（精華）語(yǔ)文作文6篇
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文根據(jù)寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫(xiě)嗎？下面是小編為大家收集的語(yǔ)文作文6篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
語(yǔ)文作文 篇1
I have a good Chinese teacher.She/He is 40 years old.She/He is very
kind but she/he is stirct too.Her/His class is very interesting and her/his Chinese is good.We all like her/his class.She/He has lot of about Chinese story.We are very love her/him!
語(yǔ)文作文 篇2
語(yǔ)文先生：
您好！
此次給您寫(xiě)信，是在很久的沉思之后。
有的人說(shuō)：誤盡蒼生是語(yǔ)文。
有的人問(wèn)：語(yǔ)文，為什么中學(xué)生不喜歡您？
而我想說(shuō)：其實(shí)，我一直對(duì)您懷著喜愛(ài)和敬意。您有清風(fēng)明月般的清詞麗句，您有耐人尋味的灼見(jiàn)真知。上下五千年，哪個(gè)朝代沒(méi)有留下您的芳蹤；古今中外，您又使多少人成家成名。您提純了真善美，您融合了大智慧。沒(méi)有您，大千世界一定黯然失色，步履維艱。您如北斗，似芝蘭，驚天地，泣鬼神；那光耀，那清香，那風(fēng)骨，那氣派，叫人好不神往！ 但悲哀的是，語(yǔ)文先生，您知道嗎？在中學(xué)校園里您似乎并不得寵。清晨的校園，雖然聽(tīng)得見(jiàn)您的聲音，卻多半是僵硬而機(jī)械的背誦；課本和試卷上定格了您的標(biāo)準(zhǔn)相，可那是千篇一律的逼問(wèn)和摘抄，充滿了刻板、刁鉆和陷阱，叫我戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，如履薄冰。是您太殘酷了，您總是隱藏您那可愛(ài)可親的一面，擺出一副冰冷冷的面孔，本想從您那兒找些樂(lè)趣，您卻給我增添煩惱。早晨，本想搖頭晃腦吟哦詩(shī)詞，忽然記起有篇無(wú)趣的課文還沒(méi)有背；偶爾想翻書(shū)看看那些曼妙的.文字，可又想起昨天試卷上滿紙的錯(cuò)題。每天我都兢兢業(yè)業(yè)地揣摩和演練，到頭來(lái)您卻給我一個(gè)丟人的分?jǐn)?shù)。
語(yǔ)文先生，我還要說(shuō)您是一個(gè)“兩面”的家伙。課堂上的您像個(gè)古板的老頭，看著如同一條條公式定理一樣乏味�？呻x了課堂，您又變成了一個(gè)少女一般，到處活躍著嫵媚、灑脫的身影。
語(yǔ)文先生，在您看了這封信之后，亮出你真實(shí)的面孔吧！我渴望愛(ài)我所愛(ài)，不喜歡晦澀和艱深。我渴望在唐詩(shī)宋詞中品味詩(shī)人的喜怒哀樂(lè)，而不只是背公式似的將它們塵封在心底；我喜歡在作文本上寫(xiě)自己的話，抒自己的情，而不是硬湊出一篇《開(kāi)卷有益》；我渴望在您身上找到更多的靈氣和雅興，而不想辨析“演講”即是“講演”，“菜蔬”不等于“蔬菜”之類(lèi)，更不想心頭樹(shù)起的那個(gè)至純至美的意象被左一個(gè)選擇、右一個(gè)判斷切割得支離破碎…… 語(yǔ)文先生，請(qǐng)您原諒我的大膽和無(wú)知，請(qǐng)?jiān)徫矣弥赡鄣墓P給您寫(xiě)下這樣一封信，但希望您能從中感受到一些什么……
稚嫩的女孩：吳佳潼 指導(dǎo)教師評(píng)語(yǔ)： “誤盡蒼生是語(yǔ)文”，多么令人震驚的批評(píng)�？赐甏宋暮�，身為語(yǔ)文教師的我掩卷沉思：死板，單一的所謂標(biāo)準(zhǔn)答案束縛了學(xué)生們的個(gè)性和思想，連優(yōu)美、生動(dòng)、富有哲理的美文在他們眼里也變得“面目可憎”起來(lái)，這不能不說(shuō)是語(yǔ)文的悲哀。 此文的小作者能從自身的體會(huì)出發(fā)，真實(shí)地寫(xiě)出了自己的想法，文筆流暢，情感真摯，引人深思！
語(yǔ)文作文 篇3
語(yǔ)言是中國(guó)人的傳統(tǒng)美德，我們既然是中國(guó)人就必須學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)“語(yǔ)文”。“語(yǔ)文”它有很大的成就：它能使我們開(kāi)拓眼界陶冶我們的情操；它可以讓我們領(lǐng)略古今優(yōu)秀人物的風(fēng)采、感受童年生活的樂(lè)趣、欣賞中外風(fēng)格各異的建筑藝術(shù)、詠唱謳歌祖國(guó)的動(dòng)人詩(shī)篇；發(fā)生在中國(guó)的重大歷史事件的.信息報(bào)道，會(huì)使你振奮，動(dòng)物世界里可愛(ài)的松樹(shù)、熊貓、金龜子等，會(huì)讓你興趣盎然……
我學(xué)了八年的語(yǔ)文，當(dāng)然我也學(xué)到了許多的知識(shí)：懂得了做人的道理、了解了祖國(guó)的大好河山、等等。這都是僅有的。在學(xué)習(xí)語(yǔ)文的時(shí)候，我掌握了一個(gè)方法，要掌握科學(xué)方法。獨(dú)立自主創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)，重要的一條是選擇、探索、總結(jié)適合自己的學(xué)習(xí)方法。適合自己的學(xué)習(xí)方法的靈魂是一個(gè)“活”字，這是打開(kāi)語(yǔ)文學(xué)習(xí)乃至各科學(xué)習(xí)大門(mén)的一把總鑰匙。讀、寫(xiě)、聽(tīng)、說(shuō)、活動(dòng)專(zhuān)題的學(xué)習(xí)方法都是有規(guī)律的。只要我們掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法就能打開(kāi)語(yǔ)文學(xué)習(xí)殿堂的大門(mén)。
課本是你學(xué)習(xí)和認(rèn)識(shí)語(yǔ)文的一塊園地，而如果我們只探索課本內(nèi)的東西來(lái)學(xué)習(xí)好語(yǔ)文，那是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。自然風(fēng)光文物古跡、風(fēng)俗民情、家事國(guó)事天下事和我們生活中的等等話題，那都是我們學(xué)習(xí)的資源。只要我們把課內(nèi)的知識(shí)和課外的知識(shí)聯(lián)合起來(lái)，我們就能到大語(yǔ)文的環(huán)境來(lái)認(rèn)識(shí)和學(xué)習(xí)更豐富、飽滿的知識(shí)了。
語(yǔ)文無(wú)處不在，讓我們一起多認(rèn)識(shí)和學(xué)習(xí)一下語(yǔ)文吧。
語(yǔ)文作文 篇4
快到春節(jié)了，為了響應(yīng)學(xué)校號(hào)召對(duì)社會(huì)做點(diǎn)有用的好事，我和表妹想一起慰問(wèn)孤寡老人，于是媽媽找居委會(huì)聯(lián)系了張奶奶。
去的頭一天，我和妹妹商量每個(gè)人表演一個(gè)節(jié)目，把歡樂(lè)送給張奶奶。雖說(shuō)妹妹才上一年級(jí)，但卻乖巧懂事，拍著小手一個(gè)勁兒地說(shuō)：“太棒了，哥哥最聰明了！”別看她人小，但夸起人來(lái)真讓人倍感舒服，讓我好不得意，不由自主的跳起了鳥(niǎo)叔的《江南style》引得妹妹不住的叫好。幫我選完節(jié)目，妹妹也不甘示弱，轉(zhuǎn)著眼珠，擺弄著自己的小辮兒想呀想，一會(huì)兒高聲地說(shuō)：“哥哥，明天等著看我的表演吧。不但給張奶奶，還要給大家一個(gè)驚喜�！闭f(shuō)著轉(zhuǎn)了個(gè)圈，小花裙也隨著飄舞起來(lái)像一朵綻放的小花。
第二天來(lái)到張奶奶家，當(dāng)我還不知道如何開(kāi)始時(shí)，妹妹已經(jīng)大大方方的站在張奶奶面前，大聲說(shuō)：“張奶奶，快過(guò)年了祝您身體健康，開(kāi)心快樂(lè)！我給您準(zhǔn)備了一個(gè)小節(jié)目，詩(shī)朗誦《雪花》�！�
“雪花、雪花你有幾個(gè)小花瓣，我用手心接住你，讓我數(shù)數(shù)看一、二、三、四、五、六，咦？剛數(shù)完雪花怎么不見(jiàn)了，只留下一個(gè)圓圓的`小水點(diǎn)兒�！泵妹糜盟侵赡鄣穆曇�，配上豐富而優(yōu)美的動(dòng)作，讓我們仿佛置身在童話的冰雪世界中。你說(shuō)這樣的小妹妹誰(shuí)不愛(ài)呢？
語(yǔ)文作文 篇5
語(yǔ)文是一門(mén)學(xué)科，也是一門(mén)藝術(shù)，滲透在我們的日常生活中。它或許是古典國(guó)學(xué)，或許是外國(guó)文學(xué)，或許是說(shuō)話藝術(shù)，或許是職業(yè)需求。也正是因?yàn)樗臒o(wú)處不在，才賦予語(yǔ)文學(xué)習(xí)極其重要的意義。對(duì)于一個(gè)社會(huì)來(lái)講，語(yǔ)文素養(yǎng)關(guān)乎國(guó)家的軟實(shí)力以及文化的自信心。對(duì)于我們中學(xué)生來(lái)說(shuō)，語(yǔ)文素養(yǎng)關(guān)系到我們今后的發(fā)展。
中學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)提升不外乎課內(nèi)課外兩個(gè)方面。課內(nèi)，自然就是課堂有效學(xué)習(xí)。課堂的時(shí)間是有限的，正因如此，課內(nèi)學(xué)習(xí)的價(jià)值就是充分的利用有限的時(shí)間學(xué)習(xí)更多的知識(shí)。老師環(huán)環(huán)相扣的思路，將一個(gè)個(gè)語(yǔ)文的知識(shí)點(diǎn)串聯(lián)起來(lái)，我們要做的就是認(rèn)真去聽(tīng)，去理解，去吸收，把老師所講的知識(shí)轉(zhuǎn)化為自己的素養(yǎng)，如同植物的光合作用般，轉(zhuǎn)化為我們今后舒枝展葉的'能量。
課內(nèi)學(xué)習(xí)除了聽(tīng)，還有一個(gè)很重要的方面——說(shuō)。說(shuō)就是把你所理解的東西用自己的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。說(shuō)是極其重要的，因?yàn)槿绻阒皇怯眯穆?tīng)了，卻無(wú)法流暢的表達(dá)，那你就只是在囤積知識(shí)，而不能將其很好的利用。演講、辯論、積極發(fā)言，這都是讓你盡情去說(shuō)的舞臺(tái)。這些不僅是口才的歷練，表達(dá)的淬煉，更是個(gè)人思想的碰撞。
相對(duì)于課內(nèi)學(xué)習(xí)而言，課外學(xué)習(xí)顯得更為廣泛。它可以是大量的課外閱讀，也可以是扎根于生活的實(shí)踐。閱讀是提升語(yǔ)文素養(yǎng)很重要的一個(gè)途徑。你可以讀《伊索寓言》，可以讀《老人與�！�，也可以讀《讀者》，如果不是進(jìn)行某一方面專(zhuān)項(xiàng)的研究，你就完全可以進(jìn)行大量而廣泛的閱讀。閱讀不一定非要把某一本書(shū)啃透，你可以隨性的去閱讀。久而久之，總會(huì)有些東西沉淀到你的心底，它不一定促使你成就偉大的事業(yè)，但它會(huì)在你的舉手投足，言談舉止中表現(xiàn)的淋漓盡致，這就是閱讀的魅力。
社會(huì)實(shí)踐就是你展現(xiàn)你的語(yǔ)文素養(yǎng)的時(shí)候，是一個(gè)絕佳的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。你用你所學(xué)到的東西去與別人交流，也許恰于別人契合，也許會(huì)發(fā)生碰撞。碰撞并不意味著誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò)，或許我們的思想都還不夠成熟，還需要繼續(xù)學(xué)習(xí)。在這些過(guò)程中，我們的語(yǔ)文素養(yǎng)自然也會(huì)得到提升。
當(dāng)我們每個(gè)人都把語(yǔ)文學(xué)習(xí)重視起來(lái)，努力將語(yǔ)文素養(yǎng)提升上去，一個(gè)民族，一個(gè)社會(huì)，一個(gè)國(guó)家的文化底蘊(yùn)自然就會(huì)變得深厚起來(lái)。所以，請(qǐng)認(rèn)真的去學(xué)習(xí)語(yǔ)文，不斷提升自己的語(yǔ)文素養(yǎng)，不論是在課堂上還是在生活中，因?yàn)樗鼤?huì)鋪就你成功的道路。
語(yǔ)文作文 篇6
我爺爺今年68歲了，爺爺雖然上了年紀(jì)，但他還是很愛(ài)學(xué)習(xí)。我感到很奇怪，就問(wèn)爺爺，您這么大年紀(jì)還學(xué)習(xí)。爺爺笑了笑說(shuō)學(xué)到60歲還不算老。
爺爺不僅愛(ài)運(yùn)動(dòng)，每天早晨6點(diǎn)就起床跑步，走到哪里都看見(jiàn)爺爺?shù)纳碛埃覍?duì)爺爺說(shuō)爺爺您小心身子呀。爺爺說(shuō)我60多歲但身子很好，再說(shuō)生命在于運(yùn)動(dòng)。
爺爺還是一的充滿愛(ài)心的人，我犯錯(cuò)的時(shí)候，爺爺常常對(duì)我說(shuō)這樣是不對(duì)的'，以后要改正。
爺爺是一個(gè)愛(ài)學(xué)習(xí)的人，是一個(gè)充滿愛(ài)心的人，是一個(gè)愛(ài)運(yùn)動(dòng)的人。
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