語(yǔ)文作文集合【7篇】
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，下面是小編為大家收集的語(yǔ)文作文7篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
語(yǔ)文作文 篇1
在街畔的課余生活中，園藝成為了我生活中的一部分。在四季繽紛的繁葉中，它們，給我上了一節(jié)生動(dòng)的課。
早春時(shí)節(jié)，暗香漸近�！斑b知不是雪，為有暗香來(lái)。”梅花傲雪挺立，在那里。沒(méi)有爭(zhēng)艷群芳，沒(méi)有嘩眾取寵。它所擁有的一切，似乎就是在呼嘯狂風(fēng)中的清傲與孤高。我從中品出了堅(jiān)韌的意義，不折不扣。
到了仲夏，便是荷蓮盛開(kāi)的時(shí)日。對(duì)于蓮花，那一句“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”便可詮釋一切，美麗的蓮，在于形更在于恬淡的內(nèi)心。讓我看到了陶淵明的清高、王守仁置官物于身外、文天祥寧死不屈的堅(jiān)貞。他們，與蓮一樣，有著與世俗相對(duì)而又罕見(jiàn)的尚潔。蓮花展現(xiàn)于世人的不僅僅是嬌嫣的花，更是有它那荷葉的深意�！敖犹焐徣~無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅�！苯犹旌扇~蘊(yùn)含的博大，卻也是傳統(tǒng)胸懷寬廣的體現(xiàn)。胸懷天下，便也漸漸成為我的我的理想。
秋日將至，天下便成了菊的天下。菊花自來(lái)便有“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”的愜意，它的'寓意，就與閑適和諧、與世無(wú)爭(zhēng)相交融了。我嗅到了和平共處的氣息，悟得了做人處事的哲理。
東風(fēng)呼嘯而來(lái)，群芳遍地，唯有歲寒三友仍屹立于霜雪之中。節(jié)竹，在雪中的隱忍，是修煉，是磨礪。“咬定青山不放松，立根原在破巖中�！彼膱�(jiān)忍、寧折不屈，是孤傲。竹的每一節(jié)都蘊(yùn)藏著人生閱歷，豐富而悠悠不已�！叭螤枛|西南北風(fēng)”，我讀出來(lái)的，不是懦弱，而更多的，卻是深邃。
園藝的生活，讓我懂得了許多，品悟了許多。與其說(shuō)是我在培養(yǎng)興趣，不如說(shuō)是它們，給我上了一堂意寓深遠(yuǎn)的語(yǔ)文課。
語(yǔ)文作文 篇2
都說(shuō)語(yǔ)文如詩(shī)，含蓄而又委婉，朦朧中始終隱藏著一些不為人知的東西。古人所留下來(lái)的詩(shī)，幾乎都被世人解剖的只甚骨頭了。可人們卻認(rèn)為精華恰恰在此。人們總是想掀開(kāi)蒙在詩(shī)文里的深邃，因此義無(wú)返顧的以至于不能自拔。語(yǔ)文和詩(shī)，有何嘗不是一樣的。
總是不斷的的去挖掘，把原本的自然本性破壞得所甚無(wú)幾。就如同開(kāi)采礦山一樣，美麗的鉆石光彩奪目；豐富的礦石價(jià)值不匪；礦工的努力和辛勤更是值得世人稱贊�？晌覀儏s忘了最重要的一點(diǎn)，只要轉(zhuǎn)過(guò)頭去看一看……
您看見(jiàn)背后正在呻吟的.礦洞了嗎？它已經(jīng)傷痕累累，疲憊不堪了……
都說(shuō)語(yǔ)文如歌，清新而又悠然，纏綿中終究縈繞著夢(mèng)一般的虛幻�？蓧�(mèng)終究是夢(mèng)，若是一直追著不放，始終是會(huì)破碎的。如果遠(yuǎn)觀則宛若仙鏡，近看則不堪模糊。
都說(shuō)語(yǔ)文如一泓清泉，甘甜而又清新，涼爽中夾雜著一股淡淡的感傷。其實(shí)，它如品茶一般，次數(shù)多了，不免就淡而無(wú)味了。
語(yǔ)文究竟如什么，我自己也不知道�？晌抑浪鼘儆谧匀�，因?yàn)楸痪牡褡吝^(guò)的語(yǔ)文都是殘缺的，我們看見(jiàn)的只不過(guò)是修飾了表面?zhèn)酆蛡窝b了內(nèi)心痛苦，破碎不堪的語(yǔ)文。
語(yǔ)文作文 篇3
聲音，是一種我們每一天都能聽(tīng)到的聲波，它能讓我們用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)自我的意思。讓人能更好的交流。接下來(lái)，讓我?guī)憧纯创笞匀�，�?tīng)聽(tīng)大自然的聲音吧。
來(lái)到大自然的春天，鳥(niǎo)兒唱著悅耳的歌聲，小甲蟲(chóng)們也唱出了春的個(gè)性之處。春風(fēng)刮的柳條沙沙地響，響尾蛇也從冬眠中宿醒了發(fā)出咝咝的聲音；好像說(shuō)；春天來(lái)了，春天來(lái)了。小馬，小羊，還有小鹿都來(lái)到了草原品嘗鮮嫩的小草，心里都樂(lè)開(kāi)了花。來(lái)到大自然的夏天，知了在樹(shù)上，知了，知了地唱著。仿佛在告訴大家夏天已經(jīng)到來(lái)了。小狗熱的把舌頭伸出來(lái)，發(fā)出哈嗒，哈嗒的聲音。蚊子和蒼蠅發(fā)出了嗡嗡的聲響。雨季也要到了，天空中傳來(lái)轟隆，轟隆的雷聲。不一會(huì)就聽(tīng)到滴答滴答的聲音，雨要來(lái)了緊之后傳來(lái)嘩啦啦，嘩啦啦聲音。這場(chǎng)大雨給人們帶來(lái)夏季的一絲絲涼爽。
來(lái)到大自然的秋天，果園里的果子成熟了，人們笑開(kāi)了花，都來(lái)摘水果。石榴的嘴都笑開(kāi)了，發(fā)出了啪的.聲音，秋風(fēng)給了我們一股寒意，也告訴動(dòng)物們冬天快來(lái)了，要趕緊儲(chǔ)存冬糧。樹(shù)葉落到地上，風(fēng)一吹就發(fā)出了像鋸木頭的聲音。
來(lái)到大自然的冬天，寒風(fēng)呼嘯，讓人心驚肉跳，孩子堆雪人，打雪仗，笑得樂(lè)開(kāi)了花，大人們笑呵呵的看著孩子們玩耍。
大自然的聲音多么美妙，讓我們一齊去大自然里，傾聽(tīng)大自然的心聲，讓我們快樂(lè)的學(xué)習(xí)，快樂(lè)的成長(zhǎng)。
語(yǔ)文作文 篇4
果戈里在自己的作品發(fā)表之前，有先請(qǐng)別人提意見(jiàn)的習(xí)慣。有一次，他寫(xiě)好一個(gè)劇本，把當(dāng)時(shí)最有名的詩(shī)人茹如科夫基請(qǐng)來(lái)。一吃完午飯，他就開(kāi)始朗讀自己的新作。年邁的茹科夫期基有睡午覺(jué)的習(xí)慣，聽(tīng)著聽(tīng)著，不覺(jué)打起盹來(lái)了。過(guò)一會(huì)兒，詩(shī)人睜開(kāi)眼睛時(shí)，果戈里對(duì)他說(shuō)：“你看，我希望聽(tīng)到你的'意見(jiàn)，而你的瞌睡就是最好的批評(píng)。”說(shuō)著，就把劇本投入了火中。
要求：就這則材料，寫(xiě)一篇評(píng)論文章，自擬題目，不超過(guò)800字。
語(yǔ)文作文 篇5
她剛走進(jìn)教室，班上幾十名同學(xué)的眼睛瞬間盯著門口，是誰(shuí)有這么大的魅力呢？原來(lái)是我們的語(yǔ)文老師——王老師。
她是一位幽默的老師，也是我們知心的“大朋友”。在學(xué)習(xí)上，她用蓋印章、換卡片的方法激勵(lì)我們努力學(xué)習(xí)。老師的印章可不好得喲！每天完成的作業(yè)需要工工整整的，而且正確率要高。這樣你的卡片上就會(huì)多一枚印章！王老師還會(huì)在課下激勵(lì)我們學(xué)習(xí)，會(huì)和我們聊天……
語(yǔ)文課的.知識(shí)豐富多彩，王老師經(jīng)常用笑話，集中我們的注意力。在課上，看！我們正在爭(zhēng)先恐后地回答問(wèn)題，每個(gè)知識(shí)點(diǎn)我們都能掌握，“賣餛飩嘍！走過(guò)路過(guò)看一看！”另一個(gè)同學(xué)也不甘示弱，“賣餛飩嘍！不好吃不要錢！”聽(tīng)！同學(xué)們的吆喝聲，惟妙惟肖，這是我們學(xué)到的一篇課文，老師為了調(diào)動(dòng)我們的積極性，就讓我們自己在課堂上把課文中描述的情景再現(xiàn)了一次，就連正在巡堂的校長(zhǎng)也被我們的吆喝聲吸引過(guò)來(lái)……
做閱讀題時(shí)，王老師要求我們答題一定要在文中劃出橫線，標(biāo)自然段、分大段，這樣我們做題的效率又快又準(zhǔn)。王老師還告訴我們閱讀題沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)答案，不要束縛自己的思維，讓我們自己按照老師的講解去組織語(yǔ)言答題。王老師總是不厭其煩地對(duì)我們說(shuō)做題技巧，不斷地鼓勵(lì)我們。
王老師不僅是我們的老師，還是我們知心的“大朋友”。我們?cè)趯W(xué)習(xí)和生活上有什么困難和不開(kāi)心，第一時(shí)間想到的就是她。她總是很耐心地聽(tīng)我們?cè)V說(shuō)，然后給我們一些建議，開(kāi)導(dǎo)我們。事后，老師還會(huì)問(wèn)我們問(wèn)題解決了嗎？心情好點(diǎn)了沒(méi)有？如果沒(méi)有，王老師又會(huì)讓我們換一種思路思考問(wèn)題，慢慢地和我們一起解決問(wèn)題。
王老師就像一位辛勤的園丁，我們則是需要灌溉的小花兒，我們?cè)诶蠋煛瓣?yáng)光”與“露水”的滋潤(rùn)下快樂(lè)成長(zhǎng)，長(zhǎng)成花園里美美的花兒！
語(yǔ)文作文 篇6
關(guān)山如雪，亂世驚夢(mèng)。雨巷的夜，款款彳亍的竟是你輕盈的御步，彈指即是千年，又為何依稀間沉迷于你不變的容顏。你是誰(shuí)，歷史怎樣喚你。
徜徉，徜徉。
寂寞空庭春欲晚，你是誰(shuí)，在云中寄來(lái)錦書(shū)，淡淡的胭脂香，模糊的只字片語(yǔ)，喚起宿命荊，孤獨(dú)繞在指尖。平林新月人歸后，你是陌上花發(fā)歸來(lái)的佳人，于是有人吟得一句：桃之夭夭，灼灼其華，我已辯不開(kāi)來(lái)，咱的竟是難分難舍的桃花，還是似桃瓣艷麗的你。
你是誰(shuí)，我又如何喚不出你的名兒。豆蔻梢頭二月初，極盛的年華，你盈盈立于山峰，霓裳一曲，起舞越過(guò)多少代江山，亙古滄海桑田，似水流年的千山萬(wàn)水里，仍舊，是你莫不靜好的笑顏。
你是誰(shuí)，歷史也深情的喚你。你是泰戈?duì)栱械娘w鳥(niǎo)，抑或是冰心采下的白蓮。我只凝視，你是追憶在前世的印記，翻山越嶺，躊躇在唇齒字里行間道不出的囈語(yǔ)。
我讀你的.眉宇，為何是似忘川河里割舍不去的殤痛。天下誰(shuí)人不識(shí)君，你的眸間，儼然是紅顏決絕時(shí)指天為誓的堅(jiān)定。
徜徉，徜徉，徜徉在你的指間。
你的名字瑩瑩掛在歷史的心尖，金風(fēng)玉露一相逢，我倒不出的癡情吶道不出的痛。
夢(mèng)回蟬蛹是，我與相逢在花前蒼涼明月間，人生如若初見(jiàn)，我看見(jiàn)你墨色的發(fā)髻勾勒出月上梢頭前世今生不可磨滅的容顏。
彈指而過(guò)的，又豈是萬(wàn)劫與千年。
誰(shuí)比誰(shuí)憂傷，誰(shuí)比誰(shuí)寂寞，誰(shuí)比誰(shuí)讀得懂你舞在千言萬(wàn)語(yǔ)間。
徜徉，徜徉。
你是誰(shuí)，我喚你語(yǔ)文，竟像在斯卡布羅集市的恍惚間。天涯海角，我是鮫人，徜徉在對(duì)你深深的癡迷間。
語(yǔ)文作文 篇7
教我的語(yǔ)文是馬老師，她的個(gè)子高高的，皮膚白白的很瘦，但是特別有精神。
老師經(jīng)常穿著漂亮的裙子，加上她那一頭板栗色的`頭發(fā)顯得更加有氣質(zhì)。在課堂上，老師對(duì)我們寬嚴(yán)有度，愛(ài)無(wú)邊。平時(shí)老師對(duì)我們很嚴(yán)格，誰(shuí)想在學(xué)習(xí)上偷懶那是絕對(duì)行不通的，每次我們寫(xiě)的作業(yè)，老師都會(huì)認(rèn)真批改。
記得我第一次拿鋼筆寫(xiě)錯(cuò)了一個(gè)字不想改了，老師就給我畫(huà)了個(gè)圈，我就知道了老師叫我改錯(cuò)，因?yàn)槔蠋熃形覀円欢ㄒB(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。有錯(cuò)及時(shí)改，馬老師嚴(yán)的時(shí)候，就像我們嚴(yán)厲的媽媽在教育著我們，講課的時(shí)候就像我們慈祥的母親在給我講故事，這就是我最敬愛(ài)的語(yǔ)文老師。
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