班安靜了下來，班長(zhǎng)連忙跟老師解釋是因?yàn)樵嚲砩倭藘蓮埻瑢W(xué)們互相謙讓罷了。我知道試卷少了兩張，我是故意的。全班同學(xué)聽見老師這么淡定的說出這句話，都哭笑不得。剛剛我在隔壁都聽見了，你們這種同學(xué)間相互謙讓，無私奉獻(xiàn)的精神值得表?yè)P(yáng)，所以特獎(jiǎng)勵(lì)你們這張?jiān)嚲懋?dāng)作練習(xí)卷，今晚回家做。同學(xué)們雖然還沒完全反應(yīng)過來，但當(dāng)聽到老師說不用考試時(shí)，一下就來精神了。
我永遠(yuǎn)都不會(huì)忘記那場(chǎng)“奇葩”的語文測(cè)試！
語文作文 篇4
說起語文老師，她有著一雙勤勞的手，一雙大眼睛，一個(gè)高高的鼻子，一張不大不小的嘴巴。
她不怕苦不怕累給我們批改作業(yè)，在過節(jié)日的時(shí)候 她還要幫我們布置教室，她在星期六的時(shí)候很少能陪她的孩子玩，就算老師陪她的'孩子玩，但她還是提心點(diǎn)膽的，那是因?yàn)樗�在擔(dān)心的想著，劉飛、李為先、賀義倫、石峰源他們是否能把作業(yè)寫好。
這個(gè)語文老師讓我們敬愛，所以我最喜歡著的語文老師。
語文作文 篇5
敬愛的老師：
您好。
有一回，我到幼兒園去看您，聽說您回上海探親去了。 我真想念您��！回想起在幼兒園時(shí)，您對(duì)我的關(guān)心真是無微不至。時(shí)間過得真快，我快要小學(xué)畢業(yè)了，但又怎能忘記您呢？我把現(xiàn)在的學(xué)習(xí)生活向您匯報(bào)，希望能繼續(xù)得到您的指導(dǎo)。
離畢業(yè)考試的時(shí)間在一天一天地縮短，我們和老師都有一種緊迫。也不覺得非常緊張。我們不認(rèn)為學(xué)習(xí)是一種負(fù)擔(dān)，我們的學(xué)習(xí)是輕松愉快的。在語文課上，教室里時(shí)常有笑聲，這不是隨便笑，老師也沒有隨便逗我們笑。就說作文講評(píng)吧，老師舉一此同學(xué)們?cè)谧鳂I(yè)中時(shí)常出現(xiàn)的`錯(cuò)例，象把“陶醉”寫成“陶酸”啦，把“買衣服”寫成：“賣衣服”啦，有的同學(xué)把別的同學(xué)描寫成“渾身都長(zhǎng)著毛毛，胡須也很長(zhǎng)”啦，這能不引人發(fā)笑嗎？我們常在笑聲中學(xué)到不少東西。我們學(xué)課文，在老師的指點(diǎn)下，我們仿，佛也成了課文中的人物了。背課文的時(shí)候，由于清楚地了解文章的脈絡(luò)，背起來不覺得困難。數(shù)學(xué)、英語跟語文相比，枯燥一些，但是我們看到自己好不容易做出的難題是正確的，時(shí)候，說準(zhǔn)了一兩句英語的時(shí)候，有多么興奮�。】傊�，‘我們的學(xué)習(xí)是既緊張，又愉快的。老師不占用我們的課余時(shí)間，我們的體育課、音樂課、美術(shù)課也都照樣上得很。
黃老師，我聽說有的地方小學(xué)生不畢業(yè)就去做生意或做工賺錢了，他們認(rèn)為現(xiàn)在讀書沒有用了。我想，沒有知識(shí)怎能為“四化”貢獻(xiàn)力量呢？如果有可能，我還是要讀完中學(xué)，爭(zhēng)取上大學(xué)呢？我懇切地希望能繼續(xù)得到您的指導(dǎo)。
祝您
健康
您的學(xué)生 蘇 武
X年X日
語文作文 篇6
考試后反思雖然我的學(xué)習(xí)成績(jī)不怎么樣，但是我知道父母、老師對(duì)我還有著非常大的期望。這次考試我卻又考砸了，而且考得特別糟（數(shù)學(xué)倒數(shù)第二），老師把試卷發(fā)了下來，我仔細(xì)地瀏覽了一遍，考砸的主要原因是：粗心、馬虎。既然犯了錯(cuò)誤就要改正。所以，通過這次考試，我也想了非常多，以后一定要端正我的學(xué)習(xí)態(tài)度、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
首先我要改掉做題不細(xì)心讀題目的壞習(xí)慣。有時(shí)候我往往就看題目的前半段，就開始解答題目了，結(jié)果是答非所問。這也許和其他一些學(xué)習(xí)技巧有關(guān)系�？傊�，以后一定會(huì)在做題的過程中認(rèn)真審題，細(xì)心讀題，把題目看準(zhǔn)、看清楚。做完題目后要多檢查幾遍，絕對(duì)不允許自己再犯相似的錯(cuò)誤。其次，我最主要的是要加強(qiáng)語文、數(shù)學(xué)、英語三門主科的學(xué)習(xí)。平日大家都聚在一起做同樣的題目，我都覺得會(huì)做�？墒且坏╊}目稍作變動(dòng)，我就不會(huì)做了。我終于明白：其實(shí)，平時(shí)我沒有真真正正地去理解它，也許有時(shí)是碰巧做對(duì)的.。我不能允許自己再繼續(xù)這樣下去，所以，我一定要加倍努力，趕上其他同學(xué)。吸取教訓(xùn)，為考試做好準(zhǔn)備，打好基礎(chǔ)，我相信有志者事竟成，在下次考試中能取得滿意的成績(jī)。學(xué)習(xí)的技巧在于不斷的練習(xí)，生活中，我要多多加強(qiáng)自己的練習(xí)與復(fù)習(xí)，考試之前制定周詳?shù)膹?fù)習(xí)計(jì)劃，不再手忙腳亂，沒有方向。平日生活學(xué)習(xí)中要學(xué)會(huì)獨(dú)立思考。我希望老師不要對(duì)我失去信心，雖然我這次考得不理想，但是我相信自己。我要通過自己的奮發(fā)努力，一定不使老師失望。
語文作文 篇7
三國(guó)征戰(zhàn)時(shí)期，孔明已經(jīng)六次捕獲孟獲，但孟獲不屈服，放了他意味著戰(zhàn)爭(zhēng)，會(huì)有更多的戰(zhàn)士死亡。戰(zhàn)爭(zhēng)造成了苦難，百姓流離失所……最終孔明放了他，最終孟獲再次發(fā)動(dòng)戰(zhàn)爭(zhēng)，再一次被捕，這第七次被捕，孟獲無話可說，對(duì)孔明投降，兩地人民歡欣鼓舞，孔明臉上也露出了難得的笑容。
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