中考語(yǔ)文滿分作文
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，作文是人們以書(shū)面形式表情達(dá)意的言語(yǔ)活動(dòng)。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編為大家整理的中考語(yǔ)文滿分作文，歡迎閱讀與收藏。
中考語(yǔ)文滿分作文1
初看這個(gè)題目，可能大家也會(huì)問(wèn)，對(duì)呀，誰(shuí)是讀者?
讀者是閱卷老師，也許你孩子的作文永遠(yuǎn)只有這么一個(gè)讀者，之后再無(wú)人問(wèn)津，除非是寫(xiě)得特別好的滿分作文或是優(yōu)秀作文，才可能會(huì)在某些書(shū)中刊登得以面世。既然這樣，即使是作家在寫(xiě)作前，也要仔細(xì)研究讀者群的心里及數(shù)量，否則他的大作如何暢銷(xiāo)?他如何掙錢(qián)?好吧，我們就仔細(xì)地研究中考作文這個(gè)特殊的讀者吧。
讀者：閱卷老師
年齡：35-50歲
性別：男or女
生活年代：大約70后
職業(yè)：語(yǔ)文老師
閱讀經(jīng)歷：讀過(guò)太多的作文，尤其是千篇一律的作文
閱讀癖好：摳字眼
閱讀習(xí)性：愛(ài)惜書(shū)面整潔
看完這些，我想大部分家長(zhǎng)應(yīng)該知道怎么做了吧，我們一起來(lái)分析一下：
1、從讀者的基本情況看，讀者和我們家長(zhǎng)的生活年代基本相同，都經(jīng)歷了改革開(kāi)放以來(lái)的所有，見(jiàn)證了祖國(guó)從貧窮到富強(qiáng)的歷程，心里想的及想聽(tīng)到的、看到的觀念也與我們大致相同，那么我們?cè)趺聪氲哪�，大致是要求下一代要�(jiǎng)?lì)志、感恩、成才、有愛(ài)心、有毅力等等等等，這是中考作文要表達(dá)的核心內(nèi)容，我們家長(zhǎng)就要引導(dǎo)孩子往這方面思考，去迎合讀者的心里。有什么辦法，人家掌握著咱的生殺大權(quán)呢。
2、從讀者的職業(yè)及閱讀經(jīng)歷來(lái)看，這個(gè)讀者可不簡(jiǎn)單，他讀過(guò)的作文何止上千呀!所以從這一點(diǎn)來(lái)看，中考作文要想打動(dòng)讀者的心，僅從第1條上入手得高分那還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。那怎么辦?8個(gè)字：素材新穎、思想共鳴。
有一篇作文是《目光因你而停留》，我想中考作文：想得高分，你能否讓閱卷老師的目光因你的作文而停留?
3、從讀者的`閱讀癖好和習(xí)性來(lái)看，不喜歡有錯(cuò)別字、不喜歡作文上畫(huà)得較亂。我們普通的讀者不喜歡可以不買(mǎi)這本書(shū)，沒(méi)有什么大不了的，但這個(gè)讀者若不喜歡可不得了，他可要扣分的。所以，娃兒們還是
字跡工整、不寫(xiě)錯(cuò)別字、不修改或少修改。
這一點(diǎn)沒(méi)有什么好說(shuō)的，只能是多寫(xiě)、多讀、但一定要字跡工工整。
我們搞清楚上述這些，就可以有的放矢了，在寫(xiě)作時(shí)，你就把閱卷老師當(dāng)成自己的老年朋友，你在跟他講故事，訴說(shuō)自己的感想和情感，并盡己所能打動(dòng)這個(gè)讀者。
中考語(yǔ)文滿分作文2
身邊指離自己近，接近自己的。下面是小編整理的你在我身邊作文，歡迎大家閱讀!
【作文題目】
16.從下面兩題中任選一題作文。不少于650字，不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名，不得抄襲。
題一：以“就在我身邊”為題寫(xiě)一篇記敘文。
題二：根據(jù)下面材料，自選角度，自擬題目，寫(xiě)一篇記敘文或議論文。
我這個(gè)人走得很慢，但是我從不后退�！猍美]林肯
【優(yōu)秀作文】
你在我身邊
許多人都不解為何你我——兩個(gè)性格迥異的女孩子會(huì)成為如此的密友，
我們相識(shí)于一次語(yǔ)文競(jìng)賽，可那次競(jìng)賽我的成績(jī)很不理想，當(dāng)我沮喪地走出考場(chǎng)時(shí)，你帶著天使般純潔無(wú)暇的笑容向我走來(lái)�！凹佑�，我會(huì)陪在你的身邊，我們一起努力!”你主動(dòng)擁抱我，我們就這樣相識(shí)了。
一靜一動(dòng)，一冰一火，兩個(gè)性格互補(bǔ)的女孩很快成了無(wú)所不談的好友。你喜歡在樹(shù)蔭下細(xì)細(xì)品味書(shū)的快樂(lè)，我愛(ài)好游覽祖國(guó)名山大川。雖然愛(ài)好各不相同，但并不影響我們之間的交流。
有一次我們倆在學(xué)校操場(chǎng)邊背課文，那無(wú)聊的'《論語(yǔ)》背得我頭暈眼花卻還是不得要領(lǐng)。這時(shí)你忽然站起身來(lái)，模仿古代文人的樣子，踱著方步，搖頭晃腦地念著：“學(xué)而不思則惘”，逗得我捧腹大笑。于是我也站起來(lái)，學(xué)著你的樣子，居然不費(fèi)力地背出了全文，我們倆都開(kāi)心地躺在草地上仰望著天空開(kāi)始聊天。
我們是彼此傾訴的對(duì)象。我們經(jīng)常都會(huì)有交流，我喜歡聽(tīng)你講述對(duì)詩(shī)詞歌賦、名篇名著的理解，這樣能使我拓展學(xué)習(xí)的思路;你也喜歡聽(tīng)我講述旅游時(shí)的所見(jiàn)所聞，驚嘆于竹海的壯觀和秦淮的繁華。因?yàn)槿绱耍覀兊男愿衩艽a中，多了一份彼此的色彩。有你在身邊，我學(xué)會(huì)了沉靜，學(xué)會(huì)了分享。有你在身邊的日子，我從不孤單。
我們又是彼此堅(jiān)強(qiáng)的后盾。進(jìn)入畢業(yè)班，學(xué)習(xí)腳步驟然緊張起來(lái)，我像變了個(gè)人似地脆弱，害怕別人的指責(zé)。此時(shí)，我最想傾訴的人便是你，你會(huì)安慰我，讓我坦然面對(duì)一切困難。雖然學(xué)習(xí)很緊張，但我們倆在臨睡前也會(huì)偷偷發(fā)幾個(gè)短信，為即將迎來(lái)的考試相互鼓勵(lì)，加油。每當(dāng)手機(jī)指示燈亮起，熟悉的名字又呈現(xiàn)在屏上，我便會(huì)倍感踏實(shí)溫暖，因?yàn)槲抑�，你就在我身邊�?/p>
中考語(yǔ)文滿分作文3
不負(fù)責(zé)任，是我曾經(jīng)的名片，如果不是經(jīng)歷了那件事，我可能永遠(yuǎn)也無(wú)法領(lǐng)略到責(zé)任的重要性。
那是一個(gè)寒冷的冬天，我發(fā)現(xiàn)傘的骨架有一處斷裂了，因?yàn)檫@把傘是最近新買(mǎi)的，不舍得扔掉，就決定到集市上去找修傘的人修一修。
那天風(fēng)吹得很猛，地面也十分潮濕，稍不留神，就有摔倒的風(fēng)險(xiǎn)。很快，我便從家中走到了一個(gè)遠(yuǎn)近聞名的修傘攤。修傘攤十分簡(jiǎn)陋，僅有一把巨大的遮風(fēng)傘和一些零碎的工具，以及一把修傘人坐的小椅子。修傘人是一個(gè)年邁的老人。他那飽經(jīng)風(fēng)霜的.臉上長(zhǎng)滿皺紋，一雙粗糙的大手也因天氣的寒冷而被凍得紫紅。來(lái)修傘的人不多，我前面已有一人先到了，我只好靜靜地等待著。
比我先來(lái)一步的是一個(gè)高中生，只見(jiàn)他把傘扔給老人，輕慢地對(duì)老人說(shuō)：“修快點(diǎn)，我有急事�！崩先烁赏怂麅裳�，依舊不緊不慢地修著傘。那個(gè)高中生一邊玩著手機(jī)，一邊時(shí)不時(shí)的叫老人快點(diǎn)。老人終于修好了，那個(gè)高中生滿意的看了看傘，付了錢(qián)后高高興興地離開(kāi)了，隨手把裝傘的袋子扔在了修傘攤的旁邊。
我走上去對(duì)老人說(shuō)：“老爺爺，幫我修修這把傘吧。”老人回答我說(shuō)：“你先等一下。”只見(jiàn)老人從椅子上站了起來(lái)，走到那個(gè)袋子躺著的地主，艱難地彎下腰，撿起了袋子，扔到不遠(yuǎn)的垃圾箱�；貋�(lái)后對(duì)我說(shuō)：“好了，把你的傘拿過(guò)來(lái)吧。”
我對(duì)老人的做法十分不解。在老人修傘的時(shí)候，我問(wèn)他：“老爺爺，您為什么要去撿起那個(gè)塑料袋呢？”老人回答說(shuō)：“現(xiàn)在天氣冷，地面又那么滑，要是哪個(gè)來(lái)我攤上修傘的人踩到摔倒了，心里肯定不好受。”我不禁心頭一震，一個(gè)修傘的人，不僅修傘，居然還這么關(guān)心來(lái)修傘的人！
在回家的上，老人那佝僂的背影在我腦海中一遍遍的重復(fù)，老人的話語(yǔ)在耳畔間不斷回響。我突然認(rèn)識(shí)到：關(guān)愛(ài)身邊的環(huán)境，關(guān)愛(ài)他人，不就是我們每一個(gè)應(yīng)盡的責(zé)任嗎？如果人人都能盡心盡責(zé)，生活不就將更加美好嗎？
古人云：以人為鏡，可以知得失。那天，我以老人為鏡，知道了責(zé)任的重要，知道了責(zé)任是奏響生活最美的旋律。
中考語(yǔ)文滿分作文4
在這個(gè)錯(cuò)綜復(fù)雜的世界上，我們有時(shí)往往會(huì)分辨不出事物的本質(zhì)，使我們?cè)诔砷L(zhǎng)歷程中迷路。
那年，我經(jīng)歷了每個(gè)人都會(huì)經(jīng)歷的一個(gè)階段——畢業(yè)。沉浸在對(duì)母校，老師及同學(xué)的不舍中，我同時(shí)也迎來(lái)了一個(gè)沒(méi)有作業(yè)的假期。本以為這個(gè)假期我能好好地放松放松了，但沒(méi)想到，媽媽早就給我報(bào)好了小升初的預(yù)科班。沒(méi)辦法，我也只能毫無(wú)反抗的接受。但是去上課的第一天，就讓我沒(méi)有一點(diǎn)積極性再去了。
第一天上課，交到了很多的新朋友，這讓我覺(jué)得其實(shí)上課也沒(méi)什么，也沒(méi)有那么抵觸。放學(xué)回家后，在夏日的“溫暖”之下，我的心情也變得很煩躁。于是我就直接把書(shū)包往沙發(fā)上一扔，躺在沙發(fā)上悠哉悠哉的看電視。才剛歇了沒(méi)多一會(huì)，媽媽就從廚房走了出來(lái)�？吹轿野焉嘲l(fā)上弄得一團(tuán)糟，也不免有些生氣，對(duì)我說(shuō)：“關(guān)上電視，過(guò)來(lái)吃飯！”可能是我煩躁的心情還沒(méi)有平靜下來(lái)，突然就沖媽媽喊了出來(lái)：“憑什么！我都累了一天了，回家看會(huì)電視都不行啊！”說(shuō)完后走向我的臥室，摔門(mén)而入。當(dāng)時(shí)的我總覺(jué)得爸媽把我生出來(lái)，就像是他（她）們的一個(gè)工具，甚至說(shuō)是一個(gè)仆人，任何事情都沒(méi)有自主權(quán)，全部都要聽(tīng)他（她）們的。
我在房間里哭泣，過(guò)了一會(huì)兒，爸爸敲了敲我的門(mén)，進(jìn)來(lái)了。進(jìn)來(lái)后就對(duì)我說(shuō)：“怎么了，丫頭？跟你媽媽又吵架了是不是？我們都知道，你每天學(xué)習(xí)也很累。但你媽媽做好飯了，想讓你別餓著，別吃涼的'。你要是想休息可以，在飯后休息呀，對(duì)嗎？”我想了想父親的這一番話，決定去找媽媽道歉。
當(dāng)我進(jìn)入媽媽的臥室后，我看到媽媽正在哭，那晶瑩的淚珠，看著真令人心痛......
在這個(gè)錯(cuò)綜復(fù)雜的世界里，只有父母對(duì)我們的愛(ài)是真摯的，那是最純的愛(ài)。這一次我用心走進(jìn)了母親的心田，看到了她對(duì)我的愛(ài)，也體會(huì)到了。我會(huì)對(duì)以前的自己說(shuō)再見(jiàn)，努力去理解母親。
走進(jìn)了母親的那一方心田過(guò)后，我想對(duì)我的母親說(shuō)：“對(duì)不起，母親！”
中考語(yǔ)文滿分作文5
烈日炎炎，湛藍(lán)中沒(méi)有一絲陰翳，小巷邊上一排大樹(shù)的樹(shù)葉正繁茂，隱藏在千交萬(wàn)錯(cuò)中的蟬似乎也因炎熱而唱得沉悶無(wú)力了。
我和鄰家比我大一歲的阿彤正快樂(lè)地在小巷追逐，去一層矮樓的第三樓上音樂(lè)課。這個(gè)課是小區(qū)里一個(gè)不知名的阿姨推薦的，又聽(tīng)有人說(shuō)不錯(cuò)，便看著價(jià)廉進(jìn)了這里。
教鋼琴的是一個(gè)漂亮的阿姨，瘦瘦高高，標(biāo)致的尖臉上時(shí)常披散著一頭黃棕色的卷發(fā)，涂抹著淡淡櫻粉的嘴唇總是對(duì)她的學(xué)生彎起弧度，深棕的眼睛也撲閃撲閃的，像是夕陽(yáng)下秋天的湖水。
去她家里上課的孩子很喜歡與她套近乎，她的語(yǔ)氣總是很溫和，總會(huì)輕柔地?fù)崦⒆觽兊念^發(fā)。初來(lái)乍到的我和阿彤因年紀(jì)較小，羞澀得不敢與老師打招呼，只敢遠(yuǎn)遠(yuǎn)的.看她笑著與其他學(xué)生談天說(shuō)地。老師對(duì)這群孩子中一個(gè)年紀(jì)較高的孩子更是偏愛(ài)有加，阿曉人長(zhǎng)得漂亮，又彈的一手好琴。
一次正上著課，老師微笑著把阿曉叫進(jìn)了她的臥室，說(shuō)是要特意指導(dǎo)一下，隨后她轉(zhuǎn)身讓我們繼續(xù)練習(xí)。一開(kāi)始，我們都在外面有說(shuō)有笑，可是墻上的鐘表一分一秒地過(guò)去，我和阿彤忽然察覺(jué)到了不對(duì)勁：阿曉姐姐怎么那么久沒(méi)有出來(lái)？
阿彤迅速?gòu)幕艁y中醒過(guò)來(lái)，去扭臥室的門(mén)把，卻發(fā)現(xiàn)被鎖住了。她只好用手機(jī)給自己的媽媽打電話，片刻阿姨匆匆趕到，我和阿彤對(duì)視一眼，迅速去敲臥室的門(mén)：“阿曉姐姐，你外婆生病住院了，你媽媽來(lái)接你了！”臥室里似乎有了慌亂，阿彤的媽媽撥打了110，片刻后警察撬開(kāi)了門(mén)，只見(jiàn)阿曉衣衫不整，頭發(fā)散亂地哭泣，只有敞開(kāi)的窗戶，不見(jiàn)了人影。
我和阿彤跑到了樓下，趕來(lái)的媽媽緊緊抱住我，茫然無(wú)措的我和阿彤攥著汗水津津的手，在刺耳的警笛中因害怕而掉下了眼淚...... 如今雖然已時(shí)隔多年，可當(dāng)時(shí)的情形仍歷歷在目，每每回想，都會(huì)膽戰(zhàn)心驚。只嘆人心未可知，人面太難識(shí)，要看這世界，必然要練就一雙慧眼......
中考語(yǔ)文滿分作文6
當(dāng)?shù)谝豢|陽(yáng)光灑向大地時(shí)，當(dāng)?shù)谝宦曮@雷劃破長(zhǎng)空的寧?kù)o時(shí)，水就已到來(lái)。它一點(diǎn)一點(diǎn)的孕育生命，看著渾濁的天地在它的細(xì)心的栽培下變得清澈，變得生機(jī)勃勃。水注定生生世世與人類(lèi)為伴，見(jiàn)證著人類(lèi)的成長(zhǎng)。
遠(yuǎn)古時(shí)候，當(dāng)人類(lèi)的祖先剛剛走出森林時(shí)，水就已見(jiàn)證了一位英雄救世濟(jì)民的情懷。三過(guò)家門(mén)而不入的大禹啊，你為了天下蒼生不再為肆虐的洪水所侵?jǐn)_——當(dāng)然其中還有你的至親骨肉，你毅然跨過(guò)了門(mén)前的大石，難道你不想進(jìn)去見(jiàn)一見(jiàn)你年邁的父母嗎？難道你不愿進(jìn)去撫摸一下可愛(ài)的孩子嗎？不是，可是為了天下人都可以平安的見(jiàn)到父母，見(jiàn)到孩子，你斬?cái)嗔搜壍臓繏�，投身到那治水的前線，你的心中一定流下了帶血的英雄淚。你成功地征服了水，水也帶著你的汗水和眼淚流入了歷史的河流，為后世一遍一遍的訴說(shuō)著你的英雄故事。
隨著時(shí)間的流逝，水在歷史的長(zhǎng)河中翻滾前進(jìn)。直直的魚(yú)鉤在水中漂蕩，沒(méi)有魚(yú)上鉤，釣魚(yú)者也沒(méi)有希望會(huì)有魚(yú)上鉤，因?yàn)樗灥氖且粋�(gè)人，是一個(gè)可托身立命，可成就天下霸業(yè)的君王。水成就了他的野心，也見(jiàn)證了一段千古佳話。
在并不遠(yuǎn)的`后來(lái)，歷史在重演，可這回不是人在釣魚(yú)，而是魚(yú)在找人，二位大夫正在尋找一位鼎鼎大名的隱士，莊子想要做一條優(yōu)哉優(yōu)哉的魚(yú)，于是留下一句“子非我，安知我不知魚(yú)之樂(lè)也”后絕塵而去。這一次，水所領(lǐng)略的，是一種淡泊寧?kù)o，超凡脫俗的高尚節(jié)操。
當(dāng)冰冷的水拍打著一位偉人的身體時(shí)，不知誰(shuí)是否哭泣過(guò)，當(dāng)屈原懷抱著滿腔的愛(ài)國(guó)熱情跳入冰冷的江水中時(shí)，水結(jié)束了一位偉大的愛(ài)國(guó)詩(shī)人的生命，可是帶著一種精神，帶著一種品格奔涌前進(jìn)。
水見(jiàn)證了無(wú)數(shù)的故事，鑄造了無(wú)數(shù)的英雄，無(wú)論是從容赴死的荊軻，還是英雄末路的項(xiàng)羽，總之，水見(jiàn)證了一個(gè)民族的成長(zhǎng)，也記錄了一個(gè)民族的精神與靈魂。
柔弱的水啊，你演繹出多少可歌可泣的故事，流淌著古往今來(lái)的多少悲歡離合，你也讓我想起的是一種民族魂。水無(wú)休止的流淌，民族精神也會(huì)永不停息地一代代傳播下去。
中考語(yǔ)文滿分作文7
初聞箏音的剎那，我已走在路上。
兒時(shí)，媽媽常陪我在一架古箏前，勾、托、抹、劈，一遍遍重復(fù)枯燥乏味的音符。我厭倦，它奪走了我無(wú)憂無(wú)慮的童年時(shí)光。每當(dāng)小伙伴們嬉鬧的笑聲從窗外傳來(lái)，我心中便會(huì)騰起一股無(wú)名的委屈：憑什么我要與這箏相伴，憑什么只有我不能奔跑在陽(yáng)光下？
媽媽只說(shuō)，我長(zhǎng)大了就會(huì)懂。就這樣，我懵懵懂懂走過(guò)了八年古箏路。
不知從哪一日起，我的厭倦竟?jié)u漸淺淡。
開(kāi)始會(huì)每天有計(jì)劃地練琴，不放過(guò)任何一個(gè)細(xì)微的錯(cuò)誤；開(kāi)始認(rèn)真對(duì)待每次比賽，在每個(gè)夜晚反復(fù)揣摩；開(kāi)始陶醉于義甲與琴弦振動(dòng)的瞬間綻放的`星光飛濺。
一向嚴(yán)厲的老師，也會(huì)欣慰地拍拍我的頭；許多次我立于聚光燈下，聽(tīng)見(jiàn)淙淙的琴聲在劇院流淌，看著金色的獎(jiǎng)杯折射出五彩光，我知道，我的腳下踏著堅(jiān)實(shí)的古箏路。
隨著手下流出的樂(lè)曲越來(lái)越有生命，我無(wú)可抑止地愛(ài)上了它們。透過(guò)面板上木頭的紋理，我仿佛能看到跨越千年的歲月悠悠。
《高山流水》的輕音裊裊，是俞伯牙鐘子期相逢的瞬間，讓人忍不住一掬清淚，為那千古不朽的知音情�！睹坊ㄈ返目M縈繞耳，讓傲雪挺立的梅花在搖指悠然的琴音里栩栩如生。聽(tīng)著《春江花月夜》的古樸幽遠(yuǎn)，我好像看見(jiàn)那一條平靜的大江，浪花親吻彼岸，打翻人心里的軟，不由輕吟“江畔何年初見(jiàn)月，江月何年初照人”。而《戰(zhàn)臺(tái)風(fēng)》則繪出一幅激昂場(chǎng)景：工人們立于船頭，手握纖繩，汗流滿面。每一次掃弦、刮奏，都好像是臺(tái)風(fēng)呼嘯，天崩地?fù)u。更有《井岡山上太陽(yáng)紅》的歡快喜悅：遙遙萬(wàn)里長(zhǎng)征途，都在會(huì)師的剎那化作擁抱的溫暖以及指點(diǎn)江山的豪情。
遠(yuǎn)在春秋時(shí)期，古箏就已走在路上，如今已然成熟而豐滿。歲月千年，刻映著它一路走來(lái)的痕跡。而我，何嘗不是背負(fù)著文化的傳承奔跑在這條路上？這路上，有炎黃子孫鐘愛(ài)的箏音悠長(zhǎng)，更有歷史長(zhǎng)河需要再續(xù)的香火因緣。
那份使命與責(zé)任，讓人不懼風(fēng)雨。
一個(gè)清朗的午后，我坐在古箏前，腦海中浮起那些讓我心醉的曲。一霎時(shí)，忽地明白，原來(lái)——
初聞箏音，我早已走在路上。
中考語(yǔ)文滿分作文8
那年，我有了第一本書(shū)。不像別的孩子，我對(duì)書(shū)中的插畫(huà)幾乎視而不見(jiàn)。
然而，一旦夜幕拉下，我就攥緊媽媽的手，瞪著大眼，豎直耳朵，把期盼的目光聚焦，聽(tīng)她在雙唇的張合間把故事幻化成甜蜜的糖，在蜜糖沁入心間之時(shí)美美地睡去。當(dāng)黑暗被趕走，朝陽(yáng)匆匆地突觸一縷紅弧，光線把我的成長(zhǎng)路照亮，促使我前進(jìn)。
小學(xué)，我的'書(shū)架陸續(xù)接待了幾十位客人。也不謙讓，它們爭(zhēng)搶著要排在最顯眼的位置。閑暇之余，我便捧起一本，讓和風(fēng)把書(shū)頁(yè)拂響，讓百合的花影跳躍在紙間。書(shū)中的人物總是那么打動(dòng)人心，令我常常為齊天大圣降妖除魔而拍手叫好；常常蹲在草叢中，推開(kāi)一片綠葉，滿心激動(dòng)地咧著嘴，晃動(dòng)著腦袋尋覓小人國(guó)的蹤跡；常常在月黑風(fēng)高之夜蜷縮在床角，擔(dān)心邪惡女巫的到來(lái)……透過(guò)心靈的櫥窗，我欣喜地望到，那縷曙光逐成半圓，終為一輪，從地平線下一躍而出，照得我格外溫暖。
幾年前，家里增添了一臺(tái)電腦。我眼放光芒，開(kāi)始走進(jìn)這虛擬世界中尋找更多的樂(lè)趣。我曾跟隨一個(gè)采蘑菇的管道工暢游在它的歡樂(lè)國(guó)度，吃下無(wú)數(shù)蘑菇，吃出無(wú)盡歡愉。我全然忘卻了我的摯友——曾經(jīng)伴我走過(guò)了金色童年，如今竟被游戲中的虛幻形象所取代。于是它們落寞地躲在書(shū)柜里，無(wú)聲地落淚�？酀臏I水染黃了紙，蝕皺了角……不經(jīng)意間瞥向窗外，光線似黯淡了幾分，慵懶地掠過(guò)樹(shù)冠，不再光顧我成長(zhǎng)的路。
昨日，我整理房間，無(wú)意間撞到書(shū)架，一本《夏洛的網(wǎng)》失足墜落�！芭椤钡�，震得我驚心動(dòng)魄。再看它，險(xiǎn)些摔得粉身碎骨。彎腰到九十度，書(shū)中夏洛的形象在如山如海的塵封記憶中忽地清晰起來(lái)，一陣一陣，刺痛著我的大腦。那只善良的蜘蛛開(kāi)始在腦海中吐絲，逐漸織成一張回憶的網(wǎng)，把我對(duì)它的感情牢牢纏住。心頭開(kāi)始漾起波紋，久久無(wú)法平息……
此后，我不斷將昔日的記憶洗刷干凈，畢竟它們是我的摯友，永伴身邊；是我的財(cái)富，終身受益；是陣陣清風(fēng)，蕩滌心靈；是絲絲細(xì)雨，拭去塵�！�
成長(zhǎng)路口，我們?cè)俅蜗嘤�。撞倒了年華，漏過(guò)了離殤。七彩的陽(yáng)光斑駁了滿天的藍(lán)，折射進(jìn)我的心靈。我堅(jiān)信，這片陽(yáng)光定會(huì)更加耀眼，永恒在心間。
中考語(yǔ)文滿分作文9
每天都會(huì)有不同的心情，經(jīng)歷不同的人，遇到不同的問(wèn)候，做著不同的事情，還會(huì)遇到不同的人，說(shuō)著不同的話，這就是生活！在無(wú)形中，它在繼續(xù)。
人總要仰望點(diǎn)什么，有抱負(fù)，要勇于拼搏，敢于奮斗。不能浪費(fèi)時(shí)間，因?yàn)樯钏诶^續(xù)。
人的一天，快樂(lè)是一天，不快樂(lè)也是一天，因?yàn)樗粫?huì)因?yàn)槟愣Ａ�，你要因�(yàn)樗米儞Q，生活在繼續(xù)。
如果你今天是快樂(lè)的，那么就請(qǐng)你什么也不去想，不去想煩惱，放下所謂的憂愁與糾結(jié)，認(rèn)認(rèn)真真的思考未來(lái)，去達(dá)成你的理想，因?yàn)樯钸�在繼續(xù)。在你學(xué)有所成或者功成名就時(shí)，也不要放棄一分一秒，因?yàn)闀r(shí)間仍在繼續(xù)，你沒(méi)有權(quán)利說(shuō)放棄。
加油吧，生活在繼續(xù)！
人際關(guān)系從小學(xué)到初中，從幼嫩到成熟，正處在過(guò)渡期的我們心理上會(huì)出現(xiàn)變化，心理問(wèn)題或多或少地浮出水面，而作為成長(zhǎng)中不可或缺的“交往”我們又了解多少呢？
人際交往是日常生活中必要的事，就連啞巴也懂得用手語(yǔ)與人交流，但是，現(xiàn)在的城市人在社會(huì)交際時(shí)已有些不知所措。
所以，通過(guò)心理課，我了解到，要想懂得交往，就必須創(chuàng)造交往的空間，并積極地與人互動(dòng)。積極的人際交往會(huì)讓我們的身心健康發(fā)展，在各方面都會(huì)有幫助：可以傾訴自己這段時(shí)間所受的苦；可以分享自己的所見(jiàn)，所聽(tīng)，所感；可以解決自己不懂的`問(wèn)題等。
看，人際交往能給予我們?nèi)绱硕嗟暮锰�，為什么人們又�?huì)對(duì)它如此無(wú)奈呢？這正是因?yàn)�，人們不懂得給人際交往創(chuàng)造適當(dāng)?shù)目臻g與時(shí)間。在生活中容易出現(xiàn)分歧、爭(zhēng)吵、唔會(huì)，這個(gè)時(shí)候，人與人之間的溝通啟到很大的作用，你可以為自己與對(duì)方創(chuàng)造一個(gè)空間與時(shí)間，將自己的想法說(shuō)出來(lái)，讓對(duì)方理解。這樣既不用受旁人的冷眼，使氣氛變得古怪，又不用害怕心里話被第三個(gè)人聽(tīng)到，對(duì)方也知道自己的心思，這樣不是很好嗎？所以，這時(shí)間和空間是必要的。通過(guò)心理課，我還知道如何積極地與人交往、互動(dòng)。在與人交往時(shí)，動(dòng)作要自然大方，要使用文明用語(yǔ)，不要嘩眾取寵，保持適當(dāng)?shù)木嚯x等等。
人際交往，正確的人際交往會(huì)為我們的成長(zhǎng)道路增添一行美麗的風(fēng)景！增添了一點(diǎn)一滴美好！
中考語(yǔ)文滿分作文10
“天下事有難易乎？為之，則難者亦易矣；不為，則易者亦難矣�！蹦鞘菍�(duì)事，對(duì)人而言，我要問(wèn)一句，天下人，有誰(shuí)真不容易？其回答是：天下人，有興趣者，有夢(mèng)想者，不愿去做又必須去做者，他們真不容易。
姜紹康是有興趣者他在《出彩中國(guó)人》舞臺(tái)，用七分鐘多的時(shí)間，壘成了半米多高的“金雞報(bào)曉”，驚現(xiàn)疊石平衡“瞬間藝術(shù)”傳遞的寧?kù)o之美。
三年前，姜紹康愛(ài)上了疊石。對(duì)于這種小孩玩的游戲，姜紹康玩的是難度，玩的是心跳，玩的是藝術(shù)。經(jīng)過(guò)寒暑季節(jié)的艱苦磨煉，一塊塊不起眼的卵石，經(jīng)過(guò)他的“馴化”——獨(dú)具匠心的構(gòu)思和巧奪天工的疊加，似乎有了靈性，讓姜紹康得心應(yīng)手。
姜紹康叔叔的成功，在于他戰(zhàn)勝了內(nèi)心的浮躁，寧?kù)o致遠(yuǎn)，內(nèi)心跟石頭、跟山水融合，真不容易。
潘櫟飛是有夢(mèng)想者
創(chuàng)意“腳掌舞”演繹中國(guó)傳說(shuō)的潘櫟飛，以舞蹈為生命，卻不幸患病，癥狀接近“漸凍人”。他卻另辟蹊徑，改用“腳掌舞”來(lái)表達(dá)自己，將夢(mèng)想留在了舞臺(tái)。
他一人分飾兩角，完美演繹了《白蛇傳》的故事。新奇的道具，精巧的編排，整場(chǎng)表演給觀眾意外的驚喜，令場(chǎng)上洋溢著開(kāi)懷笑聲。他表演的故事，融入了中國(guó)風(fēng)的創(chuàng)意，形式新穎，打動(dòng)了四位評(píng)委。
這位陽(yáng)光、樂(lè)觀的大哥哥，是一個(gè)內(nèi)心強(qiáng)大的人，他以傷痛為起點(diǎn)，正在創(chuàng)造人生精彩的道路上前行，真不容易。
陶艷波是必須去做者兒子楊乃彬八個(gè)月大就因病失聰。為兒子的明天，陶艷波媽媽走上了一條艱辛的路。用十六年的光陰陪伴兒子上課，記錄下每個(gè)知識(shí)點(diǎn)，回家后一遍遍給兒子講解。從無(wú)法說(shuō)出一個(gè)詞匯，到順利完成大學(xué)學(xué)業(yè)。歷盡的艱辛與曲折。旁人無(wú)法想象，但陶媽媽從未有過(guò)怨言。
正如感動(dòng)中國(guó)人物頒獎(jiǎng)詞：他的`四周寂靜下來(lái)，你的心完全沉沒(méi)。十六年陪讀，你是他的同桌，你作他的耳朵，讓他聽(tīng)見(jiàn)這世界的輕盈，也聽(tīng)見(jiàn)無(wú)聲的愛(ài)。
陶媽媽，你本不想去做，又必須去做，肩負(fù)起一份艱難的責(zé)任，你真不容易。
他們就像千千萬(wàn)萬(wàn)中國(guó)人一樣，敢想敢為，繼承中華民族“天下難事，必做于易；天下大事，必做于細(xì)”的精神。
同學(xué)們，朋友們，讓我們繼承和弘揚(yáng)這種精神，為追逐我們的夢(mèng)想，為中華的偉大復(fù)興奮斗吧！
中考語(yǔ)文滿分作文11
相見(jiàn)得那么晚，相別得那么早
——題記
那年，風(fēng)吻梧桐，已然初秋。
你顯得那么不起眼，白色的鏡框，豎條狀的襯衫，并不白皙的皮膚，深藍(lán)色的運(yùn)動(dòng)鞋。坐在那里，不言不語(yǔ)，只有靈動(dòng)的眼睛轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去，并沒(méi)有把老師的話聽(tīng)到耳朵里。點(diǎn)起你的名，站起來(lái)，呆呆地，細(xì)密的汗珠滴下，不知所措。“來(lái)到不好好學(xué)習(xí)還來(lái)干嘛�！币贿B串的.聲音從心中響起，有些疑惑地看著他，正巧碰上他的目光。墨色的眼珠，沒(méi)有半分雜質(zhì)。收回目光，心想：怎么會(huì)和他這種人成為好朋友，一點(diǎn)都不好學(xué)。還是不想了，我要認(rèn)真聽(tīng)課學(xué)習(xí)。目光又注視到黑板上，耳朵似乎傳來(lái)一聲惋惜。
那年，風(fēng)吻菊瓣，已是隆冬。
這已經(jīng)數(shù)不清是第幾次被老師叫出門(mén)外，丟三落四的習(xí)慣依舊沒(méi)有改善。正巧他也在，只不過(guò)，他沒(méi)寫(xiě)。有些尷尬的站在那里，他朝我努努嘴，聲音回響在長(zhǎng)廊，我們一起做。又是那對(duì)墨黑的眼珠，略微沉吟便走過(guò)去一同看題。他的字倒是清新，沒(méi)有棱角，躍然紙上，只是好像都是編的。他讓我?guī)退v，自然不好意思拒絕，其間他問(wèn)了些問(wèn)題，都是新奇的，就這樣我們漸漸熟絡(luò)起來(lái)。
那年，蔓纏松畔，一片盛夏。
面臨中考，每個(gè)人都很投入，出乎意料地，他也不例外，開(kāi)始學(xué)習(xí)起來(lái)，——原來(lái)只是他不用心，每次成績(jī)都有所上升。我也了解到，他的家鄉(xiāng)并不在這里，而是小縣城。因?yàn)閯傞_(kāi)始題目太難，并不想學(xué)。只是后來(lái)意識(shí)到，應(yīng)該為了自己的青春拼搏一把�！安粦�(yīng)該有遺憾”他說(shuō)。
原來(lái)他竟是這樣，為什么？為什么？我卻依舊沒(méi)有和他真正的熟悉，世事難料，只能怪我，沒(méi)有用真正的眼睛來(lái)看待他，或許，真的有些人，是沒(méi)有辦法看透的。
然就已畢業(yè)。天涯海角，志遍四方。不論我們?cè)?jīng)多么冷落，多么敵對(duì)，現(xiàn)在只能揮手說(shuō)再見(jiàn)。
我想說(shuō)：“謝謝你，你是我最好的朋友。是你，讓我有了真正的慧眼，看遍天下，看透滄海桑田。
愿今后的我，能夠多一分主動(dòng)，以心作眼，以眼作心，靜聽(tīng)山花爛漫，靜待歲月安然。
中考語(yǔ)文滿分作文12
爸爸對(duì)我來(lái)說(shuō)是既陌生又熟悉，每每這兩個(gè)字到嘴邊又不好意思開(kāi)口，我與爸爸之間似乎總被一層飄渺的紗布隔著，既接近，又疏遠(yuǎn)。直到后來(lái)才被慢慢揭開(kāi)，我慢慢的改變對(duì)爸爸的看法。
爸爸常年出差在外，整日天南地北的跑，從漠河的北極村到三亞的天涯海角，從東北的林海雪原到西雙版納的熱帶雨林，都留下了爸爸的足跡。還記得小時(shí)候和媽媽一起送爸爸出差的情景，媽媽牽著我的手笑著對(duì)爸爸說(shuō)，你放心在外工作就是，家里有我擔(dān)著，兒子也是個(gè)小男子漢了。我還天真的對(duì)爸爸說(shuō)：“爸爸放心，我是小男子漢，能照顧好媽媽！一路順豐！”媽媽趕緊糾正我說(shuō)：“你爸爸這次出差是坐飛機(jī)，飛機(jī)順風(fēng)時(shí)是不能起飛的，你不能說(shuō)‘一路順風(fēng)’，應(yīng)該說(shuō)‘一路平安’。”我連忙向已經(jīng)遠(yuǎn)行的.爸爸喊“到了告訴我坐飛機(jī)什么樣子，一路平安�！�
媽媽才沖我滿意地點(diǎn)點(diǎn)頭。
在我的眼里，爸爸似乎只負(fù)責(zé)賺錢(qián)，對(duì)我不必操心，一個(gè)月只回來(lái)看看我和媽媽就行了。爸爸每日在外享受祖國(guó)的大好河山，享受坐飛機(jī)的樂(lè)趣，而我和媽媽卻在這霧霾嚴(yán)重的城市里盼著爸爸能早些回來(lái)。年幼的我只看到爸爸風(fēng)風(fēng)光光的一面，很難想像到爸爸常年在外的艱辛以
及對(duì)家人的思念，我逐漸長(zhǎng)大，也開(kāi)始逐漸了解到爸爸之所以選擇這份工作，全都是因?yàn)橄霝槲液蛬寢屘峁└玫纳�。還記得一個(gè)下雨的下午，我正愁放學(xué)該如何回家，一個(gè)響亮的聲音引起了我的注意，原來(lái)是爸爸。我心里說(shuō)不出是什么滋味，既有對(duì)爸爸這么多年陪伴缺失的難過(guò)，也有在校門(mén)口看到風(fēng)塵仆仆的爸爸的驚喜，更多的還是看懂了爸爸對(duì)我深沉的愛(ài)之后的無(wú)限感動(dòng)。“走，咱們回家去。”爸爸簡(jiǎn)單的一句話讓我的淚水洶涌而出。
我非常需要一雙慧眼，來(lái)看清親情之間的所謂的“紗布”。重新認(rèn)識(shí)我的爸爸，認(rèn)識(shí)他給我深沉的愛(ài)。認(rèn)識(shí)之后，無(wú)限輕松，無(wú)限感動(dòng)。
中考語(yǔ)文滿分作文13
閱讀，讓我感動(dòng)
閑暇時(shí)靜坐讀書(shū)，在書(shū)中感悟古今中外的悲喜人生。一次又一次地陷入跌宕起伏的情感漩渦，一次又一次地被閱讀感動(dòng)。
我曾被唐詩(shī)宋詞中文人的大情懷所感動(dòng)過(guò)。我仿佛看到范希文在岳陽(yáng)樓上悲壯地呼喊著“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”，聆聽(tīng)杜子美“安得廣廈千萬(wàn)間，大庇天下寒士俱歡顏，吾廬獨(dú)破受凍死亦足”赤誠(chéng)吟哦。是啊，帝王昏庸，官場(chǎng)黑暗，燈紅酒綠，醉生夢(mèng)死。多少有志之士沉迷在溫柔鄉(xiāng)忘了社稷江山黎民百姓，雄心壯志一點(diǎn)一點(diǎn)被西湖歌舞銷(xiāo)蝕，追名逐利最終害了自己苦了百姓。紅塵世俗莫不如此，就連當(dāng)年“氣吞萬(wàn)里如虎”的辛棄疾也慨嘆“闌干拍遍，無(wú)人會(huì)登臨意”；就連在朝堂之上讓貴妃磨硯，力士脫靴，“仰天大笑出門(mén)去，我輩豈是蓬蒿人”的李白也游山玩水去也。
滿身正氣怎能在官場(chǎng)上污了自己？盛唐也罷大宋也好，是杜拾遺、范文正公們，釀一壇烈酒，留后人暢飲；播一份正義，囑咐歲月收藏。我也曾被元曲雜劇中的男女癡情所感動(dòng)。她是大府千金小姐，他是十年寒窗窮書(shū)生，她女伴男裝入學(xué)府對(duì)他傾心，無(wú)奈他太過(guò)愚鈍不知她是女郎，兩人的情愫，感天動(dòng)地，她是祝英臺(tái)，他是梁山伯，他許她一個(gè)承諾，生生世世，他還她個(gè)化蝶，纏纏綿綿，比翼雙飛。這樣的愛(ài)情，被珍藏在書(shū)中，吟誦其中的一字一句，像一杯清茶，時(shí)久彌香，永世不忘。又是何人讓我潸然淚下？
《史記》中的蘇武！北海牧羊十九載，漢家天子早已換人，可他依舊拿著那根代表朝廷的旌節(jié)眺望遠(yuǎn)方，癡癡地等，癡癡地盼，守候一份忠義氣節(jié)，讓我感動(dòng)至深！
我細(xì)細(xì)地咀嚼文字，細(xì)數(shù)閱讀帶給我的.感動(dòng)。嗅著裊裊不絕的書(shū)香，讓感動(dòng)流過(guò)每一條血脈，打開(kāi)心扉，讓感動(dòng)靜靜地在心中蕩漾，把泛起點(diǎn)點(diǎn)的漣漪，永久珍藏。
日記里留下如下詩(shī)句：昨夜寒窗月下，淺斟慢吟品茶，一簾清雨懸掛，書(shū)香漫卷淚花。
中考語(yǔ)文滿分作文14
踩著冬日的肩膀，站在季節(jié)的末梢，一顆懷抱冰雪的素心，抓一把凜冽北風(fēng)，將激昂生命，孤寂張揚(yáng)。
紛飛的雪花，撒下一地寒涼。
素色掩香的蕊，遮不住古典彌散的清雅。風(fēng)雪浸洗的夢(mèng)境，被流溢的暗香，渲染的綽約充盈。
秀影扶風(fēng)的枝，蘸著修心養(yǎng)性的雪，裸露出至臻至純遒勁滄桑的線條。
縱山橫水，獨(dú)舞清寂。山魂水韻的風(fēng)姿，被命名的清瘦、朗暢、端莊。
蜂不飛，誰(shuí)來(lái)尋覓紛紛雪絮間，一縷清淡的暗香？
蝶不舞，誰(shuí)來(lái)拾撿惶惶歲月里，一抹落寞的繁縟？
遺棄在時(shí)光里的那一枚靜好，會(huì)掛在誰(shuí)的唇角，輕輕微笑？
綻放的骨朵，是誰(shuí)盈盈漾動(dòng)的詩(shī)韻，漸漸代替了春花秋月的心弦？
不知憂愁的.麻雀，站在橫枝上歌唱。
青女玉指輕捻，將一闕夢(mèng)的意象散落人間，留在雪地里的一行印痕，卻忘了串連。
謝娘彩衣倚欄，望斷樓頭，吟哦著時(shí)光的留戀。
一顆潮濕的心，浸濕了飛舞的靈動(dòng)。
誰(shuí)細(xì)細(xì)碎碎的腳步，如此的清晰，每一個(gè)輕盈的起落，都會(huì)踩疼梅的寂寞？
誰(shuí)飄飄忽忽的思緒，如此的繾綣，在無(wú)岸無(wú)渡的時(shí)空里；在恬淡靜謐的心懷里；在花香夢(mèng)幽的風(fēng)景里，回轉(zhuǎn)？
誰(shuí)執(zhí)手相看的身影，惦著她冰潔無(wú)塵的容顏，縱使零落成泥，也會(huì)記得她與世無(wú)爭(zhēng)的高雅；縱使碾作塵，也會(huì)永留她淡淡的幽香？
“疏影斜橫水清淺，暗香浮動(dòng)月黃昏�！保傲懵涑赡嗄胱鲏m，只有香如故�！保斑b知不是雪，唯有暗香來(lái)�！痹陲嫳M葫蘆里最后一滴美酒，誰(shuí)的筆墨醉了？
激揚(yáng)的纖毫，插入靈魂的骨髓，將比詩(shī)歌抒情的靈性，比思想璀璨的神韻，勾勒的出神入化，渲染的淋漓盡致？
我不用問(wèn)，你也不必答。素重莊嚴(yán)的神色，就是回答。
一幅冬日的圖騰，撥動(dòng)心弦的淺唱低吟，勃發(fā)出恢弘不朽的詩(shī)章，雄渾而凜然，磅礴而不羈。
或許，那首《梅花三弄》的曲子，經(jīng)過(guò)千年的水流運(yùn)轉(zhuǎn)，早已改了最初的韻律，只是無(wú)人知曉罷了�；蛟S，每個(gè)人都明白，只是不忍說(shuō)出罷了！
團(tuán)玉嬌羞的朵，橫斜清瘦的枝，穿過(guò)風(fēng)濤雪浪；穿過(guò)摩崖石壁；穿過(guò)依依古道；穿過(guò)魏晉玄風(fēng)；穿過(guò)唐月宋水；苦心孤詣與風(fēng)雪博弈中，浩蕩出一曲曲堅(jiān)貞不屈的絕唱。
中考語(yǔ)文滿分作文15
作文成績(jī)看字跡
中考語(yǔ)文作文閱卷老師打分時(shí)第一眼看的是字跡。因此寫(xiě)作文必須把字寫(xiě)好。但也要記住，考作文考的是內(nèi)容，而不是書(shū)法，切忌字跡潦草!
卷面一定要整潔，不要涂改得亂七八糟，一般來(lái)說(shuō)，考試時(shí)每段作文最多不超五行。切忌一段八九行。一旦給閱卷老師視覺(jué)疲勞，分?jǐn)?shù)就會(huì)受影響。
移步換形法
采用移步換形的方法描寫(xiě)建筑物，可以不斷地變換立足點(diǎn)和觀察點(diǎn)，對(duì)建筑物進(jìn)行多方面的觀察描寫(xiě)。同一個(gè)建筑物，從不同的'角度去看，得到的印象是不一樣的。
因此采用移步換形法描寫(xiě)建筑物首先要把觀察點(diǎn)和立足點(diǎn)交代清楚，使讀者明白你所描述的建筑物形象是從哪一個(gè)角度看到的。否則，容易把讀者搞糊涂了。
其次，采用移步換形法描寫(xiě)建筑物時(shí)，一定要抓住建筑物的最主要的特征來(lái)寫(xiě)。如果采用面面俱到的方法來(lái)描寫(xiě)，文章容易變成一本流水賬。
詳略得當(dāng)
中考語(yǔ)文作文選材要鮮活。即選構(gòu)要真實(shí)、新穎、典型，從生活中捕捉精彩的典型素材，篩選出那些最高興、最悲痛、最深刻、最難忘、最能打動(dòng)人心、最能展現(xiàn)時(shí)代風(fēng)貌的典型事件，或者概括提煉，或者放大細(xì)節(jié)，或者定格鏡頭，必能寫(xiě)出具有、獨(dú)特個(gè)性、深刻感悟和超級(jí)感染力的佳作來(lái)。
培養(yǎng)良好的習(xí)作習(xí)慣
作文訓(xùn)練以素質(zhì)培養(yǎng)為目的，是時(shí)代對(duì)我們的要求，也是語(yǔ)文教學(xué)大綱的指導(dǎo)思想。教師在作文訓(xùn)練中應(yīng)當(dāng)廢棄“以考試文例為范文，經(jīng)迎合閱卷心理為指導(dǎo)”的教學(xué)觀念，打破老師強(qiáng)制，學(xué)生被動(dòng)，害怕作文的思想，讓學(xué)生記錄自己親身經(jīng)歷的事。
積累寫(xiě)作素材
教師在課堂上審題、講題，然后學(xué)生作文的模式，造成學(xué)生作文的內(nèi)容空間缺乏真情實(shí)感，在寫(xiě)作過(guò)程中常常出現(xiàn)思路不通，段落層次不清，句子表達(dá)不完整等弊端。要解決這些問(wèn)題，就得讓學(xué)生走向社會(huì)，在豐富多彩的社會(huì)生活中觀察，尋找寫(xiě)作源泉，積累寫(xiě)作素材。
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