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我的語(yǔ)文老師作文
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷,對(duì)作文都不陌生吧,通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎?以下是小編整理的我的語(yǔ)文老師作文,希望對(duì)大家有所幫助。
我的語(yǔ)文老師作文1
新學(xué)期快開(kāi)始了,聽(tīng)說(shuō)我們班要換語(yǔ)文老師,一開(kāi)始我們連老師是男是女都不知道,只聽(tīng)老媽說(shuō)這位老師很厲害,是新調(diào)來(lái)的,還是我們學(xué)校的校長(zhǎng)呢!
終于等到開(kāi)學(xué)了,我們都早早地來(lái)到了學(xué)校,希望趕緊認(rèn)識(shí)新老師?傻浇淌乙豢,一位長(zhǎng)得高高的男老師早已經(jīng)站在了教室里。他穿著體血衫,牛仔褲,運(yùn)動(dòng)鞋,看上去充滿了活力。讓我和同學(xué)覺(jué)得奇怪的是老師竟然穿了一件粉色的.體血衫,粉色不應(yīng)該是女孩子的“專利”嗎?難道我們的新老師是“娘娘腔”?我心中不禁犯起了嘀咕。
張老師上課很幽默,記得我們上《水調(diào)歌頭》時(shí),老師竟然模仿蘇軾喝醉酒吟詩(shī)的樣子,只見(jiàn)張老師閉著眼睛,一搖一晃地在講臺(tái)上走來(lái)走去,嘴里大聲的喊著“明月幾時(shí)有,把酒問(wèn)青天……”聲音大得估計(jì)一樓到三樓都能聽(tīng)得清清楚楚。他一邊盡情吟誦還一邊還手舞足蹈,像是一個(gè)“滑稽演員”,同學(xué)們都被逗得捧腹大笑。就在我們要夸獎(jiǎng)老師演得好時(shí),可笑的事情發(fā)生了!因?yàn)槔蠋熝莸锰度,一直閉著眼睛,腳底踩空,差點(diǎn)從講臺(tái)上摔下來(lái)。老師一下捂住胸口,嘴里不停地小聲說(shuō)著:“我的天哪!差點(diǎn)兒就要沒(méi)命啦!”我們所有同學(xué)笑得肚子都疼了,差點(diǎn)就喘不過(guò)氣來(lái)了。跟著老師,乘勝追擊,我們也很快會(huì)背這一首詞了。
我們的語(yǔ)文老師雖然經(jīng)常愛(ài)穿粉色衣服,但他肯定不是我最初認(rèn)為的“娘娘腔”,而且他還是個(gè)“大力士”呢!有一次,老師說(shuō)要報(bào)“解詞”,卻遲遲沒(méi)有來(lái),我和湯嘉就去找老師,看見(jiàn)老師正在和吳校長(zhǎng)談話,我們就偷偷站在門(mén)外聽(tīng)老師講話。張老師突然想起了什么,轉(zhuǎn)過(guò)身就向外走,毫無(wú)準(zhǔn)備的我們,徹底暴露了!我們趕緊轉(zhuǎn)身撒腿就跑,張老師竟然在身后拼命追我們。老師腿長(zhǎng),一下就抓到我了,一只手就把我扛到了肩上,說(shuō):“看你下次還敢偷聽(tīng)我講話!”,老師竟然一口氣把我扛到了教室,力氣真夠大的!我再也不敢調(diào)皮偷聽(tīng)他講話啦!
我越來(lái)越喜歡我們新來(lái)的語(yǔ)文張老師了!相信后面的歲月,他一定能給我們帶來(lái)更多的開(kāi)心,帶領(lǐng)我們?cè)谡Z(yǔ)文的世界里自由翱翔!
我的語(yǔ)文老師作文2
開(kāi)學(xué)兩個(gè)月了,我只知道語(yǔ)數(shù)英三門(mén)科目老師的姓,但迄今為止語(yǔ)文老師在我心里留下的印象最深刻。
開(kāi)學(xué)第一天,就是語(yǔ)文早讀,數(shù)學(xué)和英語(yǔ)老師都已經(jīng)見(jiàn)過(guò)了,我對(duì)語(yǔ)文老師的相貌和學(xué)識(shí)很是好奇。在班長(zhǎng)的組織下,我們開(kāi)始早讀。好奇心勝于一切,語(yǔ)文老師走進(jìn)門(mén),我就偷偷觀察。我看她臉圓圓的,怎么看都不會(huì)感到呆板?墒俏蚁騺(lái)是很討厭?cǎi)劚,覺(jué)得這樣的身姿不夠挺拔,可是,唉,語(yǔ)文老師居然有點(diǎn)駝背。這樣一來(lái),她在我心里的印象分可減掉了一大半。
可是,不管我對(duì)她的外形有多么不滿,不管她長(zhǎng)什么樣,無(wú)法反駁的是,她上課的內(nèi)容絕對(duì)不無(wú)聊。老實(shí)說(shuō),幾天下來(lái),我在上數(shù)學(xué)課、英語(yǔ)課時(shí)都有犯過(guò)困。盡管我不想,可是沒(méi)辦法呀!我這門(mén)學(xué)科不好是一個(gè),主要是我學(xué)得慢,一時(shí)間難接受新的知識(shí)。但是,我可以保證,語(yǔ)文課我從來(lái)沒(méi)有犯困。羅老師不常生氣,但是脾氣很暴。有一次我竟把“學(xué)而時(shí)習(xí)之"的“時(shí)”譯為“時(shí)常",我反應(yīng)到不對(duì),抬頭一瞄,她犀利的眼神凝注視著我,就說(shuō)了個(gè)“嗯?,我立馬說(shuō)“按時(shí)”。當(dāng)時(shí),我認(rèn)為她的'眼神可以把我殺了,后來(lái)她竟放過(guò)了我,沒(méi)有做什么點(diǎn)評(píng),叫我坐下,我心中頓時(shí)涌起一陣感激與慚愧。這樣一來(lái),她在我心里的印象分提高了不少。
她文學(xué)修養(yǎng)很高,也有點(diǎn)與眾不同她和別人不同。她會(huì)在我們的作文旁邊標(biāo)問(wèn)題或提建議。她還特別會(huì)賞析,不管是名人名篇,還是我們寫(xiě)的幼稚的作文,她都會(huì)認(rèn)真看完,并在文中圈畫(huà),然后寫(xiě)出缺點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)。
就比如,我曾經(jīng)寫(xiě)過(guò)的一篇作文《我們是一家人中》,她就圈了一段爸爸給我吃肉,但我不想吃,但我為了不讓他傷心,我硬吃了下去。我明白她一定是看上了“硬”這個(gè)字,因?yàn)檫@個(gè)字寫(xiě)出我的幼小的心里不情愿。雖然我的作文仍然不好,但是。我知道了一個(gè)方法---用一個(gè)字、一個(gè)詞或一句話寫(xiě)出心理的變化。在這時(shí),羅老師在我的心中已經(jīng)加了很多分了!
我對(duì)她的印象越來(lái)越深。不只因?yàn)樗驗(yàn)轳劚扯@得慈祥溫和,更因?yàn)樗慕虒W(xué)能力。
我的語(yǔ)文老師作文3
回想由小學(xué)到高中的九年漫長(zhǎng)歲月,最先印入我腦海的不是同學(xué),也不是朋友,而是一直默默為我們付出,給予我們知識(shí)的老師。現(xiàn)在,就讓我為你們介紹我的幾位語(yǔ)文老師吧。
6歲,剛剛懂事的我進(jìn)入了小學(xué),迎接我的除了學(xué)校,還有一位位和藹可親的老師。那時(shí)侯,我的班主任是教語(yǔ)文的,是她把剛剛?cè)雽W(xué)的我們引到了一個(gè)童話般的語(yǔ)文天地。從基礎(chǔ)的拼音到高難度的文言文,從日記到周記再到作文,她總是不厭其煩地糾正我們的錯(cuò)誤,批改我們的作業(yè)。還記得那是二年級(jí)的時(shí)候吧,我剛開(kāi)始學(xué)寫(xiě)作文,有一次布置的題目是<由那張照片,我想到了……>。當(dāng)時(shí)我拿的是去廈門(mén)游玩是的照片,老師專門(mén)針對(duì)我的照片給我講了應(yīng)該怎樣去寫(xiě),在老師的指導(dǎo)下,那次我的作文取得了好成績(jī),并且在報(bào)紙上也刊登了,我很感激這位給予我啟蒙知識(shí)的語(yǔ)文老師。
12歲,經(jīng)過(guò)了6年的奮戰(zhàn),我到二中求學(xué),語(yǔ)文老師由女老師變成了男老師,我還處于適應(yīng)不同性別老師代棵的階段。這位老師姓許,在第一天的語(yǔ)文課上,他向我們自我介紹,在一陣滔滔不絕的演說(shuō)后,他用了一句"我的塑料普通話演說(shuō)到此完畢"做了結(jié)尾,同學(xué)們都被他的詼諧諺語(yǔ)逗笑了。在以后的語(yǔ)文課上,許老師都會(huì)用幽默有趣的語(yǔ)言給我們傳授知識(shí),我們?cè)诳鞓?lè)中接受充滿情趣的語(yǔ)文知識(shí)。但是,那時(shí)只是圍繞課本而已,沒(méi)有運(yùn)用華麗的詞藻,更沒(méi)有延伸課外知識(shí)。在這一點(diǎn)上,我認(rèn)為現(xiàn)在的高中語(yǔ)文老師做得很好,把課堂氣氛也調(diào)節(jié)的恰倒好處,她還會(huì)告訴我們一些有深度,有內(nèi)涵的'知識(shí),并把一些我們沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)過(guò)的好詞,好句和成語(yǔ)寫(xiě)在黑板上并解釋到我們理解為止。這幾天,我們正在學(xué)習(xí)現(xiàn)代詩(shī),龔老師每每都像詩(shī)人一樣,把自己內(nèi)心的情感表達(dá)出來(lái),讓我很羨慕很佩服。
在介紹我的語(yǔ)文老師的時(shí)候,我想到了曾經(jīng)的一篇作文,題目是"我長(zhǎng)大后想成為一名……"。當(dāng)時(shí),我寫(xiě)的就是今后想做一名語(yǔ)文老師。我想,如果我有可能成為一名語(yǔ)文老師,我會(huì)結(jié)合以上三為老師的優(yōu)點(diǎn),盡我最大的努力做一個(gè)合格的老師。
最后,我想對(duì)我的老師們說(shuō)一聲"謝謝您"!
我的語(yǔ)文老師作文4
我的語(yǔ)文老師幽默風(fēng)趣,對(duì),我們時(shí)而莊重,時(shí)而詼諧,就和漫畫(huà)里的人物一般。他有著烏黑的頭發(fā),一個(gè)圓滾滾的大啤酒肚,格外引人注目。他就是我的語(yǔ)文老師方志明。
在方老師濃濃的眉毛下,嵌著一雙炯炯有神的大眼睛,在鼻梁上還帶著一副黑色正方形的眼鏡顯得格外精神,并且平時(shí)方老師總喜歡穿深藍(lán)色或白色的短袖襯衫配藍(lán)色長(zhǎng)褲,顯得非常樸實(shí)無(wú)華。
在平時(shí)上課時(shí),方老師也會(huì)開(kāi)一些玩笑,或者給我們講一講他以前的農(nóng)村生活與童年趣事,例如有一次方老師說(shuō)在他小時(shí)候上學(xué)時(shí)總喜歡,在寢室里與同學(xué)講事情、聊八卦,有一次寢室的窗外忽然冒出一個(gè)腦袋,那是校長(zhǎng)的腦袋,原來(lái)校長(zhǎng)在查房。然而好巧不巧,方老師的床位就在那窗戶旁,所以方老師與同學(xué)們的談話都被校長(zhǎng)聽(tīng)的一清二楚,在第二天早上早讀時(shí),校長(zhǎng)叫方老師叫到門(mén)外:“說(shuō),昨天晚上你們?cè)诟陕铮俊薄霸谒X(jué)!狈嚼蠋熣f(shuō)了謊,“胡說(shuō),昨天晚上我就趴在窗戶上,聽(tīng)得一清二楚,就屬你最大聲!”校長(zhǎng)厲聲訓(xùn)斥道,還打了方老師一巴掌,從此方老師再也不敢說(shuō)謊話。
方老師不僅有趣眼還特別尖。在上課的時(shí)候,任何小動(dòng)作也逃不過(guò)方老師的抓捕,別看他眼睛是看右邊的.,其實(shí)他的眼睛一直撇向左邊,有一次方老師正在上語(yǔ)文課,當(dāng)時(shí)我非常無(wú)聊,到處東張西望,希望早點(diǎn)下課,這時(shí)我的同桌鄭元晧跟我同感,我們一起在抽屜里玩起了尺子,每當(dāng)方老師轉(zhuǎn)過(guò)身去寫(xiě)字,我跟鄭元浩就低頭在抽屜里進(jìn)行尺子大戰(zhàn),在我們興奮之時(shí),卻不知方老師像老鼠走路似的悄悄來(lái)到我的身后,用戒尺狠狠地打在了我的桌皮上,發(fā)出了清脆響亮的聲音,把我嚇了一跳,心里七上八下也不敢回頭,接著方老師一把拿出藏在抽屜里的尺子厲聲訓(xùn)斥:“別以為我沒(méi)看到,我不說(shuō)是給你們一次機(jī)會(huì),沒(méi)想到你們還在玩,給我站起來(lái)聽(tīng)課!”我慢悠悠的站了起來(lái)心里滿是不服氣與不解:“方老師是腦后長(zhǎng)眼睛了嗎,我明明看到他從頭到尾都是背對(duì)著我們的呀?”從那天起,我心中一直有這樣的疑問(wèn)。所以聽(tīng)我的,絕對(duì)不要在方老師的課上妄想搞小動(dòng)作,否則會(huì)吃大虧!
這就是我的“幽默”老師方老師,一位既幽默風(fēng)趣,又眼特別尖的老師。
我的語(yǔ)文老師作文5
“上課了,都打起精神來(lái)!甭(tīng)到這抑揚(yáng)頓挫的聲音,不用想,肯定是我們尊敬的楊老師來(lái)上課了。楊老師高高的個(gè)子,有點(diǎn)兒胖胖的,梳著一個(gè)低垂的馬尾辮,一個(gè)既是我們老師也是我們朋友的人。何以見(jiàn)得呢?聽(tīng)我慢慢介紹一下楊老師。
首先在說(shuō)話上我們的楊老師是大不同的,簡(jiǎn)單地說(shuō),就是感覺(jué)楊老師的語(yǔ)言竟然挺新潮,每一次和她聊天總感覺(jué)自己一個(gè)零零后的孩子潮語(yǔ)竟然落后,楊老師說(shuō)話那在我心中可是"大神"級(jí)別的人物啊,記得有一次,我向楊老師訴苦說(shuō)學(xué)校發(fā)的校服太難看了,楊老師和我說(shuō)她上學(xué)時(shí)期也有校服,她還風(fēng)趣地說(shuō),穿上校服以后都不知道淑女形象是神馬了,我感到很有意思,楊老師什么時(shí)候也會(huì)說(shuō)"潮語(yǔ)"了?于是我便和她攀談下去。談到最后,我可真是甘拜下風(fēng)呀,不得不承認(rèn)每次和楊老師說(shuō)話時(shí)總是能從她那說(shuō)話的口吻中體會(huì)到一點(diǎn)新潮的感覺(jué)。所以每次和楊老師說(shuō)話的時(shí)候,我總是把她當(dāng)做朋友看待。感覺(jué)我和楊老師聊天就像朋友一樣的輕松。
楊老師還有"兩面性",比如聊到開(kāi)心的事情就會(huì)開(kāi)懷大笑,聲音還很洪亮,很隨意。那么整個(gè)教室的氛圍都會(huì)因?yàn)闂罾蠋熥兊煤椭C起來(lái)。然而一遇到學(xué)生違反紀(jì)律的事情,楊老師就會(huì)緊皺眉頭,一臉嚴(yán)肅。楊老師的臉色變得非常的快,也許上一秒還在因?yàn)槟臣虑槎_(kāi)心高興,下一秒就變得嚴(yán)肅起來(lái),不過(guò)我到蠻喜歡楊老師這種性格的。因?yàn)檫@樣的楊老師才是我們獨(dú)一無(wú)二的楊老師啊。
楊老師也不會(huì)隨隨便便責(zé)罰學(xué)生。她對(duì)每一個(gè)學(xué)生都是公平公正的,除非那個(gè)學(xué)生做了非常過(guò)分的'事情,楊老師才會(huì)責(zé)罰他,雖說(shuō)我沒(méi)有受到楊老師的責(zé)罰,但我知道楊老師是一個(gè)公正,能明辨是非的人,她不會(huì)錯(cuò)怪每一個(gè)學(xué)生。這一點(diǎn)又再次讓我感到楊老師與其他的老師不同。
楊老師做事還很堅(jiān)持,不知道從什么時(shí)候開(kāi)始,早上操場(chǎng)上多了楊老師跑步的身影。而且是每天早晨晨跑的時(shí)候,楊老師都會(huì)準(zhǔn)時(shí)去跑步。這種持之以恒的精神又再一次讓我以楊老師為榜樣,向她看齊。
楊老師就是這樣一個(gè)人,一個(gè)既是我們朋友,也是我們老師的人,希望在以后的人生道路上還會(huì)遇到很多像楊老師這樣的老師。
我的語(yǔ)文老師作文6
一提起老師,我們班的同學(xué)肯定都會(huì)不約而同地想到她,她就是我們的語(yǔ)文老師——賀老師。她長(zhǎng)了一頭烏黑的秀發(fā),那葡萄似的大眼睛,再加上高挑的身材,讓你在人群中一眼就能辨認(rèn)出她。
賀老師上課時(shí),手中經(jīng)常拿著一個(gè)粉紅色的`杯子和一本教科書(shū);她上課從來(lái)不用教案,而是看著書(shū)本直接講課。她有四句經(jīng)典的口頭禪,分別是:“好了嗎?”“什么什么啦!薄案墒裁?”“認(rèn)真點(diǎn)兒!”一節(jié)課下來(lái),她能重復(fù)好幾遍呢。不過(guò),最讓我們印象深刻的還是她高超的畫(huà)技。
記得一節(jié)語(yǔ)文課,賀老師從正門(mén)走進(jìn)來(lái)問(wèn)道:“我們今天來(lái)畫(huà)恐龍,好不好呢?”大家聽(tīng)了異口同聲地回答道:“好。 庇谑,我們便拿出紙和筆畫(huà)起了恐龍。雖然恐龍平時(shí)在書(shū)里面經(jīng)?吹,但是畫(huà)起來(lái)并非一件容易的事情。我拿著筆,咬著筆桿兒不知道該如何下筆。我看了看同桌畫(huà)的恐龍,感覺(jué)和蚯蚓沒(méi)啥兩樣。等過(guò)了一會(huì)兒,我抬頭發(fā)現(xiàn)黑板上多了一只恐龍出來(lái)。只見(jiàn)賀老師手拿粉筆,在黑板上沙沙地畫(huà)著,雖然是簡(jiǎn)易畫(huà),但是恐龍的輪廓一眼就能看出來(lái),那是一只叼著魚(yú)的翼龍。這時(shí),不知教室里誰(shuí)喊了一句:“哇,翼龍!”同學(xué)們齊刷刷地把頭抬起來(lái),我們都驚呆了,沒(méi)想到語(yǔ)文老師還能像美術(shù)老師一樣畫(huà)畫(huà)呢。賀老師笑了笑說(shuō):“我這叫深藏不露,以后美術(shù)老師請(qǐng)假的時(shí)候,我來(lái)代課!蔽覀兟(tīng)了都哈哈大笑。
對(duì)了,賀老師不僅畫(huà)技了得,還十分幽默。
有一次上品德課,賀老師讓我們玩一個(gè)叫“你畫(huà)我猜”的游戲,誰(shuí)猜出來(lái)就免做這個(gè)學(xué)期的作業(yè),我們聽(tīng)了都催老師趕快畫(huà),希望自己能免作業(yè)。這時(shí),賀老師拿出粉筆,在黑板上畫(huà)了一只像飛在天上的鴨,又像一只腳斷了的白鷺,還像一只翅膀怪異的蝙蝠。她畫(huà)完之后,轉(zhuǎn)過(guò)身說(shuō)道:“來(lái),你們快來(lái)猜猜看,看誰(shuí)能最先猜出來(lái)!笨晌覀冋啥蜕忻恢^腦,一直猜都猜不出來(lái)。賀老師看到我們一臉茫然的樣子大笑道:“我只是隨手亂畫(huà)的,就叫它怪物吧!”我們聽(tīng)完都被氣暈了,不過(guò)大家卻笑得更歡樂(lè)了。你說(shuō)說(shuō)看,我們的賀老師是不是很幽默呢?
這就是我們多才多藝、風(fēng)趣幽默的賀老師,你們喜歡這樣的語(yǔ)文老師嗎?
我的語(yǔ)文老師作文7
他,是我的小學(xué)語(yǔ)文老師——朱老師。他個(gè)子高高的,頭上寬下窄,波浪似的眉毛總會(huì)讓我們知道他的心情怎么樣。
那是一個(gè)天氣晴朗的星期一,第一節(jié)課是語(yǔ)文課!拔覀儊(lái)講評(píng)一下周末的作業(yè)”老師對(duì)我們說(shuō)。我與同學(xué)都拿出了作業(yè)本。小沈同學(xué),把第一道題選擇讀音的答案報(bào)一下!拔倚睦镆惑@,站了起來(lái):“哎呀,怎么就交到我了呢?完了完了,要吃批評(píng)了!老師教我們做這道題之前是要查字典的,我之前為了節(jié)省時(shí)間,只是憑著自己的判斷隨便選了幾個(gè)!怎么辦?“我只好硬著頭皮把答案一一報(bào)了出去!澳阍谧鲞@道題目之前查字典了嗎?”朱老師的眉毛彎了下去,鄒起了眉頭“結(jié)果已經(jīng)知道,我錯(cuò)了好多個(gè)!蔽摇覜](méi)有!拔彝掏掏峦碌?cái)D出了這句話。”給我站到教室后面去!“支老師此刻那嚴(yán)厲的目光正盯著我,我只好低下頭,不敢看他!蔽艺娌恢滥闶且?yàn)槭裁丛虿挪徊樽值涞。“我的心如跌入了萬(wàn)丈深淵,因?yàn)槲覐膩?lái)都沒(méi)有“享受”過(guò)這個(gè)位置。同學(xué)們不約而同的向我投來(lái)目光,有嘲諷,有譏笑。有的同學(xué)甚至還在討論“看啊,這不是我們的好學(xué)生嗎,他也有今天啊!啊闭嫫婀,學(xué)霸怎么會(huì)連基本的事也不做到呢?“
我只好聽(tīng)從老師,站到了后面。我如木頭一般,麻木的站著,無(wú)比難堪。
“叮鈴鈴……”下課鈴聲響了,可是朱老師并不打算就這樣放過(guò)我,非要給我一個(gè)教訓(xùn)才罷休:“到我辦公室里來(lái),小沈同學(xué)!蔽乙呀(jīng)做好心理轉(zhuǎn)唄,迎接一場(chǎng)風(fēng)雨。
我走進(jìn)了辦公室,朱老師先開(kāi)口了:“我覺(jué)得你是老師可以信任的好學(xué)生,最近你的`考試成績(jī)?cè)诓粩嗌仙M(jìn)步,我很為你驕傲,但是‘謙虛使人進(jìn)步’我們不能因?yàn)樽鳂I(yè)本上的第一題看似簡(jiǎn)單,而只是隨便選一個(gè)就行了,而放棄了查字典的過(guò)程,不能對(duì)自己太有信心。你是老師眼中的好學(xué)生,我希望你能吸取這次教訓(xùn),從而在不斷進(jìn)步,老師相信你可以成功!拔衣(tīng)完老師的話,深有感觸,下定決心,努力學(xué)習(xí),一絲不茍,一點(diǎn)一點(diǎn)的進(jìn)步,不會(huì)辜負(fù)老師對(duì)我的期望。
我是我感激的老師——朱老師,他通過(guò)一次嚴(yán)厲的批評(píng)讓我努力學(xué)習(xí)。
我的語(yǔ)文老師作文8
老師是人生的燈塔,指引著我們前進(jìn)的方向。在求學(xué)的旅途上,老師肯定是必不可少的。我最喜歡吳老師——現(xiàn)在的語(yǔ)文老師。
吳老師大概40歲,矮矮胖胖的身材,經(jīng)常穿著一條紅色的裙子,看起來(lái)挺年輕的。烏黑的眼睛是雙眼皮,眼珠又圓又大。初看好像沒(méi)有什么特別,可是你仔細(xì)一瞧,嘿,吳老師的眼睛會(huì)說(shuō)話。
那天,吳老師上公開(kāi)課《勸說(shuō)》,有很多位老師聽(tīng)課呢。吳老師提問(wèn):“什么是勸說(shuō)?勸說(shuō)有什么技巧?”我馬上把手舉得高高的',吳老師點(diǎn)了我的名字。我看著這么多老師,心里咚咚地直跳,我回答的聲音很小。吳老師的眼睛馬上向我投來(lái)鼓勵(lì)的目光,好像對(duì)我說(shuō):“你是最棒的,聲音再大些就很好了。”這時(shí),我膽子變大了,響亮地回答了老師的問(wèn)題。吳老師笑了,她的眼睛又好像在說(shuō):“你真了不起!”
還有一次,我在課堂上玩玩具,吳老師向我投來(lái)了提醒的目光,但是我繼續(xù)玩,吳老師又向我投來(lái)了警告的眼神,我想不管她繼續(xù)玩一下,反正快下課了,老師不會(huì)打人。想不到,她這時(shí)向我瞪著大大的眼睛,好像在說(shuō):“葉薇,請(qǐng)不要老師動(dòng)嘴巴來(lái)批評(píng)你!因?yàn)槟闶莻(gè)很聰明的孩子,特別會(huì)用心聽(tīng)課的!笨粗蠋熯@樣的眼神,我不得不放下心愛(ài)的玩具認(rèn)真聽(tīng)起課來(lái)。下課后老師把我叫出來(lái),我以為會(huì)大難臨頭了,想不到,老師摸著我的胳膊,很和藹地和我分析不專心聽(tīng)課的后果。從這以后我再也不敢不認(rèn)真聽(tīng)課了。
吳老師和我們一起玩耍的時(shí)候,她的眼睛也會(huì)說(shuō)話。一次,我們玩老鷹捉小雞。吳老師當(dāng)“老鷹”,她一下子到東,一下子到西,末尾的一只“小雞”跑得太慢,被捉住了。吳老師的眼睛好像說(shuō):“哈哈,這回可被我捉住了!”
吳老師雖然對(duì)我們很?chē)?yán)格,但是我們都知道她是為了我們好,想多灌點(diǎn)知識(shí)給我們,所以有時(shí)候我們的大課間也被占用背誦。最讓我們感動(dòng)的是,她身體不舒服也不請(qǐng)假,帶病給我們上課。當(dāng)見(jiàn)到她邊講課邊咳嗽的時(shí)候,我心里覺(jué)得自己很對(duì)不起她,我暗暗想:吳老師,從今天起,我要努力學(xué)習(xí),我們不會(huì)辜負(fù)您對(duì)我們的期望的!
這是我最喜歡的語(yǔ)文吳老師。
我的語(yǔ)文老師作文9
在我記憶深處,有一個(gè)人我記憶猶新,她就是我的語(yǔ)文老師——林老師。林老師是一級(jí)教師,教學(xué)特棒。一頭烏黑發(fā)亮的秀發(fā),一雙炯炯有神的眼睛,微翹的鼻子,可漂亮啦!微笑時(shí)刻掛在她臉上,是個(gè)平易近人的人。
林老師在學(xué)校是個(gè)家喻戶曉的人物,因?yàn)樗谴竺ΧΦ摹敖虒?dǎo)主任”,所以人人皆知。在三年級(jí)的時(shí)候,我是個(gè)愛(ài)“倒數(shù)”的孩子。有一次,我語(yǔ)文考試考了個(gè)86分,全班倒數(shù)第三。上課的時(shí)候,林老師總是用嚴(yán)厲的'眼光看著我,看得我心里直發(fā)毛,不敢正視她。下午下課了,林老師把我單獨(dú)留下來(lái),用她的寶貴時(shí)間給我“加餐”。有一次在課堂上寫(xiě)臨場(chǎng)作文,我遇到了困難——開(kāi)不了頭。林老師看到我為難的樣子,走過(guò)來(lái)親切地說(shuō)“怎么了?筆不聽(tīng)使喚了?不要緊,下課后你到我辦公室,老師給你‘加餐’吧”。多么溫柔,動(dòng)聽(tīng)的話語(yǔ)。“,我這個(gè)聽(tīng)貫了訓(xùn)斥的“厚臉皮”,此時(shí)倒有點(diǎn)難為情了。下課后乖乖地去了她的辦公室。
期中考試,我語(yǔ)文科考了個(gè)62分,又是全班第二。面對(duì)著這樣的分?jǐn)?shù),它好象也在提醒我說(shuō):“你就等著老師挨批吧!嘿嘿!”。等到試卷發(fā)下來(lái)的時(shí)候,林老師不但不批評(píng)我們幾個(gè)成績(jī)不好的同學(xué),反而自我批評(píng)起來(lái):“同學(xué)們,對(duì)不起,是我輔導(dǎo)不到家,你們才考得不理想,是老師沒(méi)有盡到責(zé)任!”這時(shí),教室里鴉雀無(wú)聲,您的話語(yǔ)感動(dòng)了全班同學(xué)。這時(shí)候的我們,比挨打挨罵還難受……從此,我們幾個(gè)吸取教訓(xùn),努力學(xué)習(xí)!肮Ψ虿回(fù)有心人”,在期末語(yǔ)文考試中,我考了個(gè)98分,全班第一,給你爭(zhēng)足了面子?粗业倪M(jìn)步,您喜上眉梢,樂(lè)在心里……
林老師不僅在學(xué)習(xí)上幫助我們,還在生活中關(guān)心照顧我們。
那是上個(gè)學(xué)期的事情了。一天上午,在語(yǔ)文課堂上,我不知怎地,突然發(fā)起了高燒,難受極了,一直趴在桌子上。林老師發(fā)覺(jué)了我的異常,連忙走過(guò)來(lái),摸了摸我的額頭,“哎呀!好燙手!”她匆忙吩咐班長(zhǎng)管好紀(jì)律,馬上把我送去醫(yī)院。經(jīng)過(guò)醫(yī)生的診斷,終于給我打上了點(diǎn)滴。這時(shí),我悄悄地瞧了一眼林老師,發(fā)現(xiàn)她氣喘吁吁地陪坐在我旁邊,額頭上滲出了汗珠。我不禁心頭一熱,哽咽地說(shuō)“老師……謝……謝謝您!”林老師抿嘴一笑,拉著我的手,說(shuō)“沒(méi)事了。以后要注意點(diǎn)兒,別著涼了,會(huì)容易感冒發(fā)燒的!”說(shuō)完,她又出去給我買(mǎi)了一個(gè)香梨?粗掷蠋煘槲颐η懊蟮,我的眼睛濕潤(rùn)了……
一個(gè)個(gè)被園丁精心呵護(hù)的“種子”,一定會(huì)正常發(fā)育,開(kāi)出美麗之花!
老師,我愛(ài)您!
我的語(yǔ)文老師作文10
第一次見(jiàn)她,是開(kāi)學(xué)的第一節(jié)語(yǔ)文課,她身穿淡藍(lán)色上衣,亮白色長(zhǎng)褲,如同一枝素凈的荷,又如一首淡雅的詩(shī),出塵的樣子讓人禁不住想是否在哪個(gè)江南小鎮(zhèn)見(jiàn)過(guò)她。
剛?cè)氤踔械奈,滿腦子都是夢(mèng)想與希望,而她又偏偏斗志昂揚(yáng),蓬勃向上,正符合我心中初中老師的形象。
接觸了以后才知道,她年紀(jì)雖然不大,教學(xué)卻是別具一格,她很會(huì)帶動(dòng)課堂氣氛,連我這種對(duì)發(fā)言膽怯的人,也在她的課上躍躍欲試。她總是妙語(yǔ)連珠,幽默風(fēng)趣,看到大家有點(diǎn)昏昏欲睡時(shí)候她總能三言兩語(yǔ)又讓我們滿血復(fù)活,精神百倍的投入學(xué)習(xí)中去。
我最喜歡上她的詩(shī)詞賞析課,她總是用“兩句三年得,一吟雙淚流”來(lái)教育我們,而她也這么做了。她一字一句地帶我們賞析古詩(shī)詞或文章,讓我時(shí)常醍醐灌頂,恍然大悟,讓我不由驚嘆起古代文化的博大精深并由此喜歡上古詩(shī)詞。
她講作文,聲色俱佳,材料很多是她教的'往屆學(xué)生的作文,我常常想,我要努力寫(xiě)好文章,以后在我的學(xué)弟學(xué)妹中也成為她的驕傲。
她教我們朗讀,她說(shuō),語(yǔ)文不僅是知識(shí)的積累,也是語(yǔ)言的積累,學(xué)了要用才是真正的物有所用,培養(yǎng)語(yǔ)感是她對(duì)我們的要求,她專門(mén)建立個(gè)朗誦群,讓我們每天選出喜歡的詩(shī)詞或者文字朗誦,我們松懈時(shí)候,她會(huì)在群里說(shuō):“孩子們,做作業(yè)累了就朗誦一篇詩(shī)詞休息一下唄。”無(wú)論多晚,只要我們讀了,她總是馬上出來(lái)點(diǎn)評(píng)并且鼓勵(lì)。我愛(ài)上了朗讀,也是源于她。
她臉上總掛著淡淡的笑,讓人覺(jué)得很親切,但是她也有生氣的時(shí)候。印象最深的是有一次在課堂上,因?yàn)橐粋(gè)學(xué)生作業(yè)沒(méi)做,她讓這位同學(xué)站起來(lái),瞪著他要求他說(shuō)出原因,這位同學(xué)低著頭說(shuō):“媽媽昨天生病了高燒不退,爸爸又出差趕不回來(lái),家里只有我一個(gè)男子漢,因?yàn)檎疹檵寢尪覔?dān)心她,我根本靜不下心聽(tīng)課,作業(yè)也不會(huì)做!边呎f(shuō)邊哭了起來(lái),這時(shí)候,老師的表情溫柔極了,她走下講臺(tái),拍了拍他的肩膀說(shuō):“你的父母會(huì)因?yàn)橛心氵@個(gè)男子漢感到驕傲的,照顧媽媽是對(duì)的,有困難大家一起想辦法,但是課不能不聽(tīng),作業(yè)不能不做,等下課后留下來(lái)老師專門(mén)給你輔導(dǎo)好嗎?”那一刻,看著溫柔的語(yǔ)文老師,我忽然覺(jué)得她就是個(gè)天使,那一刻跌落在了我們的教室里。
喜歡語(yǔ)文老師,喜歡她因我們失誤緊鎖眉頭,喜歡她因我們進(jìn)步開(kāi)心雀躍,她教會(huì)我享受并徜徉在文學(xué)的天地中,她教會(huì)我用文字留住熱愛(ài)與執(zhí)著。
我相信,我的語(yǔ)文老師,她會(huì)成為我生命中重要的人。
我的語(yǔ)文老師作文11
我已經(jīng)有4年半沒(méi)有看見(jiàn)我的語(yǔ)文老師了,我在小學(xué)時(shí)與她僅相處了2年的時(shí)間,在這短短的兩年里,我充分的了解了我的最好的老師,您就像我的媽媽,無(wú)時(shí)無(wú)刻的照顧著我,思念著我,牽掛這我。我1年級(jí)的老師不是很出眾,所以我就把您當(dāng)成我的真正的啟蒙老師。
記得那是漫天飄雪的一天,我拖著重重的鞋子,走進(jìn)了您的班級(jí),已經(jīng)對(duì)語(yǔ)文失望的我都沒(méi)有抬頭看你一眼,就略過(guò)了,隨隨便便的找了一個(gè)不起眼的座位坐下了,可是您的目光卻還停留在我的身上,已忘記和你說(shuō)話的家長(zhǎng)。第一節(jié)課上課了,你開(kāi)心的提問(wèn)著每一個(gè)同學(xué),
問(wèn)候著每一個(gè)同學(xué),忽然我的目光從您那美麗的眼睛上一閃而過(guò),我才發(fā)現(xiàn)從剛剛開(kāi)課您的目光就沒(méi)有從我的身上移走過(guò),您開(kāi)心的問(wèn)我:“同學(xué)你叫什么名字啊”,忽然我發(fā)現(xiàn)同學(xué)的眼光都投到了我的.身上,由于我當(dāng)時(shí)很內(nèi)向所以就小聲的嘀咕了一句:“宋子墨”。同學(xué)們議論紛紛:“這人是誰(shuí)?”“你認(rèn)識(shí)嗎?”當(dāng)時(shí)我的小臉蛋如紅富士蘋(píng)果一般的紅的。老師在嘈雜的聲音里說(shuō)了一句:“很好聽(tīng)的名字嘛”!
下課了,我獨(dú)自在座位上坐著,忽然聽(tīng)到了一聲溫柔的問(wèn)候:“小同學(xué),你叫什么啊”我回頭一看是語(yǔ)文老師,我回答道:“宋子墨”,比上課時(shí)大聲了一點(diǎn),因?yàn)槲矣X(jué)得老師會(huì)聽(tīng)見(jiàn)吧?老師卻慈祥的說(shuō):希望我們會(huì)在這兩年里相處的很融洽。
上課了,這節(jié)還是語(yǔ)文課,我居然對(duì)幾乎放棄的語(yǔ)文有些粗俗的了解了,這節(jié)課,我和老師在語(yǔ)文的知識(shí)里漫游著,老師帶著全班同學(xué)思考著。我也卻對(duì)語(yǔ)文有了了解并且對(duì)語(yǔ)文也有了興趣。
轉(zhuǎn)眼間,2年時(shí)光飛逝,你將我的語(yǔ)文挽回了,每次寫(xiě)作文表?yè)P(yáng)的都有我,每次我欣喜的回家媽媽都會(huì)表?yè)P(yáng)我,我昨天看到了你,您那一頭黑發(fā)摻雜了不知多少根白發(fā),我流下了幾滴淚水,我急忙用衣袖擦干,怕別人看見(jiàn),也怕你看見(jiàn)。你培養(yǎng)了不知幾代人,在領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上領(lǐng)獎(jiǎng)的是別人但在講臺(tái)上無(wú)私奉獻(xiàn)的卻是你,您不但讓我學(xué)會(huì)理解語(yǔ)文,您也教會(huì)了我怎么做人。
敬愛(ài)的孟老師,或許您已將我忘卻,但您在我的心中是永垂不朽的。
我的語(yǔ)文老師作文12
她,長(zhǎng)得不太高,圓圓的臉上一雙明亮的大眼睛好像會(huì)說(shuō)話,一笑起來(lái)還有兩個(gè)小酒窩呢!她就是我的語(yǔ)文老師——李靜潔。
李老師講的課生動(dòng)有趣,她那幽默的講解總是讓我們聽(tīng)得津津有味。記得一次閱讀課上,我們欣賞的是魯迅的作品!棒斞感r(shí)候的生活是怎樣的呢?那時(shí)他也是個(gè)調(diào)皮的孩子,你想知道他如何頑皮嗎……”當(dāng)我們急于想知道答案的`時(shí)候,李老師卻笑著說(shuō):“答案就在這本書(shū)里,同學(xué)們看了就會(huì)知道了!边@本書(shū)吊起了我們的胃口,激起了我們閱讀的積極性,讓我們跟著她一步步從書(shū)中尋找答案。為了讓我們更加了解魯迅筆下介紹的故鄉(xiāng)的風(fēng)土人情,李老師還讓同學(xué)現(xiàn)場(chǎng)演示,她讓吳琦雙腳分開(kāi)站立,雙手插腰,扮“剪刀陣”,而蔡文駿則左手插腰右手抬高,扮“茶壺狀”,兩個(gè)人脖子還一伸一縮扮吵架狀,逗得我們?nèi)喽紭?lè)翻了天。
李老師不但講課有趣,脾氣也非常好。她遇到我們不懂的題目,她一遍遍給我們講解,直到我們弄懂為止;要是我們違反了紀(jì)律犯了錯(cuò),她不是粗暴的訓(xùn)斥而是耐心地給我們講道理。記得有一次,因?yàn)橐粋(gè)同學(xué)拿了我的書(shū)不還我,我就搞惡作劇把這個(gè)同學(xué)的筆袋藏了起來(lái),害得她上課時(shí)沒(méi)有文具用。結(jié)果李老師知道了這件事,把我叫到教室外,我忐忑不安地耷拉著腦袋,心想:“完了,這下慘了,李老師一定會(huì)狠訓(xùn)我一頓,說(shuō)不定還會(huì)告訴我媽媽,說(shuō)不定我回家還會(huì)挨一頓女子‘單打’,說(shuō)不定……”我的心在糾結(jié)著,可李老師卻親切地?fù)崦业念^,語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō):“我知道你是和同學(xué)開(kāi)玩笑,可開(kāi)玩笑也要適可而止,不然,就會(huì)傷害到其他同學(xué),影響他人學(xué)習(xí),這可不是一個(gè)優(yōu)秀少先隊(duì)員做的事呀……”老師的一番諄諄教導(dǎo)讓我后悔不已,我明白了對(duì)人對(duì)事要寬厚大度,即使有錯(cuò)的不是我也要學(xué)會(huì)寬容,這樣才能做個(gè)品德高尚的人。
我最喜歡的還是李老師的微笑,她的微笑就像陽(yáng)光般溫暖、春風(fēng)般和煦、清泉般甘甜。當(dāng)我們膽怯時(shí),她會(huì)微笑著鼓勵(lì)我們;當(dāng)我們?nèi)〉眠M(jìn)步時(shí),她會(huì)微笑著給我們加油。以前,我是一個(gè)膽怯的女孩,但李老師鼓勵(lì)的話語(yǔ)、微笑的眼神給了我很大的勇氣,增強(qiáng)了我的自信心,現(xiàn)在我能勇敢積極地參加班委競(jìng)選,參加現(xiàn)場(chǎng)作文比賽,參加書(shū)寫(xiě)比賽……
“感恩的心,感謝有你……”每當(dāng)我聽(tīng)到《感恩的心》這首歌,我就會(huì)情不自禁地想起李老師。謝謝您李老師,謝謝您的諄諄教導(dǎo)、循循善誘;謝謝您的無(wú)微不至,細(xì)心體貼,謝謝您——我的語(yǔ)文老師。
我的語(yǔ)文老師作文13
杜老師是我小學(xué)一、二年級(jí)的班主任和語(yǔ)文老師。現(xiàn)在她雖然不再教我們了,但我永遠(yuǎn)忘不了她。她在我的心里是那么的美,一雙大而明亮的眼睛。高高的鼻子上總是架著一副近視眼鏡。皮膚白白的,嘴唇紅紅的好像涂上了口紅一樣,看上去真美。
她是一個(gè)十分關(guān)心學(xué)生的好老師。
那是發(fā)生在星期一的早上, 我被媽媽的.叫聲驚醒: “軒軒快點(diǎn)起床了,怎么這么晚了你還在睡覺(jué),快點(diǎn)起來(lái),不然要遲到了。”
我猛地坐起來(lái),一看時(shí)間已經(jīng)是早上7:30分了,糟了,一定要遲到了。于是我隨便地刷了牙,洗了臉,飯也不吃,匆匆地來(lái)到學(xué)校。就這樣我餓著肚子上了兩節(jié)課,第三節(jié)課的時(shí)候,我的肚子“咕嚕,咕!钡爻鹆丝粘怯(jì),還伴隨著一陣陣的惡心和作痛。我實(shí)在受不了了,突然間“哇”的一聲,難受的吐了起來(lái)。
我這樣一吐,驚動(dòng)了正在認(rèn)真聽(tīng)課的同學(xué)們,我的同座麗麗驚慌地叫起來(lái):“老師,老師,軒軒吐了。” 杜老師正在黑板上寫(xiě)字,聽(tīng)到同學(xué)們的叫聲連忙轉(zhuǎn)過(guò)聲來(lái),驚訝地問(wèn):“出什么事啦?”“軒軒吐啦!”不知誰(shuí)又補(bǔ)了一句。“啊,吐了!倍爬蠋熯B忙放下手中的粉筆,用毛巾擦了擦手,迅速地走到我身邊,關(guān)切地問(wèn):“軒軒,你身體不好?怎么會(huì)吐呢?”然后老師伸出手,用手摸了一下我的額頭,自言自地說(shuō):“還好,沒(méi)有發(fā)熱。”我怕老師誤會(huì)我生病,就有氣無(wú)力地說(shuō):“老師,我沒(méi)病,我是因?yàn)樵缟仙蠈W(xué)遲了,不吃早飯就來(lái)上課了,現(xiàn)在我是餓得慌!薄澳氵@孩子,怎么可以不吃早飯來(lái)上學(xué)呢?上學(xué)固然重要,可再重要你也不能對(duì)不住你的胃呀!闭f(shuō)完,老師轉(zhuǎn)身去了辦公室,一會(huì)兒左手拿著一塊面包,右手端著一杯熱水,來(lái)到了我的身邊說(shuō):“快吃,吃下它,肚子就會(huì)不疼的!蔽矣煮@又喜,接過(guò)老師遞過(guò)來(lái)的面包,大口大口地吃起來(lái)。老師看著我的窘樣,心疼地說(shuō):“慢慢吃,別噎著。記住,不論起床有多遲,一定要吃了早飯?jiān)賮?lái)上學(xué)。”我望著杜老師關(guān)切的眼神心里感到溫暖極了。
甜甜的面包吃在嘴里,甜在心里。一會(huì)兒,我的胃神奇般地不疼了。看著我吃下了面包,杜老師笑著說(shuō):“再喝點(diǎn)熱水,暖暖胃!比缓髮(duì)著全班同學(xué)說(shuō),“大家記住,人是鐵,飯是鋼,以后,誰(shuí)也不許餓著肚子來(lái)上學(xué)。”然后又轉(zhuǎn)身給我們上課了。課堂又恢復(fù)了平靜。
杜老師真好,我永遠(yuǎn)忘不了您的愛(ài)。
我的語(yǔ)文老師作文14
他,嚴(yán)厲且溫柔,總能讓同學(xué)們認(rèn)真學(xué)習(xí);他,幽默且風(fēng)趣,總能讓同學(xué)們哈哈大笑;他,認(rèn)真且專心,對(duì)待自己的工作一絲不茍;他,學(xué)識(shí)寬廣且淵博,總是將自己積累的知識(shí)無(wú)私地分享給同學(xué)們。他就是我的語(yǔ)文班主任——范老師。
范老師在鄭州教育網(wǎng)的博客名是“南山客”,雖然他因?yàn)樯眢w不好,今年沒(méi)有參加博客大賽,但是他把對(duì)博客的熱愛(ài)傾注到我們這些小博友身上。范老師長(zhǎng)著一張圓圓的臉,兩只明亮的眼睛中散發(fā)著智慧的光芒,他經(jīng)常穿著一件藍(lán)色的上衣和一條黑色的褲子,讓同學(xué)們看了就倍感活力。
在和范老師相處的一段時(shí)間中,我感受到了他的智慧,見(jiàn)識(shí)到了他的“威風(fēng)”,看到了他的認(rèn)真,還聆聽(tīng)到了他對(duì)我們的希望。從他的身上,我學(xué)到了許多有用的東西,同時(shí)也了解到了他的許多特點(diǎn),接下來(lái),就由我來(lái)給大家娓娓道來(lái)。
學(xué)識(shí)淵博,能言善論
范老師學(xué)識(shí)淵博,能言善論。為什么這樣說(shuō)呢?因?yàn)樗拇竽X中仿佛有著無(wú)數(shù)的知識(shí),想怎么用就怎么用。每當(dāng)我們上語(yǔ)文課的時(shí)候,他總是跟我們講一些有關(guān)的文學(xué)和歷史知識(shí):論議《中華上下五千年》,暢談《內(nèi)蒙風(fēng)光》,講述“魯迅的一生”聽(tīng)他講課,我們總是不僅僅在學(xué)透了課文的同時(shí),還積累了更多的知識(shí),收獲滿滿。
文思如泉涌
作為一名智慧且博學(xué)的人,范老師文思如泉涌。在我寫(xiě)博的道路上,他經(jīng)常耐心的審核我寫(xiě)的每一篇博文,給我提出一些寫(xiě)博的'建議和寫(xiě)作方法。在語(yǔ)文課堂上,他總是生動(dòng)地指導(dǎo)我們?nèi)绾螌?xiě)好作文,并時(shí)常請(qǐng)一些同學(xué)來(lái)口述自己的靈感與想法。在請(qǐng)同學(xué)們分享之前,他還總是先出口成章,現(xiàn)場(chǎng)為我展示一篇他臨時(shí)創(chuàng)作的文章,令大家都贊不絕口。同時(shí),他在很寫(xiě)多報(bào)刊雜志方面的造詣也不小,曾經(jīng)獲得過(guò)許多大大小小的獎(jiǎng)項(xiàng)。
幽默風(fēng)趣,一絲不茍
范老師不僅僅文采斐然,同時(shí)上課時(shí)還幽默風(fēng)趣,對(duì)待工作一絲不茍。每當(dāng)同學(xué)們昏昏欲睡時(shí),他總是為大家講幾個(gè)搞笑的故事,令大家精神百倍,認(rèn)真聽(tīng)講。同時(shí),他對(duì)待自己的工作也認(rèn)真細(xì)致,他總是一絲不茍地學(xué)習(xí)與工作。
在我人生的道路上,如果說(shuō)我是大海中的一葉扁舟,那么他便是我的“掌舵人”,帶領(lǐng)著我在洶涌澎湃的波濤中奮力地前進(jìn);如果說(shuō)我是一塊剛剛被發(fā)現(xiàn)的璞玉,那么我的語(yǔ)言老師便是一位勤勤懇懇,一絲不茍的雕刻家,使我變得更加美麗。
范老師不愧是一位智慧的代言人,希望在今后的語(yǔ)文學(xué)習(xí)中,我能夠在他的帶領(lǐng)下繼續(xù)前進(jìn),茁壯成長(zhǎng)!
我的語(yǔ)文老師作文15
我有一位和藹可親的語(yǔ)文老師,他的臉上鑲著一雙神采奕奕的大眼睛。他講課時(shí)眼睛總是閃閃發(fā)光……他可是我見(jiàn)到的最與眾不同的老師了。
話說(shuō)我的語(yǔ)文老師呀,那可是在我們班級(jí)里很有威望,上語(yǔ)文課時(shí)可以說(shuō)是呼風(fēng)喚雨、頂天立地。他運(yùn)用豐富的想象,不一會(huì)兒,我們就不知不覺(jué)的被帶到了書(shū)本外的世界,扯著扯著就遠(yuǎn)了。所以,語(yǔ)文課上的情緒是要比數(shù)學(xué)課上的興奮,起碼我覺(jué)得是這樣。他是這些老師中想象力最豐富的一個(gè)。
迷迷糊糊上了一節(jié)數(shù)學(xué)課,“咦?數(shù)學(xué)老師怎么變瘦了?原來(lái)是該上語(yǔ)文了!闭Z(yǔ)文老師把他寫(xiě)著的一摞語(yǔ)文書(shū)籍放在講臺(tái)上。先是一聲不響的在講臺(tái)上走走,(有時(shí)都不知道他什么時(shí)候進(jìn)來(lái)的)等到同學(xué)們都來(lái)齊了,便開(kāi)始上那無(wú)聊而又有趣的語(yǔ)文課。有時(shí)語(yǔ)文課真的就不一樣,老師舍得花他那寶貴的語(yǔ)文時(shí)間,用來(lái)讓我們欣賞假期的收獲,班內(nèi)還進(jìn)行評(píng)析。班里的氣氛總是很輕松很激動(dòng),因?yàn)槔蠋熆傆行禄幼屛覀內(nèi)W(xué)習(xí)。他從不打罵同學(xué)一下,要是有同學(xué)沒(méi)完成作業(yè),他頂多就讓站一會(huì)。對(duì)于那些不聽(tīng)話,故意接老師話的同學(xué),老師從不批評(píng)他們,他或許認(rèn)為這是孩子們的活力,孩子的天性,不應(yīng)用批評(píng)的手段去改造……他是一個(gè)教學(xué)有方的`人。
有一次上語(yǔ)文課,老師找五位同學(xué)把預(yù)習(xí)的內(nèi)容寫(xiě)到黑板上,不用舉手請(qǐng)示,誰(shuí)愿上就上來(lái)。當(dāng)時(shí)在語(yǔ)文課上舉手的同學(xué)極少,所以老師采用這樣的方式試一試。沉默片刻,一位女生上去了。有其一必有其二,我也就上去了。我寫(xiě)的是生字注音,她寫(xiě)的是生字解釋。我們把這兩個(gè)好寫(xiě)的板塊先占了,其他的讓他們寫(xiě)去唄!待黑板上的同學(xué)都下去后,老師開(kāi)始講課了,先是講我的注音,說(shuō)我寫(xiě)得非常符合他的要求,以后叫我們同學(xué)就是這樣寫(xiě)……于是,我便開(kāi)始樹(shù) 起信心來(lái):不就是上個(gè)黑板嘛,有什么好怕的?更何況自己都會(huì)……他是最給我鼓勵(lì)、給我信心的老師。
我經(jīng)常把寫(xiě)的作文發(fā)給老師看,他一次又一次的給我指點(diǎn),幫我修改。我漸漸發(fā)現(xiàn),我的作文水平提高了。我的作文也是剛剛從幼稚中走出來(lái),想求深卻又故作高深,一些詞語(yǔ)自己也不懂它們的真正含義,要不是老師一遍一遍地指點(diǎn),我怎能把作文寫(xiě)好?他是一個(gè)耐心教學(xué)的人。
“你給我一句話 就打開(kāi)我一扇窗
你給我一個(gè)微笑 我就渾身是力量
你給我一個(gè)眼神 我就找到了方向
你放開(kāi)雙手 讓我遨游知識(shí)的海洋”
他是一位好老師。
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