[優(yōu)選]語文老師作文5篇
在日常學習、工作和生活中,大家一定都接觸過作文吧,作文一定要做到主題集中,圍繞同一主題作深入闡述,切忌東拉西扯,主題渙散甚至無主題。寫起作文來就毫無頭緒?下面是小編幫大家整理的語文老師作文5篇,僅供參考,大家一起來看看吧。
語文老師作文 篇1
瞧,這位穿著整潔,得體樸素,戴著寬邊眼鏡,臉上微露笑靨的中年教師,就是我最欽敬的中學語文教師--------邱煌元老師。邱老師閱歷深厚,學識淵博,經(jīng)驗豐富。授起課來輕松自然,生動有趣。我被他講授的《荷塘月色》《三峽之秋》所陶醉,輔導作文的妙法所折服。他指導我們作文善于啟迪,聯(lián)想豐富,講課引人入勝。使我們感到興趣盎然,作文水平提高了一大步,摸到了寫作門徑。
鈴鈴鈴。。。。。。上課的電鈴聲把我們帶進了課室,這是今年開學的第一天。邱老師摞著一大疊資料步入了教室。今天他顯得異常興奮,嘴角漾著笑意。向大家問好并明確了今半年的學習任務后,接著便講授《荷塘月色》《三峽之秋》等課,還說學完第一單元后每個學員作一篇寫景狀物的記敘文。并指導我們寫景要根據(jù)文章的實際需要,不要為寫景而寫景或?qū)懪c主題無關(guān)的事`景。他說:《荷塘月色》雖突出了荷塘與月色,景物逼真,有聲有色,使人有身臨其境之感,但主要的是情景交融,抒發(fā)了作者以歡快,美景反襯哀戚的情懷,鮮明生動地表現(xiàn)了朱自清對當時現(xiàn)實的不滿,幻想超脫卻又無法超脫的矛盾心情和對美好生活的向往。我想,我以上作文總是喜歡用華麗的辭藻描寫景物,卻沒聯(lián)系文章的實際,無病呻吟,至令多次投稿書報刊而收效甚微,發(fā)表的作品寥寥無幾,這大概就是寫作失敗的緣故罷。
聽了這一課后,我寫《元宵之夜》就聯(lián)系自己的實際,寫了元宵之夜人們怡樂的'心情,熱鬧的場面,月食的聯(lián)想,反襯了自己慟失父親的哀愁,對自己的哀傷表述得淋漓盡致。
教《三峽之秋》時,邱老師更是聲情并茂,娓娓道來,叫人如賞美妙的音樂,如飲酣醇的美酒,暢酣無比。其聲調(diào)抑揚頓挫,其動作手舞足蹈,其神態(tài)神采飛揚,非常動聽地闡述了方紀通過三峽之秋的描繪,表現(xiàn)了他歌頌秋天的成熟,明麗,熱烈的美好情操,表達了作者熱愛祖國大自然的思想感情。當講到在不同的時間,位置,景物也不同時,邱老師又以他敏銳細致的觀察把本文早晨的明麗,中午的熱烈,下午的閑適,夜間的靜謐有目的地一一板書在黑板上,誘導我們作文時要充分注意到地點的變換,時間的推移進行不同的觀察描寫。
通過邱老師的講授指導,我懂得了:要從不同角度,時間,仔細觀察,才能作好寫景的文章。我在寫《元宵之夜》時,先寫晚餐后人們的怡樂,后寫七時許各處的燈火,再后寫八時后夜空的五光十色,最后寫月食。這樣,既寫出了不同時間,不同地點的景色又抒發(fā)了自己的感情。后來,我在《梅州日報》《小學生輔導報上》接連發(fā)表了好些作品。
邱老師就是這樣指導我們學習,作文的。你說,我們有這樣一位優(yōu)秀的語文老師,能不感到驕傲嗎?我對寫作怎能不產(chǎn)生濃厚的興趣呢?啊!是他,使我的寫作水平大大提高了,讓我懂得了輔導學生作文的決竅。我永遠忘不了他——我的中學語文教師,邱煌元老師!
語文老師作文 篇2
聽一首輕婉的曲子,在深夜。忽然想寫一篇關(guān)于她的文章,或許我們都從不曾真正了解過她。在紛擾人世中,她是那樣柔婉又堅忍,詩意又真實。
姹紫嫣紅的春光,總怕光陰如白駒過隙,將青春拋得甚遠。她是那個喜愛拾撿往事的人,也愛上了關(guān)于情感與語言的細膩。她細致對待自己的職業(yè),將自己所得到的經(jīng)驗全盤無私地托付給了學子。她喜愛文人墨客的情史,能夠花上近40分鐘亦或是更多的時間來談論關(guān)于由一首“四月天”引出的愛情故事。她骨子里該是浪漫的,所以在她的話題中,一朵飛絮都有了韻致,一粒微塵都成為向往,一個擦肩的路人都成為前世的約定。真正熱愛文學的人,不僅要理性,也能夠多愁善感啊!
或許很多人不喜歡她的“詩意”。因為她絕不輕易用粗躁厭煩的語氣來大聲訓斥任何人,而是用婉轉(zhuǎn)的語言給予警戒,所以這些教訓來得更加銘心。或是突發(fā)奇想地引用某個話題來作個喻體,而那個本體便是她想要提醒的人。她不是想讓任何人難堪,而是用心良苦地讓你記住每一次教訓,又或許你無意間傷害了她的尊嚴,只是出于每個人維護尊嚴的本能,而她來得更優(yōu)雅。
或許很多人無法接受她天馬行空的想象。而這一切也只是因為她太過成熟的心智與太過年輕的心態(tài)。
有時候,缺憾是一種美麗,隨性更能怡情。太過精致,太過完美,反而要度日驚心。
在美麗的詩意夢境中緩來,她亦是人母。她不再是以仰望的姿勢來企及那對人生奢望的高度。她只愿相夫教子,在人生路上繼續(xù)行走著,歲歲年年,而如今,多了兩人。這是她一生中除了父母最重要的兩個人。她精心撫育她的孩子,不僅是物質(zhì),更是精神上的灌輸�!按饶甘种芯€,游子身上衣……”她用細致與精心為她的'孩子縫制了許許多多充盈母愛的衣裳,正如天下所有母親的叮嚀珍囑,就像隨身的包袱,不曾卸下。
她有林微因的詩情浪漫,也有張幼儀的理性、堅忍,盡心盡責。
走過春朝秋夕,誰還能一如既往,不改模樣?走過歲月的人,總是會回頭青春枝頭的那一朵燦爛�;剡^神來,我的腦海中卻只浮現(xiàn)一幅畫面,那是去書城時,在路上見到的她,那時她牽著她兒子的小手,緩緩地在人群中行走,依舊是一頭亂而有序的雜發(fā),一身過膝的樸素長裙,一個不顯眼的背影,加上愛,就成了一幅溫馨安靜的畫面,在吵雜的人群中格外顯眼。在我轉(zhuǎn)身之際,她已離去——擁抱著她的往事,離開。
語文老師作文 篇3
烏云密布,天空昏暗,就如同我的心情一樣郁悶、沉重。
語文老師要去聽課,所以這幾天都不在學校。我開始還認為沒有老師的日子,我們會過得很開心的呢�?墒聦嵅⒎侨缥覀兯福蠋熾x開之后,沒有人管我們了。
老師剛離開的時候,我們非常開心,沒有人會來管我們、我們可以玩得興奮了,第二節(jié)語文課,老師教我們呆在教室里寫作業(yè)。一看到那題目,我的頭就開始痛,一點也沒有興趣寫下去,可惜老師不在,如果他在這里的話,我就一定可以寫出來的,他在這施加給我壓力,我就可以寫完。在接下來的幾節(jié)課更為無聊了。老師很幽默的,他在這的'時候,我們的教室總是歡笑聲,充滿了活力,哎呀,還真是可惜這幾日我們都看不到老師了。我們一個個呆在教室里面,就如同一個木頭人一樣,無聊。也不知道該玩些什么,作業(yè)也不知道該寫什么,還真是有點想讓老師給我們上課。那樣充滿活力的氣氛令我們懷念。
語文老師在的時候,我們對他總會有點恨意,但是他非常幽默,又對我們非常認真的負責。他確實是一位好老師。我還記得老師來的第一天,他對我們說:“語文是學會做人,只要有字的地方就是語文。”他所說的話確實很有道理。老師講課從不帶課本來,但卻知道要考什么,該學什么,真是厲害。而現(xiàn)在老師不在的時候,我們卻是如此的沒有思緒,就好像無頭蒼蠅一樣到處亂撞,還真是懷念語文老師的日子啊。
沒有語文老師的日子,我一點一點的敖著過來,我明白,我要學會獨立,學會堅強,即使沒有信賴的人,我也會勇敢,學會樂觀面對。
語文老師作文 篇4
我的語文老師是王老師,他是一名男老師。高高的個子,還帶著一副眼鏡。
我的語文老師王老師是一位好老師。他教學的方法與眾不同,我很喜歡上語文課,因為上語文老師的`課比較開心。上課時,王老師開心地給我們講課。當我們遇到難題的時候,他總是鼓勵我們自己想辦法解決,并給我們適當?shù)奶崾�,讓我們嘗到成功的快樂。當我們實在想不出解決的方案以后,他總會耐心的教我們解題的方法和思路。所以我非常喜歡上語文老師的課,上他的課我們都喜笑顏開的。
記的有一次我寫作文的時候,王老師不知什么時候走到了我后面。突然王老師對我說:“你的這段寫錯了。”我仔細一看,原來,我句式、標點寫錯了,意思也沒表達對。我改過來,老師語重心長的對我說:“記住,寫作文時一定要仔細想、認真寫,一定要用正確的句式和標點,把自己的意思表達清楚�!�
我想向您說句話:您每天給我們講題,教我們知識,如果誰在課堂上搗亂,您就會給誰嚴厲的批評。老師,您辛苦了,我以后上課要認真聽講,好好學習,天天向上,按時完成作業(yè),努力做一個好學生。
語文老師作文 篇5
我的語文老師,不僅教我們的語文,還是我們級的級長,他姓李,也是我讀書生涯遇到的第一個男老師。他有一雙炯炯有神的眼睛和一張能說會道的嘴巴,特別是他那雙眉毛,一下就給人一種說不出的高傲。而且眉宇間透露著一種威望。
語文老師的服裝也是多變的,有時候穿休閑的,也有時候穿運動的,但是令我沒有想到的是語文老師有時候又不用開會卻穿得那么正式,真是搞不懂��!真是奇怪的語文老師。
語文老師,他也是初一輔導我的老師。記得當我得知語文老師輔導我時,我就感覺到無比的壓力,當然,有壓力就有動力,而且語文老師經(jīng)常鼓勵我,所以那時候我就暗暗發(fā)誓一定要學好語文,果然皇天不負有心人,在語文老師的輔導下我語文進步了,別的科也趕了上來。這一切都要歸功于輔導我的語文老師。
同學們都說語文老師是一個很有威信和富有幽默感的老師,這個觀點我也很認同。語文老師可是級長,一個級長沒有威信還算什么級長,但他的語文課總是充滿歡歌笑語。
讓我對語文老師印象最深刻的一件事,發(fā)生在上個星期,那時候語文老師也在評講,講著講著語文老師就講到了他有一次做火車的故事。那次語文老師在等火車,語文老師怕行李不見,因為行李里面有很多很重要的東西,所以語文老師為了以防萬一,就坐在上面,但是由于等了很久語文老師就睡著了,當語文老師正睡得香時,突然有個人把他給推醒了,語文老師一抬頭,發(fā)現(xiàn)是個可憐的乞丐,因為那個乞丐是個殘疾人,左手上還打著石膏。那個可憐的乞丐對語文老師說:“嘿,年輕人,現(xiàn)在這火車站可亂了,小偷可是越來越多了啊,你可要小心一點啊”語文老師馬上就看了看行李,見沒有什么不對勁兒的`,就一笑了之。但是,等那個乞丐走后,語文老師才發(fā)現(xiàn)身上的錢全部不見了。說到這里,我們都猜到了那個真正的小偷是誰了。語文老師又跟我們講有一次坐公交車,他帶了40塊錢,怕被偷就把40塊錢分別放在了4個袋子里,于是在上車時有個人碰到了其中一個袋子,語文老師很聰明的把那只手擋開了,最后下車才發(fā)現(xiàn)除了那個保護的袋子還有10塊錢,其它袋子的錢都不見了。聽到這我們都笑了,想不到平時聰明謹慎的語文老師也有這個時候。
這就是我們的語文老師,真是令我搞不懂!