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九年級(jí)語文作文
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那么一般作文是怎么寫的呢？下面是小編為大家整理的九年級(jí)語文作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
九年級(jí)語文作文1
電視劇中，常常有男女主角的凄美故事，同伴們看了都哭得漸瀝嘩啦，而我只是給她們遞遞紙巾，借借肩膀，從來都沒有流過眼淚，她們都說我沒有感情，好許是吧，但我仍不相信沒有人能使我感動(dòng)。
腦海中的事一件件地浮現(xiàn)在眼前，互相擁擠著。我突然發(fā)現(xiàn)，每一件事中，都有我的眼淚，可每一滴淚水，都那么不值得，與小朋友玩耍，輸了，我哭；與同學(xué)比拼，輸了，我哭；直到現(xiàn)在，成績(jī)單上的分?jǐn)?shù)比別人少。我也哭。
有時(shí)我也搞不懂，我為什么要流眼淚，只覺得流淚是對(duì)心靈的一種放縱，能讓它舒服，可我知道感動(dòng)的意思：被讓你感動(dòng)的人或事征服，我似乎不曾被人征服，因?yàn)槲异`魂沒有任何束縛。
終于，我發(fā)現(xiàn)了它，但又因?yàn)樗南Ф聪А晒爬恰?/p>
對(duì)，就是《狼圖騰》中的那群神出鬼沒的，而又有情有火的蒙古狼，與牧民搏斗時(shí)的英勇，母狼呼叫的深情，傷痛，小狼嚎叫的思念，無奈……這一切，已足以讓我感動(dòng)，足以把我征服，它們是難以接近而又難以捉摸的狼，常常能躲開那些殘害它們的人，他們是英勇而又善于應(yīng)戰(zhàn)的'狼，常常能成功地打敗傷害他們的人，它們是真正美的體現(xiàn)，而這，是人做不到的。
想到這，我似乎明白我為何不為人感動(dòng)，因?yàn)槿藳]能讓我感動(dòng)，并不因?yàn)槲覜]有感情，而是因?yàn)槿说囊靶员贿@種社會(huì)收羅了，而像狼，野性美的人似乎已不存在了，有的人甚至連真情都不知遺忘在哪里，成天背著個(gè)空虛的外殼在世界上行走，狼，雖不如人智慧，但它的情卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了人。
狼，野性的美，在茫茫人海中，誰像它，能讓我感動(dòng)呢？
九年級(jí)語文作文2
初次接觸散文，相見恨晚，以往對(duì)散文不屑一顧。害得我讀上“千遍”，仍愛不釋手，感悟頗多。
現(xiàn)論來，書內(nèi)有樸素動(dòng)人的《背影》中父愛振顫；有輕盈凝練的《匆匆》中幡然醒悟；有在那明凈淡雅的《荷塘月色》中完全沉醉……每篇散文都富有真摯、深沉而又細(xì)膩的情感，可引人入勝。讓人回憶起浪費(fèi)和美好時(shí)光的那篇散文《匆匆》，回味百遍。
回憶以往浪費(fèi)的一個(gè)個(gè)日日夜夜，心痛仍是心痛，心痛中我算著浪費(fèi)的日日夜夜竟有幾千天，而過得不是浪費(fèi)一分一秒的時(shí)間，那乃是蒼海一粟，我看著、看著……想著、想著……感到有千萬根鋼針刺痛我的心靈，眼角不時(shí)流下了幾滴淚水。為何？為何？時(shí)間不可倒轉(zhuǎn)，不可被人控制，不可如同樹木、花兒、鳥兒一樣去了又回。為何，為何……？恍如想起流水也和時(shí)間一樣一去不復(fù)返，難不成他倆是兄弟？時(shí)間怎會(huì)不留下聲音，不留下蹤跡，不留下……難道在以后的`日子里我也是可能找到它的？
放假時(shí)，我哪天早起過？早上九點(diǎn)才起床；中午去同學(xué)家玩，回來后看電視，時(shí)光在我的身邊偷偷溜走，讓我的心更痛了。
思索時(shí)，時(shí)間會(huì)溜走；打電腦時(shí)，時(shí)間仍會(huì)溜走……時(shí)間很特別，他和萬物不一樣，隨時(shí)隨地會(huì)從你身邊溜走。唉……惋惜，惋惜……從此，我明白了贏得了時(shí)間，就贏得了一切。
讀完了《朱自清散文精選》我的心潮澎湃，不知是想到了振顫的父愛，還是想到了“男女分座”的“文明”，或者是梅雨潭瀑布的質(zhì)和色，再不然就是秦淮河的見聞感受，總之像打翻的五味瓶酸、甜、苦、辣、澀，難以用言語來闡述。
九年級(jí)語文作文3
每出生一個(gè)嬰孩，上天給予他的天分總是相同的。關(guān)鍵是他是否辛勤，是否懂得利用自己的天分來豐富自己的大腦，也就是后天學(xué)習(xí)。若你自持擁有了前者，便驕傲的舍去后者，那么你終究還是一事無成。若你充分利用了前者，又抓住了后者，那么你注定會(huì)成功。
宋濂，無疑是一個(gè)成功者。他既是明初詩文三大家之一，而且又被明朝開國皇帝朱元璋推為“開國文臣之首”。這該是何等的榮耀，但人不能只看一面，我們只是了解了宋濂成功的一面，卻將他成功前的酸辛拋之腦后。
宋濂讀書時(shí)，家中十分貧寒。沒有書看，便向有書的人家借，隨后用手抄錄，嚴(yán)寒酷暑也毫不懈怠。但我們呢？哪位同學(xué)會(huì)因?yàn)闆]有書而用手抄錄？嚴(yán)寒，我們坐在供有暖氣的'教室里，不會(huì)“手指不可屈伸”，酷暑，我們則坐在清涼教室。這是多么大的反差啊！
宋濂沒有老師，他曾拿著書不遠(yuǎn)百里找到同鄉(xiāng)品德聲望高的人請(qǐng)教，抓住每一個(gè)機(jī)會(huì)將知識(shí)學(xué)到手，我們呢？有著學(xué)歷高等的老師，卻不用心學(xué)習(xí)，宋濂是“色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)”，我們卻與之相反。宋濂能成功，我們卻不一定，大概就出在這里吧。
宋濂求學(xué)時(shí)，背著書箱，穿著破鞋子行走在深山巨，連皮膚因寒冷干燥而開裂都不知道，這該是何許人才能達(dá)到的境界��！到了學(xué)舍，同學(xué)們都身著綢緞，佩戴白玉環(huán)、香袋。他卻身穿破爛的衣服，卻一點(diǎn)也不羨慕。若輪到我們?cè)缇拖蚣抑猩焓忠X，用來攀比了�？梢娝未髮W(xué)士成功的秘訣便是辛勤。
心勤，口勤，手勤，腿勤。才是成功的關(guān)鍵，若你具備了以的所有美德那么你就能成功。
九年級(jí)語文作文4
記得朱自清曾經(jīng)寫過一篇散文《荷塘月色》，夏天是荷花開發(fā)的季節(jié)，而我最欣賞的是夏日的荷塘。
夏日荷塘湖邊的一角，密密匝匝的荷葉在涼爽的湖風(fēng)中，在歡快的流水中輕輕搖曳著。遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，仿佛是一群身著綠裙的舞女。趨身向前，荷葉如芭蕾舞裙一樣張開著，也有沒張開的，就像一艘小船。它那深深的綠啊，顯現(xiàn)出它不張揚(yáng)的風(fēng)骨。它那濃濃的韻啊，是那樣的纖塵不染。那上面歡快跳躍的水珠，不時(shí)折射出光芒，是不是它靈動(dòng)的眼？我愛極了它婀娜的風(fēng)姿，愛極了它怡然自得的神態(tài)，更愛它“清水出芙蓉，天然去雕飾”的落落風(fēng)骨。
碧玉叢中點(diǎn)綴著朵朵粉色的'、白色的荷花。那一朵朵荷花，有的昂首挺胸，豪爽的綻放。有的扭扭怩怩，嬌柔地低著頭，展開了一半，便“猶抱琵琶半遮面”。有的在萬綠叢中沉默著，朱唇緊閉、皓齒輕咬，沒有一絲綻放的跡象，唯有幾只蜻蜓相擁著。
一瓣荷花漂在水中央，我從船里伸手撈起。這，是荷花給我的信嗎？它軟軟的，像絲絨一般。撫摸著它，看著水珠在它身上翻滾，就會(huì)有一種舒心的感覺。
而在另一處的荷塘中，四周桂樹環(huán)繞，沒有一絲風(fēng)的足跡。水面被浮萍覆蓋著，不見一點(diǎn)水色，像一塊巨大的綠毯。荷葉一動(dòng)不動(dòng)，像一個(gè)個(gè)跳累了的舞女，依然緊緊佇立在舞臺(tái)上，靜靜地聆聽著蟬的獨(dú)唱，陶醉在盛夏的樂章里。
這時(shí)，我突然想起半聯(lián)詩句：出淤泥而不染。這兩處的荷花，都是那么高潔。即使是落下的花瓣，也不愿與底下的淤泥在一起。你再看那荷花，雖然扎根于臟臟的泥巴之中，卻也能這么眉清目秀，娉娉婷婷。這，就是荷花的美麗所在，這也是荷花的內(nèi)蘊(yùn)所在。
荷花，出淤泥而不染，而荷塘是荷花生長的地方。我喜歡荷花，喜歡夏日的荷塘。
九年級(jí)語文作文5
我喜歡一個(gè)人走在林陰小道上，愣愣出神，聽一些傷感的音樂，去細(xì)細(xì)體會(huì)其詞的意味。人的一生最重要的就是要走好每一步路。我踏出的腳印，深的被銘刻，淺的則被拭去。
面對(duì)成功，我們只能一步一個(gè)腳印，繼續(xù)往前走，每一步都踏踏實(shí)實(shí)地走過，才能將我們的成功保存；才能將我們的青春揮灑；才能將我們的價(jià)值體現(xiàn)。
作為剛剛步入青年隊(duì)伍的我，回頭只能看見幾只零星的腳印，使我有一些絕望。轉(zhuǎn)過頭來，我甚至不敢正視前方，透過我的眼睛你甚至可以看見那淡藍(lán)色的憂郁。對(duì)于命運(yùn)的安排，我不知所向和方。面對(duì)渺茫的前途，我更不知到哪兒可以尋找光明。
我深知，要想走上美好而光明的康莊大道，我唯有拿出我雄鷹般的豪情壯志，跟上時(shí)代的.步伐，每一步都走得更穩(wěn)。努力，才會(huì)有回報(bào)！
有時(shí)候，我真想上天再給我一次機(jī)會(huì)，讓我重走一遍，如果有可能，我寧愿再來一次輪回，可這世界雖大，卻偏偏找不到后悔藥。我只有保持頭腦清醒，別在茫茫黑暗中失去方向，遠(yuǎn)離心中的光明。仔細(xì)聆聽歲月的風(fēng)鈴，在青春的十字路口前不要回望。追隨前輩們的腳印，因?yàn)樗麄儠?huì)將我?guī)肽切闹兴蛲牡胤�。相信這一路上會(huì)有很多挫折。但面對(duì)這些腳印，我決不放棄，反而更要越挫越勇。不論高山大河，不論荊林沼澤，還是沙漠荒地，我都要重重地烙上我的腳印。
還記得剛進(jìn)校的那種輕福總以為畢業(yè)還遙遙無期，腳步也是一種飄然，幾乎看不見印跡，可誰知時(shí)光匆匆，轉(zhuǎn)眼較我已進(jìn)入了高二，腳步也不知不覺地沉重起來，當(dāng)然，腳印也變得更加清晰。命中注定我不能成為天才，笨鳥要先飛，就得勤加練習(xí)。努力，一切皆有可能！
我的眼睛也變得清晰了。好像剛從老君的煉丹爐中熬出來，煉出了一對(duì)睿智的目光。于是我開始高—瞻遠(yuǎn)矚，放眼未來，密切關(guān)注今后一切可以留下足跡的地方。
我決定認(rèn)真走好人生中的每一步，在人生的征途中留下我的腳櫻向自己的目標(biāo)前行！
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