[精]語文課作文3篇

　　無論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家對(duì)作文都不陌生吧，作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？下面是小編整理的語文課作文3篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

語文課作文 篇1

　　上初中以后，學(xué)這么多門功課，學(xué)來學(xué)去，還是喜歡上語文課。

　　初中的語文，我覺得要比小學(xué)的難懂，不過學(xué)著特別有意思，因?yàn)橛欣蠋煹莫?dú)特教學(xué)方法和她的幽默，同時(shí)，我也喜歡她的這種方法。

　　老師上課時(shí)，總是面帶笑容地走進(jìn)教室這就可以給我們的精神提高；講課時(shí)總是把自己置身于課文中，同時(shí)也帶著我們一起走到課文中去，這能使我們更好得體會(huì)文章的思想和所要表達(dá)的內(nèi)在的東西。上課老師提問題，她都不是挑人起來回答，而是讓同學(xué)們自己把手舉起來，她才挑，這正是她獨(dú)特教學(xué)方法中的一個(gè)絕妙之處，她這是在鍛煉我們的勇氣，希望我們?cè)趯W(xué)習(xí)中各個(gè)都是勇敢者。在講課文時(shí)，老師還會(huì)讓我們來個(gè)朗讀比賽，或是講故事什么的，這也是她的教學(xué)法寶，她想使我們富有豐富的想象力。每當(dāng)上語文課老師正講的高潮時(shí)，如果下課，同學(xué)們就會(huì)很失望，因?yàn)椋�同學(xué)們渴望老師能夠繼續(xù)講。

　　如果說書上一篇篇短小精美的課文是美麗的花苞，那么老師的教導(dǎo)就是養(yǎng)料，養(yǎng)料使花苞漸漸開放，等到花真的全開好時(shí)，也就開在我們的心里。那花好美好美，只能用心去感覺。

　　現(xiàn)在的語文，知識(shí)很廣泛，與其他的科目也有一些間接的聯(lián)系。所以，我要把所有的'功課都學(xué)好才行！我把學(xué)語文當(dāng)作是一次旅途，而老師則是這次旅行的導(dǎo)游，她帶領(lǐng)我們走進(jìn)一片神奇的天地，我們?cè)谀抢镒杂傻逆覒颉⑼嫠�。我喜歡語文老師，也喜歡她講課的風(fēng)趣，更喜歡上這樣的語文課！

語文課作文 篇2

　　真是太緊張了，馬上就要到那一堂語文課了。

　　知道我為什么會(huì)如此緊張嗎？因?yàn)槲覀円�上一�?jié)不一樣的語文課，而在這節(jié)語文課上我們還要展示一些關(guān)于思鄉(xiāng)的節(jié)目，我之所以緊張是因?yàn)槲遗挛覝?zhǔn)備的不充分，其實(shí)在幾天前我就已經(jīng)開始努力準(zhǔn)備了，可這會(huì)的我還是好緊張。

　　上課了，在王老師和全班同學(xué)期許的目光下，我和丁建帥第一個(gè)上場(chǎng)，我們兩個(gè)共同朗誦了余光中的鄉(xiāng)愁，還在鄉(xiāng)愁的啟發(fā)上注入了自己的理想篇章�！多l(xiāng)愁》呢是詩(shī)人余光中所作的一首現(xiàn)代詩(shī)，詩(shī)歌表達(dá)了對(duì)故鄉(xiāng)戀戀不舍的一份情懷，詩(shī)歌中更體現(xiàn)了詩(shī)人余光中期待中華民族早日統(tǒng)一的美好愿望。第二個(gè)節(jié)目，是趙亞軒表演的.《我的中國(guó)心》，這是張明敏演唱的一首愛國(guó)主義歌曲，由黃沾作詞，王福齡作曲，收錄在張明敏1982年發(fā)行的同名專輯《我的中國(guó)心》以及20xx年發(fā)行的專輯《明敏龍情》中，這首歌充分表達(dá)了趙亞軒的愛國(guó)之心。第三個(gè)節(jié)目是馬旭陽同學(xué)跳的鬼步舞，《又見山里紅》這是一首祁隆老師的作品，首先從歌詞中我們可以了解到，這是一首抒情歌，把山里紅的一種自然植物以物襯托景象，通過以作詞作曲，再以優(yōu)美旋律的形式，恰如其分地展現(xiàn)出來，感而發(fā)以及無比回味與眷戀的故鄉(xiāng)之情，而馬旭陽則已鬼步舞的方式把這首書情的思鄉(xiāng)之歌跳的美輪美奐。第四個(gè)節(jié)目是拉丁舞，由牟澤慧，焦奕雯和鄭益萱表演的，用的音樂是《回家》薩克斯版。這首歌讓我們想到回家的思想之情，肯定會(huì)留下思鄉(xiāng)的眼淚……

　　就在這樣思鄉(xiāng)的陶醉中中，下課鈴響了，我們結(jié)束了這堂不一樣的語文課，感謝王老師給我們創(chuàng)造了這樣展示的機(jī)會(huì)，我們期待下次的到來。

語文課作文 篇3

　　幾層紗衣，青絲綢緞，淑女般的淡雅從容，微風(fēng)吹拂，紗衣隨風(fēng)飄揚(yáng)。她就是我的語文老師——楊陽老師。

　　——題記

　　想起語文課上的二三事，真是令人回味無窮，終生難忘啊！

　　苦中品詩(shī)文

　　“嗒，嗒……”教室外響起了高跟鞋的聲音，這熟悉的聲音，我們知道，是我們的語文老師——楊陽老師來了。

　　今天的她，美極了！身著一件青色漢服，頭發(fā)隨意地披散在肩膀上。楊陽老師的聲音似江南女子，細(xì)膩柔和。講到李白《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》時(shí)，老師的聲音有些傷感。“我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西�！贝巴獾臉湟脖淮档脰|倒西歪，似乎也和楊陽老師一起為王昌齡的悲慘遭遇深感同情。

　　清風(fēng)微醺，師徒一起沉浸在傷感的詩(shī)文中。

　　笑中誦詩(shī)文

　　來到學(xué)校的紫藤長(zhǎng)廊。只見老師身著漢服在那里等我們。她手捧書卷，唇齒間滿是笑意。

　　大家順著一句一句地朗誦詩(shī)文。“落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花�！薄昂鋈缫灰勾猴L(fēng)來，千樹萬樹梨花開�！薄�…念到杜甫《春望》時(shí)，“感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心�！崩蠋熋碱^微微皺起，好像體會(huì)著國(guó)破家亡的痛苦。當(dāng)讀到振奮人心的詩(shī)句時(shí)，老師的聲音也不覺提高。念完后，輕抿朱唇，笑盈盈地看著我們，大家也不覺地笑了起來。

　　清風(fēng)微醺，大家笑中誦詩(shī)文。

　　樂中飛花令

　　“同學(xué)們，我們一起來玩飛花令吧！”楊陽老師提議，“獲勝者有獎(jiǎng)品哦！”大家頓時(shí)激動(dòng)壞了。

　　“要不，先飛‘春’吧！”同學(xué)們思考片刻，紛紛舉起手來�！奥浼t不是無情物，化作春泥更護(hù)花�！薄昂鋈缫灰勾猴L(fēng)來，千樹萬樹梨花開。”“春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還。”……大家你一言，我一語地交鋒起來。老師在一旁，微笑地聽著。不時(shí)，還笑著為我們講解幾句詩(shī)文。老師在講臺(tái)上深情并茂地講著，同學(xué)們?cè)谧�位上聚精�?huì)神地聽著。恍惚間，我好像穿越時(shí)空，來到了詩(shī)人所在的.朝代，與詩(shī)人一起經(jīng)歷著一切……老師話音剛落，我卻仍沒有回過神，依然沉浸在美妙的古詩(shī)詞之中。

　　清風(fēng)微醺，大家在樂中飛花令，樂中賞詩(shī)文。最后，并沒有分出勝負(fù)，但老師依舊遵照約定，給我們一人發(fā)了一個(gè)小禮物——一個(gè)充滿詩(shī)韻的書簽。

　　翻開語文書，上面全是密密麻麻的筆記。書上的筆記凝結(jié)著古詩(shī)詞的精華及老師智慧的結(jié)晶、魅力的體現(xiàn)。

　　時(shí)光帶走的是時(shí)間的塵埃，帶不走的卻是語文課的美好與語文老師的魅力。

　　——尾記

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