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    語(yǔ)文老師作文

    時(shí)間:2024-02-13 13:56:03 語(yǔ)文作文 我要投稿
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    語(yǔ)文老師作文9篇(實(shí)用)

      在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中,大家或多或少都會(huì)接觸過(guò)作文吧,借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。作文的注意事項(xiàng)有許多,你確定會(huì)寫(xiě)嗎?下面是小編整理的語(yǔ)文老師作文9篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

    語(yǔ)文老師作文9篇(實(shí)用)

    語(yǔ)文老師作文 篇1

      趙老師是我們的語(yǔ)文老師。

      趙老師長(zhǎng)得不高也不矮,不胖也不瘦,經(jīng)常扎著馬尾辮,鼻梁上架著一副紅邊眼睛,好看極了。

      趙老師給我們講課很認(rèn)真,批改作業(yè)也很認(rèn)真。晚上趙老師給我們打印字條和字帖,叫我們回家練字認(rèn)字。趙老師整天為我們這么辛苦,我們要好好學(xué)習(xí)來(lái)回報(bào)老師為我們做的一切。

    語(yǔ)文老師作文 篇2

      三尺講臺(tái),三寸舌,三千桃李,三寸筆,三年樹(shù)木,十載風(fēng),十萬(wàn)棟梁,一載雨。

      ——題記

      像園丁,呵護(hù)著含苞待放的花朵;像春雨,灌溉著干渴的大地;像蠟燭點(diǎn)燃自己,照亮別人——這就是老師。

      我的班主任,他跟別人一樣普通,但不普通的是他有一顆善良的心。一天,老師還是照常來(lái)上課,似乎有點(diǎn)狼狽,但他面帶著微笑,像春天里的暖風(fēng),讓我們感到舒心、愜意。他到班里,站在講臺(tái)上聚精會(huì)神的寫(xiě)著字。忽然傳來(lái)一句話(huà):“老師的臉怎么了?”同桌悄悄的問(wèn)我,這才發(fā)現(xiàn)老師臉的側(cè)面不知何時(shí)多了幾道傷痕,而胳膊和手背上多了幾處傷痕,遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望著,似乎那傷上還有點(diǎn)點(diǎn)的映出,同學(xué)們?cè)谙旅媲那牡淖h論著:“今天,老師是怎么回事?他身上的傷又是怎么回事?”下了課同學(xué)們都七嘴八舌地說(shuō)著。一位同學(xué)道出了原因,原來(lái)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要求教師對(duì)每班的貧困生進(jìn)行家訪(fǎng),這種任務(wù)理應(yīng)由班主任完成,老師家訪(fǎng)過(guò)后騎摩托趕回給我們上課,在路上與一個(gè)騎電動(dòng)車(chē)的婦女撞在了一起,受了傷,騎電動(dòng)車(chē)的`那婦人似乎有點(diǎn)無(wú)賴(lài)讓我們班主任給她看病,并讓老師把電動(dòng)車(chē)修理好,這件事并不是老師自己的錯(cuò),但老師卻把這件事承擔(dān)了下來(lái),自己的傷只是稍看了一下,然后又趕著來(lái)給我們上課了。我們聽(tīng)過(guò),都感覺(jué)老師太好了,把一切責(zé)任都攔在了自己的身上,為老師感到不平,老師似乎聽(tīng)到了我們的議論,對(duì)我們說(shuō)道:老師的職責(zé)是教育人,老師要做學(xué)生的榜樣。‘吘惯@件事我也有錯(cuò),有時(shí)吃虧并不是一件壞事。同學(xué)們你們要記。骸爸挥挟(dāng)必把自己的愛(ài)給予別人的時(shí)候,你才能得到別人的愛(ài)”老師的一番話(huà)讓我們明白了將心比心。

      老師——在我們迷茫的人生道路上,您是我們的引路人。

      老師——在我們跌跌碰碰的人生中,您是我們前進(jìn)的方向。

      老師——在我們黑暗的人生道路中,您是為我們點(diǎn)燃了最明亮的燈。

      每次考試在發(fā)試卷時(shí),我們的心情都不一樣。有時(shí)高興、快樂(lè),因?yàn)樽约嚎剂艘粋(gè)好成績(jī);有時(shí)傷心、難過(guò),因?yàn)樽约嚎荚伊。這時(shí)班主任就會(huì)來(lái)到教室里,他不會(huì)對(duì)任何一位學(xué)生發(fā)火,批評(píng)他。而是和以前一樣面帶著微笑,用委婉富有深刻意義的事例,教育我們,讓考砸的同學(xué)走出傷心,難過(guò)的陰影,讓考好的同學(xué)做到“勝不驕敗不餒”。老師常說(shuō)“失敗是成功之母,相信長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí),直掛云帆濟(jì)滄海滄海!痹诶蠋煹慕逃,我們也相信自己,相信陽(yáng)光總在風(fēng)雨后。

      老師像一縷春風(fēng),給我們溫暖的春意陪伴我們走過(guò)人生的路口。無(wú)倫是在生活還是學(xué)習(xí)上,只要我們一有事,班主任就會(huì)盡他最大能力為我們解決問(wèn)題。他始終是認(rèn)真為了做到完美,他還親自查資料。天氣變了,他總是會(huì)提醒我們?cè)鰷p衣服。老師始終是無(wú)微不至的呵護(hù)我們,但有時(shí)我們還是讓他失望了。

      那一次學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要檢查衛(wèi)生,要求班級(jí)和外面的衛(wèi)生都要打少干凈,班里的衛(wèi)生同學(xué)沒(méi)有打掃,當(dāng)天下午課外活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)檢查衛(wèi)生就很生氣,晚上班里同學(xué)到辦公室倒水,在屋外就聽(tīng)到了領(lǐng)導(dǎo)在大聲的訓(xùn)斥老師。同學(xué)把這件事告訴了我們,我們都很內(nèi)疚,只因自己的失誤,造成了老師被批評(píng),老師來(lái)到班里我們都低著頭,覺(jué)得對(duì)不起老師,老師的臉上沒(méi)有一絲怒氣,看著沒(méi)有以前那樣舒心,愜意了。老師沒(méi)有訓(xùn)斥我們,只是叫我們把教室打掃干凈。第二天早晨我們把衛(wèi)生打掃得非常干凈,老師依舊來(lái)給我們上課,微笑依舊掛在了老師的臉上,仿佛昨天晚上的事從未發(fā)生過(guò)……老師就這樣從不打我們,但我們明白了老師他的用心良苦。

      不知不覺(jué)三年的時(shí)間在指尖溜走了,老師的頭上不只何時(shí)多了幾根白發(fā),我想著是您為我們操勞的見(jiàn)證啊!案卸鞯男模兄x有你,伴我一生讓我有勇氣作我自己;感恩的心。感謝命運(yùn),花開(kāi)花落我會(huì)珍惜……”班里傳來(lái)這首歌,是的,感謝您-—我們的老師,感謝您陪伴我們度過(guò)了這幾年,謝謝您教會(huì)了我們成長(zhǎng)。

      春蠶一生沒(méi)有說(shuō)過(guò)自私的話(huà),那吐的銀絲就是生命價(jià)值的尺子,敬愛(ài)的徐廣星老師,您從未在別人面前炫耀過(guò),那盛開(kāi)的桃李就是對(duì)您的評(píng)價(jià)。班主任謝謝您讓我們成長(zhǎng)道路上發(fā)現(xiàn)“山重水復(fù)無(wú)一路,柳暗花明又一村”。

    語(yǔ)文老師作文 篇3

      我們班級(jí)有一個(gè)很幽默的王老師……語(yǔ)文老師,大家都喜歡上她的課因?yàn)樗恼n上得很有意義。她有一雙炯炯有神的大眼睛,能說(shuō)會(huì)道的嘴巴,還有短短的頭發(fā),上課的時(shí)候只要你沒(méi)有回答出來(lái)天聚會(huì)說(shuō):“慢慢來(lái)在好好想想,別害怕,在好好想想。不會(huì)沒(méi)有關(guān)系,下次在好好看看就行了。

      記得有一次,我們班上有一個(gè)人在上課的`時(shí)候睡覺(jué)。被老師看見(jiàn)了,老師讓他背書(shū)但是他卻毫不理會(huì),仍然趴在桌子上睡覺(jué)。老師看見(jiàn)他這個(gè)動(dòng)作氣得直跳,下來(lái)就給了他一個(gè)耳光,老師生氣的說(shuō):“你眼里到底還有沒(méi)有我這個(gè)老師啊?我叫你醒來(lái)是為你好,讓你發(fā)站是因?yàn)槟闵险n在睡覺(jué),我是為了你好,你居然連老師的話(huà)都不聽(tīng),那一刻全班同學(xué)都不敢出聲,這還是我們的語(yǔ)文老師嗎?老師一般是不會(huì)生氣的,只是因?yàn)橛型话l(fā)的事件老師才會(huì)生氣的。

      這個(gè)就是我們班的老師,你那班的老師,會(huì)不會(huì)像我們這班的老師呢?

    語(yǔ)文老師作文 篇4

      我們的語(yǔ)文老師可以說(shuō)是當(dāng)之無(wú)愧的“麻煩”老師。 “麻煩”老師要是說(shuō)出“麻煩”二字,我們就甭想消停。比如某個(gè)同學(xué)作業(yè)馬虎了,“麻煩”老師就會(huì)走到他的跟前,將作業(yè)本輕輕放在他的課桌上,然后微笑著說(shuō):“這次作業(yè)你好像做得很匆忙,做作業(yè)是急不得的,有時(shí)間麻煩你重寫(xiě)一遍!薄奥闊崩蠋煆牟涣R我們,也從不打我們,但沒(méi)有同學(xué)不為這“麻煩”二字而提心吊膽的。 記得有一次,“麻煩”老師以非常慎重的表情說(shuō):“麻煩以下同學(xué)放學(xué)后到我的辦公室去一趟……”老天不開(kāi)眼,居然有我的名字。唉,看來(lái)我的“麻煩”也來(lái)了! 放學(xué)的時(shí)候,我們一邊走一邊談?wù)撝奥闊崩蠋,一位同學(xué)說(shuō):“‘麻煩’老師可真麻煩呀。”另一位同學(xué)嘆了一口氣,附和道:“唉,這次看來(lái)兇多吉少?lài)D!”……說(shuō)著說(shuō)著,已不知不覺(jué)來(lái)到了辦公室。辦公室里其他老師都走了,就剩下“麻煩”老師一人在那里備課!奥闊崩蠋熞灰(jiàn)我們,便拿出了早已準(zhǔn)備好了的我們的作業(yè)本。但他并沒(méi)有急著給我們,卻滔滔不絕地講起了做作業(yè)的態(tài)度問(wèn)題,話(huà)語(yǔ)宛如黃河之水一樣,源源不斷地灌入我們的耳門(mén)——“麻煩”老師肚子里好像永遠(yuǎn)有說(shuō)不完的話(huà)!奥闊崩蠋熃K于說(shuō)累了,喝了一口茶潤(rùn)了潤(rùn)嗓子,這才將我們一個(gè)一個(gè)叫到跟前,向我們講解做錯(cuò)的題目,當(dāng)然,期間“麻煩”二字又不斷地像小錘子一樣,打在了我們的心坎上。 等我們訂正好了作業(yè),又在“麻煩”老師的“麻煩”聲中做了幾條鞏固性習(xí)題,天上的星星已經(jīng)快活地出來(lái)嬉戲了。我們不禁想起,我們的.家倒是在學(xué)校附近,而“麻煩”老師的家卻在離學(xué)校很遠(yuǎn)的縣城呢,真的擔(dān)心“麻煩”老師路上會(huì)遇到“麻煩”。想到這里,我們幾個(gè)同學(xué)不約而同地愧疚了起來(lái)。 現(xiàn)在,我們終于想到了對(duì)付“麻煩”老師的辦法了:上課專(zhuān)心致志聽(tīng)講,作業(yè)一絲不茍完成,紀(jì)律不折不扣遵守。這段時(shí)間,“麻煩”老師嘴里的“麻煩”二字越來(lái)越少啦,有時(shí)候我們甚至有點(diǎn)得意:真是“魔高一尺,道高一丈”!

    語(yǔ)文老師作文 篇5

      每個(gè)人的人生中都有一位對(duì)他很重要的老師,我心中的那位就是我的語(yǔ)文老師古老師。他和藹可親,嘴角常常洋溢著甜甜的微笑。上課的時(shí)候他口里經(jīng)常會(huì)冒出一些與課文相關(guān)聯(lián)的小故事來(lái)。他幽默的講述,不僅豐富了我們的`課外知識(shí),還讓我們?cè)诳鞓?lè)中一步步地加深了對(duì)所學(xué)課文的理解。他這種風(fēng)趣幽默的上課方式,讓我非常著迷,也深得同學(xué)們的喜愛(ài)。

      印象深刻的是老師在上《古詩(shī)兩首》這一課,他并不是講死板的道理,而是通過(guò)一個(gè)有趣的故事來(lái)把我們引入課文,那個(gè)故事把我們逗得哈哈大笑。老師開(kāi)始講課了,他那威嚴(yán)的眼神掃了掃教室,教室里頓時(shí)鴉雀無(wú)聲。同學(xué)們端端正正坐好,認(rèn)認(rèn)真真聽(tīng)老師講課。老師拿起課本,帶上眼鏡,先講了古詩(shī)的作者和朝代,然后講了古詩(shī)的內(nèi)容,也是用故事和課文相結(jié)合的方法來(lái)描述的。同學(xué)們個(gè)個(gè)聽(tīng)得津津有味、如癡如醉,仿佛把我們引入到了詩(shī)畫(huà)之中,有一種身臨其境之感。

      老師不僅課講得生動(dòng),在生活上也非常關(guān)心我們。

      記得有一次,我在上課的時(shí)候突然出鼻血了,怎么止也止不住,古老師看到后,一下子從荷包里抽出餐巾紙幫我擦鼻血,又用紙團(tuán)塞住我流血的鼻孔。過(guò)了一會(huì),老師突然對(duì)我說(shuō):“哦,我想起來(lái)了,有個(gè)止鼻血的方子,聽(tīng)說(shuō)很有效果,給你試試吧!蔽疫B忙點(diǎn)點(diǎn)頭。老師讓我把兩只手直直地舉過(guò)頭頂,還用細(xì)塑料繩把我的兩個(gè)無(wú)名指第一個(gè)關(guān)節(jié)系緊。過(guò)了幾分鐘,鼻血果然止住了。我看到老師緊鎖的眉頭終于舒展開(kāi)來(lái),露出了淡淡的微笑。這時(shí),我的眼睛瞬間被淚水模糊了。

      。±蠋,您待我們親如父母,您無(wú)私地把知識(shí)傳授給我們,您默默奉獻(xiàn)的精神永遠(yuǎn)值得我們學(xué)習(xí)。

    語(yǔ)文老師作文 篇6

      陳老師是我們班的語(yǔ)文老師,也是我們班的班主任。她四十來(lái)歲,中等個(gè)子,頭發(fā)卷卷的,她有一雙炯炯有神的眼睛。經(jīng)常穿著一件花綠色的裙子和一雙白色的高跟鞋,看上去就和電視上那些古典美女一樣。

      別看她平時(shí)愛(ài)說(shuō)愛(ài)笑,像大朋友一樣和我們聊天,上課時(shí),她好像變了個(gè)人似的,如果誰(shuí)不認(rèn)真聽(tīng)講,就會(huì)被嚴(yán)厲的叫起來(lái)罰站,甚至下課后還會(huì)到老師辦公室繼續(xù)罰站,直到你認(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)誤后,才會(huì)被叫回教室。我們既怕她,又喜歡她。

      記得上周四做課間操,陳老師把我們送到籃球場(chǎng),整理好隊(duì)形后,走到吳老師身旁,在她耳邊嘀咕幾句,就大步流星的向教學(xué)樓走去。

      我納悶:"咦?陳老師這是去哪里呢?平時(shí)都會(huì)和我們一起做操的呀?難道是去給我們批改作業(yè)嗎?"雖然陳老師沒(méi)在我們身旁,但同學(xué)們依然認(rèn)真的做著課間操。

      做完課間操后,我們回到教室,"。吭趺从行┩瑢W(xué)的凳子跑到講臺(tái)上了?"同學(xué)們七嘴八舌地說(shuō)著。

      "誰(shuí)放的?"

      "難道它長(zhǎng)腳了?"

      "不可能!"

      這時(shí),陳老師抱著作業(yè)本走了進(jìn)來(lái),生氣的說(shuō):"給你們說(shuō)過(guò)多少次了,人離開(kāi)座位,凳子必須整齊的放在桌子下!

      同學(xué)們紅著臉,異口同聲的說(shuō):老師,我們知道錯(cuò)了,不要生氣,我們一定改正,請(qǐng)給我們一次改正的`機(jī)會(huì)吧!

      老師看見(jiàn)我們難過(guò)的樣子,又開(kāi)始溫柔的說(shuō):好吧,一定要養(yǎng)成好的習(xí)慣,老師是愛(ài)你們的,老師頓了頓,大家現(xiàn)在把凳子都放好,我們準(zhǔn)備上課!

      這就是我們的語(yǔ)文老師,一位既親切又嚴(yán)厲的老師!有這么好的老師,難道不值得我們高興嗎?我愛(ài)我的語(yǔ)文老師!

    語(yǔ)文老師作文 篇7

      一頭烏黑發(fā)亮的頭發(fā),一雙炯炯有神的眼睛,高挑的身材,動(dòng)聽(tīng)的聲音,白凈的皮膚——這就是我的新班主任王老師。

      當(dāng)我那天來(lái)到初一四班的門(mén)口時(shí),首先映入我眼簾的是一個(gè)甜美的笑容。她就是我的新班主任王老師。班主任,那么就意味著今后的三年的風(fēng)風(fēng)雨雨都是由她來(lái)陪我們度過(guò)。想到這,我的嘴角不禁向上揚(yáng),因?yàn)槲业陌嘀魅慰雌饋?lái)是那么的親近,那么的平易近人。

      王老師她不是主課老師,是一個(gè)美術(shù)老師。她雖然是一個(gè)美術(shù)老師,可對(duì)我們卻是關(guān)愛(ài)有加,對(duì)我們的照顧可以說(shuō)是無(wú)微不至。記得剛開(kāi)學(xué)的時(shí)候,王老師就與我們說(shuō)起了手上的手表,我心想一個(gè)手表也有故事?于是,我便聆聽(tīng)起老師將他的手表。原來(lái),老師一直沒(méi)有戴手表的這個(gè)習(xí)慣,可她為了我們,改變了自己多年以來(lái)的習(xí)慣。聽(tīng)完這短短幾十個(gè)字時(shí),我感受十分深刻,心里波濤洶涌,十分震撼。一個(gè)老師,為了自己的學(xué)生們而改變自己的習(xí)慣,這樣的`老師怎能讓人有所敬佩呢?

      王老師不僅是我們班的美術(shù)老師和書(shū)法老師,她也是其他班的美術(shù)和書(shū)法老師。王老師有一手好字,隨話(huà)說(shuō)“字如其人”事實(shí)便是如此。在書(shū)法課上,她不厭其倦的教我們練書(shū)法,甚至親自下來(lái)手把手來(lái)教我們?cè)趺磳?xiě)。

      王老師她很忙,但她總能擠出時(shí)間來(lái)看我們。早讀課上少不了她的身影,午讀課也少不了她的身影。正如魯迅所說(shuō):“時(shí)間就像海綿里邊的水,只要你擠,總是會(huì)有的!蓖趵蠋熞嗍侨绱恕

      在我的眼中,王老師是一名很好很好的老師。俗話(huà)說(shuō):“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干。”才開(kāi)學(xué)短短的幾個(gè)星期,您就為我們做了那么多,感謝您,王老師!

    語(yǔ)文老師作文 篇8

      人人都說(shuō):“一日為師,終身為父!”這短短的八個(gè)字卻能體現(xiàn)出老師的辛苦與嚴(yán)厲。今天,我就要講講我的徐老師。

      徐老師是我們班的班主任,她平時(shí)上課非常嚴(yán)厲。這不,我的同桌就很榮幸的成為了徐老師的第一個(gè)目標(biāo),“王涵!你在那干什么呢!”只聽(tīng)“撕拉”一聲,王涵的卷子就被撕成了兩半!拔以谀侵v課,你寫(xiě)什么寫(xiě),愛(ài)寫(xiě)你就再寫(xiě)一份!”接著,徐老師又上講臺(tái)講課去了。

      徐老師平常喜歡讓我們分角色去讀課文,遇到好詞好句以及日積月累就讓我們背一背,導(dǎo)致我們班的背誦年年第一,其實(shí)徐老師只是在課堂上這么嚴(yán)厲而已,在課下她還是很溫柔的'。“劉子涵,你生病了,如果不舒服的話(huà)就給我說(shuō),我?guī)湍阏?qǐng)假!薄拔赫鳎裉炷阋芡砘厝,用不用給你的家人說(shuō)一下!薄岸螌幒疲阋菍(shí)在不舒服,就不要去值周了!笨窗!徐老師也不像你想象的那么兇。

      一般在下午第三節(jié)課,別的班都在上自習(xí),而徐老師就會(huì)帶我們?nèi)ゲ賵?chǎng)上踢足球呀,跳跳繩呀,勞逸結(jié)合。我們煩惱的心情立刻煙消云散。

      這就是我平凡,嚴(yán)肅又溫柔的老師,“徐老師,您辛苦了,我愛(ài)您!就像老鼠愛(ài)大米!

    語(yǔ)文老師作文 篇9

      我的語(yǔ)文老師有著一雙濃眉大眼,土黃色的皮膚,身高一米七左右。張老師有時(shí)幽默,有時(shí)嚴(yán)厲,有時(shí)暴躁,有時(shí)親切。尤其是張老師說(shuō)的一句話(huà)更是給我留下了深刻的印象,他說(shuō):“不管?chē)L試什么,都不要嘗試放棄;不管放棄什么,都不要放棄嘗試!

      有一次上課時(shí),老師正在給我們講諸葛亮的故事,突然,他大喊一聲:“袁xx同學(xué),”這一聲大叫著實(shí)把我嚇了一大跳!澳愕氖掷显谙旅婷裁茨?別的同學(xué)可都聽(tīng)得津津有味,你卻在底下搞小動(dòng)作,這成何體統(tǒng)!”這時(shí),全班同學(xué)的目光都投向袁xx,他的臉頓時(shí)通紅通紅的。

      我記得還有一次,我們正在上課,這時(shí),一只麻雀飛進(jìn)了教室里來(lái),教室里立刻炸開(kāi)了鍋,有些同學(xué)甚至伸出雙手,想去抓住它。只見(jiàn)張老師笑著說(shuō):“同學(xué)們,你看麻雀都來(lái)聽(tīng)大家上課了,你們是不是更要認(rèn)真聽(tīng)講!”頓時(shí),教室里便鴉雀無(wú)聲了。

      別看張老師是一個(gè)大男人,其實(shí)他很會(huì)關(guān)心人。有一次我們班的汪xx同學(xué)中午抬飯的時(shí)候一不小心把湯潑在了腳上,張老師知道后,連忙問(wèn)他:“怎么樣?有沒(méi)有事?疼嗎?要不我去弄點(diǎn)麻油來(lái)給你擦一下……”汪xx說(shuō):“老師,沒(méi)事!笨墒抢蠋熯是不放心,非要汪xx同學(xué)把鞋脫下來(lái),讓他看看腳不可。

      在工作上,張老師可真是一絲不茍。每次批改作業(yè)都很仔細(xì),對(duì)錯(cuò)誤較多的同學(xué),他會(huì)抽時(shí)間找人到辦公室去改錯(cuò)題,直到讓他滿(mǎn)意為止才能回教室。記得有一回,張老師將語(yǔ)文作業(yè)發(fā)下來(lái),我打開(kāi)作業(yè)一看,感到很吃驚,因?yàn)椤敖眏iāng字的拼音,老師要求我們寫(xiě)六遍,可我有一個(gè)拼音掉了一個(gè)“n”,我自己檢查了好幾次都沒(méi)發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤,張老師居然查出錯(cuò)誤來(lái)了,我不得不佩服張老師的火眼金睛。

      更讓我佩服得五體投地的是張老師那非凡的記憶能力。在學(xué)習(xí)了《桂林山水》之后,老師要求同學(xué)們背誦全文。一節(jié)課讀下來(lái),老師問(wèn):“能背誦全文的同學(xué)請(qǐng)舉手?”我環(huán)視了一下教室,沒(méi)有一個(gè)人舉手。教室里靜悄悄的,這時(shí),張老師發(fā)話(huà)了:“同學(xué)們,我已經(jīng)背下來(lái)了!甭(tīng)了老師的`話(huà),我不由得納悶起來(lái):“在班里,我算是記憶力比較好的了,我都只背來(lái)了兩段課文。老師居然說(shuō)能背誦全文,該不是吹牛吧?”看著我們一個(gè)個(gè)充滿(mǎn)疑惑的眼睛,張老師開(kāi)始不緊不慢地背起課文來(lái),“人們都說(shuō)‘桂林山水甲天下’,我們乘著木船,……”沒(méi)想到,幾分鐘過(guò)后,張老師真的把全文一字不漏地背誦了下來(lái),我們一個(gè)驚得目瞪口呆,我感覺(jué)張老師真的好厲害呀,太牛了!

      這就是我的語(yǔ)文老師,我喜歡我的語(yǔ)文老師。有這樣一個(gè)老師,真好!