語(yǔ)文作文10篇[優(yōu)秀]

　　在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家對(duì)作文都再熟悉不過(guò)了吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。為了讓您在寫作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，以下是小編收集整理的語(yǔ)文作文10篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

語(yǔ)文作文 篇1

　　我的爸爸是一名普普通通的工人，每天早出晚歸，工作非常辛勞。爸爸非常關(guān)心我的學(xué)習(xí)，經(jīng)常對(duì)我說(shuō)要好好學(xué)習(xí)，可是我時(shí)常惹他生氣。

　　星期六，我跟伙伴們?cè)谕饷嫱媪艘惶�。傍晚，爸爸回�?lái)了，問我作業(yè)做好了沒有。我這才想起老師布置的`作業(yè)一字未動(dòng)，只好結(jié)結(jié)巴巴地說(shuō)：“作業(yè)還沒有……沒有做好……”爸爸一聽氣急了，大發(fā)雷霆，順手操起我的書包一把扔了出去。然后，爸爸坐在了木椅上，低垂著腦袋，無(wú)奈地一聲又一聲地嘆著粗氣。從來(lái)沒有看見爸爸發(fā)這么大的火，我嚇得躲在了媽媽身后。“你爸爸白天忙工作，回家還得為你著急上火�！眿寢屧谝慌载�(zé)怪著，“這孩子真是不懂事！”聽著媽媽的責(zé)備，再看看爸爸的樣子，我的心里既害怕又難過(guò)。我知道，爸爸媽媽這是恨鐵不成鋼呀！

　　好一會(huì)兒，爸爸憤怒的心情平靜了下來(lái)，把我拉到他身邊，對(duì)我說(shuō)：“小偉，爸爸不應(yīng)該跟你發(fā)這么大的火。但無(wú)論爸爸怎么做，我終究還是要你學(xué)好的，我還是愛你的呀！”我一聽，緊緊地抱住了爸爸，哭了。爸爸拾起書包遞給了我。我雙手接過(guò)書包，拿出文具和書本認(rèn)真地做起了作業(yè)，以自己的實(shí)際行動(dòng)向爸爸說(shuō)了聲“對(duì)不起”。

　　經(jīng)歷了這次“作業(yè)風(fēng)波”之后，我徹底改掉了拖拉作業(yè)的習(xí)慣，并且做其他的事情也勤快了許多。我有了進(jìn)步和改變，爸爸媽媽的臉上經(jīng)常綻放出欣慰燦爛的笑容。

語(yǔ)文作文 篇2

　　老杜是誰(shuí)？他是我們班的語(yǔ)文老師。因?yàn)樗麑?duì)我們比較和藹，四十多歲，我們私底下都親切地叫他老杜。偶爾讓他聽到了也不生氣。他可是“文武雙全”呢，既會(huì)吹口琴笛子，又會(huì)書法。語(yǔ)文方面也是文縐縐的。我們班的同學(xué)們都很佩服他。

　　說(shuō)起他的音樂方面。我只想說(shuō)：“老杜，您已經(jīng)是逆天啦。”那天，我們剛接受了古老師批評(píng)的洗禮。到了晚上晚讀的時(shí)候，老師讓我們做著作業(yè)。下課了，杜老師為了給我們找找樂子，放松放松，就從辦公室拿來(lái)笛子口琴。他拿出笛子，說(shuō)：“先給你們吹一首《西游記》中的《女兒情》�！蓖郏�好家伙，那根笛子很長(zhǎng)，他嫻熟地拿起笛子，尖著嘴，鼓著腮幫，嘴唇攏成了一個(gè)小小的o型，便于控制氣流。那個(gè)o型的嘴唇恰好對(duì)準(zhǔn)笛子的吹氣孔。然后左右手指配合，十個(gè)手指頭靈活的彈起、按住，就像幾個(gè)聽話的“小矮人”。隨著“小矮人”的跳動(dòng)，《女兒情》悠揚(yáng)的笛聲便從笛子的出氣孔飄出來(lái)，那些音符就像豌豆珠子濺落出來(lái)，彈起，落下，發(fā)出美妙的聲音。接著又吹了一首《紅樓夢(mèng)》中的《葬花吟》，還用手指弄出顫音，使得笛聲有些凄涼。

　　笛子吹完了，趁著同學(xué)們的興趣，又掏出口琴，給我們吹起了上周他教我們唱的《軍中綠花》，口琴在嘴唇上移動(dòng)，一呼一吸的，一曲《軍中綠花》就奏了出來(lái)。他打著節(jié)拍，吹到動(dòng)情的地方，他頭一點(diǎn)一點(diǎn)的，居然打起了拍子。閉著雙眼，好陶醉喲。我們心里癢癢的，有同學(xué)也想試試，老師就說(shuō)：“你們跟家長(zhǎng)說(shuō)說(shuō)，自己買一支笛子或者一把口琴嘛，自己平時(shí)少吃零食，節(jié)約點(diǎn)也能買的。到時(shí)候我可以教你們吹吹笛子口琴。”他還說(shuō)：“以后，一點(diǎn)愛好都沒有的才是差生。”

　　老杜還會(huì)口哨，吹出的口哨音也好聽，有的.同學(xué)學(xué)著模仿，但我始終不行。

　　這僅僅是他的一個(gè)方面，他的另一個(gè)方面就是上語(yǔ)文課。我想對(duì)他說(shuō)：“你簡(jiǎn)直可以讀大學(xué)啦！”

　　那是星期三上午，老杜過(guò)來(lái)了，說(shuō)：“今天我們學(xué)習(xí)寫，這次我們寫訓(xùn)練的主題是，發(fā)揮聯(lián)想和想象�！彼�說(shuō)，寫得張開我們想象的翅膀。接著，他舉了郭沫若的《天上的街市》為例，由地上的街燈亮了，聯(lián)想到好像是天上的明星，由天上的明星，聯(lián)想到天上好像閃著無(wú)數(shù)的街燈，然后聯(lián)想到天上有街市，陳列著奇珍異寶，還聯(lián)想到天上有牛郎織女在街上閑游，自由自在，多幸福呀。發(fā)揮聯(lián)想和想象，使我們的語(yǔ)言更形象，更富有意境。老師問我們：“冰雪融化成了什么？”全班同學(xué)幾乎異口同聲地回答：“冰雪融化成水�！崩蠋熌樕喜�沒有露出滿意的笑容。對(duì)我們說(shuō)：“從物理學(xué)來(lái)講，冰雪融化成了水，物理老師肯定會(huì)說(shuō)你們答得很對(duì)�！彼�頓了頓，接著說(shuō)：“但從語(yǔ)文的角度，這個(gè)句子還不夠形象生動(dòng)，如果我們說(shuō)，冰雪融化成了一個(gè)春天，你看，意境一下子就來(lái)了，多好呀！這就是要我們多發(fā)揮聯(lián)想和想象�！蔽覀儼嗪芏嗤瑢W(xué)都拍手說(shuō)好。

　　現(xiàn)在，我想對(duì)老杜說(shuō)：“你真是一個(gè)能文能武的老師�。　�

語(yǔ)文作文 篇3

　　你見過(guò)全程沒有老師的課堂嘛？你見過(guò)全程只有學(xué)生ｈｏｌｄ住的課堂嘛？你見過(guò)學(xué)生在課堂上跑來(lái)跑去，笑靨如花嘛？告訴你我不僅見過(guò)還參與中呢！我們班周四上公開課，大家準(zhǔn)備準(zhǔn)備，就講《朝花夕拾》講臺(tái)上傳來(lái)了老師響亮的聲音。這個(gè)消息如同在平靜的湖面扔下的石子我們班瞬間砸開了鍋同學(xué)們七嘴八舌的討論著。安靜，我們打算這樣......聽著老師突然降低的聲音，我忽然有種我們?cè)诓卉壷�事的感覺，不過(guò)心里卻在隱隱期待著公開課的到來(lái)。周四的午作班我們進(jìn)行了排練，排練的氣氛好不熱鬧的。大家熱情高漲，臉上全都掛著笑容連太陽(yáng)看了都有點(diǎn)羞愧呢！

　　排練很快結(jié)束了，課間十分鐘也很快過(guò)去了，第一節(jié)課開始了�？粗�聽課老師陸陸續(xù)續(xù)的走進(jìn)來(lái)，說(shuō)不緊張那是假的因?yàn)榇丝涛业氖中睦锍隽嗽S多冷汗，把同桌的手攥緊緊的。突然響起一陣樂音，原來(lái)是老師再放《童年》。池塘邊的榕樹上知了在聲聲的叫著夏天，操場(chǎng)邊的秋千上只有蝴蝶停在上面......聽著這首歡快的歌我漸漸放松下來(lái)，而公開課也正式開始了。親愛的老師們，同學(xué)們，大家下午好！......了解了魯迅和《朝花夕拾》著本書的大概下面到了搶答環(huán)節(jié)了。請(qǐng)問哪兩篇文章都提到了賽神會(huì)？問題剛一拋出，我們就刷刷刷地找起一大片。有的同學(xué)特別有范的意拍桌子站起來(lái)，有的同學(xué)猶猶豫豫的站起來(lái)，有的同學(xué)十分自信的`站起來(lái)......一齊喊出：《五猖會(huì)》、《無(wú)�！�。那場(chǎng)面別提有多壯觀了。搶答環(huán)節(jié)結(jié)束了，下面又有討厭的人和事的講解了，每次我都搶先站起來(lái)了，但總有人比我還快我只好再怏怏的坐下去。到了第四次我終于搶來(lái)了，站在講臺(tái)上往下一望，媽呀！

　　好多人�。∥揖o張的讀完了我的答案，匆匆下臺(tái)了。隨后又有許多環(huán)節(jié)，每一個(gè)環(huán)節(jié)我都有參與，參與之后心里覺得很興奮很激動(dòng)。......歡快的一節(jié)課就此落幕了，我想這么別具一格的課堂大概會(huì)令我們終生難忘吧！或許以后回想起來(lái)還會(huì)癡癡的笑呢！

語(yǔ)文作文 篇4

　　在印刷廠的流水線上下來(lái)，一本語(yǔ)文書就和伙伴們坐上了汽車，從省城顛簸好幾個(gè)小時(shí)才來(lái)到小縣城，來(lái)不及歇息又轉(zhuǎn)了一次車，這本語(yǔ)文書來(lái)到了一所鄉(xiāng)村小學(xué)，很快它就被發(fā)到了一個(gè)小男孩手中。語(yǔ)文書看了看小男孩，發(fā)現(xiàn)它長(zhǎng)得白白凈凈的，它很欣慰，心想，這么帥的小男孩應(yīng)該愛惜自己吧。這么想著，這本語(yǔ)文書就陷入了美好的遐想之中。

　　讓這本語(yǔ)文書意想不到的是這個(gè)小男孩并不喜歡它，盡管它的封面裝幀精美，內(nèi)容豐富厚重。

　　首先是寫名字，小男孩拿鉛筆使的力氣很大，鉛筆尖扎到身上疼得語(yǔ)文書直嘬牙花，就像劊子手凌遲犯人，好半天才歪歪扭扭寫上他的名字。語(yǔ)文書待針扎一般的疼痛稍微緩和痛苦地想：“人們都說(shuō)字如其人，怎么這個(gè)小孩寫的字不和他一樣俊秀呢？”

　　更讓語(yǔ)文書心痛的是，小男孩上語(yǔ)文課時(shí)經(jīng)常思想開小差，他老是想樹上的鳥巢和小鳥，讀課文時(shí)心不在焉，沒感情，停頓不當(dāng)，像念神歌似的。有好幾次老師叫他起來(lái)回答問題，他都“靈魂出竅”，回答和老師的`問題風(fēng)馬牛不相及。老師批評(píng)他，他就先來(lái)個(gè)“死豬不怕開水燙”，然后將怒氣轉(zhuǎn)移到語(yǔ)文書上，變本加厲地胡涂亂畫。每畫一筆，語(yǔ)文書的心就顫抖一次。

　　小男孩接下來(lái)的表現(xiàn)更讓語(yǔ)文書失望了，他迷戀上了摔元寶，疊元寶沒有廢報(bào)紙，他就打起了語(yǔ)文書的主意，將好端端的一本新書撕了疊元寶。語(yǔ)文書心寒啊，肚子里就有一篇課文叫《文字的敬畏》，教育孩子們應(yīng)該敬惜字紙，可是他，對(duì)文字沒有絲毫的敬畏，隨意地將課本撕了疊元寶！

　　語(yǔ)文書心痛極了，為自己沒有遇到一個(gè)愛惜自己的知音！它想起了大文豪雨果，雨果讀書廢寢忘食，它想起了古代先賢讀書“頭懸梁刺骨”，可是眼前這個(gè)小男孩竟然如此對(duì)待自己！怪不得范偉無(wú)奈地說(shuō)：“人和人之間差別怎么這么大呢！”

　　語(yǔ)文書憐惜地看著小男孩，心里說(shuō)：“難道你不知道書中之有黃金屋書中自有顏如玉嗎？難道你不知道讀書可以明理讀書可以啟智嗎？”

語(yǔ)文作文 篇5

　　我的班主任老師，是一位青年語(yǔ)文教師。她個(gè)子不高，梳著整齊的長(zhǎng)發(fā)，她的黑發(fā)里仿佛帶著光澤，閃亮閃亮的，那柔軟的秀發(fā)在耳邊隨風(fēng)飄動(dòng)著，濃而細(xì)長(zhǎng)的眉毛下忽閃著一雙密布著長(zhǎng)睫毛的美麗眼睛，臉上總掛著和藹的笑容。

　　我的班主任不但長(zhǎng)的好看，而且很善良，她很樂于助人，就這一點(diǎn)，我就很敬重她。

　　我班有兩位貧困生，老師總是無(wú)微不至的照顧她倆，也關(guān)心著我們?nèi)�班同學(xué)。其中的一位貧困生于洋，性格孤僻，父母身體不好，家里

　　經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)很重，經(jīng)常遲到，平時(shí)總是愁眉苦臉的。記得有一天，她又是很傷心的樣子，老師擔(dān)心她生病了，關(guān)切地詢問她：“你怎么了，有什么事嗎？”一會(huì)又問：“你冷不冷��？”可于洋就是不吱聲。下課了，她也不主動(dòng)去跟別的同學(xué)玩兒，只會(huì)站在一旁看，除非別的同學(xué)主動(dòng)去跟她玩兒，她才玩一會(huì)兒，有時(shí)也不玩兒。她家里很窮，平時(shí)穿的衣服很臟，一般人都不愿意跟她玩兒，這事兒讓老師知道了，老師不但不嫌棄她，還號(hào)召同學(xué)們和她一起玩兒，讓同學(xué)們多關(guān)心她。老師為了讓她高興，還讓同學(xué)們組織一個(gè)聯(lián)歡會(huì)，每一個(gè)同學(xué)都買了一個(gè)小禮物送給她。這回她還真笑了，真是破天荒的頭一回呀。

　　在學(xué)習(xí)上，老師和同學(xué)們也沒少幫助她，老師總是在課余時(shí)間問她：“有沒有不會(huì)的.問題？”今天的課聽懂了嗎？”還經(jīng)常給她補(bǔ)課。

　　還有另一位貧困生高涵，她性格很活潑，平時(shí)有說(shuō)有笑的，在這一點(diǎn)上不像于洋。老師也同樣很關(guān)心她，老師給了她很多衣服穿。有一次，因?yàn)楦吆�家遠(yuǎn)，中午回不去家，午飯錢又忘帶了，這可把高涵急壞了，就在這時(shí)候，老師知道了這個(gè)情況，毫不猶豫地拿出了5元錢，對(duì)她說(shuō)：“你先拿這錢買飯吧，這錢也不用還了�！币院笥惺裁词卤M管找老師說(shuō)。

　　老師對(duì)我們也是特別關(guān)心，我們班里有幾個(gè)淘氣包，平時(shí)上課不注意聽講，老師經(jīng)常幫助她們。她們的作業(yè)寫不好，老師不厭其煩地幫助她們，老師有時(shí)節(jié)假日也不休息，給那些學(xué)習(xí)不太好的同學(xué)補(bǔ)課，哪怕只有幾分鐘的時(shí)間，她也要抽出時(shí)間來(lái)給同學(xué)們講課。

　　我們的班主任老師真好，我為我有這樣一位老師而感到驕傲和自豪。

語(yǔ)文作文 篇6

　　天邊流過(guò)一絲云，你覺得這云真好，淡淡的，輕輕的，任意東西，自由自在。這時(shí)你就是在學(xué)語(yǔ)文。初升的朝陽(yáng)光芒萬(wàn)丈，你覺得它生機(jī)勃發(fā)；如血的殘陽(yáng)映紅西天，使人無(wú)限留戀，這時(shí)你也在學(xué)語(yǔ)文。到自然中去尋找語(yǔ)文吧！

　　語(yǔ)文是那巍巍的昆侖，語(yǔ)文是那奔騰的長(zhǎng)江；語(yǔ)文是名城故都里國(guó)色天香的牡丹，語(yǔ)文是荒郊野外隨風(fēng)飄散的蒲公英；語(yǔ)文是那無(wú)聲的冷月，語(yǔ)文是那靜謐的荷塘；語(yǔ)文是秦皇島外滔天白浪里的. 打漁船，語(yǔ)文是暴風(fēng)雨中高傲飛翔的海燕，語(yǔ)文是青天里的一行白鷺，語(yǔ)文是沉舟側(cè)畔的萬(wàn)點(diǎn)白帆。語(yǔ)文給了我們聆聽美的耳朵，發(fā)現(xiàn)美的眼睛，領(lǐng)悟美的頭腦。語(yǔ)文閃爍著智慧的光芒從我的口中娓娓道來(lái)，語(yǔ)文伴著騰騰的殺氣被當(dāng)陽(yáng)橋的張飛一聲吼出。

　　語(yǔ)文在憂國(guó)憂民的范仲淹筆下流淌，語(yǔ)文在潯陽(yáng)江頭琵琶女的琴弦上回蕩。語(yǔ)文帶我們到景陽(yáng)崗的青石上感受驚險(xiǎn)，送我們到天姥山的仙人洞里體驗(yàn)神奇。語(yǔ)文讓我們深味“逝者如斯夫”的感慨，“才下眉頭、卻上心頭”的憂愁，“心遠(yuǎn)地自偏”的悠閑，“待從頭，收拾舊山河”的壯志豪情。

語(yǔ)文作文 篇7

　　在我上二年級(jí)的時(shí)候，發(fā)生了一件令我后悔的事。

　　有一次，晚上匆匆忙忙的收拾完書包，卻忘記帶語(yǔ)文書了，可我自己卻不知道。

　　到了第二天早上，我就精神抖擻地去上學(xué)，到了教室上早讀課時(shí)，找遍了書包竟然不見語(yǔ)文書，這下我可懊惱了，沒有語(yǔ)文書該怎么讀書呀！老師知道肯定會(huì)批評(píng)我的。這時(shí)我非常地著急，就像熱鍋上的螞蟻。我一想：肯定是昨晚收拾書包的時(shí)候落下了，我感覺到自己太丟三落四了，這下該怎么辦？于是，我便拿起了課外書，專心致志地看了起來(lái)，幸好沒有被老師發(fā)覺，早晨躲過(guò)了這一“劫”。

　　到了上語(yǔ)文課時(shí)，我想：現(xiàn)在可倒霉了，沒有語(yǔ)文書怎么上課呢，這時(shí)老師走了過(guò)來(lái)，我立刻把頭低了下去，過(guò)了一會(huì)兒，我沒有聽到老師批評(píng)的聲音，而看到老師向別處走去。我驚訝極了“天��！竟然沒有被老師批評(píng)，真是太好了�！崩蠋熯@樣做是在關(guān)心我，不讓我出丑，反而我卻興災(zāi)樂禍。

　　現(xiàn)在，我實(shí)在太后悔了，后悔當(dāng)時(shí)沒帶語(yǔ)文書。這只是一件雞毛蒜皮的小事，但這件事永遠(yuǎn)銘記在我的腦海中，我要感謝我的老師，要是沒有她，我就不會(huì)改正這個(gè)丟三落四的壞毛病。我不知道老師當(dāng)時(shí)為什么沒有批評(píng)我，到現(xiàn)在也解不開這個(gè)心結(jié)。但我知道她是關(guān)心我，我本來(lái)還以為會(huì)被老師批評(píng)，但萬(wàn)萬(wàn)沒有想到出乎我的'意料之外，我根本就沒有想到，竟然沒被批評(píng)，但我很高興。也非常地怨恨自己，恨我讓老師時(shí)時(shí)刻刻都為我操心，我以后一定要做到不讓老師操心，為老師分擔(dān)解憂的好學(xué)生。

　　我永遠(yuǎn)都不會(huì)忘記這件事，我永遠(yuǎn)感謝我的老師。

語(yǔ)文作文 篇8

　　窗子的外邊，是電廠，說(shuō)起來(lái)，它是一個(gè)普通的不能再普通的地方。在我看來(lái)，不是的，它能夠讓我的心情平靜，思緒不再澎湃。乍一抬頭，望著窗外，無(wú)論天氣怎樣，心情怎樣，我都會(huì)微笑，再微笑。

　　白天的電廠里，規(guī)整的廠房，整齊的樹木，高聳的.煙囪，一切都顯得那么平常�？傻搅送砩�，一切又是那么不一樣，因?yàn)闊袅亮�，一排綠色的矮路燈，照亮了一切，幽綠色，淡淡的，冷冷的，顯得一切那么憂慮，帶著人情味。廠房和煙囪上橘黃色和淡藍(lán)色的燈，環(huán)繞著廠房和煙囪，有顯得那么活潑，跳躍，顯得一切又那么熱情，兩種不一樣的感覺，交和在一起，造就了一幅不一樣的畫面。正是它，讓我總是期待暮色的降臨，夜色的到來(lái)，好認(rèn)真的觀察，品味，幻想出它奇幻的色彩。

　　此時(shí)，暮色有要降臨，就讓我再一次去觀察，品味，幻想，再一次的微笑。

語(yǔ)文作文 篇9

　　將軍和驢子：古羅馬皇帝哈德良曾經(jīng)碰到過(guò)這樣一個(gè)問題。皇帝手下的一位將軍，覺得他應(yīng)該得到提升，便在皇帝面前提到這件事，以他的長(zhǎng)久服役為理由。“我應(yīng)該升更重要的領(lǐng)導(dǎo)崗位”，他報(bào)告，“因?yàn)�，我的�?jīng)驗(yàn)豐富，參加過(guò)10次重要戰(zhàn)役。”哈德良皇帝是一個(gè)對(duì)人及才華有著高明判斷力的人，他不認(rèn)為這位將軍有能力擔(dān)任更高的'職務(wù)，于是他隨意指著綁在周圍的戰(zhàn)驢說(shuō)：“親愛的將軍，好好看這些驢子，它們至少參加過(guò)20次戰(zhàn)役，可他們?nèi)匀皇求H子。”

語(yǔ)文作文 篇10

　　在我們生活中，有很多節(jié)日：教師節(jié)、護(hù)士節(jié)、母親節(jié)、植樹節(jié)每個(gè)節(jié)日都寄托著人們美好的情感與愿望。假如讓我來(lái)設(shè)立一個(gè)節(jié)日，我會(huì)設(shè)立一個(gè)愛鳥節(jié)。

　　為什么是愛鳥節(jié)呢？那是因?yàn)楝F(xiàn)在很多人為了金錢而大量捕殺鳥兒，鳥兒的數(shù)量越來(lái)越少了。在青煙裊裊的槍口下，小鳥一只跟著一只倒在血泊中，看到這樣的情景，我悲痛欲絕。每當(dāng)看到小鳥在幸福地飛翔，我就想起一件事：那是寒冬的一個(gè)清晨，我從睡夢(mèng)中醒來(lái)，聽到嘰嘰喳喳的唱歌聲，來(lái)到小院，看見小鳥在空中飛翔。突然“啪”的一聲，一只白色的小鳥掉在地上。我回頭一看，原來(lái)是幾個(gè)小男孩在射小鳥，我想阻止他們的行為，可是他們拿起小鳥迅速地跑了。所以我想設(shè)立一個(gè)愛鳥節(jié)，我希望小鳥們都可以在天空幸福地飛翔。

　　在愛鳥節(jié)的那天，誰(shuí)也不允許捕殺小鳥，人們要把以前捉來(lái)的小鳥全部放了，給小鳥一個(gè)安詳幸福的`家，讓小鳥擁有自己快樂的權(quán)利。同時(shí)我想把愛鳥節(jié)設(shè)立在5月12日，因?yàn)?月12日是植樹節(jié)，到了5月12日，小樹已經(jīng)很茂盛了，小鳥可以搭窩了。

　　我盼望著愛鳥節(jié)到來(lái)的那一天。

【語(yǔ)文作文】相關(guān)文章：

有關(guān)語(yǔ)文的作文：語(yǔ)文的身影06-08

語(yǔ)文作文05-15

語(yǔ)文的作文06-08

語(yǔ)文的作文11-09

語(yǔ)文作文的04-10

語(yǔ)文作文04-20

語(yǔ)文作文08-25

語(yǔ)文作文06-18

★語(yǔ)文的作文06-18

語(yǔ)文作文（經(jīng)典）09-02