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我的語(yǔ)文老師作文
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢？下面是小編精心整理的我的語(yǔ)文老師作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
我的語(yǔ)文老師作文1
我小學(xué)的語(yǔ)文老師，也是我六年班主任，六年來(lái)的相處我對(duì)她感情的深厚不言而喻。
我的英語(yǔ)老師是一位風(fēng)趣幽默的老師，如果課堂氛圍沉默了，英語(yǔ)老師偶爾也會(huì)講幾個(gè)笑話，說(shuō)幾個(gè)段子來(lái)調(diào)節(jié)氛圍。每每上她的課，我的心情就如同一只被囚禁的小鳥(niǎo)重獲自由，輕松而又愜意。正是因?yàn)檫@樣，我的英語(yǔ)成績(jī)一直名列前茅，直到現(xiàn)在也毫不遜色。
我們班的數(shù)學(xué)老師別看他是男的，但特別的溫柔，以至于我們能在數(shù)學(xué)課上能“無(wú)法無(wú)天”、“胡作非為”。同學(xué)們像一匹匹脫韁的野馬，熱情而又奔放。這也是我們班數(shù)學(xué)成績(jī)提不上來(lái)的主要原因之一。
我的語(yǔ)文老師，和上面那兩位老師的上課方式大相徑庭。她常嚴(yán)肅板著一張臉，每次上課總感覺(jué)她和我們苦大仇深似的。記得那時(shí)候，我們還經(jīng)常給她取外號(hào)，“撲克臉”、“冰山冷臉王……”我們上語(yǔ)文課總是沉默寡言，就這樣，我們一直免不了被“撲克臉”罰抄課文的厄運(yùn)。我們一直都覺(jué)得這樣的老師是教不出好學(xué)生的，但奇怪的`是每次考試我們班的語(yǔ)文分?jǐn)?shù)都是年級(jí)第一，這一點(diǎn)讓我們百思不得其解。
盡管我的語(yǔ)文成績(jī)一直不錯(cuò)，“撲克臉”也一直很器重我。但我對(duì)“撲克臉”一直都是敬而遠(yuǎn)之。有一次，語(yǔ)文測(cè)試成績(jī)一出來(lái)，我一看，才八十六分，我的心猶如晴天霹靂，五雷轟頂般絕望。這是我在小學(xué)階段語(yǔ)文所有考試中的最低分一次，光作文我就被扣了六分。那一天，我很傷心，老師講評(píng)的時(shí)候，我恍惚著，不知所云下課后，語(yǔ)文老師把我叫去了辦公室，問(wèn)我為什么會(huì)考得那么差，當(dāng)時(shí)我一言不發(fā)，因?yàn)槲抑�，考試時(shí)我一直在和同桌聊天，沒(méi)認(rèn)真寫(xiě)試卷，作文沒(méi)寫(xiě)完就被收了上去。我的頭低低的，等待著“撲克臉”的圣旨——罰抄課文了呢。但“撲克臉”卻說(shuō)：“其實(shí)你不說(shuō)我也知道，我希望這次的教訓(xùn)能讓你有所感悟，不要在考試時(shí)粗心大意，不要考試時(shí)開(kāi)小差，如果是是小升初，這是中考，這是高考，那你又該怎么辦呢？很多時(shí)候人生只有一次機(jī)會(huì)，錯(cuò)過(guò)了就再也挽回不了了……”
那天語(yǔ)文老師跟我說(shuō)了很多很多，從她辦公室出來(lái)后，我抬頭仰望著天空，竟然浮現(xiàn)“撲克臉”溫和的面孔，那一刻，我感覺(jué)天，不再是那樣灰暗，湛藍(lán)的天空，和我的心情一樣，干凈、透徹。
這，就是我的語(yǔ)文老師，是我終生受益的語(yǔ)文老師。
我的語(yǔ)文老師作文2
時(shí)間像水一樣流淌。我們?cè)撋衔迥昙?jí)了�；仡欉^(guò)去一年小學(xué)四年級(jí)的生活，我深受感動(dòng)！
沒(méi)有開(kāi)水魚(yú)就不能生存，沒(méi)有樹(shù)鳥(niǎo)就不能生存，沒(méi)有老師我們的成長(zhǎng)就不能生存。沒(méi)有老師，我們就像斷線的風(fēng)箏，漫無(wú)目的地在天空飛翔。因此，我喜歡知識(shí)，喜歡每一個(gè)教我更好的老師。有和藹可親的數(shù)學(xué)老師，雄辯的語(yǔ)文老師，知識(shí)淵博的英語(yǔ)老師，幽默的體育老師，多才多藝的美術(shù)老師.然而，我最喜歡的老師是最普通的語(yǔ)文老師，——馬老師。
馬老師是一個(gè)無(wú)論在校園里、課堂上還是生活中，臉上總是掛著慈祥笑容的人。然而，盡管他經(jīng)常微笑，她在課堂上是認(rèn)真的。她對(duì)自己的工作很認(rèn)真。她一絲不茍地批改作業(yè)。
在她眼里，所有的學(xué)生都很優(yōu)秀。她用同樣的微笑、同樣的眼睛和同樣的心真誠(chéng)地面對(duì)每一個(gè)學(xué)生。我們不會(huì)做這個(gè)問(wèn)題，她耐心地教我們；我們不懂這些課程，她會(huì)耐心地指導(dǎo)我們；如果我們考試不及格，她會(huì)鼓勵(lì)我們的。當(dāng)我們通過(guò)考試時(shí)，她會(huì)表?yè)P(yáng)我們的。有一次我考試不及格，老師叫我去辦公室。在我回辦公室的路上，我想，“你想批評(píng)我嗎？”當(dāng)我來(lái)到辦公室，我準(zhǔn)備接受老師的批評(píng)，但老師認(rèn)真地對(duì)我說(shuō):“郝偉，你這次考試考得不好。不要灰心。下次你可以做得更好�，F(xiàn)在你必須努力工作�！崩蠋熃又鴨�(wèn)我，“你有什么問(wèn)題？我會(huì)教你的�！蔽腋嬖V老師我不明白的'地方，老師教我直到我明白。她的每一個(gè)動(dòng)作，每一個(gè)眼神，每一個(gè)微笑，每一句話，我都會(huì)銘刻在我的心里。
當(dāng)我們是桃花和梅花時(shí)，這是一個(gè)多么美麗的比喻��！我們將碩果累累，前途光明。當(dāng)繁榮昌盛，果實(shí)累累時(shí)，我們誰(shuí)也不會(huì)忘記滋養(yǎng)我們的根。它是默默地吸收地球營(yíng)養(yǎng)并將其傳遞給我們的根。
啊！老師，你看起來(lái)有多像樹(shù)根。當(dāng)我們用根來(lái)贊美你時(shí)，你說(shuō)，“落花將成為大地的營(yíng)養(yǎng)，果核將成為大樹(shù)的根！”哦，天��！讓我們做一個(gè)根本原因，種植一棵優(yōu)雅的樹(shù)。
啊！老師，你就像一根紅燭，把所有的熱和光都給了學(xué)生！你是指引我們前進(jìn)的路燈，是辛勤的園丁，精心培育我們含苞待放的花朵。你將永遠(yuǎn)是我最尊敬的老師。
我的語(yǔ)文老師作文3
都說(shuō)所有的老師都很愛(ài)她的學(xué)生，我就來(lái)給大家介紹一下我的語(yǔ)文老師，是怎樣的關(guān)心我們的，還有楊老師的講課水平和外貌、愛(ài)好……等等。
好了，我說(shuō)了很多了，就來(lái)介紹一下我的語(yǔ)文老師吧！
我的語(yǔ)文老師是楊老師，我很愛(ài)她，也喜歡她。
我的語(yǔ)文老師楊老師有一雙水靈靈的眼睛，濃濃的眉毛，漸漸的鼻子，一張櫻桃小嘴，靈敏的耳朵，一張瓜子臉，又卷又長(zhǎng)的咖啡色的頭發(fā)，非常漂亮呢！大家可不要認(rèn)為楊老師只長(zhǎng)得漂亮，其實(shí)呀，楊老師經(jīng)常出去比賽，并且，每一次都拿大獎(jiǎng)，不是一等獎(jiǎng)，就是二等獎(jiǎng)，可厲害呢!楊老師上課也上的很好，講得就像專家講的一樣，我很喜歡楊老師上的語(yǔ)文課，就像所有的老師也講不了這么好似的`。
楊老師沒(méi)有什么特殊的愛(ài)好，就是喜歡看書(shū)，并且，楊老師看的書(shū)都是半文半白的，我們一點(diǎn)也看不懂。楊老師從書(shū)中看到了一些好詞，或好句的話，就背下來(lái)，到時(shí)候，寫(xiě)東西的時(shí)候就用。楊老師也愛(ài)寫(xiě)東西，并且都寫(xiě)得很好，我很佩服她，也很羨慕她。
我到現(xiàn)在還清楚的記著，上一個(gè)六一兒童節(jié)的時(shí)候，我和劉思宇在參觀表演的時(shí)候被走丟了，都怪我們兩個(gè)沒(méi)有跟著隊(duì)伍走，所以，到了現(xiàn)在，我們兩個(gè)走丟了。我們趕緊的回到了教室，可是我們班的同學(xué)都回來(lái)了，可是老師沒(méi)有說(shuō)我們。
我清楚的記得，三年級(jí)上學(xué)期的時(shí)候，我們很多人都賣(mài)，小零食，老師發(fā)現(xiàn)了這個(gè)事，批評(píng)了我們，讓我們寫(xiě)500字檢討書(shū)，讓家長(zhǎng)寫(xiě)400字的以后打算，打算怎么批評(píng)我們。
我們楊老師給我們布置很多的作業(yè)，我們都很不高興，也很不喜歡做，可是，我從來(lái)不這么想，盡管口上這么說(shuō)，可是心里并不是這么想。因?yàn)椋抑�，老師是為了我們好，考試的時(shí)候不讓我們有錯(cuò)字。
您的工作在今朝，卻建設(shè)著祖國(guó)的明天；您的教學(xué)在課堂，成就卻是在祖國(guó)的四面八方。
您的崗位永不調(diào)換，您的足跡卻遍布四方；您的 兩鬢會(huì)有一天斑白，您的青春卻百年不衰。
在我們從幼稚走向成熟，從愚昧走向文明的路上，您用生命的火炬，為我們開(kāi)道。
教師的春風(fēng)，日日沐我心。
一位好老師，勝過(guò)萬(wàn)卷書(shū)。
楊老師，我喜歡你，也更愛(ài)你——楊老師。
我的語(yǔ)文老師作文4
每天坐在教室里，聆聽(tīng)著老師諄諄教誨，讓我們遨游知識(shí)的海洋。我們的語(yǔ)文老師姓林，也是我們的班主任，在時(shí)光飛逝的五年里，她陪著我們嘗遍學(xué)習(xí)、生活上的酸甜苦辣。今日暮然回首，感覺(jué)她如多彩的四季，伴隨著我們快樂(lè)成長(zhǎng)。
春天般朝氣蓬勃
當(dāng)春風(fēng)拂過(guò)大地，迎春花吐出點(diǎn)點(diǎn)綠芽，把春天到來(lái)的喜訊傳遍了整個(gè)校園。春，是充滿希望的，瞧！桃花三兩枝含笑對(duì)望，梨花星星點(diǎn)點(diǎn)，草兒團(tuán)團(tuán)錦簇，一派春意所在。語(yǔ)文老師帶領(lǐng)著大家，一起運(yùn)動(dòng)。林老師帶頭跳起了兔子舞，栗色的卷發(fā)在微風(fēng)中飄蕩，燦爛的微笑定格在暖暖的陽(yáng)光中。同學(xué)們?cè)诹掷蠋煹墓膭?dòng)下，舒展開(kāi)學(xué)習(xí)緊張的心靈，歡聲笑語(yǔ)充滿了校園，一切都是那么自由自在，我的語(yǔ)文老師充滿春天般的朝氣。
夏天般熱情洋溢
夏日炎炎，太陽(yáng)炙烤著大地，悶熱的空氣，毫無(wú)一絲清涼的風(fēng)，大家也隨之煩躁。上課鈴響后好一會(huì)兒了，老師還沒(méi)有來(lái)，同學(xué)們便嘰嘰喳喳聊起天來(lái)，紙團(tuán)空中飛舞，咳嗽聲、說(shuō)話聲、笑聲響成一片，引得別班的人側(cè)目。也不知過(guò)了多久，忽然有人喊了一聲：“老師來(lái)了！”頓時(shí)，全班鴉雀無(wú)聲。隨后趕到的林老師打量了一下全班，明白了什么情況。她走上講臺(tái)，激動(dòng)地說(shuō)：“我希望大家知道，讀書(shū)不是為了老師、不是為了家長(zhǎng)，是為了自己的`未來(lái)�，F(xiàn)在努力學(xué)習(xí)，有一個(gè)好的前程，二十年后再聚會(huì)，希望我們班的同學(xué)個(gè)個(gè)精采�！蓖瑢W(xué)們也被林老師熱情洋溢的話語(yǔ)打動(dòng)，更加刻苦努力地學(xué)習(xí)。
秋天般溫柔飄逸
秋風(fēng)蕭蕭，飛揚(yáng)枯葉的季節(jié)是溫柔的。秋季是繽紛的開(kāi)學(xué)季，一個(gè)暑假不見(jiàn)，師生都會(huì)彼此思念。相見(jiàn)后，情誼就會(huì)更深。開(kāi)學(xué)幾天的課堂上，每當(dāng)幾位同學(xué)回答問(wèn)題時(shí)害羞，一時(shí)記不起來(lái)，林老師就會(huì)鼓勵(lì)她講下去，溫柔的話語(yǔ)滋潤(rùn)著同學(xué)的心田，激發(fā)了我們自信與勇氣，不但敢于說(shuō)完，而且個(gè)個(gè)發(fā)言更積極了，課堂因她的溫柔不再沉寂，變得富有生機(jī)。在我的心里，語(yǔ)文老師如秋天般溫柔飄逸。
冬天般溫暖感動(dòng)
白雪紛飛，冬幕拉開(kāi)了。堆雪人、打雪仗等有趣的游戲，同學(xué)們當(dāng)然不會(huì)錯(cuò)過(guò)，有時(shí)候玩的性子急了，難免會(huì)受傷。有個(gè)同學(xué)滑傷了，林老師告訴他下一次不能這樣玩，然后給他包扎傷口。這樣慈母般的關(guān)懷，讓我們?cè)诤L(fēng)刺骨的冬季也覺(jué)得無(wú)比溫暖感動(dòng)，我的語(yǔ)文老師如冬天里的火爐，溫暖著同學(xué)們的心。
我的語(yǔ)文老師作文5
我有一位和藹可親的語(yǔ)文老師，他的臉上鑲著一雙神采奕奕的大眼睛。他講課時(shí)眼睛總是閃閃發(fā)光……他可是我見(jiàn)到的最與眾不同的老師了。
話說(shuō)我的語(yǔ)文老師呀，那可是在我們班級(jí)里很有威望，上語(yǔ)文課時(shí)可以說(shuō)是呼風(fēng)喚雨、頂天立地。他運(yùn)用豐富的想象，不一會(huì)兒，我們就不知不覺(jué)的被帶到了書(shū)本外的世界，扯著扯著就遠(yuǎn)了。所以，語(yǔ)文課上的情緒是要比數(shù)學(xué)課上的興奮，起碼我覺(jué)得是這樣。他是這些老師中想象力最豐富的一個(gè)。
迷迷糊糊上了一節(jié)數(shù)學(xué)課，“咦？數(shù)學(xué)老師怎么變瘦了？原來(lái)是該上語(yǔ)文了�！闭Z(yǔ)文老師把他寫(xiě)著的一摞語(yǔ)文書(shū)籍放在講臺(tái)上。先是一聲不響的在講臺(tái)上走走，（有時(shí)都不知道他什么時(shí)候進(jìn)來(lái)的）等到同學(xué)們都來(lái)齊了，便開(kāi)始上那無(wú)聊而又有趣的語(yǔ)文課。有時(shí)語(yǔ)文課真的就不一樣，老師舍得花他那寶貴的語(yǔ)文時(shí)間，用來(lái)讓我們欣賞假期的收獲，班內(nèi)還進(jìn)行評(píng)析。班里的氣氛總是很輕松很激動(dòng)，因?yàn)槔蠋熆傆行禄幼屛覀內(nèi)W(xué)習(xí)。他從不打罵同學(xué)一下，要是有同學(xué)沒(méi)完成作業(yè)，他頂多就讓站一會(huì)。對(duì)于那些不聽(tīng)話，故意接老師話的同學(xué)，老師從不批評(píng)他們，他或許認(rèn)為這是孩子們的活力，孩子的天性，不應(yīng)用批評(píng)的手段去改造……他是一個(gè)教學(xué)有方的`人。
有一次上語(yǔ)文課，老師找五位同學(xué)把預(yù)習(xí)的內(nèi)容寫(xiě)到黑板上，不用舉手請(qǐng)示，誰(shuí)愿上就上來(lái)。當(dāng)時(shí)在語(yǔ)文課上舉手的同學(xué)極少，所以老師采用這樣的方式試一試。沉默片刻，一位女生上去了。有其一必有其二，我也就上去了。我寫(xiě)的是生字注音，她寫(xiě)的是生字解釋。我們把這兩個(gè)好寫(xiě)的板塊先占了，其他的讓他們寫(xiě)去唄！待黑板上的同學(xué)都下去后，老師開(kāi)始講課了，先是講我的注音，說(shuō)我寫(xiě)得非常符合他的要求，以后叫我們同學(xué)就是這樣寫(xiě)……于是，我便開(kāi)始樹(shù) 起信心來(lái)：不就是上個(gè)黑板嘛，有什么好怕的？更何況自己都會(huì)……他是最給我鼓勵(lì)、給我信心的老師。
我經(jīng)常把寫(xiě)的作文發(fā)給老師看，他一次又一次的給我指點(diǎn)，幫我修改。我漸漸發(fā)現(xiàn)，我的作文水平提高了。我的作文也是剛剛從幼稚中走出來(lái)，想求深卻又故作高深，一些詞語(yǔ)自己也不懂它們的真正含義，要不是老師一遍一遍地指點(diǎn)，我怎能把作文寫(xiě)好？他是一個(gè)耐心教學(xué)的人。
“你給我一句話 就打開(kāi)我一扇窗
你給我一個(gè)微笑 我就渾身是力量
你給我一個(gè)眼神 我就找到了方向
你放開(kāi)雙手 讓我遨游知識(shí)的海洋”
他是一位好老師。
我的語(yǔ)文老師作文6
敬愛(ài)的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家晚上好！
我是高一（6）班的周容亦。今天我演講的題目是《我的三新語(yǔ)文老師》。但這“三新”可不是“三星手機(jī)”的“三星”哦！
盼望著，盼望著，腳步近了。四十幾雙滿懷好奇的眼睛緊緊盯著教室門(mén)口，等待著那個(gè)即將走進(jìn)教室的身影。這是我們的第一堂語(yǔ)文課，而語(yǔ)文老師，也是我們即將見(jiàn)到的除班主任外的第一個(gè)江中老師。
對(duì)我而言，這是讀書(shū)十年來(lái)第一個(gè)男性語(yǔ)文老師。這便是“第一新”。因此，在期待的同時(shí)，我心里也難免犯了些嘀咕：“男老師教語(yǔ)文，和女老師能比？”
但從見(jiàn)到先生的第一眼起，這個(gè)“小九九”就被我拋到了九霄云外。
推開(kāi)門(mén)，迎面走來(lái)的是一位氣度不凡的先生。為何要稱老師為先生呢？因?yàn)槲乙灰?jiàn)到他，就立刻想起了一幅送給史鐵生先生的對(duì)聯(lián)：“先生之風(fēng)，山高水長(zhǎng)。”你且看他“身著一件似古似今黃白襯衫，腳踏一雙似新似舊運(yùn)動(dòng)鞋，身量瘦長(zhǎng)，體態(tài)高挑，兩目微張齒半露，一言未發(fā)風(fēng)骨顯�！�
踱上講臺(tái)，放下東西，微微一笑，輕言：“上課。”躬身一禮。先生那種寵辱不驚的大家風(fēng)范，于幾個(gè)簡(jiǎn)單的動(dòng)作中盡收眼底。這便是“第二新”，氣質(zhì)“新”。
這“第三新”，卻是先生上課之“新”。同樣是第一堂課，同樣是自我介紹，先生就向我們很好地詮釋了什么叫“論一個(gè)語(yǔ)文老師的自我修養(yǎng)”。講自己的名字，還順便給我們普及了家譜、字輩等等等等傳統(tǒng)文化知識(shí)。
你以為就這樣了嗎？怎么可能！先生從簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的一個(gè)名字，直接講到了“如何學(xué)好語(yǔ)文？”這個(gè)看似風(fēng)馬牛不相及的`話題上。你以為這就完了？怎么可能！先生話頭一轉(zhuǎn)又以南京近日的一則表達(dá)不規(guī)范的公文為例，談起了學(xué)語(yǔ)文的三大要求之一，會(huì)表達(dá)。你以為這樣就結(jié)束了？怎么可能！先生當(dāng)日給我們留的語(yǔ)文作業(yè)是：抄寫(xiě)江山中學(xué)學(xué)生行為規(guī)范“十要”“十不”，并從語(yǔ)文的角度指出其表述不恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句。哈，上課如此“新”的先生，我們?cè)跄懿粣?ài)？
這便是我的語(yǔ)文老師，我的“三新”老師。我相信所有江中老師都是似先生一樣的“新”老師。在教師節(jié)即將來(lái)臨之際，預(yù)祝所有老師身體健康，工作順利！
謝謝大家！
我的語(yǔ)文老師作文7
新學(xué)期快開(kāi)始了，聽(tīng)說(shuō)我們班要換語(yǔ)文老師，一開(kāi)始我們連老師是男是女都不知道，只聽(tīng)老媽說(shuō)這位老師很厲害，是新調(diào)來(lái)的，還是我們學(xué)校的校長(zhǎng)呢！
終于等到開(kāi)學(xué)了，我們都早早地來(lái)到了學(xué)校，希望趕緊認(rèn)識(shí)新老師。可到教室一看，一位長(zhǎng)得高高的男老師早已經(jīng)站在了教室里。他穿著體血衫，牛仔褲，運(yùn)動(dòng)鞋，看上去充滿了活力。讓我和同學(xué)覺(jué)得奇怪的是老師竟然穿了一件粉色的體血衫，粉色不應(yīng)該是女孩子的“專利”嗎？難道我們的新老師是“娘娘腔”？我心中不禁犯起了嘀咕。
張老師上課很幽默，記得我們上《水調(diào)歌頭》時(shí)，老師竟然模仿蘇軾喝醉酒吟詩(shī)的樣子，只見(jiàn)張老師閉著眼睛，一搖一晃地在講臺(tái)上走來(lái)走去，嘴里大聲的`喊著“明月幾時(shí)有，把酒問(wèn)青天……”聲音大得估計(jì)一樓到三樓都能聽(tīng)得清清楚楚。他一邊盡情吟誦還一邊還手舞足蹈，像是一個(gè)“滑稽演員”，同學(xué)們都被逗得捧腹大笑。就在我們要夸獎(jiǎng)老師演得好時(shí)，可笑的事情發(fā)生了！因?yàn)槔蠋熝莸锰度�，一直閉著眼睛，腳底踩空，差點(diǎn)從講臺(tái)上摔下來(lái)。老師一下捂住胸口，嘴里不停地小聲說(shuō)著：“我的天哪！差點(diǎn)兒就要沒(méi)命啦！”我們所有同學(xué)笑得肚子都疼了，差點(diǎn)就喘不過(guò)氣來(lái)了。跟著老師，乘勝追擊，我們也很快會(huì)背這一首詞了。
我們的語(yǔ)文老師雖然經(jīng)常愛(ài)穿粉色衣服，但他肯定不是我最初認(rèn)為的“娘娘腔”，而且他還是個(gè)“大力士”呢！有一次，老師說(shuō)要報(bào)“解詞”，卻遲遲沒(méi)有來(lái)，我和湯嘉就去找老師，看見(jiàn)老師正在和吳校長(zhǎng)談話，我們就偷偷站在門(mén)外聽(tīng)老師講話。張老師突然想起了什么，轉(zhuǎn)過(guò)身就向外走，毫無(wú)準(zhǔn)備的我們，徹底暴露了！我們趕緊轉(zhuǎn)身撒腿就跑，張老師竟然在身后拼命追我們。老師腿長(zhǎng)，一下就抓到我了，一只手就把我扛到了肩上，說(shuō)：“看你下次還敢偷聽(tīng)我講話！”，老師竟然一口氣把我扛到了教室，力氣真夠大的！我再也不敢調(diào)皮偷聽(tīng)他講話啦！
我越來(lái)越喜歡我們新來(lái)的語(yǔ)文張老師了！相信后面的歲月，他一定能給我們帶來(lái)更多的開(kāi)心，帶領(lǐng)我們?cè)谡Z(yǔ)文的世界里自由翱翔！
我的語(yǔ)文老師作文8
在我的小學(xué)階段中，教過(guò)我的老師很多，但最令我印象深刻的，卻是我現(xiàn)在六年級(jí)的語(yǔ)文老師——許老師。
許老師是一位年輕時(shí)尚的女老師，一副嚴(yán)肅但不失溫和的臉龐，臉上永遠(yuǎn)都是那樣冷靜不張揚(yáng)——因?yàn)樗且晃粌?yōu)雅的女士，時(shí)常帶著口罩，使人難以看清她的內(nèi)心世界。
許老師在學(xué)習(xí)上對(duì)我們要求很?chē)?yán)格。一次，許老師把作業(yè)發(fā)下來(lái)時(shí)，我有一個(gè)字寫(xiě)錯(cuò)了，本來(lái)可以得“Ａ＋＋好！”的，卻因?yàn)榇中模S老師只給我打了“Ａ－”。我知道這是對(duì)我無(wú)聲的批評(píng)，從此，我再也不敢馬虎了。
許老師雖然對(duì)我們要求嚴(yán)格，但我們還是喜歡上她的`課。這個(gè)星期五，許老師給我們上了一節(jié)作文課，教我們?cè)鯓恿刑峋V，還教我們寫(xiě)作步驟，但有些同學(xué)還是很茫然，不會(huì)寫(xiě)。于是，許老師告訴我們：“要不點(diǎn)幾個(gè)同學(xué)上來(lái)讀幾篇例文吧！”話音剛落，氣氛就活躍起來(lái)。同學(xué)們紛紛舉起了手，我也不例外，好多同學(xué)都想上臺(tái)表現(xiàn)一下。于是，我們就這樣興趣盎然的上了一堂別開(kāi)生面的作文課。
許老師教學(xué)方法獨(dú)特。課堂上常給我們普及課外知識(shí)。記得有一次上《月光曲》一課時(shí)，許老師講到關(guān)于貝多芬的故事，談到了《命運(yùn)交響曲》這首名曲。許老師打開(kāi)顯示屏，播放著貝多芬的曲子，美妙的音樂(lè)一下子吸引了我們。教室里靜悄悄的，優(yōu)美的曲子如行云流水，蕩漾在我們的心間。我們看到許老師也一樣陶醉其間，她那美麗的眼睛含著微笑，我們好像都看到了貝多芬在深情演奏……許老師還告訴我們，《月光曲》其實(shí)叫《升C小調(diào)第十四號(hào)鋼琴奏鳴曲》。之所以改名《月光曲》，部分原因是后人的這個(gè)傳說(shuō)。哦，這時(shí)我才明白文學(xué)和音樂(lè)也是緊密相聯(lián)的。
我是喜歡音樂(lè)的，還是一名架子鼓手，現(xiàn)在已經(jīng)快到七級(jí)了。平時(shí)就喜歡聽(tīng)音樂(lè)，我總會(huì)被悠揚(yáng)的音樂(lè)吸引，迷醉在優(yōu)美的旋侓中。能在語(yǔ)文課上欣賞名曲，接觸音樂(lè)知識(shí)，這太使我意外，也讓我興奮。因此，這節(jié)語(yǔ)文課我上的出奇的好。
還有一次，大家都在認(rèn)真做筆記，可我逐漸覺(jué)得手酸了。于是，我的注意力從黑板上，移到了窗外的田野。正是秋收季節(jié)，陽(yáng)光下的田野金燦燦的，收割機(jī)正突突地忙碌著，我仿佛看到人們喜氣洋洋的笑臉……忽然，我的肩頭被輕輕地拍了一下。我猛地抬起頭，那雙葡萄似的眼里沒(méi)有責(zé)備，卻飽含著親切，就是這雙慈祥的眼睛示意我認(rèn)真做筆記。頓時(shí)，我的臉?biāo)⒌囊幌录t到了耳朵根，立馬做起了筆記。
這就是我的老師——許老師。一位端莊、嚴(yán)厲，卻不失和藹，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富、方法獨(dú)特的好老師。
我的語(yǔ)文老師作文9
我上小學(xué)時(shí)，有兩位語(yǔ)文老師。這兩位語(yǔ)文老師，除性別不同外，他們的教學(xué)方式也迥然各異，他們都給我留下了很深的印象。
何老師的鼓勵(lì)
何老師是我一到四年級(jí)的語(yǔ)文老師。她個(gè)子不高，有著齊耳的卷卷的短發(fā)，飽經(jīng)風(fēng)霜的臉上刻滿了歲月的皺紋，但每一條皺紋中，都包含著陽(yáng)光般的微笑，這使你一見(jiàn)到她時(shí)便感到倍加親切。她確是一位和藹慈祥的老人。她對(duì)班上每一個(gè)學(xué)生都很關(guān)心，她對(duì)我自然也很親切，所以我經(jīng)常跑到她辦公室中，請(qǐng)她修改我的習(xí)作。于是，漸漸地，我喜歡上了寫(xiě)作，更喜歡上了語(yǔ)文。我開(kāi)始嘗試投稿。但并不是每次都能成功，就像擲骰子一樣，你不可能每次都會(huì)投到同一個(gè)數(shù)。而她總是微笑著鼓勵(lì)我：不要灰心。于是——我從她的鼓勵(lì)中懂得了堅(jiān)持不懈，永不放棄。所以，每當(dāng)我投稿失敗時(shí)，眼前總會(huì)掠過(guò)她那鼓勵(lì)似的`微笑的臉。
任老師的幽默
五年級(jí)時(shí)，何老師退休了，換了一位四十多歲的任老師來(lái)教語(yǔ)文。任老師是個(gè)愛(ài)“諷刺”別人的老師，真像是一個(gè)漫畫(huà)家，諷刺式的幽默是他的“拿手好菜”。
記得有一次收試卷錢(qián)，我忘帶了（這又是我的“健忘”搗亂了），于是任老師便說(shuō)：“貴人多忘事�！迸赃叺耐瑢W(xué)聽(tīng)后都笑了，于是后來(lái)每次帶錢(qián)我再也不敢忘記了。
還有一次，任老師正在講皮日休的《天竺寺八月十五日夜桂子》這首詩(shī)，講完“夜桂子”的傳說(shuō)后，眼睛不經(jīng)意一掃，就發(fā)現(xiàn)了目標(biāo)——?jiǎng)⒚鬏x正在做小動(dòng)作。于是便不動(dòng)聲色地開(kāi)口道：“傳說(shuō)八月十五嫦娥要把桂花灑向人間時(shí)，正好，劉明輝你快去接著！”一席話說(shuō)完，引得大家又是一片哄堂大笑。劉明輝也不敢做小動(dòng)作了，馬上坐得筆直�？�，任老師的幽默還是有效的嘛。
我們班最近不知怎的，總是與流動(dòng)紅旗擦身而過(guò)。在一次語(yǔ)文課上，任老師點(diǎn)評(píng)我們剛考的語(yǔ)文試卷時(shí)，說(shuō)班上寫(xiě)錯(cuò)別字的人很多，有錯(cuò)別字大王、二王……三十多王，這可比我們周一評(píng)的流動(dòng)紅旗多多了，在整個(gè)學(xué)校都可以排名第一了。我們聽(tīng)了不禁慚愧萬(wàn)分，再也不敢馬虎
了，打掃衛(wèi)生時(shí)也認(rèn)真多了。
——通過(guò)這些事例，我忽然覺(jué)得，任老師和何老師何曾不像《“精彩極了”和“糟糕透了”》一文中的母親和父親呢？雖然教育方式不同，但目的還是一樣的：希望我們能學(xué)好語(yǔ)文，不是嗎？結(jié)果也是一樣的：我們正朝著他們的希望走去……
我的語(yǔ)文老師作文10
我所接觸過(guò)的老師很多。有現(xiàn)在教我的老師，也有以前教過(guò)我的老師或者是臨時(shí)代課的老師等等的。我都很尊敬他們。然而我最尊敬的人是我現(xiàn)在在教我們的語(yǔ)文老師——崔老師。
我的語(yǔ)文老師長(zhǎng)相很一般，但是卻有一雙炯炯有神、充滿活力、充滿光彩的眼睛。還有一副燦爛的笑容。笑起來(lái)的時(shí)候是那樣的迷人，也是那樣的燦爛，筆陽(yáng)光還要燦爛。笑起來(lái)是那樣的柔美，比月光還要柔美……。
崔老師和其他老師最大的區(qū)別是平易近人。她說(shuō)氣話來(lái)，不管是嚴(yán)厲的批評(píng)還是親切地表?yè)P(yáng)，我覺(jué)得都是動(dòng)聽(tīng)的聲音，前進(jìn)的動(dòng)力。就比如那一次考試，考了滿分那樣的喜悅。
記得那一次考試，也許是因?yàn)樘o張，也許是因?yàn)樘中模铱紤]問(wèn)題很簡(jiǎn)單，沒(méi)有多去思考�？荚嚱Y(jié)束后我感覺(jué)不是很理想。還沒(méi)有發(fā)考卷下來(lái)的時(shí)候我就知道肯定考不好，少不了老師和家長(zhǎng)的批評(píng)。然而我最不想面對(duì)的時(shí)刻還是到了；老師在講臺(tái)上公布成績(jī)是，老師表現(xiàn)的并不是失望，而是信任。我覺(jué)得我太對(duì)不起老師了。她辛勤地教育我們學(xué)知識(shí)，希望我們考出好的成績(jī)，喜歡我們一天天的進(jìn)步，而我們卻考了這么差的'成績(jī)。我覺(jué)得我太差勁了，太不爭(zhēng)氣了……。我對(duì)自己完全失去信心。
課后，我躡手躡腳底走進(jìn)老師的辦公室里。走到老師的面前吞吞吐吐底說(shuō)道：“老師我令你失望了，我覺(jué)得這樣和對(duì)不住你了……�！薄安慌�！只要你肯努力就一定會(huì)成功的，一定要對(duì)自己有信心，老師相信你能做的最好的�！崩蠋熡H切地說(shuō)道。聽(tīng)了老師的話我的心里充滿了溫暖。聽(tīng)了老師的話我對(duì)自己更加有了自信心。不為別的就為了崔老師的這幾句話我也要在以后的學(xué)習(xí)中更加的努力，爭(zhēng)取拿一個(gè)好成績(jī)！
經(jīng)過(guò)一次又一次的努力，我終于成功了。我拿出了一個(gè)出色的成績(jī)。這不僅僅是我的努力，也是父母的幫助換來(lái)的，更是我最尊敬的人——崔老師，是她讓我重拾信心，是她讓我邁出艱難的每一步，是她讓我走向成功的起點(diǎn)！
不管是成長(zhǎng)的足跡還是知識(shí)的印痕，都離不開(kāi)崔老師那疲倦的身影……。我有這么一個(gè)好老師是我一生的榮幸，老師我因你而感到驕傲。老師我因你而感到自豪！你的親切教導(dǎo)我將永遠(yuǎn)記在心里。我一定要攀登上知識(shí)的高峰。老師請(qǐng)你相信我。我不會(huì)令你失望的，你真是我的好老師。我愛(ài)你——崔老師。
我的語(yǔ)文老師作文11
我認(rèn)識(shí)這樣一個(gè)人，她是我的語(yǔ)文老師。我之所以說(shuō)成是認(rèn)識(shí)，是因?yàn)槲液退缓芟駧熒瓜袷且粚?duì)老友，雖然她大我很多。
對(duì)她的了解，全來(lái)源于她的課上。她的課講得很精彩，細(xì)致入微。因?yàn)槲覍?duì)文學(xué)的喜愛(ài)與研究，我也很挑剔老師的講解。但是她卻令我折服。不僅僅是因?yàn)樗猩詈竦奈膶W(xué)底子，更有她對(duì)文學(xué)的獨(dú)到見(jiàn)解。有的時(shí)候，我和她的想法竟不謀而合。于是在她的課上有時(shí)我就出神，心里老是想，心里能有這么高深的想法，一定是她對(duì)生活感悟的特別深刻。有句話叫做藝術(shù)源于生活，我確信這種說(shuō)法。
在課下，我們了解到她的家庭生活。她很愛(ài)家，愛(ài)她的丈夫，愛(ài)她的兒子。她常常與我們講起她兒子小時(shí)候的趣事。言談之間，閃現(xiàn)出驕傲慈愛(ài)的神色。我是認(rèn)識(shí)她的兒子的，一個(gè)看起來(lái)很安靜且學(xué)習(xí)優(yōu)異的男孩子。我想怪不得他這么優(yōu)秀，在這樣母愛(ài)的滋潤(rùn)下，恐怕想不優(yōu)秀也很難。
我這樣描述，你會(huì)不會(huì)在腦海中勾勒出一個(gè)柔弱溫柔婉約、說(shuō)話輕言慢語(yǔ)又不肯多言的女人形象呢！那可就相差太遠(yuǎn)了。我認(rèn)為她更多的是豪氣爽快，又摻著和藹可親。她的性格屬于外向型。她很喜歡和我們溝通。興奮時(shí)與我們一起開(kāi)懷大笑。這又讓人很難相信她在家是一個(gè)相夫教子，又要操持家務(wù)的家庭婦女。她哪里來(lái)的這充沛的精力呢？并且我從未聽(tīng)過(guò)也從未見(jiàn)過(guò)她在家里有什么不開(kāi)心，并帶給我們。相反的，她每天上課都很開(kāi)心。記得有一天她的課，她竟與同學(xué)們講起了她在家搞手工制作——樹(shù)葉貼的.經(jīng)過(guò)，還在黑板上繪出畫(huà)的情景。弄得同學(xué)們各個(gè)心里癢癢的，甚至抱怨她為什么不帶到課上來(lái)做。
據(jù)說(shuō)她經(jīng)常這樣陶冶自己，放松自己。在家看看書(shū)，聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)，增加自己的內(nèi)涵。早春到來(lái)的時(shí)候，去踏春，尋找春天的氣息；初夏的時(shí)候，漫步雨中，賞賞雨，甚至有時(shí)候她們一家三口一起去。老師是一個(gè)多么善于尋找生活樂(lè)趣的人�。∥腋杏X(jué)我找到了她每一天快樂(lè)，家庭和諧的秘密。因?yàn)樗蒙�，善于調(diào)節(jié)生活，就像一個(gè)手藝高超的廚師，把生活這道菜調(diào)理得有滋有味。一個(gè)家庭有這樣一個(gè)人感染著，怎么會(huì)不和諧呢？
我確信是這樣，一個(gè)真正懂得生活，享受生活，感染生活的人，一個(gè)真正珍惜生活、熱愛(ài)生活、豐富生活的人，使家庭不枯燥，使工作不無(wú)聊，這才是真正的活著。用一個(gè)詞來(lái)形容我的語(yǔ)文老師，那就是——睿智。
我的語(yǔ)文老師作文12
步入初中學(xué)習(xí)，眼前一個(gè)個(gè)老師都是嶄新的面孔，讓我陌生又好奇。
開(kāi)學(xué)的第一天。隨著叮鈴鈴的上課鈴聲，我的眼朝黑板角落的課程表望去，哦，這節(jié)是語(yǔ)文課。許多的問(wèn)號(hào)開(kāi)始在我的腦海中打轉(zhuǎn)：語(yǔ)文老師長(zhǎng)什么樣子？他的教學(xué)方法又是怎樣？他的課有趣嗎？第一節(jié)課他又會(huì)上些什么呢？
在靜靜的等待中，一位身著白色連衣裙，剪著短發(fā)的中年女教師出現(xiàn)在我們的教室門(mén)口，她微微的笑著，顯得慈祥和藹。我想這就是我們的語(yǔ)文老師了吧。
放下手中的課本，老師沒(méi)有說(shuō)話，只見(jiàn)她轉(zhuǎn)過(guò)身在黑板上寫(xiě)下了“黃潔萍”三個(gè)蒼勁有力的大字。她開(kāi)口了：“我叫黃潔萍，是咱們班的語(yǔ)文老師，今后我們將一起度過(guò)初中階段美好的三年時(shí)光……”。一番簡(jiǎn)單的自我介紹之后，她突然問(wèn)了一個(gè)我們意料之外的問(wèn)題——語(yǔ)文是什么？是啊，自從我牙牙學(xué)語(yǔ)到現(xiàn)在，語(yǔ)文無(wú)處不在，可我卻沒(méi)有想過(guò)它到底是什么。
一時(shí)激起千層浪，教室里頓時(shí)像炸了鍋，同學(xué)們交頭接耳，議論紛紛，卻莫衷一是。黃老師始終站在講臺(tái)上，微笑著看著我們，大約過(guò)了三分鐘，老師阻止了同學(xué)們的議論，并請(qǐng)同學(xué)們站起來(lái)發(fā)表自己的觀點(diǎn)。
有人說(shuō)：語(yǔ)文就是語(yǔ)言和文字；有人說(shuō)語(yǔ)文就是聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)：有人說(shuō)語(yǔ)文就是生活……黃老師一一肯定了同學(xué)們的答案，贊揚(yáng)同學(xué)們愛(ài)動(dòng)腦子，回答得好。接著黃老師打開(kāi)了電子屏幕，她說(shuō)：“語(yǔ)文就存在于我們生活中，它無(wú)處不在。它是王羲之，是一手好字；是李白，是滿腹經(jīng)綸；是岳飛，是愛(ài)國(guó)情懷；是蘭陵王，是英雄的贊歌······”黃老師對(duì)語(yǔ)文的闡述把我們帶進(jìn)了色彩繽紛、精彩絕妙的語(yǔ)文世界，頓時(shí)讓我對(duì)語(yǔ)文產(chǎn)生了無(wú)窮的`興趣。
最讓我感嘆的是黃老師的文筆，難怪同學(xué)都佩服得地五體投地。她將自己的文章匯編成了下水作文集——《泉水丁冬》。一篇篇美文佳作就像書(shū)名一樣，“叮叮咚咚”的泉水給我?guī)?lái)清涼與快樂(lè)。讀她的文章，我仿佛身臨其境，暢游在字里行間，讓我覺(jué)得人生的精彩和生活的美好……開(kāi)學(xué)后的兩周內(nèi)，我的字博得了黃老師的表?yè)P(yáng)，并被任命為書(shū)法課代表。黃老師要求我們每天練字，她說(shuō)練字可以培養(yǎng)一個(gè)人的耐心，可以反映出一個(gè)人的素質(zhì)，她用自己的親身經(jīng)歷諄諄告誡我們，一定要把字練好。俗話說(shuō)：“有耐心則心靜，心靜則細(xì)致”細(xì)致就不容易出錯(cuò)，同時(shí)在不知不覺(jué)也就提高語(yǔ)文的成績(jī)。
我暗暗地下決心：我一定不辜負(fù)黃老師對(duì)我的信任和鼓勵(lì)，把字練好，把課代表工作做好。漸漸地我已經(jīng)喜歡上了她，我們的語(yǔ)文老師——黃潔萍老師。
我的語(yǔ)文老師作文13
老師像蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人；老師像一盞指明燈，指引我們道路的方向；老師像園丁，培育我們成長(zhǎng)。
我的語(yǔ)文老師高老師，也是我的班主任。她中等身材，和我媽媽差不多大。她有一頭烏黑發(fā)亮的`卷發(fā)，一雙炯炯有神的大眼睛，好似兩顆閃閃發(fā)亮的寶石，十分美麗！
記得那是在一個(gè)陽(yáng)光明媚，風(fēng)和日麗的星期二，一碧如洗的天空中飄著朵朵白云。我早早地來(lái)到了教室早讀，老師和其他同學(xué)來(lái)了以后，老師說(shuō)：“把語(yǔ)文書(shū)放在課桌里，我要檢查昨天晚上我布置你們背的日積月累了，你們一個(gè)人一個(gè)人地背�！蔽衣�(tīng)了，心里十分不安，我昨天光顧著玩，忘記這個(gè)作業(yè)了。輪到我了，我吞吞吐吐，半天也背不上來(lái)一句。這時(shí)，老師走到我身邊，說(shuō)道：“下課后，你來(lái)下我辦公室，先坐下吧！”我紅著臉點(diǎn)了點(diǎn)頭。
“丁零零，丁零零”下課了，我低著頭跟著老師來(lái)到了辦公室。我忐忑不安，擔(dān)心老師會(huì)批評(píng)我。老師問(wèn)我：“你怎么不會(huì)背呀？在老師心目中你可是最優(yōu)秀的孩子。”“我昨天光顧著和小伙伴玩，就忘記這個(gè)作業(yè)了�！蔽业椭^小聲回答。我偷偷瞟了老師一眼，老師卻微微一笑說(shuō)：“哦，那你以后一定要努力學(xué)習(xí)，我教你一個(gè)快速背誦知識(shí)的好方法吧！”我高興地點(diǎn)了點(diǎn)頭，于是老師說(shuō)：“首先，你一定要大聲朗讀，心里再想象著畫(huà)面，這樣，你很快就能背過(guò)了�！蔽衣�(tīng)了老師的話，趕緊試了試，果然，很快就背過(guò)了。我立刻到老師辦公室給老師背誦，老師的臉上，又洋溢著開(kāi)心的笑容，我也十分得開(kāi)心！
我的老師不僅和藹，而且十分可親。
記得在那一次，上課鈴響了，我往教室跑的時(shí)候，一不小心，就摔倒了。我當(dāng)時(shí)感覺(jué)十分疼痛，就在這時(shí)，高老師正好路過(guò)，急忙把我扶起來(lái)，心疼地說(shuō)：“你沒(méi)事吧？”我說(shuō)：“沒(méi)事的，老師，我自己可以走回去�！崩蠋熣f(shuō)：“你都這樣了，還是我扶著你回去吧！”我點(diǎn)了點(diǎn)頭，老師趕快給我媽媽打電話，讓媽媽來(lái)學(xué)校接我。媽媽來(lái)后，老師安慰媽媽說(shuō)：“不要擔(dān)心，也不要緊張，你回去給她抹些藥，過(guò)兩天就好了�！�
老師就如辛勤的園丁，培育我們成長(zhǎng)。此時(shí)，我想對(duì)高老師說(shuō)：“老師，您辛苦了！我愛(ài)您！”
我的語(yǔ)文老師作文14
一提起老師，我們班的同學(xué)肯定都會(huì)不約而同地想到她，她就是我們的語(yǔ)文老師——賀老師。她長(zhǎng)了一頭烏黑的秀發(fā)，那葡萄似的大眼睛，再加上高挑的身材，讓你在人群中一眼就能辨認(rèn)出她。
賀老師上課時(shí)，手中經(jīng)常拿著一個(gè)粉紅色的杯子和一本教科書(shū)；她上課從來(lái)不用教案，而是看著書(shū)本直接講課。她有四句經(jīng)典的口頭禪，分別是：“好了嗎？”“什么什么啦�！薄案墒裁矗俊薄罢J(rèn)真點(diǎn)兒！”一節(jié)課下來(lái)，她能重復(fù)好幾遍呢。不過(guò)，最讓我們印象深刻的還是她高超的畫(huà)技。
記得一節(jié)語(yǔ)文課，賀老師從正門(mén)走進(jìn)來(lái)問(wèn)道：“我們今天來(lái)畫(huà)恐龍，好不好呢？”大家聽(tīng)了異口同聲地回答道：“好��！”于是，我們便拿出紙和筆畫(huà)起了恐龍。雖然恐龍平時(shí)在書(shū)里面經(jīng)�？吹�，但是畫(huà)起來(lái)并非一件容易的事情。我拿著筆，咬著筆桿兒不知道該如何下筆。我看了看同桌畫(huà)的恐龍，感覺(jué)和蚯蚓沒(méi)啥兩樣。等過(guò)了一會(huì)兒，我抬頭發(fā)現(xiàn)黑板上多了一只恐龍出來(lái)。只見(jiàn)賀老師手拿粉筆，在黑板上沙沙地畫(huà)著，雖然是簡(jiǎn)易畫(huà)，但是恐龍的輪廓一眼就能看出來(lái)，那是一只叼著魚(yú)的翼龍。這時(shí)，不知教室里誰(shuí)喊了一句：“哇，翼龍！”同學(xué)們齊刷刷地把頭抬起來(lái)，我們都驚呆了，沒(méi)想到語(yǔ)文老師還能像美術(shù)老師一樣畫(huà)畫(huà)呢。賀老師笑了笑說(shuō)：“我這叫深藏不露，以后美術(shù)老師請(qǐng)假的時(shí)候，我來(lái)代課�！蔽覀兟�(tīng)了都哈哈大笑。
對(duì)了，賀老師不僅畫(huà)技了得，還十分幽默。
有一次上品德課，賀老師讓我們玩一個(gè)叫“你畫(huà)我猜”的游戲，誰(shuí)猜出來(lái)就免做這個(gè)學(xué)期的作業(yè)，我們聽(tīng)了都催老師趕快畫(huà)，希望自己能免作業(yè)。這時(shí)，賀老師拿出粉筆，在黑板上畫(huà)了一只像飛在天上的鴨，又像一只腳斷了的白鷺，還像一只翅膀怪異的蝙蝠。她畫(huà)完之后，轉(zhuǎn)過(guò)身說(shuō)道：“來(lái)，你們快來(lái)猜猜看，看誰(shuí)能最先猜出來(lái)�！笨晌覀冋啥蜕忻恢^腦，一直猜都猜不出來(lái)。賀老師看到我們一臉茫然的'樣子大笑道：“我只是隨手亂畫(huà)的，就叫它怪物吧！”我們聽(tīng)完都被氣暈了，不過(guò)大家卻笑得更歡樂(lè)了。你說(shuō)說(shuō)看，我們的賀老師是不是很幽默呢？
這就是我們多才多藝、風(fēng)趣幽默的賀老師，你們喜歡這樣的語(yǔ)文老師嗎？
我的語(yǔ)文老師作文15
洪老師是我的語(yǔ)文老師，她是我最喜歡的老師之一。
上了初中，我對(duì)一切都很好奇，對(duì)我的老師更好奇。數(shù)學(xué)老師應(yīng)該是嚴(yán)厲美麗，英語(yǔ)老師應(yīng)該是聰明過(guò)人，語(yǔ)文老師應(yīng)該是溫柔大方，可我絕對(duì)沒(méi)有想到，我的語(yǔ)文老師竟然是一個(gè)幽默有風(fēng)趣的老師。
在我的印象中，語(yǔ)文課是嚴(yán)厲的，不應(yīng)該嘻嘻哈哈。可眼前這位老師竟然把語(yǔ)文課上成了大笑課，雖然很開(kāi)心，但總覺(jué)得怪怪的，心里總感覺(jué)不適應(yīng)。
聽(tīng)她上課小草笑得抬不起頭，小花笑得彎下了腰，就連樹(shù)葉也笑得跳下了樹(shù)枝。一陣陣溫暖的風(fēng)吹進(jìn)來(lái)，吹到洪老師清秀的臉上，看著洪老師可愛(ài)的臉，我有點(diǎn)喜歡上了語(yǔ)文課。
淅淅瀝瀝的雨敲打著玻璃，洪老師穿著一件棕色的大衣，黑色的褲子，拿著語(yǔ)文書(shū)站在講臺(tái)上，老師又要開(kāi)始朗讀課文了！他的一只手一會(huì)兒指指這兒，一會(huì)兒指著那兒，像一個(gè)指揮員正在指揮大家練習(xí)，她的聲音像小嬰兒一樣，十分動(dòng)聽(tīng)，她的臉上一會(huì)兒笑笑，一會(huì)兒嚴(yán)肅，一會(huì)兒又皺了起來(lái)，好像在表演節(jié)目一樣。
洪老師不僅愛(ài)讀書(shū)，而且還喜歡開(kāi)玩笑。
看他眼珠一轉(zhuǎn)，臉上露出笑容，看起來(lái)十分神秘又那么可愛(ài)，那么可愛(ài)又這么機(jī)靈。我們的眼里充滿了期待，而她卻偏偏不告訴我們，等到我們耐不可急時(shí)，她才在大聲的讀出來(lái)，引得全班哄堂大笑，她在旁邊一邊微笑，一邊看著我們，溫柔的目光落在我們身上，臉上滿是慈祥，短短的黑發(fā)披在肩上，陽(yáng)光照射在他的身上，使他整個(gè)人變得溫柔起來(lái)，美的根本就不能用語(yǔ)言來(lái)形容。藍(lán)藍(lán)的天空下，樹(shù)木的包圍中，寬敞的教室里，一位美麗可愛(ài)的`老師正在給學(xué)生傳授知識(shí)。
不過(guò)洪老師生氣的時(shí)候也很?chē)樔�。兩只眼睛瞪得又大又圓，盯著一個(gè)人仿佛要把他揪出來(lái)似的。嘴角的微笑這時(shí)候也不知道跑到哪里去。雖然洪老師這時(shí)候看起來(lái)很?chē)樔�，但是她并不�?huì)狠狠地吵我們一頓。只是一直盯著我們看，眼里充滿憂傷和失望，時(shí)不時(shí)說(shuō)一句都是她自己的錯(cuò)，讓我心痛萬(wàn)分，愧疚的低下頭不敢與她直視，就這樣尷尬的過(guò)完了一節(jié)課。
洪老師遇見(jiàn)這么可愛(ài)的你，我真感覺(jué)我是最幸運(yùn)的孩子，我會(huì)好好珍惜這寶貴且短暫的三年的。
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