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[優(yōu)選]語文老師作文5篇
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中,大家一定都接觸過作文吧,作文一定要做到主題集中,圍繞同一主題作深入闡述,切忌東拉西扯,主題渙散甚至無主題。寫起作文來就毫無頭緒?下面是小編幫大家整理的語文老師作文5篇,僅供參考,大家一起來看看吧。
語文老師作文 篇1
瞧,這位穿著整潔,得體樸素,戴著寬邊眼鏡,臉上微露笑靨的中年教師,就是我最欽敬的中學(xué)語文教師--------邱煌元老師。邱老師閱歷深厚,學(xué)識(shí)淵博,經(jīng)驗(yàn)豐富。授起課來輕松自然,生動(dòng)有趣。我被他講授的《荷塘月色》《三峽之秋》所陶醉,輔導(dǎo)作文的妙法所折服。他指導(dǎo)我們作文善于啟迪,聯(lián)想豐富,講課引人入勝。使我們感到興趣盎然,作文水平提高了一大步,摸到了寫作門徑。
鈴鈴鈴。。。。。。上課的電鈴聲把我們帶進(jìn)了課室,這是今年開學(xué)的第一天。邱老師摞著一大疊資料步入了教室。今天他顯得異常興奮,嘴角漾著笑意。向大家問好并明確了今半年的學(xué)習(xí)任務(wù)后,接著便講授《荷塘月色》《三峽之秋》等課,還說學(xué)完第一單元后每個(gè)學(xué)員作一篇寫景狀物的記敘文。并指導(dǎo)我們寫景要根據(jù)文章的實(shí)際需要,不要為寫景而寫景或?qū)懪c主題無關(guān)的事`景。他說:《荷塘月色》雖突出了荷塘與月色,景物逼真,有聲有色,使人有身臨其境之感,但主要的是情景交融,抒發(fā)了作者以歡快,美景反襯哀戚的情懷,鮮明生動(dòng)地表現(xiàn)了朱自清對(duì)當(dāng)時(shí)現(xiàn)實(shí)的不滿,幻想超脫卻又無法超脫的矛盾心情和對(duì)美好生活的向往。我想,我以上作文總是喜歡用華麗的辭藻描寫景物,卻沒聯(lián)系文章的實(shí)際,無病呻吟,至令多次投稿書報(bào)刊而收效甚微,發(fā)表的作品寥寥無幾,這大概就是寫作失敗的緣故罷。
聽了這一課后,我寫《元宵之夜》就聯(lián)系自己的實(shí)際,寫了元宵之夜人們怡樂的'心情,熱鬧的場(chǎng)面,月食的聯(lián)想,反襯了自己慟失父親的哀愁,對(duì)自己的哀傷表述得淋漓盡致。
教《三峽之秋》時(shí),邱老師更是聲情并茂,娓娓道來,叫人如賞美妙的音樂,如飲酣醇的美酒,暢酣無比。其聲調(diào)抑揚(yáng)頓挫,其動(dòng)作手舞足蹈,其神態(tài)神采飛揚(yáng),非常動(dòng)聽地闡述了方紀(jì)通過三峽之秋的描繪,表現(xiàn)了他歌頌秋天的成熟,明麗,熱烈的美好情操,表達(dá)了作者熱愛祖國(guó)大自然的思想感情。當(dāng)講到在不同的時(shí)間,位置,景物也不同時(shí),邱老師又以他敏銳細(xì)致的觀察把本文早晨的明麗,中午的熱烈,下午的閑適,夜間的靜謐有目的地一一板書在黑板上,誘導(dǎo)我們作文時(shí)要充分注意到地點(diǎn)的變換,時(shí)間的推移進(jìn)行不同的觀察描寫。
通過邱老師的講授指導(dǎo),我懂得了:要從不同角度,時(shí)間,仔細(xì)觀察,才能作好寫景的文章。我在寫《元宵之夜》時(shí),先寫晚餐后人們的怡樂,后寫七時(shí)許各處的燈火,再后寫八時(shí)后夜空的五光十色,最后寫月食。這樣,既寫出了不同時(shí)間,不同地點(diǎn)的景色又抒發(fā)了自己的感情。后來,我在《梅州日?qǐng)?bào)》《小學(xué)生輔導(dǎo)報(bào)上》接連發(fā)表了好些作品。
邱老師就是這樣指導(dǎo)我們學(xué)習(xí),作文的。你說,我們有這樣一位優(yōu)秀的語文老師,能不感到驕傲嗎?我對(duì)寫作怎能不產(chǎn)生濃厚的興趣呢?!是他,使我的寫作水平大大提高了,讓我懂得了輔導(dǎo)學(xué)生作文的決竅。我永遠(yuǎn)忘不了他——我的中學(xué)語文教師,邱煌元老師!
語文老師作文 篇2
聽一首輕婉的曲子,在深夜。忽然想寫一篇關(guān)于她的文章,或許我們都從不曾真正了解過她。在紛擾人世中,她是那樣柔婉又堅(jiān)忍,詩(shī)意又真實(shí)。
姹紫嫣紅的春光,總怕光陰如白駒過隙,將青春拋得甚遠(yuǎn)。她是那個(gè)喜愛拾撿往事的人,也愛上了關(guān)于情感與語言的細(xì)膩。她細(xì)致對(duì)待自己的職業(yè),將自己所得到的經(jīng)驗(yàn)全盤無私地托付給了學(xué)子。她喜愛文人墨客的情史,能夠花上近40分鐘亦或是更多的時(shí)間來談?wù)撽P(guān)于由一首“四月天”引出的愛情故事。她骨子里該是浪漫的,所以在她的話題中,一朵飛絮都有了韻致,一粒微塵都成為向往,一個(gè)擦肩的路人都成為前世的約定。真正熱愛文學(xué)的人,不僅要理性,也能夠多愁善感。
或許很多人不喜歡她的“詩(shī)意”。因?yàn)樗^不輕易用粗躁厭煩的語氣來大聲訓(xùn)斥任何人,而是用婉轉(zhuǎn)的語言給予警戒,所以這些教訓(xùn)來得更加銘心;蚴峭话l(fā)奇想地引用某個(gè)話題來作個(gè)喻體,而那個(gè)本體便是她想要提醒的人。她不是想讓任何人難堪,而是用心良苦地讓你記住每一次教訓(xùn),又或許你無意間傷害了她的尊嚴(yán),只是出于每個(gè)人維護(hù)尊嚴(yán)的本能,而她來得更優(yōu)雅。
或許很多人無法接受她天馬行空的想象。而這一切也只是因?yàn)樗^成熟的心智與太過年輕的心態(tài)。
有時(shí)候,缺憾是一種美麗,隨性更能怡情。太過精致,太過完美,反而要度日驚心。
在美麗的詩(shī)意夢(mèng)境中緩來,她亦是人母。她不再是以仰望的姿勢(shì)來企及那對(duì)人生奢望的高度。她只愿相夫教子,在人生路上繼續(xù)行走著,歲歲年年,而如今,多了兩人。這是她一生中除了父母最重要的兩個(gè)人。她精心撫育她的孩子,不僅是物質(zhì),更是精神上的灌輸!按饶甘种芯,游子身上衣……”她用細(xì)致與精心為她的'孩子縫制了許許多多充盈母愛的衣裳,正如天下所有母親的叮嚀珍囑,就像隨身的包袱,不曾卸下。
她有林微因的詩(shī)情浪漫,也有張幼儀的理性、堅(jiān)忍,盡心盡責(zé)。
走過春朝秋夕,誰還能一如既往,不改模樣?走過歲月的人,總是會(huì)回頭青春枝頭的那一朵燦爛。回過神來,我的腦海中卻只浮現(xiàn)一幅畫面,那是去書城時(shí),在路上見到的她,那時(shí)她牽著她兒子的小手,緩緩地在人群中行走,依舊是一頭亂而有序的雜發(fā),一身過膝的樸素長(zhǎng)裙,一個(gè)不顯眼的背影,加上愛,就成了一幅溫馨安靜的畫面,在吵雜的人群中格外顯眼。在我轉(zhuǎn)身之際,她已離去——擁抱著她的往事,離開。
語文老師作文 篇3
烏云密布,天空昏暗,就如同我的心情一樣郁悶、沉重。
語文老師要去聽課,所以這幾天都不在學(xué)校。我開始還認(rèn)為沒有老師的日子,我們會(huì)過得很開心的呢?墒聦(shí)并非如我們所愿,老師離開之后,沒有人管我們了。
老師剛離開的時(shí)候,我們非常開心,沒有人會(huì)來管我們、我們可以玩得興奮了,第二節(jié)語文課,老師教我們呆在教室里寫作業(yè)。一看到那題目,我的頭就開始痛,一點(diǎn)也沒有興趣寫下去,可惜老師不在,如果他在這里的話,我就一定可以寫出來的,他在這施加給我壓力,我就可以寫完。在接下來的幾節(jié)課更為無聊了。老師很幽默的,他在這的'時(shí)候,我們的教室總是歡笑聲,充滿了活力,哎呀,還真是可惜這幾日我們都看不到老師了。我們一個(gè)個(gè)呆在教室里面,就如同一個(gè)木頭人一樣,無聊。也不知道該玩些什么,作業(yè)也不知道該寫什么,還真是有點(diǎn)想讓老師給我們上課。那樣充滿活力的氣氛令我們懷念。
語文老師在的時(shí)候,我們對(duì)他總會(huì)有點(diǎn)恨意,但是他非常幽默,又對(duì)我們非常認(rèn)真的負(fù)責(zé)。他確實(shí)是一位好老師。我還記得老師來的第一天,他對(duì)我們說:“語文是學(xué)會(huì)做人,只要有字的地方就是語文!彼f的話確實(shí)很有道理。老師講課從不帶課本來,但卻知道要考什么,該學(xué)什么,真是厲害。而現(xiàn)在老師不在的時(shí)候,我們卻是如此的沒有思緒,就好像無頭蒼蠅一樣到處亂撞,還真是懷念語文老師的日子啊。
沒有語文老師的日子,我一點(diǎn)一點(diǎn)的敖著過來,我明白,我要學(xué)會(huì)獨(dú)立,學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng),即使沒有信賴的人,我也會(huì)勇敢,學(xué)會(huì)樂觀面對(duì)。
語文老師作文 篇4
我的語文老師是王老師,他是一名男老師。高高的個(gè)子,還帶著一副眼鏡。
我的語文老師王老師是一位好老師。他教學(xué)的方法與眾不同,我很喜歡上語文課,因?yàn)樯险Z文老師的`課比較開心。上課時(shí),王老師開心地給我們講課。當(dāng)我們遇到難題的時(shí)候,他總是鼓勵(lì)我們自己想辦法解決,并給我們適當(dāng)?shù)奶崾荆屛覀儑L到成功的快樂。當(dāng)我們實(shí)在想不出解決的方案以后,他總會(huì)耐心的教我們解題的方法和思路。所以我非常喜歡上語文老師的課,上他的課我們都喜笑顏開的。
記的有一次我寫作文的時(shí)候,王老師不知什么時(shí)候走到了我后面。突然王老師對(duì)我說:“你的這段寫錯(cuò)了!蔽易屑(xì)一看,原來,我句式、標(biāo)點(diǎn)寫錯(cuò)了,意思也沒表達(dá)對(duì)。我改過來,老師語重心長(zhǎng)的對(duì)我說:“記住,寫作文時(shí)一定要仔細(xì)想、認(rèn)真寫,一定要用正確的句式和標(biāo)點(diǎn),把自己的意思表達(dá)清楚!
我想向您說句話:您每天給我們講題,教我們知識(shí),如果誰在課堂上搗亂,您就會(huì)給誰嚴(yán)厲的批評(píng)。老師,您辛苦了,我以后上課要認(rèn)真聽講,好好學(xué)習(xí),天天向上,按時(shí)完成作業(yè),努力做一個(gè)好學(xué)生。
語文老師作文 篇5
我的語文老師,不僅教我們的語文,還是我們級(jí)的級(jí)長(zhǎng),他姓李,也是我讀書生涯遇到的第一個(gè)男老師。他有一雙炯炯有神的眼睛和一張能說會(huì)道的嘴巴,特別是他那雙眉毛,一下就給人一種說不出的高傲。而且眉宇間透露著一種威望。
語文老師的服裝也是多變的,有時(shí)候穿休閑的,也有時(shí)候穿運(yùn)動(dòng)的,但是令我沒有想到的是語文老師有時(shí)候又不用開會(huì)卻穿得那么正式,真是搞不懂!真是奇怪的語文老師。
語文老師,他也是初一輔導(dǎo)我的老師。記得當(dāng)我得知語文老師輔導(dǎo)我時(shí),我就感覺到無比的壓力,當(dāng)然,有壓力就有動(dòng)力,而且語文老師經(jīng)常鼓勵(lì)我,所以那時(shí)候我就暗暗發(fā)誓一定要學(xué)好語文,果然皇天不負(fù)有心人,在語文老師的輔導(dǎo)下我語文進(jìn)步了,別的科也趕了上來。這一切都要?dú)w功于輔導(dǎo)我的語文老師。
同學(xué)們都說語文老師是一個(gè)很有威信和富有幽默感的老師,這個(gè)觀點(diǎn)我也很認(rèn)同。語文老師可是級(jí)長(zhǎng),一個(gè)級(jí)長(zhǎng)沒有威信還算什么級(jí)長(zhǎng),但他的語文課總是充滿歡歌笑語。
讓我對(duì)語文老師印象最深刻的一件事,發(fā)生在上個(gè)星期,那時(shí)候語文老師也在評(píng)講,講著講著語文老師就講到了他有一次做火車的故事。那次語文老師在等火車,語文老師怕行李不見,因?yàn)樾欣罾锩嬗泻芏嗪苤匾臇|西,所以語文老師為了以防萬一,就坐在上面,但是由于等了很久語文老師就睡著了,當(dāng)語文老師正睡得香時(shí),突然有個(gè)人把他給推醒了,語文老師一抬頭,發(fā)現(xiàn)是個(gè)可憐的乞丐,因?yàn)槟莻(gè)乞丐是個(gè)殘疾人,左手上還打著石膏。那個(gè)可憐的乞丐對(duì)語文老師說:“嘿,年輕人,現(xiàn)在這火車站可亂了,小偷可是越來越多了啊,你可要小心一點(diǎn)啊”語文老師馬上就看了看行李,見沒有什么不對(duì)勁兒的`,就一笑了之。但是,等那個(gè)乞丐走后,語文老師才發(fā)現(xiàn)身上的錢全部不見了。說到這里,我們都猜到了那個(gè)真正的小偷是誰了。語文老師又跟我們講有一次坐公交車,他帶了40塊錢,怕被偷就把40塊錢分別放在了4個(gè)袋子里,于是在上車時(shí)有個(gè)人碰到了其中一個(gè)袋子,語文老師很聰明的把那只手擋開了,最后下車才發(fā)現(xiàn)除了那個(gè)保護(hù)的袋子還有10塊錢,其它袋子的錢都不見了。聽到這我們都笑了,想不到平時(shí)聰明謹(jǐn)慎的語文老師也有這個(gè)時(shí)候。
這就是我們的語文老師,真是令我搞不懂!