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    語(yǔ)文作文

    時(shí)間:2024-03-02 17:57:39 語(yǔ)文作文 我要投稿

    語(yǔ)文作文(匯編8篇)

      在平平淡淡的日常中,大家都經(jīng)常看到作文的身影吧,借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。為了讓您在寫作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便,下面是小編整理的語(yǔ)文作文8篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

    語(yǔ)文作文(匯編8篇)

    語(yǔ)文作文 篇1

      我們上過各種各樣的課:有的讓我學(xué)到了新知識(shí),使我見多識(shí)廣;有的讓我學(xué)到了課本上學(xué)不到的知識(shí),令我大開眼界……其中,讓我覺得比較有趣的是上周朱婭老師跟我們上的一節(jié)語(yǔ)文課。

      “叮鈴鈴……”伴隨著美妙的上課鈴聲,我們陸續(xù)走進(jìn)了教室。朱婭老師早早地來(lái)到了國(guó)象教室等我們上課。朱婭老師有一雙會(huì)說話的眼睛,一頭卷發(fā)。她打扮得非常洋氣。

      上課時(shí),我們都“坐如鐘”。我們一起吟誦了一首關(guān)于夏天的詩(shī)。朱婭老師讓我們同桌合作朗讀詩(shī)歌,然后男、女生比賽讀——女生讀第一節(jié),男生讀第二節(jié)。我們沉浸在詩(shī)歌中,都迫不及待地舉手想展示自己的朗讀水平。有的深情并茂,有的繪聲繪色,有的'搖頭晃腦……朱婭老師夸獎(jiǎng)我們班小朋友讀得精彩極了!朱婭老師用課件出示了兩幅圖,要我們仿編。我自信地說:“我最喜歡草原上遍地的牛羊,這里一只,那里一只,真比天上的白云還多。”朱婭老師表?yè)P(yáng)我跟她想的一樣,我心里甜滋滋的。

      這真是一堂有趣的語(yǔ)文課!

    語(yǔ)文作文 篇2

      如果說人生是一本書的話,那么寫這本書的是兩支筆。

      一支筆寫成長(zhǎng),一支筆寫衰老。成長(zhǎng)不是為了衰老,但成長(zhǎng)必然走向衰老。成長(zhǎng)的時(shí)候不要怕,長(zhǎng)成的時(shí)候不要悔。

      一支筆寫奮進(jìn),一支筆寫后退。大街、車站、機(jī)場(chǎng),看那些來(lái)來(lái)往往的人群,誰(shuí)能說清,哪一個(gè)是在前進(jìn),哪一個(gè)是在后退?有的后退是為了前進(jìn),有的前進(jìn)卻導(dǎo)致了后退。

      一支筆寫快樂,一支筆寫煩惱。如果說人生是一輛載重的車,那么快樂和煩惱就是支撐它的兩個(gè)車輪。有沉重,才會(huì)有輕松;有痛苦,才會(huì)有歡樂。我們期盼快樂,但不害怕煩惱。屈服于煩惱會(huì)更煩惱,戰(zhàn)勝煩惱才能孕育新的快樂。

      一支筆寫成功,一支筆寫失敗。沒有人不希望成功,因?yàn)槌晒κ菍?duì)自己辛勞的最好報(bào)答,是對(duì)自己能力的最好證明。但我們的`許多智慧,卻往往來(lái)源于失敗。這正如英國(guó)作家邁爾斯所言:“了解了什么行不通,才發(fā)現(xiàn)了什么行得通。”

      一支筆寫他人,一支筆寫自己。任何一個(gè)人都不能離開他人而獨(dú)立生存。所以,在人生的這本書上,應(yīng)該寫自己的夢(mèng)幻,自己的奮斗,自己的輝煌;也應(yīng)該寫他人的價(jià)值,他人的慷慨,他人的奉獻(xiàn)。因?yàn)樵绞翘Ц咦约海约壕驮焦铝ⅰ?/p>

      一支筆寫未來(lái),一支筆寫過去。每個(gè)人都有未來(lái),也只能寄希望于未來(lái)。因?yàn)闊o(wú)論過去多么成功,多么燦爛,都無(wú)法留住和挽回。所以,不管你過去寫下的是亨通和騰達(dá),還是辛酸和眼淚,現(xiàn)在都需要拿起另一支筆,描繪美好的藍(lán)圖,展望未來(lái)的壯麗。

      有一個(gè)國(guó)王,要一位大臣用一句話來(lái)概括世界六千年的發(fā)展史。這位大臣說:“他們出生了,受了苦,又死了!币苍S,這就是人生的最好解釋。有人說活著說是要“受苦”,也有人說活著就是要“享樂”。但無(wú)論為了“受苦”,還是為了“享樂”,既然來(lái)到了這個(gè)世上,就得奮斗一回,拼搏一回,閃亮一回。既是為了他人,也是為了自己。

    語(yǔ)文作文 篇3

      語(yǔ)文啊,你知道嗎?一直以來(lái),我都對(duì)你情有獨(dú)鐘。曾經(jīng)的我,喜歡語(yǔ)文,但膽怯語(yǔ)文。曾經(jīng)的我,還不會(huì)寫一句話。曾經(jīng)的我,對(duì)于人生的概念還很模糊……

      是的,是你告訴我,媽媽對(duì)我們的'愛是多么的寬廣,永遠(yuǎn)沒有邊界。是你告訴我,怎樣才能寫出一篇的好的作文?墒,人生是什么?

      到了初一,我長(zhǎng)大了,你告訴了我:

      在人生的旅途中呀,你會(huì)遇到一座有一座的大山。這樣或高或矮,有平又陡,但,無(wú)論怎樣,你都必須勇敢地面對(duì)它,并且要竭盡全力翻過它們。因?yàn),?dāng)你一次又一次地爬上山頂,當(dāng)你一次又一次戰(zhàn)勝困難與挫折,你的眼前就會(huì)是一個(gè)全新的世界。這時(shí),你就是一個(gè)成功者,你實(shí)現(xiàn)了自己的理想。但是,你不能就此停息,一定要向著下一個(gè)山頂攀爬!

      啊!謝謝你——語(yǔ)文!我一定會(huì)為理想堅(jiān)持不懈地奮斗!

      是你告訴了我:

      遇到困難,不要著急,不要慌,不要考慮著結(jié)果怎樣。而你,要想著下一步該怎么邁出,是出“左腳”還是出“右腳”。走了這一步,再去走下一步。有一天,當(dāng)你經(jīng)歷無(wú)數(shù)風(fēng)風(fēng)雨雨后,你會(huì)發(fā)現(xiàn),你已經(jīng)在人生路上斬?cái)嗖恢嗌賯(gè)荊棘,漫漫人生路你已經(jīng)走了很長(zhǎng)。

      啊!謝謝你——語(yǔ)文!我一定會(huì)在人生路上一步一步腳踏實(shí)地地走!

      又是你告訴了我:

      生命的偉大與卑微算得了什么?生命外在的美麗與丑陋算得了什么?貝殼,都為一個(gè)如此細(xì)微的生命提供了如此美麗的居所,你何曾不一絲不茍的做好每一件事?無(wú)論這件事多么小,多么微不足道,你必須認(rèn)真對(duì)待它。

      。≈x謝你——語(yǔ)文!我一定會(huì)讓我的生命更加美好!

      還是你,告訴我……

      語(yǔ)文,我想悄悄對(duì)你說:

      “我愛你!”

    語(yǔ)文作文 篇4

      “春天在哪里呀!春天在哪里!春天在那小朋友的眼睛里,看見紅的花……”每當(dāng)聽到這首歌時(shí),我就好像看到了春天的美景。冬爺爺走了,春姑娘來(lái)了,讓我們一起去尋找春姑娘的足跡吧!

      春天在哪里呢?看!路邊,青青的小草偷偷地從泥土里鉆出來(lái)了,嫩綠嫩綠的;岸邊,柳樹姑娘正對(duì)著明鏡似的河面,梳理著她的長(zhǎng)發(fā);田野中,一片一片金黃色的油菜花也開了;馬路兩旁的玉蘭花穿著粉紅的裙子,正在枝頭隨風(fēng)起舞;花園里,黃燦燦的迎春花,一叢叢,一簇簇,仿佛在歡迎春天的到來(lái)。粉粉的桃花也盛開了,還有潔白的梨花……處處都是春天的美景,看也看不過來(lái)。哦!原來(lái),春天就在我們的眼睛里呀!

      春天在哪里呢?聽!“嘀嗒,嘀嗒!”那是春雨敲打著大地,譜寫出的動(dòng)人樂曲;隆隆的雷聲喚醒了冬眠的小動(dòng)物們;可愛的.小燕子飛回來(lái)了“嘰嘰喳喳,嘰嘰喳喳”好像在說:“春天來(lái)了,春天來(lái)了!”草地上,小朋友們?cè)诜棚L(fēng)箏,發(fā)出了一陣陣歡快的笑聲。哦!原來(lái),春天就在我們的耳朵里呀!

      春天在哪里呢?一場(chǎng)春雨過后,我聞到了一陣淡淡的泥土味,一陣溫暖的春風(fēng)飄過,一股淡淡的花香隨風(fēng)飄來(lái)。哦!原來(lái),春天還在我們的鼻子里呀!

      春天就像一個(gè)大畫家,把大地畫得生機(jī)勃勃!春天又像個(gè)魔術(shù)師,把大地變得五彩繽紛!春天還像個(gè)音樂家,為大地譜寫出一首首優(yōu)美動(dòng)聽的樂曲!春天真是太美啦!

    語(yǔ)文作文 篇5

      “上課!”

      “起立!”

      “老師好!”

      “同學(xué)們好,請(qǐng)坐!”

      面對(duì)著一群學(xué)生,我開始準(zhǔn)備上課,今天這節(jié)課的內(nèi)容就是《金色的魚鉤》。

      這節(jié)課并不順利,一上課,就有一位同學(xué)說話,不但自己沒聽課,還把周圍的同學(xué)也影響了。怎么辦呢?我心里默默地想:生氣吧,把他訓(xùn)斥一頓,他可能不說話了,其他同學(xué)卻因?yàn)槲疑鷼饬硕桓以倩钴S了,這樣會(huì)影響課堂氣氛,而且自己一生氣就“剎不住車”,會(huì)影響我要講的知識(shí);可假如我心平氣和地教導(dǎo)他,就會(huì)耽誤其他同學(xué)上課的時(shí)間,怎么辦呢?正當(dāng)我兩難抉擇的時(shí)候,發(fā)現(xiàn)下面的同學(xué)們說話的更多了。于是,我一邊繼續(xù)講課,一邊不動(dòng)聲色地走到那位同學(xué)跟前,摸摸他的腦袋,向他使了個(gè)眼色,課堂又變的“鴉雀無(wú)聲”了。

      當(dāng)我講到“長(zhǎng)滿了紅銹的魚鉤上,閃爍著金色的光芒”的時(shí)候,一位上課經(jīng);卮饐栴}的同學(xué)站起來(lái)問我:“老師,魚鉤上既然長(zhǎng)滿了紅銹,為何又閃爍著金色的光芒呢?”“噢,是這樣——”我心平氣和地講道:“這個(gè)魚鉤上雖然長(zhǎng)滿了紅銹,但它記錄著老班長(zhǎng)可歌可泣的英雄事跡,閃爍著老班長(zhǎng)金子般的'光輝,昭示著老班長(zhǎng)關(guān)心同志、舍己為人、忠于革命的精神永垂不朽!”這位同學(xué)聽了以后,認(rèn)真地點(diǎn)了點(diǎn)頭。

      快下課了,我突然意識(shí)到:這節(jié)課回答問題的同學(xué)很少。我更加迫切地想知道:那些不回答問題的同學(xué)是不會(huì),還是沒有勇氣呢?我叫起一位一直低著頭往書上抄筆記的同學(xué):“你來(lái)說說,這篇課文主要講了什么內(nèi)容?”這位同學(xué)低著頭,紅著臉,小聲地說道:“這篇課文主要講了在紅軍長(zhǎng)征途中,老班長(zhǎng)在指導(dǎo)員的囑咐下,盡心盡力地照顧三位傷員,而不惜犧牲自己的感人故事!闭f完后,她依然紅著臉!安诲e(cuò)呀!”我溫柔地對(duì)她說:“總結(jié)得很完整,為什么不敢胸有成竹地回答呢?我相信,即使你回答錯(cuò)了,全班同學(xué)也會(huì)給你鼓掌的!”全班同學(xué)似乎聽懂了我的話,馬上給這位同學(xué)熱烈地鼓掌。這位同學(xué)終于慢慢地抬起了頭。

      晚上回到家,我認(rèn)真地備完明天要上的課,然后打開電腦,點(diǎn)擊我們班的博客圈,認(rèn)真瀏覽、點(diǎn)評(píng)了每一篇博文。點(diǎn)評(píng)完最后一篇博文,已經(jīng)將近一點(diǎn)了,我簡(jiǎn)單洗漱了一下,疲倦地爬上床。

      突然,一陣“叮鈴鈴”的聲音吵醒了我,睜開眼一看,才知道,原來(lái)剛才只是一場(chǎng)夢(mèng)。真希望那是現(xiàn)實(shí)啊,假如我是語(yǔ)文老師,我會(huì)做一個(gè)與眾不同的語(yǔ)文老師,在課堂上當(dāng)好老師,作業(yè)布置的不多,但卻非常有用;做一個(gè)讓大家喜歡的語(yǔ)文老師,課下和同學(xué)們是好朋友,和同學(xué)們?cè)谝黄鹜嫠,和同學(xué)們一起度過這快樂時(shí)光!

    語(yǔ)文作文 篇6

      生活與語(yǔ)文緊密相聯(lián),他源于生活,又歸于生活。生活處處皆有語(yǔ)文,也處處都在運(yùn)用語(yǔ)文。語(yǔ)文來(lái)源于生活,我從影視中學(xué)到了語(yǔ)文。

      我是一個(gè)電影忠實(shí)愛好者。我喜歡美國(guó)大片,因?yàn)槊绹?guó)影片在開頭總給予人懸念,使人有一種一定要搞明白原因的沖動(dòng),下定決心要弄個(gè)明白,就這樣,我們的好奇心的以滿足。從電影懸念的開頭設(shè)計(jì)讓我懂得:寫作怎樣設(shè)置懸念才能引人入勝。

      記得《保持通話》這部影片,主人公總是接連遭遇險(xiǎn)境,在我看時(shí)情緒波動(dòng)很大,一會(huì)安心,一會(huì)擔(dān)心,從中我明白:作文敘事要有波瀾,要一波三折,這樣才會(huì)使讀者看的更加有滋有味。

      還記得《命運(yùn)》這部經(jīng)典影片嗎?片中說道:“如果命運(yùn)無(wú)情的'關(guān)上了所有的門窗,那么就給自己畫一扇心窗;如果正經(jīng)歷著濃重的黑暗,那么就點(diǎn)亮自己的心燈,用自己的信念和智慧之光,驅(qū)散眼前的黑暗,照亮自己腳下的路。”多美優(yōu)美的語(yǔ)言!這讓我明白:在文章中適當(dāng)添加優(yōu)美語(yǔ)句,可以使讀者在語(yǔ)言的藝術(shù)之上,獲得極大的享受!

      看過《非誠(chéng)勿擾》吧,這部影片的片名可流行了好一大段時(shí)間呢,你發(fā)現(xiàn)了嗎?街頭到處的招商信息上末尾總說到:工資面議,非誠(chéng)勿擾,聯(lián)系電話XXX。從中我明白,作文題目要?jiǎng)?chuàng)新,要新穎!

      湖南衛(wèi)視的大型青春勵(lì)志偶像劇《一起來(lái)看流星雨》大家一定都看過!這部影視劇作品的結(jié)局可以讓人發(fā)揮無(wú)限想象。不想去想都難啊!從他的精彩片尾讓我懂得:作文應(yīng)該努力做到言近旨遠(yuǎn),耐人尋味,并給人以無(wú)限的想象空間!

      生活中處處皆有語(yǔ)文,我從影視中學(xué)到了語(yǔ)文,了解了作文寫作技巧,提高了寫作水平,你呢?

    語(yǔ)文作文 篇7

      隨著陣陣涼爽的秋風(fēng),秋天來(lái)到了。

      同學(xué)們都背著書包重新回到了校園。

      秋天是個(gè)收獲的季節(jié)!你看,田野就是一副美麗的圖畫,樹上掛滿了五顏六色的'成熟了的瓜果,農(nóng)民伯伯都樂得合不攏嘴了。

      今天是中秋節(jié),我們一家人來(lái)到了公園。看,漫山遍野的楓葉變得越來(lái)越紅。讓我不禁想起了杜牧的《山行》中的詩(shī)句“停車坐艾楓林晚,霜葉紅于二月花”再向前看,公園里德菊花也都競(jìng)相開放,好像他們都在比著誰(shuí)做漂亮。

      啊,秋天,我喜歡你的美麗,更喜歡你是收獲的季節(jié)!

    語(yǔ)文作文 篇8

      在我的眼中,學(xué)校是個(gè)充滿神秘色彩的寶盒,那里有靈活的數(shù)學(xué),快樂的音樂,有趣的英語(yǔ),充滿活力的體育……其中,有我喜歡的語(yǔ)文。

      語(yǔ)文就像一首詩(shī),滋潤(rùn)著我的心靈,引領(lǐng)著我暢游文學(xué)的世界。

      語(yǔ)文啊,你牽著我向前走,教我學(xué)會(huì)了樂觀。拜讀《輪椅上的霍金》,我從霍金的身殘志堅(jiān)中,學(xué)會(huì)了樂觀地去面對(duì)生活中的一切!耙獙W(xué)會(huì)用樂觀的積極狀態(tài)去面對(duì)生活中的一切困難”成了我生活中的信條。跌倒時(shí),我不會(huì)哭泣,我會(huì)從跌倒的地方勇敢地爬起來(lái);受傷時(shí),我不會(huì)皺眉,我會(huì)微笑著療治傷痛;考試失敗時(shí),我不會(huì)憂郁,我會(huì)保持一種開朗的心情,尋找失敗的原因。微笑著,堅(jiān)強(qiáng)地面對(duì)生活中的.一切困難成就的我的樂觀。有道是“問渠哪得清如許,為有源頭活水來(lái)!币獑栁业臉酚^來(lái)自哪里,語(yǔ)文!你就是我樂觀的源頭活水。

      語(yǔ)文啊,你牽著我向前走,教我學(xué)會(huì)了寬容。拜讀《負(fù)荊請(qǐng)罪》,我從藺相如的顧全大局,為國(guó)著想中,學(xué)會(huì)了要寬容!叭桃蝗田L(fēng)平浪靜,退一步海闊天高”成了我生活中的信條。和朋友鬧別扭時(shí),我不會(huì)去找她理論,我會(huì)忍讓,會(huì)大度地向她道貌岸然歉,給她一個(gè)友好的微笑,又成了好朋友;當(dāng)別人弄壞我的東西時(shí),我不會(huì)大發(fā)雷霆,我會(huì)給她一個(gè)寬容的微笑,說:“沒關(guān)系,以后小心點(diǎn)”;在游戲中,同學(xué)不小心推了我一把,讓我跌得膝蓋流血不止,看著同學(xué)驚惶失措的表情,我不會(huì)去責(zé)備她,我會(huì)去安慰她,給她一個(gè)溫和的微笑,說:“沒關(guān)系!是我自己不小心的,不能全怪你!比套、微笑,成就了我的寬容。語(yǔ)文!你就是我寬容的活水源頭。

      語(yǔ)文啊,你牽著我向前走,教我學(xué)會(huì)了機(jī)智。拜讀《臥薪嘗膽》,我從越王勾踐的忍耐中學(xué)會(huì)了要機(jī)智地面對(duì)生活中的一切困難。“留得青山在,不怕沒柴燒”成了我生活中的信條。做作業(yè)遇到難題時(shí),我不會(huì)硬拼,我會(huì)慢慢地拐一個(gè)彎,用另一種方法去解題;家里有賊時(shí),我不會(huì)去和賊蠻干、硬拼,我會(huì)設(shè)法打電話報(bào)警,讓警察叔叔來(lái)捉走蠻賊;學(xué)習(xí)疲勞時(shí),我不會(huì)蠻干,我會(huì)適當(dāng)?shù)胤潘、休息,合理地安排學(xué)習(xí)時(shí)間。靈活、拐彎、勞逸結(jié)合成就了我的機(jī)智。語(yǔ)文!你就是我機(jī)智的源頭活水。

      語(yǔ)文!在我成長(zhǎng)的路上,你就是我的良師,你就是我的益友,你引領(lǐng)我在文學(xué)的世界里暢游,你成就的我的樂觀、寬容、機(jī)智,你伴隨著我,讓我健康地成長(zhǎng)。

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