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我的語文老師作文
在學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家最不陌生的就是作文了吧,作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整,一定要避免無結(jié)尾作文的出現(xiàn)。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎?下面是小編為大家整理的我的語文老師作文,僅供參考,歡迎大家閱讀。
我的語文老師作文1
我的語文老師,今年四十多歲了,雖然歲月已在她的臉上刻下了一道道痕跡,但她對我們的教育卻沒有絲毫的馬虎。她真是一個(gè)好老師,她不僅教我們無窮無盡的知識(shí),還教我們怎樣做人。
記得那是在上五年級(jí)時(shí),一天,老師腋下夾著一打卷子,邁著穩(wěn)健的步伐進(jìn)班后,沉默了一會(huì)兒,靜靜地看著我們。“咦?老師不把卷子發(fā)給我們每一個(gè)人,這是干什么呢?”我們每個(gè)人都一臉茫然地愣在那里,大有風(fēng)雨欲來的陣勢。繼而,老師長舒一口氣,和藹地對我們說:“下面我們來做一個(gè)游戲,好嗎?”同學(xué)們一聽,立刻歡呼雀躍起來!罢埓蠹腋易,一定要認(rèn)真觀察哦!闭f完把一支支粉筆掐斷后分給了同學(xué)們,只見她用教鞭把粉筆碾成了粉末。我們也開始行動(dòng)了起來,有的把粉筆包在一張紙里,放在椅子下面擠壓,把椅子弄得“咣咣”亂叫;有的放在桌子上摁,用筆桿在上面翻滾。不一會(huì)兒,一小堆兒粉筆末就大功告成啦!
接著,老師神秘地說:“下面我們開始化妝了!薄班蓿√炷!不會(huì)吧,用粉筆末當(dāng)化妝品?”正當(dāng)我們疑惑之際,只見老師已經(jīng)在用指頭蘸“化妝品”,然后抹在臉上。這時(shí),同學(xué)們也顧不了那么多了,開始亂畫一氣,有的畫成了小白臉,有的成了白骨精,有的成了外國人?稍倏纯蠢蠋煟樕蠀s什么都沒有。難道是看錯(cuò)啦?我揉了揉眼,再看看,還是沒有。老師好像看出了我們的疑問。提高了聲調(diào):“看好啦!再畫一遍!闭f著又用手指,在粉末上蘸了一下,涂在臉上,還是沒有。咦?到底是怎么回事?老師見我們還是疑惑不解,便說出了實(shí)情。原來老師是用食指蘸,用中指抹的`。同學(xué)們大呼上當(dāng),老師意味深長地說:“剛才老師的要求是什么?這就是不認(rèn)真的后果,希望大家能從這次活動(dòng)中吸取教訓(xùn)!卑Γ∏魄莆疫@腦子,老師剛開始的時(shí)候還說了讓我們認(rèn)真觀察呢,怪誰呢?
這就是我們的老師!通過這次游戲,教育我們做事一定要認(rèn)真,直到現(xiàn)在,我還記憶猶新。
我的語文老師作文2
我的語文老師是劉老師,我非常尊敬也非常佩服她。
劉老師的眼睛總是瞇成一條縫,給人一種十分親切的感覺,她的手里你,經(jīng)常拿著一個(gè)水杯,里面裝滿了熱氣騰騰的白開水,因?yàn)閯⒗蠋熀韲挡皇娣,需要水的滋潤?/p>
劉老師對我們時(shí)嚴(yán)時(shí)松,可她非常有計(jì)劃性,自己一天要教我們些什么,要做些什么,都會(huì)列一個(gè)計(jì)劃表出來每完成一項(xiàng),就在那一項(xiàng)后面打一個(gè)勾。
開學(xué)那一天
開學(xué)的'那一天,劉老師加入了我們這個(gè)大家庭里,她一進(jìn)教室,教室里原來喧囂菜市場一下子就沒有那么熱鬧了,大家不約而同地望著那位新面孔老師,議論紛紛“這就是新來的老師?”“好像是”“看著好嚴(yán)厲哦!”……劉老師快步走上講臺(tái),打開了“喇叭”說:“同學(xué)們好,我是你們的新語文老師,劉老師,下面大家都來介紹一下自己吧!”第一個(gè)同學(xué)站起來手扶在桌子上用她那顫抖的聲音小聲地說:“老師好,我叫曉暄!眲⒗蠋熣f:“不行太小聲了,你再大聲點(diǎn),手放腿兩邊,你做到了,我就給你換獎(jiǎng)品的品格幣。”曉暄的聲音一次又一次地提高,最后終于得到了品格幣……劉老師第一次給我留下的印象就是她非常嚴(yán)格。
語文課
上課鈴響了,我們耳邊響起了優(yōu)美動(dòng)聽的音樂“明月幾時(shí)有,把酒問青天……”這是蘇軾的《水調(diào)歌頭》,經(jīng)過改編后王菲把它唱了出來,我們聽得入神,這是劉老師教我們唱朗誦用多種方式學(xué)習(xí)。一節(jié)課下來,我們又學(xué)會(huì)了一首難度較大的詞。劉老師會(huì)讓我們從歌曲中學(xué)習(xí)語文知識(shí),既有趣又有用。
修改作文
記得那天,劉老師叫我到辦公室去,我的心里忐忑不安,擔(dān)心我做錯(cuò)了什么事,劉老師要懲罰我。結(jié)果一進(jìn)辦公室劉老師就慈祥地說:“珊瑞,過來我給你修改作文!蔽倚∨苓^去伸出腦袋一看,“哇!劉老師給我修改了好多呀!”我慢慢靠近劉老師聽著劉老師那一句又一句的寫作方法,看著劉老師那一句又一句的批語,十分地感動(dòng)。
有這樣一位有趣又嚴(yán)格,認(rèn)真又負(fù)責(zé)的老師,我感到很慶幸,我敬佩她!
我的語文老師作文3
我的語文老師喜歡唱歌。
他有一頭爽朗的短發(fā),步入中年卻依舊帥氣迷人,如同一個(gè)陽光少年。他上課的方式很別致,與學(xué)校里的其他老師不一樣,其他的語文老師的課大都顯得呆板無趣,可他的課輕松活躍,我們都愛叫他小伙子。
小伙子年紀(jì)比我們大了好幾輪,但是童心比我們還濃。在他的課堂上,他喜歡蹦蹦跳跳,喜歡朗朗唱唱...他的聲音在經(jīng)過歲月的洗禮后,卻還清脆得如同青春少年的稚音,令我們沉醉,讓我們不由自主的跟著他放音。
經(jīng)常有路過我們教室的一些老師聽著從里面散發(fā)出的合唱都會(huì)忍不住的停下腳步觀望,“《琵琶行》,白居易......”
這是網(wǎng)絡(luò)上最近很火的一首歌,輕緩的曲調(diào),引人追隨的節(jié)奏。主唱者的.聲音晴朗,帶著一股子青春的味道,但由我的語文老師唱起來似乎多了一份歷史的厚重,在我看來,我的語文老師更勝一籌。
我們除了唱《琵琶行》,其他的古詩也都會(huì)哼上一兩句,有的古詩詞在酷狗音樂上已經(jīng)有了曲譜,但沒有曲譜的一些古詩,我的語文老師會(huì)自行創(chuàng)作。
我清楚的記得,他說過,語文之所以為語文,之所以為國學(xué),因?yàn)槟鞘菍儆谖覀內(nèi)A夏文明的根。很多人覺得,一個(gè)民族的根是厚重的,由根傳達(dá)出來的語句應(yīng)該讓我們伏膝膜拜,雙手交合,磕頭以表尊敬。但他覺得,這不過是一個(gè)選擇,心中的國學(xué),心中的敬意,而他不過是由一種最原始的曲調(diào)表達(dá)出來,達(dá)爾文說過,音樂的起始在人類漫長的歷史進(jìn)化中最先出現(xiàn),在還沒有文字的時(shí)候,音樂就已經(jīng)產(chǎn)生。
我的語文老師借用達(dá)爾文的話,讓我們下面一群仰著腦袋,睜著一雙大眼的求知者對他只剩下了信任與尊崇。
我的語文老師不一樣, 他將語文以一種最原始的方式傳遞。
一曲完畢,古典的詩詞從我們的嘴中脫落,留下了一片余音,讓我們經(jīng)歷了一種情感交流。
我的語文老師作文4
上課鈴響起。
門被輕輕推開了,教室里瞬間安靜下來。和門外的陽光一起走進(jìn)來的是有著一頭柔軟齊耳短發(fā)的孫老師,笑臉盈盈。語文書被緩緩地翻開,粉筆被輕巧地以柔美的姿態(tài)書寫在黑板上,一切都慢下來,慢下來。她清脆而悅耳的聲音徐徐講述著書中的一個(gè)個(gè)故事,介紹著一位位作家,帶著我們走進(jìn)文學(xué)的世界。原本認(rèn)為砭人肌骨的書本變得溫暖,我坐在靠窗的位置,沐浴在陽光中享受著這堂課,下堂課,下下堂課……
有一次,我托著下巴望著天空,看悠悠地飄舞著的白云,內(nèi)心卻是黯淡。敷衍著完成測試,繼續(xù)沉浸在自己的世界。之后,孫老師察覺了什么似的,輕輕喚了我的名字,她拉著我的手在辦公室坐下。似乎是她手心的溫度遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于我手心的溫度,我剎那間清醒過來,和她傾吐內(nèi)心的`不快及煩惱,她像是一個(gè)法師,沉著地扭轉(zhuǎn)了我的心態(tài)。接著,她和我聊天,講許許多多美好的事物,思考以及計(jì)劃令人期待的未來。一字一句都充滿了陽光的味道,溫暖而有力。像是在某個(gè)風(fēng)雨之夜,喝下了一杯熱巧克力,甜而不膩。
不記得又是哪天,許是青春期的叛逆心理作怪,我?guī)еS筆本凌晨起身,靠著窗望著星星在光下動(dòng)筆寫下夢境的不真實(shí),一夜無眠。次日我屏息凝神上交了隨筆本,本以為孫老師會(huì)不屑一顧。但意料之外的是,本子里寫著許多贊美的話。這恍恍惚惚之中,我對寫作油然而生一種莫名的情愫;位问幨幍剡^著數(shù)不清的日子,閑暇時(shí)看看課外書,有了靈感就提筆寫寫畫畫,嘴里還哼著小調(diào)子,愜意地寫作。
在學(xué)校的集體生活中,激動(dòng)時(shí)高舉雙手積極發(fā)言,她含著笑聆聽我的理解;開心時(shí)蹦蹦跳跳和她一起嘻嘻哈哈;困惑時(shí)走進(jìn)辦公室和她心靈交流;難過時(shí)撲進(jìn)她的懷里,紅著眼睛大哭一場;緊張的大考前,和她重重握手,能量勢不可擋。
上課鈴又響起,這次,悄悄在她耳邊呢喃一句“節(jié)日快樂”。
我的語文老師作文5
我的語文老師,是個(gè)有時(shí)溫柔有時(shí)嚴(yán)肅的老師。但在課上,她也會(huì)開點(diǎn)玩笑,我們累了,就會(huì)講個(gè)笑話。
我的語文老師。一雙濃眉大眼,雖然鼻子扁,但五官看起來還是很般配,笑起來,就像一朵剛剛綻放的花朵,露出可愛的臉蛋。老師兩嘴邊的小酒窩,顯得可愛,更是能溫暖他人的心。
時(shí)光流逝的飛快,四年過去了。在這四年里,我從頑皮到嚴(yán)肅,不是因?yàn)槟慕逃?xùn),我就是因?yàn)橄虢o老師一個(gè)深刻的.印象。當(dāng)課本上有寫可以做活動(dòng),您連考慮都沒有,就直接叫我們帶道具。
水果拼盤賽更是復(fù)雜。您卻很冷靜,還陪我們一起玩,一起笑。我們難過,您陪著我們難過。我們玩得很開心,哪怕我們把奶油抹在您臉上,您并不會(huì)生氣。您還愿意跟我們一起玩,一起鬧。我們做出那一盤盤水果,也是因?yàn)橛心闹笇?dǎo)才做的出來,我們沒有您的指導(dǎo),恐怕教室已經(jīng)一團(tuán)亂了。你無私奉獻(xiàn),雖然您對我們有時(shí)很兇,但都是為了我們好。
四年就這樣過去了。您也要記住您是我們的老師,我們也是您永遠(yuǎn)的學(xué)生。我們都長大了,但還是忘不了這個(gè)學(xué)校的老師。四年的師生情不想就此斷掉,更不想讓您傷心。在往后這短暫的期間內(nèi),您的學(xué)生不會(huì)讓您失望,一定會(huì)奮發(fā)圖強(qiáng)的。
肖老師,您幽默感十足經(jīng)常帶給我們的是一陣陣的笑。嚴(yán)肅起來只是教訓(xùn)了我們幾下,讓我們明白被教訓(xùn)是因?yàn)闆]長記性。肖老師,我感受到您的慈愛是那么的偉大。您就像是一位勤奮的農(nóng)民,照料我們這些祖國的花朵。
肖老師,我們時(shí)刻都不會(huì)忘記您給我們傳授知識(shí)讓我們成才,您的胸膛是多么的寬廣,笑起來是那樣的完美。您那燦爛的微笑還給我?guī)砹α,在困難的面前勇于斗爭,還激勵(lì)我們經(jīng)?磿,您是帶領(lǐng)我們走向知識(shí)海洋的橋梁。因?yàn)槟脑捰幸环N靈性,總是讓我們聽得津津有味。在最后幾個(gè)月的時(shí)間里,希望能和您和平、美好的相處。
肖老師,我永遠(yuǎn)忘不了您的笑、忘不了您和我們在一起的時(shí)光、忘不了您說的那些話。舍不得您,您那慈祥的面容深深地印在我的腦海里。
我的語文老師作文6
老師,人生中不可或缺的人物,我們的知識(shí)來自于老師,老師像一把鑰匙,打開了知識(shí)的大門。我們的人生觀,來自于老師的諄諄教導(dǎo)。老師像一根蠟燭,燃燒了自己照亮了我們。我們從一個(gè)不懂事的孩子,長成參天大樹,離不開老師的`培育。老師像一只蠶,默默無聞,無私奉獻(xiàn)。
四年級(jí)時(shí),我轉(zhuǎn)到了現(xiàn)在的學(xué)校,教我們的語文老師,她姓李,中等身材,短發(fā),聲音發(fā)啞,雖然我和她接觸時(shí)間不長,但是卻對她印象深刻。
我喜歡她的課,因?yàn)椴粫?huì)感到枯燥無味,而是豐富有趣。她那雙炯炯有神的大眼睛好像會(huì)發(fā)光,不薄不厚的嘴唇說出來的話既幽默又風(fēng)趣,對我們也是非常的寬容。
有一次上語文課時(shí),李老師讓同學(xué)們寫課堂作業(yè),她在下面“巡邏”,這時(shí)李老師發(fā)現(xiàn)有一位“名人”正在寫著數(shù)學(xué)作業(yè),李老師便悄悄走過去,輕輕拍了一下那位同學(xué)的肩膀,他先是一愣,然后緩緩地抬起頭,看著李老師。只見李老師用疑惑的口語問道:“現(xiàn)在可是語文課,你寫數(shù)學(xué)作業(yè),那你數(shù)學(xué)課寫什么作業(yè)?是寫我布置的語文作業(yè)嗎?還是寫英語作業(yè)呢?”“哈哈哈哈哈……”,同學(xué)們都大笑起來,那位同學(xué)更是紅著臉,快速把數(shù)學(xué)作業(yè)放進(jìn)桌子里,再把語文作業(yè)拿出來認(rèn)認(rèn)真真地寫起來。就這樣,每當(dāng)我們在課堂上回答不上問題時(shí),她并不是一味地批評(píng)我們,而是以樂觀的態(tài)度說:“沒事,再好好地想想。”這么短短的一句話,就能讓我們變得不再害怕,緊張,去逃避回答問題,而是讓我們感到溫馨,更有信心了。當(dāng)我們犯錯(cuò)時(shí),她總是語重心長地跟我們交流,我感覺她并不是我們的老師,而是我們的大朋友,非常容易接近,縮近了我們師生之間的距離。
還有一次,一位同學(xué)把課堂作業(yè)的字寫地很丑,老師先表揚(yáng)他完成作業(yè)態(tài)度端正,隨后又問他:“你的這個(gè)課堂作業(yè)是誰寫的呀?”那位同學(xué)說:“這就是我寫的!崩蠋熡终f:“可我看怎么這么像小貓小狗寫的呢?”“我……我以后一定把字寫好!”那位同學(xué)說。從那件事之后,全班同學(xué)交上來的作業(yè)都是一筆一畫,工工整整。
總而言之,我的語文老師是個(gè)幽默風(fēng)趣,教學(xué)有方,又極具親和力的良師,是她改變了我學(xué)習(xí)語文的惰性,讓我喜歡上語文課。老師,我愛您!
我的語文老師作文7
我有過好多老師,但我最最喜歡的就是從三年級(jí)一直教我們的語文老師。
她很幽默,常常講著講著課就開一個(gè)玩笑或一個(gè)小故事,這樣我覺得枯燥乏味的語文課就有趣極了。
就是這位老師讓我愛上了經(jīng)典,老師大概是想讓我們傳承孔子的文化知識(shí),把后黑板抄得滿滿當(dāng)當(dāng)?shù),而且我們也要一絲不茍地抄下來,當(dāng)然古文誰都看不懂,后面還有譯文。后黑板上當(dāng)然不是擺著好看的,只要一有語文早讀,老師就領(lǐng)著我們讀一遍,老師一讀起來就精神氣十足,連眼睛也不眨一下,手跟著嘴一起動(dòng)了起來。這樣老師也把我們帶動(dòng)起來,我們和老師配合得天衣無縫,非常默契。
一次我們讀到子曰:“巧言令色足恭,左丘明恥之,丘亦恥之匿怨而友其人,左丘明恥之,丘亦恥之”,老師先有節(jié)奏地讀了幾遍給我們,讓我們學(xué)著她的節(jié)奏讀熟,等我們都能流暢地讀出來了,她讓我們靜下來,帶著滿意的神情說:“孩子們你們沉浸在這樣的氛圍里,我感覺你們一個(gè)個(gè)認(rèn)真的樣子是最美的`。”看著我們被表揚(yáng)后坐得筆直的樣子,她就開心地為我們講解起來:“這則論語講的是:花言巧語,裝出好看臉色,擺出逢迎姿勢,低三下四地過分恭敬,這種人可恥,把怨恨裝在心里面,表面卻裝出友好的樣子。這種人可恥!敝v到這里,就連上課也坐不住的同學(xué)也認(rèn)真地聽起來。老師越講越激動(dòng),臉色微微發(fā)紅,神采飛揚(yáng),就像打了勝仗回歸的大將軍一樣昂首挺胸光彩奪目!按蠹也灰饲耙惶兹吮澈笠惶祝@種人是小人,是可恥的人”最后,老師語重心長地說,“我們都要做坦坦蕩蕩的君子!”
起初我一直都不喜歡這些古文書籍,因?yàn)橐豢催@么厚,還沒有圖就頭疼,可是我現(xiàn)在非常喜歡古文,因?yàn)槲覀兊内w老師把每一次學(xué)的經(jīng)典都講得繪聲繪色的,時(shí)不時(shí)還把自己的理解講進(jìn)去,將文言文兒講成一個(gè)個(gè)有趣的故事,讓我們聽完這一個(gè)又迫不及待地想聽下一個(gè)。
我喜歡我學(xué)富五車的語文老師,喜歡她那有神的眼睛,喜歡她講的一個(gè)個(gè)有趣的故事……
我的語文老師作文8
開學(xué)兩個(gè)月了,我只知道語數(shù)英三門科目老師的姓,但迄今為止語文老師在我心里留下的印象最深刻。
開學(xué)第一天,就是語文早讀,數(shù)學(xué)和英語老師都已經(jīng)見過了,我對語文老師的相貌和學(xué)識(shí)很是好奇。在班長的組織下,我們開始早讀。好奇心勝于一切,語文老師走進(jìn)門,我就偷偷觀察。我看她臉圓圓的,怎么看都不會(huì)感到呆板?墒俏蚁騺硎呛苡憛採劚常X得這樣的身姿不夠挺拔,可是,唉,語文老師居然有點(diǎn)駝背。這樣一來,她在我心里的印象分可減掉了一大半。
可是,不管我對她的外形有多么不滿,不管她長什么樣,無法反駁的是,她上課的內(nèi)容絕對不無聊。老實(shí)說,幾天下來,我在上數(shù)學(xué)課、英語課時(shí)都有犯過困。盡管我不想,可是沒辦法呀!我這門學(xué)科不好是一個(gè),主要是我學(xué)得慢,一時(shí)間難接受新的知識(shí)。但是,我可以保證,語文課我從來沒有犯困。羅老師不常生氣,但是脾氣很暴。有一次我竟把“學(xué)而時(shí)習(xí)之"的.“時(shí)”譯為“時(shí)常",我反應(yīng)到不對,抬頭一瞄,她犀利的眼神凝注視著我,就說了個(gè)“嗯?,我立馬說“按時(shí)”。當(dāng)時(shí),我認(rèn)為她的眼神可以把我殺了,后來她竟放過了我,沒有做什么點(diǎn)評(píng),叫我坐下,我心中頓時(shí)涌起一陣感激與慚愧。這樣一來,她在我心里的印象分提高了不少。
她文學(xué)修養(yǎng)很高,也有點(diǎn)與眾不同她和別人不同。她會(huì)在我們的作文旁邊標(biāo)問題或提建議。她還特別會(huì)賞析,不管是名人名篇,還是我們寫的幼稚的作文,她都會(huì)認(rèn)真看完,并在文中圈畫,然后寫出缺點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)。
就比如,我曾經(jīng)寫過的一篇作文《我們是一家人中》,她就圈了一段爸爸給我吃肉,但我不想吃,但我為了不讓他傷心,我硬吃了下去。我明白她一定是看上了“硬”這個(gè)字,因?yàn)檫@個(gè)字寫出我的幼小的心里不情愿。雖然我的作文仍然不好,但是。我知道了一個(gè)方法---用一個(gè)字、一個(gè)詞或一句話寫出心理的變化。在這時(shí),羅老師在我的心中已經(jīng)加了很多分了!
我對她的印象越來越深。不只因?yàn)樗驗(yàn)轳劚扯@得慈祥溫和,更因?yàn)樗慕虒W(xué)能力。
我的語文老師作文9
中等身材,不胖不瘦,一頭長發(fā)烏黑發(fā)亮,每天都扎著馬尾;那彎彎的眉毛下面,是一雙智慧的眼睛,使她顯得學(xué)識(shí)淵博;文文靜靜,什么時(shí)候都溫柔可親。她就是我的語文老師——石老師,她還是我們的班主任。
石老師的責(zé)任心非常強(qiáng),為了讓我們更好的掌握課堂內(nèi)容,她會(huì)根據(jù)每節(jié)課所講的內(nèi)容,給我們普及一些相關(guān)的課外知識(shí)。盡管上一天課的老師已經(jīng)很累了,但她還是不厭其煩地一直講到所有的同學(xué)都聽懂為止。但石老師生氣時(shí)也很“可怕”。
“叮零零……”上課鈴響了,石老師抱著教科書和練習(xí)冊一臉嚴(yán)肅地走進(jìn)了教室,把教科書和練習(xí)冊重重地往講臺(tái)上一放,說:“昨天的練習(xí)冊,你們是怎么做的?課堂上我反復(fù)給大家講了,為什還有這么多同學(xué)做的亂七八糟?念到名字的同請站起來!”同學(xué)們立即緊張了,大氣都不敢出一聲,眼睛緊緊地盯著石老師,豎起耳朵聽石老師叫名字。我緊張的都聽到了心臟“嘭嘭”跳動(dòng)的聲音,手心里全都是汗。她不厭其煩的把我們的'錯(cuò)題又一一給我們講了一遍,足足用了半節(jié)課的時(shí)間。其實(shí),同學(xué)們都知道,她這樣認(rèn)真負(fù)責(zé),是為了讓我們每名同學(xué)都有所進(jìn)步,跟上其他同學(xué)學(xué)習(xí)的腳步,。
石老師在我們心中樹立起了“媽媽”的形象,同學(xué)們下課了都喜歡跟石老師在一起,跟石老師分享我們的快樂,喜歡石老師摸我們的頭,那是我們最快樂的事。記得有一次,我上課時(shí)認(rèn)真聽講,在課上積極回答石老師的提問,石老師輕輕撫摸著我的頭,鼓勵(lì)我:“以后每節(jié)課都要像今天這節(jié)課的表現(xiàn),認(rèn)真聽講,你是一個(gè)聰明的孩子,只要改掉你的壞習(xí)慣,不比其他同學(xué)差”。聽到石老師的鼓勵(lì),那一天我無論做什么事,心里都快樂無比,美滋滋的。
這就是我的語文老師石老師,雖然有時(shí)候?qū)ξ覀兒車?yán)厲,但她像對自己的孩子一樣,時(shí)刻關(guān)心著我們,用愛的雨露滋潤著我們,我們每位同學(xué)都非常感謝她為我們的辛苦付出。
我的語文老師作文10
我的語文老師——楊老師,滿腹經(jīng)綸,見多識(shí)廣。她經(jīng)常和我們說:要多讀一些好書。并告訴我們,有些書我們現(xiàn)在雖讀不明白,但是可以為我們以后上高中時(shí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),楊老師教我們把古人說的話運(yùn)用到現(xiàn)實(shí)生活去,如《論語》中的“學(xué)而不思則罔,思而不學(xué)則殆!蔽乙恢倍茧y以忘懷。楊老師還讓我們讀《李清照傳》、《老舍散文集》、《雅舍小品》等古人名書。
記得有一次,有一個(gè)同學(xué)上課打小差,楊老師并沒有批評(píng) 這位同學(xué),而是說了一句:“黑發(fā)不知勤學(xué)早,白首方悔讀書遲!边@位同學(xué)聽了楊老師的話,羞愧地地下了頭。一次,有幾位同學(xué)不會(huì)寫作文,楊老師隨口答道:“讀書破萬卷,下筆如有神!蓖瑢W(xué)們聽了立刻拿出書來讀。讀了幾個(gè)月后,他們發(fā)現(xiàn)正如楊老師所說,他們會(huì)寫作文了,有時(shí)還被評(píng)為范文呢!還有一天,楊老師看見大家都在大聲朗讀《論語》,只有一位同學(xué)不讀,他呆呆的看著上方,一聲不吭。楊老師沒有像其他老師一樣大發(fā)雷霆,而是輕輕地拍了一下那位同學(xué)的肩膀,感嘆了一句:“平時(shí)不好學(xué),臨考悔已遲!边^了半天,那同學(xué)才反應(yīng)過來怎么一回事,心想:剛才楊老師是否來過?我怎么什么也不記得呢?老師剛剛沒有批評(píng)我吧!還是好好讀書吧。于是他開始跟著大家一起朗讀起來,邊念邊想:老師的話是對的,F(xiàn)在不好好學(xué)習(xí),考試的時(shí)候后悔都來不及啦!有一位同學(xué)總不認(rèn)真聽課,各科老師都拿他沒辦法,他還總是以學(xué)不會(huì)、聽不懂作為借口不去努力學(xué)習(xí)。楊老師對她說:“不怕學(xué)不會(huì),只怕不肯鉆!笨赡敲瑢W(xué)知而不理,依然干著他自己喜歡的做得事,不過心里有點(diǎn)動(dòng)搖。我聽不聽楊老師的`話呢?楊老師一看他很猶豫,又說:“不怕學(xué)不成,只怕心不誠。”那名同學(xué)徹底被老師的話征服了,領(lǐng)悟了楊老師的一片苦心。從此以后再也沒有不聽課過。
我們的楊老師很溫和,她的學(xué)識(shí)也非常淵博,我爭取“青出于藍(lán)而勝于藍(lán)”,超越我們的楊老師!
我的語文老師作文11
今天,我要介紹一下我的語文滕老師。她身材中等,戴著一副棕色的眼鏡,愛微笑。
滕老師的性格是變化多樣的,像天上的云彩一樣。上課的時(shí)候,她既嚴(yán)肅又和藹;下課之后,她有時(shí)高冷,有時(shí)歡快。
她教學(xué)特別棒!教給了我們很多,很多。
她教我們閱讀。
每當(dāng)學(xué)一篇新的課文的時(shí)候,語文老師總會(huì)讓我們富有感情地朗讀一遍,可以讓我們大體的知道課文寫的'主要內(nèi)容。老師還會(huì)把里面的寫作手法教給我們,還會(huì)邀請同學(xué)去講臺(tái)上進(jìn)行演講。這種方式的好處就是可以提高我們的語言表達(dá)能力,還可以給我們更多去講臺(tái)演講的機(jī)會(huì)。
她教我們寫作。
語文老師在每次寫作前,都會(huì)給我們做一節(jié)作文指導(dǎo)課。當(dāng)寫完作文后,老師都會(huì)把我們寫的每一篇作文認(rèn)真仔細(xì)地批閱,還會(huì)以優(yōu)秀作文為例教給我們寫法。例如:李子賢同學(xué)寫的《那棵樹》很好,滕老師讀給我們聽,教我們寫“寫景抒情”類文章的手法。老師的種種努力,都是為了讓我們的寫作能力得到提高。
印象最深的,是她教我們寫筆記。
當(dāng)遇到重要內(nèi)容的時(shí)候,她會(huì)要求用雙色筆來記。黑色是普通的記錄,紅色是重點(diǎn)的內(nèi)容,或者標(biāo)記各種符號(hào)。她說:符號(hào)雖然簡單但是有豐富的語言。有時(shí)還要使用熒光筆。這樣的筆記,重點(diǎn)醒目,復(fù)習(xí)的時(shí)候非常便捷。漸漸熟悉記筆記的方法后,我們就能快速條理地記錄知識(shí)了。
她總是會(huì)讓我們把語文書寫得非常多,就好像一點(diǎn)空都不要我們留。她甚至?xí)颜n本的單元封面充分利用好,單元封面都是用來記考試題型、經(jīng)典例題、解題方法等等。
在學(xué)文言文時(shí),要拿熒光筆來畫老師講的重要詞語的意思,在作業(yè)本上把這些重點(diǎn)詞語的意思默寫一遍。然后老師會(huì)把里面的寫作手法和思想感情一一梳理,記在題目旁邊。每學(xué)完一篇文言文,老師總會(huì)讓我們拿一張便利貼貼在這課的空白處,整理這課的重點(diǎn)內(nèi)容。
每當(dāng)考完試,老師都會(huì)讓我們把每個(gè)題的考點(diǎn)、答題方法和錯(cuò)誤原因都寫下來,還讓我們在語文本上重新整理一遍,這樣可以讓我們遇見這樣題型的時(shí)候會(huì)很熟練地解答這道題。
這就是滕老師的筆記要求。若細(xì)細(xì)說來,還能說好多。
我非常喜歡我的語文老師!
我的語文老師作文12
提起筆要寫時(shí),一種莫名的力量涌上心頭,心里就像是大海里的浪花,一個(gè)接一個(gè)地涌入腦海。剎那,在腦子里一片空白之中慢慢浮現(xiàn)出老師的身影。
語文老師是從初一開始伴隨我們的……但因疫情原因,上網(wǎng)課了很時(shí)間,彼此了解的時(shí)間便少了許多,但總覺得她的身上有種力量。一種讓我驚嘆的力量,一種似乎是我們很早就認(rèn)識(shí)的力量,以至于她把我看得是那樣透徹。
上初中之前,語文并不是我最擅長的學(xué)科,雖說有興趣,但成績卻也從未名列前茅。只因想要語文學(xué)的出色,你首先要肯下功夫背誦,像我小學(xué)最怕見到的作者就是老舍、魯迅和朱自清。那文章寫的是真的好啊,可是也是真的長啊,而且他們的文章均為四個(gè)字“考試重點(diǎn)”,光是這個(gè)就讓我敬畏三分。
原以為上了初中,我還是那個(gè)平平無奇的我,背誦的一般,閱讀一般,寫作同樣也一般。但我卻沒想到這次竟是我語文道路上的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)。
剛開始的小驚喜是原創(chuàng)日記主題關(guān)于軍訓(xùn)。那天也是我第一次面對全班同學(xué)站到講臺(tái)上念作文,好家伙,這時(shí)的心理素質(zhì)便體現(xiàn)了,可謂是激動(dòng)的`心,顫抖的手。聲音顫顫微微,面紅耳赤,這時(shí)有雙手搭在了我的肩上:“親愛的,大點(diǎn)聲音啊!”我不好意思地笑了。自從那次開始,我的寫作之路似乎也開了掛,至少不像以前一樣寫一篇文章要一個(gè)多小時(shí)都蹦不出幾個(gè)字來。背誦也似乎減小了難度,我知道老師是對我期望高的,所以從不敢讓她失望,只怕讓她傷了心,久而久之,下功夫多一些。比如多讀,大聲讀,讀在心里,記在腦里。這些古詩詞文言文便也成不了什么大氣候,我很感謝我的語文老師,她讓不是很自信的我也綻放了屬于我的一縷陽光,她似乎每一次都在跟我說,你行的,你可以的。至少人家是這么認(rèn)為的。
她很愛笑,每次上課來她都面帶笑容,也不讓人覺得她是一位小有名氣,嚴(yán)格要求的老師,而是一位像是你認(rèn)識(shí)很久的人那樣親切,同時(shí)她的笑也綻放在我們的心里,讓我們覺得在初中這個(gè)崎嶇、困難重重的道路上,有她在,心安了許多。
我的語文老師作文13
是誰把無知的我們領(lǐng)進(jìn)寬敞的教室,教我們豐富的知識(shí)?是誰把調(diào)皮的我們教育幫助別人的人?是誰溫暖了我們的心靈?是誰把幼小的我們培育成熟、懂事的少年、保護(hù)我們健康成長?是老師!老師就像春天中的細(xì)雨,滋潤著花兒,吹綠了大地,吹醒了田野的小草。瞧,我們的老師邁著沉穩(wěn)的腳步向我們走來,她飄逸的'頭發(fā)披在肩上,烏黑中帶著一點(diǎn)金黃,美麗極了。
她高高的鼻梁上架著一副扁圓扁圓的眼鏡,眼鏡后面有一雙像鉆石一樣的大眼睛,那是一雙會(huì)說話的眼睛,常常使我們在課上不敢開小差。她還有一張講課生動(dòng)、有趣的嘴巴。她就是我們的語文老師兼班主任——呂老師。呂老師知識(shí)深淵,教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富,上起課來總是那么輕松、生動(dòng)、有趣。我特別愛上語文課,她講起課來總是那么風(fēng)趣、引人入勝,使我們興趣盎然。
我們在不知不覺中愛上了作文,逐步懂得了一點(diǎn)寫作的“奧秘”。呂老師從五年級(jí)就教育我們要多觀察身邊的事。要寫真實(shí)的作文,要仔細(xì)、認(rèn)真深入觀察,才能寫出好文章。呂老師經(jīng)常批評(píng)某些同學(xué)寫作文不顧事實(shí),胡編亂造。不管文章描寫得多么生動(dòng),詞語多么豐富,不真實(shí)的文章是沒有意義的,就不是好文章。每當(dāng)寫作文時(shí),總是要細(xì)心琢磨,深入了解,遇到問題要弄明白為止,類似的錯(cuò)誤就大大減少了。呂老師不僅是一位好老師,還是一位慈祥的“母親”。
記得有一次,我的肚子非常疼,那時(shí)老師正津津有味地講著課,我又不敢去打擾老師,就一直忍著不說,直到老師見我臉色蒼白,就走過來,手搭在我的肩膀上,和藹地問:“你怎么樣?”我把肚子疼的事告訴老師,老師馬上從袋子里拿出一瓶油,揭開我的上衣,輕輕的幫我揉著肚子,還不時(shí)地問:“還疼不疼?”我終于感受到這種從未感受過的“母愛”。
老師,您想春風(fēng),溫暖著我們,您是細(xì)雨滋潤這我們;您是一支蠟燭,照耀著我們一雙有強(qiáng)又有力的翅膀,讓我們在知識(shí)的海洋里遨游。呂老師就是這樣指導(dǎo)我們學(xué)習(xí),關(guān)心我們。你說,我們有這樣一位優(yōu)秀的語文老師,能不感到高興嗎?我們對寫作怎么不產(chǎn)生濃厚的興趣呢?
我的語文老師作文14
語文老師,亦是我們"班主任",外號(hào)老李。天下此外號(hào)之人甚多,唯有他與眾不同。
語文老師,中等身材,一張四方大黑臉,眼睛一瞪,讓你能瞬間感覺到什么是"殺氣"。
"誰來回答?"班里鴉雀無聲,最后只有他的話來打破沉默。同學(xué)們都恨不得把腦袋塞到桌子里頭去,生怕他眼睛一瞪,點(diǎn)起自己來,令人抱憾終生。奈何桌肚里放滿書本,塞不下腦袋了,只好垂下眼皮,低著腦袋,不敢看他。"誰來說呀?"他不耐煩地又問一次,見沒人舉手,于是他點(diǎn)起自己的得力戰(zhàn)將:"韓榮浩,你來回答。"那韓榮浩,面無懼色,流利地答完問題,坐下了。他滿意地點(diǎn)點(diǎn)頭,又開始講課,同學(xué)們都松了口氣,誰能知道下次輪誰遭罪呢?
下課了,語文老師走出教室,大家都放心地大口呼吸沒有語文老師的空氣。"又熬過一節(jié)課!"坐在我后面的韓榮浩對身邊人說。"是啊是啊,老李可真夠嚇人的!"有人附和,教室里一片其樂融融的氣氛,誰也沒感覺到危險(xiǎn)的來臨。
"老李!"同桌小聲對我說了一句,我忙轉(zhuǎn)身,順手操起一本書,裝作認(rèn)真地看起來。只見門口赫然站著語文老師,黑色的臉因?yàn)槁犚姵臭[聲而更加陰沉,眼睛仿佛能放出電來。同學(xué)們一片忙亂,回頭的回頭,轉(zhuǎn)身的`轉(zhuǎn)身,藏課外書的藏課外書,有的差點(diǎn)從凳上掉下去,慌里慌張裝成好孩子,誰也不想叫他抓個(gè)現(xiàn)行。
語文老師大步走進(jìn)教室,開始了他不知說過多少遍的演講:
“想說話到操場上說去,不要在教室里打擾別人學(xué)習(xí),說過多少遍了”噼里啪啦說了一堆,最后說累了,于是擱下一句:"韓榮浩管理教室秩序。"走出了教室。你想誰聽他的呀,估摸著他走遠(yuǎn)了,班里又開始嗡嗡嗡嗡這誰管的住?
經(jīng)過這一節(jié)課加一個(gè)課間的描述,你一定了解了他"兇惡”的一面。這還只是冰山一角哪!剩下的,只等你慢慢了解,一定能明白他的苦心。
這就是我們的語文老師,至于"老李"這稱呼到底是表達(dá)了愛還是恨呢,就由他培養(yǎng)出的無數(shù)學(xué)生來評(píng)定吧!
我的語文老師作文15
我現(xiàn)在已經(jīng)是五年級(jí)小學(xué)生了。在這幾年里可有好幾位老師教過我哦!但是我最喜歡的還是我們敬愛的語文老師"黎惠清”!
黎老師高高的個(gè)兒,苗條的身材,一頭烏黑的頭發(fā)。有一張和藹可親的瓜子臉,月牙一樣的眉毛下有一雙水汪汪的眼睛,她的目光總是那么慈祥溫和,小巧的鼻子,薄薄的嘴唇,整天像播種機(jī)似的給我們傳播知識(shí)。
黎老師性情溫合,從不向我們發(fā)脾氣。有一次,上課鈴響了,全班同學(xué)還在大聲喧嘩。黎老師悄無聲息地走進(jìn)教室。她沒有罵我們,用她那嚴(yán)厲的眼神看著大家,同學(xué)們立刻停嘴了。黎老師溫和地說:“上課了,教室里怎么還像一個(gè)菜市場呢?”班長站起來,告訴黎老師:“這次全班同學(xué)都聽寫一百分,大家吵著用班里的班費(fèi)買獎(jiǎng)品!崩枥蠋煉咭暳送瑢W(xué)們一眼:“哦,原來是這樣,這個(gè)獎(jiǎng)勵(lì)我會(huì)從自己的腰包里掏錢,不動(dòng)用班費(fèi)。你們的努力,老師非常感到欣慰,有付出就有收獲,繼續(xù)堅(jiān)持向上!钡诙,老師給班上的每一個(gè)同學(xué)準(zhǔn)備了一個(gè)精美的筆記本。黎老師對我們的承諾沒有失言,同學(xué)們都非常感動(dòng)。我在心里卻默默地念叨,黎老師我們一定會(huì)好好學(xué)習(xí)的,請您放心!
黎老師是一個(gè)善于激發(fā)我們學(xué)習(xí)積極性的'老師。記得有一次課堂上,她問我們:“走路時(shí),我們的腳步要急匆匆,還是慢下來?”同學(xué)們都爭先恐后地發(fā)言,有的說:“應(yīng)該急匆匆,因?yàn)檫@樣可以齊出很多時(shí)間來做別的事情!庇械恼f:”應(yīng)該慢下來,因?yàn)檫@樣可以看美麗風(fēng)景。”還有的說:“趕公交車時(shí)要急匆匆……”黎老師聽后哈哈大笑起來,在課堂好像一位將軍,帶領(lǐng)著我們這群小兵在知識(shí)的海洋中探險(xiǎn)。這一笑不要緊,可同學(xué)的積極性再次上了一個(gè)臺(tái)階……
這就是讓我們敬畏、愛戴的知心朋友—黎老師,一個(gè)溫柔,善于增加我們積極性的好老師,我們永遠(yuǎn)都會(huì)記得您。
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