[精選]語文作文7篇

　　在我們平凡的日常里，大家都接觸過作文吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編收集整理的語文作文7篇，希望能夠幫助到大家。

語文作文 篇1

　　清明時節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。借問酒家何處有，牧童遙指杏花村。”大家都知道這是一首杜牧寫的清明古詩。

　　今天是4月4日清明節(jié)，我與爸爸、爺爺一起去祖先的墓地，家里人先把準備好的貢品一一擺在墓前，然后給墓地鋤去雜草，再培上新土。接著給祖先燒些紙錢，愿他們在陰曹地府生活美滿。最后輪流磕頭祭拜，祭拜完后在四周灑上一點酒水。長輩們總是不停的跟我們說那些過去的事，那些離去的故人，我看著那層層豐碑，也突然間加了一份憂傷。忽然，我看見了在墳?zāi)沟呐赃�，開著許多美麗的小花，它們雖然不大，但鮮艷奪目。每一朵花都那么精神。我暗暗地想：小草與小野花，謝謝你們

　　在回家的路上。我浸在不舍離去的'心情中，爺爺卻與我耳語：“次活動 可以叫掃墓，也可以叫踏青。我們把掃墓和踏青結(jié)合在一起了。

　　歸途中，我在想著明年的掃墓與踏青。一年一度的清明節(jié)是我小學(xué)生活中不可忘懷的節(jié)日。

語文作文 篇2

　　上課鈴響了，同學(xué)們都靜靜的趴在課桌上等待老師的到來。突然，一個人影閃進了教室，大家猜猜她是誰呢？哈，她就是我們的“老班”，俗稱班主任。

　　你看!她高高的個子，長長的、直直的頭發(fā)，服服帖帖地披在衣服上。一張圓圓的臉，細細的眉毛，下面綴著兩顆黑珍珠似的眼睛，當(dāng)你上課跑神時，她那雙明亮的眼睛會射出嚴厲的光，以此來警告你；當(dāng)你上課不敢回答問題時，她那一雙明亮的眼睛又會射出鼓勵的光，以此來鼓勵你；當(dāng)你取得優(yōu)秀的成績時，他那一雙明亮的眼睛還會射出贊揚的光，以此來贊揚你。她有一個鼻梁不高也不低的鼻子，下面還有一個能說會道的嘴巴，說起話來可以趕上鐵齒銅牙的紀曉嵐。

　　她有許多特點，最顯著的就是她的風(fēng)趣幽默。比如，有一次，她在講臺上問：“咱班圖書角都誰丟書了呀？”然后，一個同學(xué)站起來說：“我丟書了！”她問：“丟了什么書呀？”那個同學(xué)說：“五三班的.壞小子！”說罷，全班哄堂大笑，因為我們班就是五三班。她又說：“你昨天晚上作業(yè)又沒做吧？五三班的壞小子！”說罷，又是一陣大笑，這次的笑似乎可以震驚全校！她自己呢？也是笑的上氣不接下氣！

　　她就是我的語文老師，也是五三班的“老班”，有時幽默的“老班”，有時嚴厲的“老班”，有時可愛的“老班”，有時和藹的“老班”。聽了我的介紹，大家是不是也喜歡上這個五三班的老班了呢？

語文作文 篇3

　　在日常生活中，每個人都有對自己影響最深的人。我也不例外，對我影響最深的人是我的媽媽。

　　在我二年級的時候，我看見同學(xué)們都有到補習(xí)中心補習(xí)，心中很羨慕。便要求媽媽讓我去補習(xí)，媽媽說不用補習(xí)的，有什么不會請教媽媽就行了，媽媽說要和我一起學(xué)習(xí)。我覺得奇怪，也不明白媽媽的話。媽媽要我教她簡體字和漢語拼音，媽媽則教我繁體字。她還說，我們應(yīng)該有“活到老，學(xué)到老”的精神。世上的知識是學(xué)不完的。

　　每次當(dāng)媽媽要和我溫習(xí)功課時，終看到媽媽手上都會握著電腦詞典�？吹綃寢屇呛脤W(xué)不倦的'精神，自此之后，每當(dāng)我溫習(xí)功課時，我都會學(xué)媽媽那樣手握電腦詞典，很勤勞地查詞典。媽媽說，如何與人相處也是一門學(xué)問。

　　媽媽都一把年紀了，還要繼續(xù)學(xué)習(xí)。媽媽說要一邊教我，一邊拾回舊日的知識。所謂：溫故而知新，可以為師矣�，F(xiàn)在我終于明白學(xué)無止盡的含義了。

　　因為一句“活到老，學(xué)到老”，我現(xiàn)在才知道原來世上的知識是學(xué)不完的，書也讀不完。原來大人小孩都要一直不停地學(xué)習(xí)。從此，我會珍惜每一分，每一秒，學(xué)媽媽那好學(xué)不倦的精神。我也要和媽媽一樣“活到老，學(xué)到老”。

語文作文 篇4

　　他，嚴厲且溫柔，總能讓同學(xué)們認真學(xué)習(xí)；他，幽默且風(fēng)趣，總能讓同學(xué)們哈哈大笑；他，認真且專心，對待自己的工作一絲不茍；他，學(xué)識寬廣且淵博，總是將自己積累的知識無私地分享給同學(xué)們。他就是我的語文班主任——范老師。

　　范老師在鄭州教育網(wǎng)的博客名是“南山客”，雖然他因為身體不好，今年沒有參加博客大賽，但是他把對博客的熱愛傾注到我們這些小博友身上。范老師長著一張圓圓的臉，兩只明亮的眼睛中散發(fā)著智慧的光芒，他經(jīng)常穿著一件藍色的上衣和一條黑色的褲子，讓同學(xué)們看了就倍感活力。

　　在和范老師相處的一段時間中，我感受到了他的智慧，見識到了他的“威風(fēng)”，看到了他的認真，還聆聽到了他對我們的希望。從他的身上，我學(xué)到了許多有用的東西，同時也了解到了他的許多特點，接下來，就由我來給大家娓娓道來。

　　學(xué)識淵博，能言善論

　　范老師學(xué)識淵博，能言善論。為什么這樣說呢？因為他的大腦中仿佛有著無數(shù)的知識，想怎么用就怎么用。每當(dāng)我們上語文課的時候，他總是跟我們講一些有關(guān)的文學(xué)和歷史知識：論議《中華上下五千年》，暢談《內(nèi)蒙風(fēng)光》，講述“魯迅的一生”聽他講課，我們總是不僅僅在學(xué)透了課文的同時，還積累了更多的知識，收獲滿滿。

　　文思如泉涌

　　作為一名智慧且博學(xué)的人，范老師文思如泉涌。在我寫博的.道路上，他經(jīng)常耐心的審核我寫的每一篇博文，給我提出一些寫博的建議和寫作方法。在語文課堂上，他總是生動地指導(dǎo)我們?nèi)绾螌懞米魑模�并時常請一些同學(xué)來口述自己的靈感與想法。在請同學(xué)們分享之前，他還總是先出口成章，現(xiàn)場為我展示一篇他臨時創(chuàng)作的文章，令大家都贊不絕口。同時，他在很寫多報刊雜志方面的造詣也不小，曾經(jīng)獲得過許多大大小小的獎項。

　　幽默風(fēng)趣，一絲不茍

　　范老師不僅僅文采斐然，同時上課時還幽默風(fēng)趣，對待工作一絲不茍。每當(dāng)同學(xué)們昏昏欲睡時，他總是為大家講幾個搞笑的故事，令大家精神百倍，認真聽講。同時，他對待自己的工作也認真細致，他總是一絲不茍地學(xué)習(xí)與工作。

　　在我人生的道路上，如果說我是大海中的一葉扁舟，那么他便是我的“掌舵人”，帶領(lǐng)著我在洶涌澎湃的波濤中奮力地前進；如果說我是一塊剛剛被發(fā)現(xiàn)的璞玉，那么我的語言老師便是一位勤勤懇懇，一絲不茍的雕刻家，使我變得更加美麗。

　　范老師不愧是一位智慧的代言人，希望在今后的語文學(xué)習(xí)中，我能夠在他的帶領(lǐng)下繼續(xù)前進，茁壯成長！

語文作文 篇5

　　“丁鈴鈴”，上課鈴響了�！班忄忄狻�，一陣腳步聲過后，汪老師滿面春風(fēng)地走進來，我馬上感到一陣莫名其妙地緊張。因為汪老師有言在先，要在這節(jié)課檢查同學(xué)們復(fù)述《牛郎織女》這一課的情況，并且鄭重說明要評選“最佳復(fù)述獎”。

　　復(fù)述，就是不看書，把在大腦里的內(nèi)容重新說一遍。說起來真不好意思，我從開學(xué)到現(xiàn)在還沒有當(dāng)眾復(fù)述過課文。這次雖有千百次的準備，也難以控制內(nèi)心的恐慌。但我表面還是裝作若無其事的樣子。檢查開始了，首先孫飛虎成為這次復(fù)述的主先鋒。雖然他復(fù)述得語無倫次、含糊不清，但他的那種勇氣卻使同學(xué)們頗為敬佩�！袄蠋�，叫我！”一陣喊聲使同學(xué)們不約而同地把眼光轉(zhuǎn)向了張金山。

　　沒想到這位平時大大咧咧的人，今天居然不慌不忙，復(fù)述得有聲有色，再加上他的手舞足蹈，故事的情節(jié)顯得更加生動逼真。但美中不足的就是他口語太多了。正當(dāng)我聽得津津有味的時候，汪老師猛然叫起了我。我不得不整理著凌亂的思緒，開始復(fù)述我的課文：“從前，有個人叫牛郎，他的哥哥嫂子待他很不好……”怦怦，我的心一直在跳，臉更加通紅，至于臺詞呢？我早就忘得一干二凈了。就這樣馬馬虎虎復(fù)述到一半，我猛然從老師的眼里看見一樣?xùn)|西，是那種責(zé)備的眼光。這種眼光使我突然明白老師的用意，明白了老師的苦心，也明白了老師的期待與信任。漸漸地，我在復(fù)述的過程中放慢了速度，放大了聲音。當(dāng)復(fù)述到最后一刻時，我由于一個疏忽，原先本來要說的“鵲橋”被我說成了“月橋”，全班一陣爆笑。我頓時尷尬不已，再加上心中的`惶恐不安，臉頓時紅得像個大蘋果。

　　復(fù)述完以后，我便等待著汪老師的點評。汪老師點了點頭，但又稍有點惋惜地說：“復(fù)述得還好，但沒有說到重點�！比缓笏�把目光分散到其他同學(xué)的身上。檢查還在繼續(xù)開始，但我的心仍然久久不能平靜。到了評選的時候了，老師說讓我們評選，我們都指向了張金山，老師也很認同我們的選擇，把獎品(隨身帶的一本本子)發(fā)給了張金山�！岸♀忊彙�，下課了。老師把書收拾好，走出了門外，而我的思緒卻仍然停留在課堂上。雖然我這次復(fù)述沒有成功，但我下次一定會更加努力，在下次復(fù)述前，我一，做好充足的準備。

　　啊！這堂課真是令我永生難忘，我一定會把它銘記在心里的。當(dāng)我將來走上社會時，它也會時時鞭策著我，激勵著我。

語文作文 篇6

　　她中等身材，皮膚白白的，一頭短發(fā)顯得干練又精神。她的眼睛不大，卻閃爍著智慧的光芒。她就是我的語文老師，一位美麗溫柔、和藹可親的老師。

　　她的課總是那么生動有趣、多姿多彩，就如磁鐵般吸著著我們。她繪生繪色地講著課文，讓我們仿佛身臨其境。她帶領(lǐng)著我們插上想像的翅膀，在知識有海洋里邀游，在文學(xué)的天空里飛翔，體會知識帶給我們的力量，享受文字的帶給我們的快樂。比一比誰的`知識多，比一比誰的想像好，比一比誰的方法好，同學(xué)們的每一點進步，她都看在眼里，并給我們及時的肯定與鼓勵。上她的語文課特別輕松自如，這比把知識硬塞給我們好多了，如果硬塞，那我們不就是一群聽書的機器嗎？如果不能及時消化，我們怎么能學(xué)好知識，成為未來的小主人呢？又怎能讓未來充滿希望與歡樂呢？

　　她讓我們與書交朋友，讓我們懂得“讀萬卷書，行萬里路”的道理，她讓我們養(yǎng)成了“不動筆墨不讀書”的好習(xí)慣。我們的身邊總是備著一本小本子，讀書時，看到好詞好句、優(yōu)美的段落，我們總會專心致志地摘抄下來。不知不覺中，我們肚子里的墨水越來越多，寫作文便不再像擠牙膏一樣艱難，寫出來的文章也不再干巴巴的索然無味。

　　她經(jīng)常語重心長地告訴我們：要想寫好作文，除了多看書多積累，在平時的生活中一定要注意仔細觀察，認真思考。每寫一篇文章，她都會先和同學(xué)們一起討論，列出提綱，再讓我們自由創(chuàng)作。寫完后，她都會一絲不茍地批改，一個錯誤的標點，一個錯別字，或是用詞不當(dāng)，她都會一 一標出。在最后的評語中，她總會給我們寫下一些贊美的話語，鼓勵我們繼續(xù)努力。

　　這就是我們老師，她領(lǐng)著我們在課文中參觀世界各地，了解奇聞異事，欣賞美文美句......她就像那溫暖的太陽，照耀著我們，讓我們這一棵棵小樹苗茁壯成長！

　　她就是我的語文老師——是亞君老師，一位德才兼?zhèn)�、博學(xué)多才、和藹可親的老師。

語文作文 篇7

　　“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。“落紅不是無情物，化作化作春泥更護花”。用這些詩句來贊頌老師那默默奉獻的精神，是再好不過了。

　　隨著時光的流失，記憶漸漸模糊。想起那些老師們，我最喜歡的就是吳老師了。

　　吳老師很美，在我的印象中，她的個子很高，有著魔鬼身材，步伐輕盈，似陽春三月的楊柳。她的眼睛水靈靈的，我們總能在她的眼中看到星辰大海。微笑時，仿佛一位仙女在對著我們微笑。她雙眼皮，瓜子臉，粉紅的櫻桃小嘴看上去很迷人。吳老師的臉上經(jīng)常掛著微笑，慈善又溫柔。吳老師那烏黑的頭發(fā)時而披著時而扎著。扎著的時候長長的馬尾辮的時候一甩一甩的，隨風(fēng)飄動；披著的時候，長長的頭發(fā)青絲散落的落在肩膀上，美麗又動人。

　　吳老師的衣服各種各樣的，她有時候穿裙子，有時候穿長褲長褂。穿裙子的時候，像仙子一般的吳老師披著長頭發(fā)，一縷青絲搭在胸間，走起路來仙氣飄飄。穿長褲長褂的時候，吳老師總是顯得很霸氣，像女俠一般，很有氣質(zhì)。

　　吳老師不僅人美，心腸美，她上的課也很美。

　　吳老師的課生動活潑，富有詩意，富有美感，她用她那細膩溫柔的聲音來教我們一篇又一篇的課文，使我們認真的聽課，她上的課很有趣，總讓人陶醉其中。

　　吳老師還很幽默，下課的時候她會和我們一起玩兒，說一些笑話使我們哈哈大笑；和我們玩老鷹捉小雞，使我們開心不已。

　　剛和吳老師接觸的時候，我上課從不舉手回答問題，而吳老師也注意到了我這一點。下課的時候，她把我叫到辦公室，和我聊天，慢慢的，我們成為了朋友�，F(xiàn)在我的'語文成績排到了班上的前幾名，作文水平也越來越好了，我要感謝吳老師，是因為她才有了今天的我。

　　吳老師帶我們走過了四年的生涯，雖然她已經(jīng)離開了我們，但我總能想起他。

　　在一個很老很老的夏日，一個笑的非常燦爛的女孩站在位桌旁，夕陽的余光把她籠罩成了金色。旁邊還有一個仙女般的老師，她看到了這一幕，也微微一笑，很傾城……