語文作文共9篇
在現(xiàn)實生活或工作學習中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。你所見過的作文是什么樣的呢？下面是小編為大家整理的語文作文9篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
語文作文 篇1
“語文”這個詞，大家并不陌生，它在《現(xiàn)代漢語詞典》中的意思為：語言和文字。也就是說，語文，語文就是既要語言，又要文字，二者缺一不可。
先說說語言，我與語言的緣分還真不淺，從四年級開始，我便擔任過學校晚會的主持人和各種活動主持人，演講比賽也參加過不少。也就是從“呀呀學語”起，我便注定與語言結下不解之緣，小時候我認識卡片，便認了許多字，對我可有幫助了，我試著說卡片上的文字，我就是在一張張卡片的熏陶下，學會了講話，上一、二年級時，剛好又碰上一個好教師，普通話特棒！所以我與語言之間則有了深厚的感情。
文字，不僅是會寫，還要知道運用它來寫出好文章。有一個成語叫做“出口成章”，可我剛接觸文字時，并沒有這么厲害，而只是毛皮而已，一年級寫作文，要求水平不高，只要連貫即可，而我在爸爸的指導下，每次總能用上那一兩個成語，因此，我的作文總是大拇指。這樣我在文字的起步上很成功�？梢龅健俺隹诔烧隆边�是不行的。在課外，我閱讀了大量的課外書和許多名著，積累了許許多多優(yōu)美的'詞句，因此，我的作文有時也會讓教師當范文在全班朗讀，所以，文字與我之間便也有了深厚的感情。
我現(xiàn)在的語文水平還不高，但我與語文之間有著不可磨滅的感情。生活中處處需要語文，在現(xiàn)代社會的各個領域中語文更顯重要，社會無處不充滿著語文的氣息。我與語文，語文與我，我們之間的關系非同小可，我立志做一位語言家，和語文之間的關系更長久一些。我喜愛語文，我一定要努力在語文上打好基礎，學好語文，為自己的理想而努力。
語文作文 篇2
我看過許多書本，有作者是中國的，還有作者是外國的，我第一次看中外作者作品收集在一起的書——《新語文讀本》就是這樣的。
剛接觸這本書的時候是二三年級，讀《新語文5》，直到《新語文8》。但，媽媽在買“7”的時候，就一下子把8、9、10、11、12全買回來了。所以我只要有空閑，就立刻把9、10、11、12本翻翻看看，所以，我是《新語文讀本》的`忠實讀者。
《新語文8》中我最喜歡一篇是“特別的朋友”中的《看不見的愛》這篇文章是講述一個失明的孩子打七八迷遠的玻璃瓶。這是愛創(chuàng)造的奇跡。文中的母親告訴孩子一個信心：“總是會打中的！”
愛創(chuàng)造了奇跡，一聲音清脆的瓶子碎裂聲，是送給這位母親的最好禮物，而成功對于盲孩子來說，更是意味深長。
這一篇文章講述了一位母親博大的愛，生活中，我的母親也是這樣愛我的。
那是一個早上，爸爸上班去了，媽媽不知道去哪里了，就我一個人在家，我很小，家里人都不見了——太怕了，我就哭了。不一會，媽媽回來，看見我像個淚人兒一樣，抱著我，輕輕地哄：“媽媽在這兒，不哭！”
《新語文讀本》就是這樣令我回味過去，感受今天。
語文作文 篇3
語語言習不只是在課堂上，它的天地是非常廣闊的。語文為安徒生插上想象的翅膀，我們才讀到如此美妙的童話；語文為莫言插上理想的翅膀，中國才填補了諾貝爾獎的空白。語文賜予了我一雙探索的翅膀，讓我在廣闊的語文世界中自由翱翔。
假日和父母一起去登山，山間云霧繚繞，似人間仙境一般，山回路轉，一條開闊的大路直通山頂，我激動的叫起來。父親隨口來了一句：？山重水復疑無路，柳暗花明又一村。？呀！哇！好棒！我為父親擊掌叫好，父親拍拍我的頭，對我說：？丫頭，語文的世界寬廣著呢，它無時無刻不在我們身邊，你要用心感受，語文的學習不僅限于課堂上。？我使勁的點了點頭，父親滿意的笑了。我開始在生活中搜索語文的影子。
全家人一起下飯店，歡樂的氛圍籠罩著我們所有人，飯桌上擺滿了各種美味，父親看了看擺在桌上的炸的焦黃的鴨頭，說：？來，父親來考一考你的語語言的怎么樣，我說上聯(lián)，你對下聯(lián)怎么樣？？好啊，我信心十足的.迎戰(zhàn)，父親指指我，又指了指盤中的鴨頭，說：？丫頭吃鴨頭，鴨頭酥，丫頭樂，？我思索片刻，說：？服務員，上盤餃子》？大家還處在迷惑之中，我指了指餃子，又指了指自己：？嬌子吃餃子，餃子香，嬌子美。？好，大家都為我鼓掌，我高興極了。
語文不僅僅是一門學科，在我看來，語文更是一種藝術，中考滿分作文它的里面蘊含著大智慧，語文所帶給我，不只是考試中一個簡單的分數(shù)，它更賜予了我精神上的飽足感。語文賜予了我無窮的力量，在我累的時候，它是我的 在我傷心 時，它是我的開心果，在我處在曲徑通幽處時，它是我忽逢的柳岸花明，
謝謝無處不在的語文。
語文作文 篇4
學習目標：
強化應試作文的議論文寫作技法；培養(yǎng)學生論點分解的技巧。
重點與難點：
議論文論點分解的技巧。
學習過程：
一、概述
記敘文的常規(guī)技巧：
1.有一個相對完整的故事情節(jié)；一個相對深刻的道理或哲理；2.有一兩個比較清晰(或豐滿)的人物形象；3.以記敘和人物描寫(特別是細節(jié)描寫)為主，適當穿插景物描寫，少發(fā)議論；4.第一人稱，真人真事；5 .敘述故事， 組合情節(jié)，使其波瀾起伏扣人心弦；6. 篇末點明題旨，議論或抒情。
議論文的常規(guī)技巧：
1.論點明確，切合題意；2.分論點鮮明，獨立成段；3.論據(jù)典型，概括性強；
4.例證議論，相輔相成；5.結論顯豁，總括全文。
據(jù)《20xx江蘇高考作文閱卷說明》，“議論性文章論點充分，層次分明，條理清晰，論述充分”，則賦分高打�；趯嵺`，下面探討應試議論文的論點分解技巧。
二、議論文的論點分解技巧
（一）橫向分解法
【關鍵詞】橫向分解，扇形展開，并駕齊驅，平面效果
【例說】題目：行走在消逝中
中論：美麗香消玉殞，精神永垂不朽。
分論點：（1）消逝的是軀體，不散的是靈魂。（2）消逝的是時光，不散的是精神。（3）消逝的是路途，不散的是感恩。
結論：消逝不是死亡，它是另一種的新生；消逝不是毀滅，它是另一種的存在；消逝不是朽腐，它是另一種的傳承。行走在消逝中，驀然回首，有一種涅槃的氣息氤氳而來， 我知道，那是一種精神的召喚。
�。ǘ┛v式分解法
【關鍵詞】縱向分解，由表及里，由淺入深，層遞升華
【例說】題目：閱讀是一種孤獨
中論：閱讀是一種全身心的孤獨。
分論:（1）閱讀是一種環(huán)境上 的孤獨。（2）閱讀是一種心理上的孤獨。（3）閱讀是一種精神上的孤獨.
結論：閱讀是一種環(huán)境、心理和精神上的孤獨，這樣的閱讀才是真正的閱讀，這樣的孤獨才是大境界、大智慧。在從外到內的`孤獨中我懂得了 閱讀，找到了自己。
（三） 正反對比分解法
【關鍵詞】對比分解，簡 便易行，一正一反，深入本質
【例說】題目：經驗與智慧
中論：經驗既能產生智慧，也能扼殺智慧。
分論：（1）經驗能創(chuàng)造無窮無盡的智慧。（2）經驗也能使人陷入思維定勢中，從而扼殺智慧。
結論：只有理性地對待經驗，辯證地運用經驗，才能獲得更大的成功，否則就可能功虧一簣甚至身敗名裂。
�。ㄋ模┺q證分解法
【關鍵詞】辯證分解，哲學思維，對立統(tǒng)一，豐富有力
【例說】題目：生命如大河（話題：生無所息/生有所息）
中論：勤勉者說：生無所息。睿智者說：生有所息。人生，便是這二者的統(tǒng)一。
分論 ：（1）生無所息，是 一種堅忍不拔的精神，一份執(zhí)著不撓的品質。（2）生有所息是一種自然狀態(tài)，一種超脫高蹈，是靈魂的憩息與自由，是無尚 的境界。
結論：生有所息，生無所息，這是生命的大河入海前的左右兩岸，伴隨著人生漫漫征程。
�。ㄎ澹┚C合分解法
【關鍵詞】綜合分解，正反思維，溯因探果，深刻透徹
【例 說】題目：滴水穿石的啟示
中論：“滴水穿石”給人以積極的啟迪。
分論：⑴要做成一件事，一定要持之以恒（堅持不懈）。⑵要想獲得成功，必須目標專一（力量集中）。
分論⑶但是，不妨反思效率的提高。
一味地蠻干，不思變通，寄希望于“滴水”式循序漸進地完成，事倍功半。盡可能地加快速度，提高效率。
�、韧艘徊胶ｉ熖炜�，既然力量不夠穿不透，不如轉而去做別的更有意義的事情，或許“失之東隅，收之桑榆”。
結論：有志者事竟成。有目標、理想，有恒心，有智慧，何愁事不成。
三、課堂小結
以上五類論點的分解法，各有千秋，橫向分解法與對比分解法簡便易行，但流于膚淺；縱向分解法，能使論點立體化，但運用起來費思量；辯證分解法，體現(xiàn)個人較高的辯證思維能力。綜合分解法，運用得當，能透過現(xiàn)象揭露本質。不論哪種分解法，就內容而言，都可從三個角度分解，即：是什么，為 什么，怎么辦。
四、寫作訓練
根據(jù)以下材料，選取一個角度，自擬題目，寫一篇不少于800字的議論文。
鄭板橋的書法，用隸書參以行楷，非隸非楷，非古非今，俗稱“板橋體”。他的作品，單個字形看似歪歪斜斜，但總體感覺錯落有致，別有韻味。有人說這種作品“不可無一，不可有二”。
語文作文 篇5
【作文目的】
1、充分認識到語文與生活的密切聯(lián)系。
2、培養(yǎng)課外學習語文的興趣和愛好，養(yǎng)成在生活中時時處處學語文的良好習慣。
3、學會搜集和運用生活中的鮮活的語言。
4、認識到“生活的外延和語文的外延是相等的”。
【訓練要求】
1、多角度地觀察生活，在豐富多彩的世界中追尋語文蹤跡。
2、在社會的大舞臺中，語文無處不在，表達出個人對此的獨特感受。
3、學會搜集材料、篩選材料和運用材料。
【思路提示】
文題1：我在學到了語文
提示一：將題目補充完整，如“報刊上”、“游戲中”、“電腦里”、“外語課上”……還可以是其他，補充內容自己確定。
提示二：語文無處不在，無時不有，你一定在除語文課之外的日常生活中，有過不少學習語文的經歷。寫這樣的文章，可以放開手腳，選擇自己熟悉的、感興趣的內容去寫。但選擇什么內容，則需要一定的技巧。一般說來，提示中的都是我們熟悉的'，如“報刊上”、“游戲中”、“電腦里”更容易被鎖定。而更高明一些，生活面寬一些，有創(chuàng)新意識的學生，則會從一般人不易注意到的，如“市場里”、“店門的招牌上”、“網吧里”、“山林中”等角度入手，這樣在內容的選擇上便先勝一籌。
提示三：這道作文題關鍵字眼是“學到了”，要寫清楚在非語文課中學到了語文知識，培養(yǎng)了語文能力。要本著生活處處有語文的思想，謹防寫成如何運用語文知識，也不能寫成通過某節(jié)課、某件事懂得學好語文的重要性，更不能將“學到語文”與學到某些做人的道理混為一談。
文題2：“生活處處有語文”給我的啟示
提示一：審好題是寫好作文的關鍵，我們可以采用抓住關鍵詞的方法來把握寫作要點�！吧钐幪幱姓Z文”中的“處處”實際上是說明了取材的范圍，“處處”就是到處的意思，它包括更廣闊的范圍，可以說生活有多廣闊，語文就有多廣闊。自然風光、文物古跡、風俗民情，國內外的重要事件，學生的家庭生活以及日常生活話題等，都可以成為我們取之不盡、用之不竭的語文資源�！皢⑹尽本褪且笞髡邔懗鲎约邯毺氐母形�，通過走進生活，走進社會，親近自然，在生活中學習語文，感悟語文，發(fā)現(xiàn)語文的美。
提示二：從表達方式上來看，作者要處理好記敘、議論和抒情的關系，寫“生活處處有語文”部分應該采用記敘的表達方式，而“給我的啟示”部分應該采用議論和抒情的表達方式。在寫作過程中要知道記敘是議論、抒情的基礎和前提條件，議論、抒情是在記敘上的深化和升華。記敘要注意選材面的廣度，議論、抒情是要注意點的深度挖掘。要恰當、合理地運用多種表達方式。
提示三：寫好這類題目還要求作者要有豐富的語文知識的積累。比如從電視劇、電影、評書、小品、相聲、戲劇、歌詞、報刊等中學習語文，要把學到的知識積累起來，作為今后寫作的材料；又比如從街談巷議、各色人等的談話、大街小巷的招牌、廣告等等中學習語文，也要做好積累工作。如果沒有一定的語文知識積累，即使你文筆再好，也是“巧婦難為無米之炊”。所以說社會是語文的大課堂，語文無處不在，生活是語文能力培養(yǎng)的源頭活水，“一切生活皆語文”。語文教師要引導學生做生活的有心人，要讓學生多接觸自然、多接觸社會，把“生活”引進課堂，把學生推向“生活”，將小課堂與大社會緊緊聯(lián)系在一起，真正調動學生學習的積極性和主動性，發(fā)展學生的創(chuàng)造性，使語文學習煥發(fā)出生命的活力。
語文作文 篇6
健命
海子說：“面朝大海，春暖花開�！边@是無比明媚而幸福的詩句，然而海子走了，他不能承受生命之重。這位王家衛(wèi)的御用詩人用生命告訴我們一個道理：生命的重量是難以承受的，但我們要堅持下去。海子的死讓人傷感，更讓人氣憤。“面朝大海，春暖花開”才是對待生命最好的態(tài)度。
健活
徐志摩的生活：“我輕輕地走了，正如我輕輕的來。我揮一揮衣袖，不帶走一片云彩。”
我常想，這不是我的生活態(tài)度。生活，不應該是輕枉的，而應該是“重重的”！我們應該玲著重重的步子去珠下每一天的日于，充分利用它去充成我們的工作，盡到我們的責任。
并且，在我們“揮一揮衣袖”的時候，應該做的不是“不帶走一片云彩”而是，rsquo；揮灑一片辛勤的汗水”，去澆灌、滋潤我們的生活，讓生活更加健康而精彩。
收鞍
記得還在小的時候，張愛玲就是我最喜愛的作家。不為別的'，只為一句話。她在（霸王別樁）液后說道：“我喜歡這樣的收鞘�！币环N孤寂和冷傲幽幽地體現(xiàn)出來，更加體現(xiàn)的是她的自信。，
張愛玲在別人眼中是個另類，獨來獨往，甚至有人評論她，rsquo；尖酸”。可是，我認為她告訴我一個處世的哲理：不要被人情世故鵝拌，努力工作，讓別人記得你，這樣就不會被生活所系。
啟示
語文從我身邊輕輕走過，它是我最好的伙伴，將伴隨我一生。它告訴我生命的意義，它告訴我生活的方式，告訴我保持自己的品格與個性，去勇敢地迎接人生的挑戰(zhàn)！
語文作文 篇7
每出生一個嬰孩，上天給予他的天分總是相同的。關鍵是他是否辛勤，是否懂得利用自己的天分來豐富自己的大腦，也就是后天學習。若你自持擁有了前者，便驕傲的舍去后者，那么你終究還是一事無成。若你充分利用了前者，又抓住了后者，那么你注定會成功。
宋濂，無疑是一個成功者。他既是明初詩文三大家之一，而且又被明朝開國皇帝朱元璋推為“開國文臣之首”。這該是何等的榮耀，但人不能只看一面，我們只是了解了宋濂成功的'一面，卻將他成功前的酸辛拋之腦后。
宋濂讀書時，家中十分貧寒。沒有書看，便向有書的人家借，隨后用手抄錄，嚴寒酷暑也毫不懈怠。但我們呢？哪位同學會因為沒有書而用手抄錄？嚴寒，我們坐在供有暖氣的教室里，不會“手指不可屈伸”，酷暑，我們則坐在清涼教室。這是多么大的反差��！
宋濂沒有老師，他曾拿著書不遠百里找到同鄉(xiāng)品德聲望高的人請教，抓住每一個機會將知識學到手，我們呢？有著學歷高等的老師，卻不用心學習，宋濂是“色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復”，我們卻與之相反。宋濂能成功，我們卻不一定，大概就出在這里吧。
宋濂求學時，背著書箱，穿著破鞋子行走在深山巨，連皮膚因寒冷干燥而開裂都不知道，這該是何許人才能達到的境界��！到了學舍，同學們都身著綢緞，佩戴白玉環(huán)、香袋。他卻身穿破爛的衣服，卻一點也不羨慕。若輪到我們早就向家中伸手要錢，用來攀比了�？梢娝未髮W士成功的秘訣便是辛勤。
心勤，口勤，手勤，腿勤。才是成功的關鍵，若你具備了以的所有美德那么你就能成功。
語文作文 篇8
愛，就是這樣簡單、這樣平凡。
隨著時光的流逝，許多記憶或許都已經隨歲月而封塵，但是，當你觸碰那已被深深烙印的心底，那份感覺，還是那么真實。
站在家門口，淚水涌上心頭，時過境遷，但卻使我無法忘懷。事情發(fā)生在暑假的一天，而這天，我回家晚了。
晚風把天空吹得昏暗，樹葉發(fā)出沙沙的響聲，路上的行人很多，“讓一下，讓一下。”我頭上的汗水一滴一滴地劃過臉頰，落到地上，影子逐漸拉長，我的心怦怦直跳。
和朋友出去玩的我，答應了媽媽要在18點前回到家，可卻忘記了時間，現(xiàn)在已經19點了！
我站在家門口，抬起手想去按門鈴，就在快要碰到時，我又猛得縮了回來�；丶彝砹艘粋�小時，媽媽會不會罵我呢？怎么辦呢？要不要把手機關機了？就說沒電，不知道幾點，才回家晚了？媽媽應該不會懷疑吧？那就這樣吧！
“叮咚~叮咚~”從家里傳出微弱的門鈴的響聲，我的心提了起來，我緊張地盯著門口，終于，它被打開了，我握緊了拳頭，由于緊張，已經握出了手汗�！敖憬�，你回來啦！”原來給我開門的是弟弟，我不禁暗暗松了一口氣，可馬上又緊張起來，因為從客廳傳來了媽媽的聲音。
我低著頭走進去，盡可能表現(xiàn)出一副認錯的樣子，也許媽媽看到我這樣就不會怎么罵我了吧！誰知，并沒有預料之中的責罵，也沒有預料之中的責罰，得到的，竟是媽媽大大的`擁抱。媽媽的聲音從頭頂傳來，“你終于回來了，我還以為你出什么事了呢�！眿寢尡У暮芫o，我不安的心緒也散去了。“我給你打了很多個電話，可你都沒有接，擔心死我了�！蔽业椭^，看著玩耍時被靜音的手機，慚悔油然而生�！皨�，對不起，讓你擔心了�！薄皼]事，沒事。以后晚回來的時候，要記得用手機給我報平安啊�！眿寢寽厝岬膶ξ艺f，抱得更緊了。媽媽的擁抱很溫暖，這種溫暖，像寒冷冬天的一束陽光，像干旱沙漠的一股泉水，像黑暗世界的一盞明燈，照亮了我的內心，使小鹿亂撞的我，不再慌張。我點點頭，抽噎著說：“嗯，知道了。”
淚水在眼眶里打轉，那是幸福的眼淚，心中的種子萌發(fā)，那是愛的種子。愛就在這一秒前刻在心里，眼淚便是這一秒鐘前的見證！愛，就是這樣簡單，這樣平凡。
我會記住這個昏暗的傍晚，我會記住這個對媽媽的承諾，我會記住，這天，我回家晚了。
語文作文 篇9
如果，你在黑夜中迷失了方向，不要懼怕，也不要沮喪，因為，那萬家燈火中，總有為你亮著的一盞。而屋里，一定會有人微笑著迎接你的歸來。
冷，刺骨的冷，只身走在清冷的街道上，我只能將衣服拉緊，貓著腰，頂著寒風前進。路燈橘黃色的光，在這漫漫黑夜之中，是唯一能使人感到溫暖的源頭。往凍得通紅的手上吹了一口氣，感受到了熱，卻絲毫溫暖不了我那在寒風中瑟瑟發(fā)抖的心。無奈，只能向前跑去。
今天，心情本是十分愉悅的，因為是朋友生日的緣故�？傻搅送砩�，因為種種原因，我竟只能一人走回家，走回十分遙遠的家。
無奈地嘆了口氣，呼出的熱氣很快消散。路旁的燈有些昏暗，偶爾還有一盞不亮的燈。偌大的街道上，我不敢回頭。也許是小時候被大人們嚇多了吧？忽的，想起小時候媽媽講過的走夜路的故事：一個人走夜路時不能隨便回頭，因為人的身后有兩盞燈，可以保護人不受傷害，但是怪物會發(fā)出聲響來引人回來。人如果往左回頭，左邊的那盞燈就滅了；如果再向右回頭，右邊的那盞燈也滅了，那怪物就可以肆無忌憚地襲擊了。自嘲地笑笑，雖然知道，這只是個故事，此刻卻依舊希望有個人能陪伴在自己身邊，這樣，就不會害怕了。
奮力地跑了起來，真想現(xiàn)在馬上回到家里。爸爸媽媽在家里干什么呢？這么晚回去，肯定免不了一頓數(shù)落。罷了，畢竟是自己的錯。就這么想著，時間似乎加快了流逝的速度，很快，便見到了那棟熟悉的建筑物�，F(xiàn)在我面前的，是家啊！是我的家啊！頓時揚起笑容，剛抬起手，準備敲門，門便開了。溫暖的光與屋外黑夜的天寒地凍形成了強烈的對比。瞬間的.眩暈過后，看清了面前的人的臉，是媽媽。她說道：“回來了？”
“嗯，你怎么知道是我？我明明沒敲門�！蔽倚α耍苫笠矎男闹猩�。
“不知道呀，只是感覺你回來了，開門看看�！�
我吸了吸通紅的鼻子，撲進媽媽懷里，說了那一句，每天都會對她說的話：“媽，我回來了。”
“嗯，回來就好�！�
萬家燈火中，正是有了心與心的牽絆，才使得我們找到真正屬于自己的那一盞，明亮的，溫暖的燈。
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