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三年級語文作文8篇(優(yōu))
在日常的學習、工作、生活中,許多人都有過寫作文的經(jīng)歷,對作文都不陌生吧,作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織,通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題,以下是小編精心整理的三年級語文作文8篇,僅供參考,大家一起來看看吧。
三年級語文作文 篇1
苗新艷老師是我們?nèi)昙壭聛淼恼Z文老師。她中等身材,烏黑的.頭發(fā),有一雙炯炯有神的眼睛,有一張圓圓的臉。
苗老師講的課非常的有趣,同學們聽的很入迷。苗老師教我們怎么正確的坐好坐姿,還教我們讀書是怎樣拿好書。
雖然我和苗老師才相處了兩天,但是我非常喜歡我的新語文老師。
三年級語文作文 篇2
我的爺爺今年70歲了,他是一個終身體育愛好者,他打太極拳已經(jīng)三十五年了。爺爺長著一頭灰白色的頭發(fā),蒼老的臉上布滿了深深的皺紋。
爺爺非常疼愛我,因為我是家里最小的`孩子,所以我一去奶奶家,爺爺就把家里所有好玩的、好吃的一股腦地拿出來,讓我吃個夠。還有一次,天氣很熱,我吵著讓爺爺帶我出去玩兒,爺爺二話不說,開著車就帶我出去玩兒了。我們轉(zhuǎn)了一大圈兒,我玩兒得非常高興,可回到家,爺爺卻疲倦地躺在了床上……
我爺爺?shù)闹R很淵博,我有什么疑難問題都問他。在我上幼兒園的時候,我曾經(jīng)問過爺爺“瀉”字念什么。爺爺說:“這個字念‘瀉’(xie)”,并告訴了我它的結(jié)構(gòu)、它的含義。還有一回,我想知道乘法和除法是怎么一回事,于是,我就去請教爺爺。爺爺耐心地給我講了乘法、除法的含義,并且背了一遍乘法口訣,倒背如流。
我愛我的爺爺,我真佩服他。
三年級語文作文 篇3
花叢中,一只只小蝴蝶在跳著美麗動人的舞蹈,擺著優(yōu)美的舞姿快樂的玩耍著。我來到開滿奇花異草的花叢中捉蝴蝶。我反復躡手躡腳終于成功在一朵美麗的花朵上捉到了,我輕輕地捏著蝴蝶的翅膀,嘿,一只漂亮的.花蝴蝶就這樣被我捉住了!它的身體左右搖擺,我想:我不會讓你跑掉的,我小心翼翼打開預(yù)先帶好的盒子把它放進去。這時,我的手上粘滿了蝴蝶翅膀上的花粉。咦,那邊一個小伙伴被一只小蜜蜂吸引了,他不出聲,伸手抓去,可是沒有抓住。蜜蜂回過頭來在小伙伴的頭上蟄了一個大包,小伙伴痛的“哇哇”直哭。這時,一只小蜻蜓在我面前飛過,當它停留在樹枝上時,我用手輕輕地抓它,可是,刮來了一陣大風把蜻蜓嚇跑了,我正對著老天埋怨,風又停了,老天好像很懂我話似的,我又去追趕已經(jīng)飛遠的蜻蜓。蜻蜓又落在了一朵美麗的鮮花上,我伸過手去捏住了它那細長的腰,他竟然用自己的翅膀拍打著我的手指,我覺得手指癢癢的禁不住就把它放飛到大自然。
三年級語文作文 篇4
按照之前備課的安排,首先要求她積累教材上提供的有關(guān)秋天的好詞好句。然后我讓她進行口語表達,隨機講講她生活中所看到的秋天的景象以及感受到的秋天的氣息。接著,從她口頭敘述出來的內(nèi)容里面選取場景,初步確定寫作內(nèi)容。再者,就是組織語言了,這對她來說是學習作文的難點,那么如何把語言寫得形象生動有趣呢?這是下面將要討論的重點。
同樣以《秋天的田野》這篇作文為例。經(jīng)過前面的交流,我們最終確定選取“稻田”、“樹葉”、“果園”這三個場景進行描述。那么,如何把一篇描寫景物的作文的語言寫得優(yōu)美動人呢?當然離不開修辭手法的運用,而其中對三年級的學生來說,最常見的不外乎比喻和擬人。于是,接下來的教學工作,主要就是引導她立足于景物的原型,結(jié)合自己的想象,找出本體和喻體的相似之處,再把兩者聯(lián)系起來。比如,當她寫到田野里金色的稻田的時候,常見的寫法是“稻田里金燦燦的稻谷沉甸甸的,壓彎了腰”,那么,“彎了腰”,是否可以再通過想象擴展呢?于是,我作出了彎腰狀,問她這情景和我們生活中的哪些人的樣子相仿,她想了一會,小聲說到:駝背的老人。好,順水推舟,那些金色的稻谷我們就可以把它們比作老人背上的娃娃。至此,稍微整理一下語言就可以把這一個句子寫成“稻田里,沉甸甸的稻谷壓彎了腰,就像一位駝背的老爺爺身上背著許多金色的`娃娃”。再如,描寫落葉的時候,我們常把紛飛的落葉比作一群翩翩起舞的蝴蝶,這里,我們不妨在運用比喻的基礎(chǔ)上再加上一兩句,使語言富有童趣:“有時候,它們也很淘氣,無聲無息地溜進我的帽子里、書包里”。這樣一來,落葉淘氣調(diào)皮的形象馬上浮現(xiàn)在眼前。最后一小段是描寫果園里的景象。下筆之前,我們先聊了一下她喜歡的水果,目的是引導她寫自己喜歡的東西。她說她喜歡香蕉和梨。好,那么果園里許許多多的水果,我們就選取她喜歡的香蕉和梨作為描寫的對象。說到香蕉,我們腦袋里立馬會浮現(xiàn)它的形狀,像小船,像鐮刀,像月牙……這用了比喻的修辭手法?,若是采用擬人呢?我同樣采取情景教學的方法,直立弓起身子,模仿香蕉的樣子,雙手作睡覺狀,并引導她聯(lián)想童話里的人物——睡美人。一系列引導后,最后一步,組織語言,從香蕉的形狀、顏色下筆,“看,那穿著黃色衣裳、弓著身子睡覺的香蕉小姐,就像童話里的睡美人,在安靜地等待她的王子”。
至此,不難總結(jié),本次作文課的教學方法主要采取情景教學法。讓學生聯(lián)系生活,寫自己喜歡的事物,而老師要做的,就是引導學生挖掘素材,發(fā)散思維,豐富語言。
對了,一篇較完整的作文寫下來,最后一步也是我認為很重要的一步——修改,有時間的話一定要要求學生自己動手修改自己寫的文章,哪怕只是改一個標點,也是有益的。最后,我還對她提出自己的要求,把自己寫過的精彩的片段當作寫作的素材積累起來,儲存在腦袋里,隨時提取加以運用。
《秋天的田野》寫過之后,剛好她接下來的語文單元考試作文就是寫秋天的景色。結(jié)果她的作文拿了全班有史以來唯一一篇考場滿分作文,她媽媽打電話跟我講的時候特別開心,這無疑也讓這孩子對寫作文有了更大的信心和興趣。從另外一個角度來看,也對我接下來的教學工作提出了更大的挑戰(zhàn),更高的要求,繼續(xù)探索,充實自己。
三年級語文作文 篇5
今天,老師教我們折小麻雀。我們都很高興。老師給每人發(fā)了一張紙,然后就開始講了。
首先,把紙對邊相著折,就成了兩個三角形,再把多余的部分往上折,用剪刀把折上去的剪下來。一打開就變成了一個正方形。你會發(fā)現(xiàn)正方形的中間有一條中心線。
接著,把三角形的兩邊往中心線上折,就變成了一個菱形,這樣可真像一個冰其淋蛋筒啊。再把兩邊對折成了三角形,在最長的線上找出中心點,然后再打開,往上翻折,一直折到畫中心點的位置。再對折。把折在里面的'尖的部分往外拉,拉到一定程度,脖子就形成了。再把脖子的最頂頭往下邊壓,一折,嘴巴就出現(xiàn)了,小麻雀的外形也出來了。
最后,畫出它的眼睛、羽毛,一只栩栩如生的小麻雀就展現(xiàn)在我的眼前。
雖然這只小麻雀不是很漂亮,但是是我的勞動成果。我又學會了一項本領(lǐng)。
三年級語文作文 篇6
老師很漂亮,有一雙水汪汪的'大眼睛,高高的鼻梁和櫻桃般的小嘴。她不僅五官美麗動人,還長著一頭黃金般的頭發(fā)。
猜一猜,女人一般都喜歡干什么?“買衣服”沒錯,就是買衣服,就是買衣服。這一點那個女人不喜歡呀!也包括老師哦!
老師平時都對我們很好,但是只要聽到一點點聲音就會火冒三丈地對我們說:“請安靜,不然我讓你們通通到后面去蹲馬步!
這就是我的語文老師!你們呢?
三年級語文作文 篇7
未來的學校會是怎樣的呢……我也不知道,不過你待會就會馬上明白的,讓我們拭目以待。
我搭乘soukm-----31號時空飛艇,來到公元20xx年,剛一來到,我就被進驚呆了,教學樓拔地而起,原先只有三樓的,現(xiàn)在怎么這么高,簡直就象一個頂天立地的巨人,屹立在中南大學本部境內(nèi)。
進入校園,我到電梯里頭去,只見沒有一個按扭,只有話筒,“我要到最高層!”“嗚----”電梯風馳電掣的往上升,不足一秒的時間就到了,再顯示屏上顯示著“357”的字樣,原本只有三層的,現(xiàn)在提升了這么多倍,“哇!”的一聲嘆氣,我走進了357層,往底下看,汽車就只有玩具大小,人就象正在蠕動的螞蟻,穿梭在大街上。
在教室里,有許多你意想不到的新產(chǎn)品,燈是用太陽能來發(fā)電的,亮度非常均勻,而且是節(jié)能的';“黑板洗刷器”可以洗黑板,只要摁一下按扭就可以了,并且一點也不浪費水;如果你在寫東西,又想舉手,你就可以摁一下“自動舉手器”上的按扭;墻壁綠色的,這可不是用來裝飾的,而是用來調(diào)節(jié)心情的。
在未來的學校里,我一直都沒有看到操場,也許是在地下吧。我馬上跑到電梯里去,拿著話筒說:“我要去-1樓”,操場果然在地下,大概是為了節(jié)省占地吧。操場上有個溫控跑道,你在烈日炎炎的夏日,你不會感到酷熱,在寒風凜冽的冬日,你不會感到寒冷。
未來的學校是令人向往的,需要我們的努力學習,這一切的一切都會成為現(xiàn)實。
三年級語文作文 篇8
“喵——喵——”,晨練路上,我聽到了一聲又一聲細細的,弱弱的聲音!笆裁丛诮?”我趕緊四下張望:“哇,是只小貓呀,好小好小,身長也就有個二十厘米!一身白色的皮毛,長而又細的尾巴,加上一個漂亮的小臉,可愛極了!”看它東張張,西望望,再看它那六神無主的樣子,身邊沒有一個人。我不由地嘆道:“可憐啊,又是一個流浪貓!”媽媽似乎看出了我的心意,笑著說:“喜歡就抱走養(yǎng)吧!蔽腋吲d得跳起來高呼道:“謝謝媽媽!”
回到家中,就立刻給小貓弄個飯碗,盛了點湯加點饅頭,這可是我可愛貓貓的早餐,看它那狼吞虎咽的樣子,我開心的.笑了。
幾天相處下來,我和小貓就彼此熟悉了。
我的小貓其實是很挑食的。它非常餓的時候才喝湯,才吃菜;不太餓的時候就吃好的,肉啊,雞蛋啊!如果飯菜不和它的胃口,它就在你的腳邊兒滾來滾去,還不時地揚起小臉兒朝著你喵喵地叫,好像在求你似的,很可愛。那時我就會忍不住給他它好吃的,它的目的達到了就跑到一邊兒玩去了。當它餓了但還沒有開飯時,它就跑到廚房,“喵喵——”吵的奶奶想把它扔了。呵呵,當然我是堅決不同意的。它真是煩人又可愛呀。
我的小貓還很淘氣。啊,今天的天氣不錯呀,該帶我的小貓去轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)了。抱著我的心肝寶貝,走出家門,一陣微風拂過我的臉頰,我放下小貓,正在享受這美好時刻。一轉(zhuǎn)臉兒,我就找不到它了!岸?我的小貓呢?呀,不好了!”小家伙兒跑到車堆里去了。它要和我玩兒捉迷藏啊。我伸手去夠它,可又夠不著,怎么辦?唉,只得挪動自行車了。啊!我的貓貓又跑出來了!我剛挪動一輛自行車,怎么辦?無奈我只好先不管我那淘氣的貓把自行車放回原位,終于擺好了;仡^再去找它時,又不見了,我著急的抓耳撓腮。好不容易瞥見它在滑滑梯旁邊,我趕緊跑到那里,悲劇又發(fā)生了!啊—,我的貓又鉆到了車底下,我左戳戳右撈撈,就是撈不出這個淘氣鬼,最后我使出了殺手锏,脫了我的鞋,用鞋子撈,哼,終于出來了!我的老天呀!折騰死我了,我再也不帶我的貓貓出去轉(zhuǎn)了!
這就是我可愛、挑食、淘氣的小貓貓。
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