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我的語(yǔ)文老師作文
在生活、工作和學(xué)習(xí)中,大家總少不了接觸作文吧,根據(jù)寫(xiě)作命題的特點(diǎn),作文可以分為命題作文和非命題作文。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒?以下是小編整理的我的語(yǔ)文老師作文,歡迎大家分享。
我的語(yǔ)文老師作文1
我的語(yǔ)文老師她姓葉,是我的班主任,是“寧波百名優(yōu)秀教師”之一。她擁有著非凡的“超能力”。
上四年級(jí)時(shí),葉老師接管了我們班,那時(shí)我們班成績(jī)是年級(jí)倒數(shù)第一第二的?吹揭粋(gè)中等個(gè)子,一頭烏黑、卷卷的秀發(fā)披在肩上,還有一雙會(huì)說(shuō)話眼睛的葉老師時(shí),我心想:“好一個(gè)和藹可親的老師!”當(dāng)我接觸了她時(shí),就不再有這種想法了。
葉老師真是銳利啊,誰(shuí)能逃得過(guò)她的“千里眼”和“順風(fēng)耳”呢?有一次,前桌的兩個(gè)同學(xué)在課堂上剛交頭接耳,說(shuō)了不到5秒,就被發(fā)現(xiàn)了。她的眼睛很毒辣,一眼就掃到,耳朵哪怕連根針掉在地上都能聽(tīng)得一清二楚。現(xiàn)在我們上課再也不敢有小動(dòng)作和說(shuō)空話了,超怕她的“超能力”。
說(shuō)她“變臉”吧,有時(shí)候的.確是。當(dāng)她看到誰(shuí)家庭作業(yè)沒(méi)有完成,一下子就怒發(fā)沖冠:眉頭一皺,牙齒一咬,眼睛里流露出恨鐵不成鋼的怨氣,一頓挨批是免不了的。那神情,同學(xué)們都招架不住,都不敢對(duì)視她。的確是啊,葉老師說(shuō)一,同學(xué)們?cè)趺锤艺f(shuō)二呢?以前中午教室里經(jīng)常一片吵鬧聲,現(xiàn)在是鴉雀無(wú)聲啊。
她教我們訂正作業(yè)時(shí),把習(xí)題的步驟、解題方法和思路,一遍又一遍地講解,直到最后統(tǒng)統(tǒng)被我們裝進(jìn)腦袋里為止。
轉(zhuǎn)眼一學(xué)期結(jié)束了,要期末考了,我們無(wú)比緊張,唯一慰藉就是葉老師對(duì)我們的鼓勵(lì)和微笑。我們班破天荒考了年級(jí)第一名!這榮譽(yù)是白白得來(lái)的嗎?不,不是的,靠的是葉老師孜孜不倦地教導(dǎo),和給予每個(gè)人足夠的信心,并讓我們緊跟其后一同努力得來(lái)的,我們慶幸遇到了一個(gè)好老師,希望今后的幾年我們一直這么努力,一直這么和諧。我十分感謝葉老師,崇拜她!
我的語(yǔ)文老師作文2
老師,是一個(gè)高尚的職業(yè),充滿神圣而又平凡,培育這一代又一代的人,讓祖國(guó)發(fā)揚(yáng)光大。
我的小學(xué)語(yǔ)文老師,他姓梅,嚴(yán)厲而又不失幽默。
一對(duì)濃黑而粗的眉毛,鏡框下面有著一雙大而亮的眼睛,高挺的鼻梁,一張善于說(shuō)話的嘴,還有那青筋暴起的手,往那兒一站就讓人感受得到那種壓迫,使人不由得對(duì)他生起敬畏之心。
他是從二年級(jí)才開(kāi)始教我們的,并做了我們的班主任。剛開(kāi)始,我懷著對(duì)一年級(jí)老師的'不舍又懷著對(duì)新老師的期待,一切都是這么措手不及。我對(duì)于梅老師的第一印象不太好,單純覺(jué)得他很兇,不敢跟他講話,一見(jiàn)到他就躲得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。不過(guò)俗話說(shuō)得好,人無(wú)完人,世上沒(méi)有十全十美的人,自然也不可能有一個(gè)一個(gè)優(yōu)點(diǎn)都沒(méi)有的人,上了幾堂課之后,我特地去觀察他,發(fā)現(xiàn)他身上也有很多有點(diǎn),比如說(shuō)有責(zé)任心、幽默、風(fēng)趣,有時(shí)候也會(huì)給我們講講故事。我也發(fā)現(xiàn)了他很多缺點(diǎn),最最最大的缺點(diǎn)就是不愛(ài)笑,其次就是太嚴(yán)厲了點(diǎn),不然我覺(jué)得我會(huì)愛(ài)上語(yǔ)文的!
老師知道我在學(xué)校有些內(nèi)向,其實(shí)不然,我只是在老師面前內(nèi)向而已。可老師呢,偏偏愛(ài)叫我回答問(wèn)題,我每次都羞紅了臉,用我那小的不能再小的嗓門說(shuō)話,老師就經(jīng)常說(shuō)我的聲音比螞蟻還小,還說(shuō)我的字跟螞蟻在地上爬似的。那時(shí)候我很討厭他,感覺(jué)自己的臉火辣辣的。不過(guò)到五六年級(jí),等到字練好了,性格開(kāi)朗了,我才明白老師的良苦用心,默默奉獻(xiàn)。
我感謝我的老師,雖然我已經(jīng)是一名初中生了,但我依然不會(huì)忘記教過(guò)我的每一位老師。
我的語(yǔ)文老師作文3
是誰(shuí)把雨露灑滿大地?是誰(shuí)把幼苗哺育?是您——老師,平凡而偉大的園丁!看一看這遍地怒放的鮮花,哪一朵上面沒(méi)有您的心血,哪一朵上沒(méi)有您的笑影!您的愛(ài),如太陽(yáng)一般和煦,清泉一般甘甜!
我的語(yǔ)文老師——黃小路,是一名普通的小學(xué)語(yǔ)文老師,可在我的心中卻并不普通。
黃老師不僅教書(shū),還育人,她將知識(shí)與愛(ài)都無(wú)私的傾注在一茬又一茬的學(xué)生身上,那滿園盛開(kāi)的桃李就是對(duì)她最高的評(píng)價(jià)。
黃老師雖然年近五十歲了,但總是一身時(shí)尚打扮,頗像三十幾歲的人;總是充滿激情與活力,影響感召著我們,讓我們熱情洋溢地面對(duì)學(xué)習(xí)生活。
黃老師的教學(xué)方法獨(dú)特,總是把課堂交給學(xué)生,讓我們體驗(yàn)、輪流做小老師;總是引導(dǎo)我們總結(jié)、歸納、運(yùn)用語(yǔ)文公式;更重要的是總是從一件件身邊小事中提煉人生的.哲理,教我們做人,讓我們知曉人生,明白事禮。
那一節(jié)語(yǔ)文課我們學(xué)習(xí)《自己的花是讓別人看的》這篇文章,我們暢談著“人人為我,我為人人”,黃老師語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō):“同學(xué)們,要人人為我,得先我為人人,每個(gè)人做到心中有他人,有責(zé)任心,有社會(huì)責(zé)任感,盡到自己應(yīng)盡的義務(wù),世間將成為人人為我的美好的人間!
記得今年三八婦女節(jié),同學(xué)送上賀卡,鮮花表達(dá)自己對(duì)著對(duì)黃老師的由衷敬意、愛(ài)戴、祝福。黃老師欣喜地說(shuō):“同學(xué)們,我渴求得到的不是你們的錢、財(cái)、物。一份小禮、一張賀卡,一句話,一個(gè)動(dòng)作、一個(gè)眼神都能表達(dá)愛(ài)、傳遞愛(ài)。我希望你們學(xué)會(huì)表達(dá)愛(ài),把愛(ài)說(shuō)出口。人人獻(xiàn)出一份愛(ài),世界將變成美好的人間!
黃老師就是這樣,不僅教書(shū),還處處育人,她讓我們明白:學(xué)要學(xué)得踏實(shí),玩要玩得開(kāi)心。學(xué)習(xí)要追求效率,講究方法。
黃老師,您是火種,點(diǎn)燃了我們的心靈之火;您是石階,承受著我們向上攀登;您給了我們一桿生活的尺,讓我們天天去丈量;您給了我們一面模范行為的鏡子,讓我們處處有學(xué)習(xí)的榜樣!
我愛(ài)您,敬您——黃老師。
我的語(yǔ)文老師作文4
她,穿著一身雪白的衣服,用緩慢又迅速的腳步走進(jìn)我們清涼的教室。“請(qǐng)安靜!請(qǐng)安靜”的聲音不敵她的一聲:“請(qǐng)大家安靜!眲傞_(kāi)始的聲音是我們班干部發(fā)出的刺耳又響亮的聲音,第二聲是邢老師用平靜的語(yǔ)氣慢慢說(shuō)的。慢她是誰(shuí)?她就是我們的語(yǔ)文老師呀!我們都叫她邢老師。她是我們四年級(jí)四班一名班主任。她也是教我們語(yǔ)文的老師。
她是一個(gè)園丁,用露水來(lái)滋潤(rùn)我們,手把手的把我們從一年級(jí)帶到了我們四年級(jí),她用自己的知識(shí)把我們帶到了這里。我們?cè)谝荒昙?jí)的時(shí)候她叫我們拼音,仔仔細(xì)細(xì)的,唯恐我們其中有不會(huì)的。我們?cè)诙昙?jí)的時(shí)候他叫我們……直到四年級(jí),他開(kāi)始教我們更深?yuàn)W的知識(shí)。時(shí)間久了,我們這一些花花草草就更加離不開(kāi)這個(gè)有學(xué)問(wèn)的園丁了,她用自己知識(shí)的露水把我們培養(yǎng)正四年級(jí)的佼佼者。
她像一個(gè)永遠(yuǎn)不滅的蠟燭,讓我們?cè)谏焓植灰?jiàn)五指的黑夜里讀書(shū)。他用自己的溫暖和光明給我們了學(xué)習(xí)的空間,我們?cè)谶@個(gè)空間里面學(xué)習(xí) 、讀書(shū)。但是他非常關(guān)心我們的學(xué)習(xí)生活,學(xué)一種知識(shí),就必須盡到那種責(zé)任,讓我們一個(gè)一個(gè)的學(xué)好習(xí),他也就滿足了。
我們都喜歡她,因?yàn)樗谖覀冏顐牡?時(shí)候用最溫馨的話語(yǔ)來(lái)安慰我們。他在學(xué)習(xí)中最絕望的時(shí)候給我們耐心的講習(xí)題,讓我們搞明白。時(shí)間長(zhǎng)了,我們也舍不得她了,因?yàn)樗吘故墙涛覀兯哪甑睦蠋熝。在我們(nèi)撬鷼饬说臅r(shí)候,我們總是主動(dòng)地跑向辦公室去讓他來(lái)給我們上課。
她給我們上的課不是枯枝乏味的,而是生動(dòng)有趣的。不像有的老師是東扯一句西扯一句的,她課前把課上的順序都安排好,這個(gè)一節(jié)課講這個(gè)內(nèi)容,下一節(jié)課講這一個(gè)內(nèi)容……非常的有秩序。
我們之所以喜歡他還有一個(gè)原因,就是他的幽默。在春游或其他的外出活動(dòng)中,她是用他的幽默把我們?cè)谲嚿系臒o(wú)聊傳換成快樂(lè),把出去游玩的時(shí)間都變成快樂(lè)的時(shí)間。沒(méi)有絲毫的乏味。
他是我們的老師,也是我們第二個(gè)母親,讓我們好好學(xué)習(xí)吧!
我的語(yǔ)文老師作文5
我有過(guò)好多老師,但我最最喜歡的就是從三年級(jí)一直教我們的語(yǔ)文老師。
她很幽默,常常講著講著課就開(kāi)一個(gè)玩笑或一個(gè)小故事,這樣我覺(jué)得枯燥乏味的語(yǔ)文課就有趣極了。
就是這位老師讓我愛(ài)上了經(jīng)典,老師大概是想讓我們傳承孔子的文化知識(shí),把后黑板抄得滿滿當(dāng)當(dāng)?shù),而且我們也要一絲不茍地抄下來(lái),當(dāng)然古文誰(shuí)都看不懂,后面還有譯文。后黑板上當(dāng)然不是擺著好看的,只要一有語(yǔ)文早讀,老師就領(lǐng)著我們讀一遍,老師一讀起來(lái)就精神氣十足,連眼睛也不眨一下,手跟著嘴一起動(dòng)了起來(lái)。這樣老師也把我們帶動(dòng)起來(lái),我們和老師配合得天衣無(wú)縫,非常默契。
一次我們讀到子曰:“巧言令色足恭,左丘明恥之,丘亦恥之匿怨而友其人,左丘明恥之,丘亦恥之”,老師先有節(jié)奏地讀了幾遍給我們,讓我們學(xué)著她的節(jié)奏讀熟,等我們都能流暢地讀出來(lái)了,她讓我們靜下來(lái),帶著滿意的'神情說(shuō):“孩子們你們沉浸在這樣的氛圍里,我感覺(jué)你們一個(gè)個(gè)認(rèn)真的樣子是最美的!笨粗覀儽槐?yè)P(yáng)后坐得筆直的樣子,她就開(kāi)心地為我們講解起來(lái):“這則論語(yǔ)講的是:花言巧語(yǔ),裝出好看臉色,擺出逢迎姿勢(shì),低三下四地過(guò)分恭敬,這種人可恥,把怨恨裝在心里面,表面卻裝出友好的樣子。這種人可恥!敝v到這里,就連上課也坐不住的同學(xué)也認(rèn)真地聽(tīng)起來(lái)。老師越講越激動(dòng),臉色微微發(fā)紅,神采飛揚(yáng),就像打了勝仗回歸的大將軍一樣昂首挺胸光彩奪目!按蠹也灰饲耙惶兹吮澈笠惶祝@種人是小人,是可恥的人”最后,老師語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō),“我們都要做坦坦蕩蕩的君子!”
起初我一直都不喜歡這些古文書(shū)籍,因?yàn)橐豢催@么厚,還沒(méi)有圖就頭疼,可是我現(xiàn)在非常喜歡古文,因?yàn)槲覀兊内w老師把每一次學(xué)的經(jīng)典都講得繪聲繪色的,時(shí)不時(shí)還把自己的理解講進(jìn)去,將文言文兒講成一個(gè)個(gè)有趣的故事,讓我們聽(tīng)完這一個(gè)又迫不及待地想聽(tīng)下一個(gè)。
我喜歡我學(xué)富五車的語(yǔ)文老師,喜歡她那有神的眼睛,喜歡她講的一個(gè)個(gè)有趣的故事……
我的語(yǔ)文老師作文6
手起手落間,粉筆灰紛紛揚(yáng)揚(yáng),染白了青絲,陽(yáng)光照進(jìn)來(lái),粉筆灰更像是一層淡淡的光暈,籠罩在您的頭上。戴著光環(huán),你一天天屹立與講臺(tái)之顛。
望而生畏的老師
剛開(kāi)學(xué)那會(huì)兒。你的開(kāi)場(chǎng)白簡(jiǎn)單短小,沒(méi)有過(guò)多的介紹,更沒(méi)有親切的問(wèn)候;蛟S那時(shí)我們就對(duì)您產(chǎn)生了畏懼的心理。上您的課,我們總是小心翼翼。作為您的科代表,我更是把工作盡量做到極致的完美。您在我們心中仿佛是一道不可觸碰的防線。
教學(xué)有方的教師
當(dāng)然,望而生畏是最初的心理,漸漸的,我們對(duì)您不只有“畏”更多的是“敬”。您教學(xué)方式獨(dú)特。還記得第一節(jié)語(yǔ)文課,您帶領(lǐng)我們一起探討“語(yǔ)文”的真正內(nèi)涵,您讓我們更多的理解到語(yǔ)文是一種積累的'過(guò)程。這樣循序漸進(jìn),您對(duì)我們的要求不只是課本上的內(nèi)容,每節(jié)語(yǔ)文課前,您要求我們自行背誦一句話。您總說(shuō):“背多少算多少,這樣日積月累,用時(shí)便滿腹經(jīng)綸!蹦慕逃,使我們不再把珍貴的課間十分鐘荒廢在玩耍上。課堂上,你每提出一個(gè)問(wèn)題,當(dāng)全班鴉雀無(wú)聲時(shí),您總會(huì)一點(diǎn)一點(diǎn)提及,讓我們循著您的線索,一步步思考下去。達(dá)到了“不憤不啟,不悱不發(fā)”的地步。
和善可親的長(zhǎng)者
如今我們相處半個(gè)學(xué)年了,您漸漸了解了我們,我們也深入探討您。你年紀(jì)較大,雖然課堂上會(huì)時(shí)不時(shí)說(shuō)我們兩句,但也是為了我們好。雖然您看似冷酷,但卻擁有熱情內(nèi)心。私下里,無(wú)論是成績(jī)好壞,您都會(huì)一視同仁。據(jù)好多同學(xué)反應(yīng),只要到大街上見(jiàn)到您,您總會(huì)溫柔而親切的打招呼,頓時(shí),同學(xué)們心中便激起一陣暖流。雖然同學(xué)們還稍微有點(diǎn)畏懼感,但你您對(duì)我們的慈善我們都看在眼里,記在心上。我們對(duì)您都是十分敬愛(ài)的。
敬愛(ài)的語(yǔ)文老師,雖然我們認(rèn)識(shí)時(shí)間不長(zhǎng),但你是我們心中最敬業(yè)的老師。謝謝你忍著牙疼上課,謝謝您啞著嗓子演講……
我的語(yǔ)文老師作文7
老師對(duì)我來(lái)說(shuō),是除了媽媽之外最愛(ài)我的人。
我印象最深刻的是我們的語(yǔ)文老師,我覺(jué)得她是整所學(xué)校中最獨(dú)一無(wú)二的。她溫暖、善良,關(guān)愛(ài)著班里的每一位同學(xué)。
我的語(yǔ)文老師個(gè)子不算矮,身材瘦瘦的。她高高的鼻梁上架著一副金邊眼鏡,看上去博學(xué)多才。她的頭發(fā)卷卷的,時(shí)而扎著馬尾辮,時(shí)而披著卷發(fā),不過(guò),我還是更喜歡老師披著頭發(fā)的樣子,老師也是如此,所以,大多數(shù)時(shí)間,她的`頭發(fā)總是披著。
在老師那張能說(shuō)會(huì)道的嘴里總能冒出一些有趣或教導(dǎo)我們的話來(lái)。語(yǔ)文老師講課十分精彩。她講課時(shí)總是配合著課件,講得惟妙惟肖,有時(shí),還會(huì)給我們講一些生活中的知識(shí)或古代的風(fēng)俗,每當(dāng)老師講這些時(shí),我們總會(huì)聽(tīng)得十分專注,讓我們仿佛身臨其境一般,使我們無(wú)法顧及其他事情。
語(yǔ)文老師在講閱讀題時(shí),總是講得十分細(xì)致,為了讓更多同學(xué)聽(tīng)懂,總是反復(fù)地講解這道題,如果還有學(xué)習(xí)不好的同學(xué)仍然聽(tīng)不懂,下課時(shí),老師便會(huì)專門教他們,直到教會(huì)為止。
老師就像一位心理輔導(dǎo)師。有一次,幾位同學(xué)因?yàn)槌煽?jī)不好而垂頭喪氣,下課時(shí),拿著那張卷子愁眉苦臉、悶悶不樂(lè),老師看到了,便把他們叫到了身邊,溫柔、耐心地對(duì)他們說(shuō):“不要傷心,只要你們好好學(xué)習(xí),相信在下一次測(cè)驗(yàn)中,一定會(huì)取得好的成績(jī)!甭(tīng)了老師的話后,他們心中燃起了信心,果真,在下一次測(cè)驗(yàn)中取得了優(yōu)異的成績(jī)。
老師十分稱職。她批改作業(yè)時(shí),總是非常認(rèn)真,就算批改到很晚,也會(huì)堅(jiān)持批完。如果有些同學(xué)問(wèn)題很大,老師會(huì)把他們叫到辦公室,不是去懲罰他們,而是幫助他們分析這些題。所以同學(xué)們總會(huì)被她的善解人意所征服。
語(yǔ)文老師是雨露,正用心地滋潤(rùn)著我們這些剛剛發(fā)芽的幼苗。
語(yǔ)文老師是太陽(yáng),而我們是太陽(yáng)底下的一朵朵花,燦爛的陽(yáng)光伴隨我們盛開(kāi)。
在語(yǔ)文老師的精心培育下,我就像一株小樹(shù)苗一樣茁壯成長(zhǎng)。
我的語(yǔ)文老師作文8
看吶,這個(gè)人是誰(shuí),那樣迷人,學(xué)校里怎么會(huì)有那么美麗的老師,原來(lái),他就是我們的班主任語(yǔ)文老師。
他有著長(zhǎng)長(zhǎng)的睫毛,高高的鼻梁,又細(xì)又長(zhǎng)的眉毛,窄長(zhǎng)有神的眼睛,再搭上那雪白的皮膚,真的和白雪公主沒(méi)什么兩樣了,路人見(jiàn)了他都想多看兩眼。
艷艷老師的性格溫柔,對(duì)我們非常寵溺,沒(méi)有體罰過(guò)學(xué)生,如果我們?cè)谡n上不聽(tīng)講或作業(yè)沒(méi)完成,他最多也是讓我們抄遍作業(yè),雖然手里拿著長(zhǎng)棍,可從沒(méi)打過(guò)學(xué)生。所以說(shuō),班里有這么一個(gè)美麗,溫柔,寵愛(ài)我們的老師,是我們的榮幸。
不過(guò),艷艷老師在學(xué)習(xí)方面對(duì)我們很嚴(yán)格。只要他在,班里同學(xué)沒(méi)有一個(gè)敢不完成作業(yè)。有一次,我們班里的王XX同學(xué)沒(méi)有完成背書(shū)任務(wù),老師提問(wèn)時(shí)一句也不會(huì)背,于是,上體育課時(shí)老師留在教室里等他背書(shū),可下課鈴響了,他仍沒(méi)有背完,本以為不用再背了,但沒(méi)想到,放學(xué)時(shí)又被留下背書(shū),直到背會(huì),老師才回了家。
艷艷老師還特別有耐心,他總是一心一意給我們講課,在做題時(shí),她坐在講臺(tái)上一遍又一遍的囑咐:“把字寫(xiě)好,不然考試會(huì)吃大虧!边@也讓我的字體有所進(jìn)步。艷艷老師每天一大早就來(lái)到學(xué)校備課,批改作業(yè),就連我們的假期作文她都會(huì)一遍一遍的細(xì)心瀏覽,經(jīng)常帶病上課。
說(shuō)了艷艷老師嚴(yán)厲的一面,當(dāng)然也要說(shuō)說(shuō)她溫柔的一面。她總在下課時(shí)給我們開(kāi)玩笑,講許多故事,我們班的.搞笑大王都敢在她的課堂上撒野,因?yàn)樗,艷艷老師足夠溫柔,不會(huì)體罰學(xué)生?傊,我們都愛(ài)艷艷老師。
雖然,艷艷老師已經(jīng)不再教我們的班級(jí),可我們不能辜負(fù)她的期望,要配得上她的努力,辛苦的付出。好好學(xué)習(xí),拿出一份令他滿意的成績(jī)。
我的語(yǔ)文老師作文9
在我們的一生中,除了父母便只剩下老師教育我們,陪伴我們成長(zhǎng)。老師教我們讀書(shū)、寫(xiě)字、做題,還給予我們寶貴的知識(shí),教我們做人的道理,并為我們的一生墊下良好基礎(chǔ),為我們的一生所用。古人云:“一日為師,終身為父。”所以我們對(duì)老師應(yīng)該就像對(duì)自己的親生父母一樣尊重,愛(ài)護(hù)。
我的老師,一張充滿威嚴(yán)的面孔,身材并不高大反而很瘦弱,給人一種文弱書(shū)生的感覺(jué),但他確是十分嚴(yán)厲。課上他十分嚴(yán)厲,不允許任何人說(shuō)話,做小動(dòng)作,課下他十分慈祥和藹可親,讓人忍不住的`想親近他。
“上課!”“起立!”“老師好!”“同學(xué)們好,請(qǐng)坐下!”唉!一聽(tīng)這個(gè)聲音,不用想都知道是我那個(gè)令我們又愛(ài)又怕的語(yǔ)文老師!只見(jiàn)他拿著語(yǔ)文課本,翻到我們今天要學(xué)的課程,于是在課上,你便會(huì)發(fā)現(xiàn)一個(gè)有趣的現(xiàn)象,一位嚴(yán)厲,年過(guò)半百的老人家,正在給一群稚氣未脫的學(xué)生講課。
然而,當(dāng)你一旦下課,你便會(huì)發(fā)現(xiàn)剛剛在課上那位嚴(yán)厲的老師,變成了一位和藹可親的老人。哈哈!不要驚訝啊,我們的語(yǔ)文老師只有在上課時(shí)才會(huì)變成嚴(yán)厲的老師,在其他業(yè)余時(shí)間它更像是一位慈祥的鄰家老人。
確定,我們老師又開(kāi)始欺負(fù)人了,“某某,這么熱的天,你怎么還穿這么多?明天再穿那么多,看我怎么罰你?”聽(tīng)了這話,你一定想不到他就是我們嚴(yán)厲的語(yǔ)文老師吧?這就是我們的語(yǔ)文老師——一位年過(guò)半百,卻童心未泯的老頑童。
老師,是我們學(xué)習(xí)的榜樣;是我們?nèi)松缆返囊龑?dǎo)者。我們的語(yǔ)文老師,一個(gè)以成績(jī)?yōu)闇?zhǔn)的老師,一個(gè)與我們學(xué)習(xí)為重的老師,一個(gè)處處為我們著想的好老師。
這就是我的老師,一個(gè)年過(guò)半百,卻童心未泯的老頑童。
我的語(yǔ)文老師作文10
我的語(yǔ)文老師,風(fēng)趣不失嚴(yán)肅、和藹不失負(fù)責(zé)……是我見(jiàn)過(guò)的最好的語(yǔ)文老師!
開(kāi)學(xué)第一次看見(jiàn)黃老師,小小的身軀卻給人一種霸氣側(cè)漏的氣勢(shì),走在走廊上清脆的腳步聲,一頭干凈可愛(ài)的棕色短發(fā),本在看窗外風(fēng)景的我,瞬間被黃老師的魅力給吸引了過(guò)去!按蠹液,我姓黃,教大家語(yǔ)文!”才見(jiàn)第一面,簡(jiǎn)短有力的自我介紹讓我對(duì)她的好感值迅速上升。
第一節(jié)課,黃老師并沒(méi)有給我們上課本中的課文,而是像朋友一樣,和我們介紹自己,了解我們每個(gè)人,讓我們介紹自己的姓名有什么寓意或由來(lái)。我們都很感興趣,都積極參與!拔覇蚊粋(gè)雪,我是下雪天出生的……”“我叫宇軒,氣宇軒昂的意思……”
通過(guò)了一年多的熟悉,我對(duì)黃老師刮目相看,她不僅能讓語(yǔ)文課變得非常有趣,還能讓我們很認(rèn)真的學(xué)習(xí)語(yǔ)文。別看黃老師平時(shí)性格挺開(kāi)朗的,上課時(shí)可是該認(rèn)真的地方就認(rèn)真,該嚴(yán)肅就嚴(yán)肅。“小張,起立,獨(dú)一下我剛剛講的段落!”她略帶責(zé)備的聲音響徹全班,班里瞬間變得極為安靜。而當(dāng)事人小張,則戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地站了起來(lái),說(shuō)不出話。上課交頭接耳的小張成了我們的反面教材,大家都認(rèn)真地讀起書(shū)來(lái),生怕被突然襲擊。
每周末,黃老師都會(huì)布置隨筆作業(yè),我每次都很認(rèn)真的'寫(xiě),并期待黃老師在作文后面精彩的評(píng)論,也許是修改作文的建議,也許是幾句夸獎(jiǎng)與勉勵(lì),也許是幾句聊天式的輕松簡(jiǎn)短的留言,每一次看到她的評(píng)語(yǔ),我都會(huì)非常的開(kāi)心,需要改進(jìn)的地方時(shí)我都會(huì)認(rèn)真地修改。漸漸地,我喜歡上了寫(xiě)作文,我的隨筆從剛進(jìn)校時(shí)連字?jǐn)?shù)都寫(xiě)不夠,到現(xiàn)在越寫(xiě)越長(zhǎng),作文分?jǐn)?shù)也越來(lái)越高。
“小劉,你的作業(yè)呢?是不是又偷懶沒(méi)做?”“小王,你訂正為什么不抄題?”她從不會(huì)因?yàn)橐粋(gè)人學(xué)習(xí)成績(jī)的好壞而改變對(duì)一個(gè)人的態(tài)度,但是在她眼里,決不能容下一個(gè)懶學(xué)生。
時(shí)間依舊悄悄地流逝著,我們的語(yǔ)文課也依舊一節(jié)又一節(jié)的繼續(xù)著!俺潜毙旃R國(guó)之美麗者也。是誰(shuí)寫(xiě)的蔡徐公?麻煩起立!”瞧,黃老師又嚴(yán)厲起來(lái)了。
我的語(yǔ)文老師作文11
話說(shuō)開(kāi)學(xué)的第一天,我們正在教室里忙著認(rèn)識(shí)新朋友。突然一個(gè)身影閃進(jìn)教室,接著大吼一聲:“停下!”頓時(shí)嚇得我們魂飛魄散,教室立馬安靜下來(lái)。
我抬頭一看,不禁地愣住了:眼前這位光彩耀人、風(fēng)流倜儻的男人就是我們今后的語(yǔ)文老師嗎?濃眉毛,小眼睛,油光發(fā)亮的頭發(fā)整齊地往右梳。上罩白色悠閑T恤,下掛黑色運(yùn)動(dòng)褲,一雙紅色籃球鞋。無(wú)論怎么看,都只能用一個(gè)字形容——帥。
可這老師嚴(yán)肅得很,別看他眼睛小,卻敏銳到你多隱蔽地搞小動(dòng)作,他都能看到。他的目光任何時(shí)候都能像雷達(dá)定位似的落在不認(rèn)真聽(tīng)課的`同學(xué)身上,直到你羞愧得面紅耳赤。而能與這雙“火眼金睛”組成黃金搭檔的還有那對(duì)“順風(fēng)耳”。只要課堂里有一丁點(diǎn)風(fēng)吹草動(dòng),他都能聽(tīng)得清清楚楚。你以為在課堂上和其他同學(xué)小聲聊天不會(huì)被發(fā)現(xiàn)?可別怪我沒(méi)提醒你,你到時(shí)候可少不了一頓罵!
老師雖然嚴(yán)肅,但他也有幽默的一面。像在學(xué)習(xí)《草原》一課時(shí),大家不明白“灑脫”與“瀟灑”這對(duì)近義詞的區(qū)別。老師便向我們解釋:“‘灑脫’一般是指行為上不拘束!彼D了頓,繼續(xù)解釋:“而‘瀟灑’一般指的是外貌或神態(tài)上不呆板!苯又糜沂衷诿媲氨葎澮幌,然后按在額頭上,輕輕托著劉海。一邊把手慢慢往發(fā)梢捋去,一邊自信地說(shuō)道:“就像語(yǔ)文老師這樣!边@時(shí)下面早已哄成一團(tuán):捂著肚子趴在桌子哈哈笑的,笑得把頭仰到后面課桌上的……大家是那么的開(kāi)心——但大家都深深地把兩個(gè)詞語(yǔ)的意思記在腦海里了。
這嚴(yán)肅而幽默的語(yǔ)文老師,使我更加熱愛(ài)學(xué)習(xí),更喜歡上語(yǔ)文課了。
我的語(yǔ)文老師作文12
我的語(yǔ)文老師是一個(gè)溫柔美麗善良的老師,我很喜歡我的語(yǔ)文老師。
她穿著便衣,眼睛濕潤(rùn),臉圓圓的。她明亮的眼睛下有一個(gè)直直的鼻子,鼻子下有一張櫻桃般的.嘴,看起來(lái)很可愛(ài)。語(yǔ)文老師不僅外表美,心靈也美。
有一天,我們上完體育課,腳步沉重地回到教室。我覺(jué)得好像全班都在沙漠里散步。全身發(fā)燙,疼痛極度。我虛弱地趴在桌子上,按響了上課鈴。我還在辦公桌前,就像一只生病的貓。語(yǔ)文老師進(jìn)來(lái)的時(shí)候看著我們,讓我們休息十五分鐘。我非常激動(dòng)。語(yǔ)文老師總是很和藹。語(yǔ)文老師能像知己一樣讀懂我們的心。我有這樣的老師,我覺(jué)得很幸福。
好好休息后,語(yǔ)文老師像小雞一樣把我們吵醒了。太搞笑了,感覺(jué)好多了,打得特別賣力。我怕我失去理智,白白努力了。語(yǔ)文老師試圖教我們?nèi)绾巫鋈。語(yǔ)文老師的課上,大家都很用心,積極回答老師的問(wèn)題。老師聽(tīng)完之后總是滿意的點(diǎn)頭微笑,就像一個(gè)美麗的天使。語(yǔ)文老師說(shuō)話聲音洪亮,鏗鏘有力,透露出作者所有的情緒。我認(rèn)為語(yǔ)文老師是所有老師中最好的,我們?nèi)喽挤浅O矚g語(yǔ)文課。在語(yǔ)文老師眼里,我們都像孩子一樣,都需要被關(guān)心。她是最愛(ài)我們的人,也是我們最忠誠(chéng)的伴侶。
如果我們學(xué)習(xí)成績(jī)下降,語(yǔ)文老師會(huì)鼓勵(lì)我們,讓我們不要輕易放棄,繼續(xù)努力。當(dāng)我們遇到悲傷的事情時(shí),語(yǔ)文老師總能發(fā)現(xiàn),總能讓我們開(kāi)心。老師就像我們的父母,關(guān)心我們,照顧我們。
我覺(jué)得語(yǔ)文老師是最好的老師,也是最善良的老師。她每天都能看到她甜甜的笑容和迷人的笑容,讓我們拋開(kāi)煩惱。像我們的母親一樣,她關(guān)心我們,關(guān)心我們。
我的語(yǔ)文老師作文13
燕子老師,是我們班的語(yǔ)文老師兼班主任。燕子老師,對(duì)我們班的學(xué)生來(lái)說(shuō),就一個(gè)關(guān)鍵字——胖。
如果寫(xiě)作文要寫(xiě)燕子老師的話,肯定少不了胖,矮之類的字眼。但我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)大秘密:燕子老師還會(huì)“72變”!
孫悟空會(huì)72變是出了名的,但燕子老師的72變也可能有人不知道,請(qǐng)你們聽(tīng)我慢慢道來(lái)……
首先,我來(lái)介紹一種燕子老師怒氣值升到滿變出來(lái)的動(dòng)物——老虎!老虎,是燕子老師生氣時(shí)最強(qiáng)大的動(dòng)物,老師在用這種技能發(fā)火時(shí),全班沒(méi)有一個(gè)敢說(shuō)話的,仿佛是燕子老師這個(gè)森林之王把小白兔給馴服了。
接下來(lái)是有雙面性的小貓。這是燕子老師怒氣值降到最低時(shí)變成的一種雙面性的動(dòng)物,這時(shí)的燕子老師是非常溫柔的,但也不要激怒她,因?yàn)樵诿恳恢回堉卸紩?huì)藏著一只兇惡的大老虎,而大老虎的心里會(huì)潛藏著一句話:“老虎不發(fā)威,你當(dāng)我是病貓啊?!”所以,這時(shí)候的`燕子老師是雙面性的哦!
然后是古靈精怪又狡猾的狐貍。狐貍,是燕子老師在想辦法對(duì)付我們說(shuō)話而變成的動(dòng)物,F(xiàn)在,燕子老師也創(chuàng)造了制服我們腳底下有廢紙的辦法。燕子老師現(xiàn)在發(fā)明的辦法有星期制和撿“錢”制。星期制,在你在星期一題錯(cuò)時(shí),那道錯(cuò)題就改一遍,星期二就是兩邊,以此類推,星期幾就改幾遍唄!還有一種星期制,電視上有一個(gè)廣告詞:“拼的多,省的多!爆F(xiàn)在被燕子老師改成了:“說(shuō)的多,寫(xiě)的多!焙翢o(wú)疑問(wèn),就是說(shuō)的越多,寫(xiě)的越多。然后是撿錢制,誰(shuí)的座位下有一片廢紙,就等于十元。所以,都沒(méi)人敢在座位上留下廢紙了。別說(shuō),這種狀態(tài)的燕子老師出的主意效果還挺好,同學(xué)們個(gè)個(gè)都“怕”她。
最后,就是燕子老師的最好狀態(tài)——燕子。燕子,毫無(wú)疑問(wèn),這是燕子老師的真身。大家都知道,燕子很招人喜歡,當(dāng)然,燕子老師那時(shí)也很招人喜歡。這時(shí),燕子老師會(huì)說(shuō)一些笑話,開(kāi)一些玩笑,而且嘴甜甜噠。
燕子老師還真是有點(diǎn)兒深不可測(cè)呢!不過(guò),要問(wèn)我最喜歡哪個(gè)形態(tài)的燕子老師,我會(huì)毫不猶豫地回答——當(dāng)然是她的真身啦!
我的語(yǔ)文老師作文14
我有一位多面體老師,你們想知道嗎?我來(lái)告訴你們吧!
蔡老師是我們的語(yǔ)文老師,他帶著一副厚厚的眼鏡,非常幽默。有一次,在我們最喜歡的語(yǔ)文課上,蔡老師在黑板上寫(xiě)下了一個(gè)字母“W”,微笑著說(shuō):“同學(xué)們,這個(gè)字母讀什么?”我們都激動(dòng)的舉起自己的小手,像一面面旗幟興奮地說(shuō):“老師,我來(lái)!”老師笑著說(shuō):“劉嘉濱,你來(lái)!”劉嘉濱就像裝了彈簧的洋娃娃一樣彈了起來(lái),能從這么多的同學(xué)中當(dāng)上“幸運(yùn)之子”,可真榮幸!有很多人都嫉妒他呢!“老師,這個(gè)字母讀W”劉嘉濱脫口而出?刹汤蠋熚⑽⒁恍Σ徽f(shuō)話,轉(zhuǎn)過(guò)身子,拿起粉筆在黑板上寫(xiě)著“打不!,并指著“打不!比齻(gè)字說(shuō):“是這個(gè)嗎?”有些同學(xué)很迷惑,難道老師也會(huì)寫(xiě)錯(cuò)?有的同學(xué)還沒(méi)等老師點(diǎn)名就急忙糾正老師:“老師,你寫(xiě)錯(cuò)了!”有些同學(xué)似乎明白了老師的用意,哄堂大笑。這時(shí),學(xué)霸站了出來(lái)大聲地說(shuō):“老師,這個(gè)是w(wu),不是打不牛!崩蠋熚⑽⒁恍,豎起了大拇指,再次轉(zhuǎn)過(guò)身寫(xiě)了一個(gè)“W”,一本正經(jīng)的.說(shuō):“同學(xué)們,一定要記住,W是英文字母,而w是語(yǔ)文中的拼音字母,不能混淆!比嗤瑢W(xué)都恍然大悟。
蔡老師除了幽默還很嚴(yán)厲呢!有一次,我像一只小兔子似的來(lái)到學(xué)校,剛走進(jìn)教室便看見(jiàn)同學(xué)們排成長(zhǎng)龍似的隊(duì)伍,我猛的想起我還沒(méi)有背書(shū)呢!我的心像穿了一只小兔子似的“怦怦”的直跳,腳底像抹了油一樣飛快的來(lái)到了座位,快速地拿起書(shū)讀了起來(lái)。隊(duì)伍里的同學(xué)越來(lái)越少了。這時(shí),蔡老師大喊一聲:“劉汶睿,快來(lái)!”聽(tīng)到蔡老師的嚴(yán)厲的喊聲,我只好硬著頭皮把沒(méi)有背書(shū)事實(shí)告訴老師,蔡老師二話沒(méi)說(shuō),就拿起尺子打了我一下,并嚴(yán)厲地批評(píng)了我。我以后再也沒(méi)有出現(xiàn)過(guò)這種事情,并且在蔡老師嚴(yán)厲的監(jiān)督下,我的語(yǔ)文成績(jī)也提升了不少。
我們同學(xué)都特別喜歡蔡老師,也喜歡上蔡老師的課。你有這么幽默且嚴(yán)厲的老師嗎?
我的語(yǔ)文老師作文15
她剛走進(jìn)教室,班上幾十名同學(xué)的眼睛瞬間盯著門口,是誰(shuí)有這么大的魅力呢?原來(lái)是我們的語(yǔ)文老師——王老師。
她是一位幽默的老師,也是我們知心的“大朋友”。在學(xué)習(xí)上,她用蓋印章、換卡片的方法激勵(lì)我們努力學(xué)習(xí)。老師的印章可不好得喲!每天完成的作業(yè)需要工工整整的,而且正確率要高。這樣你的卡片上就會(huì)多一枚印章!王老師還會(huì)在課下激勵(lì)我們學(xué)習(xí),會(huì)和我們聊天……
語(yǔ)文課的知識(shí)豐富多彩,王老師經(jīng)常用笑話,集中我們的注意力。在課上,看!我們正在爭(zhēng)先恐后地回答問(wèn)題,每個(gè)知識(shí)點(diǎn)我們都能掌握,“賣餛飩嘍!走過(guò)路過(guò)看一看!”另一個(gè)同學(xué)也不甘示弱,“賣餛飩嘍!不好吃不要錢!”聽(tīng)!同學(xué)們的吆喝聲,惟妙惟肖,這是我們學(xué)到的一篇課文,老師為了調(diào)動(dòng)我們的.積極性,就讓我們自己在課堂上把課文中描述的情景再現(xiàn)了一次,就連正在巡堂的校長(zhǎng)也被我們的吆喝聲吸引過(guò)來(lái)……
做閱讀題時(shí),王老師要求我們答題一定要在文中劃出橫線,標(biāo)自然段、分大段,這樣我們做題的效率又快又準(zhǔn)。王老師還告訴我們閱讀題沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)答案,不要束縛自己的思維,讓我們自己按照老師的講解去組織語(yǔ)言答題。王老師總是不厭其煩地對(duì)我們說(shuō)做題技巧,不斷地鼓勵(lì)我們。
王老師不僅是我們的老師,還是我們知心的“大朋友”。我們?cè)趯W(xué)習(xí)和生活上有什么困難和不開(kāi)心,第一時(shí)間想到的就是她。她總是很耐心地聽(tīng)我們?cè)V說(shuō),然后給我們一些建議,開(kāi)導(dǎo)我們。事后,老師還會(huì)問(wèn)我們問(wèn)題解決了嗎?心情好點(diǎn)了沒(méi)有?如果沒(méi)有,王老師又會(huì)讓我們換一種思路思考問(wèn)題,慢慢地和我們一起解決問(wèn)題。
王老師就像一位辛勤的園丁,我們則是需要灌溉的小花兒,我們?cè)诶蠋煛瓣?yáng)光”與“露水”的滋潤(rùn)下快樂(lè)成長(zhǎng),長(zhǎng)成花園里美美的花兒!
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