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我的語(yǔ)文老師作文
在我們平凡的日常里，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫(xiě)嗎？以下是小編為大家整理的我的語(yǔ)文老師作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
我的語(yǔ)文老師作文1
升入初一的第一天，我們便迎來(lái)了我們初中生涯的第一位語(yǔ)文老師——?jiǎng)⒗蠋煟谖覀儎倓偵氤跻坏臅r(shí)候幻想著是一位和藹可親的語(yǔ)文老師來(lái)帶領(lǐng)我們來(lái)學(xué)習(xí)語(yǔ)文，可看到劉老師后我們的幻想就破滅了，劉老師在我們學(xué)校可是出了名的，也是我們公認(rèn)的學(xué)校最厲害的一名老師，在我們學(xué)校無(wú)論是多么愛(ài)搗亂不愛(ài)學(xué)習(xí)的學(xué)生，在上他的語(yǔ)文課的時(shí)候連大氣都不敢喘一聲，我們劉老師那可真是“上打神、下打鬼”我們所有的學(xué)生都怕他，當(dāng)我們聽(tīng)說(shuō)是劉老師來(lái)教我們語(yǔ)文的時(shí)候那可是頭也大了，想到那么一名無(wú)敵的語(yǔ)文老師來(lái)教我們那以后的日子還怎么過(guò)啊，不過(guò)語(yǔ)文老師的講課方式卻讓我們大跌眼鏡，劉老師并不是我們想象中的那么呆板乏味，而是極為幽默，在引得我們哈哈大笑的時(shí)候還讓我們學(xué)到了知識(shí)，劉老師愛(ài)在講課的時(shí)候穿插一些別的知識(shí)讓我們不僅學(xué)到了語(yǔ)文更豐富了知識(shí)，我的兩位語(yǔ)文老師。
可劉老師實(shí)在是太忙了，一個(gè)星期我們只能看到他兩三次，匆匆忙忙的來(lái)，匆匆忙忙的走，眼看開(kāi)學(xué)已經(jīng)過(guò)了兩個(gè)星期可我們的語(yǔ)文課才只上了兩三節(jié)，我們的班主任那可是看在眼里急在心里啊，不久我們就換了一名新的語(yǔ)文老師。
這名語(yǔ)文老師也姓劉，繼承了上一個(gè)劉老師的衣缽，也是依靠獨(dú)特的幽默感來(lái)讓我們邊學(xué)邊玩，劉老師還讓我們看電影，在看電影的同時(shí)還學(xué)到了知識(shí)，從第一個(gè)電影《那些年我們一起追的女孩》中，我們了解到了青春總是一晃而過(guò)，如果不努力把握住青春那么以后就再也沒(méi)有機(jī)會(huì)了。
從《中國(guó)合伙人》中我們了解到了夢(mèng)想不僅僅是一種夢(mèng)想，更需要我們的雙手來(lái)努力，靠雙手來(lái)實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。
從《建國(guó)大業(yè)》中我們了解到了中國(guó)建國(guó)以來(lái)歷盡的風(fēng)雨和艱難險(xiǎn)阻，讓我們更加珍惜現(xiàn)在幸福的`生活。
當(dāng)然，劉老師不是什么時(shí)候都是和善的，他擁有自己的殺手锏那就是“神風(fēng)腿”讓我們對(duì)這個(gè)語(yǔ)文老師是又敬又怕。
可后來(lái)，劉老師遇到了一些事情離開(kāi)了學(xué)校也離開(kāi)了我們，后來(lái)我們雖然又換了一位教學(xué)經(jīng)驗(yàn)十分豐富的語(yǔ)文老師，可還是找不到當(dāng)初劉老師的感覺(jué)，也許我們記住的劉老師一直都沒(méi)有離開(kāi)我們一直都在我們的心中。
從這兩位語(yǔ)文老師中我們收獲了很多，有開(kāi)懷爽朗的笑聲，也有憂(yōu)愁的哭聲，然而更多收獲到的是全面的知識(shí)大提高，我相信無(wú)論經(jīng)過(guò)多少年的風(fēng)云，這兩位劉老師永遠(yuǎn)都會(huì)留在我們的心里，在我們的心里將永遠(yuǎn)閃過(guò)這兩位語(yǔ)文老師那幽默的聲音和爽朗的笑聲。
我們將永遠(yuǎn)銘記著我們的兩位語(yǔ)文老師，現(xiàn)在就讓我向兩位老師由衷的說(shuō)一句：謝謝！
我的語(yǔ)文老師作文2
如果老師是辛勤的園丁，那我們就是花園里的那一朵朵小花，“園丁”天天給大家澆水。如果老師是一棵大樹(shù)，那我們就是一棵棵小樹(shù)苗，“大樹(shù)”每天都為我們遮住火辣辣的太陽(yáng)。 如果老師是天上的積雨云，那我們就是一大片快要干枯的花草，“積雨云”見(jiàn)了，馬上落下了甘甜的水珠。
我的語(yǔ)文老師叫程老師，她留著一頭烏黑亮麗的長(zhǎng)發(fā)，一雙炯炯有神的眼睛注視著全班每一個(gè)角落。一張能說(shuō)會(huì)道的嘴巴，講起課來(lái)滔滔不絕，每次都讓我陶醉在課堂中。
一次難忘的批評(píng)
記得在三年級(jí)那年，程老師給我換了一位女同桌，那位女同桌對(duì)人很友善，但不知道為什么，她總是罵坐在她后面的男同學(xué)。后來(lái)，不知為什么，我也慢慢討厭起那位男同學(xué)。有一次，我看見(jiàn)那位女同學(xué)在寫(xiě)：我恨***。我一時(shí)心血來(lái)潮，便仿照她的樣子寫(xiě)了起來(lái)。我越寫(xiě)越快，越寫(xiě)越高興。結(jié)果被那位男同學(xué)看到了，從我手里搶過(guò)了那張紙，去程老師那告狀。程老師把我叫到了辦公室，對(duì)我說(shuō)：“下次不能這樣做了，告訴程老師，為什么要這樣寫(xiě)他呢？”我經(jīng)常和他吵架，有一次，我跟他說(shuō)，不要吵架了，我們和好吧，他答應(yīng)了。可過(guò)了幾天，他又開(kāi)始罵我了......我沒(méi)有忍住，就這樣做了�！澳悄阆麓尾荒苓@樣做了，同學(xué)之間要和睦相處的哦！”我點(diǎn)點(diǎn)頭，飛快地跑出了辦公室.....
關(guān)愛(ài)，無(wú)處不在
有一次，上語(yǔ)文課，我突然頭暈?zāi)垦�，渾身無(wú)力，中飯也不要吃。我告訴程老師，我不舒服。程老師摸了摸我的額頭，說(shuō)我是發(fā)燒了，趕緊電話(huà)聯(lián)系我媽媽?zhuān)墒菋寢尮ぷ髅�，沒(méi)有接電話(huà)。這可把程老師急壞了，接著就開(kāi)始打我爸爸的電話(huà)，爸爸終于接電話(huà)了，程老師在電話(huà)了著急的說(shuō)著我的病情，讓我爸爸馬上接我去醫(yī)院看看，還跟我說(shuō)：“今天的語(yǔ)文作業(yè)不要做了，等身體好了再寫(xiě)�！蔽倚睦锔袆�(dòng)得說(shuō)不出話(huà)來(lái)。
小小的提示
記得有一次考試，我的作文離題了，考試成績(jī)一落千丈，這讓我很是傷心，難過(guò)，失去自信心。細(xì)心的程老師發(fā)現(xiàn)了我的反常，把我叫到她的辦公室，開(kāi)導(dǎo)我，一次成績(jī)不好，沒(méi)有關(guān)系，重要的是要找出失敗的原因，把不足的`地方，通過(guò)努力去改進(jìn)。比如寫(xiě)作文，一定要讀懂題意，確定好主題，有了構(gòu)思，才能下筆寫(xiě)。還要把平時(shí)看到的，學(xué)到的，記錄下來(lái)的，好詞好句寫(xiě)進(jìn)去，文章就會(huì)生動(dòng)形象。所以建議平常多看一些課外書(shū)，比如《新語(yǔ)文讀本》，《愛(ài)的教育》，《假如給我三天光明》等等。之后，我按照程老師所說(shuō)的去做了，每天堅(jiān)持閱讀課外書(shū)，并摘錄好詞好句，在平時(shí)的寫(xiě)作中也會(huì)注重好詞好句的運(yùn)用。功夫不負(fù)有心人，終于在這次期中考試中，我的作文沒(méi)有被扣分，這要?dú)w功于我的程老師。程老師，我會(huì)繼續(xù)加油的。
這就是我的語(yǔ)文老師，她和藹可親，像媽媽一樣關(guān)心著我，我為我有這樣的老師感到自豪。
我的語(yǔ)文老師作文3
我的語(yǔ)文老師姓李，今天大約30歲。她扎著馬尾辮，高高的鼻子上戴著一副眼鏡。她的眼睛很小，但很有活力。我的老師不僅漂亮，而且經(jīng)常在教學(xué)過(guò)程中不經(jīng)意地說(shuō)出要點(diǎn)，以此提高學(xué)生的注意力。她的這種教學(xué)方法，使得我們的成績(jī)芝麻開(kāi)花節(jié)節(jié)高。
李老師講課非常有趣。許多原本不喜歡寫(xiě)作的學(xué)生在李老師的指導(dǎo)下逐漸愛(ài)上了寫(xiě)作。以我們班的一個(gè)同學(xué)為例子，他是一個(gè)非常聰明的學(xué)生，數(shù)學(xué)總是拿滿(mǎn)分，但是他的作文分?jǐn)?shù)總是很低。他不喜歡看書(shū)。李老師知道后，專(zhuān)門(mén)輔導(dǎo)他的作文——每天放學(xué)后，李老師會(huì)抽出半個(gè)小時(shí)教他如何寫(xiě)作文，并告訴他怎樣提高文筆。每次上作文課，老師都會(huì)讓他在講臺(tái)上宣讀他的作文，讓學(xué)生們?cè)u(píng)論……半個(gè)學(xué)期后，他同學(xué)不僅現(xiàn)在喜歡寫(xiě)作文，而且每篇作文他都能夠得到高分。
那天，我們班舉辦了一次小測(cè)試。我正在做的時(shí)候，突然出現(xiàn)了一個(gè)我怎么想也想不出來(lái)的問(wèn)題。我習(xí)慣性地向講臺(tái)上望去，看見(jiàn)李老師的鼻子紅紅的，看來(lái)是感冒了，但是老師仍然忙于批改我們的作文，我對(duì)自己說(shuō)：：老師感冒了，但仍然堅(jiān)持批改作業(yè)和上課！晚上，我們已經(jīng)睡著了，但也許老師還沒(méi)睡，他或她可能還在換作業(yè)和備課……我明白，事實(shí)上，老師們比我們小孩要累多了。在李老師疲倦的眼中，我們是她哺育的一個(gè)個(gè)可愛(ài)的小孩子。斑斕的花朵是花匠勤勞培養(yǎng)出去的，懂事的孩子是老師以身作則出去的;常識(shí)廣博的孩子是老師苦心教誨的！
我記得有一次下課后，我在學(xué)�？癖�，回教室時(shí)，不小心滑倒了，鮮血從我的膝蓋流了出來(lái)。淚水從我臉上滑落。碰巧遇見(jiàn)李老師剛從辦公室出來(lái)，她看見(jiàn)我摔倒了，連忙扶起我，一步一步走向辦公室，走向辦公室，李老師小心翼翼地幫我重新坐下，小心翼翼地清理傷口，給我吃藥，她親切地問(wèn)我：“怎么樣？這藥管用嗎？還疼嗎，你想去醫(yī)院?jiǎn)�？”�?tīng)了李老師親切的問(wèn)候后，我的`傷似乎一點(diǎn)也不疼了。那一刻，我第一次流下了激動(dòng)的眼淚。
放學(xué)后，李老師就經(jīng)常和我們一起唱歌、跳舞和玩游戲。那個(gè)時(shí)候的李老師就像個(gè)孩子，和我們一起玩“大戰(zhàn)”。當(dāng)我們累了，我們依偎著她，和她聊天，聽(tīng)她講感人的故事。
這就是我的語(yǔ)文老師，我尊敬她，愛(ài)戴她。我們是小草，在勤奮園丁的精心培育下，我們茁壯成長(zhǎng)，老師是園丁。我們是一個(gè)接一個(gè)的孩子，在慈愛(ài)的父母的指引下，一個(gè)接一個(gè)地成為好孩子，老師是和藹可親的父母。老師，我們是鳥(niǎo)，你是藍(lán)天。我們是小花，你是草。我們是孩子，你是父母，老師，你已經(jīng)用你所有的努力讓我們美好的生活有了起點(diǎn)。
我的語(yǔ)文老師作文4
波波老師是我的語(yǔ)文老師，他看起來(lái)四十多歲，身材不算高大，偏瘦，頭發(fā)被剪成平頭，笑起來(lái)滿(mǎn)臉都是褶子，他有一個(gè)兒子正在上小學(xué)六年級(jí)，成績(jī)優(yōu)異，故而波波老師很驕傲，總是在我們這些學(xué)生面前談起他。
波波老師在我們這些學(xué)生中很受歡迎，因?yàn)樗v課抑揚(yáng)頓挫，用詞聲調(diào)一高一低，有時(shí)候講故事尤其引人入勝，還特別會(huì)開(kāi)玩笑，上課氛圍很輕松，不會(huì)有太大的壓力。
上課時(shí)講到一些話(huà)題也會(huì)拓展到現(xiàn)實(shí)生活中去，給我們將一些時(shí)事政事，提出一些觀點(diǎn)，讓我們獨(dú)立思考，而后拋出他自己的觀點(diǎn)，讓我們參考，說(shuō)這叫“拋磚引玉”。他總會(huì)有一些與眾不同的“話(huà)術(shù)”，比如不要去分辨這世界的黑白，所謂黑白界定的界限又是什么？誰(shuí)規(guī)定的？你怎么就覺(jué)得它是黑的，或者就是白的。這個(gè)時(shí)候，大家都好奇那這個(gè)世界就沒(méi)有黑白的意思嗎？他只是笑了笑，說(shuō)人啊，出生就是一個(gè)空白的空間，你往里面裝什么，它就是什么，至于黑白嘛，看你潑進(jìn)去的`顏料咯，你們現(xiàn)在各自打開(kāi)你們的空間好好瞧瞧，里面是黑是白？過(guò)了一會(huì)兒，他又說(shuō)，其實(shí)是黑是白，最終還是由你內(nèi)心來(lái)評(píng)判的，你覺(jué)得它是黑的就是黑的，是白的就是白的，聽(tīng)過(guò)指鹿為馬的故事沒(méi)？現(xiàn)在沒(méi)有任何一個(gè)人威脅你，你憑靠的就只有“良心”這兩個(gè)字。等你們以后踏入社會(huì)中，你們會(huì)發(fā)現(xiàn)這個(gè)社會(huì)是一個(gè)大染缸，很多的身不由己，很多人都往你那小小的空間里面潑各種各樣的顏料，到時(shí)候，決定變成什么顏色，評(píng)判那是什么顏色的也只有你自己，這個(gè)時(shí)候你依靠的是什么？是自己，是良心。
類(lèi)似上面的“話(huà)術(shù)”在他口中數(shù)不勝數(shù)，閱歷的原因，他在我們的眼中跟他的身材相反，那么高大，那么讓人難以跨越。
波波老師其實(shí)還是一個(gè)殘疾人，他左手在出生的時(shí)候，醫(yī)療條件不是很好，而他母親難產(chǎn)，醫(yī)生當(dāng)時(shí)為了讓他生出來(lái)，拉傷了左手神經(jīng)，剛出生疼痛只會(huì)哭，而因?yàn)榧夹g(shù)原因，也沒(méi)有仔細(xì)的檢查，結(jié)果最后發(fā)現(xiàn)的時(shí)候，已經(jīng)無(wú)法挽回了。左手沒(méi)辦法用力，發(fā)育不全，非常的小，宛若嬰兒，還有些蜷縮，不能有大的動(dòng)作�？墒蔷退氵@樣，現(xiàn)在的波波老師仍舊非常的厲害，他不懈努力，成為了一名人民教師，教書(shū)也就二十多年頭了，桃李滿(mǎn)天下，還有一個(gè)非常漂亮的老婆，和一個(gè)乖巧聰明伶俐的兒子，每天認(rèn)認(rèn)真真工作，充實(shí)而快樂(lè)，這樣難道不讓人感到幸福嗎？
人生所求之事多如牛毛，遺憾也是如此，追求完美很多人都想做到啊，可是能真正做到如此的人卻很少很少，我們現(xiàn)今可以做到的就只有竭盡全力過(guò)出屬于自己的快樂(lè)的一生。人就只有一次機(jī)會(huì)，一次機(jī)會(huì)活出自我，時(shí)間不會(huì)往復(fù)，過(guò)去了就是過(guò)去了，珍惜今朝！
像波波老師學(xué)習(xí)，像他一樣優(yōu)秀。
我的語(yǔ)文老師作文5
“我曾想把您說(shuō)成春雨，因?yàn)槟写河暌粯拥臏剀�；我曾想把您說(shuō)成春風(fēng)，因?yàn)槟写猴L(fēng)一樣的和煦。但，我終于沒(méi)有說(shuō)。因?yàn)椋猴L(fēng)、春雨都概括不了您。我要說(shuō)，您是春天�！边@是對(duì)辛勤培育我們這些祖國(guó)花朵的老師的贊美
我的語(yǔ)文老師就是這樣辛勤地教導(dǎo)我，教會(huì)我做人要勤勉、正直、誠(chéng)實(shí)、善良……老師辛勤教導(dǎo)我的情景以及老師的音容笑貌，那些點(diǎn)點(diǎn)滴滴，一一都在我的腦海里浮現(xiàn)。我的語(yǔ)文老師姓沈，她對(duì)我們很好，我不得不承認(rèn)她是一位很好的老師。她把自己的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)，毫無(wú)保留地教給了我們。她從來(lái)都是向課堂40分鐘要質(zhì)量，不多占我們的課，語(yǔ)言幽默，讓我們?cè)诳鞓?lè)中學(xué)到知識(shí)。她還經(jīng)常教我們讀作文、分析作文、寫(xiě)作文，我們都喜歡她。
沈老師對(duì)我也下了很多功夫，以前我的作文是中不溜兒，日記本上只有過(guò)“好”，后來(lái)經(jīng)過(guò)沈老師的悉心指導(dǎo)，教我把事情的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果寫(xiě)清楚，還要把人物的語(yǔ)言、神態(tài)、動(dòng)作寫(xiě)清楚。如此這般，我終于寫(xiě)出了一篇得“優(yōu)”的作文。我還依稀記得是一篇續(xù)寫(xiě)的作文，寫(xiě)的是一個(gè)小女孩和她媽媽在公園里走散了的事。老師夸我寫(xiě)得棒，從此我的作文水平直線上升。
我的書(shū)寫(xiě)也使老師操盡了心。記得有一次老師又把我叫進(jìn)了辦公室，指著我作業(yè)本上龍飛鳳舞的字，生氣地說(shuō)：“以后再是這樣的字就給我重寫(xiě)！”我默默地站在那兒，過(guò)了良久，老師才語(yǔ)重心長(zhǎng)的'對(duì)我說(shuō)：“字代表的是一個(gè)人的形象，雖不要求個(gè)個(gè)都成為書(shū)法家，但起碼要端正整潔，讓人感覺(jué)你在用心做這件事情�！爆F(xiàn)在老師常�？洫�(jiǎng)我的書(shū)寫(xiě)進(jìn)步了，我默默地在心里感激我的沈老師。
我有腦血管畸形的毛病，右腦血管破裂后在運(yùn)動(dòng)神經(jīng)上形成疤而使左邊肢體不靈活。因?yàn)檫@樣，我明白應(yīng)該好好學(xué)習(xí)，依靠知識(shí)改變自己的命運(yùn)�？墒�，我上課老不認(rèn)真，別人一有什么話(huà)題我就會(huì)想去和他一起講。沈老師發(fā)現(xiàn)后，教育我一次，我就會(huì)認(rèn)真幾天�？珊昧藥滋旌�，我又舊病復(fù)發(fā)，去和別人講小話(huà)。如此惡性循環(huán)，我總改不了上課不認(rèn)真、愛(ài)講小話(huà)的壞習(xí)慣。
在學(xué)《向命運(yùn)挑戰(zhàn)》一課時(shí)，沈老師單獨(dú)找我談話(huà)，說(shuō)：“鄒可呀，你要學(xué)習(xí)霍金那種不怕困難、鍥而不舍、敢向命運(yùn)挑戰(zhàn)的精神，你就是缺乏這種精神�！蔽蚁牖艚鹂墒堑昧私^癥呀，可他還是不怕困難、頑強(qiáng)地與病魔做斗爭(zhēng)。我的病還不及他的十分之一嚴(yán)重，因?yàn)檠踢�算小，沒(méi)讓我全身都萎縮，但我卻不思進(jìn)取。我的心里慚愧極了，也暗暗下決心一定要好好學(xué)習(xí)，做一個(gè)霍金式的人物。
我要感謝沈老師，感謝她對(duì)我無(wú)微不至的關(guān)懷、培養(yǎng)，讓我茁壯成長(zhǎng)，為我今后的騰飛奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。此時(shí)的我想對(duì)沈老師說(shuō)：“老師，您辛苦了�！�
我的語(yǔ)文老師作文6
瞧，這位穿著整潔，得體樸素，戴著寬邊眼鏡，臉上微露笑靨的中年教師，就是我最欽敬的中學(xué)語(yǔ)文教師--------邱煌元老師。邱老師閱歷深厚，學(xué)識(shí)淵博，經(jīng)驗(yàn)豐富。授起課來(lái)輕松自然，生動(dòng)有趣。我被他講授的《荷塘月色》《三峽之秋》所陶醉，輔導(dǎo)作文的妙法所折服。他指導(dǎo)我們作文善于啟迪，聯(lián)想豐富，講課引人入勝。使我們感到興趣盎然，作文水平提高了一大步，摸到了寫(xiě)作門(mén)徑。
鈴鈴鈴。。。。。。上課的電鈴聲把我們帶進(jìn)了課室，這是今年開(kāi)學(xué)的第一天。邱老師摞著一大疊資料步入了教室。今天他顯得異常興奮，嘴角漾著笑意。向大家問(wèn)好并明確了今半年的學(xué)習(xí)任務(wù)后，接著便講授《荷塘月色》《三峽之秋》等課，還說(shuō)學(xué)完第一單元后每個(gè)學(xué)員作一篇寫(xiě)景狀物的記敘文。并指導(dǎo)我們寫(xiě)景要根據(jù)文章的實(shí)際需要，不要為寫(xiě)景而寫(xiě)景或?qū)懪c主題無(wú)關(guān)的事`景。他說(shuō)：《荷塘月色》雖突出了荷塘與月色，景物逼真，有聲有色，使人有身臨其境之感，但主要的是情景交融，抒發(fā)了作者以歡快，美景反襯哀戚的情懷，鮮明生動(dòng)地表現(xiàn)了朱自清對(duì)當(dāng)時(shí)現(xiàn)實(shí)的不滿(mǎn)，幻想超脫卻又無(wú)法超脫的矛盾心情和對(duì)美好生活的向往。我想，我以上作文總是喜歡用華麗的辭藻描寫(xiě)景物，卻沒(méi)聯(lián)系文章的實(shí)際，無(wú)病呻吟，至令多次投稿書(shū)報(bào)刊而收效甚微，發(fā)表的作品寥寥無(wú)幾，這大概就是寫(xiě)作失敗的緣故罷。
聽(tīng)了這一課后，我寫(xiě)《元宵之夜》就聯(lián)系自己的實(shí)際，寫(xiě)了元宵之夜人們怡樂(lè)的心情，熱鬧的場(chǎng)面，月食的聯(lián)想，反襯了自己慟失父親的哀愁，對(duì)自己的哀傷表述得淋漓盡致。
教《三峽之秋》時(shí)，邱老師更是聲情并茂，娓娓道來(lái)，叫人如賞美妙的音樂(lè)，如飲酣醇的美酒，暢酣無(wú)比。其聲調(diào)抑揚(yáng)頓挫，其動(dòng)作手舞足蹈，其神態(tài)神采飛揚(yáng)，非常動(dòng)聽(tīng)地闡述了方紀(jì)通過(guò)三峽之秋的描繪，表現(xiàn)了他歌頌秋天的成熟，明麗，熱烈的美好情操，表達(dá)了作者熱愛(ài)祖國(guó)大自然的思想感情。當(dāng)講到在不同的時(shí)間，位置，景物也不同時(shí)，邱老師又以他敏銳細(xì)致的觀察把本文早晨的.明麗，中午的熱烈，下午的閑適，夜間的靜謐有目的地一一板書(shū)在黑板上，誘導(dǎo)我們作文時(shí)要充分注意到地點(diǎn)的變換，時(shí)間的推移進(jìn)行不同的觀察描寫(xiě)。
通過(guò)邱老師的講授指導(dǎo)，我懂得了：要從不同角度，時(shí)間，仔細(xì)觀察，才能作好寫(xiě)景的文章。我在寫(xiě)《元宵之夜》時(shí)，先寫(xiě)晚餐后人們的怡樂(lè)，后寫(xiě)七時(shí)許各處的燈火，再后寫(xiě)八時(shí)后夜空的五光十色，最后寫(xiě)月食。這樣，既寫(xiě)出了不同時(shí)間，不同地點(diǎn)的景色又抒發(fā)了自己的感情。后來(lái)，我在《梅州日?qǐng)?bào)》《小學(xué)生輔導(dǎo)報(bào)上》接連發(fā)表了好些作品。
邱老師就是這樣指導(dǎo)我們學(xué)習(xí)，作文的。你說(shuō)，我們有這樣一位優(yōu)秀的語(yǔ)文老師，能不感到驕傲嗎？我對(duì)寫(xiě)作怎能不產(chǎn)生濃厚的興趣呢？啊！是他，使我的寫(xiě)作水平大大提高了，讓我懂得了輔導(dǎo)學(xué)生作文的決竅。我永遠(yuǎn)忘不了他——我的中學(xué)語(yǔ)文教師，邱煌元老師！
我的語(yǔ)文老師作文7
瞧，這位身穿黑華達(dá)呢中山裝，戴著黑色寬邊眼鏡，臉上帶著微笑的中年教師，他就是我們敬佩的語(yǔ)文老師――王老師。王老師知識(shí)淵博，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，上起課來(lái)總是那么輕松、活潑、生動(dòng)、有趣。我們尤其愛(ài)聽(tīng)他的作文課。他講起課來(lái)總是那么風(fēng)趣、幽默，引人入勝，使我們興趣盎然。我們?cè)诓恢挥X(jué)中愛(ài)上作文，逐步懂得一點(diǎn)寫(xiě)作的“奧秘”。
“叮鈴鈴”，上課的鈴聲響了，這一節(jié)是作文課。王老師大步跨進(jìn)教室。今天他顯得格外興奮，走到講臺(tái)前，笑嘻嘻地說(shuō)：“同學(xué)們，今天我特別高興，你們知道我為什么高興嗎？”我們都咧開(kāi)嘴，搖搖頭。王老師接著說(shuō)：“今天早上，我到農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)，一元錢(qián)，買(mǎi)了兩只老母雞，你們說(shuō)能不高興嗎？”
同學(xué)們哄的一聲笑了，周林坡笑得連腰也直不起來(lái)了。我想：王老師準(zhǔn)又在開(kāi)玩笑了。哪知王老師卻一本正經(jīng)地說(shuō)：“真的，我從來(lái)不說(shuō)假話(huà)，不信，我讀給你們聽(tīng)�！闭f(shuō)著，他拿起一本作文本大聲念了起來(lái)。原來(lái)一個(gè)同學(xué)在作文中寫(xiě)他跟爸爸到貿(mào)易市場(chǎng)去買(mǎi)雞，爸爸只付了一元錢(qián)，買(mǎi)到兩只肥壯的.大母雞。同學(xué)們恍然大悟，王老師在批評(píng)有的同學(xué)寫(xiě)作文不顧事實(shí)，胡編亂造。陳老師說(shuō)：“不管你的描寫(xiě)多么生動(dòng)，詞語(yǔ)多么豐富，不真實(shí)的文章是沒(méi)有意義的，就不是好作文�！蔽蚁�，我也常犯這種毛病，如以前寫(xiě)秋游時(shí)，總寫(xiě)“春光明媚，百花爭(zhēng)艷……”。打這以后，同學(xué)們寫(xiě)作文時(shí)，總要細(xì)心琢磨，深入了解實(shí)際情況。
又是一堂作文課。今天，一向和藹可親的陳老師，忽然一把拉著賈德毅同學(xué)拖出門(mén)外。我們都嚇得大氣也不敢喘一口。哪知王老師關(guān)上門(mén)，轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)笑瞇瞇地說(shuō)：“同學(xué)們，大家不要緊張，現(xiàn)在我要考考大家的眼力。你們熟悉賈德毅嗎？”“熟悉！”同學(xué)們異口同聲地回答。王老師接著問(wèn)大家：“你們說(shuō)賈德毅今天穿的是什么顏色、什么式樣的衣服？腳上穿的是皮鞋，布鞋，還是跑鞋？”這一問(wèn)，大家都怔住了，誰(shuí)也不吭聲。過(guò)了一會(huì)兒，王老師叫賈德毅走進(jìn)教室，我們這才打量起來(lái)：他上身穿一件天藍(lán)色拉鏈衫。下著海藍(lán)色的褲子，腳穿一雙解放球鞋。王老師笑著對(duì)我們說(shuō)：“這就叫仔細(xì)觀察。”接著又講了幾個(gè)仔細(xì)觀察的小故事，然后布置我們?nèi)ビ^察校園的花園。這次我們看得更仔細(xì)了。對(duì)花輔的每種花草，從它們的顏色到形狀，生活習(xí)性及生活規(guī)律，都進(jìn)行深入的觀察，有的還翻查有關(guān)參考書(shū)。這次作文，大家都寫(xiě)得較好。通過(guò)這件事，我們懂得：要仔細(xì)觀察，才能寫(xiě)出好作文。
王老師就是這樣指導(dǎo)我們學(xué)習(xí)和作文的。你說(shuō)，我們有這樣一位優(yōu)秀的語(yǔ)文教師，能不感到高興嗎？我們對(duì)寫(xiě)作怎么能不產(chǎn)生濃厚的興趣呢？
我的語(yǔ)文老師作文8
一個(gè)人坐在房間里。借著窗外的月光，喃喃地讀著老師在作文后留下的批語(yǔ)。夜深了。————題記
老師姓張，個(gè)子雖然不高，但整個(gè)人無(wú)論走到哪里，都顯得很有精神。
我與老師最初的交集，并不是在她教授的語(yǔ)文課上，而是一篇小小的短文。記得那篇短文是我步入初中后寫(xiě)的第一篇作文，內(nèi)容并不長(zhǎng)，是有關(guān)夏夜的星空的。老師看完后似乎很欣賞，便找來(lái)我，特別準(zhǔn)許我寫(xiě)作文時(shí)可以自己確定主題。她說(shuō)：“寫(xiě)文章其實(shí)就是將自己內(nèi)心的情感真實(shí)地表達(dá)出來(lái)，筆由心生，只有在情感真實(shí)的基礎(chǔ)上，才可能有好文章產(chǎn)生。
那時(shí)候的我，崇拜林清玄寫(xiě)的文章幾乎到了無(wú)可復(fù)加的地步。不論是什么文章，都要在其間插上幾句林氏的文字。尤其刻意在每篇文章開(kāi)關(guān)加上大量的鋪墊，故意營(yíng)造出一種“玄之又玄”的氛圍，卻自以為是一等一的文章。盡管老師的批語(yǔ)常一語(yǔ)破的，但我依然不以為然。
然而，我很快為此付出了代價(jià)。期中考試我的作文分?jǐn)?shù)一落千丈，與之同時(shí)墜入低谷的，還有我對(duì)自己文章的自信，但同時(shí)，我又很不服氣。我叫囂著要找老師評(píng)理，卻突然看見(jiàn)張老師正朝我走來(lái)，把我領(lǐng)到她的辦公室。只見(jiàn)她神情平淡，但難掩眉宇間透露出的嚴(yán)肅；嘴唇緊緊地抿著，仿佛不說(shuō)話(huà)則已，一旦開(kāi)口，必將是最嚴(yán)厲的措詞。我下意識(shí)地把頭低下去，不敢直視老師的目光，也不愿去猜想老師目光里的含義。同時(shí)我把雙手別在背后，緊張地搓來(lái)搓去�？山酉聛�(lái)，我所聽(tīng)到的并非訓(xùn)詞，而是老師的諄諄教導(dǎo)。“你的作文，尤其是開(kāi)頭，太過(guò)冗長(zhǎng)，太過(guò)浮華，為什么不能簡(jiǎn)潔樸實(shí)些呢？”
是啊，為什么不能簡(jiǎn)潔樸實(shí)些呢？花紋繁縟艷麗的瓷器固然美麗，但最后真正百看不厭的.，卻正是那些素雅怡靜的瓷器，也許它們的器身上沒(méi)有過(guò)多的圖案，也許它們的釉彩平淡無(wú)奇，但它們無(wú)疑是窯火中最美麗的精品，文章亦然。
于是，“此情可待成追憶”的呻吟，“亂花漸欲迷人眼”的浮華皆為我所摒棄，樸實(shí)無(wú)華如泥土樹(shù)根的文字成了我的最?lèi)?ài)。看著老師在作文后留下的批語(yǔ)，我似乎看到了老師重新舒展的眉宇。
老師除了在作文方面給予我指點(diǎn)幫助外，還常鼓勵(lì)我多向?qū)W校報(bào)刊上投稿，建議我去參加學(xué)校的文學(xué)社，有一次我投稿未果，老師特意找到我，勸我不要灰心。看著老師真摯的面龐，我只是機(jī)械地點(diǎn)著頭，而事實(shí)上早已感動(dòng)得說(shuō)不出話(huà)來(lái)。
有時(shí)我在想，如果文字化成蝶后會(huì)怎么樣？也許蝴蝶會(huì)在你無(wú)意間悄然逝去，但文字卻永遠(yuǎn)留在你的心中，也許我稚嫩的筆觸，還無(wú)法將老師的精神完全地展現(xiàn)出來(lái)，但是老師留在文章在文章后的批語(yǔ)，將是我一生的珍藏。
夜，還未深，謹(jǐn)借月光為墨，心靈為筆，天空為箋，書(shū)下世上最真摯的文字。
我的語(yǔ)文老師作文9
今天說(shuō)說(shuō)我的語(yǔ)文老師。她是我三年來(lái)的班主任，也是我又愛(ài)又怕的一個(gè)人——倪老師。
倪老師小巧玲瓏的身材，每天都把披肩的長(zhǎng)發(fā)梳得整整齊齊，潔白的皮膚像雪一樣無(wú)暇，一雙炯炯有神的眼睛深邃而犀利，就像透視的x光，洞察我們的一切小行為。櫻桃般的小嘴妙語(yǔ)連珠，筆直的.鼻梁顯出她堅(jiān)韌不拔的個(gè)性，我們稱(chēng)她更多的是“倪總”，因?yàn)樵谖覀冃睦�，她又威�?yán)又可愛(ài)。
記得二年級(jí)的時(shí)候，我的成績(jī)一落千丈，每天我最怕的是就是倪總上課讓我回答問(wèn)題�！発ing，說(shuō)下《望廬山瀑布》這首詩(shī)作者寫(xiě)了什么？”倪總威嚴(yán)的嗓門(mén)炸在我耳邊，我頓時(shí)一片空白，傻傻地站了起來(lái)，因?yàn)椴恢来鸢�，所以我目瞪口呆。“你預(yù)習(xí)了嗎��？”倪總說(shuō)話(huà)的分貝不覺(jué)得提高了。我低著頭，臉漲得通紅：“沒(méi)有。”我那蚊子般的聲音頓時(shí)給我?guī)?lái)一場(chǎng)災(zāi)難�！胺艑W(xué)后留堂，抄寫(xiě)課文十遍！”完了完了！我心里一陣陣地想：今天肯定要留堂到老晚！我不禁為自己感到悲哀。
放學(xué)后，我真的被留堂了，倪老師端正地坐在講臺(tái)旁批改作業(yè)，我一看老師鐵了心要罰我，我無(wú)可奈何，只好含著眼淚乖乖地抄寫(xiě)起課文來(lái)，心里真的后悔為什么自己就不能預(yù)習(xí)一下呢？抄完課文，倪老師抬著頭，嚴(yán)肅地看著我，認(rèn)真地說(shuō)：“知道為什么罰你嗎？要知道一個(gè)人的知識(shí)不是一蹴而就的，需要積累，需要認(rèn)真對(duì)待，那是一個(gè)態(tài)度的問(wèn)題，你在家認(rèn)真預(yù)習(xí)了，你還會(huì)怕我提問(wèn)嗎？”我慚愧地低下頭，咬著嘴唇，小聲地說(shuō)：“對(duì)不起，倪老師，我以后一定不會(huì)再犯這樣的錯(cuò)誤了！”倪老師聽(tīng)了我的保證，嘴角微微泛起了笑容。
從那以后，我再也沒(méi)有忽視過(guò)預(yù)習(xí)語(yǔ)文這一塊，每次倪總要教下一課文，我總會(huì)提前預(yù)習(xí)字詞，課文分段，句子理解等內(nèi)容。我發(fā)現(xiàn)倪老師有時(shí)也挺可愛(ài)。好多次上課的時(shí)候，倪總提問(wèn)，我積極地舉手，有時(shí)怕她看不見(jiàn)我，我會(huì)努力地把手舉得很高，這下倪老師就點(diǎn)到我了，當(dāng)我認(rèn)真地全面地回答完問(wèn)題，倪老師居然會(huì)拖著長(zhǎng)長(zhǎng)的“嗯”這個(gè)字的語(yǔ)調(diào)來(lái)表示對(duì)我的贊許，并且還會(huì)很夸張地點(diǎn)著頭。我心里樂(lè)開(kāi)了花，原來(lái)倪老師也有如此可愛(ài)的一面。如今的我，已經(jīng)是連任幾期的語(yǔ)文課代表了，而這些都是因?yàn)槟呖偟貒?yán)格要求養(yǎng)成的習(xí)慣造就的。
倪老師每天都很辛苦，清晨，我們?cè)趯掗煹牟賵?chǎng)上跑步，總有她的身影跟隨；課堂上，不但要維持紀(jì)律，更要鞏固知識(shí)；放學(xué)時(shí)，她依舊維持著絮絮叨叨的說(shuō)話(huà)聲告誡大家認(rèn)真對(duì)待作業(yè)……而真正屬于她自己的時(shí)間也許不多。
她很普通，站在講臺(tái)上年復(fù)一年，日復(fù)一日。雖然她有時(shí)很兇，很?chē)?yán)厲，但是我依舊愛(ài)她，因?yàn)樗䥽?yán)的背后也有如同孩子般可愛(ài)的一面。
這就是我的語(yǔ)文老師——倪總。一個(gè)讓我又怕又愛(ài)的人，也是我知識(shí)道路上的一盞明燈！
我的語(yǔ)文老師作文10
進(jìn)入初三，聽(tīng)說(shuō)要換語(yǔ)文老師，我的內(nèi)心是抗拒的。我的語(yǔ)文本就不好，現(xiàn)在又要換老師，適應(yīng)新的教學(xué)方式，這讓我對(duì)語(yǔ)文又多了幾分擔(dān)憂(yōu)。但后來(lái)我發(fā)現(xiàn)我的擔(dān)憂(yōu)是多余的，因?yàn)槲矣幸粋�(gè)自號(hào)“六同先生”的語(yǔ)文老師。
第一節(jié)語(yǔ)文課，我和同學(xué)們一個(gè)個(gè)十分端正的坐在座位上，等待著這一位新的語(yǔ)文老師。不一會(huì)兒，門(mén)就開(kāi)了，老師慢慢地走了幾步，突然停住，把頭向前伸，快速地眨著眼睛，嘴角逐漸向上揚(yáng)起直至露出潔白的牙齒說(shuō)道：“從今天開(kāi)始，我就是你們的師傅了。大家猜一猜，我姓什么�。俊焙苊黠@，我們被這個(gè)突如其來(lái)的問(wèn)題打得有點(diǎn)措手不及，愣了好半天，突然班里就跟炸了鍋似的“張？”“李？”“劉？”……老師撇了一下嘴，搖了搖頭說(shuō)：“哎呀！我在學(xué)校是獨(dú)一無(wú)二的，你們都不知道嗎？‘王’�。〈竺ΧΦ�.王特啊，真是有眼不識(shí)泰山！”不知道是因?yàn)槔蠋煛罢{(diào)皮”的語(yǔ)氣，還是因?yàn)轷磕_的口音，全班都哈哈大笑。不一會(huì)兒，老師又說(shuō)：“你們從我剛才的表現(xiàn)中能看出來(lái)我有什么特點(diǎn)？”為了彌補(bǔ)剛剛的過(guò)錯(cuò)，我們一個(gè)個(gè)都拍起了馬屁，直到一個(gè)人說(shuō)“帥”全班又笑了起來(lái)，老師說(shuō)：“別說(shuō)，我還真挺帥的！”說(shuō)著，從手機(jī)里就找出了自己穿著西裝的照片，“哈哈”聲傳遍了整個(gè)樓道，老師也跟著笑了起來(lái)。
我真是幸運(yùn)�。∮幸粋�(gè)風(fēng)趣幽默的語(yǔ)文老師！
有一次，老師讓我們修改之前寫(xiě)的“探索”的作文，可我一點(diǎn)思路也沒(méi)有，于是就在微信上問(wèn)了老師，老師回復(fù)很少，直接說(shuō)：“寫(xiě)你自己熟悉的東西��！你理科不是很好嗎？就寫(xiě)寫(xiě)理化生中的探究實(shí)驗(yàn)呀！”
第二天上語(yǔ)文課時(shí)，老師臉上失去了以往的笑容，徑直地向我走來(lái)，將手慢慢地抬了起來(lái)，又快速地向我的后腦勺拍去說(shuō)：“今天我得批評(píng)一下徐澤坤！上周都已經(jīng)講了作文的思路了！他肯定上課沒(méi)認(rèn)真聽(tīng)！那么晚還問(wèn)我作文的思路……”就這樣我心里跟坐過(guò)山車(chē)似的聽(tīng)完了這節(jié)課。
晚補(bǔ)的時(shí)候，我心驚膽戰(zhàn)的拿著重寫(xiě)的作文去找語(yǔ)文老師，老師見(jiàn)我來(lái)了，提起手接過(guò)了我的作文，右手拿起紅筆，然后用筆尖指著文字，一句句地為我耐心地批改起來(lái)。過(guò)后，老師又笑著對(duì)我說(shuō)：“早這樣寫(xiě)不就好了！”
我真是幸運(yùn)��！有一個(gè)嚴(yán)格而又善于啟發(fā)的語(yǔ)文老師！
我喜歡這個(gè)風(fēng)趣幽默的“老頭”，我喜歡這個(gè)當(dāng)你出錯(cuò)會(huì)嚴(yán)格要求，但也會(huì)認(rèn)真指導(dǎo)你的“老頭”。就是這么一個(gè)五十多歲的“老頭”，讓我對(duì)語(yǔ)文的興趣又多了幾分；就是這么一個(gè)五十多歲的“老頭”讓我的作文從上不了30分到了36分；就是這么一個(gè)五十多歲的“老頭”，讓我的語(yǔ)文成績(jī)從74分到了89分。我想，在老師的指導(dǎo)下，我的語(yǔ)文素養(yǎng)還會(huì)有更大的提升！
我的語(yǔ)文老師作文11
俗話(huà)說(shuō)：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！崩蠋熓且粋�(gè)非常神圣和高尚的職業(yè)，在我成長(zhǎng)的道路中，有許多伴我成長(zhǎng)的好老師。正如我們所歌頌的那樣，在自己的一畝三分地上默默耕耘，無(wú)私奉獻(xiàn)著。所以借今天這個(gè)機(jī)會(huì)，我想夸夸我身邊的語(yǔ)文老師——好班主任——毛老師。
我深深記得六年前，我隨爸爸媽媽從安江來(lái)到懷化，就讀了錦園路小學(xué)，您就是我們班的語(yǔ)文老師。毛老師中等個(gè)兒，看起來(lái)很?chē)?yán)肅，您有一頭美麗的卷發(fā)，眼睛炯炯有神，能洞察我們每個(gè)同學(xué)的心思，但有時(shí)候，也格外親切。您自信、開(kāi)朗，上進(jìn)心很強(qiáng)。
有人說(shuō)，老師是土壤，把知識(shí)化作養(yǎng)分，傳授給祖國(guó)的花朵，讓我們茁壯成長(zhǎng)，。亦有人說(shuō)，老師是橋梁，把我們帶進(jìn)奇妙的科學(xué)世界，讓我們充分發(fā)揮自己的奇思妙想�？晌艺J(rèn)為毛老師是一束燭光，光雖微弱，但在黑暗中為我們照亮了前方的道路，讓我們不必害怕，不必慌張。當(dāng)我們不開(kāi)心的時(shí)候，毛老師也是一把鑰匙，幫我們打開(kāi)心靈的枷鎖，讓我們的心靈重新獲得釋放。班主任毛老師，帶著我們更上了一個(gè)臺(tái)階。毛老師在課堂上嚴(yán)厲無(wú)比，講課也非常詳細(xì)，無(wú)論是分析課文，還是講解詞語(yǔ)，講得生動(dòng)有趣，我們聽(tīng)得津津有味。隨著老師臉上的表情變化，同學(xué)們時(shí)而凝神沉思，時(shí)而神采飛揚(yáng)，時(shí)而頻頻點(diǎn)頭，時(shí)而低頭微笑。毛老師批改作業(yè)也非常認(rèn)真，一個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)也不放過(guò)。在期末考試前的那段時(shí)間，每天都有試卷讓我們做。可是身為學(xué)生的我們誰(shuí)又曾真正地用心想過(guò)老師所做的這一切都是為了我們的將來(lái)，為了我們好？若不是老師的認(rèn)真努力，怎會(huì)有我們今天的好成績(jī)？
每天早晨，毛老師都早早的來(lái)到教室里，督促我們抓緊時(shí)間早讀，畢竟一年之計(jì)在于春，一日之計(jì)在于晨嘛。下午下課了，別的老師都吃的吃飯去了，回的家了，只有您還在教室里給同學(xué)們講課，批改作業(yè)�？偸亲詈笠粋�(gè)離開(kāi)教學(xué)大樓。只要毛老師沒(méi)有課，她就會(huì)在教室里或者在辦公室批改作業(yè)。毛老師視教室為自己的'家，每當(dāng)哪里不干凈、不整潔，她總是會(huì)想辦法把教室打扮得漂漂亮亮的。
正所謂“一日為師終身為父”，毛老師就像我們的親生父母一樣，無(wú)時(shí)無(wú)刻關(guān)心著我們的生活，關(guān)注著我們的學(xué)習(xí)。燃燒，是老師的精神與品格；奉獻(xiàn)，是老師的信念與追求。用語(yǔ)言播種，用粉筆耕耘，用汗水滋潤(rùn)，用心澆灌，這就是老師的勞動(dòng)。講臺(tái)，是老師的舞臺(tái)，毛老師是臺(tái)上的舞者。風(fēng)風(fēng)雨雨，春夏秋冬，皺紋慢慢爬滿(mǎn)了額頭。校園，是老師的花園，毛老師是園丁，用美麗的陽(yáng)光普照，善的雨露滋潤(rùn)，真的春風(fēng)和暖，才使我們心田綠草如菌，繁花似錦，親愛(ài)的毛老師，您用人類(lèi)最崇高的感情——愛(ài)，播種春天，播種理想，播種力量，播種希望。如果沒(méi)有您的思想滋潤(rùn)，怎么會(huì)綻開(kāi)那么多美好的靈魂之花？
毛老師一顆心都給了我們，獻(xiàn)給了教育事業(yè)。是您教我們從拼音到漢字，一筆一劃的寫(xiě)出自己的名字。我想對(duì)您說(shuō)：“毛老師，您的心血不會(huì)白流，我一定會(huì)拿最好的學(xué)習(xí)成績(jī)回報(bào)您！
我的語(yǔ)文老師作文12
他，挺著一個(gè)圓圓的大肚子，鼻梁是架著一副無(wú)框眼鏡，眼睛的后面，一雙烏黑的小眼睛，滴溜滴溜轉(zhuǎn)個(gè)不停，頭頂上的頭發(fā)差不多快掉光了，好想一個(gè)沒(méi)戴帽子的圣誕老人。他總是干出一些讓我們意想不到的事，讓我們措手不及。他就是我們的語(yǔ)文老師——王老師。
別看我們的語(yǔ)文老師平時(shí)笑呵呵的，其實(shí)也不是個(gè)善茬。如果有同學(xué)犯了彌“班”大罪，那就得看他吃得消吃不消王老師的“酷刑”——“海打”“臭罵”“嚴(yán)懲”，三道美味佳肴，保你一吃身子就跨！比如說(shuō)我們班的小松，他就是吃過(guò)王老師的“酷刑”。你聽(tīng)：“啪啪啪”老師照著他的脖子拍了幾下（““海打”一番”），“七年級(jí)我的語(yǔ)文老師600字作文”，你就不能把你的毛病改一改？到處惹人厭！俗話(huà)說(shuō)：“朽木不可雕也（”臭罵結(jié)束“）！不寫(xiě)完作業(yè)，不準(zhǔn)上電腦課（”嚴(yán)懲完畢！ “）！”這句話(huà)可真是讓狼害怕、喪膽��！
上個(gè)星期，老師在我們考完試后，大聲地向全班同學(xué)宣布不：“考試第一版錯(cuò)了抄幾遍！
“�。 �
全班同學(xué)幾乎同事叫起來(lái)，努力的.回想自己第一版到底錯(cuò)了幾分，幾乎所有人都在對(duì)答案。自己覺(jué)得不會(huì)有錯(cuò)的，松了一口氣，而那些有錯(cuò)的，甚至錯(cuò)好多道題的人就沒(méi)有那么開(kāi)心了，一個(gè)個(gè)垂頭喪氣，等著抄考卷。沒(méi)多久，考卷發(fā)下來(lái)了，每個(gè)人臉上表情各有不同，有的喜，有的悲，還有的人平平淡淡，好像已經(jīng)做好心理準(zhǔn)備似的。很可惜，我的第一版也被扣了一分，額這一分可把我害慘了，那天晚上為了干這份作業(yè)，我?jiàn)^戰(zhàn)到了十點(diǎn)，還是沒(méi)把他做完。這時(shí)，爸爸媽媽開(kāi)始催我睡覺(jué)了，我實(shí)在太困了，于是我把還沒(méi)做完的作業(yè)丟進(jìn)了書(shū)包，h直接上床睡覺(jué)了。第二天，我的下場(chǎng)可想而知，與其他沒(méi)做完作業(yè)的人一樣，被吃了一頓 “酷刑”。從這以后，我作業(yè)在也不敢馬虎了。
雖然，王老師王老師經(jīng)常剛出一些“壞”事出來(lái)，但其實(shí)他也很善解人意的。上一次，老師有一整個(gè)下午的課，可剛上玩前兩節(jié)課，有些同學(xué)就已經(jīng)聽(tīng)不下去了，正在講課的老師很快看穿了我們的心思，略加思索，便一揮手說(shuō)：“大家?guī)蠌?fù)習(xí)材料，到操場(chǎng)去復(fù)習(xí)吧！”“好！大家一哄而散，從道操場(chǎng)，站好位置后，開(kāi)始背起書(shū)來(lái)。這方法真管用，原來(lái)沒(méi)精神的同學(xué)頓時(shí)精神大振，上課不專(zhuān)心的同學(xué)此時(shí)也在專(zhuān)心的背書(shū)嗎，三頁(yè)的復(fù)習(xí)材料兩下就背完了。從這以后大家好像對(duì)這種方法著了迷，一到下課就三五成群地跑到操場(chǎng)的長(zhǎng)椅上背書(shū)，才幾天時(shí)間，大家的學(xué)習(xí)效率提高了很多。這都是老師的功勞。
在我們的心目中，老師是大樹(shù)，能夠?yàn)槲覀冋陲L(fēng)擋雨；老師是陽(yáng)光，能夠給我們帶來(lái)溫暖；老師是雨露，能夠滋潤(rùn)我們的心田。十年樹(shù)木，百年樹(shù)人；插柳之恩，終生難忘。老師，您對(duì)我們的恩情，我們永遠(yuǎn)不會(huì)忘記的！
我的語(yǔ)文老師作文13
隨著優(yōu)美的音樂(lè)鈴聲響起，新學(xué)期第一節(jié)語(yǔ)文課開(kāi)始了。教室里有點(diǎn)亂，同學(xué)們抑制不住興奮地心情，交頭接耳，等待著新老師來(lái)上課。一會(huì)兒，一位戴著黑邊眼鏡，身材魁梧稍胖，面容嚴(yán)肅的男老師 站在了教室門(mén)口。我定睛一看，這不是張老師嗎？我早就認(rèn)識(shí)他了，因?yàn)槲覀兗易⊥粋�(gè)小區(qū)。上學(xué)年，我擔(dān)當(dāng)縣文藝演出節(jié)目主持人，他還是我的培訓(xùn)老師呢！想到這兒，心里不由地高興起來(lái)。
張老師上課有點(diǎn)與眾不同。他大步走上講臺(tái)，炯炯的目光掃視著全班同學(xué)，頓時(shí)班里安靜了許多，他才不緊不慢地說(shuō)：“同學(xué)們，今天這節(jié)語(yǔ)文課我們來(lái)聊聊天好嗎？” 我想：其他老師新學(xué)期上第一節(jié) 課都是把新書(shū)一發(fā)下來(lái)，不是叫我們預(yù)習(xí)，就是給我們提出一大堆的學(xué)習(xí)要求，他這是葫蘆里賣(mài)的什么藥呀？同學(xué)們也都詫異地盯著他。張老師略帶笑意說(shuō)：“請(qǐng)同學(xué)們快速搶答，我們班共有多少人？ ”教室里像炸開(kāi)了的鍋似的，同學(xué)們議論紛紛，接著有同學(xué)搶著說(shuō)共有53人，還有的說(shuō)有54人，丘鵬華站起來(lái)大聲說(shuō)道：“老師，我們班共有53位同學(xué)，加上班主任陳老師，再加上您，一共就有55人了 �！睆埨蠋煾吲d地點(diǎn)了點(diǎn)頭，然后轉(zhuǎn)身在黑板上寫(xiě)下一列公式：53（同學(xué)的人數(shù)）＋1（班主任）＋1（語(yǔ)文老師）＝55（總?cè)藬?shù)）＝1（一個(gè)集體） 然后，他高聲對(duì)我們說(shuō)：“同學(xué)們，我們這個(gè)大家庭 是由你們，班主任老師，還有我55人組成的，我不止是你們的老師，也是這個(gè)班的一員！今后，我們就在一起共同學(xué)習(xí)，希望通過(guò)我們的努力，我們的這個(gè)大家庭越來(lái)越溫馨！” 在同學(xué)們的掌聲中，張 老師高興地笑了。
接下來(lái)，張老師故作神秘地說(shuō)道：“請(qǐng)同學(xué)們捧起語(yǔ)文課本，但我們不讀課文，請(qǐng)你們按照我的要求做好嗎？” “好！” “請(qǐng)同學(xué)打開(kāi)課本，閉上眼睛，把頭深深地埋進(jìn)書(shū)中，用你們的小鼻子深深地 聞一聞書(shū)中特有的味道，然后說(shuō)說(shuō)聞后的感受。”張老師讓我們聞新書(shū)，書(shū)能有什么味道呢？我越想越奇怪，但還是捧起書(shū)，鼻子緊貼新書(shū)使勁嗅了嗅……“書(shū)可真香��！”我不由地感嘆道。不一會(huì)兒 ，大家都把手舉了起來(lái)。有的同學(xué)說(shuō)：“我聞到了香香的味道�！庇械�'同學(xué)開(kāi)玩笑說(shuō)：“我聞到了臭烘烘的味道�！庇械耐瑢W(xué)說(shuō)：“我聞到了一股油墨的芳香�！蔽掖舐曊f(shuō)：“我聞到了知識(shí)的味道�！� 張老師追問(wèn)道：“知識(shí)是什么味道？”我脫口而出：“知識(shí)的味道是甜的，是香的�！睆埨蠋熍d奮地向我豎起了大拇指：“李思昕，你的小鼻子可真靈�。∵B知識(shí)的味道都被你給聞到了。”我聽(tīng)了心里 美滋滋的，有點(diǎn)不好意思的笑了。這時(shí)，張老師清了清嗓子，大聲說(shuō)：“這學(xué)期，我將帶領(lǐng)領(lǐng)同學(xué)們閱讀這本書(shū)和許多課外書(shū)，去尋找知識(shí)的芳香和甘甜，走進(jìn)快樂(lè)的語(yǔ)文世界，你們有信心完成任務(wù)嗎 ？”“有”同學(xué)們高聲應(yīng)道，又是一陣熱烈的掌聲，老師和同學(xué)都開(kāi)心地笑了……
就這樣，新學(xué)期第一節(jié)語(yǔ)文課在優(yōu)美的音樂(lè)鈴聲中結(jié)束了，同學(xué)們臉上都寫(xiě)滿(mǎn)了笑意。
我的語(yǔ)文老師作文14
時(shí)間過(guò)得可真快啊!轉(zhuǎn)眼間，幸福、快樂(lè)的小學(xué)生活即將度過(guò)，我們已經(jīng)踏上了步入初中的最后一級(jí)階梯了，舍不得這六年讓我有過(guò)歡笑、灑過(guò)淚水的母校，舍不得這六年朝夕相處的好姐妹、好哥們，是他們讓我懂得了什么是真正的友誼，更舍不得這六年以來(lái)陪著我一起成長(zhǎng)的老師，是他們把一個(gè)個(gè)無(wú)知的我們教育成一個(gè)個(gè)懂事的我們……我有一個(gè)特別羨慕和喜愛(ài)的老師——王艷華。
從我剛剛踏入這個(gè)學(xué)校大門(mén)的時(shí)候，我就看見(jiàn)了她，只見(jiàn)她有一頭烏黑的頭發(fā)，一雙黑珍珠一般的大眼睛，不大不小的鼻子，還有一張小巧玲瓏的嘴巴，唯一遺憾的就是戴了一副眼鏡，不過(guò)這樣看起來(lái)不僅very漂亮而且一看就是個(gè)文化人。就沖這一點(diǎn)，我就非常讓你成為我的老師，果然不出乎我的意料，你成了我的英語(yǔ)老師，是你讓我愛(ài)上了英語(yǔ)這一門(mén)科目，不過(guò)很可惜，你只教了我一年級(jí)的英語(yǔ)。后來(lái)，直到五年級(jí)的分班，讓我分到了二班，這可能就是緣分，分到了你的班上。變化還挺快，從英語(yǔ)老師一下子就變成了語(yǔ)文老師。從五年級(jí)到六年級(jí)，經(jīng)過(guò)這不到兩年的時(shí)間，我比以前更了解您。
我喜歡你一個(gè)表情，喜歡你的一個(gè)露齒的微笑，總之，我喜歡你一切的一切。
還記得20xx年9月10日這一天嗎?這天是教師節(jié)，只是在小學(xué)里最后一個(gè)教師節(jié)了，所以，我必須有點(diǎn)行動(dòng)，我讓大家上課的時(shí)候給老師說(shuō)一句“老師，祝您節(jié)日快樂(lè)!”因?yàn)闀r(shí)間的關(guān)系，沒(méi)給老師買(mǎi)禮物，當(dāng)上課鈴響的時(shí)候，老師走進(jìn)教室，我很緊張，因?yàn)槲乙獢?shù)“一、二、三�！睌�(shù)完之后，大家才能一起說(shuō)出那八個(gè)發(fā)自?xún)?nèi)心的“老師，祝您節(jié)日快樂(lè)!”剛開(kāi)始，老師還沒(méi)說(shuō)上課，我就還沒(méi)叫起立，過(guò)了一兩分鐘，老師終于叫了上課，我連忙叫起立，后面的一、二、三，我都不敢數(shù)了，很想打退堂鼓，可我不能為了自己而不讓大家說(shuō)出那八個(gè)字呀!最終，我鼓起勇氣數(shù)了數(shù)，大家齊聲祝老師節(jié)日快樂(lè)，霎時(shí)間，老師的臉紅了，就像大紅蘋(píng)果一樣，熟了。喜歡老師那一臉害羞的表情。
還有當(dāng)我們跟你開(kāi)玩笑的時(shí)候，我們把你逗了露齒微笑的時(shí)候，那笑就像蜜一樣甜，美極了!我喜歡你那無(wú)意間露齒的微笑……能讓我喜歡上你的，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這些。也許，那我喜歡的語(yǔ)文老師就是你這樣，有時(shí)候的一個(gè)表情，一個(gè)動(dòng)作，一句話(huà)，都讓我覺(jué)得你是我心目中的完美老師�？赡埽乱粋�(gè)教師節(jié)，我們坐在初中的課堂上，但我相信，你曾經(jīng)帶領(lǐng)的'芊荷風(fēng)軒班隊(duì)的成員，都會(huì)在心里祝愿老師節(jié)日快樂(lè)，可能再也見(jiàn)不到你露齒的微笑，但我們一定會(huì)回想起你露齒的微笑。老師，你一定要多笑笑，因?yàn)槟愕男θ菥透焓挂话恪?/p>
其實(shí)，我喜歡的語(yǔ)文老師就是這樣，時(shí)而給我們一個(gè)微笑讓我們覺(jué)得很溫暖，我喜歡的語(yǔ)文課，可是這樣，平平凡凡，老師時(shí)而來(lái)點(diǎn)小幽默，讓我們情不自禁地喜歡上語(yǔ)文課。假如，我是語(yǔ)文老師，我也會(huì)簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單上完一節(jié)課，課堂上來(lái)點(diǎn)小幽默，讓我的孩子們喜歡上我的課，喜歡上他們的語(yǔ)文老師!
我的語(yǔ)文老師作文15
最近開(kāi)始上雅思班了，每天下午都是五個(gè)小時(shí)的課。自從高考之后，很久沒(méi)這么上過(guò)課了。感覺(jué)真是很累啊。不過(guò)還是感覺(jué)有收獲的，至少有了一種緊迫感，要多背點(diǎn)單詞阿，不然就該跟不上課了。
其實(shí)最有感觸的是上課的那個(gè)老師。感覺(jué)她有的時(shí)候和我的高中語(yǔ)文老師很象。非常非常象，是不是好老師總是有些=一些共性的東西呢?
我的高中語(yǔ)文老師是我從小到大最喜歡的一位老師，也是我最敬佩的老師。
她很有經(jīng)驗(yàn)，對(duì)學(xué)生們偷懶耍滑總是很有辦法。譬如，高一時(shí)，我們班的某位仁兄，考試的時(shí)候不寫(xiě)作文(因?yàn)槟X子實(shí)在太懶了，帶著手指一起懶，所以不寫(xiě)。)，于是老師就說(shuō)：“你，兩天之內(nèi)，給我叫三篇作文上來(lái)。不寫(xiě)，不寫(xiě)就叫爸媽一起跟你寫(xiě)三篇�！弊源酥螅覀儼嗟目荚嚥粚�(xiě)作文徹底消失……遲到。她有辦法，尤其是對(duì)與男生。記得有段時(shí)間我們班遲到成風(fēng)(她是我們兄弟班的班主任。)，帶著兄弟班的人一起玩遲到。我們班主任什么招都用了，雖然好轉(zhuǎn)，但是依然效果不佳。而她也用了點(diǎn)措施，卻很奏效。對(duì)女生，她發(fā)揮她的伶牙俐齒(別忘了人家是語(yǔ)文老師啊……)，說(shuō)得每個(gè)字都不難聽(tīng)，可就是讓人心里頓生悔意，徹底醒悟。對(duì)于男生……哼哼……會(huì)來(lái)點(diǎn)小小的“暴力”，據(jù)說(shuō)兄弟班的大塊頭也被她整得心服口服。
她講課更是沒(méi)得說(shuō)，我們從沒(méi)有看見(jiàn)過(guò)她像某些老師那樣拼死拼活的備課找題目，而她的課堂內(nèi)容卻是最豐富的。她的課上經(jīng)常會(huì)跑題，有時(shí)一跑就是半節(jié)課。但是每次考試之前總能準(zhǔn)時(shí)完成教學(xué)任務(wù)，而且我們班的語(yǔ)文成績(jī)一直很優(yōu)秀。譬如說(shuō)，他講宋詞，講到雨打芭蕉，她就說(shuō)，你們要去過(guò)南方才能真正感受到雨打芭蕉的意境，黃昏時(shí)分，外面下著雨，噼噼啪啪的大在芭蕉葉上……最后她基本把我們領(lǐng)進(jìn)一種無(wú)比享受的意境中，跟著她的講述神游，直到她說(shuō)，別傻聽(tīng)了，將關(guān)鍵的地方了，記筆記啊!我們才紛紛回過(guò)神來(lái)。又如，講到魯迅，她就會(huì)開(kāi)始給我們回憶她和她的大學(xué)同學(xué)們剛剛讀完魯迅著作時(shí)，如何如何斗嘴。講到李白的詩(shī)，她就給我們講李白的各種軼聞趣事。講到蘇軾的詞，就給我們講蘇軾這人如何如何有故事，大學(xué)會(huì)有專(zhuān)門(mén)的課程學(xué)習(xí)蘇軾。講到徐志摩的新詩(shī)，有回給我們講徐志摩的野文雜史。講到莊子，她會(huì)很炫耀的告訴我們她曾出過(guò)一本關(guān)于莊子的書(shū)。還回給我們講她的故事，她學(xué)生的故事等等。
看似很亂很無(wú)用對(duì)吧?其實(shí)不是的'每次講完一個(gè)什么樣的故事，她都回隱含的告訴我們一個(gè)道理，在故事的末尾告訴我們她的真實(shí)用意，大概正是因?yàn)檫@樣，她說(shuō)的話(huà)留的作業(yè)，我們很少有人不做不聽(tīng)。
她的面貌并不出眾，但是就是很漂亮，舉手投足間流露出很多動(dòng)人的氣質(zhì)，跟一般的女人不一樣，她的打扮很時(shí)髦，但不俗氣。她真實(shí)不做作。她既能在工作上干出好成績(jī)又很會(huì)生活，很能享受生活，從來(lái)不讓自己活得太辛苦。
真的很喜歡她，她對(duì)我也真的很有影響。
我的語(yǔ)文老師!
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