語文,想說愛你不容易作文

　　無論在學(xué)習、工作或是生活中，大家都接觸過作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，以下是小編整理的語文,想說愛你不容易作文，歡迎大家分享。

語文,想說愛你不容易作文1

　　語文，是深沉思想的吶喊。

　　愛語文，所以吶喊。我愛它，所以我想對它吶喊。

　　“語文，想說愛你不容易！”

　　如同一雙白皙細膩的小手，我隨心所欲的彈奏著語文。我聽到了濤濤的浪聲，我聽到了“沙沙”的竹葉搖曳，我聽到了清脆的山間蟬鳴……我的心消融在大自然無可挑剔的曲子里，會有成群的.鳥兒在我身旁自在地飛呀飛，在一片唧唧喳喳中，我想安然的坐著，因為我聽見了，聽見了美妙的文字譜成了動聽的歌兒。你，聽見了嗎？你，喜歡聽嗎？

　　就像雛鷹學(xué)會了飛翔，我饒有興趣的欣賞著語文，我看到了明媚的太陽，我看到了凄美的雨景，我看到了澄凈的碧波藍天……我的魂在古典和名著中壯大，在生活中成長，升華，讓我坐在童年的紙飛機上看個夠，或者待在小烏篷船里輕輕哼唱，我喜歡就這樣不斷求索和回憶，因為我看見了，看見了渴望讀書的大眼睛。你看見了嗎？你愛看嗎？

　　熱愛生活的人，就是熱愛語文的人。熱愛語文的人，就是有思想，有智慧的人。誰不想做這樣的人，誰不熱愛語文呢？因為我們的生活，不正就是一本語文書嗎？不懂得生活的人是沒有內(nèi)涵的，一個人沒有內(nèi)涵，沒有智慧，只會貪圖那些輕浮的表面的東西，而不會求索，這不就是徒有空殼了么。

　　哪有該如何求索呢？

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　　畢竟我們深愛的語文也是一門大學(xué)問啊。許多人陶醉在語文中，就是這樣一點點的求索，積累，終成為一個有成就的人。還有許多人被語文所折服，就這樣，一直學(xué)到老……

　　語文的內(nèi)涵博大精深。

　　語文造就人才。

　　有時候想想，語文離自己是多么遙遠��！像天上的星星一樣。可是星星好多，它們閃著光，就像寶藏一樣等著人們來發(fā)掘它們。把所有手和心聚集起來，發(fā)著光，就像語文的精神氣節(jié)，我苦苦求索，也只能領(lǐng)會一點點。

　　不要以為，自己和語文是多么老套的一個故事�。∥抑皇窍�，只是一聲嘆息，很輕很輕，是因為愛語文，又是因為愛不夠。

　　所以只能淡然的閉上眼睛，我在喃喃。

　　“語文，想說愛你。真的，不容易……”

語文,想說愛你不容易作文2

　　語文，讀你是水波不興的平靜，要有明亮的眼睛，所以我輕吟：愛你不容易。

　　語文，聽你是娓娓動聽的歡快，要有傾聽的耳朵，所以我低唱：愛你不容易。

　　語文，賞你是魚淺洄游的自然，要有智慧的心靈，所以我高歌：愛你不容易。

　　小學(xué)時讀你，我的小手在書頁上跟著我的小嘴一字字地喊出你的摸樣。初中時讀你，又是背景，又是層次；又是氣息，又是斷句；又是寫法，又是效果。離開任何一項，讀你似乎都不盡人意，你龐大的胸懷讓我剛嗅到氣息，仿佛又被隔之千里之外。

　　初中第一次上課舉手讀課文，我不知下了多少次決心。可當我把千斤重的手舉過頭頂，可當我顫巍巍的膝蓋撐起我的上肢，可當要放出聲來詮釋我對你的理解，我的嗓子不知被什么卡住，聲音連自己都聽不到了。同學(xué)們無語，老師無奈，我痛恨自己無能。

　　讀你，需要自信幫我擦亮眼睛；讀你，需要勇氣幫我內(nèi)心平靜；讀你，需要博學(xué)幫我放開喉嚨。

　　小學(xué)時聽你，小手背到身后，眼睛看著老師，只要你大聲回答“是不是”。初中時聽你，什么你的理解，什么你的鑒賞，什么你的感受，什么你的體驗，你的收獲，你的概括，你的發(fā)現(xiàn)，你的疑惑，你的補充……語文好像就是自己的；課堂就得聽你的。

　　這個舉手，那個發(fā)言。這組唱罷，那組登場�；蛞�經(jīng)據(jù)典，或娓娓道來。而我，委縮在座位里只能聽，又不知聽到了什么。老師說“記”！我又不知從何下筆。聽你，先要投入我自己。書寫頒獎詞的作文課，我終于舉手亮出了自己的作品，贏得同學(xué)贊揚，獲得老師認可。這一次，我終于聽懂了你！

　　聽你，需要全情參與叫醒自己沉睡的耳朵；聽你，需要獨立思考打開自己關(guān)閉的心房；聽你，需要大膽實踐亮出自己塵封的精彩。

　　賞你，我懂了李清照“爭渡，爭渡，驚起一灘鷗鷺”的愜意，我懂了李商隱“君問歸期未有期，巴山夜雨漲秋池”的.孤寂。從《皇帝的新裝》中體會出“自欺欺人常自欺”是人性的普遍弱點，也從《偉大悲劇》斯科特一行人身上感受到人性的偉大光輝。我知道你是如此的高雅，高尚，高貴。每次翻開你，猶如心靈受到一次洗禮。閱盡人間百態(tài)，看遍悲歡離合。你，豈是一個“妙“字了得？

　　用智慧閱讀你，閱讀你的博大和堅毅；用心靈傾聽你，傾聽你的大愛和純粹；用人生欣賞你，欣賞你的美妙和精巧。

　　語文，愛你真的不容易。疲了，倦了，累了，困了，但我永遠不會被累倒，偎依在你博大的胸懷中，痛也是一種快樂。

　　明明知道你已在我身邊，

　　卻還是為你跋山涉水；

　　明明知道你已近在咫尺，

　　卻還以為你遠在天邊。

　　語文，想說愛你不容易，可我依然愛著你！

語文,想說愛你不容易作文3

　　“你看看你那字，歪歪扭扭，橫不平豎不直，母雞用左爪子寫的都比你好看。下一次再這樣，你就每天給我練兩張小楷�！卑殡S著老師的訓(xùn)斥，一張被揉成團的卷子落在一個男生腳邊。

　　唉，這已經(jīng)是第n張被老師捏成團的卷子了。隨著黑板上中考倒計時的減少，語文老師對我們的要求越來越嚴格。整天都在不停地背、寫、讀、刷題，弄得我們班人一上語文課就人心惶惶，唯恐語文老師把火燒到自己身上。

　　眾所周知，語文有大量的古詩詞要背；有大量的精美句子、文段、文章要讀；有許多枯燥的古詩文要理解、記憶；要揣摩許許多多人物的心理；要分析各種人物的形象；要熟知各種優(yōu)美或蕭瑟的環(huán)境的作用；要品味各種用詞文雅的句子。

　　更更更重要的是，你還要在各科作業(yè)交戰(zhàn)的時刻擠出時間來練字，且要寫的`工整。讓人無語至極。

　　其實，上面都是比較容易的，自從上了高中接觸了論述類文本，我的人生觀就徹底顛覆了。把文章的每個字分開來看都是很容易理解的，可是把他們組合在一起就枯澀晦澀難懂了。你要從那一堆密密麻麻的字中尋找那三道選擇題十二個選項對應(yīng)的句子，感覺眼睛要瞎了好不好。更可怕的是，語文老師看到優(yōu)美的句子和文章是要讓我們背的。與論述類文本相比。議論文真是簡單多了，可以往里面“套公式”。

　　此外，還有大量的成語要會背、會寫，還要記住它們的意思，來應(yīng)對成語運用題。有一些成語“身世坎坷”背后故事相當曲折，有不止一種意思，領(lǐng)略不全面是大忌。當然，也有一些成語構(gòu)成簡單，容易理解和記憶，這是我最喜歡的一類成語。

　　語文，我想對你說聲我愛你，可是我們之間隔著千千萬萬篇文章；歷經(jīng)多少年的名篇；千千萬萬個成語；千千萬萬本古詩詞精選……以至于我不得不放棄這個念頭把到嘴邊的話收回去。

　　語文，想說愛你不容易！