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語(yǔ)文作文300字
在學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家都接觸過(guò)作文吧,作文是人們以書(shū)面形式表情達(dá)意的言語(yǔ)活動(dòng)。作文的注意事項(xiàng)有許多,你確定會(huì)寫(xiě)嗎?以下是小編幫大家整理的語(yǔ)文作文300字9篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
語(yǔ)文作文300字 篇1
我最敬佩的是教我語(yǔ)文的盧老師。他有一張白皙的臉,高高的鼻子架著一副眼鏡,一看就知學(xué)識(shí)淵博。
我們很喜歡他的朗誦,他的朗誦深入淺出,很有感情,我們?nèi)嗤瑢W(xué)都喜歡上他那生動(dòng)活潑的語(yǔ)文課。
在課堂上,同學(xué)們的一舉一動(dòng)總逃不過(guò)他的眼睛。記得有一次,我在自然課上學(xué)會(huì)了用肥皂水吹泡泡。上語(yǔ)文課時(shí),老師講的'課文一點(diǎn)也聽(tīng)不進(jìn)去,當(dāng)語(yǔ)文老師轉(zhuǎn)過(guò)頭寫(xiě)黑板字的時(shí)候,我再也忍不住,低下頭吹了一串泡泡,我剛把頭抬起,老師那嚴(yán)厲的目光早已盯著我了。放學(xué)了,老師叫我到辦公室,我邊走邊想:一定是被老師一頓批評(píng)。誰(shuí)知,老師卻和我吹起泡泡來(lái),一串串泡泡吹到天空中便裂開(kāi)了,吹完后。老師問(wèn)我:“為什么泡泡會(huì)這么快就裂開(kāi)了呢?”我不經(jīng)意地回答說(shuō):“它是空的!崩蠋熣Z(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō):“你們不能像泡泡一樣空心!
當(dāng)時(shí)我還不理解老師的話,現(xiàn)在想來(lái)是老師教我做人、學(xué)習(xí)的道理。
盧老師,你對(duì)我的教育,我今生難忘。
語(yǔ)文作文300字 篇2
小山鷹剛開(kāi)始試飛,飛得跌跌撞撞,東倒西歪,活像喝醉了酒的漢子。山鷹媽媽滿意地連聲鼓勵(lì):“孩子,飛得好!飛得很好!再飛一遍給媽媽看看!”
小山鷹長(zhǎng)成了一個(gè)大小伙子,可以盤旋長(zhǎng)空、俯沖大地了。而此時(shí),媽媽卻老是不滿意:“孩子,你上次飛的姿勢(shì)不夠好,這次飛的速度不夠快,所以必須加練十遍!
一直關(guān)注小山鷹訓(xùn)練的'山羊大叔,對(duì)山鷹媽媽的態(tài)度十分不理解。他責(zé)備她道:“當(dāng)初孩子飛得很不像樣時(shí),你一個(gè)勁地夸獎(jiǎng)稱贊,而今孩子已飛得很棒了,你卻一個(gè)勁地責(zé)備和批評(píng)。你的葫蘆里究竟裝的什么藥?”
山鷹媽媽平靜地說(shuō):“孩子還小時(shí),如果不鼓勵(lì),他就可能會(huì)喪失信心;孩子長(zhǎng)大后,如果不從嚴(yán)要求,他就可能會(huì)驕傲自滿。”
語(yǔ)文作文300字 篇3
今天,我雖然遲到了,但一進(jìn)教室便發(fā)現(xiàn)了黑板上反常的句子:晚上,雨來(lái)在桂林中彩;早晨,夜鶯在花叢中賣糖葫蘆……這不是課文里的人物和地點(diǎn)嗎?我愣住了。原來(lái),同學(xué)正在玩一個(gè)游戲呢!
我看著這些句子,仿佛看見(jiàn)了夜鶯在花叢中大聲叫喚:“賣糖葫蘆啰!”還有盲童安靜竟然在意大利傳信;哈默在南太平洋加拉巴哥島游玩中國(guó)的金華雙龍洞……這些出乎意料的句子使我因遲到而難過(guò)的心里瞬間變得開(kāi)心了起來(lái)。我也好像看見(jiàn)了同學(xué)們的歡樂(lè):有的雙手捂住肚子;有的開(kāi)心得一蹦三尺高;有的笑得眼睛就像一根極細(xì)的.線;還有的兩排潔白的牙齒都露在外面;更有的坐在椅子上前俯后仰。此時(shí)此刻,雖然我沒(méi)有直接參與這場(chǎng)游戲,但同學(xué)們的歡聲笑語(yǔ)讓我仿佛也置身其中了。
真是一節(jié)“有趣”的語(yǔ)文課,我希望還可以有一次這樣意想不到的語(yǔ)文課。下一次,我一定要親身體驗(yàn)這種快樂(lè)。
語(yǔ)文作文300字 篇4
在我心中,每時(shí)每刻都有一個(gè)問(wèn)題,在我心中一直纏繞著我。那個(gè)為題就是;長(zhǎng)大以后我想成為什么?如果讓我回答,那我就會(huì)毫不猶豫的回答道;我長(zhǎng)大以后要成為一名語(yǔ)文老師!
我想當(dāng)一名語(yǔ)文老師是因?yàn)槲覍?duì)語(yǔ)文的喜愛(ài),和語(yǔ)文成績(jī)差不多好的原因。我想當(dāng)一名語(yǔ)文老師還有一個(gè)原因;我想嘗試一下當(dāng)一名老師的感受是什么?并且問(wèn)一問(wèn)自己是否能當(dāng)一名教師。我還有一種原因;每一代的`作者為什么寫(xiě)教師,都有一些教師就像一盞油燈,燃燒了自己,卻照亮了別人。教師就像辛勤的園丁.......
這一些描述一名名教師的話語(yǔ)是否就是這樣毀滅了自己,卻成全了他人。
我就是帶著這些種種理想長(zhǎng)大后當(dāng)上一名語(yǔ)文教師!
其實(shí),這些都是我心中想的,可是慢慢的,我明白了,不會(huì)嘗試,每一名教師都是這樣,毀滅了自己,成全了他人。不管語(yǔ)文老師、數(shù)學(xué)老師、英語(yǔ)老師、體育老師等等。只要他們是一位教師,就會(huì)盡到他們應(yīng)該盡到的義務(wù)!
俗話說(shuō);“一日無(wú)書(shū),百事荒蕪”這句話的意思是講;只要一日無(wú)書(shū),做任何事情,都無(wú)法把它做好!
所以,這就是我長(zhǎng)大以后想當(dāng)上一名教師的理由。我想教書(shū)育人是很快樂(lè)的一件事情吧。
語(yǔ)文作文300字 篇5
我們班有一個(gè)好老師,姓汪,叫汪檬檬,擔(dān)任我們四年(1)班的班主任,我很喜歡她。
汪老師很年輕,已經(jīng)有寶寶了,她愛(ài)穿短裙子,再配上一個(gè)把美麗的白女式襯衫,一串項(xiàng)鏈,顯得更加迷人。
汪老師不僅外表美,心里更美。
有一次,我沒(méi)有帶抄詞本和課外閱讀登記本,而我還是大組長(zhǎng)呢!于是,我心中忐忑不安。
果然,下午,汪老師把我叫了來(lái),我踏進(jìn)辦公室的那一步很緊張,心想汪老師肯定會(huì)狠狠地批評(píng)我,沒(méi)想到,汪老師說(shuō):“博揚(yáng),你的課外閱讀登記本和抄詞本在哪?”我又害羞又委屈地說(shuō):“忘記帶了!蓖衾蠋焻s安慰我:“明天豆帶來(lái),好嗎?不要忘了。你最近的大組長(zhǎng)當(dāng)?shù)貌诲e(cuò),加油!”我點(diǎn)了點(diǎn)頭,羞愧地快步走開(kāi)了,心里想,以后再也不能忘記了!
從此,我越來(lái)越喜歡汪老師了,現(xiàn)在,我是班上的學(xué)習(xí)委員,是汪老師的'小助手了!
汪老師每天用愛(ài)撫養(yǎng)我們,教導(dǎo)我們,把我們捧上正確的人生之道,我們應(yīng)該謝謝汪老師!
語(yǔ)文作文300字 篇6
那是肯定的!爸爸有點(diǎn)兒無(wú)話可說(shuō)。
我看的課外書(shū)還很多呢!那時(shí)候,我們天天到街上,用一分錢借一本書(shū)看,第二天再去還。媽媽接著說(shuō)。
是啊是啊,到了現(xiàn)在,老家的.閣樓上,還有很多書(shū)呢!爸爸點(diǎn)點(diǎn)頭,表示贊同。
從他倆的這次斗嘴中,我聽(tīng)到了許多值得借鑒的方法:背書(shū)、早讀、積累、預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)、看書(shū)······
說(shuō)實(shí)話,在這次斗嘴之前,我學(xué)語(yǔ)文只是依賴爸爸媽媽的幫助,依賴?yán)蠋熕v的知識(shí)。但現(xiàn)在,我卻覺(jué)得,這還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。我不能在漫無(wú)目的地學(xué)習(xí),夢(mèng)游似的浪費(fèi)時(shí)間。我必須學(xué)會(huì)運(yùn)用方法,學(xué)會(huì)珍惜時(shí)間,學(xué)會(huì)自己學(xué)習(xí)。人們都說(shuō),青出于藍(lán)而勝于藍(lán)。我要學(xué)習(xí)爸爸媽媽的方法,努力學(xué)好語(yǔ)文,不能讓這寶貴的年華白白流失。
自從那以后,我的語(yǔ)文學(xué)習(xí)作息表全變了。我開(kāi)始學(xué)著自己預(yù)習(xí),自己復(fù)習(xí);我學(xué)著早上起來(lái),坐在沙發(fā)上讀書(shū),晚上睡覺(jué)前,看一下課外書(shū);我不在浪費(fèi)課間的時(shí)間,而是在座位上看看書(shū)······
這,僅僅是一個(gè)開(kāi)始。我相信,我肯定還有許許多多的知識(shí)、方法要學(xué)習(xí)。希望我再接再厲,堅(jiān)持下去。
語(yǔ)文作文300字 篇7
兩只小小的眼睛,一張能說(shuō)會(huì)道的嘴,兩彎粗粗的眉毛,整張臉看上去很嚴(yán)肅。
他是一位語(yǔ)文老師,在課堂上,貪吐樸素,幽默,詼諧,能激發(fā)我們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣和寫(xiě)作的'信心。當(dāng)我們說(shuō)出自己獨(dú)特的答案時(shí),即使是錯(cuò)誤的,他也不會(huì)扼殺我們的創(chuàng)造力,而是鼓勵(lì)我們多想想其他的見(jiàn)解。語(yǔ)文老師并不死板。他娓娓道來(lái),推著。我們向更準(zhǔn)確的答案進(jìn)發(fā)。當(dāng)我們恍然大悟,有更新的答案時(shí),他會(huì)對(duì)我們微笑。
他信任我們,不會(huì)因?yàn)槲遗级慷枇R我們,放棄我們。會(huì)更加的關(guān)注我們,就像醫(yī)生從來(lái)不放棄自己的病人一樣。當(dāng)我們成績(jī)下降,會(huì)替我們找到原因,并幫我們改正,直到成績(jī)提高上去。當(dāng)我們上課開(kāi)小差,他會(huì)模仿我們,我們看了哈哈大笑。重新讓我們的心思回到課堂上。
他布置的作業(yè)不多也不少,他既給人壓力又給人輕松,這是學(xué)習(xí)的最好方法。
夏季,在課堂上,我們?nèi)菀追咐,課堂上有幾個(gè)同學(xué)會(huì)打瞌睡,老師看到了,就學(xué)起他。我們看到了就感到很奇怪,以為老師怎么了。后來(lái),我們看到幾個(gè)同學(xué)在打瞌睡,而老師是在模仿他,大家都笑了起來(lái)。那個(gè)同學(xué)羞愧不已,低下紅紅的臉,睡意全無(wú)。
這就是我的語(yǔ)文老師——國(guó)老師。
語(yǔ)文作文300字 篇8
當(dāng)這個(gè)秋葉凋零的時(shí)候,我又回到這里,斑駁的古墻,青苔掩映,為歲月平添幾分皺紋,街角的薄荷散發(fā)清香依舊,歸人不在遙望無(wú)望的愛(ài)。 磕磕絆絆,抖落了我多少青春年少,留下了多少成長(zhǎng)的'心酸,梧桐抖落一肩的幸福,在陽(yáng)光下曬的滿滿的,很充盈,可是玻璃瓶始終裝不住愛(ài)情,所以我們都學(xué)會(huì)隱痛說(shuō)在見(jiàn)。 又路過(guò)了那條小巷,不是無(wú)意,卻是刻意,在這條或深或淺或明或暗的小巷中,我跌跌撞撞的走出了兩個(gè)世界。 淚水模糊雙眼,遺忘是抹不平那抹暗傷,就像那抹不開(kāi)化不去的折痕,永遠(yuǎn)存在,永遠(yuǎn)都在。 雁飛南天,我于北望,卻望不到你的容顏,你的發(fā)稍還繞于我的指尖,流水線流走了我們那些年的思念。 我終不知道,該往哪走,哭得像個(gè)孩子,卻沒(méi)人將我擁抱,梧桐在遲暮的夕陽(yáng)中抖落一地芬芳,醉了我們年少時(shí)的輕狂。 總以為妖精不會(huì)哭,可他們都不知道,妖精總是習(xí)慣把眼淚留給黑夜,在那個(gè)空曠的夜里,只有他自己撫摸自己潰爛的傷口。
語(yǔ)文作文300字 篇9
“不求甚解”這則成語(yǔ)的原意是讀書(shū)只領(lǐng)會(huì)精神,不在一字一句的解釋上多花工夫,F(xiàn)在則指學(xué)習(xí)不認(rèn)真,不會(huì)深刻理解或指不深入了解情況。
這個(gè)成語(yǔ)來(lái)源于晉。陶潛《五柳先生傳》,好讀書(shū),不求甚解,每有會(huì)意,便欣然忘食。
陶淵明又名潛,是我國(guó)最早的田園詩(shī)人。他所開(kāi)創(chuàng)的田園詩(shī)體,為古典詩(shī)歌開(kāi)辟了一個(gè)新的境界。
陶淵明的家鄉(xiāng)潯陽(yáng)一帶水旱災(zāi)害連年不斷。陶淵明靠著微薄的田產(chǎn),維持著一家老小的生活,過(guò)著非常艱難的日子。
盡管如此,陶淵明不羨慕榮華富貴,喜愛(ài)清靜閑散的'田園生活。他一面耕田,一面讀書(shū)寫(xiě)詩(shī),不僅不覺(jué)得苦,反而覺(jué)得十分自在。大概二十八歲那年,陶淵明為自己寫(xiě)了一篇文章,取名《五柳先生傳》。文章的開(kāi)頭是這樣的:先生不知道是何等樣人,也不清楚他的姓名。他的住宅旁邊有五棵柳樹(shù),因而就以“五柳”作為自己的號(hào)了。先生喜愛(ài)閑靜,不多說(shuō)話,也不羨慕榮華利祿。很喜歡讀書(shū),似對(duì)所讀的書(shū)不執(zhí)著于字句的解釋;每當(dāng)對(duì)書(shū)中的意義有一些體會(huì)的時(shí)候,便高興得忘了吃飯。生性愛(ài)喝酒,可是因?yàn)榧依镓毟F,不能常得到酒喝。親戚朋友知道我這個(gè)情況,所以時(shí)常備了酒邀我去喝。而我呢,到那里去總是把他們備的酒喝光……
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