- 我的語文老師作文 推薦度:
- 我的新語文老師作文 推薦度:
- 我的語文老師作文 推薦度:
- 相關(guān)推薦
我的語文老師作文范例【15篇】
在平平淡淡的日常中,大家都跟作文打過交道吧,借助作文可以提高我們的語言組織能力。那么你有了解過作文嗎?下面是小編為大家整理的我的語文老師作文,希望對大家有所幫助。
我的語文老師作文1
我和殷老師學作文已有半年多了。半年來,感到自己的作文水平有了飛躍性的提高。
殷老師中等身材,一張清瘦的方臉透著他剛毅的性格。鼻梁上戴著一付高度的近視眼鏡。講課時手中總是拿著一個幾乎空著的'、銀白色的水杯晃來晃去,叫人不禁猜想,水杯中是否有什么玄妙?不會是智慧瓶吧?不然殷老師的知識怎么會那么淵博?
殷老師在講作文前,常常先給我們講如何做人,這幾乎是“老生常談”。在講古今中外、天文地理知識時,同學們洗耳恭聽。教室里靜得連一根鋼針落在地上都聽得見。在講現(xiàn)實生活中的繁雜瑣事時,又逗得大家哈哈大笑,前仰后合。同學們都和殷老師談得攏。尤其是殷老師對于寫作文有自己的獨到見解:描龍繡鳳誰都會,一氣呵成見真功。這正好和“文章是改出來的”大相徑庭。
“同學們,我們現(xiàn)在開始上課�!币罄蠋熡煤榱恋恼Z音提示大家�!坝姓l沒見過放風箏,請舉手?”沒有�!坝姓l沒親自放過風箏,請舉手?”有�!昂檫_,你放過風箏請你來回答。放風箏需要哪些條件?”洪達回答說,放風箏要選好天氣,風不能太大。另一個同學接著回答說要有空曠的場地。還有同學說要做好放飛前的準備工作�!巴瑢W們回答的很正確�!苯又罄蠋煱凑兆约旱乃悸�,把《放風箏》這篇作文的剛和線,又詳細地講解了一遍�?赐瑢W們不再提出疑問,殷老師說:“同學們,我在前面的黑板上準備了好些有關(guān)放風箏的詞匯,請同學們自由選用,同學們動筆吧。”
我至今也沒有親手放過風箏,曾經(jīng)寫過兩篇放風箏的作文。一篇是看圖寫話放風箏,一篇是寫看人家放風箏�;叵肫饋�,覺得里邊不僅空洞無味,更重要的是沒把放風箏中孩童“爭強好勝”的這種心境寫出來。
二十幾分鐘后,按照殷老師的要求,一氣呵成寫完了這篇作文。我的心情無比舒暢,如同自己真的放了一回風箏。
我的語文老師作文2
我有一位學識淵博,幽默風趣的老師。她就是我的語文老師,同時也是我們的班主任—陳老師。
陳老師中等個子,臉蛋微圓,一雙明亮的眼睛,還有頭烏黑的長發(fā),常常扎著馬尾辮�?粗覀兛偸切Σ[瞇的,你別以為她笑瞇瞇的就可以忽悠她,就可以不認真學習。
就拿那次語文考試來說吧!我粗心大意,錯別字頻頻出現(xiàn),結(jié)果考的不是很好。老師讓我們拿回去給家長簽名。下課時,我和同學在走廊旁說著:“我這次考得不是很好,這樣的成績,我還是不要拿給我媽媽簽名好,因為我媽媽會很嚴厲地批評我的,我媽嗎平時總嘮叨我的`錯別字,再三叮囑我要仔細,我總沒有放在心上。還是拿給我爸爸簽名,因為我爸爸是老好人,不會罵我的�!眲偤藐惱蠋煆奈疑砗笞哌^,聽到了,嚴肅地說:“如果你沒有拿給你媽媽簽名,我就打電話告訴你媽媽,我可是有你媽媽的微信的哦!”嚇得我直冒冷汗,天哪!陳老師難道有順風耳嗎?這都被她偷聽到了。
陳老師不僅嚴厲,還幽默風趣。有一次上語文課,講課時,老師一直在強調(diào)重點問題,反反復復地重講了幾次,最后總結(jié)了幾個要點問題,讓同學們思考回答,可過了許久,沒有一個同學舉手回答。這時,老師帶著笑容表揚了我們:“同學們,你們在老師心中都是聰明的孩子,好好用你們的不銹鋼腦再想一想�!边@一句話逗得同學們都笑了。
每次寫作的時候,你都嚴格要求,然后你一頁一頁的專心批改,在每篇作文的右下角,都印有你的筆跡,反復修改,直到你滿意為止。你為我們寫作有所提高,付出了很多心血在里面。有你這樣一位“春蠶到死絲方盡。蠟炬成灰淚始干�!蔽腋械胶苄疫\!以后,我要更加努力學習,因為有老師你一直激勵著我前進。我要為老師爭光,不要給老師爭丑。
我要高聲贊美你——陳老師。
我的語文老師作文3
我的語文老師姓李,長一張俏麗的臉,金色的卷發(fā)披在頭上,炯炯有神的眼睛上掛著一雙泛金的濃眉.
說起李老師的性格可是真有意思,是一對反義詞,有時很兇,有時又很和藹.
不愧是語文老師,兇也有兇的法兒.有一次,我們班上大吵大鬧,李老師正在講課,突然之間停了下來,眼珠向四方轉(zhuǎn)了轉(zhuǎn)后,很憤怒地說: “講夠了沒有.”班上頓時度鴉雀無聲.李老師舉著課本說: “那你來講好不好,我休息.”同學們都慚愧的低下了頭.當李老師有再說時,底下就沒有人敢說話了.
下課了,本以為李老師不會說我們,讓我們下課,可是更厲害的在后頭呢.因為課沒上完,這樣啊,這節(jié)課不許下課. “啊!”我們都暈倒了.
別說李老師很兇,可是也很體諒他人的比如有一次,我們吵架,老師發(fā)火了,說到:放學留下來10分鐘.”我們十分沮喪,便不敢說,像啞巴一樣的寫作業(yè),
李老師不斷的巡查,看看有什么動靜,過了一會.;檢查官抬起頭,又開始巡查,看看不錯,便開始備課,我們都認真的寫作業(yè)了,這時靜的我們心跳都聽的到..:好,時間到.本想多留你們一會,但是你們后面表現(xiàn)不錯.”李老師站了起來,:就不留你們了”:哦”我們大家歡呼了起來.雖然老師的聲音很嚴肅,但是我們聽的出來.前面:留我們完全是為了出氣說的話,實際根本就是把我們當兒女看.
聽了我的介紹,您對這位老師一定有挺深的`印象吧,她還是我們學校的校長呢,對我們這些:高智商”的學生一定要用:高方法”來教我們呀.她的教育方法真是別具風格!
我的語文老師作文4
我有一個和藹可親的老師,這位老師就是我的班主任。她對我們十分認真負責,她為我們付出了許多艱辛的汗水。
語文老師她已經(jīng)四十幾歲了,姓舒,我們都叫她舒老師。舒老師的面容顯得十分憔悴,為了我們,舒老師戴上了老花眼鏡。舒老師一雙極瘦的手,與身體極不協(xié)調(diào),但為了我們,舒老師只能這樣。舒老師還有一雙炯炯有神的眼睛,一個大大的嘴巴,一個小巧玲瓏的鼻子,兩個不大不小的耳朵,一頭烏黑發(fā)亮的頭發(fā)里夾著略略的白發(fā)。舒老師她的外貌就是這樣,永遠不會改變。
舒老師的外貌雖然不好看,但是舒老師為了我們,盡職盡責。有一天,我在桌子下玩小玩意,被舒老師看見了,舒老師瞟了我一眼。我一下子不敢再玩小玩意了�?墒呛髞恚业男睦镆恢卑W癢著。一直想玩那玩意,最后我實在是忍不住了。雙手不由自主地伸向那玩意,有望了舒老師一眼。還好,沒被發(fā)現(xiàn)。我于是又津津有味地玩了起來,不由得又望了舒老師一下,發(fā)現(xiàn)舒老師正用嚴肅的目光望著我。我一下子把玩意收了起來,不由得嚇了一跳,嚇得滿頭大汗。舒老師就這樣把我的玩意收了上去。
放學后,老師把我叫到辦公室,和顏悅聲地跟我講了許多大道理,我卻只聽進了一句話,雖然只有一句話,但對我的.人生有著很大的影響。那就是“一定要努力學習,才能報答你的爸媽�!�
我的舒老師讓我感到既嚴厲,又慈祥。她為我們,像一位園丁辛勤地哺育著我們一朵朵含苞欲放的小花。
舒老師為了我們不知付出了多少艱辛的汗水。她是那樣的慈祥、高大。
我的語文老師作文5
老師,就像辛勤的園丁,哺育了我們幼小的樹苗;老師,就像一支蠟燭,燃燒了自己,照亮了別人;老師又像……
轉(zhuǎn)上了五年級,我們有了一位新的班主任,也是我們的語文老師——陳老師。她中等身材,充滿著蓬勃的朝氣,宛如春天早晨中一株亭亭玉立的小樹。她有著一頭平凡的短發(fā)。柔軟而嫵媚,有一種樸素而自然的魅力。她那雙慈祥而親切的眼睛就夏夜睛空中的星星那樣晶瑩,又像秋天溪流中的溪水那樣清澈。
陳老師上的課像磁鐵一般吸引著我們,她講的`語文課,我們都非常愛聽。然而,她更有一顆無私奉獻的心,她把自己全部的愛,無私地獻給了我們。
每當我們上課犯錯時,她不會當著全班同學的面尖刻地批評我們,她會充滿樂趣地教育我們,讓我們知錯能改。
她作為一名語文老師,她更是認真負責,同學每天回家的作業(yè)她都認真批改,對好的同學提出表揚,讓他們對自己更有信心;對差的同學及時提出批評讓他們向好的同學看齊。尤其是她對寫作的指導,更是耐習加細致,每到星期五放學,她都和我們細心講解每一個細節(jié)。她那么晚還教我們,為什么呢?她又沒有加班費?陳老師只是想我們掌握更多的寫作技巧,將來在社會做一個有用的人。我們班有五十八人,每人批改一次就是五十八次,更何況我們每人都要寫上五、六次,才能得陳老師的滿意,盡管她要為我們批改上那么多次,但她還是那么耐心細致。
陳老師,雖然只是開學的第三個星期,但是您循善的教導,有如春風化雨一般,滋潤了每個學生的心田,陳老師,您永遠是我們的好老師!
我的語文老師作文6
在美好的四年時光中,我認識了一位語文老師。她至今仍不時浮現(xiàn)在我的腦海里,向我微笑。她長著一對炯炯有神的眼睛,卷卷長發(fā)纏繞在胸前,中高的個子,經(jīng)常穿條黑白相間的花裙子。這就是我二年級的語文老師——王老師。
老師對我們很負責任。記得有一次,我正在全神貫注一筆一劃地練字。不知不覺間,老師踏著輕盈的腳步來到我的身旁,她俯下身,注視著我寫的字,這時恰巧我也練完了字,手有些酸痛,正想找老師評價一下呢。我抬起頭正迎上老師慈祥的目光,我心里倍感暖暖的。老師彎下腰,和藹地說:“梁宇琪,你的字寫得真漂亮,就是這個“額”字呀,左半邊有些偏大”。我馬上意識到了錯誤,仔細看了看書,發(fā)現(xiàn)了不足之處。老師挽著我的手,撐在我的背上,她的飄飄長發(fā),從我的頭上滑落,柔柔的,軟軟的,讓我心中不由自主蕩起了一股暖流。然后,老師在我的田字格上工工整整地寫下了一個“額”字,隨后輕輕拍了拍我的`后背,像在告訴我以后要留意每個字的結(jié)構(gòu)。從此,每當我寫字時,時常會回想那溫暖的一幕,以致現(xiàn)在練就了一筆好字。
老師也很嚴厲。有一次做練習題時,我做錯了一道題,老師狠狠批評了我并用嚴厲的目光告訴我,馬虎錯題是決不應(yīng)該的。現(xiàn)在,我已經(jīng)養(yǎng)成了認真的習慣,無論做什么作業(yè),都會很仔細檢查,以致考試中我從沒有再因為馬虎錯題。我知道這與老師平時對我們的嚴格要求是分不開的,我感謝我的老師。
老師像一盞明亮的燈塔,指引我們走出黑暗的迷茫,正在走向灑滿陽光的成功之路,我愛我的老師。
我的語文老師作文7
自小我就有個夢想,長大了,我要當個老師,我常幻想著我站在講臺上給小朋友上課的情形。這天,老師宣布我們五愛小學五年級有這個讓小朋友當老師的體驗實踐活動時,我心開了花。我被榮幸地選為“語文老師”要給大家上一節(jié)課。
我利用時間積極備課,回家自己整理PPT。一定上好這一課,熹鈺加油!當我走上講臺淸了淸嗓子,懷著忐忑不安的心情喊了一聲:“上課”。只見同學們齊刷刷地都站了起來,我在心中松了口氣,心想:還好沒人搗亂,但愿下面也不要出錯。他們在說“老師好”時,有些同學變得嘻嘻哈哈的,可能還沒承認我是老師吧。
我開始上課,雖然事先做好準備了,但是還有點緊張。我看看同學們的表情,他們用鼓勵的眼光看著我。我提出了第一個問題:“書中的.攔路虎指的是什么?”我本以為沒有人回答。沒想到同學們爭先恐后地舉手,好像必須要請自己似的。我高興極了,心想:原來當老師要具有判斷力,敏銳的觀察力,可真辛苦呀!之后我流利地講述了各種句子的含義,還要把握好講的速度。同學們也都聚精會神地聽著。好景不長,就在我領(lǐng)同學們讀課文時,我瞄到大部分同學讀得很投入,只有小嚴同學,他不僅沒有讀,居然還把書放在課桌上,自己蹺著二郎腿,臉上笑嘻嘻的,好像專門等我來教訓他一樣。我叫同學們:“停”。同學們都停下了。我親切地說:“同學們,你們讀得很好,有點累吧,現(xiàn)在讓你們來開火車讀,一人讀一句,好嗎?”“好”!同學們一起回答。就這樣,大家讀地很有順序,就連調(diào)皮的小嚴也很認真接下來,他也沒有搗亂。我想,肯定是他覺得有意思了,我也沒有處罰他,自己認識到錯誤了吧。
就這樣,語文課有條不紊地進行著。最后,我下課時,我跟同學們都感覺到時間過的真快��!這要感謝學校讓我過了一把老師癮的機會,也鍛煉了我。當一位合格的,教書育人的老師真沒有那么簡單。我要為我以后當老師的夢想努力加油!
我的語文老師作文8
我有一位多面體老師,你們想知道嗎?我來告訴你們吧!
蔡老師是我們的語文老師,他帶著一副厚厚的眼鏡,非常幽默。有一次,在我們最喜歡的語文課上,蔡老師在黑板上寫下了一個字母“W”,微笑著說:“同學們,這個字母讀什么?”我們都激動的舉起自己的小手,像一面面旗幟興奮地說:“老師,我來!”老師笑著說:“劉嘉濱,你來!”劉嘉濱就像裝了彈簧的洋娃娃一樣彈了起來,能從這么多的同學中當上“幸運之子”,可真榮幸!有很多人都嫉妒他呢!“老師,這個字母讀W”劉嘉濱脫口而出。可蔡老師微微一笑不說話,轉(zhuǎn)過身子,拿起粉筆在黑板上寫著“打不�!�,并指著“打不�!比齻€字說:“是這個嗎?”有些同學很迷惑,難道老師也會寫錯?有的同學還沒等老師點名就急忙糾正老師:“老師,你寫錯了!”有些同學似乎明白了老師的用意,哄堂大笑。這時,學霸站了出來大聲地說:“老師,這個是w(wu),不是打不牛�!崩蠋熚⑽⒁恍�,豎起了大拇指,再次轉(zhuǎn)過身寫了一個“W”,一本正經(jīng)的說:“同學們,一定要記住,W是英文字母,而w是語文中的拼音字母,不能混淆�!比嗤瑢W都恍然大悟。
蔡老師除了幽默還很嚴厲呢!有一次,我像一只小兔子似的來到學校,剛走進教室便看見同學們排成長龍似的隊伍,我猛的想起我還沒有背書呢!我的心像穿了一只小兔子似的“怦怦”的直跳,腳底像抹了油一樣飛快的來到了座位,快速地拿起書讀了起來。隊伍里的'同學越來越少了。這時,蔡老師大喊一聲:“劉汶睿,快來!”聽到蔡老師的嚴厲的喊聲,我只好硬著頭皮把沒有背書事實告訴老師,蔡老師二話沒說,就拿起尺子打了我一下,并嚴厲地批評了我。我以后再也沒有出現(xiàn)過這種事情,并且在蔡老師嚴厲的監(jiān)督下,我的語文成績也提升了不少。
我們同學都特別喜歡蔡老師,也喜歡上蔡老師的課。你有這么幽默且嚴厲的老師嗎?
我的語文老師作文9
所愛隔山海,山海不可平。
——題記
如夏日清晨的一縷朝陽;如月光下泛起漣漪的一灣潭水,如窗臺邊幾聲悅耳的蟋蟀鳴;如開滿薔薇的水堇;如一席煙雨撒在花前;如……我可愛的語文老師。
我的語文老師極為普通。
圓圓的臉蛋,臉上兩朵紅色的光暈,大大的雙眸,厚厚的頭發(fā)略過肩膀。她沒有高高的個子,也沒有最俏麗的身姿,她的大眾化,甚至讓我與她的遇見有些似曾相識。
我的語文老師又是那么不同尋常。
初中三年的生活,從來都是混雜著緊張的氣氛和濃濃的火藥味兒。不過上天給你關(guān)上了一道門的時候,又為你打開了一扇窗。我的語文老師就是那窗明幾凈,不惹塵埃的明亮,她踏光來到我的世界里。她是個有趣的人,上她的課就是在為我們放松,她總是講許多從沒聽到的笑話,總是說些潮流的網(wǎng)絡(luò)用詞,念一些充滿正能量并能指引我們前行的文章,緩解我們緊崩的神經(jīng)。
她不像個嚴厲的老師,反而更像我走散了的老友。
她知識廣泛,課上出口成章,脫口而出幾句詩詞,幾個新鮮的'成語。“窮且益堅,不墜青云之志�!薄盎ㄩ_花落不長久,落紅滿地歸寂中�!薄�
她是個有知識、有見識的人。
有時,她也讓人心疼。
記得那次,我們班的語文考得很差,教室里說不出的寂靜,仿佛是一道不透風的墻。我們低著頭,不知所措,她對我們這樣的成績很難接受,總在反思自己教學上的不足,她站在教室的最后面,時而來回走動,聲音聽著有些憂傷,我仔細地觀察到這一點。
其實,并不是她的教學問題,而是同學們對學習的態(tài)度造就了失敗,可她總是自責,自責自己。這樣的她讓人不忍心去傷害。
她也是一位嚴師,當我犯錯時,她會批評教育我。她很善良,夜里經(jīng)常布置很少作業(yè),不讓我們太累。她很樂觀,總是笑著對我們說話。
她有世界上最好聽的聲音,如幽幽鹿鳴穿過山岡;有最好看的眼睛,像夜空里的北極星。她的笑,總是春天浪漫的花枝,漫延,浸了溫暖,浸了月亮。歲月,請善待我的語文老師。
我的語文老師作文10
一頭烏黑發(fā)亮的頭發(fā),一雙炯炯有神的眼睛,高挑的身材,動聽的聲音,白凈的皮膚——這就是我的新班主任王老師。
當我那天來到初一四班的門口時,首先映入我眼簾的是一個甜美的笑容。她就是我的新班主任王老師。班主任,那么就意味著今后的三年的風風雨雨都是由她來陪我們度過。想到這,我的嘴角不禁向上揚,因為我的班主任看起來是那么的親近,那么的平易近人。
王老師她不是主課老師,是一個美術(shù)老師。她雖然是一個美術(shù)老師,可對我們卻是關(guān)愛有加,對我們的照顧可以說是無微不至。記得剛開學的時候,王老師就與我們說起了手上的'手表,我心想一個手表也有故事?于是,我便聆聽起老師將他的手表。原來,老師一直沒有戴手表的這個習慣,可她為了我們,改變了自己多年以來的習慣。聽完這短短幾十個字時,我感受十分深刻,心里波濤洶涌,十分震撼。一個老師,為了自己的學生們而改變自己的習慣,這樣的老師怎能讓人有所敬佩呢?
王老師不僅是我們班的美術(shù)老師和書法老師,她也是其他班的美術(shù)和書法老師。王老師有一手好字,隨話說“字如其人”事實便是如此。在書法課上,她不厭其倦的教我們練書法,甚至親自下來手把手來教我們怎么寫。
王老師她很忙,但她總能擠出時間來看我們。早讀課上少不了她的身影,午讀課也少不了她的身影。正如魯迅所說:“時間就像海綿里邊的水,只要你擠,總是會有的�!蓖趵蠋熞嗍侨绱�。
在我的眼中,王老師是一名很好很好的老師。俗話說:“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干�!辈砰_學短短的幾個星期,您就為我們做了那么多,感謝您,王老師!
我的語文老師作文11
我的語文老師嘴唇薄薄的,標準的瓜子臉,兩彎柳葉掉梢眉,黑寶石一樣的眼睛,身材苗條,長得非常漂亮,我們的老師教學方法雖然不特別,但她很嚴厲,嚴師出高徒嗎!不過在課堂上有的時候也會放松一下,比如開玩笑講個笑話什么的�?扇绻奈环噶艘恍┎辉摲傅腻e誤時,她也會受到她毫不留情地嚴厲批評。
我們老師不僅長得漂亮,而且她愛好也非常的.多,她最喜歡的是跳廣播體操,我們學校每天第三節(jié)課到第四節(jié)課之間的課間都要做操,這時候就是我們老師最開心的時候。預備,開始。我定睛一看原來跳得最好的是我們的語文老師,看她輕輕的跳一跳,動作輕盈,左揚手,又楊臂,動作是那樣的柔軟,一抬腿,一伸腳,簡直就跟專業(yè)舞蹈演員一樣優(yōu)雅,舒暢極了。別的老師也夸我們老師動作優(yōu)美,我們老師臉上笑得像朵花。
有一天,我在學校打籃球,不知道從哪里竄出來的一個大籃球向我滾過來,只聽碰的一聲,我被摔跤了,腦袋發(fā)暈,昏倒了,語文老師看到了,飛快地沖過來,把我背起來,這時我感到老師的肩膀就像媽媽的一樣寬厚。
在三四年級時我們老師在上教學樓時,一不小心把腳崴了,醫(yī)生說要住院,但她堅持給我們上課,她手扶著拐杖,一瘸一拐的走上講臺時,嘴里時不時發(fā)出忍痛咬牙發(fā)出“嘶”的聲音,看著老師那張蒼白的臉,我們心里都特別難受�?墒抢蠋熍掠绊懳覀兊膶W習,舍不得耽誤我們的上課時間。
小學的時間一眨眼就過去了,是時候說再見了,我永遠忘不了您,忘不了您對我們的好。
我的語文老師作文12
我的語文老師姓周,也是我們的班主任。她個子不高,身體胖胖的,鼻梁上架著一副眼鏡,鏡片后面有一雙不大的眼睛,眼睛里透著嚴厲與慈愛。
還記得那一次社會實踐活動后,老師讓同學們設(shè)計小報。看著自己制作的讀書小報,我心里暗暗高興。這可是我昨天花了整整一個晚上的功夫精心制作的呀。這次班級展覽一定會選上我的作品!我迫不及待的等著組長收作業(yè)。周老師來了,她一張張的看著組長收作業(yè)。周老師來了,她一張張的看著同學們交上去的小報,一會兒點頭微笑,一會兒眉頭微皺。
突然,周老師拿著一幅作品愣住了,似乎在思考著什么。“這是哪個小馬虎呀,小報設(shè)計構(gòu)圖很有創(chuàng)意,可是要想看這一部內(nèi)容可得把小報旋轉(zhuǎn)90度呀�!敝芾蠋熖匾獍选斑@”字拉的很長。同學們都抬起頭,把眼睛睜得大大的,我也有些莫名其妙。“不過小作者考慮重新修改版面的話,我一定會在教室門外展覽墻的華,我一定會給他留一塊地�!敝芾蠋熞贿呎f,一邊朝我這邊看了看。哎呀,不會是我吧。果然不出所料,不知怎的,我在設(shè)計好的版畫上抄寫的內(nèi)容一個“頭朝上”,一個“頭朝左”。用周老師的`話來說:“這樣的小報得翻著跟頭看呀�!惫�......教室里穿來了歡笑聲。
我不好意思地地下了頭。在老師的鼓勵下,我重新謄抄了小報,可我一點兒也不覺得累。周老師還讓我親自把作品貼在了墻上。看,正中間的那一幅就是我的作品,每次走在走廊里,我心里都是美美滋滋的。
其實,我明白,是老師給了我一次展示的機會。在我的眼里,周老師是嚴厲的,但嚴厲里中有風趣,更有慈愛。
我的語文老師作文13
老師姓唐,我們背地里叫他“唐某”。唐某肥肥胖胖的,臉上亮亮的,臉形卻是方方的,扁扁的,一雙小眼睛,笑起來眼睛就瞇成了一條線,可他不笑的`時候卻十分的“兇狠”,生起氣來就像一只老虎。
有一次大課間,同學們都在玩耍,突然一個人推了我,我直接摔倒了,還不小心把前面女生給撞到了,她也摔倒了,直接就開始哭了起來。有人把“唐某”給叫了過來,他問了一句:“發(fā)生什么事了”?一位同學解釋道:“好像一位同學把李禹石給撞倒了....”“唐某”就滔滔不絕地吼叫起來,大家都為之愕然。這時候我可按捺不住了,便爭辯了幾句。這一下我可闖了禍,唐某把他的怒火都潑在我的頭上了。他在操場上來回地踱著,足足批評了我十來分鐘,其中警句甚多。
“唐某”不僅兇,還對我們的學習要求非常嚴厲。上課時他的耳朵就像順風耳,眼睛就像千里眼。只要我們在下面發(fā)出一點點細微的聲音他都能聽到。有一次上課,我沒有認真聽課,而是把手放在抽屜里。我的小小舉動沒有逃過他的眼睛,“唐某”突然大聲喊道:“李禹石�!蔽覈樍艘惶�,立刻像彈簧似的彈跳起來,“唐某”嚴厲地說:“現(xiàn)在你不認真聽講,以后就不會有好成績,你現(xiàn)在不努力學習,長大了怎么辦?那時你后悔也來不及了!”我還想反抗一下:“我沒玩!”“那你抽屜里捏了一半的小泥人是怎么回事?”“這……”我只好乖乖地交出了小泥人,心里直犯嘀咕,不可能啊,老師一直在講臺上,而我坐在最后一排……這簡直是“千里眼”。
不過在他的嚴厲教育下,我的成績也突飛猛進�,F(xiàn)在“唐某”已經(jīng)不再教我們班了,但談起“唐某”時,我回憶他的音容之余,不禁還懷著敬慕之意。
我的語文老師作文14
在我的心目中,她能頂起天,也能立起地,她樣樣都行,無所不能。她就是我的語文老師,最令我溫暖的,就是她的眼神。
她有一頭烏黑亮麗的短發(fā),高高的鼻梁上架著一副眼鏡,無論是哪種衣服,穿在她身上,都是那么的.擁有氣質(zhì)。語文趙老師,她是我們的班主任,平時上課,我們總能在學習中體會到快樂;在下課期間,她也會跟大家開玩笑。
在我長期的觀察中,我發(fā)現(xiàn)趙老師是頂天立地、無所不能的。有一天,一位同學在操場上與同學打鬧,受了傷,家長怒氣沖沖地來學校埋怨,不是趙老師的錯,可是那位家長把一切責任都推到了趙老師的身上,老師卻默默忍受。在我們遭受失敗的打擊時,是趙老師站出來,為我們支起一片希望的藍天。在這之前,是趙老師精心的努力,我們班被評上了樂清市“十佳班級”之一的稱號。我相信,只要五(2)班有趙老師在,那我們就是最優(yōu)秀的。趙老師還懂數(shù)學,當我們遇到難題時,她都能幫助我們繞過暗礁,幫我們清楚地講述解題思路;她還懂醫(yī)術(shù),當班級中有同學身體不舒服時,趙老師總能找到合適的方法對癥下藥。趙老師也很細心。每到做廣播時,同學們排好隊站在操場上,她見林志文同學的衣服領(lǐng)子沒翻整齊,她就會面帶著微笑伸手就擒地翻好志文的衣領(lǐng)。
我們每天看到陽光般的趙老師,她每天晚上都要熬夜到十二點鐘左右,她為了我們精心備課,上課時聲音總是那么沙啞,這些又有多少同學能真正體會到呢?
俗話說:“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干�!壁w老師為了我們,可以付出自己的一切。趙老師就是我心目中那位“頂天立地,無所不能”神話一般的人物!
我的語文老師作文15
五年級開始,我們換了一位新的語文老師,這位老師的眼睛大大的,炯炯有神,高挺的鼻梁下還有一個櫻桃似得嘴巴,波浪似得卷發(fā)盤了起來,顯得很有氣質(zhì)。
記得開學報到的第一天,這位老師走進教室首先對我們大家做了一份“特別”的自我介紹:“大家好,我是你們五年級至六年級的語文老師,我姓賈”。說著,這位老師在黑板上寫下了一個字——賈。緊接著,老師又請了兩位同學到前面的黑板上寫了兩個與“賈”同音的字,分別是“假”和“甲”。
老師說第一個“假”,是假冒偽劣的假,第二個“甲”是甲乙丙丁的甲,然后老師介紹自己的賈說:“我這個賈,是指的姓氏,我可是貨真價實的.老師�。 �
這位老師說完這句話之后,我覺得,她非常的幽默,更沒想到的是,老師還告訴我們“賈”還是多音字,讀作“gǔ”,第三聲,意思是古時做買賣的人;商人。原來如此!心里暗暗地想:我都上五年級了,自認為認識的字已經(jīng)不少了,賈[jiǎ]還讀作blue賈[gǔ]卻還真地不知道,沒想到這位新的語文老師——賈老師竟然以這種幽默的方式讓我記住了這個字,而且是記憶猶新!賈老師除了幽默以外,課講的更是吸引人!她上課前總會給我們講一個故事,講的娓娓動聽,大家聽得如癡如醉,恍如身臨其境,瞧!第一節(jié)課,賈老師就給我們講了明朝翰林大學士解縉的故事,他自幼聰明好學,7歲能詩善文……正當大家聽得入迷時,賈老師的聲音卻戛然而止,同學們正納悶時,賈老師卻說:“這個故事我先講一半,等到下節(jié)課,再講給你們聽�!薄岸66!毕抡n鈴打響了,同學們正準備休息一下,突然,賈老師說:”等等,先把上節(jié)課講到的一幅對聯(lián)抄下來。呵呵,原來賈老師給我們講故事,就是為了讓我們把這一幅對聯(lián)給記下來啊,真是用心良苦的一位好老師��!有這樣一位既幽默又對我們這么用心的老師,真是太幸福了!
【我的語文老師作文】相關(guān)文章:
我的語文老師的作文06-08
★我的語文老師作文06-18
我老師語文作文04-04
我的老師語文作文04-03
我語文老師作文04-05
我的語文老師作文06-15
我的語文老師作文06-15
我的語文老師的作文06-15
我的語文老師的作文06-15
我的語文老師作文06-15