我眼中的語文作文

　　在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。怎么寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編收集整理的我眼中的語文作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

我眼中的語文作文1

　　在我眼中,語文課是無聊并乏味的，但每天都有語文課，我必須接受這個事實。上初一之后，我的感受改變了，原來語文并不像我想象中那么乏味枯燥。

　　初一時，來到了新的學(xué)校。新的學(xué)期，見到了新的老師和新的'同學(xué)。第一節(jié)就是語文課，老師微笑著進(jìn)行了自我介紹，那笑容讓我對語文的厭煩淡了好多。但我馬虎，剛聽過就把她的姓記錯了，在寫作文時就這么寫了上去。批作文時楊老師肯定是“丈二和尚-----摸不見頭腦”，但她并沒有勾劃成錯誤，可能是怕我出糗吧。拿到作文本后，我又是感激，又是愧疚，自己暗暗下決心，一定要好好聽語文課，避免因為馬虎再出錯。

　　前幾節(jié)語文課，老師的粉筆在黑板上龍飛鳳舞，我的手在下面慢吞吞地記筆記，之所以慢，其實是我在課堂上還有點(diǎn)煩躁，好幾次都忍不住左顧右盼，找人說話，語文老師注意到我，頻頻用目光來警告，但并沒有點(diǎn)名批評。這種溫情讓我十分臉紅，慢慢地能夠坐住了。慢慢的，語文課好像也并沒有那么枯燥了。

　　語文老師喜歡在課上給我們穿插一些課外知識。如果課堂上氣氛十分低沉的話，她還時不時會講個笑話，氣氛刷的一下就上來，這就是我對老師充滿好感的主要原因。當(dāng)然這只是一點(diǎn)，第二點(diǎn)因為老師長的漂亮，對人說話比較柔和。我知道語文這門課其實挺難，老師能讓我們弄懂，搞明白也是費(fèi)了很大心力的，所以我們必須尊重老師。從讀課文到理解課文到挖掘出課文真意，都是我們一步一個腳印走出來的。

　　一位好老師就是一盞明燈，感謝楊老師，她照亮了我的語文學(xué)習(xí)之路，讓我體會到其中的快樂。我也會借著這燈光，把今后的課堂當(dāng)作一座藏寶山，努力去發(fā)掘更多的驚喜。

我眼中的語文作文2

　　“生活處處皆語文”，這句話大家耳熟能詳，但很多人把語文當(dāng)作一門不必費(fèi)心的學(xué)科，學(xué)過了，然后就忘卻了，從不把這中華民族泱泱五千年的傳承當(dāng)回事兒。

　　語文課沒有音體美那么有趣，也不像數(shù)理化那么條理，于是就有同學(xué)不以為意，老師臺上“之乎者也”，學(xué)生臺下“昏昏欲睡”。但在我的眼中，語文課是生動優(yōu)美的，老師的每一堂課都讓我感到語文的偉大。它讓我領(lǐng)略了大詩人李白桀驁不馴的詩篇，無一沒有浪漫之色彩；讓我觸摸到大作家魯迅嫉惡如仇的筆鋒，無一沒有憂國憂民的悲慨；讓我感受了開國領(lǐng)袖毛澤東揮斥方遒的文字，無不讓人豪情滿懷……

　　語文還是豐富有趣的，閱讀課外名著，我們在《水滸傳》中結(jié)識了108條好漢，從三國群英身上學(xué)到謀略智慧，跟著孫悟空妖降魔匡扶正義……通過閱讀，我們在知識的海洋中遨游，見識了世界的千姿百態(tài)，懂得了生活的真諦。它給以我們無限啟迪，它猶如廣闊無垠的大海，會帶領(lǐng)我們前行；它猶如吹綠萬物的春風(fēng)，會伴著我們成長；它猶如寒冬里的'暖陽，會給我們無限的力量。

　　其實，語文，它的概念很抽象。每個人心目中的語文都有不同的定義吧？有的人認(rèn)為它是文化，有的人認(rèn)為它是生活，更有人認(rèn)為是哲學(xué)。語文如人生，每個人都在用不同的方式去詮釋，為的是讓生活變得更美好。

　　至于你心目中的語文究竟是什么呢？自己用心去感受、體會和領(lǐng)悟吧！

我眼中的語文作文3

　　我認(rèn)為，語文是有趣的，是豐富多彩的，是和生活息息相關(guān)的。語文是白紙黑字，也是根植于骨的傳承，在中國的血管中川流不息，他是有生命的，他的心跳藏在每個方塊字的一筆一劃中。

　　語文的趣味有許多種表達(dá)方式，像詩詞、戲曲、小說等，它們傳承了中華民族上下五千年的歷史文化，在春回大地，萬物復(fù)蘇的春天，我們可以吟誦“不知細(xì)葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀”；在驕陽似火的夏天，我們能感受“黑云翻墨未遮山，白雨跳珠亂入船”的天氣，也可以欣賞到荷塘里“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”的美景；在秋風(fēng)送爽的季節(jié)，我們能和劉禹錫一起感嘆“我言秋日勝春朝”；在白雪皚皚的冬季，我們還可以看到“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開”的景色，我們的生活離不開語文，也處處可見語文。

　　在語文課上，老師和同學(xué)們可以像朋友一樣一起感受語文的魅力，翻開語文書，我們似乎走進(jìn)一個色彩斑斕的小樹林，在老師的帶領(lǐng)下，一起探尋語文的奧妙。坐在歷史的小河邊，我們能看到秦始皇的焚書坑儒，看到屈原的一心為國卻得不到重用，也能體會到魯迅“橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛”的愛國情懷，還可以聽毛澤東主席談“紅色政權(quán)”，這里仿佛是一個充滿知識和快樂的.天堂！

　　學(xué)習(xí)語文，可以在課堂上，也可以在課外生活中，多彩的社會生活給我們的語文學(xué)習(xí)提供了豐富的資源，如街上的招牌廣告，門上的對聯(lián)。到街上走走，會看到有的招牌設(shè)計比較講究，風(fēng)格獨(dú)特，有濃濃的文化氣息，再看那些對聯(lián)與周圍的環(huán)境相映成趣，充分體現(xiàn)了漢字傳統(tǒng)文化的深厚意蘊(yùn)。

　　語文是豐富有趣的，學(xué)習(xí)的機(jī)會無處不在，只要留心就會有收獲。