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    語(yǔ)文課作文

    時(shí)間:2024-02-07 12:52:46 語(yǔ)文作文 我要投稿
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    語(yǔ)文課作文[常用4篇]

      在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中,大家都經(jīng)?吹阶魑牡纳碛鞍桑魑氖怯晌淖纸M成,經(jīng)過(guò)人的思想考慮,通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢?以下是小編為大家收集的語(yǔ)文課作文4篇,歡迎閱讀與收藏。

    語(yǔ)文課作文[常用4篇]

    語(yǔ)文課作文 篇1

      哈哈,大家好,大家一定都認(rèn)識(shí)我吧!我就是每個(gè)人都見(jiàn)到過(guò)的語(yǔ)文課本。我曾經(jīng)有一件漂亮的外套。我功勞可大了!我可以讓小主人開(kāi)拓眼界,因?yàn)槲姨N(yùn)藏了

      許許多多的知識(shí),我可以讓小主人享受學(xué)習(xí)的快樂(lè),也可以讓小主人感受自然之美!我還有許多故事,比如勤奮故事,能讓小主人更加的勤奮學(xué)習(xí),有名人故事,能讓小主人立下遠(yuǎn)大的目標(biāo)。也有寓言故事,讓小主人明白了許多道理……

      所以,我的功勞很大,主人一但缺少了我,就沒(méi)有那么多的知識(shí)了我給小主人帶來(lái)了許多知識(shí),但我也希望我的小主人愛(ài)護(hù)我,因?yàn)槲医?jīng)?吹轿业耐艿搅似圬(fù)。他們的主人經(jīng)常打鬧,拿我的同胞當(dāng)擋箭牌,擋住別人的'攻擊,你擋我,我擋你,互相打鬧,讓我的同勝們啞口無(wú)言,幸運(yùn)地是我的主人并沒(méi)有這樣。我對(duì)主人帶來(lái)了許多知識(shí),主人也是很愛(ài)護(hù)我,我希望主人一直能這樣下去,因?yàn)槲也幌M裎业耐粯,受小主人的破壞,我的?dān)心正好是多余的,小主人每次回家也不忘帶著我,所以我是對(duì)小主人很喜歡的。希望我能一直陪伴著小主人,

      在成長(zhǎng)的道路上,一起往前走,我也想給小主人多增添一份知識(shí)。

      我愛(ài)你,小主人!

    語(yǔ)文課作文 篇2

      上初中以后,學(xué)這么多門(mén)功課,學(xué)來(lái)學(xué)去,還是喜歡上語(yǔ)文課。

      初中的語(yǔ)文,我覺(jué)得要比小學(xué)的難懂,不過(guò)學(xué)著特別有意思,因?yàn)橛欣蠋煹莫?dú)特教學(xué)方法和她的幽默,同時(shí),我也喜歡她的這種方法。

      老師上課時(shí),總是面帶笑容地走進(jìn)教室這就可以給我們的精神提高;講課時(shí)總是把自己置身于課文中,同時(shí)也帶著我們一起走到課文中去,這能使我們更好得體會(huì)文章的思想和所要表達(dá)的內(nèi)在的東西。上課老師提問(wèn)題,她都不是挑人起來(lái)回答,而是讓同學(xué)們自己把手舉起來(lái),她才挑,這正是她獨(dú)特教學(xué)方法中的一個(gè)絕妙之處,她這是在鍛煉我們的勇氣,希望我們?cè)趯W(xué)習(xí)中各個(gè)都是勇敢者。在講課文時(shí),老師還會(huì)讓我們來(lái)個(gè)朗讀比賽,或是講故事什么的,這也是她的教學(xué)法寶,她想使我們富有豐富的想象力。每當(dāng)上語(yǔ)文課老師正講的高潮時(shí),如果下課,同學(xué)們就會(huì)很失望,因?yàn),同學(xué)們渴望老師能夠繼續(xù)講。

      如果說(shuō)書(shū)上一篇篇短小精美的課文是美麗的花苞,那么老師的教導(dǎo)就是養(yǎng)料,養(yǎng)料使花苞漸漸開(kāi)放,等到花真的全開(kāi)好時(shí),也就開(kāi)在我們的心里。那花好美好美,只能用心去感覺(jué)。

      現(xiàn)在的語(yǔ)文,知識(shí)很廣泛,與其他的.科目也有一些間接的聯(lián)系。所以,我要把所有的功課都學(xué)好才行!我把學(xué)語(yǔ)文當(dāng)作是一次旅途,而老師則是這次旅行的導(dǎo)游,她帶領(lǐng)我們走進(jìn)一片神奇的天地,我們?cè)谀抢镒杂傻逆覒、玩耍。我喜歡語(yǔ)文老師,也喜歡她講課的風(fēng)趣,更喜歡上這樣的語(yǔ)文課!

    語(yǔ)文課作文 篇3

      我還喜歡時(shí)不時(shí)在教室外墻上看一張小小的照片:男生一列,女生一列,都緊閉著雙眼,緩緩前進(jìn)的模樣。

      語(yǔ)文室外課,用海倫.凱勒的心去觸摸春天。

      猶記得那天上午,春光明媚,教室里卻一個(gè)人都沒(méi)有。學(xué)習(xí)了《再塑生命》,老師帶我們?nèi)ジ惺艽禾臁|摸春天!

      完全是抱著玩的心態(tài)。潮濕的空氣夾雜著甜絲絲的味道,似乎今天才發(fā)現(xiàn)校園那么美。一池春水,兩座涼亭,三條小路,四個(gè)區(qū)域,無(wú)數(shù)春天的`氣息彌漫于50多個(gè)人的周側(cè)。

      老師說(shuō),每個(gè)人都來(lái)觸摸春天,男生一列,女生一列。一個(gè)人的手臂搭在另外一個(gè)人肩上,緊閉著雙眼,從長(zhǎng)廊一直走過(guò)石子路,小道,花壇邊,然后是目的地。

      很短的時(shí)間內(nèi),大家都積極參與進(jìn)活動(dòng)來(lái)了。閉上眼睛,將雙手搭在前一個(gè)人肩上。將信任完全托付給他。將自信完全籠罩自己。耳邊似乎響起更多的雜音,黑暗襲來(lái),腦?瞻,腳下坑坑洼洼的鵝卵石路。全面顫,后面就晃,因?yàn)楹诎担悦恳恍〔蕉继さ帽冗^(guò)去更穩(wěn)當(dāng)。感覺(jué)前面的人似乎速度在下降。哦,臺(tái)階。前車之鑒,后路之師。有了預(yù)警,更穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)。腦中浮現(xiàn)小時(shí)候的游戲,同樣黑暗。因?yàn)樾湃味陌,便沒(méi)有睜眼偷窺的念頭。

      很快便到達(dá)目的地。睜開(kāi)眼,與陽(yáng)光撞個(gè)滿懷,毫無(wú)損傷。

      突然明白了海倫為什么會(huì)一直奮斗并且很好地生存下去。這與她的努力有關(guān),更重要的是她對(duì)身邊的人足夠信任,能夠寄托。

      相信生活,生活處處是真理。

      信賴,往往創(chuàng)造著美好的境界!

    語(yǔ)文課作文 篇4

      星期四的下午,我們上了一堂有趣的語(yǔ)文課,不信,請(qǐng)你聽(tīng)我慢慢說(shuō)來(lái)。

      叮鈴鈴,上課鈴響了,只見(jiàn)朱老師手里拿著兩個(gè)又大又綠的楊桃走進(jìn)教室,接著,她把楊桃擺放在講桌上。我心里嘀咕著:這是要獎(jiǎng)勵(lì)給我們吃楊桃嗎?不料,朱老師卻說(shuō):“今天,我們來(lái)畫(huà)楊桃!币幌伦樱瑹狒[的教室變得鴉雀無(wú)聲。大家紛紛拿出筆和紙,認(rèn)認(rèn)真真地畫(huà)了起來(lái)。

      我仔細(xì)地觀察楊桃,它的外形很特別,各個(gè)角度都不一樣。把它豎起來(lái)看像是可以轉(zhuǎn)動(dòng)的門(mén),正面看像是一片片葉子,側(cè)面看像一個(gè)五角星。講桌上的楊桃正面對(duì)著我,我畫(huà)的是楊桃正面的樣子,我先畫(huà)了一個(gè)橢圓,再在橢圓的基礎(chǔ)上個(gè)修改,勾出楊桃的輪廓,然后畫(huà)上棱角,最后,我用淺綠色的鉛筆和深綠色的鉛筆給楊桃上色,這樣,一個(gè)完整的楊桃就躍然紙上了。

      大家把楊桃都畫(huà)好了后,朱老師把兩個(gè)楊桃切成薄薄的星形片狀,分給每人一片。大家接過(guò)楊桃片,有的一口就吃進(jìn)肚子里,有的仔細(xì)地觀察楊桃的'外形,還有的用舌頭舔一舔楊桃的味道。我也分到了一片楊桃,摸著楊桃,感覺(jué)又光滑又冰涼,再聞一聞,一股清香撲鼻而來(lái),輕輕地咬上一口,味道又酸又甜,好吃極了。

      正當(dāng)我們開(kāi)心的時(shí)候,下課鈴聲響了,結(jié)束了這堂有趣的語(yǔ)文課。我很慶幸自己品嘗到了從來(lái)沒(méi)有吃過(guò)的楊桃,也讓自己更加深刻地理解《畫(huà)楊桃》這篇課文的深層含義。