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有趣的一節(jié)語文課作文(薦)
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。怎么寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編為大家整理的有趣的一節(jié)語文課作文8篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
有趣的一節(jié)語文課作文 篇1
今天，我們上了一節(jié)有趣的語文課。
老師一進(jìn)來，就拿起一支粉筆問：“同學(xué)們！大家看這支粉筆是什么顏色？”我們答：“綠色！”老師問：“你們信不信我能用綠色的粉筆寫出紅色來？”我們答：“用綠色的筆寫出紅色二字！”老師說：“就是用綠色的`粉筆寫出紅色的字來�！�
“那么，你們猜猜我手上的紙袋你有什么？”有人說：“本子。”有人說：“筆記本電腦。”“猜不出來了吧？那還，我叫一個(gè)同學(xué)上來摸摸看是什么。”大家都舉高手來，都想上去摸摸看是什么，結(jié)果老師叫了一個(gè)女同學(xué)上去，說：“是一個(gè)橢圓體的東西�！庇腥苏f：“橢圓球！”有人說：“雞蛋！”“嗯，猜對(duì)了。”“那再猜猜另一件東西是什么？”那個(gè)女同學(xué)提示：“冰涼冰涼的�！庇腥苏f：“鐵板�！庇腥苏f：“鐵塊。”“你看，又猜不出來了吧？好，我就拿出來給你看！”老師拿出來一個(gè)木加鐵的東西，全班同學(xué)都爆出幾根青筋：“哇�。�！”有人說：“老師要修黑板��？”又有人說：“老師要參加“非常6＋1啊”
老師拿著鐵錘在黑板上寫了幾個(gè)字：鐵錘捶蛋chui不碎�？匆娺@幾個(gè)字，我的小組都在討論：是錘呢還是吹呢有75％都支持錘，剩下的都支持吹。
隨后，老師叫了一個(gè)同學(xué)上來砸蛋�！鞍。。∵�真的是非常6＋1��？不對(duì)，非常6＋1是七個(gè)蛋。我們只有1個(gè)蛋，應(yīng)該是非常0＋1�！边@結(jié)論全班聽了哄堂大笑。老師說：“請(qǐng)安靜�！崩蠋熃械哪莻�(gè)人上來了，砸的可是非常大力，咚的一聲，得出答案啦。
原來是鐵錘捶蛋“錘”不碎，哈哈��！
有趣的一節(jié)語文課作文 篇2
今天，我們班在電教室上了一節(jié)有趣的語文課。
老師開始上課了，教的是《富饒的西沙群島》。老師在講課的時(shí)候，同學(xué)們都認(rèn)真地聽著。
首先，老師給我們講了西沙群島的海面，然后通過大屏幕讓我們觀看了西沙群島的海面。哇，真漂亮，海面的顏色有杏黃的`、淡綠的、深藍(lán)的、淡青的，五光十色瑰麗無比。
隨后，我們又像潛水員一樣觀看了海底。海底有各種各樣的魚和珊瑚。珊瑚有的像綻開的花朵，有的像分叉的鹿角……海底，海參到處都是，美麗極了！
我們又漫步海灘。沙灘上有撿不完的貝殼，千奇百怪的貝殼一個(gè)比一個(gè)漂亮。
西沙群島還是鳥的天下。島上有一片片茂密的樹林，遍地都是鳥蛋，當(dāng)然，各種各樣的鳥多得數(shù)不清。
西沙群島，非常美麗、好看。這節(jié)課讓我感受到了西沙群島的美麗、可愛！
有趣的一節(jié)語文課作文 篇3
7月21日星期二終于到了，我非常興奮。因?yàn)槭钇诎帱S老師要在語文課上教我們做夾心面包。
我們終于等來了語文課，黃老師帶來了幾塊面包，我也看見大家都帶來了許許多多的材料：有藍(lán)莓果醬、有草莓果醬、有蕃茄醬、有青瓜片、還有葡萄干等，黃老師把面包材料發(fā)給了每位同學(xué)。
開始動(dòng)手做面包了。我先拿出一塊面包在上面均勻地放上葡萄干、用小勺子涂上藍(lán)莓和草莓兩種果醬、再把第二塊蓋在第一塊面包上，接下來再讓黃老師用蕃茄醬在上面擠了一些圖案，圖案各式各樣，有五角星的、有娃娃笑臉的、有小動(dòng)物的……可以根據(jù)自己的.喜好，擠出不同的形狀，非常的可愛，看了就使人食欲大增。接下來我們又做了二、三個(gè)，每一個(gè)都是不一樣的，仿佛就象一件件精美的藝術(shù)品呢！
我把親手做的面包帶回了家，我的家人品嘗的美味的面包對(duì)我連連夸贊：“我家童童長大了！都會(huì)學(xué)做夾心面包了。”當(dāng)時(shí)，我的心里就象帶回家的面包一樣甜滋滋的。
有趣的一節(jié)語文課作文 篇4
早上第一節(jié)課是語文課，金老師面帶微笑的來到了教室，變戲法似得從身后拿出兩個(gè)雞蛋，這兩個(gè)雞蛋一個(gè)大一個(gè)小，一個(gè)顏色深一個(gè)顏色淺。我立刻產(chǎn)生了疑問：“金老師干嘛拿來兩個(gè)雞蛋呀？”
正當(dāng)我疑惑不解的時(shí)候，金老師發(fā)話了：“你們大家來猜一猜，哪個(gè)雞蛋是生的，哪個(gè)雞蛋是熟的呢？”一瞬間，教室里熱鬧起來了，同學(xué)們議論紛紛······
最后，大家選出一些方法，轉(zhuǎn)、聽、聞、搖、看等。金老師則采取了自己的方法和段碩的方法，轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)。金老師說：“我看網(wǎng)上說，生雞蛋會(huì)沉下水，熟雞蛋會(huì)浮出水面�！闭f著，金老師把一個(gè)裝滿水的飯盒拿了出來，把兩個(gè)雞蛋寶寶放了進(jìn)去。哈哈！兩個(gè)雞蛋都沉了下去！老師的方法失靈了！
我們又試了試段碩的方法，轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)。金老師把兩個(gè)雞蛋轉(zhuǎn)了起來，不一會(huì)兒，第一個(gè)雞蛋就敗下陣來，再看看第二個(gè)雞蛋，他正轉(zhuǎn)的換呢！我們大家一起喊道：第二個(gè)雞蛋是熟的.！
為了證明我們的想法是對(duì)的，金老師把那兩個(gè)雞蛋打破了。我們一看，開心的歡呼：“��！是熟的！是熟的！我們猜對(duì)了！”
這堂課真是趣味多多呀！回家我還想試試呢？聽、聞、搖、看，這些方法你試過嗎？
有趣的一節(jié)語文課作文 篇5
標(biāo)點(diǎn)符號(hào)真有趣
從前，有一個(gè)老財(cái)主，他是一個(gè)“鐵公雞”，十分吝嗇。
有一天晚上，下了一場大雨。一個(gè)書生來到老財(cái)主家里，請(qǐng)他讓自己借住一晚上。老財(cái)主不同意，又不想讓別人說自己吝嗇，只好寫了一張紙條。上面寫著：下雨天留客天留我不留。老財(cái)主心里想：誰能說我吝嗇呢？
這個(gè)書生看到紙條后知道了老財(cái)主的意思：下雨天留客，天留我不留。他想了想，填上了幾個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，變成了“下雨天，留客天，留我不？留�！�
老財(cái)主看了十分驚奇。
有趣的一節(jié)語文課作文 篇6
今天上午第二節(jié)課是語文課，黃韻淇、吳冠辰、王姿涵和李屹飏給我們講第四單元語文天地上的課文——《日月潭的傳說》！
他們做的PPT都很好，首先是黃韻淇老師給我們講了阿里山的簡介和日月潭的簡介，我們都聽的很認(rèn)真，黃韻淇提的'問題我們也都積極回答。然后是王姿涵老師給我們講的字，他想讓我們把這個(gè)字的正確讀音讀一遍，然后再提問這個(gè)字能組什么詞。然后是李屹飏老師給我們講了詞，它分為三大類來講，一是近義詞、二是反義詞、三是好詞，他的PPT也很有意思。最后是吳冠辰老師講的句，他把每一個(gè)好句都講的非常清楚。
最后我們?yōu)樗麄兘M提了優(yōu)點(diǎn)還提了一些建議，他們組為我們后面的組做了非常好的開頭。
這真是一節(jié)有趣的語文課！
有趣的一節(jié)語文課作文 篇7
今天上語文課時(shí)，老師笑容滿面地拿著三個(gè)雞蛋走進(jìn)教室。老師要干嘛？難道要做實(shí)驗(yàn)？我們心里很好奇。
老師先在兩個(gè)燒杯里裝了一樣多的水，再拿了雞蛋放入燒杯，雞蛋緩緩沉下去了，水面上升了。老師拿了一包鹽，笑瞇瞇地說：“把鹽倒進(jìn)水里會(huì)怎么樣呢？”同學(xué)們聽了，你一言我一語地討論起來，有的說雞蛋會(huì)跳舞；有的說會(huì)浮上來；還有的說雞蛋原地不動(dòng)。我迫不及待地要看結(jié)果。
老師繼續(xù)做實(shí)驗(yàn)了，這時(shí)教室里十分安靜，靜得連“滴滴答答”的'鬧鐘聲都聽得見。
老師倒了鹽到一個(gè)燒杯里，雞蛋卻什么動(dòng)靜也沒有，我感到很失望。老師用勺子攪拌了很久，鹽漸漸消失了，雞蛋慢慢浮起來了，同學(xué)們情不自禁地叫了起來“雞蛋浮起來了，雞蛋浮起來了！”我感到很好奇，雞蛋為什么會(huì)浮起來呢？我頭腦里有個(gè)大大的問號(hào)。
老師告訴我們：“放了鹽的水浮力就變大了，所以雞蛋就會(huì)浮起來�！蔽覀兓腥淮笪�，我腦海里的大問號(hào)被解開了。
這真是一節(jié)有趣的語文課啊！
有趣的一節(jié)語文課作文 篇8
“耶，我們贏了!”只見第四組的同學(xué)興高采烈地歡呼著。到底發(fā)生什么事呢？請(qǐng)看我們今天的語文課
語文課上，老師笑瞇瞇地說：“今天我們來玩一個(gè)小游戲�！蓖�!我們一聽到這個(gè)字馬上歡呼雀躍�！懊C靜，肅靜�！崩蠋煾呗暤卣f，“現(xiàn)在說一說規(guī)則，根據(jù)每組的人數(shù)寫一個(gè)相應(yīng)筆畫的字。每個(gè)同學(xué)加寫一筆，但你要寫的字不能和后面的同學(xué)說，否則失去本組的.比賽資格�！薄爸懒�!”管他三七二十一，玩!游戲開始了，每組的第一位同學(xué)趕緊跑上去，果斷地寫了一筆，我組共七人，只見我組的第一位同學(xué)上去寫了一撇。哎呀，不妙!沒和我想到一塊去。沒辦法，隨機(jī)應(yīng)變吧!但，要寫個(gè)啥呢?我正思索時(shí)，第二位同學(xué)已經(jīng)輕松寫了一捺，唉，看來他倆是不謀而合了。第三位同學(xué)上去，抓抓頭發(fā)，思索了一會(huì)兒便顫抖地寫了一橫。該輪到我了，這不是成心給我出難題嗎?我慢騰騰地來到黑板前，緊皺眉頭，情不自禁地往后面的同學(xué)看了一眼，只見他們朝我齜牙咧嘴地比劃著，讓我成了丈二和尚，更摸不著腦袋了!干脆自己想吧!一看其他組成員，用手比劃著，突然，我想到“余”字正好七筆，我只要添上一橫，便可以讓其他同學(xué)一目了然。誰知道后面的同學(xué)不理解，上去寫了一豎，她一回來，我們便說：“你怎添一豎呢?應(yīng)該豎鉤呀!”我們都希望下一個(gè)成員能創(chuàng)造奇跡，可她卻添了一個(gè)大長橫。最后一個(gè)同學(xué)上去，望著一個(gè)“全”字發(fā)呆。真是一招不慎，滿盤皆輸啊!
這節(jié)語文課既有趣，又讓我們明白了一個(gè)深刻的道理：一個(gè)集體必須團(tuán)結(jié)，團(tuán)結(jié)就是力量。