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語(yǔ)文課作文匯總【9篇】
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都寫過(guò)作文，肯定對(duì)各類作文都很熟悉吧，作文根據(jù)寫作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。那要怎么寫好作文呢？以下是小編收集整理的語(yǔ)文課作文9篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
語(yǔ)文課作文 篇1
今天語(yǔ)文課，田老師跟平時(shí)一樣：要聽寫詞語(yǔ)和成語(yǔ)。我們聽了有的信心滿滿胸有成竹，有的看起來(lái)眉頭緊鎖愁眉苦臉，大家一個(gè)個(gè)干勁拿出本子鋼筆等著。
田老師站在臺(tái)前，大聲的，一字一句逐個(gè)念到：“掩耳盜鈴、濫竽充數(shù)、給予，‘給’字要注音”。我聽到給予這個(gè)詞的時(shí)候很是奇怪，是田老師對(duì)錯(cuò)了嗎？我有點(diǎn)疑惑的想，記得平時(shí)上課老師專門給大家強(qiáng)調(diào)過(guò)這個(gè)詞的發(fā)音，應(yīng)該是給予��！我心里想著，按照老師平時(shí)強(qiáng)調(diào)的讀音，認(rèn)真的寫完了聽寫。之后，大家開始看書，有的同學(xué)半趴在桌上瞇眼睛半睜半閉的好像睡著了一樣，有的捧著書看的.瞪著眼睛好像入迷了一樣，有的還邊看邊在書上做著記錄… …突然，正在講臺(tái)上批改聽寫的田老師抬起頭來(lái)，臉上帶著一絲得意的笑意大聲問(wèn)道：“剛才念‘給予’這個(gè)詞的時(shí)候我故意念成了二聲，你們誰(shuí)都掉進(jìn)我的‘坑’里面了？”她的話音剛落，只見剛才還安靜無(wú)音的教室一下子就好像炸開了鍋一樣，大家齊刷刷的抬起了頭。有的人小聲的嘀咕‘媽呀，一不小心就掉坑里面去了’，也有人滿臉詫異的看著田老師說(shuō)‘你還給我們挖坑�。俊�，我聽了老師和他們的話，想著自己剛才聽寫的時(shí)候沒(méi)有按照老師的錯(cuò)誤讀音寫，而堅(jiān)持自己的想法寫對(duì)了的時(shí)候，不由的心里高興臉上也露出了得意洋洋地表情。田老師看著大家七嘴八舌的小聲議論，然后又說(shuō)道：“那掉到‘坑‘里面的舉下手”，我們大家有的舉手，有的環(huán)顧四周，我的媽呀竟然這么多人都掉進(jìn)去了！田老師這才又說(shuō)：“你們真是一片松樹林啊，那么沒(méi)掉進(jìn)去的就那么少，真跟冬天的燕子一樣啊———只有那么兩三只”，她頓了頓，這時(shí)候才面帶微笑，認(rèn)真的對(duì)大家說(shuō)：“你們?cè)谄綍r(shí)一定注意細(xì)節(jié)，下次小心我還會(huì)這樣試你們的哦”。聽著田老師的話，我們大家都被她幽默的話語(yǔ)逗樂(lè)了。
這節(jié)語(yǔ)文課真的是生動(dòng)有趣，我想著這個(gè)情景的時(shí)候，不由的又笑出了聲！
語(yǔ)文課作文 篇2
今天的語(yǔ)文課和尋常的有些不同，張老師帶領(lǐng)我們上了一節(jié)別開生面的語(yǔ)文課——比比誰(shuí)的`力氣大!
上課鈴一響，張老師就和往常的開場(chǎng)白不一樣，只見她神秘兮兮地提著一個(gè)貌似很沉的袋子進(jìn)了教室，我們的好奇心一下子被勾起來(lái)了，交頭接耳地小聲交談了好一會(huì)兒。 張老師故弄玄虛地叫了幾位同學(xué)上來(lái)提這個(gè)袋子，前面的幾位同學(xué)都嘗試失敗了。大家更加疑惑了：“究竟張老師葫蘆里賣得是什么藥呢？只見張老師微微一笑，說(shuō)：現(xiàn)在是見證奇跡的時(shí)刻，哈，原來(lái)這節(jié)課張老師竟然帶領(lǐng)我們吃文旦。
要想吃文旦，可沒(méi)那么容易，首當(dāng)其沖地就是如何要把這文旦剝開。宋煒第一個(gè)被請(qǐng)上來(lái)了，只見他漲紅了臉，面目都顯得有些猙獰，用盡全身的力氣，可任憑他怎么擺弄，文旦還是毫發(fā)未損。接著又有好幾位同學(xué)你方唱罷我登場(chǎng) ， 可大家都只是剝開一小點(diǎn)，大家貌似都束手無(wú)策了。最后登場(chǎng)的是我們班的“大力水手——應(yīng)承谷，他用盡全力，總算把文旦整個(gè)剝開了。
單單把文旦剝開還不夠，還要想辦法把它撕成兩半。這時(shí)，又有一些人躍躍欲試，紛紛上場(chǎng)，可都是乘興而來(lái)，敗興而歸。這個(gè)局面挑起了黃恩浩的好勝心，只見他摩拳擦掌，嘴里念念有詞：“快給我裂開……”最終，他還是在林詩(shī)曼的幫助下，剝開了文旦。
剝完了文旦，我們又一起享用了這成功的果實(shí)。這節(jié)課，大家都意猶未盡！
語(yǔ)文課作文 篇3
生活中不缺少語(yǔ)文課，缺少的是發(fā)現(xiàn)品味語(yǔ)文的眼睛和頭腦，只要我們細(xì)細(xì)品讀、靜靜感受，就能體會(huì)到語(yǔ)文世界的無(wú)限風(fēng)光。
晚上十點(diǎn)，整棟西山女生樓瞬間停電，黑暗讓人感覺(jué)太難受了，而我卻毫無(wú)睡意。
點(diǎn)燃那僅僅半蠟燭，輕輕地，靜靜地，坐在窗邊，只有那燭光閃動(dòng)橘紅的火焰，猶如一個(gè)跳動(dòng)的精靈，飛舞在我的身邊。我湊近了看有部分白色的蠟燭蠟燭已溶為液態(tài)，如夢(mèng)幻的映出了上方的火焰，溫柔的燭光。
挨得很近的看著燭光，感受它的光和熱。它的'全部能量，一點(diǎn)點(diǎn)消散在空氣中。不到半個(gè)小時(shí)，那個(gè)僅剩的小蠟燭就緩緩的滅了自己的光亮。我不禁聯(lián)想到李商隱的詩(shī)句“蠟炬成灰淚始干”。是啊，蠟燭在發(fā)亮光的同時(shí)也消耗了自己。生活中像蠟燭一樣的人比比皆是，只要你細(xì)心觀察。
女生樓底下的垃圾車旁邊常常彌漫這一股惡心的臭味，我們倒垃圾的時(shí)候都不敢靠近，只是隨手一丟，那里會(huì)去管到底有沒(méi)有扔到垃圾車?yán)�。之后，不知怎地，垃圾車旁已�?jīng)消散了那股惡心的氣味，就連那些竹掃把也被擺的整整齊齊，幾乎是天天如此。我們都對(duì)這個(gè)垃圾車旁的“田螺姑娘”充滿了好奇心。
天公不作美，下起了傾盆大雨，我們都帶著雨傘下樓了。我所期待的“田螺姑娘”終于出現(xiàn)了。他并沒(méi)有好看的外表，他是一個(gè)飽經(jīng)風(fēng)霜的老人，骨瘦如柴，臉上的皺紋好似一道道溝壑。他身披藍(lán)色大雨衣，襯得他更加的瘦弱。他緩慢的蹲下來(lái)，撿起了垃圾車旁那一袋游一袋骯臟的垃圾，想起我們平時(shí)的所作所為，我感到了深深的羞愧。他推動(dòng)起了垃圾車，雨水順著雨衣流到了地下，在雨中一步一步的行走著。他那堅(jiān)毅的表情此時(shí)卻充滿了人性的光輝。讓我們這些學(xué)生自愧不如。
一些我們平時(shí)不注意的小人物，身上卻有著令人耀眼的光輝。就是越平凡的人，越讓人敬畏。
也是一堂令我感悟頗深的語(yǔ)文課。
語(yǔ)文課作文 篇4
上課鈴聲響了，這節(jié)課是語(yǔ)文課。劉老師慢慢走上講臺(tái)對(duì)大家說(shuō)：“這節(jié)課我給大家做一個(gè)小游戲”。
老師拿出一個(gè)藍(lán)色的袋子。讓大家猜猜里面裝的是什么？老師請(qǐng)?jiān)旰幻永锸彩裁�，袁雨涵猜不出�?lái)。老師又叫萬(wàn)時(shí)語(yǔ)摸一摸萬(wàn)時(shí)語(yǔ)也猜不出來(lái)。然后老師叫雷雨書摸一摸，雷雨書覺(jué)得是糖果。為了知道到底對(duì)不對(duì)，所以老師請(qǐng)陳玥潼判斷陳玥潼也覺(jué)得是糖果。
老師慢慢地打開了藍(lán)袋子，里面還套著一個(gè)白袋子，我們差不多看清楚了。老師讓我們觀察到底是什么，同學(xué)們有的說(shuō)是糖果、有的說(shuō)是茶葉、有的說(shuō)是種子。大家都很想知道袋子里裝的到底是什么？最后老師把白袋子打開了，我們好激動(dòng)呀！袋子里面裝的.原來(lái)是奶片呀，我們大家向老師保證寫一篇好文章，老師獎(jiǎng)勵(lì)我們?nèi)嗤瑢W(xué)一人一個(gè)，奶片的味道真是好極了！這節(jié)語(yǔ)文課真是有趣呢！
語(yǔ)文課作文 篇5
考場(chǎng)上，看到作文題目，我的思緒又回到了那節(jié)讓我記憶深刻的語(yǔ)文課上——
上課鈴剛打，教室里就嘈雜起來(lái)。同學(xué)們緊張地默背昨天學(xué)的《我愛這土地》。我一邊背一邊緊張地看著門口，祈禱著老師晚點(diǎn)來(lái)到。
這時(shí)，語(yǔ)文老師踏進(jìn)教室，我心里緊張到極點(diǎn)：“完了，今天早上背的全忘光了……要是一會(huì)提問(wèn)就慘了……”
老師清了清嗓子，大家背誦的聲音停了下來(lái)。果不其然，老師說(shuō)：“下面檢查課文背誦�！彼J利的眼神夾雜著些許鼓勵(lì)掃視全班，教室里鴉雀無(wú)聲，比上自習(xí)時(shí)還要靜。我偷偷瞅了瞅周圍，大家的頭都快低到桌子上了，緊張地看著書本。老師又突然來(lái)了句：“今天背誦，由同學(xué)們提問(wèn)我。”
我們的頭在一瞬間都抬了起來(lái)，眼睛齊刷刷地投向老師，都丈二和尚——摸不著頭腦。我把疑問(wèn)的眼神投向同位，她小聲說(shuō)：“老師葫蘆里賣的什么藥呀？”
老師接著說(shuō)：“背誦一直是同學(xué)們的一個(gè)難關(guān)，今天晨讀時(shí)有個(gè)同學(xué)問(wèn)我，老師總是要求同學(xué)們背誦，自己會(huì)不會(huì)背？我突然意識(shí)到，要讓同學(xué)們背會(huì)，首先老師要做出表率，所以，我決定這節(jié)課由我背誦�！�
我們頓時(shí)興奮起來(lái)，認(rèn)真看著課本，檢查老師背誦時(shí)有沒(méi)有錯(cuò)誤。
“假如我是一只鳥/我也應(yīng)該用嘶啞的喉嚨歌唱……”老師富于韻味的聲音回蕩于教室，我們被帶入一個(gè)嶄新的詩(shī)歌世界中。這個(gè)世界里有詩(shī)人對(duì)祖國(guó)深沉的愛，有對(duì)侵略者切齒的恨，有對(duì)處于日本鐵蹄蹂躪下祖國(guó)深沉的愛，有為國(guó)獻(xiàn)身的熱情……
老師背完，我們都還沉浸在聲情并茂的背誦中，稍后，教室響起了雷鳴般的掌聲。老師臉上綻放開愜意的微笑。此時(shí)，室外，風(fēng)兒沙沙，鳥兒啾啾。
這就是我最喜歡的一堂語(yǔ)文課。
評(píng)語(yǔ)
開頭自然。由現(xiàn)實(shí)情景引入對(duì)最喜歡的一堂語(yǔ)文課的.回憶，倒敘自然。結(jié)尾“這就是我最喜歡的一堂語(yǔ)文課”與開頭照應(yīng)，并點(diǎn)題。
描寫生動(dòng)。倒數(shù)第三段對(duì)詩(shī)歌意境的解讀，全面深刻，暗示出“我最喜歡”的原因。另外，句子“他銳利的眼神夾雜著些許鼓勵(lì)掃視全班”生動(dòng)地描寫出老師眼神的特點(diǎn)，語(yǔ)言表達(dá)高超。
景物烘托。倒數(shù)第二段“風(fēng)兒沙沙，鳥兒啾啾”的景物描寫，很好地烘托出同學(xué)們的喜悅。
語(yǔ)文課作文 篇6
大自然中有千變?nèi)f化的色彩，都是以三種顏色為基礎(chǔ)的，太陽(yáng)那火辣辣的紅；那沒(méi)有熟透的水果是酸溜溜的黃；還有藍(lán)天、大海那無(wú)邊無(wú)際的藍(lán)。而我喜歡的語(yǔ)文課中也有這三種顏色。
上課，老師總是帶著微笑走進(jìn)教室，給同學(xué)們第一印象就是可愛的紅。老師專心的上課，同學(xué)們認(rèn)真地聽講，正確地回答問(wèn)題，響亮而又有感情的朗讀課文。老師的臉上露出甜甜的微笑，老師豎起拇指夸獎(jiǎng)我們，同學(xué)們的'臉上也露出喜洋洋的紅，這種紅從心底綻放出來(lái)，這就是火辣辣的紅。
課上，同學(xué)們做小動(dòng)作，而不專心聽講，老師批評(píng)我們，皺起眉頭，因而感到心酸，這就是酸溜溜的黃。這同樣使我們感到心酸、愧疚。但是，老師并沒(méi)有訓(xùn)斥我們，使我們知道時(shí)間是多么重要，知識(shí)有多么重要，學(xué)習(xí)有多么重要。這就是藍(lán)天、大海那無(wú)邊無(wú)際的藍(lán)。
這就是我心中的語(yǔ)文課。這樣的課堂，才是我們學(xué)習(xí)的天地；這樣的課堂，才是我們生活的樂(lè)園；這樣的課堂，才是我們成材的地方；這樣的課堂，因?yàn)橛羞@樣的三種顏色，才變得多姿多彩。
語(yǔ)文課作文 篇7
今天的語(yǔ)文課我們學(xué)習(xí)了《蘋果落地》這篇課文，這篇文章主要講了著名科學(xué)家牛頓有一次坐在樹下乘涼，突然有一個(gè)蘋果掉了下來(lái)，人們都覺(jué)得很正常，牛頓感到很好奇，他想：蘋果為什么不往天上飛、左邊跑和右邊跑呢？
為了知道這個(gè)問(wèn)題，他仔細(xì)的觀察了好幾遍，終于知道了蘋果落地的原因，原來(lái)呀這個(gè)地球是有吸引力的`。
語(yǔ)文課作文 篇8
語(yǔ)文，就像一條潺潺的小溪，不停的流淌；語(yǔ)文，就像一把金燦燦的鑰匙，打開知識(shí)的大門；語(yǔ)文，就像蒼穹中的明月，潔白無(wú)瑕。我比較喜歡語(yǔ)文這一門學(xué)科，那也就自然有我最喜歡的一堂語(yǔ)文課。
那是在我小學(xué)五年級(jí)，學(xué)《青山處處埋忠骨》的那一堂語(yǔ)文課。課文主要講述了毛澤東主席的愛子毛岸英，在抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)中不幸以身殉職，毛澤東主席知道了這個(gè)噩耗后痛苦的心情和毛岸英的遺體是否歸葬的抉擇過(guò)程。
首先，老師給我們繪聲繪色地朗讀了這篇課文，然后帶領(lǐng)我們學(xué)習(xí)了生字詞。最后，我們一起賞析了這篇課文。老師在課堂上這樣告訴我們：“我們的毛澤東主席是一位非常了不起的人民領(lǐng)袖，他有著平凡人的情感，偉人的胸襟�！边@是多么高度的贊揚(yáng)啊！
毛主席在收到岸英犧牲的噩耗之后，一整天都不言語(yǔ)，桌上的飯菜也已經(jīng)熱了幾次，卻還是一口未動(dòng)。主席只是一邊懷念兒子，一邊吸著煙。主席和岸英前幾次分離后，岸英都是平安無(wú)事地歸來(lái)，可是這一次……主席震驚了，不敢相信也不愿相信這是真的。兩國(guó)各發(fā)來(lái)電報(bào)，一個(gè)說(shuō)，將毛岸英的遺體運(yùn)回中國(guó)，一個(gè)說(shuō)讓岸英的遺體長(zhǎng)眠于朝鮮大地。艱難的抉擇讓主席茶飯不思。主席在兒子奔赴現(xiàn)場(chǎng)時(shí)未見一面，于是想見見遺體�？墒寝D(zhuǎn)念一想：有多少的`中華優(yōu)秀兒女戰(zhàn)死沙場(chǎng)，難道他們的父母就不悲痛不想見兒女的遺體嗎？良久，主席決定尊重朝鮮人民的意愿。第二天，電文稿上有一行醒目的大字：青山處處埋忠骨，何須馬革裹尸還。電文稿下，是被淚水打濕的枕巾。
多么偉大的毛主席啊！在極度痛苦的心境中任然做出了令人肅然起敬的抉擇。我們將會(huì)永遠(yuǎn)都懷念偉大領(lǐng)袖毛澤東主席的。
語(yǔ)文課作文 篇9
清脆悅耳的上課鈴響起，同學(xué)們立刻回到教室，開始了精彩有趣的語(yǔ)文課。
今天我們上的是《學(xué)會(huì)合作》。盛老師講課時(shí)，不像別的老師那樣枯燥無(wú)味，除了將書本上的.課文就是做作業(yè)，讓學(xué)生厭煩。她講課時(shí)，用幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言與同學(xué)交流。上課時(shí)，聽著老師繪聲繪色、引人入勝地講解著。同學(xué)們聽得認(rèn)真，讀的動(dòng)情，議地?zé)崃摇Ｗ屚瑢W(xué)們聽得如癡如醉。除此，老師常常會(huì)把課文和生活實(shí)際相結(jié)合談一談，有時(shí)還會(huì)講一講她自己的事例。最近，我們?cè)诟憔C合實(shí)踐活動(dòng)，這次綜合實(shí)踐活動(dòng)非常的成功，使我們?nèi)〉昧撕艽蟮某删汀＿@都是靠我們大家的合作得來(lái)的成果。
為什么這節(jié)課給我留下的印象最深呢？因?yàn)樗钗沂斋@滿滿，受益終生，又一次明白了一個(gè)做人的道理�，F(xiàn)在的社會(huì)是一個(gè)充滿競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)，我們必須學(xué)會(huì)合作。要知道，小合作就有小成就，大合作就有大成就，不合作就很難有什么成就。但是成功的合作不僅要有統(tǒng)一的目標(biāo)，而且還要心中想著他人，心中想著集體，這樣你才會(huì)有所成就。由此可見，合作在我們的生活中是有多么的重要。
我想，我會(huì)永遠(yuǎn)記住這節(jié)課，不僅是因?yàn)槔蠋熍c眾不同，更是因?yàn)樗屛沂芤娼K生！
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