我的語文老師-寫人作文

　　無論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，許多人都有過寫作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。你寫作文時(shí)總是無從下筆？以下是小編精心整理的我的語文老師-寫人作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　一路走來，我最難忘的一位老師是我的語文老師——李老師，她是一位對我們嚴(yán)格要求又關(guān)心我們的老師。

　　這天傍晚放學(xué)時(shí)，天空突然烏云密布，不多時(shí)外面的大雨傾盆而下，此時(shí)別說學(xué)生，就連老師都盡數(shù)離開了�？纱藭r(shí)我們班的燈還亮著，就像無際黑暗中唯一的一盞明燈。我們的李老師還在為一些成績不好的同學(xué)補(bǔ)習(xí)。她的一雙炯炯炯有神的大眼睛中帶著一絲疲憊，她溫和地對那些同學(xué)說“多讀一會(huì)書，特別重要的課文多讀幾遍，作業(yè)沒寫好的趕緊寫�！闭f完，她便開始轉(zhuǎn)了起來。突然她發(fā)現(xiàn)一位正在寫作業(yè)的同學(xué)寫錯(cuò)了一個(gè)字，便摸著他的頭對他說“你檢查出有沒有錯(cuò)字呀!”那位同學(xué)再三檢查，也未能找出一個(gè)錯(cuò)字，李老師又輕撫著他的額頭耐心地說：“再檢查一下!”那位同學(xué)又仔細(xì)地檢驗(yàn)了一遍。猛然，他發(fā)現(xiàn)了一個(gè)錯(cuò)字，這時(shí)，老師意味深長地對他說：“以后一定要細(xì)致，不能再寫錯(cuò)字了哦!”老師轉(zhuǎn)了一圈又一圈，多次提醒，直到所有人離開。她才拖著早已疲憊不堪的身體離開學(xué)校。后來聽說她到家已七點(diǎn)了。

　　老師不僅教學(xué)認(rèn)真，還擁有眼觀六路耳聽八方的能力呢!

　　有一次，李老師給我們上課，有一位同學(xué)在偷偷地搞起“地下活動(dòng)”。他隱藏得很好，但即使這樣也逃不過老師的那雙火眼金睛。老師此時(shí)停下原本正在用粉筆“噠噠噠噠”寫字的右手，回過身用眼神狠狠地瞪了一下那位同學(xué)。那位同學(xué)立馬發(fā)現(xiàn)情況不妙，馬上坐得端端正正。這吋老師才又寫起了板書。一堂課下來，那位同學(xué)不敢再做小動(dòng)作了，不僅這樣，平時(shí)老師總能將我們寫的錯(cuò)字全找岀來，無漏網(wǎng)之魚。

　　看，這就是我們的語文老師，她既嚴(yán)格又關(guān)心我們，真想對她說“老師，你辛苦了!”