實(shí)用的三年級(jí)語(yǔ)文作文[集合7篇]
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍�，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無(wú)結(jié)尾作文的出現(xiàn)。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆？下面是小編整理的三年級(jí)語(yǔ)文作文7篇，希望對(duì)大家有所幫助。
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三年級(jí)語(yǔ)文作文 篇1
在玉樹(shù)地震后，我參加了一次“愛(ài)心義賣，情獻(xiàn)玉樹(shù)”的活動(dòng)，為災(zāi)區(qū)人民籌備捐款。
我們一大早就來(lái)到集合的地點(diǎn)，姐姐給我們講了關(guān)于自然災(zāi)害的知識(shí)，我們看到了災(zāi)區(qū)人民是多么艱辛，痛苦。在發(fā)生旱災(zāi)的地區(qū)一盆水也要七口人用上一周，在發(fā)生地震的地區(qū)，小孩子不能和我們一樣坐在明亮的教室里學(xué)習(xí)。我們了解一些事情后，姐姐把我們分成兩組，每個(gè)小組選出一名隊(duì)長(zhǎng)，一個(gè)副隊(duì)長(zhǎng)，一個(gè)旗手。我當(dāng)上了我們第一小組的隊(duì)長(zhǎng)，我高興極了。然后，我們統(tǒng)一服裝系上紅絲帶，就整隊(duì)出發(fā)了。
我們從桂林路一直走到南湖正門，路上，太陽(yáng)非常毒辣，曬得我們睜不開(kāi)眼。到了南湖公園之后，姐姐告訴了我們義賣的地點(diǎn)后，我們就開(kāi)始賣東西了。我們賣的有小娃娃，零錢包，漂流瓶。。。。。。我賣東西的'時(shí)候一直在想：到底把什么樣的東西賣給誰(shuí)啊呀？我能把這些東西都賣出去么？如果這些東西都賣出去了，能掙多少錢呢？我一開(kāi)始買東西的時(shí)候，就把小娃娃賣給小朋友了，可過(guò)了一會(huì)兒我發(fā)現(xiàn)掙得錢不多，就開(kāi)始把漂流瓶和手機(jī)鏈賣給年輕的大哥哥大姐姐，可馬上就賣完了。最后我把小墊和跳繩賣給了一個(gè)老奶奶和一個(gè)小女孩。時(shí)間過(guò)得很快，轉(zhuǎn)眼就到了下午，活動(dòng)結(jié)束了，通過(guò)這一天的義賣，我終于體會(huì)到了大人工作的辛苦。我們集合后，統(tǒng)計(jì)處誰(shuí)賣的錢最多，我們賣了199元，得了第一名，姐姐們都說(shuō)我起到了隊(duì)長(zhǎng)的典范作用。
活動(dòng)結(jié)束了，我們一起把錢匯到了紅十字總會(huì)，我們?cè)趨R款單上驕傲的填上了自己的名字，把自己辛苦勞動(dòng)掙來(lái)的錢捐給了玉樹(shù)災(zāi)區(qū)人民，為他們建設(shè)美好家園，貢獻(xiàn)出自己的一份力量。那一刻，我感到無(wú)比的自豪和驕傲。
三年級(jí)語(yǔ)文作文 篇2
我的侄女叫王景萱，她的小名叫兔兔，她的臉圓圓的，眼睛小小的，眉毛黑黑的，非常調(diào)皮。
有一回，她們來(lái)我家吃飯，飯還沒(méi)有熟的的時(shí)候。我在做作業(yè)的時(shí)候，兔兔突然跑進(jìn)我的書(shū)房，還爬上了桌子，她一會(huì)兒拿起我的筆，一會(huì)兒拿起我的文具盒，一會(huì)兒背起我的書(shū)包，一會(huì)兒拿起我的書(shū)，鬧得我都沒(méi)有辦法認(rèn)真做作業(yè)。我輕輕地拍了一下她的屁股，只是想嚇唬她，可她不但沒(méi)有嚇唬到她，她反而還望著我大笑。唉！我真的.對(duì)我這個(gè)小侄女沒(méi)有一點(diǎn)辦法。后來(lái)，我干脆就不寫(xiě)作業(yè)了，陪她玩到吃飯的時(shí)候，正當(dāng)我們大家都在吃飯的時(shí)候，她奶奶喂她吃飯，她卻一口也不吃。氣的她的奶奶不管她了。等到我們大家都吃完飯了，她卻跑到廚房里拿起饅頭就吃，弄得地上到處都是饅頭渣，讓我們大家很傷腦筋。
兔兔是個(gè)調(diào)皮的孩子，她的存在給我們大家?guī)?lái)了很多歡聲笑語(yǔ)，雖然，有時(shí)候她讓我們很頭痛，但是，她真的很可愛(ài)，我真的希望兔兔可以健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。
三年級(jí)語(yǔ)文作文 篇3
秋天來(lái)了，田野里一片金黃。果園里長(zhǎng)滿了水果。樹(shù)林里的樹(shù)葉紛紛落下，就像一只只蝴蝶在飛舞著，真美��！
秋天是一個(gè)豐收的季節(jié)。稻子成熟了，在風(fēng)中搖擺，好像在說(shuō)：“我已經(jīng)長(zhǎng)大了！”小麥整整齊齊地直立在泥土中，讓陽(yáng)光撫摸它們的“臉頰�！鞭r(nóng)民伯伯們站在陽(yáng)光下，看著一棵棵成熟的農(nóng)作物，開(kāi)心地笑了。
秋天的果園里瓜果飄香。桔子、梨、柿子……一個(gè)個(gè)在樹(shù)枝上搖晃，果實(shí)們好像在舉行舞會(huì)呢！
小路邊金桂樹(shù)、銀桂樹(shù)芬芳撲鼻，讓人陶醉其中。如果你站在遠(yuǎn)遠(yuǎn)的`地方向金桂、銀桂樹(shù)望去，你一定會(huì)覺(jué)得它們?cè)谔枘兀?/p>
到了下午，金色的陽(yáng)光灑在湖面上，湖面變得五光十色，十分美麗。我站在小橋往湖面望去，湖面上的漣浬，好像讓我看見(jiàn)了秋姐姐的倒影。
啊！我愛(ài)這個(gè)美麗的秋天！我愛(ài)這個(gè)豐收的季節(jié)！
三年級(jí)語(yǔ)文作文 篇4
“體驗(yàn)作文”:引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)生活, 品味人生, 關(guān)注社會(huì), 感受時(shí)代脈搏, 讓他們?cè)谏钪畜w味、揣摩、積淀語(yǔ)言, 在潛移默化中感受體驗(yàn)生活的樂(lè)趣, 再將生活的體驗(yàn)與對(duì)文本的感悟結(jié)合起來(lái), 不斷整合、內(nèi)化再整合, 產(chǎn)生新的思想體驗(yàn), 形成自主寫(xiě)作的動(dòng)機(jī), 并用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言形式表現(xiàn)出來(lái)。體驗(yàn)作文教學(xué)相對(duì)于傳統(tǒng)的習(xí)作教學(xué), 它更加注重學(xué)生的主觀體驗(yàn), 注重學(xué)生寫(xiě)作過(guò)程中的思維。
一、體驗(yàn)情境
(一) 觀察體驗(yàn), 誘導(dǎo)生活體驗(yàn)。
確定主題。《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出:要為學(xué)生的自主寫(xiě)作提供有利條件和廣闊空間, 減少對(duì)學(xué)生寫(xiě)作的束縛, 鼓勵(lì)自由表達(dá)和有創(chuàng)意的表達(dá), 提倡學(xué)生自主擬題, 少寫(xiě)命題作文。作文命題不在乎“大”與“小”而在乎能否給學(xué)生發(fā)揮“真情實(shí)感”的空間, 能否能誘發(fā)內(nèi)在的生活體驗(yàn), 能否給學(xué)生提供“我手寫(xiě)我口”“我手說(shuō)我情”的題目才是關(guān)鍵。于是我們放手讓學(xué)生根據(jù)自己已有的生活體驗(yàn)、興趣愛(ài)好來(lái)命題。
(二) 創(chuàng)設(shè)情境, 激活生活體驗(yàn)。
老師得給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種緣于生活而又高于生活的生活態(tài)“情境”, 教師帶著學(xué)生一起走入生活, 共同體驗(yàn), 引起學(xué)生的親切感和新鮮感, 從而調(diào)動(dòng)大腦皮層的優(yōu)勢(shì)興奮中心, 提供想象和思維的前提, 使學(xué)生在一種輕松愉快的情緒下進(jìn)行學(xué)習(xí)和創(chuàng)造。布魯納說(shuō):“教學(xué)論必須探明喚起學(xué)習(xí)積極性的最佳經(jīng)驗(yàn)與情境�！钡拇_, 一個(gè)成功的情境創(chuàng)設(shè)不僅能再現(xiàn)生活, 提供素材, 還能激活學(xué)生的體驗(yàn), 激起學(xué)生的創(chuàng)作欲望。
二、體驗(yàn)作文
(一) 交流合作, 抒發(fā)表達(dá)體驗(yàn)
在有了大量生活觀察、情境感悟以及個(gè)性體驗(yàn)之后, 學(xué)生對(duì)寫(xiě)作專題已經(jīng)有了更為深刻的認(rèn)識(shí), 這時(shí)候教師不妨拿出一節(jié)課的時(shí)間讓學(xué)生相互交流, 進(jìn)一步充實(shí)材料、強(qiáng)化體驗(yàn)、理清思路。交流的方式很多, 有小組交流、全班交流等。這時(shí)候?qū)W生就可以構(gòu)思成文, 抒發(fā)生活體驗(yàn)以上這些環(huán)節(jié)都是寫(xiě)作的準(zhǔn)備階段, 有了充分的準(zhǔn)備之后, 寫(xiě)作也就水到渠成了。此時(shí)教師再給予學(xué)生適當(dāng)?shù)膶?xiě)作方法和技巧方面的啟發(fā), 讓學(xué)生有意識(shí)的進(jìn)行整體構(gòu)思, 逐漸成文, 抒發(fā)內(nèi)心體驗(yàn)。
(二) 評(píng)價(jià)展示, 強(qiáng)化升華體驗(yàn)
1. 學(xué)生的進(jìn)步提高是離不開(kāi)教師的有效引導(dǎo)的, 這時(shí)教師的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)也顯得尤為重要。
對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)要寬容, 只要學(xué)生在原有起點(diǎn)上有進(jìn)步, 就應(yīng)在評(píng)語(yǔ)里充分肯定。老師可選擇幾篇不同風(fēng)格的文章進(jìn)行評(píng)析。
2. 我們還可以設(shè)置多種多樣的作文展臺(tái), 譬如可以在教室后面的墻報(bào)開(kāi)辟優(yōu)秀習(xí)作展示欄, 不僅可以讓學(xué)生之間互相學(xué)習(xí)交流, 同時(shí)獲得了成功的喜悅, 更升華了成功的體驗(yàn), 再次激發(fā)了他們不斷提高自己寫(xiě)作水平的熱情。
3. 鼓勵(lì)學(xué)生自編個(gè)人作文書(shū)或者班級(jí)作文專輯, 讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)作文封面, 自己起個(gè)好聽(tīng)的名字, 如《新芽》《起航》《少年時(shí)代》, 讓學(xué)生把自己滿意的習(xí)作編入自己的作文書(shū)中。這樣, 每個(gè)學(xué)生都能感受到收獲的喜悅, 品嘗到成功的樂(lè)趣。
三、教學(xué)案例
三年級(jí)上冊(cè)第一單元習(xí)作:我們的課余生活
《吹泡泡比賽》作文教學(xué)實(shí)錄
(一) 多媒體展示情境, 激活體驗(yàn)
1. 課件出示:小學(xué)生的各種課余生活圖片。
2. 老師激趣導(dǎo)入:同學(xué)們的課余生活可豐富多彩了:滑冰, 游泳, 畫(huà)畫(huà)......今天我們來(lái)舉行吹泡泡比賽, 好嗎?
3. 老師宣布比賽規(guī)則和評(píng)選方案, 并提出要求:
每位同學(xué)認(rèn)真觀察人物的語(yǔ)言, 神態(tài), 動(dòng)作, 體會(huì)人物的心理活動(dòng), 細(xì)心觀察比賽的場(chǎng)景, 經(jīng)過(guò)。
(二) 開(kāi)設(shè)活動(dòng)創(chuàng)設(shè)情境, 感悟體驗(yàn)
1. 老師宣布比賽開(kāi)始, 第一輪分五個(gè)小組初賽, 要求其他組的同學(xué)觀察吹泡泡小組的同學(xué), 每組評(píng)選一名最佳選手。
2. 第二輪五名最佳選手進(jìn)行決賽, 要求臺(tái)下的同學(xué)認(rèn)真觀察其表情動(dòng)作。
(三) 交流合作, 抒發(fā)體驗(yàn)
1. 小組交流, 在吹泡泡比賽中你自己的`心情如何, 你觀察到的場(chǎng)景, 人物的語(yǔ)言, 神態(tài), 動(dòng)作, 有哪些有趣的情景等等。
2. 全班交流匯報(bào), 在比賽中的所見(jiàn)所聞所感。
3. 老師多媒體出示優(yōu)美詞句:關(guān)于人物神態(tài), 動(dòng)作, 心情或者描繪場(chǎng)景的美詞佳句。
(四) 構(gòu)思成文, 表達(dá)體驗(yàn)
1. 老師可以簡(jiǎn)單地指導(dǎo)的寫(xiě)作方法:
告訴學(xué)生, 這次習(xí)作要交代清楚時(shí)間地點(diǎn)人物等要素。把比賽的過(guò)程寫(xiě)具體寫(xiě)清楚, 用上生動(dòng)的詞句。
2. 學(xué)生構(gòu)思, 抒發(fā)內(nèi)心體驗(yàn), 表達(dá)自己的感受。
3. 成文后, 反復(fù)閱讀, 認(rèn)真修改, 老師加以指點(diǎn)。
(五) 評(píng)價(jià)展示, 升華體驗(yàn)
1. 多種形式評(píng)價(jià)學(xué)生作文。
可以讓學(xué)生讀讀自己的作文, 說(shuō)說(shuō)優(yōu)缺點(diǎn), 也可以看看同桌的作文, 進(jìn)行互比互評(píng)。教師還可以選擇幾篇不同風(fēng)格的文章進(jìn)行評(píng)析。
2. 在教室后面的墻報(bào)開(kāi)辟優(yōu)秀習(xí)作展示欄, 不僅可以讓學(xué)生之間互相學(xué)習(xí)交流, 同時(shí)讓學(xué)生獲得了成功的喜悅, 更升華了成功的體驗(yàn), 再次激發(fā)了他們不斷提高自己寫(xiě)作水平的欲望。
附
吹泡泡王為
今天, 我們班舉行了吹泡泡比賽。
老師宣布了比賽規(guī)則, 開(kāi)始抽選參加比賽的同學(xué)。大家爭(zhēng)先恐后地舉起小手, 異口同聲地喊著“我來(lái)我來(lái)!”。
初賽開(kāi)始了。臺(tái)上比賽的同學(xué)們又緊張又激動(dòng)。他們一手拿著泡泡水瓶, 一手握著吹管, 沾上泡泡水, 就鼓起腮吹, 一個(gè)個(gè)晶瑩透明的泡泡就神奇地飛出來(lái)了, 在空中飄飄悠悠。那些泡泡真美麗, 粉紅、淡藍(lán)、淺紫……五光十色, 像一串串彩色的珍珠, 又像一串串成熟的葡萄……
決賽開(kāi)始了。真不愧是百里挑一選出來(lái)的高手, 吹泡泡的同學(xué)多么像神奇的魔術(shù)師, 有的不慌不忙, 有的手忙腳亂, 有的抓耳撓腮, 有的吹出了大泡泡就得意洋洋, 有的沒(méi)吹出大泡泡就垂頭喪氣……觀看的同學(xué)手舞足蹈, 加油聲, 歡呼聲, 笑聲, 歌聲, 教室里成了歡樂(lè)的海洋。
一堂有趣的作文課鄧力豪
今天, 我們班上了一堂有趣的作文課, 老師舉行了吹泡泡比賽。
老師宣布了比賽規(guī)則, 就開(kāi)始選人比賽了, 同學(xué)們大聲喊著“我來(lái)!我來(lái)!”。
先進(jìn)行了以小組為單位的小組比賽, 選出吹得好的同學(xué)進(jìn)入決賽。經(jīng)過(guò)激烈的初賽, 選出了五位同學(xué)進(jìn)入總決賽, 其中一個(gè)就是我, 我高興極了。
總決賽開(kāi)始了。我心里咚咚地跳個(gè)不停。只見(jiàn)我的對(duì)手們, 有的眉開(kāi)眼笑吹出了一串五彩繽紛的泡泡, 紅的, 紫的, 藍(lán)的, 漫天飛舞, 美麗極了。有的鼓著腮幫, 胸有成竹地吹出了一個(gè)像糖葫蘆似的泡泡。我不慌不忙把吹管壓成O形, 就慢慢地吹, 吹出了一個(gè)籃球般大的泡泡, 再用吹管一提, 就神奇般地變成了一大串泡泡, 像葡萄, 像珍珠。同學(xué)們?cè)谂_(tái)下尖叫:“哇!”“太厲害了!”我心里別提多美啦, 得意洋洋地看其他同學(xué), 有的神氣十足, 有的垂頭喪氣, 有的在喊加油, 有的手舞足蹈抓泡泡玩, 教室里成了歡樂(lè)的海洋。
最后, 我得了冠軍, 我好開(kāi)心。多么快樂(lè)的吹泡泡比賽!多么有趣的作文課!
三年級(jí)語(yǔ)文作文 篇5
有一天，小鴨子在池塘里自由自在地游著泳。忽然，它聽(tīng)到一陣悅耳的歌聲。它仰頭一看，原來(lái)是一只小鳥(niǎo)在空中自由的飛翔。小鳥(niǎo)一會(huì)兒竄到東，一會(huì)兒竄到西。小鴨子看得羨慕的不得了。于是，它暗暗下定決心：我也要學(xué)飛，像那只小鳥(niǎo)一樣。等我學(xué)會(huì)了飛翔，其他的小鴨子都要拜我為師了。它想著，不由得笑出了聲。
它馬上上了岸，看著小鳥(niǎo)，它是如何飛的?只見(jiàn)小鳥(niǎo)兩只翅膀不斷地扇動(dòng)著。哦!原來(lái)，這么簡(jiǎn)單呀!不就是用兩只翅膀上下拍打就行了。我也有兩只翅膀，假以時(shí)日，我肯定也會(huì)飛了。于是，它先在草坪上練習(xí)，它努力的扇動(dòng)著翅膀�？墒牵瑹o(wú)論怎樣，它的兩只腳還是著地，根本就飛不起來(lái)。后來(lái)，小鴨子找了一塊石頭，試圖站在石頭上，借助石頭的高度，努力的往上飛翔�？山Y(jié)果還是失敗了。正當(dāng)它灰心喪氣的時(shí)候，鴨媽媽過(guò)來(lái)了，問(wèn)道：“我的寶貝!遇到了什么困難了?和媽媽說(shuō)說(shuō)�！毙▲喿臃怕暣罂蓿f(shuō)：“媽媽，我想學(xué)飛，可是，我怎么努力也學(xué)不會(huì)�！兵唻寢尠参康溃骸拔业纳岛⒆友�!我們雖然像小鳥(niǎo)一樣有一對(duì)翅膀，可是，我們的.翅膀已經(jīng)退化了，根本就飛不起來(lái)了，小鳥(niǎo)天天在飛翔，它翅膀的肌肉是很發(fā)達(dá)的，但我們會(huì)游泳呀!小鳥(niǎo)就不會(huì)啦!”
小鴨子聽(tīng)了媽媽的話，心里好受多了。原來(lái)，每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處，有些東西也不能強(qiáng)求的。
三年級(jí)語(yǔ)文作文 篇6
人們意識(shí)到了保護(hù)家鄉(xiāng)環(huán)境的重要性，僅僅用了幾年時(shí)間，就把家鄉(xiāng)改造成了一塊“風(fēng)水寶地”。
以前隨處所見(jiàn)的白色垃圾沒(méi)有了，街道兩旁綠樹(shù)成陰，顯得那樣干凈、整潔。人們都用布袋或竹籃去買菜，塑料袋已經(jīng)禁止使用了。臭水溝變成了一條條清澈的小溪，可愛(ài)的小魚(yú)在水里歡快的.游來(lái)游去。人們住的高樓四周紅花綠草，一打開(kāi)窗戶，就能聞到花草和泥土的芬芳，清新的空氣讓人感到非常舒服。小區(qū)里也有了音樂(lè)噴泉，到了晚上，隨著音樂(lè)的起伏噴泉忽高忽低，孩子們?cè)跉g樂(lè)的玩�！�
我想，家鄉(xiāng)一定會(huì)變得這樣美。
簡(jiǎn)評(píng)：用生動(dòng)的語(yǔ)言描繪了一幅未來(lái)家鄉(xiāng)的美麗畫(huà)面，語(yǔ)句通順，用詞優(yōu)美，
表達(dá)了自己美好的心愿。
三年級(jí)語(yǔ)文作文 篇7
去年我家養(yǎng)了兩只可愛(ài)的兔子，一只叫小白，它的毛渾身潔白；另外一只叫小灰，因?yàn)樗亩涫腔疑?。
小白和小灰剛來(lái)我家的時(shí)候還很小，我每天喂菜葉子給它們吃，盛水給它們喝，看著它們一天天長(zhǎng)大。漸漸地我們有了感情。我每天放學(xué)回家后第一件事就是去看小白和小灰，逗它們玩；小白和小灰也喜歡靠近我，舔舔我的鞋子和褲腿。
但是好景不長(zhǎng)。小白和小兔生活在樓梯間，時(shí)常在樓梯間大小便，引起了鄰居叔叔阿姨們不滿，他們多次到我家“控告”兔子是如何臟，會(huì)導(dǎo)致傳染病的。媽媽實(shí)在沒(méi)有辦法，就決定將小白和小灰送給一個(gè)有小院的親戚。小白和小灰被送走后，我很傷心難過(guò)，想起與它們相處的日子是多么快樂(lè)，我放聲大哭起來(lái)。爸爸耐心安慰我，我還是忍不住哭。
直到現(xiàn)在，我還想念我的小白和小灰。小白，小灰，你們想念我嗎？
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