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我的語(yǔ)文老師作文
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。那要怎么寫(xiě)好作文呢？下面是小編精心整理的我的語(yǔ)文老師作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
我的語(yǔ)文老師作文1
每一個(gè)老師，都有一雙神奇的雙手，他們操握著粉筆，與此同時(shí)，還在不知疲倦地照料著一片森林。
我的語(yǔ)文不是很好，如若我是一棵樹(shù)，那么我必將是又矮又小。但是有一天，我被甘甜的雨露喚醒了，一個(gè)辛勤的園丁，灌溉著我。而她便是我的老師，我仍舊記得在那之前的自己：一個(gè)一到語(yǔ)文課，就雙目無(wú)神，總像是虛心般地埋著頭的女孩，祈禱著自己能夠隱形，她不會(huì)發(fā)現(xiàn)我，現(xiàn)在看來(lái)是多么搞笑，但那天之前的我確實(shí)如此。
那天禮拜二，早上的數(shù)學(xué)課之后便是語(yǔ)文課。前天默的單詞？今天要默詞組？課上要抽背課文？還是要講解題目？……課前的我如此的煩惱著，熟不知她已悄悄“潛”如班級(jí)，更不知此刻她正站在身后，知道她說(shuō)你的默寫(xiě)是怎么回事？”我乍地從椅子上跳了下來(lái)，眨巴著眼睛腦子飛快地回想著：我做了什么？！“跟我來(lái)�！�
她別有意味的看了我一樣，這樣說(shuō)道。我原是想步子放慢點(diǎn)的，而又想到她哪會(huì)跟我一樣放慢一點(diǎn)？于是而抱怨學(xué)校設(shè)計(jì)得不好——辦公室離教室太近了。當(dāng)然這也只能是心里這么嘀咕著。
似乎是一瞬間的事，目的地到了，她“啪”地把默寫(xiě)本攤開(kāi)在桌子上給我看，我仍舊記得那時(shí)我心里的委屈感受，想著我是背過(guò)的呀這上面寫(xiě)的也與書(shū)上不啻，但偏偏她就是打了一個(gè)大叉在上面，可能是我“凝視”了太久，還是我的表情太奇怪？她“撲哧”地笑了出來(lái)，我不解地看向她，她真的在笑？！指著本子笑問(wèn)我：“你知道錯(cuò)在哪嗎？”我不發(fā)話只是搖搖頭，她說(shuō)道：“你寫(xiě)的是不錯(cuò)，可是全搞混啦�！�
我恍然大悟，看她心情似乎很好的樣子，便壯著膽說(shuō)：“老師，我記性差總是會(huì)犯這樣的錯(cuò)，怎么辦呢？”她拉我坐在旁邊，指著說(shuō)：“看著，這樣既：這個(gè)是一只鵝跟兩條蛇在公交車上談生意�！薄鞍�？！”我失口叫了出來(lái)，她又拍拍我的手眨著眼睛對(duì)我說(shuō)：“再仔細(xì)看看�！蔽铱赐�，笑了，這個(gè)“生意”的單詞，我原是死活背了多久的'？現(xiàn)在她卻用一個(gè)笑話讓我牢記了。自此之后，我越來(lái)越多地發(fā)現(xiàn)張老師的可愛(ài)之處，當(dāng)時(shí)的恐懼，自己想來(lái)都想笑呢。幾次跑返辦公室，我發(fā)現(xiàn)她批作業(yè)時(shí)有個(gè)習(xí)慣，批完一本便在筆記本上寫(xiě)些什么，這使得她的速度比起其他老師來(lái)慢很多，但后來(lái)我知道了，她記下了我們班每個(gè)人零零星星的成長(zhǎng)，我們的語(yǔ)文成績(jī)由差班升至第三第二乃至第一，每一步都離不開(kāi)她得辛勤。
老師，我想對(duì)您說(shuō)：我們?nèi)羰菢?shù)，您將會(huì)是最好的園�。�
我的語(yǔ)文老師作文2
他，嚴(yán)厲且溫柔，總能讓同學(xué)們認(rèn)真學(xué)習(xí)；他，幽默且風(fēng)趣，總能讓同學(xué)們哈哈大笑；他，認(rèn)真且專心，對(duì)待自己的工作一絲不茍；他，學(xué)識(shí)寬廣且淵博，總是將自己積累的知識(shí)無(wú)私地分享給同學(xué)們。他就是我的語(yǔ)文班主任——范老師。
范老師在鄭州教育網(wǎng)的博客名是“南山客”，雖然他因?yàn)樯眢w不好，今年沒(méi)有參加博客大賽，但是他把對(duì)博客的熱愛(ài)傾注到我們這些小博友身上。范老師長(zhǎng)著一張圓圓的臉，兩只明亮的眼睛中散發(fā)著智慧的光芒，他經(jīng)常穿著一件藍(lán)色的上衣和一條黑色的褲子，讓同學(xué)們看了就倍感活力。
在和范老師相處的一段時(shí)間中，我感受到了他的智慧，見(jiàn)識(shí)到了他的“威風(fēng)”，看到了他的認(rèn)真，還聆聽(tīng)到了他對(duì)我們的希望。從他的身上，我學(xué)到了許多有用的東西，同時(shí)也了解到了他的許多特點(diǎn)，接下來(lái)，就由我來(lái)給大家娓娓道來(lái)。
學(xué)識(shí)淵博，能言善論
范老師學(xué)識(shí)淵博，能言善論。為什么這樣說(shuō)呢？因?yàn)樗拇竽X中仿佛有著無(wú)數(shù)的知識(shí)，想怎么用就怎么用。每當(dāng)我們上語(yǔ)文課的時(shí)候，他總是跟我們講一些有關(guān)的文學(xué)和歷史知識(shí)：論議《中華上下五千年》，暢談《內(nèi)蒙風(fēng)光》，講述“魯迅的一生”聽(tīng)他講課，我們總是不僅僅在學(xué)透了課文的同時(shí)，還積累了更多的知識(shí)，收獲滿滿。
文思如泉涌
作為一名智慧且博學(xué)的人，范老師文思如泉涌。在我寫(xiě)博的道路上，他經(jīng)常耐心的審核我寫(xiě)的每一篇博文，給我提出一些寫(xiě)博的建議和寫(xiě)作方法。在語(yǔ)文課堂上，他總是生動(dòng)地指導(dǎo)我們?nèi)绾螌?xiě)好作文，并時(shí)常請(qǐng)一些同學(xué)來(lái)口述自己的靈感與想法。在請(qǐng)同學(xué)們分享之前，他還總是先出口成章，現(xiàn)場(chǎng)為我展示一篇他臨時(shí)創(chuàng)作的文章，令大家都贊不絕口。同時(shí)，他在很寫(xiě)多報(bào)刊雜志方面的造詣也不小，曾經(jīng)獲得過(guò)許多大大小小的`獎(jiǎng)項(xiàng)。
幽默風(fēng)趣，一絲不茍
范老師不僅僅文采斐然，同時(shí)上課時(shí)還幽默風(fēng)趣，對(duì)待工作一絲不茍。每當(dāng)同學(xué)們昏昏欲睡時(shí)，他總是為大家講幾個(gè)搞笑的故事，令大家精神百倍，認(rèn)真聽(tīng)講。同時(shí)，他對(duì)待自己的工作也認(rèn)真細(xì)致，他總是一絲不茍地學(xué)習(xí)與工作。
在我人生的道路上，如果說(shuō)我是大海中的一葉扁舟，那么他便是我的“掌舵人”，帶領(lǐng)著我在洶涌澎湃的波濤中奮力地前進(jìn)；如果說(shuō)我是一塊剛剛被發(fā)現(xiàn)的璞玉，那么我的語(yǔ)言老師便是一位勤勤懇懇，一絲不茍的雕刻家，使我變得更加美麗。
范老師不愧是一位智慧的代言人，希望在今后的語(yǔ)文學(xué)習(xí)中，我能夠在他的帶領(lǐng)下繼續(xù)前進(jìn)，茁壯成長(zhǎng)！
我的語(yǔ)文老師作文3
這周一結(jié)束就趕上了教師節(jié),讓我想起了我的老師,現(xiàn)在讓我最敬佩崇拜的還是我們的班主任朱老師；不是因?yàn)樗麨槲覀冏鲞^(guò)多少驚天動(dòng)地的大事,而是他為同學(xué)所做的那些點(diǎn)點(diǎn)滴滴,他的幽默感,親切和藹的話語(yǔ)，還有廣博的知識(shí)和很高的修養(yǎng)，這些都讓我佩服得五體投地。
記得上周第一節(jié)語(yǔ)文課，上課鈴響了，我看見(jiàn)同學(xué)們都有還在有說(shuō)有笑地，大概老生很多吧，我剛到這個(gè)班，莫名地感到有點(diǎn)孤寂，心里忐忑不安，七上八下的，心想；“我的新老師會(huì)是什么樣的呢？會(huì)不會(huì)對(duì)我們很嚴(yán)厲，是討厭我還是喜歡我呢，會(huì)不會(huì)讓我們輕松的學(xué)習(xí)呢….？”。
正當(dāng)我浮想聯(lián)翩的時(shí)候，一位老師走了進(jìn)來(lái)，只見(jiàn)他精神抖擻，頭發(fā)烏黑，嘴角掛著微笑，戴著副大眼鏡，好像很和藹，知識(shí)很淵博似的，還背著個(gè)大挎包，這大概就是我們的語(yǔ)文老師吧，我還以為是一個(gè)漂亮又氣質(zhì)的女老師呢！結(jié)果，唉……心中有一點(diǎn)莫名的失落感，不過(guò)還不到一分 鐘，老師的風(fēng)趣幽默就深深地吸引了我。
老師兩手輕輕地放在講臺(tái)上，慢悠悠地開(kāi)始自我介紹，說(shuō)到“我姓朱（豬），……”話還沒(méi)說(shuō)完，臺(tái)下的我們捧腹大笑，怎么姓豬呢？這姓也太逗了吧，大家都全忘了講臺(tái)上的老師，笑聲一浪高過(guò)一浪，這時(shí)只見(jiàn)老師鼓起掌來(lái)，同學(xué)們馬上意識(shí)到了這樣做不對(duì)，都止住了笑，我連忙捂上嘴，臺(tái)上的老師沒(méi)有怒氣，依舊那么和藹，我心里暗暗想：“要是我以前的老師恐怕早就對(duì)我們大發(fā)雷霆了吧！這個(gè)新老師修養(yǎng)真好，” 不由得對(duì)這位姓豬的老師充滿了敬意…..。
臺(tái)上的老師繼續(xù)說(shuō)：“呵呵，大家可能誤會(huì)了，我本人姓朱，不是豬八戒的豬，而是近朱者赤的“朱”，“哦”大家異口同聲一起答到，老師接著說(shuō)“現(xiàn)在明確了我的'姓了吧，那就來(lái)談?wù)劷煺叱噙@詞的意思，先同桌討論后再說(shuō)說(shuō)下句！我心想：這個(gè)老師好厲害呀，竟可以一下子從自我介紹轉(zhuǎn)到討論詞語(yǔ)上來(lái)；大家熱烈的討論，積極地發(fā)言，下課鈴響了，同學(xué)們都還沉浸在愉快的氣氛中，但是不得不留念地對(duì)朱老師說(shuō)再見(jiàn)了，我暗自期待下堂語(yǔ)文課早點(diǎn)到來(lái)，于是朱老師這三個(gè)字就印入了我的腦海。
想起剛到新學(xué)校，遇到了喜歡的新老師，經(jīng)過(guò)一周的時(shí)間，這喜歡感覺(jué)已變得更加濃了，在這教師節(jié)來(lái)臨之際，我想對(duì)教過(guò)我的所有老師說(shuō)聲“老師你們辛苦了，鮮花的美麗離不開(kāi)園丁汗水的澆灌，我的成長(zhǎng)也沒(méi)離開(kāi)過(guò)你們的辛勤栽培，謝謝你們！”
我的語(yǔ)文老師作文4
我進(jìn)入了中學(xué)，在中學(xué)里，有一個(gè)令我印象深刻的老師。他就是我的語(yǔ)文老師——黃文。
在大家的印象里，語(yǔ)文老師一般都長(zhǎng)著國(guó)字臉，皮膚白凈，戴著一副眼鏡，西裝革履，是非常嚴(yán)肅的一個(gè)人。而黃文老師卻不一樣，他為人比較樸素，從來(lái)不注重打扮，總是穿著一件長(zhǎng)袖或是短袖，一般不穿外套。他留著平頭，樸實(shí)無(wú)華，給人一種親切的感覺(jué)。他也戴著眼睛，但他的臉上總是掛著笑容，笑起來(lái)很滑稽。他留著小胡渣，長(zhǎng)著較圓的臉，身材不胖不瘦，個(gè)子不高，走起路來(lái)非常大方，矯健而又氣度不凡。
黃老師很有個(gè)性，他說(shuō)話時(shí)吐字與別人不一樣，不太標(biāo)準(zhǔn)，又很夸張。他讀翹舌音時(shí)那好玩兒的口音，令人有一種想笑的感覺(jué)。黃老師有兩句口頭禪，這兩句口頭禪常常把我們逗得開(kāi)懷大笑。老師是一個(gè)幽默的人，他特別喜歡自問(wèn)自答，瘋瘋癲癲的。他常常說(shuō)“為什么呢？”“怎么樣呢？”“我呢？”。老師的口頭禪之一便是“呢”。他每次說(shuō)這個(gè)字時(shí)都像刻意去讀的一樣，有厚重的鼻音。后來(lái)，我們習(xí)慣了，也就把它當(dāng)成了黃老師的“標(biāo)志”。黃老師上課時(shí)喜歡與學(xué)生互動(dòng)，在講完一句話時(shí)，他總要壓低身子，伸長(zhǎng)脖子對(duì)我們說(shuō)“是滴吧”這三個(gè)字老師咬的也奇怪，給人的感覺(jué)就像在吸果凍一樣，非常滑溜，令人精神一振，這便是老師的第二句口頭禪。
黃老師講課時(shí)很有特點(diǎn)，他講究自學(xué)、互動(dòng)、檢測(cè)，教起課來(lái)，大部分是讓我們獨(dú)立思考，然后先讓我們來(lái)發(fā)表自己的觀點(diǎn)，然后老師再聲情并茂的講著正確的理解，并用靈活的雙手自然地打著手勢(shì)，使我們印象更深，能對(duì)一篇文章或是一種感情理解的更加深刻。
老師教完課后就要進(jìn)行當(dāng)堂檢測(cè)。老師講課是跳著講的，因此，當(dāng)堂檢測(cè)的內(nèi)容也常常令人感到意外。其中有一件事令我印象最為深刻：老師上完一堂課后給大家報(bào)聽(tīng)寫(xiě)，結(jié)果改完后發(fā)現(xiàn)，班上有一大半人都不會(huì)標(biāo)注拼音。老師耐心的輔導(dǎo)了那些人，把他們都教了個(gè)差不多。老師還高興地說(shuō)同學(xué)們都會(huì)了，就又報(bào)了一次聽(tīng)寫(xiě)，并讓一個(gè)同學(xué)在黑板上聽(tīng)寫(xiě)。結(jié)果那個(gè)同學(xué)錯(cuò)了好多個(gè)拼音，老師一看，才教的就有錯(cuò)了，非常氣憤，老師又一聲一聲地教他聲母韻母的`聲調(diào)，可他就是學(xué)不會(huì)。老師揚(yáng)起了巴掌，眼看就要落在了那個(gè)同學(xué)的臉上，可還是在離臉一厘米的地方停了下來(lái)。我心頭一顫：這是個(gè)好老師！耐心又愛(ài)學(xué)生！老師頓了一下，嘆了口氣，讓那個(gè)同學(xué)趴在了地下支撐了十分鐘。教訓(xùn)完那個(gè)學(xué)生，老師就用帶有怨氣的語(yǔ)調(diào)說(shuō)我們笨。但我們都在內(nèi)心感謝著老師，是他燃起了我們內(nèi)心的火，使我們拼搏上進(jìn)。
我感謝黃老師，我不會(huì)讓老師對(duì)我的期望變成失望，我要把老師播在我心中的種子，培養(yǎng)成參天大樹(shù)；把老師留下的一滴汗水，涌動(dòng)成浩瀚江河！
我的語(yǔ)文老師作文5
“老劉”是我的語(yǔ)文老師。
把老師叫做“老…”的很多，但大多都是一種習(xí)慣，就像我們的班主任龍老師，才二十多歲，還是被尊稱為“老龍”、“老班”。不過(guò)“老劉”這個(gè)“雅號(hào)”里“老”字，卻是名副其實(shí)的——蠟黃蠟黃的臉，數(shù)不清的眼角紋，滿臉是歲月的印跡，粗糙的大手，顯得像我四十多的老爸。但據(jù)不可靠消息得知：老劉三十多歲，這個(gè)消息讓我們班的同學(xué)都大吃一驚。
“老劉”長(zhǎng)得有個(gè)性。
雖然有一頭“秀發(fā)”，并且收拾的也挺整潔，但是讓人一眼望上去卻像一個(gè)現(xiàn)代版的鳥(niǎo)窩。五官長(zhǎng)得比較標(biāo)致，有美術(shù)書(shū)上的“三庭五眼”。他的臉很嚴(yán)肅，基本上看不出表情變化，就算是真正地、發(fā)自內(nèi)心地笑起來(lái)，也會(huì)嚇得我們哆哆嗦嗦。他的`衣服不是黑色就是灰色，從沒(méi)見(jiàn)過(guò)他穿別的顏色的衣服。他的個(gè)子只有一米六左右，但是第一眼看不出他的身高。
“老劉”很嚴(yán)厲。
他講課時(shí)語(yǔ)言幽默，常常讓同學(xué)們?nèi)滩蛔￠_(kāi)懷大笑。但誰(shuí)要違反課堂紀(jì)律，那氣氛驟變，仿佛空氣都被重壓，讓我們喘不過(guò)氣來(lái)�！靶！”講課時(shí)他突然喊到我同桌的名字。我還沒(méi)搞懂發(fā)生了什么，小A就已經(jīng)快要哭出來(lái)了，“把你嘴里的東西吐了！”老劉語(yǔ)氣很重，兩只眼睛已經(jīng)擠在一起了，滿臉怒色。原來(lái)是小A在上課吃糖，被老劉逮個(gè)正著�！澳銈儼嘀魅斡姓f(shuō)上課吃東西有什么懲罰嗎？告訴你們，在七班上課吃東西被抓一次扣五分，扣到了十分就在我那兒‘領(lǐng)賞’（他是七七班班主任，我們是七八班）”老劉大聲吼道。自此以后，是沒(méi)人敢在語(yǔ)文課上“撒野”。
“老劉”很有責(zé)任感。
班主任輪值查寢，別的老師的就是一句“人來(lái)齊了沒(méi)有？”“好，睡覺(jué)。”就走了，唯獨(dú)老劉，還要挨個(gè)、挨個(gè)的數(shù)人，人數(shù)對(duì)上了才走。第一次他查寢，我睡在二床下鋪，我和另外兩個(gè)同學(xué)擠在一張床上，他數(shù)人時(shí)看到了，數(shù)落了幾句。我又被迫移到了三床下鋪。第二周，又是星期三，我睡在八床上鋪，又是三個(gè)人擠在一起，想起是老劉查寢時(shí)，我先是一驚，但心想哪個(gè)老師查寢次次還數(shù)人數(shù)啊，于是我又安心地睡下了，但老劉進(jìn)來(lái)后，就一邊指著，一邊數(shù)“一、二、三……”結(jié)果不用說(shuō)了，被老師逮個(gè)正著，還受到好一通批評(píng)。從此，晚上我只敢守在我的三床下鋪了。
“老劉”這個(gè)人啊，雖然總讓我們害怕，但我們都很喜歡他、佩服他，喜歡他的幽默，佩服他的負(fù)責(zé)、他的一切……
我的語(yǔ)文老師作文6
“年年歲歲花相似，歲歲年年人不同�！边@句話再次在我腦海中回蕩，使我不禁地想起了初2第二學(xué)期任教我們語(yǔ)文的“白楊”老師。他只是教了一個(gè)學(xué)期，就離開(kāi)了學(xué)校。說(shuō)起“白楊”老師，其實(shí)他并不是姓“白”名“楊”哦。到他走的時(shí)候，我們只是知道他姓“劉”。為什么他會(huì)有“白楊”之稱呢？就是語(yǔ)文老師走了，她教了我們一個(gè)多學(xué)期。在初2第二學(xué)期得第3周，她舍棄了我們。某老師說(shuō)：“語(yǔ)文老師要去廣州做會(huì)記�！闭咂鋵�(shí)是次要的原因，主要原因是她再也忍受不了我們課堂的不專心，測(cè)驗(yàn)前的不復(fù)習(xí)，對(duì)待任何事都是漫不經(jīng)心。“如果語(yǔ)文老師想教你們的，她也會(huì)教完這個(gè)學(xué)期才走，”班主任說(shuō)，“可是現(xiàn)在”
是，是我們把語(yǔ)文老師氣走了，她寧愿去廣州也不愿意留下來(lái)教我們。不僅是語(yǔ)文老師無(wú)法容忍我們這班“嘩鬼”，甚至各門各科的老師都討厭我們班。
語(yǔ)文老師走了，迎來(lái)新的語(yǔ)文老師卻是一個(gè)黑黑實(shí)實(shí)，中等個(gè)子，聽(tīng)說(shuō)，他已經(jīng)有15年的教齡，也是一個(gè)非常出色的教師。每教一課，他總會(huì)出一些習(xí)題給我們做，當(dāng)教完了，他都會(huì)小測(cè)每課的字詞句，當(dāng)時(shí)我心想，我班被他教了后，同學(xué)們會(huì)改變嗎？同學(xué)們對(duì)他這種教學(xué)方案也不太習(xí)慣，經(jīng)常也能從同學(xué)們口中聽(tīng)到：“要是以前那個(gè)語(yǔ)文老師教多好啊，又沒(méi)有作業(yè)，又不用小測(cè)”這些話竟然是出自同學(xué)們的口中，可憐老師是為我們著想，他也是用心良苦啊。也許世界往往就是這樣(也許是吧)！萬(wàn)千世界，無(wú)奇不有，說(shuō)出這種話的學(xué)生也不為奇吧！更何況現(xiàn)在個(gè)別的學(xué)生來(lái)讀書(shū)只是為了完成父母的任務(wù)。讀書(shū)是為了自己的前途啊，而不是為了父母而讀的啊。
劉老師給我們上的第一堂課就是八年級(jí)下冊(cè)的`第二課《白楊禮贊》，他一踏進(jìn)教室，就能讓人感到“來(lái)者不善”的感覺(jué)，班上原有的氣氛頓時(shí)不翼而飛。向老師問(wèn)好后，劉老師就讓我們打開(kāi)課本，同學(xué)們沒(méi)有吱吱喳喳，比起以前的上課，顯得特別安靜，“白楊”，“轟”的一聲打破了教室原來(lái)的安靜，劉老師發(fā)出雷鳴般的轟響，把同學(xué)們嚇了一驚“好厲害的男高音啊”，某同學(xué)被驚嚇后說(shuō)。劉老師讀書(shū)時(shí)有高有低，有時(shí)嚇人，有時(shí)哄人。從那節(jié)課開(kāi)始，“白楊”就成了我們對(duì)老師的“尊稱”。
他是一個(gè)非常稱職，有責(zé)任心的老師。當(dāng)他正式接任我們的語(yǔ)文老師后，他僅僅用了兩三天就把我們?nèi)嗟拿侄颊莆樟恕Ｄ膫�(gè)貪玩，哪個(gè)愛(ài)說(shuō)話，哪個(gè)愛(ài)做什么，他都掌握的一清二楚。
茅盾先生說(shuō)：“那就是白楊樹(shù)，西北極普通的一種樹(shù)，然而實(shí)在是不平凡的一種樹(shù)�！�
那么我就說(shuō)：“劉老師就是白楊樹(shù)，沙漠上長(zhǎng)得最茂盛，最強(qiáng)大的白楊樹(shù)，您的的確確是不平凡的一種樹(shù)�！�
茅盾先生要高聲贊美白楊樹(shù)，那么我也要頌揚(yáng)您這棵樸質(zhì)，堅(jiān)強(qiáng)，力求上進(jìn)的白楊樹(shù)——?jiǎng)⒗蠋煛?/p>
我的語(yǔ)文老師作文7
我的導(dǎo)師和我的語(yǔ)文老師是同一個(gè)人，全名叫王良艷，但我們平時(shí)會(huì)管她叫良艷或是豐色。她長(zhǎng)著一頭烏黑的齊胸長(zhǎng)發(fā)，額前的兩束頭發(fā)時(shí)常被她撥到耳朵后面去，露出光潔的額頭，可能是因?yàn)樘L(zhǎng)了看書(shū)不方便，又或是想留一個(gè)漂亮的劉海卻沒(méi)有時(shí)間打理。她戴著一副銀邊眼鏡，眼鏡的后面有一雙可愛(ài)的眼睛。豐色的眼睛說(shuō)大不大，說(shuō)小也不小，與她的單眼皮結(jié)合起來(lái)又有了一種獨(dú)特的美感。有時(shí)凝望她的眼睛，發(fā)現(xiàn)那里是無(wú)盡的深邃，好像蘊(yùn)藏了一件件寶藏，與此同時(shí)，還不難看出，那里還殘存著一絲稚拙的童真。
豐色的眉毛是典型的.柳葉眉，笑起來(lái)就像一片細(xì)長(zhǎng)的柳葉被粘到腦門上似的。再配上她那一開(kāi)心就粉撲撲的臉蛋，就像《紅樓夢(mèng)》中走出來(lái)的林黛玉一樣美麗動(dòng)人。
每次上課，豐色開(kāi)口的說(shuō)的第一句總會(huì)是：“作業(yè)都收齊沒(méi)有，還有誰(shuí)沒(méi)交作業(yè)？”下課后又總是很快把新的作業(yè)單粘在白板上，讓同學(xué)們可以盡早看到作業(yè)。
豐色每時(shí)每刻都在忙碌著，你若看到她在導(dǎo)師班中，那么她就必定在用電腦寫(xiě)著什么資料，有好幾次我無(wú)意看到其中的內(nèi)容，里面大多是一些關(guān)于拓展文本和假期作業(yè)的東西，她還告訴我們，其實(shí)她連周六日都還需要參加培訓(xùn)。不知不覺(jué)中，豐色的臉不像從前那樣白嫩了，反而長(zhǎng)出了許多痘痘。
不僅如此，豐色還是一個(gè)愛(ài)學(xué)生，對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)人的人。在我的印象中，有一件事令我十分深刻：豐色在為我們制作寒假作業(yè)的時(shí)候，電腦中了病毒，我還記得她當(dāng)時(shí)臉通紅通紅的，一只手握成了拳頭，眼里噙滿了淚水，整個(gè)眼圈都變紅了，她的眼鏡片上結(jié)了一層薄薄的霧。后來(lái)，豐色再也忍不住了，眼淚大顆大顆的落下來(lái)，落在她的衣服上。緊接著，上課鈴響了，她連忙用手抹了抹眼淚，開(kāi)始為我們上課，雖然還帶著一絲哭腔，但講課的時(shí)候卻沒(méi)有停頓過(guò)一次。
豐色不光工作認(rèn)真，其實(shí)她在閑暇時(shí)刻還是個(gè)“美食家”。
每一次休息室中有水果或者零食必定少不了她。偶爾被學(xué)生拉到食堂去吃飯，一邊嘴上說(shuō)著“哎呀，還是教師食堂的飯好吃，我還要減肥”，一邊吃下一勺米飯。當(dāng)然，“美食家豐色”怎么能只會(huì)吃不會(huì)做呢！豐色總是把自己做的飯菜發(fā)到朋友圈，看著就讓人流口水，我還聽(tīng)到別的老師夸贊：“你們王良艷老師做飯可好吃了！”真不愧是豐色，簡(jiǎn)直就是一個(gè)全能王。
如果一直寫(xiě)下去，可能一個(gè)作文本也下不下吧，因?yàn)樵谪S色身上，我看到的閃光點(diǎn)太多太多，說(shuō)也說(shuō)不完，那就來(lái)總結(jié)一下吧：如果完美有顏色，那就一定是豐色！
我的語(yǔ)文老師作文8
我們的語(yǔ)文老師——楊老師處處為學(xué)生的將來(lái)著想。我的語(yǔ)文老師就像一雙隱形的翅膀，讓我遨游在知識(shí)的海洋里，讓我原本低淺的知識(shí)一下子變得淵博起來(lái)。一大早，我們吃完飯高高興興的去學(xué)校上課，老師卻在備課；中午，無(wú)論是隆冬還是盛夏酷暑，她還在為我們上下一節(jié)課做準(zhǔn)備；晚上，當(dāng)我們做完了作業(yè)，躺在床上呼呼酣睡時(shí)，誰(shuí)也沒(méi)想到，老師在給我們批改作業(yè)，夜深了，老師躺在床上，還在想我們的.學(xué)習(xí)。
我的語(yǔ)文老師有著長(zhǎng)長(zhǎng)的卷發(fā)，一雙眼睛炯炯有神，高高的鼻梁，教我們知識(shí)的嘴巴像一個(gè)熟透了的草莓。她總是面帶笑容，可她卻是一個(gè)無(wú)私的人。當(dāng)我們打開(kāi)電腦打日志、寫(xiě)作文、或者寫(xiě)課堂作業(yè)時(shí)，楊老師還在后面收拾我們的手抄報(bào)。
上語(yǔ)文課時(shí)，如果有一些學(xué)習(xí)差的同學(xué)有那道題不明白，楊老師總是抽出時(shí)間細(xì)心地教那同學(xué)。在日志上或者作文上，楊老師還寫(xiě)評(píng)語(yǔ)鼓勵(lì)我們追求上進(jìn)、發(fā)奮圖強(qiáng)，點(diǎn)點(diǎn)我們那里有什么不足之處，讓我們加以改正。課堂上有的地方連老師也不會(huì)了，或者楊老師不太確定，就會(huì)翻開(kāi)那本不知翻了多少次的教科書(shū)，在上面尋找答案，教給我們知識(shí)�！霸侥岸融�，枉用相存。契闊談宴，心念舊恩……”每當(dāng)我們讀到錯(cuò)別字時(shí)，楊老師還耐心地教我們改正錯(cuò)誤讀音。
楊老師還很關(guān)心我們，比如那次張一諾咳嗽了幾聲，楊老師就過(guò)去問(wèn)他：“沒(méi)事吧？沒(méi)事吧？用不用去醫(yī)院看看？
楊老師為了讓我們知識(shí)淵博，懂得歷史，就在暑假里給我們每人一本《上下五千年》，暑假里我們細(xì)細(xì)地讀，楊老師還在我們的班級(jí)網(wǎng)站上發(fā)閱讀交流，如:《上下五千年》閱讀交流十二，楊老師總是在那上面打上三四個(gè)問(wèn)題，讓我們回答，那時(shí)候，我們至少要寫(xiě)上800字以上。
楊老師有時(shí)候也打同學(xué)，因?yàn)槟菢邮菫槲覀兒茫行┩瑢W(xué)實(shí)在是太過(guò)分了，老師要求打印的日志拖了四天半，還不拿來(lái)，那種學(xué)生就該砸！
楊老師還讓我們?cè)谥苣┯锌盏臅r(shí)候做手抄報(bào)，至今已做了曹操、關(guān)羽、諸葛亮，同學(xué)們給他們起了一些題目，如：梟雄曹操、奸雄曹操、英雄曹操、足智多謀的諸葛亮、智多星諸葛亮、威震天下關(guān)云長(zhǎng)、一代豪杰·關(guān)羽等。老師還讓我們?cè)谀仙洁囉窳绽蠋煹牟┛蜕细�，有的是幻游《山海�?jīng)》里的名山，如錢來(lái)山，這種很好寫(xiě)，同學(xué)們有時(shí)候甚至打上一兩千字，好的兩三千字；還有的是《帥狗杜明尼克》交流單元；還有《查理和巧克力工廠》；甚至還有“八歲小學(xué)生能讀會(huì)寫(xiě)”書(shū)上的交流，如“打掃”森林、是誰(shuí)毀了北美大草原的食物鏈。楊老師還在班級(jí)網(wǎng)站上的“學(xué)海拾貝”上發(fā)送上一些有名的古詩(shī)、有名作家簡(jiǎn)介等，讓我們掌握更多的知識(shí)。
我的語(yǔ)文老師這么關(guān)心我們，我愛(ài)我的語(yǔ)文老師。
我的語(yǔ)文老師作文9
沒(méi)有轟轟烈烈的事跡，沒(méi)有出類拔萃的業(yè)績(jī)，可她，卻是我最喜歡的語(yǔ)文老師。
同事兩年多來(lái)，她的樸實(shí)、勤勉，她的樂(lè)觀、從容，她的慎從、淡定，她的博愛(ài)、恬然，都給我留下了極其深刻的印象。
依稀還記得，那是暑假開(kāi)學(xué)后上班的第一天，大家都在忙碌著打掃辦公室的衛(wèi)生，她一臉燦爛地走了近來(lái)，“你們好，我是剛畢業(yè)分配來(lái)的……”話音未落，她就一把搶去我手中的洗臉盆，跑去換了滿滿的一盆清水，埋頭干了起來(lái)。
辦公室的氣氛因?yàn)樗牡絹?lái)一改往日的沉悶，日趨活躍起來(lái)。繁忙的工作之余，她總會(huì)適時(shí)地給大家送上幾個(gè)小笑話，所有的疲憊、煩惱以及不快，都隨著爽朗的陣陣笑聲煙消云散。心情舒暢了，大家工作起來(lái)感覺(jué)渾身有使不完的勁。
她活潑好動(dòng)，她樂(lè)觀向上，她的身上少卻了年輕人特有的浮躁與盲從，工作起來(lái)一絲不茍。作業(yè)本上留下了她翔實(shí)而又充滿鼓勵(lì)的評(píng)語(yǔ)，課堂上她的講授深入人心，業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記隨著時(shí)間愈發(fā)厚重，為了備好每一節(jié)課，她不恥下問(wèn)，圖書(shū)館的書(shū)架前常留下她渴求、鎮(zhèn)定的身影。
“我不愿做蠟燭和春蠶，我更希望自己是一涵永不干涸的清泉，張揚(yáng)了自己的`青春，也滋潤(rùn)了孩子們的心田�！薄耙粋�(gè)連自己都照顧不好的人，又怎能照顧好班里的幾十名孩子？”“對(duì)于工作，我更加注重的是高效，而不是時(shí)間的漫漫堆積。”這是她常說(shuō)的幾句話，與媒體里歌功頌德的那些師者相比，她或許有些許的反叛，但細(xì)細(xì)品味，卻也不無(wú)道理。
自信也好，自傲也罷，她把工作與生活的界限劃分得一目了然。深夜里不見(jiàn)她與孤燈相伴，周末里不見(jiàn)她伏案苦干，家庭里不見(jiàn)她忽略冷淡，生活里不見(jiàn)她消沉黯然，她的工作卻從未拖沓敷衍。她堅(jiān)信，斑斕五彩的生活與出色的工作并非水火不相容，她以其獨(dú)特的哲理泰然地行走在人生路上。
在素質(zhì)教育的口號(hào)下實(shí)施填鴨式的教育，以壓制學(xué)生的創(chuàng)造性與童年樂(lè)趣為代價(jià)搏取高分，在這成績(jī)決定一切的當(dāng)今社會(huì)似乎成了一種體面的習(xí)慣，可她，卻一路反其道而行之，顧自堅(jiān)持著，堅(jiān)持著。
評(píng)價(jià)一個(gè)老師的好與壞，來(lái)自學(xué)生及其家長(zhǎng)的心聲很能說(shuō)明問(wèn)題。在她的不懈努力之下，孩子們變得乖巧懂事、興趣廣博、熱愛(ài)學(xué)習(xí)、堅(jiān)強(qiáng)獨(dú)立，家長(zhǎng)的臉上盡是驚奇和會(huì)心的微笑。
她的閱歷還很淺薄，她的成績(jī)還很微渺，但她的理念卻深得我的贊同，她的態(tài)度很讓我欽佩。對(duì)于一種固有的習(xí)慣，她敢于去直面挑戰(zhàn)，無(wú)論成敗，至少這種精神值得我們學(xué)習(xí)和傳頌。
或許她不是最為出色的老師，卻絕對(duì)是我最喜歡的語(yǔ)文老師。
我的語(yǔ)文老師作文10
說(shuō)起語(yǔ)文老師，我是最清楚不過(guò)的了，因?yàn)槲沂钦Z(yǔ)文課代表，但從小學(xué)開(kāi)始我對(duì)語(yǔ)文的印象是十分模糊的，也包括語(yǔ)文老師。受小學(xué)影響，在我的印象里，要當(dāng)語(yǔ)文老師，首先就要有一門“必殺絕招”，同學(xué)生過(guò)招，臂如：小學(xué)我的二位恩師，其一，獨(dú)門絕技為“棍術(shù)”，我至今，不，應(yīng)該是至死也不會(huì)忘記那根棒下殘烈的叫聲，她無(wú)論是長(zhǎng)棍（抬水棍）短根（教棍）
粗根（板凳腿），細(xì)根（柳條），全部耍得有模有樣，在六年的小學(xué)生涯中，前三年是在她的根棒下度過(guò)的，后三年，則是另一位恩，師的磨煉中熬過(guò)的'，她不善長(zhǎng)“兵器”，而是那雙令人望而生畏的手，不，應(yīng)該是“鐵掌”。一回，一同學(xué)作業(yè)不寫(xiě)，他在與老師的長(zhǎng)期對(duì)抗中，煉就了非凡的抗擊打能力，只見(jiàn)他信心百倍的被喚進(jìn)去，我們?cè)诖巴狻坝^戰(zhàn)”，只見(jiàn)老師先是義正嚴(yán)辭的“政治教育”加“破口大罵�！币�(jiàn)某不思悔改，她決定了，“出招”。手起手落，一片刻工夫，干凈利落！那同學(xué)出來(lái)時(shí)，頭垂著，只見(jiàn)黑瘦的面頰居然犯起了“紅云”，腫脹了起來(lái)。作業(yè)，只好重寫(xiě)。
進(jìn)入初中了，我不知為什么會(huì)當(dāng)課代表，大概應(yīng)歸功于前面二位師者吧！出于小時(shí)的獨(dú)特洞察力，我一直捉摸新老師的絕招，是為了日后有所防范，道高一尺，魔高一丈嘛！可是我發(fā)現(xiàn)，這位老師不用武力，是不是延安的老師也較文明？但我一直無(wú)法改變心中的印象——語(yǔ)文老師一定打人的！慢慢的，我的觀點(diǎn)變了，語(yǔ)文老師有自己獨(dú)特的“藝術(shù)”，不在于武力和表面，她教育人有自己獨(dú)特的方法，具有語(yǔ)言性的“政治教育”。這種教育是很容易切入人心的，治根治本，對(duì)于我這習(xí)慣了應(yīng)付“武力：”的人來(lái)說(shuō)，真一時(shí)難從招架。因此，我不得不感嘆：區(qū)別��！苦難中出來(lái)的兄弟們終于解放了！
老師看起來(lái)是“冷”的，我們最怕她笑，因?yàn)樗ζ饋?lái)，會(huì)讓我覺(jué)得一絲寒意飛過(guò)，不禁頭皮發(fā)麻。然后，馬上反思，今天自己做錯(cuò)了什么。全班處于高度警戒中，可想而知，我這個(gè)語(yǔ)文課代表如何度日了吧！
老師的作業(yè)總改的很慢，我總有點(diǎn)著急，總是過(guò)幾節(jié)課去看一次，她總是很努力的改著，平時(shí)的敬畏，全然不見(jiàn)了。終于，經(jīng)過(guò)幾天的苦熬，我終于把作文抱過(guò)來(lái)了。真是慢慢出細(xì)結(jié)啊，每一個(gè)同學(xué)的作文本上都有長(zhǎng)長(zhǎng)的評(píng)語(yǔ)，連那些平時(shí)字跡難以“下看”的同學(xué)的本子上都有長(zhǎng)長(zhǎng)的“紅尾巴”，每次教案本上都密密的寫(xiě)著這次作文的問(wèn)題和優(yōu)點(diǎn)。在講臺(tái)上的她，此時(shí)，又換了副樣，既不是冷傲，也不是嚴(yán)謹(jǐn)。指點(diǎn)黑板，神采飛揚(yáng)。
我的語(yǔ)文老師作文11
一天，郵遞員叔叔送給我一份樣報(bào)，上面干等了我寫(xiě)的作文——《秋葉》，頓時(shí)，我高興極了。望著那一行行鉛字，我想起了可親可敬的教我們語(yǔ)文的陶老師……
我是個(gè)插班生，陶老師給我的第一個(gè)印象很深，她有一頭烏黑般的秀發(fā)，白凈凈的瓜子臉，月牙般的眉毛下，嵌著一雙黑葡萄般的眼睛，露出溫和、慈祥的目光。她中等身材，穿著黑色的連衣裙，外套棕色的夾克衫，胸前一排亮晶晶的藍(lán)色衣扣，就像一顆顆美麗的藍(lán)寶石。她走進(jìn)教室，在回憶上節(jié)課內(nèi)容之后，開(kāi)始講新課了。她在黑板上寫(xiě)完提綱后，帶表情地朗讀起優(yōu)秀范文，并講解其中一些精彩的句子，讓同學(xué)們?nèi)ンw會(huì)和理解。她講課生動(dòng)有趣，聲音很甜，深深地吸引了每個(gè)同學(xué)。時(shí)間過(guò)得真快啊，轉(zhuǎn)眼間就下課了。自從聽(tīng)了這堂作文課后，使我對(duì)學(xué)習(xí)作文產(chǎn)生了興趣，平時(shí)也愛(ài)動(dòng)筆寫(xiě)了，和老師的感情也越來(lái)越深了。她溫和、善良，我和同學(xué)們都很喜歡她。
冬季的一天，寒風(fēng)凜冽，路面很滑，上課時(shí)間到了，可老師還沒(méi)有來(lái)，大家都非常著急，有幾個(gè)同學(xué)趴在窗臺(tái)上向外張望。突然，有位同學(xué)喊：“老師來(lái)了！”同學(xué)們立刻跑回座位上坐好。這時(shí)，教室門開(kāi)了，老師急匆匆地走進(jìn)教室，放下厚厚的一摞子作文本，向同學(xué)們說(shuō)聲道歉，便開(kāi)始講課了。我望著老師那消瘦的淌著汗水的面頰，心里很難受，莫非老師給別的班代課來(lái)晚了？還是……這時(shí)，老師講課聲音越來(lái)越低，有時(shí)還用一只手扶著講臺(tái)支撐著身體，臉色很難看，額頭上還有一顆顆小紅點(diǎn)兒。難道她病了？課間休息時(shí)，只見(jiàn)老師從拎來(lái)的兜里取出一瓶藥走了出去，不一會(huì)兒又走了進(jìn)來(lái)，把它放回兜里。課堂作文開(kāi)始了，同學(xué)們一個(gè)個(gè)屏住呼吸，抓緊時(shí)間寫(xiě)作文，整個(gè)教室里只聽(tīng)見(jiàn)寫(xiě)字的“刷刷”聲。我寫(xiě)完作文，不由得抬起頭望著老師——也許是操勞的緣故吧，她那烏黑的秀發(fā)上增添了一根根銀絲。再看看桌面上放著的飯盒和一摞摞作文本，淚水頓時(shí)在眼眶里直打轉(zhuǎn)……
這時(shí)，我在想：老師，您在平凡的崗位上默默地耕耘，用辛勤的汗水澆灌著我們成長(zhǎng)，雖然報(bào)紙上看不到您的.名字，電視上見(jiàn)不到您的身影，可您就像美麗的秋葉一樣，無(wú)私地奉獻(xiàn)出您的一生。我們喜歡您，喜歡您那甜美的聲音，喜歡您那美好的心靈。
通過(guò)人物的具體事件，寫(xiě)出了老師的思想品質(zhì)、性格特點(diǎn)，表達(dá)了自己的真情實(shí)感。
我的語(yǔ)文老師作文12
我的語(yǔ)文老師姓曹名芳，她的個(gè)子并不太高，頭發(fā)經(jīng)常扎成一個(gè)簡(jiǎn)單干練的馬尾辮，高高的鼻梁上架著一副眼鏡，一雙炯炯有神的眼睛，她靈巧的雙手寫(xiě)出一手好字。她的態(tài)度時(shí)而嚴(yán)謹(jǐn)，時(shí)而卻又非常幽默。很盡職盡責(zé)。
曹老師有時(shí)候很嚴(yán)厲，有時(shí)又很幽默。記得是在上五年級(jí)的時(shí)候，有一節(jié)作文課上，曹老師在講評(píng)《20年后回故鄉(xiāng)》的作文，曹老師認(rèn)真的地把好的作文的好處點(diǎn)評(píng)完以后，開(kāi)始講評(píng)差的作文，當(dāng)講到李睿榮的作文時(shí)，她就批評(píng)李睿榮的作文太離譜，比如“我站在馬路上點(diǎn)一個(gè)按鈕，然后說(shuō)自己要去的`地方，我就一下子到了那個(gè)地方�！辈芾蠋熅团u(píng)說(shuō)：”你又不是’巴啦啦小魔仙’,念個(gè)咒語(yǔ)，你就嗖——的飛過(guò)去啦？“逗得我們哈哈大笑。就在昨天，我們?cè)趯W(xué)《十六年前的回憶》這篇課文時(shí)，曹老師強(qiáng)調(diào)說(shuō)：”記住！這是一篇回憶錄，是李大釗的長(zhǎng)女李星華在李大釗被害十六年后寫(xiě)的，可不是李大釗自己在自己遇害十六年以后寫(xiě)的！哦，是他在遇害十六年后在閻王殿那寫(xiě)的嗎？“把我們班全體同學(xué)都笑得肚子疼啦。
曹老師當(dāng)然也很認(rèn)真。她每次都會(huì)把作業(yè)一字不漏地用校訊通發(fā)給所有家長(zhǎng)，每一次一有什么聽(tīng)寫(xiě)啦，測(cè)試?yán)�，她都�?huì)在自己一批完，就會(huì)把每個(gè)學(xué)生的成績(jī)發(fā)給每一個(gè)家長(zhǎng)，成績(jī)不好的，就批評(píng)一下，以后注意；成績(jī)好的，就給予鼓勵(lì)，，繼續(xù)保持；成績(jī)中等的，就經(jīng)常鼓勵(lì)他們?cè)倥c(diǎn)，爭(zhēng)取考出更好的成績(jī)。
我最喜歡上曹老師的作文課了。作文課上，曹老師總會(huì)把各種作文的各種不同的開(kāi)頭、結(jié)尾在網(wǎng)上查一些，給我們舉個(gè)例子，鼓勵(lì)我們記一記，改一改，變成自己的。當(dāng)然，我最喜歡的部分還是講評(píng)作文了。每當(dāng)這個(gè)時(shí)候，我要么去講臺(tái)上給大家念一念我的作文，在別人念作文時(shí)，我就坐在座位上，找他們的作文上的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)，把優(yōu)點(diǎn)學(xué)一學(xué)，變成自己的。每當(dāng)我上臺(tái)念作文時(shí)，我心里就充滿了自豪感，當(dāng)念到特別好的地方時(shí)，曹老師會(huì)”插“一句，給大家講講這個(gè)地方的閃光點(diǎn)。我真喜歡曹老師制定的這個(gè)方案。
我喜歡我們班的語(yǔ)文老師——曹老師，她讓我學(xué)會(huì)了不少東西！老師，您若是一片汪洋大海，我便是您所養(yǎng)育的一條小魚(yú)；您若是一棵參天古樹(shù)，我便是在您身上棲息的鳥(niǎo)兒；您若是一片廣闊無(wú)比的天空，我便是那片白云中的一朵！老師，我這輩子也不會(huì)忘記您！
我的語(yǔ)文老師作文13
小學(xué)時(shí)光總是讓人懷念。在我的小學(xué)里，總有一些人讓我無(wú)法忘記。這些人中，有同學(xué)，有老師，還有一些低年級(jí)的學(xué)生們。有的知道姓名，有的卻不知道。在這些人中，王炎王老師和我們相處的時(shí)間最短。但在這最后一年的時(shí)間里，她卻給我留下了很深的印象。
王老師是教導(dǎo)處的教導(dǎo)主任。她第一次教我們班是在我們上六年級(jí)的時(shí)候，也是在學(xué)校待的最后一年。通過(guò)她的自我介紹，我知道她是教六年二班語(yǔ)文的。而我和她的相處，也大多在下學(xué)期。
在下學(xué)期上課的第一天，王老師讓我們回家讀幾本書(shū)，而且她還隨機(jī)點(diǎn)了五個(gè)同學(xué)的學(xué)號(hào)，讓他們明天中午到教導(dǎo)處把自己讀的一篇故事復(fù)述下來(lái)，她點(diǎn)了2、4、6、8、10號(hào)同學(xué)，但是10號(hào)是帶著藍(lán)牌的（帶有藍(lán)牌的同學(xué)，在每天中午都要到自己所負(fù)責(zé)的地區(qū)，例如：活動(dòng)角，讀書(shū)角，微機(jī)角等），又叫了12號(hào)，但他也是“藍(lán)牌”，于是就叫到我這個(gè)14號(hào)了。其實(shí)在小學(xué)，我每天寫(xiě)完作業(yè)都會(huì)讀書(shū)，所以到了第二天，我就輕易地復(fù)述下來(lái)了。不過(guò)我也非常緊張，因?yàn)檫@是我第一次復(fù)述文章。
《學(xué)弈》和《兩小兒辯日》是我在小學(xué)學(xué)的最后兩篇文言文，老師講這篇文言文也非常認(rèn)真。有一次，在“孰為汝多知乎”中的“知”，有的按照通假字翻譯，有的還是按照“知道”翻譯。為此，老師查閱了很多資料，也詢問(wèn)了教育局，最后才能確定。
在講完兩篇文言文之后，就開(kāi)始講朱自清的散文《匆匆》。這篇散文是我在小學(xué)背誦的'最后一個(gè)課文。每當(dāng)我想起小學(xué)時(shí)，或者想起小學(xué)的某一個(gè)人時(shí)，我都會(huì)想起這篇課文，它不僅蘊(yùn)含哲理，還包括我對(duì)小學(xué)時(shí)光的懷念。
在老師講完這篇課文后，她就進(jìn)行抽查，每天抽查一些人背誦《匆匆》，第一波就有我。當(dāng)然，這篇課文是我從假期就開(kāi)始背的，我回家又讀了幾遍。到了第二天中午，我站在老師面前背誦。背完之后，我就感覺(jué)非常開(kāi)心。
轉(zhuǎn)眼間，我們學(xué)到了第六單元。第六單元是我們學(xué)的最后一個(gè)單元，也是我們學(xué)的最后一組綜合性學(xué)習(xí)“難忘小學(xué)生活”。在這次學(xué)習(xí)中，王老師有幾次竟然哭了，她說(shuō)她送走了許多的畢業(yè)生，送一次哭一次。當(dāng)時(shí)我的同桌小聲跟我說(shuō)：“當(dāng)我們畢業(yè)的時(shí)候，王老師一定會(huì)給我們舉行典禮�！�
雖然到了我們畢業(yè)的時(shí)候，沒(méi)有為我們舉行畢業(yè)典禮，但是王老師卻給我留下了很深的印象。王老師的教學(xué)正像高爾基所說(shuō)的:“誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就愛(ài)誰(shuí)。只有愛(ài)孩子的人才會(huì)教育孩子�！�
我的語(yǔ)文老師作文14
我的老師可不一般，她進(jìn)得了課堂，上得了舞臺(tái)，治得住同學(xué)，寫(xiě)得出文章，把我們教的個(gè)個(gè)進(jìn)步，人人開(kāi)心，她就是我的語(yǔ)文老師，許老師。
許老師梳著“蘑菇頭”，衣著雖不算亮麗，但她穿著得體大方，顯得充滿活力。她的身材不高不矮，體型不胖不瘦，非常有氣質(zhì)，看上去比實(shí)際年齡要小得多。可就是這樣一個(gè)小老師，卻可以輕松“治住”我們36個(gè)人。不必說(shuō)許老師獨(dú)特有效的教學(xué)方法和量身定做的作文輔導(dǎo)，也不必說(shuō)許老師寓教于樂(lè)，輕松高效的課本劇教學(xué)，單是她風(fēng)趣幽默，課堂輕松活潑這一點(diǎn)，就讓大家深深地喜歡上了許老師，也喜歡上了語(yǔ)文課。在她的課上，少不了同學(xué)們的陣陣笑聲。
許老師非常和藹可親，每天總是笑容滿面，看上去心情特別好，好像從來(lái)不會(huì)生氣。但其實(shí)無(wú)論我們?cè)趺呆[，只要許老師把那笑容一收，把眼那么朝大家一瞧，我們馬上就全都收斂了。有一天，小曹和小魯兩位男同學(xué)在上課時(shí)眉來(lái)眼去，暗送秋波，恰好被許老師的一雙火眼金睛給發(fā)現(xiàn)了。我們想這下他倆完蛋了，我們就瞧好吧。沒(méi)想到許老師竟讓這兩位同學(xué)寫(xiě)小說(shuō)，把他們的故事編下去，然后還慫恿大家助人為樂(lè)給他們送成語(yǔ)和詩(shī)詞名句。當(dāng)然，這些好詞好句都是必須用在作文里的`，于是什么“青梅竹馬”“兩小無(wú)猜”“含情脈脈”都被我們開(kāi)心地砸(此字用得好，形象有力，讓文字有了硬度)過(guò)去了，他們倆也只好乖乖地把這些詞句記錄下來(lái)并寫(xiě)進(jìn)作文。第二天，許老師還讓他們讀作文，還讓大家?guī)退麄兝m(xù)寫(xiě)，簡(jiǎn)直把我們笑壞了。唉，許老師懲罰學(xué)生可真是獨(dú)特而有意義啊。
許老師的課本劇教學(xué)可是遠(yuǎn)近聞名的，她還自己上臺(tái)演出，指導(dǎo)同學(xué)表演多次獲得上海市一等獎(jiǎng)。尤其是在文言文教學(xué)中，她以寓教于樂(lè)的方法進(jìn)行指導(dǎo)，讓我們將文言文編排成課本劇，這可真是廣受歡迎啊。在讀、寫(xiě)、演、評(píng)這四個(gè)環(huán)節(jié)中，我們總是開(kāi)心快樂(lè)地學(xué)，輕松愉悅地成長(zhǎng)。因此，也常常有人來(lái)向她取經(jīng)，她也是經(jīng)常帶著我們上公開(kāi)課，練得我們?nèi)巳四苷f(shuō)會(huì)道，個(gè)個(gè)語(yǔ)文進(jìn)步。
作文教學(xué)也是許老師的亮點(diǎn)，她用面批的方式來(lái)指導(dǎo)寫(xiě)作是最有效的，也是最受我們歡迎的。我們每個(gè)同學(xué)都希望被許老師“抓過(guò)去”修改作文，因?yàn)榻?jīng)過(guò)許老師的畫(huà)龍點(diǎn)睛，我們也變得妙筆生花了，我們的作文進(jìn)步可快了，許多同學(xué)都發(fā)表了作文。
這就是我的語(yǔ)文老師，她嚴(yán)厲幽默，才思敏捷，妙筆生花，真是我們的好老師。
我的語(yǔ)文老師作文15
她，一個(gè)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的女孩。她有一張瓜子臉，齊肩的短發(fā)，一雙炯炯有神、清秀的眼睛。愛(ài)美的她總喜歡天天把自己打扮得漂漂亮亮的，但不是濃妝艷抹，而是給人一種耳目一新的感受。她，就是我的語(yǔ)文老師。
因?yàn)橄矚g她，所以我特別喜歡聽(tīng)語(yǔ)文課。她講課很特別，不像其他老師一樣上課古板，讓課堂充滿了死氣沉沉的氣息。而是讓班上的同學(xué)們精神抖擻，時(shí)不時(shí)哄堂大笑，讓課堂里充滿了活躍的氣氛。上課時(shí)，她會(huì)時(shí)不時(shí)拋出幾個(gè)問(wèn)題讓我們四個(gè)人為一組討論，而且經(jīng)常給我們講一些課外知識(shí)，讓我們知道很多東西，還會(huì)把課文的每一個(gè)部分詳細(xì)的講一遍，連一個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)也不放過(guò)。所以別的老師一節(jié)課可以講完的內(nèi)容，她卻要兩節(jié)課才能講完。學(xué)完課文后，又要評(píng)講練習(xí)冊(cè)，她總是一字不漏地為我們講解每一道題，使我們都受益匪淺。考試時(shí)，有一道題其他班都沒(méi)有多少個(gè)同學(xué)答對(duì)的題，我們班的人大多數(shù)都答對(duì)了，你們肯定會(huì)問(wèn)：“為什么呢？”當(dāng)然是與來(lái)給你老師認(rèn)真仔細(xì)的講課分不開(kāi)啦！哈哈！
她不但溫柔，待人親切，而且也是一位很嚴(yán)厲的老師。有一次，打上課鈴了，同學(xué)們還是亂哄哄的一片，那時(shí)候簡(jiǎn)直就是孫悟空大鬧天空，連班干部都無(wú)可奈何�？墒牵�(dāng)她來(lái)了之后，前腳剛跨進(jìn)教室，后腳我們都鴉雀無(wú)聲了。就連剛才還手舞足蹈的搗蛋大王，也乖乖回到座位上安守本分。不過(guò)，也少不了一頓罵。只見(jiàn)纖纖細(xì)手啪的一聲拍在桌子上，嚇得同學(xué)們膽戰(zhàn)心驚的，在盛怒之下的她告訴我們?cè)S許多多的大道理，還告訴我們錯(cuò)在哪里。假如個(gè)別同學(xué)犯的錯(cuò)誤實(shí)在太嚴(yán)重、太過(guò)分，這時(shí)候老師就會(huì)嚴(yán)厲的懲罰他們，毫不留情。有幾回，我們犯了很嚴(yán)重的錯(cuò)誤，讓她大動(dòng)肝火，而且還使她生了病。她休息了幾天，病稍微好了一點(diǎn)又繼續(xù)回來(lái)給我們上課，問(wèn)她為什么不多休息幾天，她說(shuō)怕我們進(jìn)度比別的班慢，跟不上別人。她是多么有責(zé)任心，多么值得讓我們敬佩�。�
在學(xué)校，她不僅是我們的語(yǔ)文老師，還是我們的朋友。課間，同學(xué)們一窩蜂地跑去她那給她講笑話，猜謎語(yǔ)。時(shí)常逗得老師哈哈大笑，或者令老師皺眉思索，猜對(duì)了的話，她會(huì)莞爾一笑；猜錯(cuò)了，找到答案后就會(huì)綻放出一個(gè)甜蜜的`微笑。當(dāng)我們考到好成績(jī)時(shí)，她會(huì)很欣慰，當(dāng)我們沾沾自喜時(shí)，她會(huì)把臉一繃，很嚴(yán)肅地說(shuō)：“不要驕傲，要知道虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后……”說(shuō)完，她水汪汪的眼睛里又添多了許多欣喜，我想她的心中一定樂(lè)不可支。
她，給我們?cè)S多關(guān)懷和愛(ài)，帶領(lǐng)著我們一起暢游那知識(shí)的海洋；有帶我們?nèi)チ送甑耐鯂?guó)，讓我們?cè)诶锩姹M情的玩耍，讓我們?cè)谛腋：蜏嘏逶∠驴鞓?lè)成長(zhǎng)。讓我們幸福和溫暖快樂(lè)成長(zhǎng)。這就是我們的語(yǔ)文老師，她還有一個(gè)很好聽(tīng)的名字——梁秀云。
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