語文作文[通用8篇]
在學習、工作乃至生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。那么問題來了，到底應如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編整理的語文作文8篇，歡迎大家分享。
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語文作文 篇1
等待經過一整年，貝克漢姆的任意球拯救英格蘭隊。
等待經過十年，楊過與小龍女再度相逢，重續(xù)神雕俠侶的情緣。
等待經過百年，香港回歸開創(chuàng)了中華民族世紀之交的新紀元。
等待經過千年，華夏兒女遨游太空的夢想終于實現(xiàn)。
等待經過萬年……
萬年之后的省略是因為未知，是因為我們對人類歷史的憧憬。用省略取代這一切，更是因為我們對未來創(chuàng)造力的感嘆。等待萬年，我們的明天或許無比美好，但歲月的流逝也可能消磨人們等待的耐心。正如那位變節(jié)的李陵，被俘時的忠心終于在匈奴的高官利誘面前動搖了，他沒有如蘇武一般等待，他在似乎渺茫的希望面前背轉身，朝回走去。于是乎，等待成為氣節(jié)的一部分。
仍記得《左傳》中曹劌論戰(zhàn)里的精要：“夫戰(zhàn)，勇氣也。一鼓作氣，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。”看似消極的.固守等待，卻在無形中成為克敵制勝的秘訣。有膽識者，忍辱負重，在等待中運籌帷幄。足可見，等待實乃勝利的一部分。
三國時，群雄并起，名士張松欲尋明主。他攜西川地圖遍訪各諸侯。劉璋的懦弱、曹操的傲慢，使他失望至極，但他在最后一站等來了劉備，為劉備的仁義所感動，他的等待，終為西川找尋到了一位新主人。等待成為決策時局的關鍵。
很難想象沒有耐心，何以有稍縱即逝的機遇。人們不倦的等待就如望夫石成為歷史的坐標。有了等待，就有了希望，就有了成就一切輝煌的基礎�？纯茨切┡庇陲L口浪尖的偉人們，看看那些圍繞日月旋轉的英雄們，他們臥薪嘗膽，他們韜光養(yǎng)晦，他們曾經等待的每一天都是其日后成功的前奏。
我們必須學會等待，但我們的嗅覺依舊敏銳，我們的目標依舊遠大。機遇指不定何時會停留于我們的手心，那一刻等待已久的我們就復蘇了。復蘇的我們必定會高聲回復這個世界：我來了!是的，我終將歸來，即便經歷一天抑或是一萬年的艱苦等待與磨煉。
語文作文 篇2
語文，是李太白的杯中酒；語文，是曹雪芹的夢中淚；語文，是魯迅的彷徨吶喊；語文，是郭沫若的鳳凰涅槃；語文，是千里冰封，萬里雪飄的北國風光；語文是朱自清的荷風細雨；語文，是老舍筆下的濟南冬天的清透與秀氣……
幼時的我喜愛童話，我最喜愛丑小鴨，喜歡和他一起探訪七個小矮人的家，還受到了白雪公主的款待；還曾去過睡美人的城堡，看見了王子和公主的幸福生活；就連人來人往的大街上，還有人給賣火柴的小女孩送了一件外衣呢！呵呵，童話的世界，爛漫的海洋，暢游其間，歡樂始終相伴。
年齡稍長，別了童話，我在紅樓中流連。在大觀園里，我看到了灑脫潑辣的王熙鳳；美麗端莊賢淑的二奶奶薛寶釵；不趨炎附勢、美麗但又性格火爆的大丫頭晴雯；看破紅塵終身與青燈為伴的四小姐賈惜春……還有你，林黛玉。
你曾倚在水邊發(fā)出了“花謝花飛花滿天，紅消香斷有誰憐”的疑問；憑著雕欄你唱出“才下眉頭，卻上心頭”的哀怨；拄著花鋤，你誦出了“一朝春盡紅顏老，花落人亡兩不知”的.悲情。寄人籬下，你唯有用絲帕浸濕無盡的淚水，用刻薄的話語包裹你柔弱的身軀。當你知道寶玉和寶釵成親的消息時，你傷心過，你恨過……你將寫滿往日情思的手稿，一頁一頁幻滅在跳動的烈焰里，你用僅剩的一絲力氣，割斷與這塵世最后的一絲牽掛……
我為黛玉和寶玉的愛情悲劇感到遺憾，也為寶釵和寶玉的“金玉良緣”的婚姻悲劇感到痛心。更為曹雪芹深厚的文學造詣感到自豪。
長大后我徜徉在詩詞之間。透過茫茫煙云，他手提酒壺，獨自走在灑滿月光的小徑上。是啊，一把劍，一壺酒，一輪彎月，一路舞，舞出的是大唐的劍膽，飲出的是唐代詩壇的謫仙。滄海一聲笑，散發(fā)弄扁舟！不為功名，他高呼“安能摧眉折腰事權貴，使我不得開心顏”！如此風流，如此瀟灑。還有蘇軾“一蓑煙雨任平生”的豪邁，辛棄疾“了卻君王天下事，贏得生前身后名”的壯志，還有李清照冷冷清清、凄凄慘慘戚戚的心境，凝聚了半生的嘆息，幾多凄涼、幾多酸楚都讓我沉醉。而與語文相伴的快樂，又怎么道得盡呢？
一本本文化典籍，一句句警世名言，共同構成了語文的海洋。暢游其間，又有幾許歡樂，幾許收獲！
語文就在我的身邊，我愛語文！
語文作文 篇3
“叮叮”上課了，我無精打采地坐在位置上。賀老師大步留星地走進教室，開口說：“明天從廣東來的老師要聽我們班的語文和英語課，大家回去好好預習〈〈蟬和狐貍〉〉這一課，再看看〈〈狐貍和烏鴉〉〉這個故事。”聽完賀老師的話，我立即精力十足，因為明天林老師要來聽我們的課。我一回家就寫數(shù)學、英語作業(yè)，一寫完作業(yè)我就趕緊預習課文，一直到九點鐘才停下來。
轉眼間，星期五到了，一下第一節(jié)課，我們就跑進六（3）班。天啊，教室后面做了好多老師，我興奮的心情漲了最高點！上課前，賀老師讓吳陳予上臺帶領大家唱兩首歌。誰知，吳陳予一上臺就支支吾吾，說不出話來。賀老師只好讓學聲樂的陳昱妃代替吳陳予了。
隨著我們歡快的歌聲，上課鈴打響了。賀老師開始在講臺上繪聲繪色地給我們講著課。我們可是有備而來的，老師提出一個問題，不到3秒就有人高高地舉起手了。
課中最有趣的就要數(shù)課本劇表演了。賀老師先讓大家和前后四人合作，一個演狐貍；一個演蟬；還有兩個讀旁白。5分鐘過去了，賀老師請吳祖光他們組上臺表演。當他們演到蟬扔下樹葉，狐貍急忙撲上去時，扮演狐貍的.韓曦因為用力過猛“撲通”一聲倒在地上，弄得大家哄堂大笑。扮演產的吳祖光卻沒那么搞笑，挺胸抬頭地站在“樹”上（其實是一把椅子）。
這節(jié)課在歡樂中度過了，真是一節(jié)豐富、有趣的課。我從中明白了：無論有多少人看著你，都不要緊張，最好把他們看成空氣！
語文作文 篇4
又是一個艷陽高照的天氣，空曠的山谷里也免不了夏日所賦予的浮躁，干熱的空氣里摻著一種無形的嘈雜，冥冥中這空曠隱上了無聲的喧鬧。夏天，夏天就是這樣，永無止境的炎熱讓寧靜也變得失去了味道。
谷底的流水不斷地向上冒出脫離了液體的蒸汽，這些無形的折射鏡又把焦人的陽光折了好多遍。熱，熱……不時有不知名的鳥扯著嘶啞了的嗓子劃過天空，穿過被蒸汽折過的陽光，漸漸失去力氣。這讓萬物都失去活力的天氣真像無形的殺手，它甚至讓沒有生命的石頭變得慘白，仿佛久病人的臉，掙扎著他那如浮絲般余留的力氣，妄圖召喚來些什么。是什么呢……
夏日的天氣就是孩子善變的臉，轉換在毫無意識的一瞬間。天邊不知何時飄來了一層厚厚的黑云，太陽畏懼地躲開了這強大的陣勢，天氣立刻掙脫了炎熱的束縛，天涼了下來。不一會兒，豆大的雨點密密麻麻充滿整個谷槽，天地連在了一起，完全分不出了界限。這是一首歌嗎?一篇眾管齊鳴的交響樂旋律?似乎比它更加狂妄一些吧。這時的山谷像被魔鬼的陰影籠罩一般，那聲音似乎用驚悚形容更加合適。就在這一瞬，逝滅的是無邊的無聲喧鬧，代替的是充盈每一絲空氣的驚恐轟鳴;逝滅了炎熱，充盈了陰涼。
來自這樣一個被雨水灌滿的世界一角，高高的峭壁上透出了幾道無助的微弱光芒。幾只羽翼還未豐滿的鳥雛蜷縮在陰寂的巢里，透過縫隙顫抖著黑黑的眼睛望著外面的一切：狂風、暴雨，它們組成的像屏障一樣的幾何體充滿在整個山谷。這些給幼小的鳥雛帶來無邊的恐懼。更可怕的是.一只尖叫著的禿鷹在空中撕破著雨簾，一圈一圈兜著圈子，它的存在就像魔鬼派來了索魂的使者，于是，幾道地獄之芒射向了那幾條無辜的生命。
如果說此刻是一幅畫面的片段，那構成這幅畫的是陰冷的狂風驟雨，驚悚的轟鳴，一圈又一圈盤旋著尖叫的禿鷹，還有那峭壁一角上不起眼的小巢和巢中幾條將要走向死亡的生命�！安缓椭C”貫穿了整個畫面，孤獨無助的鳥雛與氣勢洶洶的禿鷹構成了不和諧，狂風暴雨與溫暖的小巢構成了不和諧，造物者本想勾畫出一幅美景卻弄巧成拙。
這時，幾聲焦慮急切的鳴叫穿過層層屏障打破了畫面的濃妝淡抹，一只被雨水打濕的鳥沖破了邊框進入了畫面，它用盡全身的力氣沖開雨簾趕走那只盤旋的禿鷹，那股子氣勢即使是魔鬼也該怕它三分。于是那只禿鷹灰溜溜地飛去消隱在了天邊的雨幕中，這位勇敢的母親戰(zhàn)勝了死亡之神對孩子的威脅。
依舊是那份狂風暴雨，依然是那道峭壁：此時角落的小巢中依偎的是一位母親和它的幾個孩子，溫暖充盈了這個小小的家，母愛為它生起了燒得很旺的暖爐。雖然巢外的世界還是那樣令人恐懼，但此時的畫面卻只有和諧的節(jié)奏，是愛，是偉大的母愛讓這幅弄巧成拙的畫面再次反拙成巧。
愛是和諧的靈魂，只要有愛，和諧就會構造出完美的世界。
文章構思充滿畫面感，一個靜景接一個靜景，意象選取豐富，幾種畫面共同構成了夏日懸崖邊、深谷里、峭壁上一幕幕愛的鏡頭。最后以狂風暴雨中母鳥守護幼鳥的.畫面收尾，讓愛在我們心中定格。
抬頭看，雪花爛漫南國的故鄉(xiāng)沒有雪，我的記憶中也不曾下過雪……
而今天，我卻擁有了這份燦爛的記憶。17歲這年的冬天，我的世界真的飄飛著漫天的雪花，紛紛揚揚而又羞羞答答，飄落在地化作泥。雖然不能堆砌成一片銀裝素裹的北方天地，但仍然會快樂著我的整個冬季。
我的學生時代，從來沒有雪的記憶。成長在南國的我們，不能像北方的孩子那樣堆雪人、打雪仗，不能觀冰燈、賞冰雕，甚至自然不曾給予我們一個真正有雪的世界。于是我總愛從書本中，從你的嘴里收集雪的故事，雪的童話。你總說，只要愿意守候，生命總會收獲驚喜。今天，我真的收獲了奇跡，我的世界真的下起了雪!只要抬頭看，就能看見漫天的雪花紛飛的爛漫!
想起你的聲音，那是融化在雪中的叮嚀……
你不說你是園丁，一生只愿小心地培育著祖國的花朵;你不說你是船夫，一生只不知疲倦地為學生渡船;你不說你是“春蠶到死絲方盡”的故事，“蠟炬成灰淚始干”的詩篇。在溫暖得不會下雪的春天，我知道你是那個培苗的人，我便是那棵樹苗。你把光和熱灑在那間教室里，而我便在那間教室里躲避風雨……
十多年風里來雨里去的歲月啊，我依然堅強挺立，是因為你的春風化雨，記得第一次的你，為我頒獎狀時那雙鼓舞的眼睛;不忘第一次的我，悄悄看你在燈下批改作業(yè)時那偉岸的投影。記得第一次的你，將我的文章變成一排排鉛字時那份欣慰的神情;不忘第一次的我，靜靜看見你側面露出的絲絲華發(fā)時那震撼的心靈。我們的故事，數(shù)不完“第一次”的感動，道不盡“第一次”的驚喜。我們的故事沒有氣壯山河的英雄傳說，有的只是那份真摯溫暖心窩，如同今年的雪，雖然給了我們嚴寒凌厲的世界，但只要把雪焐在掌心，熱情亦可溫暖真心。
“桃李不言，下自成蹊”�！疤依睢辈徽Z，因為這份恩情言謝不盡。于是我只有把這份深情連同敬意種在心底。而你亦不言，只是默默地堅持著你的信念。你只是一如既往地站在這講臺上，為我們講述著歷史的恢弘，歲月的如歌，生命的淡然;你只是在這沒有金戈鐵馬的日子為我們演繹激情燃燒的歲月;你只是固守這塊土地，青燈漫卷，把愛奉獻……
你只要畢業(yè)留影上最小的一隅，要我們在生命的空隙把你輕輕想起;你只要一個暖人的下午，靜靜地看著這身后的桃李蔚然成林;你只要這醉人的春風一縷，輕輕一嗅便是滿園的芬芳……
于是，我多想長大后就能成為你：三尺講臺，便可丈量生命的厚度;一支粉筆，亦能書寫一生的志趣!因而，我便也是那個培苗人，種植一片記憶，培植一份美麗，繽紛著季節(jié)，燦爛了世界。
語文作文 篇5
如果你是潮平兩岸闊，風正一帆懸。我愿化作一艘小船，漂泊在海上；如果你是大漠孤煙直，長河落日圓。我愿變成一只小鳥，翱翔在天空中；如果你是亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。我愿成為一只蝴蝶，飛舞在花叢中。語文，你是我心靈的港灣。
語文，是你帶我走進了自然。
春雨是一位愛美的姑娘，她手執(zhí)神奇的畫筆，描繪出一幅幅美麗的精致的水墨畫。沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風。何等淡雅！春潮帶雨晚來急，野渡無人舟自橫。何等壯麗！天街小雨潤如酥，草色遙看近卻物。何等高潔！在盛夏，漫步于接天蓮葉無窮碧的池塘邊，欣賞著映日荷花別樣紅，你是否會沉醉不知歸路而誤入藕花深處呢？度過了停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花的`秋天和忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開的冬天，語文，我愜意地�？吭谀愕母蹫�，欣賞著自然的美景，使我更熱愛多姿的生活。
語文，是你帶我步入了歷史。
幽幽燈光，漫漫書香。每當讀到李清照，心里就別是一般滋味。她經歷了國破家亡，舉目無親，遭受了種種磨難，才有了只恐雙溪舴艋舟，載不動許多愁的深深愁緒；每當讀到文天祥，他面對敵人的誘惑，毫不動搖，視死如歸，才有了人生自古誰無死，留取丹心照汗青的豪情壯志。語文，我幸福地停靠在你的港灣，漫步在歷史的長河，使我更珍惜今天的和平生活。
語文，是你帶我領略了詩人偉大的思想。
從范仲淹的《岳陽樓記》中，我體會到了詩人先天下之憂而憂，后天下之樂而樂的遠大抱負和不以物喜，不以己悲的曠達胸襟；屈原憂國憂民，一部《離騷》，香草美人與日月同輝；李白情志豪邁。一道《行路難》，直掛云帆，長風破浪；陶淵明潔身自好，一組《飲酒》，悠然自得，自有斟意。語文，我微笑地停靠在你的港灣，面對挫折，我學會了要笑對人生。
語文，你是我學習上的良師，你是我生活中的益友，你更是我心靈上的養(yǎng)料。無可否認，語文，我心靈的港灣，我愿從此與你攜手，共同向美好的未來前進。
語文作文 篇6
暑假的一天，我無意間打開了電視，電視里正放映著少兒舞蹈大賽的競賽畫面。他們跳得非常美，時而像只靈動的小鹿，時而像只歡快的小鳥，我都被他們陶醉了，心里想著要是有一天我能像他們一樣，成為一名小小的舞蹈家那該多好��！于是，我央求媽媽給我報名參加了舞蹈班。
報完了名，我高興的進入了基礎班，和小朋友整齊的站在了地毯上。老師長得真漂亮，挺拔的站在我們對面，拍手歡迎我們的到來，說：“從今天起我將帶你們走進基本功的世界，學基本功就像打地基，只有把地基打好，才能蓋出一座結實的房子。同樣學好基本功才能跳出優(yōu)美的舞蹈。”聽完老師的話我暗下決心：一定要把基本功學好。
剛學舞蹈的時候，又枯燥又辛苦，還有幾次差點摔傷了，我都不想練了。但想想老師的.話和自己的理想，我又咬牙堅持下來了。我不僅在課堂上認真聽講訓練，而且在家里也努力的復習加強鍛煉。經過我的堅持我已基本掌握了舞蹈的基本動作，當音樂響起時，我情不自禁的跳起來，跳完以后老師向我豎起了大拇指，在舞蹈班上我學到了與學校里課堂上不同的東西。讓我在音樂找到了樂趣。
語文作文 篇7
我的語文老師是徐老師，長著一頭長發(fā)和一雙有神的眼睛。當我高興的時候，我微笑著看著我們的講座。當我生氣的時候，我看著那個同學，但是很快就“多云轉晴”。
徐老師非常關心我們的學習。一些不交作業(yè)的人必須問為什么。如果他們忘了帶，徐老師今天下午會帶過來。如果他們沒有，徐老師會要求他今天下午交上來。如果他們真的不交作業(yè)，她不會在乎的。有一次，我沒交作業(yè)，下午就交了。徐老師認為不交作業(yè)沒關系，但他必須在下午交。張寫完作業(yè)后，老師對他說了四個字:“迅速果斷”。中午，徐老師要求我們保持頭挺直，肩膀水平，雙臂張開，雙腳穩(wěn)固，雙腳一寸一拳。我們可以看到徐老師為我們的教育付出了多少努力。
我從未忘記徐老師對我們的教育。我最想感謝的'人是徐老師。在這里，我對你說:“徐老師，你辛苦了，為我們付出了多少汗水，為我們的學習付出了多少。你擔心我所有的事情，為我們糟糕的結果而放棄。謝謝你！”
語文作文 篇8
我在記憶這個閃爍著金色光芒的純金盒子里，封存著一段美好的往事。那年，我只有七歲。
中午放學回家，正看見外公從冰箱中拿出三個蛋，我掃了一眼那三個蛋，知道今日飯桌上必定會有一碗黃澄澄，香噴噴的炒蛋。不知怎的，我突然心血來潮，覺得打蛋特別好玩。我還想像著爸媽知道今天的蛋是我打的，露出的那張驚訝的臉和那張吃驚的嘴，不禁笑出聲了。外公聽見聲音，回過身來，問我怎么了，我說要打蛋。外公爽極了，莫名其妙地就退居到了二線。
我學著大人的模樣，敲開蛋殼，一不留神，滿手都是滑溜溜的雞蛋黃。我急得大叫“救命”。外公看著我的'模樣，哈哈大笑起來，說：“你以為這是一件容易的事嗎？”外公拿來毛巾，擦掉蛋黃，告訴我：打蛋有三個步驟，第一步，把蛋扣在碗里，第二步，用筷子進行攪拌，第三步打到蛋白與蛋黃完全融在一起，并泛起一層白白的泡沫，這樣，一碗蛋才算打好。
我按照外公講的步驟，開始打蛋，一分鐘過去了，兩分鐘過去了，三分鐘過去了……
開始時，黃色中只有一點透明體，我越打，蛋就越黃，透明體數(shù)量就越多，當我打到外公所說的第三個階段時，我的手好酸好酸。這時候，外公走進來了，他拿起我打的蛋瞧了瞧，嘴里喃喃著：“不錯不錯�！彼跗鹜�，點燃火，在藍色的火焰中，我看見了外公興奮的臉……
開飯了，外公捧上了香香的炒蛋，并說今天的蛋是我打的，我看到爸爸的嘴真的變成了大大的O型，在香氣中，我又仿佛看見了那團火焰……
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