語(yǔ)文作文（集錦6篇）
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。你知道作文怎樣寫(xiě)才規(guī)范嗎？下面是小編收集整理的語(yǔ)文作文6篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
語(yǔ)文作文 篇1
吃過(guò)晚飯，我問(wèn)媽媽?zhuān)骸澳阒牢业臒⿶朗鞘裁磫幔俊眿寢屖趾闷娴膯?wèn)：“你一天到晚吃得飽、穿得暖，還會(huì)有什么煩惱？”我告訴她：“你們大人可以自由做自己想做的事，而我們小孩卻必須按 照你們的意思去寫(xiě)作業(yè)、彈古箏、學(xué)英語(yǔ)。不能隨便看電視，不能隨便玩。你說(shuō)我們是不是很煩惱呀？”媽媽告訴我：“學(xué)習(xí)的.過(guò)程是枯燥乏味的，但也包含了許多快樂(lè)。當(dāng)你解決一道難題豁然開(kāi)朗時(shí) ，你會(huì)有很大的成就感，你是快樂(lè)的！當(dāng)《漁舟唱晚》那優(yōu)美而靈動(dòng)的樂(lè)曲在你手指間流淌時(shí)，你是快樂(lè)的！英語(yǔ)課上，當(dāng)你和對(duì)手PK口語(yǔ)為你們組贏得一分時(shí)，你是快樂(lè)的！少小不努力，老大徒傷悲 。時(shí)間不等人，時(shí)間對(duì)每個(gè)人都是公平的。每個(gè)人在孩童時(shí)代多學(xué)知識(shí)，長(zhǎng)大了才有機(jī)會(huì)去干自己喜歡的事，那才是獲得真正的自由！” 媽媽的話讓我明白，現(xiàn)在的“小痛苦”能換來(lái)以后的“大自由” “大收獲”，我以后再也不抱怨學(xué)習(xí)多煩惱了！
語(yǔ)文作文 篇2
云朵軟綿綿地飄在空中，蓋住了太陽(yáng)的一些光亮，那么無(wú)力。雨不一會(huì)兒就從云朵中靜靜地飄出來(lái)了，如蒲公英的花瓣一般，在空中飄飄揚(yáng)揚(yáng)地飛舞著，那么輕柔，似一個(gè)柔綿綿的小姑娘，優(yōu)雅。
不一會(huì)兒，雪花便蓋了下來(lái)。大片大片的雪花壓得那棵似老頭的枯樹(shù)的“腰”彎得更低了，地上變成了白茫茫的.一片。風(fēng)兒凜冽地吹著，像一把刀，磨得人臉生疼，凍得人刺骨。在空氣中快速地來(lái)回穿梭，發(fā)出“嗚——嗚——”的聲音。
天漸漸暗了下來(lái)，晚照的天是紫紅色的，美極了！猶記得上午，它還那么灰暗，點(diǎn)綴著白，但暖陽(yáng)還掛在天上，未走。這時(shí)候，大雁與燕子在空中飛著，時(shí)不時(shí)發(fā)出一聲?shū)Q叫，辨別回巢的道路。就連鳥(niǎo)兒，鳴蟲(chóng)這樣幼小的生靈，也撲棱著細(xì)小的腳桿，趕著回家！
那個(gè)遠(yuǎn)處的人，兩鬢斑白，在旅途中停留的人。遙望著，將祖國(guó)的嶺北，江東收入眼中�；貞浿瑵h朝的那把三尺劍;思念著，顏高
那弓六鈞弓。那人心里暗自發(fā)問(wèn)：洛陽(yáng)宮內(nèi)的清暑店還在么？明皇與申天師中秋夜游廣寒宮還在么？
那邊的楊柳也綠了，而那一園的紅杏競(jìng)相開(kāi)放，是拜那場(chǎng)春雨所賜嗎？
那條河上，一個(gè)老翁，坐在溪邊。手中拿著木制的釣竿，上面多處已破損，但絲毫不影響老人垂釣的心境。他身披蓑衣，河流上冒出一股股的煙，真如仙境一般！
此乃一東之景。
語(yǔ)文作文 篇3
“獨(dú)坐幽篁里……”一陣?yán)衫实淖x書(shū)聲回蕩在耳邊。沒(méi)錯(cuò)，我們正準(zhǔn)備迎接我們的新語(yǔ)文老師。這時(shí)，只聽(tīng)“咣咣咣……”一陣急促的高跟鞋的聲音正從不遠(yuǎn)處傳進(jìn)教室。我抬起頭，視線從書(shū)本移到了講臺(tái)，只見(jiàn)一位身材豐滿、體態(tài)端莊的年輕女老師正站在講臺(tái)上，用慈祥的目光望著正在認(rèn)真讀書(shū)的我們。沒(méi)錯(cuò)，她就是我們的新語(yǔ)文老師——張老師。
張老師有著一頭飄逸的長(zhǎng)發(fā)，白皙的臉孔，一雙黑黝黝的大眼睛如兩顆黑寶石般鑲嵌在那圓嘟嘟的臉蛋上。此時(shí)，面對(duì)眼前的這一張陌生的面孔，我充滿了好奇與期待。
張老師走到講桌前，拿起一支筆在白板上寫(xiě)下了一個(gè)“富”字。
“同學(xué)們，請(qǐng)看這個(gè)字，它是由‘宀’與‘畐’構(gòu)成的。而‘宀’正代表著‘災(zāi)’，‘畐’正代表著‘�！＞拖袷篱g上的很多福與禍都是相依的，也許我們換了語(yǔ)文老師也是這樣，說(shuō)不定會(huì)有更多的精彩與收獲……”老師正用她那清脆的嗓音端正著我們的思想與態(tài)度。
沒(méi)錯(cuò)，現(xiàn)在我們的內(nèi)心一半是對(duì)之前的老師的留戀與不舍，一半是對(duì)新老師的期待與熱情，但可能更多的是對(duì)老師的留戀與不舍。不過(guò)，聽(tīng)完老師的此番話語(yǔ)，我受到了很大的啟發(fā)：要學(xué)會(huì)適應(yīng)新的人物，接納每位老師的不同，因?yàn)樗麄儽舜硕加袃?yōu)點(diǎn)。于是，我端正態(tài)度，開(kāi)始了新的'語(yǔ)文學(xué)習(xí)。
與老師相處了一周，我發(fā)現(xiàn)張老師原來(lái)是一個(gè)可愛(ài)可敬、平易近人的一位好老師。她的課堂總是很充實(shí)、豐富，不管課文是多么長(zhǎng)，學(xué)習(xí)量是多么大，一堂四十分鐘的課程總被老師安排的井井有條，多而不亂，快而不略。課堂上，老師幽默風(fēng)趣，不時(shí)開(kāi)幾個(gè)玩笑，制造幾個(gè)笑點(diǎn)，課堂的氛圍便變得輕松愉悅。
課后。老師則像一個(gè)平易近人的大姐姐，與我們快樂(lè)地相處。一次，我與一位同學(xué)去辦公室背書(shū)，一進(jìn)去，老師便熱情地招呼著我們吃東西，認(rèn)真地聽(tīng)我們背書(shū)。當(dāng)有一個(gè)字音讀錯(cuò)時(shí)，老師便耐心的糾正。背完書(shū)，老師還與我們嘮嘮家常、談?wù)勑模?xún)問(wèn)我們近期的學(xué)習(xí)情況……宛如一位知心大大姐姐，給予我們關(guān)心與愛(ài)護(hù)。
這就是我的新語(yǔ)文老師，一個(gè)認(rèn)真負(fù)責(zé)、熱情大方、平易近人的好老師。也許，現(xiàn)在的我們還不能完全適應(yīng)新老師，但我們一定要端正思想與態(tài)度，去發(fā)現(xiàn)老師身上更多的優(yōu)點(diǎn)。
語(yǔ)文作文 篇4
課題：寫(xiě)自己熟悉或印象深的一個(gè)人
教學(xué)要求：
1、內(nèi)容具體，感情真實(shí)，語(yǔ)句通順連貫。
2、書(shū)寫(xiě)工整，注意不寫(xiě)錯(cuò)別字，會(huì)用常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
教學(xué)重點(diǎn)：內(nèi)容具體，感情真實(shí)，語(yǔ)句通順連貫。
教學(xué)難點(diǎn)：內(nèi)容具體，感情真實(shí)，語(yǔ)句通順連貫。
教具準(zhǔn)備：有關(guān)的范文。
教學(xué)過(guò)程：
一、 創(chuàng)設(shè)情景
在我們的生活中有許許多多親人、朋友、同學(xué)等等，這些人中有的人，給人留下的印象比較淡，而有些人卻給人留下十分深刻的印象，甚至使人終生難忘。難道你不愿意讓大家知道嗎？今天我們就來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)你最熟悉的人。
二、審題指導(dǎo)
讀題目要求：你都了解到什么？（讀題目要求，認(rèn)真加以思考）
你認(rèn)為此次作文的重點(diǎn)應(yīng)在什么上下功夫？（內(nèi)容具體、真情實(shí)感）
三、組織材料
1、想想誰(shuí)是(_xiang xiang shui shi)你最熟悉的人（印象最深的人），什么事情（什么原因）讓你對(duì)他產(chǎn)生如此深刻的印象。按要求進(jìn)行準(zhǔn)備。
要求：
1、說(shuō)一說(shuō)他是誰(shuí)？
2、說(shuō)一說(shuō)你為什么選擇寫(xiě)他，這中間存在著怎樣的一個(gè)動(dòng)人
的故事？
3、把你選擇的'材料完整的說(shuō)給大家聽(tīng)。
（在獨(dú)立選材的基礎(chǔ)上可以就近進(jìn)行交流）
2、匯報(bào)自己的選材。
1.請(qǐng)比較好的同學(xué)先匯報(bào)。其他同學(xué)認(rèn)真傾聽(tīng)，根據(jù)自己的理解進(jìn)行比較客觀的評(píng)價(jià)，教師應(yīng)注意評(píng)價(jià)學(xué)生的評(píng)價(jià)，要充分肯定優(yōu)點(diǎn)，適當(dāng)?shù)闹赋鲂枰Φ姆矫妗?/p>
2.在請(qǐng)中等和有一定困難的同學(xué)進(jìn)行匯報(bào)。同學(xué)老師進(jìn)行及時(shí)評(píng)價(jià)。友善的提出不足之處。
四、突破難點(diǎn)
1、剛才我們已經(jīng)說(shuō)過(guò)要寫(xiě)好這篇文章重點(diǎn)是內(nèi)容具體、感情真摯。那怎樣才能做到呢？
2、就剛才同學(xué)們的故事，大家提出的改進(jìn)的方案。
小組每進(jìn)行討論，報(bào)討論的結(jié)果進(jìn)行匯報(bào)。
3、教師總結(jié)：抓住人物的特點(diǎn)，描寫(xiě)人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)。把人物寫(xiě)得栩栩如生，充分融入自己的真情，才能寫(xiě)出好文章。
五、動(dòng)筆練習(xí)
根據(jù)你剛才的材料進(jìn)行寫(xiě)作練習(xí)(gen1 ju4 ni3 gang1 cai2 de0 cai2 liao4 jin4 xing2 xie3 zuo1 lian4 xi2)。注意要把過(guò)程寫(xiě)得生動(dòng)具體。
六、范文：我想您，爺爺
我想您，爺爺！雖然是人世陰間，永難相望，但孫兒對(duì)爺爺?shù)乃寄�，卻像河里的流水，永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)在流淌。
你還記得嗎？爺爺！在我小時(shí)候，冬天的早晨，你總是用您那凍得冰涼的手和扎人的胡須把我從睡夢(mèng)中喚醒；晚上，我經(jīng)常坐在您的身邊，聽(tīng)您將那永遠(yuǎn)講不完的“古朝”，臨了，您便用那結(jié)滿老繭的手撫摩著我的頭，把我送入夢(mèng)鄉(xiāng)。夏天，您出門(mén)回來(lái)，總是帶些我喜歡吃的、玩的，逗著我叫“爺爺”，當(dāng)我奶聲奶氣喊爺爺時(shí)，您就會(huì)興奮得把我抱在懷里，吻著我的臉說(shuō)“鳳才！真乖。”
在您的“風(fēng)采”聲(zai nin de _feng cai _sheng)中和撫摸下，我徐徐地長(zhǎng)大了，上學(xué)了。您還記得嗎，爺爺？你時(shí)常坐在我身邊，叼著煙鍋，瞇著沿，一個(gè)字一個(gè)字的盯著我做作業(yè)，夸我那歪歪斜斜的字寫(xiě)得“真端正”，其實(shí)，您并不熟悉字。
你會(huì)記得嗎，爺爺？那年，我上了五年級(jí)，來(lái)回二十里，走讀于鄉(xiāng)小學(xué)，碰到下雨天，常淋著雨回家，您總是絮絮叨叨問(wèn)寒問(wèn)暖，臨走時(shí)您總要把我送出村外，直到走出好遠(yuǎn)好遠(yuǎn)，爬上了村對(duì)面的馬路上，回頭望，您還在村頭佇立…….
您還記得嗎，爺爺？最后一次見(jiàn)您是您從醫(yī)院回家我去上學(xué)的路上 看著您躺在架子車(chē)?yán)锸萑醯�、身體憔悴的面龐，我的淚直往眼眶，而您卻依然那樣堅(jiān)強(qiáng)，掙扎著做起身來(lái)，用您枯柴般得手，顫悠悠的拍著我的肩膀……您知道嗎，爺爺？孫兒跨上自行車(chē)，在沒(méi)有勇氣對(duì)您回望，而淚珠向斷了線的珠子似的流淌……
您知道嗎，爺爺？?jī)芍芎�，�?dāng)孫兒懷著急切而焦急的心情再次回到您身邊時(shí)，爺爺——您一靜靜的躺在冰涼的地上永遠(yuǎn)睡著了。我哭，我喊，我哭干了眼淚，我喊啞了喉嚨，爺爺呀，為什么不再看我一眼？為什么不應(yīng)我一聲？！您知道嗎，爺爺？那精致的紙幡扛在孫兒的肩上，時(shí)那樣沉重，一步一顛，一步一晃，我的心被揉碎了。
從此，看不見(jiàn)您黑瘦的肩膀，看不見(jiàn)您爬滿皺紋，卻始終微笑著的臉龐，屋里屋外，消失了您昔日高亢而堅(jiān)定的聲響，然而您知道嗎，爺爺？您一直不離手的煙鍋，依然掛在炕頭；您給我買(mǎi)的那把傘，依然伴我風(fēng)來(lái)雨往；您愛(ài)擺弄的牌我也常常取出來(lái)，一張一張攤開(kāi)，再一張一張合攏……
您知道嗎，爺爺？您種的麥子已經(jīng)泛起麥浪，您種的南瓜已扯開(kāi)了蔓秧，您走時(shí)的荒地已長(zhǎng)滿了綠油油的青草，你常常去挑水的泉水井，依然細(xì)水長(zhǎng)流……
您走了，爺爺(nin zou le _ye ye)。我卻處處都能看到您，聽(tīng)到您，感到您，爺爺我想您……
語(yǔ)文作文 篇5
讓我給自己畫(huà)像，我還真不知應(yīng)該從哪里畫(huà)起。
我高高的個(gè)頭，身材微胖，平時(shí)善于說(shuō)話的我，一言一行總會(huì)流露出自信的神態(tài)。說(shuō)起“自信”，既是我的優(yōu)點(diǎn)，也是我的缺點(diǎn)，這里我不妨向你介紹一下。
在我成長(zhǎng)的`過(guò)程中，自信心使我在比賽、競(jìng)賽、演出、演講中卓爾不群；自信心使我在蕓蕓眾生的學(xué)習(xí)競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手中出類(lèi)拔萃。就說(shuō)上一次在40年校慶時(shí)作為學(xué)生代表發(fā)言吧，我那時(shí)真有些膽怯，雖然早已把演講稿背得滾瓜爛熟，但又一想面對(duì)3000多名在校師生和區(qū)長(zhǎng)，心里就沒(méi)底，最后，還是“自信”幫了我的忙，使我在發(fā)言過(guò)后贏得了一陣又一陣山呼海嘯般的掌聲。
過(guò)強(qiáng)的自信心，使我在數(shù)學(xué)考試中粗心而丟分。失敗的滋味必然是嘗到了，但回過(guò)頭來(lái)想想，自信心是不可以丟的，只要好好來(lái)利用它，就會(huì)更上一層樓。
經(jīng)過(guò)這些坎坎坷坷后，我懂得了怎樣用好信心，從而使我在河南省TOYMA鋼琴比賽中獲得第三名；榮獲安陽(yáng)市十佳優(yōu)秀少先隊(duì)員；安陽(yáng)市星海杯鋼琴比賽獲一等獎(jiǎng)項(xiàng)。
“在布滿荊棘的小路盡頭，不一定是鮮花和掌聲，拍拍身上的塵土，繼續(xù)前行�！边@是我的座右銘，我希望這句格言能帶你和我走過(guò)人生這條布滿荊棘的小路。
看完這些，你對(duì)我也許已經(jīng)有了初步的認(rèn)識(shí)，我一定會(huì)做得更加出色，超越今天的自我。
語(yǔ)文作文 篇6
“魔鏡，魔鏡，快顯靈吧！”
這是我在八歲生日時(shí)許下的愿望，我相信世界上有魔鏡的存在，它擁有令人返老還童的魔力，兼有令人擁有純潔心靈的法力。
自幼，我就喜歡童話，它是美好的。也是人類(lèi)對(duì)幸福的憧憬。在這里，好人必有好報(bào)，壞人終得惡果。善良的動(dòng)物會(huì)得到勝利，邪惡的動(dòng)物會(huì)改邪歸正……這些都是人類(lèi)對(duì)支持做好人的一種行動(dòng)。想必大家都看過(guò)《白雪公主》的故事吧！大多數(shù)人對(duì)皇后恨之入骨，對(duì)公主表示憐憫，也有部分人對(duì)魔鏡表示痛恨。當(dāng)時(shí)，我也擁有此想法，但是當(dāng)我慢慢長(zhǎng)大，才發(fā)現(xiàn)以前從未發(fā)現(xiàn)的事情，魔鏡它是誠(chéng)實(shí)的！倘若它不是在皇后手中，它應(yīng)該會(huì)做許多對(duì)人類(lèi)有用的`事情。它會(huì)告訴人類(lèi)，如何才是真正的審美觀，什么才是真理……人類(lèi)的困惑頓然化于水，如此一來(lái)，魔鏡不就擁有先前的兩種魔法了嗎？
其實(shí)現(xiàn)實(shí)生活中，也存在著魔鏡。當(dāng)你獲得成功時(shí)，會(huì)得到別人的稱(chēng)贊，這是別人的眼睛所發(fā)現(xiàn)的，這個(gè)魔鏡（眼睛）用它的魔法讓你開(kāi)心；當(dāng)你犯錯(cuò)誤時(shí)，會(huì)得到別人的批評(píng)，這是別人的眼睛所看見(jiàn)，這個(gè)魔鏡用它的魔法讓你明白了一些東西，長(zhǎng)大了許多。
每天上學(xué)，對(duì)鏡子里的自己笑一笑，快樂(lè)伴隨你一整天；每天放學(xué)，對(duì)鏡子里的自己笑一笑，煩惱委屈全拋掉；每次臨考對(duì)鏡子里的自己笑一笑，成功自信陪伴你；每次成功對(duì)鏡子里的自己笑一笑，勝不驕時(shí)刻提醒你；每次失敗對(duì)鏡子里的自己笑一笑，相信成功就要到……只要你遇到挫折，對(duì)鏡子笑一笑，滿意答案就會(huì)出現(xiàn)。
“Yer！魔鏡魔鏡顯靈咯！”
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