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    語文老師作文

    時間:2024-08-07 18:29:13 語文作文 我要投稿

    語文老師作文

      在日常學習、工作或生活中,大家或多或少都會接觸過作文吧,作文要求篇章結構完整,一定要避免無結尾作文的出現(xiàn)。作文的注意事項有許多,你確定會寫嗎?下面是小編收集整理的語文老師作文4篇,歡迎閱讀與收藏。

    語文老師作文

    語文老師作文 篇1

      假如我是語文老師,春天我會帶學生去春游,讓學生體會到大自然的力量,讓學生充滿童年的快樂和幸福;秋天,我會帶學生去秋游,去采集標本,讓學生感受秋天的美。。

      假如我是語文老師,我會培養(yǎng)學生自學的良好習慣,讓學生感受到,讓學生感受到學習的樂趣。。

      假如我是語文老師,我絕不會把知識往里面灌,而運用到生活中去,我會讓學生明白讀書是一種快樂,并告訴他們有多少人渴望讀書,但仍是遙遙無期,我要讓他們熱愛讀書,將來做社會的人才。

      假如我是語文老師,我決不會包庇那些成績優(yōu)秀的學生,更不會視那些成績差的學生,讓學生認識到錯誤,從思想上。生活幫助他們,然后再慢慢地把知識補會來。

      假如我是語文老師,我會讓學生把書上的好詞好句都摘吵下來,并且巧妙地運用。

      假我如我是語文老師,我會布置少一些作業(yè),讓學生有更多的.時間去學習課外的知識。

      我相信只要通過不懈的努力,夢想一定可以實現(xiàn)的,我會加油的�。�

    語文老師作文 篇2

      語文老師一語未了,班上就炸開了鍋。有人說:“老師是糊涂了嗎?”有人說:“我沒聽錯吧?”還有人說:“我是在做夢嗎?”……這是什么情況?哈哈,別覺得奇怪,這是我們班在上語文課呢!課堂的主題叫做“把不可能變成可能”!啥?這是什么語文課?別急,請聽我慢慢道來!

      那天,上語文課的時候,老師神秘兮兮地走進教室,先掃視了我們一眼,然后才不慌不忙地說:“同學們,這節(jié)是語文課對吧?可老師今天卻要給你們出幾道數(shù)學題!”話音剛落,教室里立刻喧鬧了起來,同學們紛紛表示不理解。

      老師伸手示意我們安靜,頓了頓,說:“我要寫題了,請大家認真看看�!苯淌依锪⒖滔裢顺钡暮K粯�,靜了下來。老師拿起粉筆,“唰唰唰”地在黑板上寫下了六道題:1+1=1,2+1=1,3+4=1,4+9=1,5+7=1,6+18=1、

      “這些等式都不成立呀!”“應該是運算符號弄錯了吧?”……大家都很驚訝,議論紛紛,于是出現(xiàn)了開頭那一幕。

      老師說:“我沒寫錯,因為今天,我們要把不可能變成可能!”“啊?”大家連驚訝都異口同聲。老師讓我們開動腦筋,好好想想。

      不久,曉彤同學舉起了手,說:“一只+一只=一雙�!崩蠋煴頁P她:“說得不錯,不過還可以更準確�!笨吹酱蠹医g盡腦汁的樣子,老師揭曉了答案:“一里+一里=一公里�!迸�,原來如此!

      “2+1=1,誰能想出來?”老師發(fā)話了。我看了看周圍的同學,他們都在苦思冥想,有的甚至急出了汗。老師提醒我們:“一個季度是幾個月?”我立刻反應過來,剛想舉手,誰知卻被思成搶了先,他答到:“2個月+1個月=1季度�!痹捯魟偮�,教室里便響起了雷鳴般的掌聲,老師笑了。

      我心想,下一題一定要搶先!于是,我飛快地舉起了手,老師讓我來答。我胸有成竹地說:“3天+4天=1周。”教室里再一次響起熱烈的掌聲,老師也微笑著點了點頭。我心里高興極了。

      接下來的.幾道題,大家?guī)缀醵贾懒舜鸢�,于是七嘴八舌地答�?個月+7個月=1年”“6小時+18小時=1天”“4點+9點=1點”,哎,“不可能”原來真的能變成“可能”!

      這個游戲不但讓我們學到了知識啟迪了智慧,還讓我們懂得了一個道理:生活中看似不可思議的東西,如果換一個思維方向,就會“柳暗花明又一村”,不可能也會變成可能。所以,面對人生,我們不要輕易說不可能,這不是圓滑世故,而是成熟智慧。

    語文老師作文 篇3

      我有一位“大老虎”老師,別看他外表兇兇的,課后溫柔的像一件輕飄飄的衣服似的。

      老師姓吳,我平時喜歡叫他“小吳”老師�!靶恰崩蠋煹哪槇A圓的.,有一頭烏黑的頭發(fā),眼睛上帶著一幅大眼鏡。他講的話很有趣,總是會成為大家學習的造句典范。上課時他會習慣地把自己的眼鏡往上提一提,生怕看不清楚我們的“小動作”。他生氣時會對著我們怒吼;嚴厲時會在教室時來回走動,仿佛眼里冒出一道道綠色的光束;開心時會給我們減少一些作業(yè),或者拍一些我們的現(xiàn)場照片發(fā)到家長群,讓我們在家長面前好好的表現(xiàn)一下。

      一天,“小吳”老師跺著腳,走進教室,夸大其辭地說:“今天我們班有十幾個同學在外面奔跑。”“老師,明明只有兩個同學在跑呀!”“給我閉嘴�!崩蠋熡峙鸬�,那聲音如同山崩地裂般,好似整個教室都震動起來。

      下課就不一樣了�!巴瑢W們,你們在玩什么呀?和我說說吧!”“這道題應該要這么做,這才對嘛�!蔽蚁胪瑢W們還是更喜歡“小吳”老師下課的樣子吧!

      哦?你們還想聽?好好好,聽我慢慢道來�!靶恰崩蠋熎綍r……“叮叮叮,叮叮叮。”呀!上課啦!嗯……下課時再和你們說吧!

    語文老師作文 篇4

      小學的語文老師就像樹的枝干,給我們這些小樹葉提供了充足的`營養(yǎng)。

      我正在教室里和全班同學等待語文老師的光臨。老師是男是女?年輕還是年長?溫柔可親還是兇神惡煞。種種問題將我的大腦團團圍住。

      這時,走廊上響起腳步聲,“上帝啊,一定要賜給我一個好老師!”

      走進教室。仔細一看,哇塞!標準的現(xiàn)代淑女。個子不太高,穿著白色短袖褂,鼻子上還架著一副眼鏡,顯得端莊典雅。呵!學問一定深,肯定是那種平易近人的老師。哈!感謝上帝!

      認識了就要交往一下,怎樣才能和這位李老師說說話?對了,問問題!于是,我舉起手,老師看見了,走過來俯下身,親切而又輕聲問道:“有什么問題嗎?”“老師,文中的山和海指什么?”“噢,這個山指�!蔽业奶彀。∵@個老師也太厲害啦!不僅講清兩個詞的表面意思和引申義,還講到了人生哲理。知識真豐富呀!

      從此,因為老師講解細致到位,加深了我對課文的理解,漸漸地我便開始愛上了語文這門功課。那個從前一提語文就頭疼的呂思敏消失了。

      我愛我的語文老師!

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