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我的語文老師(實用)
我的語文老師1
我進入了中學(xué)，在中學(xué)里，有一個令我印象深刻的老師。他就是我的語文老師——黃文。
在大家的印象里，語文老師一般都長著國字臉，皮膚白凈，戴著一副眼鏡，西裝革履，是非常嚴(yán)肅的一個人。而黃文老師卻不一樣，他為人比較樸素，從來不注重打扮，總是穿著一件長袖或是短袖，一般不穿外套。他留著平頭，樸實無華，給人一種親切的感覺。他也戴著眼睛，但他的臉上總是掛著笑容，笑起來很滑稽。他留著小胡渣，長著較圓的臉，身材不胖不瘦，個子不高，走起路來非常大方，矯健而又氣度不凡。
黃老師很有個性，他說話時吐字與別人不一樣，不太標(biāo)準(zhǔn)，又很夸張。他讀翹舌音時那好玩兒的口音，令人有一種想笑的感覺。黃老師有兩句口頭禪，這兩句口頭禪常常把我們逗得開懷大笑。老師是一個幽默的'人，他特別喜歡自問自答，瘋瘋癲癲的。他常常說“為什么呢？”“怎么樣呢？”“我呢？”。老師的口頭禪之一便是“呢”。他每次說這個字時都像刻意去讀的一樣，有厚重的鼻音。后來，我們習(xí)慣了，也就把它當(dāng)成了黃老師的“標(biāo)志”。黃老師上課時喜歡與學(xué)生互動，在講完一句話時，他總要壓低身子，伸長脖子對我們說“是滴吧”這三個字老師咬的也奇怪，給人的感覺就像在吸果凍一樣，非常滑溜，令人精神一振，這便是老師的第二句口頭禪。
黃老師講課時很有特點，他講究自學(xué)、互動、檢測，教起課來，大部分是讓我們獨立思考，然后先讓我們來發(fā)表自己的觀點，然后老師再聲情并茂的講著正確的理解，并用靈活的雙手自然地打著手勢，使我們印象更深，能對一篇文章或是一種感情理解的更加深刻。
老師教完課后就要進行當(dāng)堂檢測。老師講課是跳著講的，因此，當(dāng)堂檢測的內(nèi)容也常常令人感到意外。其中有一件事令我印象最為深刻：老師上完一堂課后給大家報聽寫，結(jié)果改完后發(fā)現(xiàn)，班上有一大半人都不會標(biāo)注拼音。老師耐心的輔導(dǎo)了那些人，把他們都教了個差不多。老師還高興地說同學(xué)們都會了，就又報了一次聽寫，并讓一個同學(xué)在黑板上聽寫。結(jié)果那個同學(xué)錯了好多個拼音，老師一看，才教的就有錯了，非常氣憤，老師又一聲一聲地教他聲母韻母的聲調(diào)，可他就是學(xué)不會。老師揚起了巴掌，眼看就要落在了那個同學(xué)的臉上，可還是在離臉一厘米的地方停了下來。我心頭一顫：這是個好老師！耐心又愛學(xué)生！老師頓了一下，嘆了口氣，讓那個同學(xué)趴在了地下支撐了十分鐘。教訓(xùn)完那個學(xué)生，老師就用帶有怨氣的語調(diào)說我們笨。但我們都在內(nèi)心感謝著老師，是他燃起了我們內(nèi)心的火，使我們拼搏上進。
我感謝黃老師，我不會讓老師對我的期望變成失望，我要把老師播在我心中的種子，培養(yǎng)成參天大樹；把老師留下的一滴汗水，涌動成浩瀚江河！
我的語文老師2
在小學(xué)這五年里，教過我的老師有許多，其中給我印像最深刻的是我五年級的語文老師李老師。
李老師圓圓的頭，帶著一副眼鏡顯得很睿智，小小的眼睛但很有神，長長的頭發(fā)，微胖的身體，這就是我的李老師。我們李老師很和藹可親，我們班如有同學(xué)打架了，李老師會把他們叫到辦公室給他們講道理；同學(xué)們有不會的題，李教師會很細(xì)心的給他們講解，直到懂了為止。
記得有一次，李老師給我們布置作業(yè)。需要馬上做的。我有一道題不會做，李老師看見了，走到我身旁，說“有什么事嗎？”我想：給不給她說呢？想了一下，決定還是對老師說了。您給我講了這道題的做法。我不時偷偷抬頭望老師幾眼，只見您額頭上已滲出了晶瑩的汗珠兒。講完了，您問我：“還有不懂的地方嗎？”我說：“沒有了�！边@件事我難道會忘記嗎？
還有一次，我有一道題做錯了。放學(xué)后，您把我叫到了辦公室。我環(huán)視了一下四周，別的老師都走了，只有您在備課。這時，您放下教案，把作業(yè)本給我，接著親切的給我講解。我全神貫注地聽著，思索著。您給我舉了很多例子，我把錯的題訂正了一下，交給了您。您拿著筆，那一個鮮紅的鉤出現(xiàn)在本子上，忽然您停了下來，把本子拿給我說：“以后可要細(xì)心一點��！”我不好意思的搔了搔頭。
春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。老師您給我鋪上智慧的大道，老師您為了教育我們，這樣的嘔心瀝血，老師，我以后會好好的報答您的。
在小學(xué)這五年里，教過我的老師有許多，其中給我印像最深刻的是我五年級的語文老師李老師。
李老師圓圓的頭，帶著一副眼鏡顯得很睿智，小小的眼睛但很有神，長長的頭發(fā)，微胖的身體，這就是我的李老師。我們李老師很和藹可親，我們班如有同學(xué)打架了，李老師會把他們叫到辦公室給他們講道理；同學(xué)們有不會的題，李教師會很細(xì)心的給他們講解，直到懂了為止。
記得有一次，李老師給我們布置作業(yè)。需要馬上做的'。我有一道題不會做，李老師看見了，走到我身旁，說“有什么事嗎？”我想：給不給她說呢？想了一下，決定還是對老師說了。您給我講了這道題的做法。我不時偷偷抬頭望老師幾眼，只見您額頭上已滲出了晶瑩的汗珠兒。講完了，您問我：“還有不懂的地方嗎？”我說：“沒有了�！边@件事我難道會忘記嗎？
還有一次，我有一道題做錯了。放學(xué)后，您把我叫到了辦公室。我環(huán)視了一下四周，別的老師都走了，只有您在備課。這時，您放下教案，把作業(yè)本給我，接著親切的給我講解。我全神貫注地聽著，思索著。您給我舉了很多例子，我把錯的題訂正了一下，交給了您。您拿著筆，那一個鮮紅的鉤出現(xiàn)在本子上，忽然您停了下來，把本子拿給我說：“以后可要細(xì)心一點��！”我不好意思的搔了搔頭。
春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。老師您給我鋪上智慧的大道，老師您為了教育我們，這樣的嘔心瀝血，老師，我以后會好好的報答您的。
我的語文老師3
我的語文老師有著一雙濃眉大眼，土黃色的皮膚，身高一米七左右。張老師有時幽默，有時嚴(yán)厲，有時暴躁，有時親切。尤其是張老師說的一句話更是給我留下了深刻的印象，他說：“不管嘗試什么，都不要嘗試放棄；不管放棄什么，都不要放棄嘗試。”
有一次上課時，老師正在給我們講諸葛亮的故事，突然，他大喊一聲：“袁xx同學(xué)，”這一聲大叫著實把我嚇了一大跳�！澳愕氖掷显谙旅婷裁茨�？別的'同學(xué)可都聽得津津有味，你卻在底下搞小動作，這成何體統(tǒng)！”這時，全班同學(xué)的目光都投向袁xx，他的臉頓時通紅通紅的。
我記得還有一次，我們正在上課，這時，一只麻雀飛進了教室里來，教室里立刻炸開了鍋，有些同學(xué)甚至伸出雙手，想去抓住它。只見張老師笑著說：“同學(xué)們，你看麻雀都來聽大家上課了，你們是不是更要認(rèn)真聽講啊！”頓時，教室里便鴉雀無聲了。
別看張老師是一個大男人，其實他很會關(guān)心人。有一次我們班的汪xx同學(xué)中午抬飯的時候一不小心把湯潑在了腳上，張老師知道后，連忙問他：“怎么樣？有沒有事？疼嗎？要不我去弄點麻油來給你擦一下……”汪xx說：“老師，沒事�！笨墒抢蠋熯�是不放心，非要汪xx同學(xué)把鞋脫下來，讓他看看腳不可。
在工作上，張老師可真是一絲不茍。每次批改作業(yè)都很仔細(xì)，對錯誤較多的同學(xué)，他會抽時間找人到辦公室去改錯題，直到讓他滿意為止才能回教室。記得有一回，張老師將語文作業(yè)發(fā)下來，我打開作業(yè)一看，感到很吃驚，因為“僵”jiāng字的拼音，老師要求我們寫六遍，可我有一個拼音掉了一個“n”，我自己檢查了好幾次都沒發(fā)現(xiàn)錯誤，張老師居然查出錯誤來了，我不得不佩服張老師的火眼金睛。
更讓我佩服得五體投地的是張老師那非凡的記憶能力。在學(xué)習(xí)了《桂林山水》之后，老師要求同學(xué)們背誦全文。一節(jié)課讀下來，老師問：“能背誦全文的同學(xué)請舉手？”我環(huán)視了一下教室，沒有一個人舉手。教室里靜悄悄的，這時，張老師發(fā)話了：“同學(xué)們，我已經(jīng)背下來了。”聽了老師的話，我不由得納悶起來：“在班里，我算是記憶力比較好的了，我都只背來了兩段課文。老師居然說能背誦全文，該不是吹牛吧？”看著我們一個個充滿疑惑的眼睛，張老師開始不緊不慢地背起課文來，“人們都說‘桂林山水甲天下’，我們乘著木船，……”沒想到，幾分鐘過后，張老師真的把全文一字不漏地背誦了下來，我們一個驚得目瞪口呆，我感覺張老師真的好厲害呀，太牛了！
這就是我的語文老師，我喜歡我的語文老師。有這樣一個老師，真好！
我的語文老師4
如果老師是辛勤的園丁，那我們就是花園里的那一朵朵小花，“園丁”天天給大家澆水。如果老師是一棵大樹，那我們就是一棵棵小樹苗，“大樹”每天都為我們遮住火辣辣的太陽。 如果老師是天上的積雨云，那我們就是一大片快要干枯的花草，“積雨云”見了，馬上落下了甘甜的水珠。
我的語文老師叫程老師，她留著一頭烏黑亮麗的長發(fā)，一雙炯炯有神的眼睛注視著全班每一個角落。一張能說會道的嘴巴，講起課來滔滔不絕，每次都讓我陶醉在課堂中。
一次難忘的批評
記得在三年級那年，程老師給我換了一位女同桌，那位女同桌對人很友善，但不知道為什么，她總是罵坐在她后面的男同學(xué)。后來，不知為什么，我也慢慢討厭起那位男同學(xué)。有一次，我看見那位女同學(xué)在寫：我恨***。我一時心血來潮，便仿照她的.樣子寫了起來。我越寫越快，越寫越高興。結(jié)果被那位男同學(xué)看到了，從我手里搶過了那張紙，去程老師那告狀。程老師把我叫到了辦公室，對我說：“下次不能這樣做了，告訴程老師，為什么要這樣寫他呢？”我經(jīng)常和他吵架，有一次，我跟他說，不要吵架了，我們和好吧，他答應(yīng)了�？蛇^了幾天，他又開始罵我了......我沒有忍住，就這樣做了。“那你下次不能這樣做了，同學(xué)之間要和睦相處的哦！”我點點頭，飛快地跑出了辦公室.....
關(guān)愛，無處不在
有一次，上語文課，我突然頭暈?zāi)垦＃瑴喩頍o力，中飯也不要吃。我告訴程老師，我不舒服。程老師摸了摸我的額頭，說我是發(fā)燒了，趕緊電話聯(lián)系我媽媽，可是媽媽工作忙，沒有接電話。這可把程老師急壞了，接著就開始打我爸爸的電話，爸爸終于接電話了，程老師在電話了著急的說著我的病情，讓我爸爸馬上接我去醫(yī)院看看，還跟我說：“今天的語文作業(yè)不要做了，等身體好了再寫。”我心里感動得說不出話來。
小小的提示
記得有一次考試，我的作文離題了，考試成績一落千丈，這讓我很是傷心，難過，失去自信心。細(xì)心的程老師發(fā)現(xiàn)了我的反常，把我叫到她的辦公室，開導(dǎo)我，一次成績不好，沒有關(guān)系，重要的是要找出失敗的原因，把不足的地方，通過努力去改進。比如寫作文，一定要讀懂題意，確定好主題，有了構(gòu)思，才能下筆寫。還要把平時看到的，學(xué)到的，記錄下來的，好詞好句寫進去，文章就會生動形象。所以建議平常多看一些課外書，比如《新語文讀本》，《愛的教育》，《假如給我三天光明》等等。之后，我按照程老師所說的去做了，每天堅持閱讀課外書，并摘錄好詞好句，在平時的寫作中也會注重好詞好句的運用。功夫不負(fù)有心人，終于在這次期中考試中，我的作文沒有被扣分，這要歸功于我的程老師。程老師，我會繼續(xù)加油的。
這就是我的語文老師，她和藹可親，像媽媽一樣關(guān)心著我，我為我有這樣的老師感到自豪。
我的語文老師5
瞧，這位身穿黑華達(dá)呢中山裝，戴著黑色寬邊眼鏡，臉上帶著微笑的中年教師，他就是我們敬佩的語文老師――王老師。王老師知識淵博，教學(xué)經(jīng)驗豐富，上起課來總是那么輕松、活潑、生動、有趣。我們尤其愛聽他的作文課。他講起課來總是那么風(fēng)趣、幽默，引人入勝，使我們興趣盎然。我們在不知不覺中愛上作文，逐步懂得一點寫作的“奧秘”。
“叮鈴鈴”，上課的鈴聲響了，這一節(jié)是作文課。王老師大步跨進教室。今天他顯得格外興奮，走到講臺前，笑嘻嘻地說：“同學(xué)們，今天我特別高興，你們知道我為什么高興嗎？”我們都咧開嘴，搖搖頭。王老師接著說：“今天早上，我到農(nóng)貿(mào)市場，一元錢，買了兩只老母雞，你們說能不高興嗎？”
同學(xué)們哄的一聲笑了，周林坡笑得連腰也直不起來了。我想：王老師準(zhǔn)又在開玩笑了。哪知王老師卻一本正經(jīng)地說：“真的，我從來不說假話，不信，我讀給你們聽�！闭f著，他拿起一本作文本大聲念了起來。原來一個同學(xué)在作文中寫他跟爸爸到貿(mào)易市場去買雞，爸爸只付了一元錢，買到兩只肥壯的大母雞。同學(xué)們恍然大悟，王老師在批評有的同學(xué)寫作文不顧事實，胡編亂造。陳老師說：“不管你的描寫多么生動，詞語多么豐富，不真實的文章是沒有意義的，就不是好作文。”我想，我也常犯這種毛病，如以前寫秋游時，總寫“春光明媚，百花爭艷……”。打這以后，同學(xué)們寫作文時，總要細(xì)心琢磨，深入了解實際情況。
又是一堂作文課。今天，一向和藹可親的.陳老師，忽然一把拉著賈德毅同學(xué)拖出門外。我們都嚇得大氣也不敢喘一口。哪知王老師關(guān)上門，轉(zhuǎn)過身來笑瞇瞇地說：“同學(xué)們，大家不要緊張，現(xiàn)在我要考考大家的眼力。你們熟悉賈德毅嗎？”“熟悉！”同學(xué)們異口同聲地回答。王老師接著問大家：“你們說賈德毅今天穿的是什么顏色、什么式樣的衣服？腳上穿的是皮鞋，布鞋，還是跑鞋？”這一問，大家都怔住了，誰也不吭聲。過了一會兒，王老師叫賈德毅走進教室，我們這才打量起來：他上身穿一件天藍(lán)色拉鏈衫。下著海藍(lán)色的褲子，腳穿一雙解放球鞋。王老師笑著對我們說：“這就叫仔細(xì)觀察�！苯又种v了幾個仔細(xì)觀察的小故事，然后布置我們?nèi)ビ^察校園的花園。這次我們看得更仔細(xì)了。對花輔的每種花草，從它們的顏色到形狀，生活習(xí)性及生活規(guī)律，都進行深入的觀察，有的還翻查有關(guān)參考書。這次作文，大家都寫得較好。通過這件事，我們懂得：要仔細(xì)觀察，才能寫出好作文。
王老師就是這樣指導(dǎo)我們學(xué)習(xí)和作文的。你說，我們有這樣一位優(yōu)秀的語文教師，能不感到高興嗎？我們對寫作怎么能不產(chǎn)生濃厚的興趣呢？
我的語文老師6
她是一名教師兼主任，是教語文的。
她開始是直發(fā)，后來弄成了卷，小臉，皮膚保養(yǎng)得很好，右邊臉上還嵌著一個甜甜的酒窩兒，總是穿得很干凈，顯得很清秀。她人和藹，認(rèn)真負(fù)責(zé)，并且與其他語文老師相比，她很有趣兒。
她剛接我們班時，我就對她產(chǎn)生了好印象。上起課來很講究效率，而且什么詩、詞啊，課上就能讓你記住并掌握，課下給我們省了不少時間。每次她來上課都是提前來，手里掄著個小包，臉上盡是和藹的微笑。她一進門，我不由自主地就想跟她說話，好像她已經(jīng)教了我們很多年一樣。每次和她說話，我心里都美美的，也開始對語文產(chǎn)生了一些興趣，通過一段時間的觀察，我發(fā)現(xiàn)，她每節(jié)課下來都是帶著笑容講完的，從來都不會帶情緒上課，教育我們時也不會拿家長當(dāng)引子，而是說如果誰考試考了倒數(shù)，她就給誰“開小灶”，并且還風(fēng)趣地說小灶不白開，得掏錢，逗得全班同學(xué)哈哈大笑，仿佛她與我們沒有明確的距離，親切得像一位母親。這時，我下定決心要努力學(xué)習(xí)語文了。
說起“開小灶”，她可是開過一回的。那次月考，尤亞桓語文分最低。她讓亞桓去找她，至于說了些什么我不清楚，可再叫背誦時，她會額外地叫尤亞桓的名字，想必還和亞桓有別的規(guī)定吧！可是沒收費喲！但亞桓的'成績關(guān)鍵還得靠她自己，老師可是盡職盡力不放棄任何一個學(xué)生。
做語文小篇是每天不可或缺的一件事，批改小篇也是她每天都要做的工作；她批得很認(rèn)真，連你錯在哪兒了怎么錯的都一一給你圈起來或?qū)懗鰜�。有時你答得好，她還會給你判個“好”字或給你個分，每天都是這樣，仿佛一輩子都不會變。她的認(rèn)真是我們每個人都看在眼里的，有時也會有忘交小篇的時候，當(dāng)看到別人的發(fā)下來，心里還會覺得有些許遺憾。
要說起語文自習(xí)，我們?nèi)喽寂d奮。因為可以寫毛筆字，看雜志書。那叫一個享受，這可是崖上的冬梅，只能聞其芳香不能拿在手里欣賞的美夢，現(xiàn)在美夢成真了，全班都盼著星期六的到來。準(zhǔn)備一張十六開的白紙折上小格，倒一小瓶墨水，開始有模有樣地寫起來，有時碰到不會寫的筆順，老師還可以給你做示范。有一次我和同桌都不會寫“心”字，老師說給我們做了一下示范，接下來我們自己練習(xí)便有路可尋了，。時間久了，字也有點樣兒了，老師就讓我們定期交毛筆字�！坝羞@樣專門空閑練字兒，相信每個同學(xué)高考之前都能練出一把好字兒來。”老師滿心期待地說。我想全班同學(xué)都這樣想。至于看雜志，有時老師還會給我們推薦好文章，讓我們不要一味地看還要積累，所以我準(zhǔn)備了積累本，每次看雜志時都要寫點什么進去才甘心。還有特定的時間欣賞音樂曲子，這可是與我們平時的專業(yè)緊密相聯(lián)的喲！老師為我們提供了一個良好的平臺，我很感謝她。
這就是我的語文老師，一個永不過時的老師。
我的語文老師7
唉,最近我滴心情老是不太好呢!
早上總是起床很晚,然后還要搞值日,真可謂一步跟不上,步步跟不上喲!可不是嘛!如果遲到,老班要罵,而且不罰我是不行的喲。而且……這種懲罰……老天啊!大地!為什么要這樣對我?大清早的,跑到大老遠(yuǎn)的垃圾站去倒垃圾。55,我上輩子是造了什么孽?
下午放學(xué)的時候,我的兩個好朋友有一個在哭,我上前去問為什么……唉,我跟她的經(jīng)歷很像似啊!她就是因為排名下滑太厲害了,她原來是個好學(xué)生的。然后呢,就被老師叫到辦公室就是一頓“口水戰(zhàn)�！笨赡苁抢蠋煹恼Z言有點……也可能是她的承受能力太差,所以哭得很傷心。我原來這樣的經(jīng)歷不止三次呢!原來說實話,我的學(xué)習(xí)成績也很可觀,入學(xué)考試的時候考到了前十五名。畢竟,剛開始,僅僅有語數(shù)英三門功課,而且題型很簡單。慢慢到了后面,一次月考,55……我的“光輝歷史”就被劃掉了……一考完,成了年紀(jì)第五十三名。當(dāng)不知道排名之前,老師就這樣跟我說過一番……
事情是這樣的……
那天早上好像是剛剛考完語文,然后緊接著就要考?xì)v史。談不上我對歷史多么了解,但是穩(wěn)拿還是肯定的。中間剛好有二十來分鐘的休息時間,我充滿信心的下去玩了。然而,渾然不知后面有一雙眼睛在盯著我……老班!我去!我們的老班唉~好吧,最后,迫不得已,聽老班來了一次“名師大講堂——為您解釋如何‘在下課的時候利用好時間’�！�55,我死了。緊接著就是被逼著回了教室,拿起歷史書,故意聲音很大,就是想氣氣老師。但氣的同時,自己又鞏固了一遍知識,寫卷子的時候,順?biāo)髟啤?/p>
果然有效果!但是事過幾天后,排名出來了,我居然倒退了四十多名!看看吧!這就是“好成績!”當(dāng)然,逃不了老師的一頓嚴(yán)厲的批評……
這個女同學(xué)也是一樣的,她考的很不理想。當(dāng)時我也很憤怒,想到老師們的.那些種種行徑……我開始了一大堆的對老師們的“批判……”說了一會兒以后,那個女同學(xué)突然覺得老師們其實是對我們好,但是我們自己想的太不好了……老師這樣子其實是真的對我們好呀!
不信你看看。老師為什么要這樣?是為了提高自己班的成績而漲工資多掙錢嗎?不是;是為了讓自己班的總成績都提上去在別的老師面前有臉面嗎?不是;老師是跟你較真嗎?(廢話當(dāng)然不是!)不是。那是為了什么?老師的本意就是想讓我們學(xué)習(xí)好一點而已,這些東西對于我們來說百利無一害,不是嗎?有時候老師的話可能尖酸刻薄了一點,但是,我們的承受力得大!必須的!老師就是這種脾氣!
老師的一切,都是為了我們!所以我們不應(yīng)該再強求,想象別的了……
我的語文老師8
“認(rèn)真只能把事情做對，但不一定能把事情最好�！痹缤诉@句話是誰說的，但話卻記在心里。
從小受的教育就是“認(rèn)真”二字。母親對我的要求是不容許任何點滴錯誤的發(fā)生，否則便高聲訓(xùn)斥，深怕全村人聽不到。于是，無論做什么事兒，都不敢落后，不是為榮譽，而是為不被母親罵。當(dāng)時就認(rèn)為：假如母親是我的語文老師，我一定不喜歡她。
一年級時深受語文老師的喜愛，只因勤學(xué)好問。二年級時換了老師，一位剛從部隊轉(zhuǎn)業(yè)的“兵”，他的教學(xué)我不習(xí)慣。某一次上臺前默字，自認(rèn)為不會默，便動了一個歪腦——裝病。老師便讓我自己回家，就在我溜達(dá)了一圈之后，趁放學(xué)的時間回家了。后來想想挺對不住老師的，老師和我父親都知道這件事，但他們從沒在我面前再提過。他們的寬容讓我為撒的謊而自責(zé)。以后的學(xué)習(xí)中不再敢對這位語文老師有絲毫的懈怠，從心理上還是不能接受這位年輕的“兵老師”。
一年時光也過得挺快的，三年級的.時候換了一位喜歡燙頭的女老師。感受這位老師的嚴(yán)厲還是從一天早讀課我偷看連環(huán)畫開始的。
那是一個冬天的早晨，我到校很早。老師要求背誦的課文我早已熟背于胸了，眼睛已經(jīng)不再緊盯著書本、心也游離于課文之外。老師沒在教室，把小人書藏在語文書的下面，看得津津有味。我的座位就在窗戶底下，等我發(fā)現(xiàn)窗外有人影晃動時已經(jīng)晚了，小人書被收了去，老師狠狠地目光與我的目光對接時，我的心里不是擔(dān)心挨訓(xùn)，而是擔(dān)心這本書是借別人的，我沒法還。我不擔(dān)心這件事能否被嚴(yán)厲的母親知道，父親是從來不會把我在學(xué)校的劣跡學(xué)給母親聽的。于是，以后的三年里，我怕極了這位成天燙著短發(fā)的語文老師。
后來的求學(xué)中，對我影響最大的語文老師便有兩個：一個是大學(xué)剛剛畢業(yè)的，一位是退休后又被返聘回來的。他們都有一個共同的特點，那就是認(rèn)真。比如這位返聘的老師，他不僅認(rèn)真批改著我們每周上交的周記和日記，而且在學(xué)期末向家里寄成績時甚至把平時的成績都加了上去。高中的第一個學(xué)期末，父親的學(xué)校收到了我所在學(xué)校寄來的信，語文滿分是100分，我的成績竟然是110分，這讓父親懷疑我成績的真實性。開學(xué)后才知道，我們班所有的學(xué)生家長都很贊譽這位老師的認(rèn)真態(tài)度。還有一位便是我實習(xí)時的語文指導(dǎo)老師，她對我的要求簡直苛刻到極點，對每一短話的處理，甚至對每一個詞的處理，都必須在課前有著嚴(yán)格的預(yù)設(shè)，否則，這節(jié)課不要走進課堂。這兩位老師的態(tài)度在我的工作中直接產(chǎn)生著影響。
如今，面對教學(xué)接近二十年的我來說，“認(rèn)真”二字也在進行著演變。但無論怎樣演變，也走不出那種循規(guī)蹈矩的圈子。很想當(dāng)一名合格而又有激情和創(chuàng)意的語文老師，但經(jīng)歷了數(shù)年數(shù)學(xué)教育之后，已經(jīng)不敢再與語文教學(xué)有著親情地牽手。無奈，只得一次又一次念起小學(xué)一年級時的語文老師、念起實習(xí)時的語文輔導(dǎo)老師。
我的語文老師9
這學(xué)年是我們的語文老師做班主任，她皮膚白白的眼睛大大的好像會說話。
這天她對我們說：今天中午在食堂里吃午飯一定要光盤，不要讓王校長捉住給班級拖后腿�！蔽覀兟犃艘粋�勁兒的點頭，心里卻想天��！我們的日子不好過啦！”中午到了，我們一個個排隊打飯，我心想千萬不要給我打太多的飯！可是飯還是和往常一樣多，菜還是我不喜歡吃的青菜和最難吃的粉皮！我找到位置坐下來看了一眼語文老師似乎覺得她是第二個媽媽！盯著大家伙說：全都給我吃完，好長個子身體棒棒的。”吃完飯我給語文老師檢查盤子，看到我光盤了她的眼睛好像在說：不錯，下次繼續(xù)�！�
上語文課時老師很嚴(yán)肅的`對我們說：最近有人把桌子當(dāng)椅子坐，誰能告訴我是為什么？”頓時班里鴉雀無聲。我們心想完了老師要點名批評了�？衫蠋焻s說：因為今天是第一次所以先放過你們�！蔽覀兌妓闪艘豢跉�。我覺得老師的眼睛好像在說：這次先放過你們下次被我抓住就給我抄三遍課文！”其實我知道老師是怕我們把桌子弄翻了砸到腳。
我們的語文老師表面上看著對我們很兇其實她一點也不兇你是不是也這么認(rèn)為呢。
我的語文老師10
她，一個教學(xué)經(jīng)驗豐富的女孩。她有一張瓜子臉，齊肩的短發(fā)，一雙炯炯有神、清秀的眼睛。愛美的她總喜歡天天把自己打扮得漂漂亮亮的，但不是濃妝艷抹，而是給人一種耳目一新的感受。她，就是我的語文老師。
因為喜歡她，所以我特別喜歡聽語文課。她講課很特別，不像其他老師一樣上課古板，讓課堂充滿了死氣沉沉的氣息。而是讓班上的同學(xué)們精神抖擻，時不時哄堂大笑，讓課堂里充滿了活躍的氣氛。上課時，她會時不時拋出幾個問題讓我們四個人為一組討論，而且經(jīng)常給我們講一些課外知識，讓我們知道很多東西，還會把課文的'每一個部分詳細(xì)的講一遍，連一個標(biāo)點符號也不放過。所以別的老師一節(jié)課可以講完的內(nèi)容，她卻要兩節(jié)課才能講完。學(xué)完課文后，又要評講練習(xí)冊，她總是一字不漏地為我們講解每一道題，使我們都受益匪淺�？荚嚂r，有一道題其他班都沒有多少個同學(xué)答對的題，我們班的人大多數(shù)都答對了，你們肯定會問：“為什么呢？”當(dāng)然是與來給你老師認(rèn)真仔細(xì)的講課分不開啦！哈哈！
她不但溫柔，待人親切，而且也是一位很嚴(yán)厲的老師。有一次，打上課鈴了，同學(xué)們還是亂哄哄的一片，那時候簡直就是孫悟空大鬧天空，連班干部都無可奈何。可是，當(dāng)她來了之后，前腳剛跨進教室，后腳我們都鴉雀無聲了。就連剛才還手舞足蹈的搗蛋大王，也乖乖回到座位上安守本分。不過，也少不了一頓罵。只見纖纖細(xì)手啪的一聲拍在桌子上，嚇得同學(xué)們膽戰(zhàn)心驚的，在盛怒之下的她告訴我們許許多多的大道理，還告訴我們錯在哪里。假如個別同學(xué)犯的錯誤實在太嚴(yán)重、太過分，這時候老師就會嚴(yán)厲的懲罰他們，毫不留情。有幾回，我們犯了很嚴(yán)重的錯誤，讓她大動肝火，而且還使她生了病。她休息了幾天，病稍微好了一點又繼續(xù)回來給我們上課，問她為什么不多休息幾天，她說怕我們進度比別的班慢，跟不上別人。她是多么有責(zé)任心，多么值得讓我們敬佩啊！
在學(xué)校，她不僅是我們的語文老師，還是我們的朋友。課間，同學(xué)們一窩蜂地跑去她那給她講笑話，猜謎語。時常逗得老師哈哈大笑，或者令老師皺眉思索，猜對了的話，她會莞爾一笑；猜錯了，找到答案后就會綻放出一個甜蜜的微笑。當(dāng)我們考到好成績時，她會很欣慰，當(dāng)我們沾沾自喜時，她會把臉一繃，很嚴(yán)肅地說：“不要驕傲，要知道虛心使人進步，驕傲使人落后……”說完，她水汪汪的眼睛里又添多了許多欣喜，我想她的心中一定樂不可支。
她，給我們許多關(guān)懷和愛，帶領(lǐng)著我們一起暢游那知識的海洋；有帶我們?nèi)チ送甑耐鯂屛覀冊诶锩姹M情的玩耍，讓我們在幸福和溫暖沐浴下快樂成長。讓我們幸福和溫暖快樂成長。這就是我們的語文老師，她還有一個很好聽的名字——梁秀云。
我的語文老師11
"鈴鈴鈴~~"上課的鈴聲回響在耳畔，我們坐端正之后，眼睛總是會不由自主地望向門口，依然如往常一樣，王老師邁著輕快的腳步走入班級，她親切的面孔再一次出現(xiàn)在我們的眼前。
"上課�。�""起立。。""同學(xué)們好。。""老師好""請坐。""今天我們要教第四課：記金華的雙龍洞。"于是，教室里便溢滿了王老師親切又帶有甜美的聲音，雖然我這是第無數(shù)次聽這聲音，但它卻讓我百聽不厭。
我常常問同學(xué)："你喜歡語文數(shù)學(xué)英語三個老師中的哪一個"無論哪個同學(xué)，總會毫不猶豫地回答"語文老師��！"語文老師有著一有烏黑光亮的秀發(fā)，披在肩膀上，她有著苗條的身姿和天使般的.外貌，笑起來十分親切，仿佛可以凈化人的心靈，王老師不僅長得漂亮，而且對我們十分地溫柔。
記得開學(xué)的時候，老師還沒進來，全班就"開了鍋"一樣地"叫"，盡管每個人知道，這會導(dǎo)致很嚴(yán)重的后果，可是還是不停地張著嘴巴說話。走廊上傳來了王老師熟悉的腳步聲，然而，這腳步聲是極其細(xì)微的，它已經(jīng)被我們的吵鬧聲深深地淹沒。"啪"的一聲，門被推開了，王老師走了進來，全班立刻安靜了下來，等待著一場"暴風(fēng)雨"，要是換作平常的老師，早就大發(fā)雷霆，大罵全班，可是王老師并沒有這么做，她只是微笑了一下，然后皺了皺眉頭，接著開始一段"演說"，全班人都津津有味地聽著，我真盼望王老師多講一點兒，我們太愛聽她說話了。
王老師不僅給我們帶來了精神上的鼓舞，還給我們帶來了生活上的細(xì)節(jié)。記得有一天下午，我在做作業(yè)，我十分地疲倦，歪著頭，斜著本子，還不停地打哈欠，那背彎得似龍蝦，平時要是在家里，媽媽早就對我來一頓"嗓門大餐"，所以在學(xué)校，我要好好地輕松輕松。這時，王老師走了過來，只見她拍了我的背，我立刻明白了，馬上直立起來，也一下有了精神，我感覺到，王老師的手，宛如天使的手，暖暖地，帶給我們溫暖，帶給我們欣慰，同時她也用這雙手，日夜不疲地為我們批作業(yè)。我本以為，老師只管我們的學(xué)習(xí)，其他的默默無視，王老師是我至今唯一見到能夠注意我們生活細(xì)節(jié)的老師！
我愛我的班級，更愛領(lǐng)導(dǎo)我們班級的王老師。。
我的語文老師12
先生不知高郵何許人也，作文嚴(yán)謹(jǐn)，平易近人，師生關(guān)系甚融洽，同學(xué)們都戲稱他“老俞”。
俞先生是我初中生涯的第一位語文老師，個頭小，頭發(fā)稀，乍一看，真像小品演員郭德綱，他的課是我最愛聽的，講到感人的地方，他的聲音似乎有些哽咽；講到令人痛恨的奸臣時，他的臉拉得比馬臉還長，眼睛瞪得比葡萄還圓，他的嘴不停地開合，唾沫橫飛，真讓人有些擔(dān)心坐在第一排的同學(xué)會被他的唾液所淹沒；他的手腳并用著，真讓人擔(dān)心他一不小心會摔個兒朝天，真似疾惡如仇的二郎神，這樣一個講課妙趣橫生的老師教我，他的'話我自然是非常愛聽的。
先生閑靜少言，課間或是在辦公室里，從未見過先生無事可做，或是在批改學(xué)生作業(yè)，或是寫作，即使辦公室里一片喧囂，他也能心靜如水。他做事非常認(rèn)真，心無旁鶩，每位學(xué)生的每一篇作文上，都少不了他一針見血的評語，雖說是短短一兩句，即耐人尋問，折射出他愛生、敬業(yè)的光芒。
先生好讀書，每讀完一本書或一篇文章，他總會在電腦上，把名句摘抄下來，寫一些讀書心得，也倡導(dǎo)我們這么做，并經(jīng)常與我們分享這些精髓，使我們倘佯在名人心靈的廊街上，聆聽他人心潮的澎湃。
如今想來，他對我們的寫作與閱讀，有著多多益善的影響！像這樣的老師，我們又怎能不敬愛他呢？他一進班，每一位同學(xué)的頭都不由自主地抬起來，并端坐好，豎起耳朵，閉緊嘴巴，等先生開口向我們傳遞知識，即使他在黑板上板書，我們也默默地看著他，連他每一個板書的動作都急于模仿。
先生從不吝嗇錢財，他總愛給我們每半學(xué)期進行一次綜合考核，班上排名前十，抑或進步較大的，都會得到他相應(yīng)的獎勵。他贈予我們的書籍，扉頁上都會有他的題字，諸如：“向著夢想遠(yuǎn)航！”“未來為我而來！”“我的未來不是夢！”“再短的距離，不邁開雙腳亦是徒勞�！绷攘葦�(shù)語，包含了他對我們的殷切希望與美好祝福。
初一班主任是位女英語老師，平時總愛爭強好勝，對我們的學(xué)習(xí)成績稍不滿意，就沖我們吼，課余時間俞老師常常勸她。記得一次語文晚自習(xí)，班主任因為一件小事而大發(fā)雷霆，
攪亂了整幢教學(xué)樓的安靜，并讓我們站著寫作業(yè)，她啰啰嗦嗦嚷了二十分鐘后拍門而去，無助、不甘、心酸、憤怒如潮水般涌上心頭，還有誰能好好寫作業(yè)？驀地，俞老師出現(xiàn)在講臺，揮揮手讓我們坐下，淡淡地說：“沒幾天就期末考試了，大家控制好情緒，調(diào)整好狀態(tài)，不要受外界因素的干擾�！蓖瑯拥脑拸南壬c班主任不同的嘴里說出，先生的話更能讓我們接受。
那段時間，俞老師這盞啟明星，總會在第一時間為我們帶來一片光明，讓我們愉悅，讓我們欣慰，讓我們的身心自由發(fā)展，保留我們孩子般的童真與遐想。
雖說先生不再教我，但他的教學(xué)模式，個人品行卻不斷激勵我。他，才是我真正的老師。
我的語文老師13
我的語文老師姓徐，他有一雙比別人小一點兒的眼睛，不大不小的鼻子下長著一張略扁的嘴巴，他長得很平凡，可是那臉上卻時常掛著和藹的笑容，說起話來慢條斯理的，雖然有時會受不了，但讓人感覺很親切。
徐老師的教育方法很“獨特”。他上課很少提問題，總是自顧自地講課，自問自答。這倒給了很多同學(xué)走神的機會。可以說，徐老師是比較沒威信的，上他的課同學(xué)們可以嘻嘻哈哈開玩笑，老師也不大生氣，只是尷尬地笑笑。以前，我上課總打瞌睡，要不就做練習(xí)、折紙，偶爾認(rèn)真聽聽，老師看我一眼，并沒說什么。有時他會說一些：“同學(xué)們不要做其他事情”“有些同學(xué)有隱約的睡意，眼皮很重哦”這時，同學(xué)們便會笑起來，課堂氣氛很活躍。不過，他發(fā)起火來也很嚇人的！有一次，一位同學(xué)三番四次起哄使他受不了，喝道：“出來站著！”那位同學(xué)便慢慢走出來，乖乖地站著不敢動，同學(xué)們也微微嚇到，不敢馬虎了。
語文老師的'經(jīng)典名句有很多，有時，他上課講著講著扯太遠(yuǎn)了，他便會說一句：“哎，不說那么多了。”每次都這樣，久而久之，同學(xué)們也會接他的話，搞得全班哄堂大笑。還有一些如：“我們呢，要去細(xì)細(xì)品味這些句子。”“哎，語文這門學(xué)科啊……”諸如此類的，同學(xué)們都耳熟能詳。
其實，徐老師的課雖然不怎么嚴(yán)肅，可他講得倒很不錯。很多課文里細(xì)微的精妙之處，他總能清楚明白地講給我們聽，而你自己看卻看不出來。而且，他在講課文的同時，還會告訴我們一些相關(guān)的課外知識，使我們能知道得更多，加深印象。徐老師蠻幽默的，他的話常常引人發(fā)笑。總之，不聽不知道，一認(rèn)真聽他的課，你會收獲很多，體會很多。
語文老師校園里一個樣，校園外又一個樣。我從一個同學(xué)那里得知了他的QQ號，便加了他。和他聊天時，我快笑翻了，這、這是我的語文老師嗎？一點也不像，就像朋友跟朋友聊天一樣，說說笑笑，沒有一點老師教導(dǎo)學(xué)生的感覺，跟徐老師聊天，不用小心翼翼，想說什么說什么，輕松極了。
徐老師曾叫我去辦公室說了我上課走神的問題，并語重心長地告訴我，語文退步是很慢的，但一旦退步就很難追回來了，所以不能再繼續(xù)那樣下去。我當(dāng)時聽了有些不耐煩，但過后想想，反思了一下，很愧疚，覺得挺對不起徐老師的，畢竟他也蠻重視我的（我心里這么想，事實不知道）�？傊髞�，我上課再也沒有折紙了，雖然難免會打瞌睡（這是沒辦法的事，學(xué)校睡眠時間不足），但次數(shù)明顯減少了。
這就是我的語文老師——一個和藹可親、講課講得還不錯，又懂得引導(dǎo)學(xué)生的好老師！
我的語文老師14
都說“務(wù)學(xué)不如務(wù)求師”，在我們這條未竣工的人生道路上，是老師攙扶著我們一步一個腳印邁向未來。老師的一個眼神，使我找到了方向；老師的一個微笑，使我充滿了力量；老師的一句教導(dǎo)，喚醒了我沉睡的夢想……
而我們班上就有這么一位偉大的靈魂工程師——我的語文老師——黃德。黃老師十分高大，一雙狹長的眼睛里閃爍著銳利的光，直挺的鼻子像一座聳立的高塔精致地嵌在眉宇之間。你可別見黃老師平時嘻嘻哈哈的樣子就認(rèn)為他好欺負(fù)了！他的“戰(zhàn)斗力”可不是一般的強呢！
記得那一次語文課上，黃老師突然破天荒地說要檢查作業(yè)，聞風(fēng)喪膽的同學(xué)們翻箱倒柜地去翻找作業(yè)本�？勺郎贤瑢W(xué)們的作業(yè)卻有夠慘不忍睹的：有的活像一條“咸魚”，皺巴巴的；有的更是“魷魚干”似的，不知翹了幾個角；有的空了幾題不會寫；有的甚至空白如新……
“好吧，現(xiàn)在開始檢查！”黃老師走下講臺，像貓見老鼠似的對我們的作業(yè)一字一句地細(xì)嚼慢咽。
“看吧，平時我們吳昕犯了錯，黃老師也不會責(zé)怪我們，更何況是這小小的作業(yè)？看來是我們杞人憂天了！”我身旁的小胖墩信誓旦旦地定下了這個結(jié)論，還拍著胸口打包票。大家都信以為真，看來還是胖墩有先見之明呀！虛驚一場，虛驚一常我的心也松了一口氣。
突然，黃老師檢查到第二組小莫的作業(yè)本時停了下來，“你這一題空著是什么意思？”黃老師指著作業(yè)本問，“是打算讓老師幫你寫嗎？”小莫嚇得蹦了起來，低著頭喃喃道：“我不，我不會寫……”
大家都悄聲在座位上幫腔道：“不會寫一兩題很正常呀……”這么一聲嘟囔載我們看來微不足道，但卻不幸被黃老師那對“雷達(dá)耳”掃描到了：“怎么？沒寫完作業(yè)還有理了？你們說不會寫，那么這一早上你就不會找時間去問同學(xué)問老師嗎？就一題你們也懶得補？你們來學(xué)校不學(xué)習(xí)干嘛？放學(xué)后全班留下！”大家被訓(xùn)到見頭不見臉，不敢吱聲了。
誒，沒想到黃老師對我們平時的效果是不加追究，但對于功課他卻沒有絲毫怠慢……
還有一次，我在段考上失手，落得個名落孫山的地步。黃老師把我叫到辦公室，無聲地翻弄著我考得一塌糊涂的.語文試卷。我羞愧地站在一旁不知所措。“考得很好�。 崩蠋煵唤�(jīng)意間說，我的耳根刷的就燒了起來，活像只紅燒豬。
直至老師把試卷交還給我，我也未發(fā)一語�；氐浇淌�，我羞愧極了：“明明這么差了，老師還‘夸’我，真是話里有話……看來老師真的失望了……”于是從那之后我便更加努力，瘋狂學(xué)習(xí)，誓要讓老師刮目想看。
原來，千句萬句教導(dǎo)也及不上黃老師的一句批評來得更引人深剩、
……
在我們?nèi)松@條未竣工的人生道路上，黃老師一直飾演著默默無聞的“工程師”的角色，他的汗水，澆灌著夢想的花蕾；他的話語，譜寫著生命的贊歌；他的愛，支撐著我們頭頂?shù)乃{(lán)天。黃老師，請允許我們說一句：“我們真的愛你……”
我的語文老師15
我最喜歡的老師是語文老師。
他很有文采，總是能說一些非常迷人的話。經(jīng)過他的修改，我們的作文都很好。
他很有藝術(shù)氣息。當(dāng)他解釋古詩時，他有時能哼出一段，這使我們學(xué)生享受到音樂和古詩相結(jié)合的藝術(shù)美。
他也很嚴(yán)肅。他非常嚴(yán)厲地對待一些學(xué)生的拖延，有時甚至嚴(yán)厲地批評他們。我記得當(dāng)我們第一次開始學(xué)習(xí)文言文的時候，我們對翻譯不是很嚴(yán)格，這讓他很生氣。
我們有點怕他，但是他經(jīng)常因為他幽默的演講讓我們發(fā)笑�？荚嚽�，當(dāng)談到古詩中的錯誤時，他談到“勸你多喝酒”。他給我們講了一個像“突發(fā)奇想”這樣的故事:“有些學(xué)生總是在詩中出錯。根據(jù)你寫的詩，你可以看出你不是很好。”
我們都被朱先生的話逗樂了。不就是默默地寫古詩嗎？我們怎么還能看到“人不太好”？這時，我只聽到朱老師說:“有的同學(xué)把‘做’寫成‘近’。他說，并采取行動，“來吧，來吧，靠近點！"我們被逗樂了，捂著嘴，低聲笑著。"你讓人們“靠近”杯子，但不要讓人喝——。你真的不好.”他攤開雙手，顯得很無助。
"還有一群人更糟糕。寫這個詞“金”他轉(zhuǎn)過身，在黑板上寫下“金”。然后他轉(zhuǎn)過身，微微皺起眉頭:“來吧，把我鉆到玻璃里！”我們?nèi)滩蛔⌒α��！白屓藗儭哌M’玻璃不是很糟糕嗎？”
我在那堂課上玩得很開心。我不僅很開心，而且還記得“做”的寫法。有一兩次，我不小心寫了“進入”或“接近”。突然，我想起了這個神奇的笑話，心里笑了笑，并很快改變了它。
除了這些，我還喜歡他的另一個特點:他能發(fā)現(xiàn)每個學(xué)生的優(yōu)點。我仍然記得第一次學(xué)習(xí)后的家長會。我們班的許多學(xué)生非常緊張，害怕老師會說一些對他們“不利”的話。然而，事實恰恰相反。他沒有對成績好的學(xué)生說什么。當(dāng)我母親和他說話時，他實際上告訴我母親:“��？你不必來！”那些非常焦慮的`學(xué)生也松了口氣。老師并沒有嚴(yán)厲地批評他們，而是用非常友好的語氣向他們提出了一些建議，并向他們的父母表揚了他們的優(yōu)點。一些學(xué)生自己不知道他們有這樣的優(yōu)勢。他還告訴我們，他從不在學(xué)生父母面前責(zé)罵學(xué)生，除非你真的太壞了。因為我們從不在父母面前說我們的“壞話”，所以我們更喜歡他。
語文老師非常關(guān)心我們，不僅關(guān)心我們的語文學(xué)習(xí)成績，有時還會詢問其他科目的學(xué)習(xí)情況。有時我認(rèn)為他是我們學(xué)校的另一位家長，有時認(rèn)真，有時充滿愛心，一絲不茍。
我已經(jīng)在他的班里學(xué)習(xí)了一年，從心底里感謝這樣一位可愛的老師。我相信，不管是誰，都會喜歡他，對嗎？