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【合集】實(shí)用的語(yǔ)文課作文9篇
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文是人們以書(shū)面形式表情達(dá)意的言語(yǔ)活動(dòng)。那么你有了解過(guò)作文嗎？以下是小編精心整理的語(yǔ)文課作文9篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
語(yǔ)文課作文 篇1
這是一節(jié)習(xí)作課，上課伊始，我說(shuō)：“同學(xué)們喜歡做游戲嗎？”大家的臉上頓時(shí)露出了笑容：“喜歡�！薄昂�，這節(jié)課，老師就領(lǐng)你們做個(gè)游戲。希望你能遵守游戲規(guī)則，把這個(gè)游戲做完。請(qǐng)你們先在 練習(xí)本上寫(xiě)下你認(rèn)為生命中最重要的五樣?xùn)|西�！逼蹋⒆觽儗�(xiě)好了。我說(shuō)：“現(xiàn)在請(qǐng)你放棄其中的一件。”孩子們略微思索便很快劃去了�！罢�(qǐng)你們?cè)谑Ｏ碌乃姆N東西中再放棄兩件�！焙⒆觽冎�(jǐn)慎 地思考著，然后猶猶豫豫地劃去兩件�！罢�(qǐng)你再放棄一件�！焙⒆觽兊谋砬橹饾u變得嚴(yán)肅起來(lái)，有的瞪著眼睛看著我，有的低頭不語(yǔ)，還有的長(zhǎng)嘆出一口氣，皺起了小眉頭……等他們都劃完了，我接著 說(shuō)：“隨著時(shí)光的流逝，僅有的一件東西也將不再屬于你，請(qǐng)你放棄�！焙⒆觽兌嫉拖骂^，久久地注視著練習(xí)本，沒(méi)有幾個(gè)孩子動(dòng)筆跟著做游戲的了。
此時(shí)，班級(jí)的空氣很凝重。我趁熱打鐵，接著說(shuō)：“游戲做完了，請(qǐng)你為這個(gè)游戲擬個(gè)題目�！焙⒆觽冴懤m(xù)舉起了小手，“殘酷的游戲”“難以割舍的游戲”“刻骨銘心的游戲”“冷酷無(wú)情的游戲 ”……從題目可知孩子們的心理感受。為了能讓孩子們有條理地說(shuō)出游戲過(guò)程和心理感受，我開(kāi)始進(jìn)行“范文引路”。
“這就是老師親自做過(guò)的一個(gè)游戲。那是一次月假，我和兒子伏在寫(xiě)字臺(tái)前，他寫(xiě)作業(yè)，我寫(xiě)教案。突然兒子停下來(lái)對(duì)我說(shuō)‘?huà)�，咱們做個(gè)游戲行嗎？’……”
我是哭著講完的，孩子們也跟著哭起來(lái)，聽(tīng)課的幾位老師也不住地擦眼淚。說(shuō)完，我又讓幾個(gè)孩子說(shuō)了自己做這個(gè)游戲的過(guò)程和心理感受。孩子們也是哭著說(shuō)完的。
課結(jié)束了，我在進(jìn)行總結(jié)前，先把孩子們選擇的共性的東西“親人，道德，理想，生命”寫(xiě)在了黑板上，然后開(kāi)始總結(jié)：“我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們100％都寫(xiě)了‘親人’，這讓老師很感動(dòng)，你們沒(méi)有忘記生你養(yǎng)你 的父母，沒(méi)有忘記曾經(jīng)照顧你的爺爺奶奶，沒(méi)有忘記替媽媽照顧你們的阿姨……當(dāng)我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們?cè)谏釛壸詈笠患䱷|西時(shí)，抬起的筆遲遲不肯落下，我知道這最后的'一件肯定是你至親至愛(ài)的人，既然他們 那么重要，就請(qǐng)你加倍地去珍惜，去愛(ài)他們，努力學(xué)習(xí)，用最優(yōu)異的成績(jī)回報(bào)他們”。說(shuō)完，我有用手指著“道德”一詞說(shuō)：“一個(gè)人如果沒(méi)有了道德，那又和行尸走肉有什么兩樣呢？道德是人性的基 石，所以我們從小要做一個(gè)有道德的人�！蔽矣纸Y(jié)合“理想”一詞進(jìn)行教育：“一個(gè)人有了理想才能有奮斗目標(biāo)，生活得才有意義。”稍停一下，我結(jié)合“生命”一詞對(duì)學(xué)生進(jìn)行了安全教育：“生命誠(chéng) 可貴，人的生命是脆弱的，生命只在一念之間，所以我們要珍愛(ài)自己的生命，危險(xiǎn)的游戲，同伴間的打鬧，樓梯處的奔跑，上下床的匆忙……都會(huì)危及生命，無(wú)論校內(nèi)校外，都要時(shí)時(shí)注意安全。如果沒(méi) 有了生命，一切都不存在了。讓我們珍愛(ài)生命，珍惜生命中所擁有的一切吧！”我把“珍惜生命中所擁有的一切”鄭重地寫(xiě)在了黑板上。
語(yǔ)文課作文 篇2
冷風(fēng)，刺骨。
進(jìn)了教室，亮藍(lán)色的羽絨服帽子往下一翻，一點(diǎn)也不冷。
為了讓同學(xué)們作文中的動(dòng)作描寫(xiě)更加具體生動(dòng)，老師先找了小樂(lè)做示范：她先把小樂(lè)拽起來(lái)，推著，讓小樂(lè)原地轉(zhuǎn)了幾圈，最后把小樂(lè)一把推回了座位。
看完這一系列動(dòng)作，大家都一臉懵，就連當(dāng)事人小樂(lè)也不知怎么回事。只是老師推小樂(lè)的時(shí)候，像是被彈回去似的，最后只能捂著嘴，輕聲笑著。
無(wú)奈，老師只好重新找人示范。我離老師最近，自然就被“盯”上了。
不過(guò)，面對(duì)這么瘦小的我，老師顯然不知道該用多大的力道�？删驮谶@時(shí)，小欣說(shuō)她要示范，接著就起哄，一致要求小欣示范，就連我最好的'朋友小樂(lè)也在那里大聲叫喊著。唉！
其實(shí)，與其說(shuō)是小欣看我不順眼，不如說(shuō)是她羨慕我成績(jī)比她好。從幼兒園到小學(xué)，她就一直跟我比，在奧數(shù)班我就一直壓著她，穩(wěn)居第一。這下她可逮著機(jī)會(huì)“收拾”我了！
眾望所歸，我被她毆了一頓。她先把我拎起來(lái)，用拳頭重?fù)袅宋�，再揪住我的帽子，竟一把給揪斷！這時(shí)，她又飛快地踹了我一腳，疼��！
同學(xué)們哄堂大笑，甚至有的拍手叫好。至于小欣，我大人不記小人過(guò)。稍后的小練筆，大家都寫(xiě)得有趣極了，值！
語(yǔ)文課作文 篇3
人們有時(shí)只注重學(xué)校的課堂，卻忽視了生命的課堂。
傍晚和弟弟在路上打鬧，忽然一股臭味撲鼻而來(lái)。原來(lái)是一個(gè)垃圾坑�？舆呚Q著一個(gè)牌子，上面的字已模糊不清，但也可以依稀辨別�！安弧獪�(zhǔn)—倒—垃—圾——”弟弟慢慢的讀著。
“姐姐，上面寫(xiě)的不準(zhǔn)倒垃圾。對(duì)嗎？”弟弟問(wèn)我。
“對(duì)。”
“那這里為什么這么多垃圾呢？”
“別人倒在這里的。”我一想就氣不打一處來(lái)。
“為什么？”
“也許為了方便吧。為了自己的潔凈而毀了公眾的潔凈，你可不要學(xué)��！”
弟弟點(diǎn)點(diǎn)頭，出神地望著垃圾堆疊的地方。不知有沒(méi)有聽(tīng)懂我的話。一個(gè)小孩子，他往往聽(tīng)不懂什么大道理，他只是學(xué)著他人的`做法。
“他們，不識(shí)字嗎？”弟弟望向我。
我無(wú)言以對(duì)……
他們難道真不識(shí)字嗎？明明看見(jiàn)“不許踐踏小草”的牌子，卻還在上面走去。明明標(biāo)有“可回收”“不可回收”的垃圾箱，腳下卻一塌糊涂；明明看見(jiàn)“禁止吸煙”的牌子，卻弄得公共場(chǎng)所云霧繚繞……他們并不是文盲，他們只是心靈的文盲。沒(méi)有人制止，沒(méi)有人點(diǎn)醒，“渾渾噩噩”地生活，把他人和自己的世界都搞得烏煙瘴氣。讓我們靜下心來(lái)，仔細(xì)聆聽(tīng)心靈的聲音，道德的聲音。增強(qiáng)心靈的知識(shí)界吧，堅(jiān)決不做心靈文盲！
這是一堂道德課，也是一堂“語(yǔ)文課”。
語(yǔ)文課作文 篇4
今天，是一個(gè)特殊的日子，一切都變了，晴好的天氣并沒(méi)有改變現(xiàn)在的一切，一切就像在陰云中，周?chē)际菄?yán)肅的氣氛，連緊張的呼吸聲都能清清楚楚的聽(tīng)見(jiàn)。教室里已不像以前那樣喧嘩，空氣就如同凝固了一樣，每一雙眼睛都只盯著老師看。
這是我們最后的語(yǔ)文課。
我們每一個(gè)人都聽(tīng)得異常得認(rèn)真，每一個(gè)人都像屏住呼吸，都不想漏掉老師說(shuō)的每一個(gè)字，每一句話，每一個(gè)重點(diǎn)。老師也說(shuō)得異常的耐心認(rèn)真，不肯放棄每一個(gè)時(shí)間間隙，她仿佛真的想把自己知道的所有知識(shí)都教給我們。想想以前，我們要么沒(méi)有好好的預(yù)習(xí)，上課不發(fā)言，要么上課不認(rèn)真聽(tīng)講，做小動(dòng)作，要么在討論問(wèn)題是討論不關(guān)于課本的知識(shí)，還沉溺在游戲的天堂�？墒墙裉斓囊磺卸甲兞�，我們突然好像對(duì)課文感到異常的.熟悉，不管哪個(gè)字，我們仿佛都能很快地找出來(lái)。原來(lái)一聽(tīng)到要上語(yǔ)文課了，我們上課就顯得無(wú)精打采，可是今天，每個(gè)人的臉上都顯得精神百倍，沒(méi)有一絲疲憊，我們積極發(fā)言，積極在小組里討論。就連班上最頑皮的同學(xué)都目不轉(zhuǎn)睛地盯著課本，不肯放手，好像這突然變成了他形影不離的好朋友，但現(xiàn)在要分開(kāi)了，他真想牢牢抱住這個(gè)“朋友”，永不分離。我們每個(gè)人都在享受著這特殊的一節(jié)語(yǔ)文課，離下課還有5分鐘了，我們真想讓時(shí)鐘就在這一刻停止，不要在走了�？墒亲詈笠豢探K究會(huì)來(lái)的，老師放下課本，眼神慢慢地環(huán)視了四周，好像在離開(kāi)之時(shí)，要好好把這個(gè)班級(jí)地景象放在眼里，她眼里蓄滿了淚水，但是卻不讓她留下來(lái)，老師面對(duì)我們說(shuō)：“同學(xué)們，這是我們最后的一堂語(yǔ)文課了，我很謝謝你們能夠這么認(rèn)真地聽(tīng)講，今天的表現(xiàn)很突出，不管你們以前是怎么上語(yǔ)文課的，但我希望你們能夠永遠(yuǎn)記住這一刻，休息吧，下課。”老師忍不住了，掉下了晶瑩的淚珠，我們誰(shuí)也不離開(kāi)自己的座位，每一個(gè)人的眼里都布滿了淚水，誰(shuí)也不想再離開(kāi)這里，現(xiàn)在每個(gè)人的心情都想挽留住這最后一刻，我們都在為自己平日里的貪玩自責(zé)，后悔。我們的最后一堂語(yǔ)文課。
雖然我們可能不會(huì)遇到這樣的情景，可能永遠(yuǎn)都不會(huì)，但是瞬間的事情誰(shuí)也預(yù)料不到，我們不能在最后一刻才想到保留，從現(xiàn)在起，我們就應(yīng)該好好珍惜現(xiàn)在上的每一堂課，不再留下任何遺憾。
語(yǔ)文課作文 篇5
在暑假里，我爸爸給我上了一堂語(yǔ)文課。
我們?nèi)チ饲嗪Ｂ糜�，在那兒我們玩的不亦�?lè)乎，與爸爸和叔叔去看牦牛，我們還去野餐。到了晚上我們?nèi)チ酥袊?guó)最大的淡水湖--青海湖。那個(gè)湖無(wú)邊無(wú)際，氣勢(shì)磅礴，霎時(shí)間，我覺(jué)得我們好渺小。
在那天晚上，我幸隨爸爸和叔叔來(lái)到青海湖邊垂釣，叔叔說(shuō)：“你如果釣到了黃魚(yú)，就把它給放了，黃魚(yú)可是很珍貴的，還是國(guó)家級(jí)保護(hù)動(dòng)物�！彼�給我強(qiáng)調(diào)了好多遍。
于是，我拿起魚(yú)桿，興致勃勃的釣了魚(yú)起，心里特別高興。這是我第一次釣魚(yú)，不知道能不能釣到大魚(yú)，我看到叔叔和爸爸過(guò)一會(huì)兒就能釣上一條魚(yú)來(lái)，我為什么不能呢?我的魚(yú)桶還是空空的。于是我問(wèn)叔叔，叔叔說(shuō)我的心急，要靜下心來(lái)，不要著急。我就照著叔叔說(shuō)的，把心靜下來(lái)，靜靜的等待......突然覺(jué)得手中一緊，我連忙收起魚(yú)桿，哇果然是一條魚(yú)，不過(guò)這條魚(yú)還不到十公分。于是，我灰心喪氣的說(shuō)到：‘這是什么破運(yùn)氣啊，一會(huì)兒釣不到魚(yú)，一會(huì)兒釣到了還是個(gè)小魚(yú)�！驮谶@時(shí)我又釣的'了一條魚(yú)，我趕緊把魚(yú)抓上來(lái)，一看是一條黃魚(yú)。
爸爸看到了，讓我把這條魚(yú)放了。我不急不忙的說(shuō)到：“這里除了我們?cè)贈(zèng)]人，我們把這條魚(yú)帶回家吧!”這是爸爸說(shuō)到：“這里雖然除了我們?cè)跊](méi)其他人，也沒(méi)有一雙眼睛，誰(shuí)也不知道我們沒(méi)有放魚(yú)，可你的心里有一雙眼睛，它一直看著你的一舉一動(dòng)�！碑�(dāng)時(shí)我在爸爸的強(qiáng)行壓制下把魚(yú)放了。
這也是一堂語(yǔ)文課。當(dāng)你做錯(cuò)了事后，也許別人不知道，而你的心里的那雙眼睛會(huì)一直看著你的一舉一動(dòng)。
語(yǔ)文課作文 篇6
幾年來(lái)，我上過(guò)的語(yǔ)文課不計(jì)其數(shù)，每次聽(tīng)著老師唾沫橫飛的講述，我的心里便感覺(jué)有些乏味，就像缺少雨露的心田，提不起興趣。但是，那次語(yǔ)文課，卻成了我記憶中永恒的星。
那是一次公開(kāi)課，后排坐了許多領(lǐng)導(dǎo)，林老師講課十分生動(dòng)，到了中間部分，林老師提出了問(wèn)題，“關(guān)于外貌描寫(xiě)的四字成語(yǔ)有哪些？”這也太簡(jiǎn)單了！大家爭(zhēng)先恐后地舉手，都是胸有成竹的樣子，我也慢慢舉起了手。
老師遲遲沒(méi)有看到我，“喜笑顏開(kāi)！”“濃眉大眼！”“面若皎月！”……心中的答案一個(gè)個(gè)被說(shuō)出，我悻悻地放下了手。不得不承認(rèn)，林老師的公開(kāi)課上的'十分完美。
最后一個(gè)關(guān)頭來(lái)了，林老師提出了最難最深?yuàn)W的問(wèn)題：“誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)課文的題目‘金色的腳印’中的‘金色’深刻的意義？”這一問(wèn)，大家都放下了手，只有幾個(gè)班里的尖子生舉起了手，“我覺(jué)得金色代表十分珍貴的意思！它決定了狐貍一家的生死！”老師微微笑，“我覺(jué)得金色代表的意義是美麗的，因?yàn)檎傻男囊彩敲利惖模 崩蠋熚⑽⑵谂蔚难凵裾f(shuō)明她對(duì)這些回答都不是特別滿意。
眼看下課時(shí)間要到了，我不想讓林老師的公開(kāi)課留下遺憾，腦子一閃，猛然想到，“金色不是可以代表寶貴的，十分有紀(jì)念意義的東西嗎？那這里不就是指正太郎對(duì)小狐貍一家的關(guān)心和愛(ài)如金子一般珍貴嗎？”我為自己的這番想法驚訝極了，激動(dòng)地舉起了發(fā)抖的手，林老師很驚喜，抽我回答。
我站起來(lái)，有條不紊地說(shuō)出了我的見(jiàn)解：“我覺(jué)得金色代表有紀(jì)念意義的，課文中就是指正太郎對(duì)小狐貍一家無(wú)私的關(guān)心和善意！”話音一落，教室里響起了雷鳴般的掌聲，連聽(tīng)課老師都在為我鼓掌呢！林老師驚喜得嘴都合不攏了，“真棒真棒！”
課后，林老師還獎(jiǎng)勵(lì)了發(fā)言的同學(xué)，而我還獲得了額外獎(jiǎng)勵(lì)——一枚書(shū)簽！
原來(lái)，只要將心真正地融入課堂中，就會(huì)發(fā)現(xiàn)語(yǔ)文課的奇妙！從這以后，語(yǔ)文課成了我最愛(ài)的課程！
語(yǔ)文課作文 篇7
又到了星期五下午了。雖然馬上就是周末了，但我卻一點(diǎn)也不高興不起來(lái)。我就像一只沒(méi)有充氣的氣球，有氣無(wú)力的耷拉著頭走向?qū)W校。自從學(xué)校通知要參加統(tǒng)考后，每個(gè)周五的社團(tuán)課就很瀟灑的和我們說(shuō)了“BYE-BYE”，取而代之的是反反復(fù)復(fù)的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)課、英語(yǔ)課……
唉！“叮鈴鈴”上課了。咦，馮老師帶著笑容滿面春風(fēng)的走進(jìn)了教室，難道要有什么好的事情要發(fā)生嗎？果不其然，馮老師對(duì)著我們說(shuō)：“同學(xué)們，今天我們不上講課了，我們一起來(lái)完一個(gè)你來(lái)比劃我來(lái)猜的游戲，好不好？”瞬間同學(xué)們的情緒高漲，異口同聲的喊道：“好——”。接下來(lái)老師把游戲規(guī)則給我們簡(jiǎn)單的說(shuō)了一下，就這樣，游戲的序幕漸漸拉開(kāi)了。
首先登臺(tái)的是謝欣書(shū)和李慕維，謝同學(xué)比劃，李同學(xué)猜。只見(jiàn)謝同學(xué)拿起語(yǔ)文書(shū)仿佛在冥思苦想，忽然她又抬起了頭，就像一只受了驚的小鹿�？粗x同學(xué)的表演，李慕維同學(xué)真是一頭霧水啊，根本不知道這表演的是什么。這時(shí)，一個(gè)成語(yǔ)在我的腦海里閃了出來(lái)，一定是“大吃一驚”。我很快將這個(gè)詞語(yǔ)告訴了老師，可惜是錯(cuò)誤的。忽然，不知道從哪一個(gè)角落里蹦出來(lái)一句“是恍然大悟吧？”“對(duì)了，對(duì)了！”小謝同學(xué)高興的說(shuō)。李慕維同學(xué)因?yàn)闆](méi)有猜出來(lái)垂頭喪氣地回到了座位上。
第二組登臺(tái)的是李宗鍇和張馨予，他們的成語(yǔ)是“翻山越嶺”，李宗鍇比劃，張馨予猜。李宗鍇搬來(lái)一張桌子作為道具，那肉嘟嘟的.小身體就像一只憨態(tài)可掬的小豬在那里艱難地爬上爬下。雖然李宗鍇在竭盡全力的表演著，但張馨予卻面露難色，急的抓耳撓腮也猜不出要表達(dá)的是什么意思。我悄悄的告訴了她答案，她才恍然大悟。
接下來(lái)上場(chǎng)的就是我和田子墨了。我來(lái)比劃，田子墨猜。呵呵，我們的成語(yǔ)是“雞飛狗跳”，我心想：這個(gè)真是太簡(jiǎn)單了。一定能猜的出來(lái)。我先做了一個(gè)小雞拍翅膀的動(dòng)作，然后又做了一個(gè)狗跳的動(dòng)作，我把這些動(dòng)作連續(xù)做了好幾遍，沒(méi)想到田子墨還是猜不出來(lái)。我著急的是捶胸頓足��！最后還是在李宗鍇的幫助下，田子墨大吼到：“我終于把世界難題——雞飛狗跳給解開(kāi)了！”他的話讓我們都哄堂大笑。
……
游戲仍然繼續(xù)著，從我們非同2班里傳出一正又一正的歡聲笑語(yǔ)，這節(jié)課我們不僅做了游戲，還記住了許多的成語(yǔ)。真是一節(jié)別開(kāi)生面的語(yǔ)文課呀！
語(yǔ)文課作文 篇8
“叮零零……”上課鈴響了，同學(xué)們紛紛走進(jìn)教室，喜悅洋溢在臉上，因?yàn)檫@是一堂有趣的語(yǔ)文課——辯論大賽。
不一會(huì)兒，我們完成了老師的部署。我代表男生的隊(duì)長(zhǎng)帶領(lǐng)著五名選手上場(chǎng)了，女生也上場(chǎng)了。我們面對(duì)著“過(guò)五關(guān)、斬六將的‘楊門(mén)女將’”，渾身顯得底氣不足，但我們答應(yīng)后面的“弟兄”要馬到成功，所以還是忍住了對(duì)這場(chǎng)“戰(zhàn)爭(zhēng)”的害怕。
首先，對(duì)方所提出的“看電視的害處”時(shí)，我方隊(duì)長(zhǎng)我對(duì)答如流，反駁有力，贏得陣陣掌聲，當(dāng)然，對(duì)方的有理有據(jù)也獲得不少掌聲。對(duì)方不可能就此罷休，反而變本加厲，接連不斷地“調(diào)兵遣將”，“發(fā)功”。我方“奮勇殺敵”，迎戰(zhàn)了好一陣子，“功力全部消耗”，已有氣無(wú)力，招架不住了，只好坐以待斃，準(zhǔn)備“棄械投降”。我鼓勵(lì)隊(duì)友們：別氣餒，咱要有信心，勝利就在眼前。正所為精誠(chéng)所致，金石為開(kāi)。只要團(tuán)結(jié)一致，沒(méi)有辦不到的事。我心里默默地想：勝利的希望全靠你們了，希望你們能夠反敗為勝！
戰(zhàn)斗達(dá)到白熱化的程度，對(duì)方的“火力”格外的猛，我方只能“兵來(lái)將擋，水來(lái)土掩”了，我們一邊“接招”，一邊想辦法，5分鐘，10分鐘……時(shí)間無(wú)情地流逝，我方?jīng)]有想出一點(diǎn)辦法，而對(duì)方的.對(duì)員一個(gè)接一個(gè)，就像開(kāi)了閘的水庫(kù)—-滔滔不絕。到了最后關(guān)頭，我們絞盡腦汁，始終沒(méi)有想出更好的辦法，最后“蹲身俯首”，大敗于女生。
我失望地低下頭，此時(shí)，我的心如同萬(wàn)根針扎在心坎上，是多么的痛苦，多么的難過(guò)��！課后，我來(lái)到校園的一角，憶想著剛才辯論的情形……我如釋重負(fù)：比賽的結(jié)果都不重要，重要的是比賽的過(guò)程！
真是一堂有趣的語(yǔ)文課�。�
語(yǔ)文課作文 篇9
第一節(jié)課又是一場(chǎng)別開(kāi)生面，趣味盎然的語(yǔ)文課。
當(dāng)老師走進(jìn)教室的那一刻，教室里非一般的'寂靜�？墒蔷驮诖藭r(shí)，老師一開(kāi)口，讓大家的精神瞬間振奮：“這節(jié)課，我們來(lái)測(cè)一下大家的記憶力，看誰(shuí)是班里的‘最強(qiáng)大腦’好不好？”
“好！”大家興奮地高聲回應(yīng)，沒(méi)有一個(gè)不興高采烈的。
“首先，你們先閉眼，等我說(shuō)……”沒(méi)等老師的話說(shuō)完，我們就已經(jīng)迫不及待地閉上了眼，等待老師發(fā)號(hào)施令。
“開(kāi)始！”我們紛紛睜開(kāi)眼睛，我記住了這串?dāng)?shù)字，就在這一秒鐘，幾乎全班都已經(jīng)舉起了手。耶！老師點(diǎn)名請(qǐng)我回答，我心中暗暗竊喜。我報(bào)出了這六位數(shù)字，同學(xué)們紛紛投來(lái)了羨慕的眼光。
緊接著，老師又寫(xiě)出了一大串?dāng)?shù)字，同學(xué)們不敢接招，舉手的人一個(gè)也沒(méi)有。忽然，兩個(gè)“大救星”出現(xiàn)了。老師讓小“豬”和學(xué)霸潘pk，可惜小“豬”將數(shù)字報(bào)到一半就錯(cuò)了，學(xué)霸潘就這樣順理成章地“登基”了——坐上了“最強(qiáng)大腦”的寶座。
老師讓這兩位大贏家說(shuō)說(shuō)自己的記憶秘訣，好與同學(xué)們分享經(jīng)驗(yàn)。小“豬”說(shuō)：“我是三個(gè)三個(gè)分組去記的�！睂W(xué)霸潘說(shuō)：“我把不同的數(shù)字想象成圖片。”
這場(chǎng)記憶大賽令我回味無(wú)窮，久久回蕩在我的腦海中。
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