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(推薦)我的語(yǔ)文老師作文
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，寫(xiě)作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎？以下是小編幫大家整理的我的語(yǔ)文老師作文，歡迎大家分享。
我的語(yǔ)文老師作文1
我的語(yǔ)文老師李老師人可兇了，就像一個(gè)惡魔。明明只是責(zé)備一個(gè)人，結(jié)果卻把我們?nèi)喽剂R趴下啦。
那天，我們剛上完第一課，交了練習(xí)冊(cè)。結(jié)果李老師發(fā)現(xiàn)有那么幾個(gè)人做得很糟糕。怒氣沖沖地跑進(jìn)教室沖我們“理論”。高跟鞋把地板跺得“咚咚”地響。這可把正在下課休息的我們嚇得夠嗆。一個(gè)個(gè)悻悻地回到自己的座位，膽戰(zhàn)心驚的等著暴風(fēng)雨的來(lái)臨。
李老師陰沉著臉，說(shuō)：“剛剛作業(yè)沒(méi)做好的，自覺(jué)一點(diǎn)兒！”那幾個(gè)“蝦米”灰溜溜地走向講臺(tái)。我們都低著頭，沒(méi)敢吭聲，也沒(méi)敢看。一陣“噼噼啪啪”的聲音后，那幾個(gè)“蝦米”的眼眶里噙滿(mǎn)了淚水。李老師似乎懊悔自己下手太重了吧。嘆了口氣，走出了教室。
我一直都認(rèn)為李老師是一個(gè)名符其實(shí)的“惡魔”�？捎幸患赂淖兞宋覍�(duì)她的看法。
那是一天早上的自習(xí)課。大家都在教室里嘰嘰喳喳地說(shuō)著小話(huà)。突然從一個(gè)角落里傳來(lái)了“嚶嚶嚶……”的哭聲，大家一下子安靜了。六十多雙眼睛在這個(gè)教室里搜尋著哭聲的主人。��！是楊昱瑩。她光潔的額頭上不知何時(shí)多了個(gè)核桃般大小的難看的青包。我來(lái)不及多想，就和蔡雨君一起把她扶起來(lái)，向老師的辦公室走去。
當(dāng)我們走進(jìn)辦公室，李老師見(jiàn)了。著急的問(wèn)：“怎么了？”那語(yǔ)氣，就像慈母在關(guān)心自己的兒女。說(shuō)完，他吩咐我們：“白銘筠，你跑快點(diǎn)兒，去食堂取冰塊。她的包需要冰敷。蔡雨君你扶著她在這兒休息一一”李老師話(huà)還沒(méi)說(shuō)完，就轉(zhuǎn)身跑下樓了。只聽(tīng)見(jiàn)走廊傳來(lái)“咚咚咚咚”高跟鞋鞋跟與地面猛烈碰撞的聲音。當(dāng)我從食堂
找回冰塊，馬不停蹄地跑回辦公室，卻不料和李老師撞了個(gè)滿(mǎn)懷。原來(lái)李老師剛才箭步如飛地去藥店買(mǎi)來(lái)了碘酒和棉簽。李老師用碘酒將棉簽浸濕，然后輕柔地擦洗著楊昱瑩額頭的青包，一邊輕輕地擦，一邊溫柔地吹著氣，心疼地問(wèn)：“好些了嗎？痛得厲害嗎？過(guò)一會(huì)兒應(yīng)該會(huì)好點(diǎn)兒……”擦洗了好一會(huì)兒，李老師又用紗布包好我取來(lái)的'冰塊，輕輕地放在楊昱瑩的青包上，小心翼翼地摩挲著，動(dòng)作是那么輕柔，那么協(xié)調(diào)，那么舒緩……這時(shí)我才看到李老師的額頭滲出了豆大的汗珠，我知道：這汗珠凝聚著李老師的奔波與勞累，凝聚著李老師對(duì)學(xué)生的關(guān)心，凝聚著李老師對(duì)學(xué)生滿(mǎn)滿(mǎn)的愛(ài)。望著李老師慈愛(ài)的眼神，我的心里泛起內(nèi)疚和自責(zé)：原來(lái)她如此疼愛(ài)自己的學(xué)生，我錯(cuò)怪她了。
李老師，你不是惡魔，你是愛(ài)生如子的天使！
我的語(yǔ)文老師作文2
我的語(yǔ)文老師，一副干凈書(shū)生的文雅樣子。淡淡的眉毛，下面是清澈平和、炯炯有神的眼睛，折射出驚人的睿智；薄薄的嘴唇，整齊而潔白的牙齒，不時(shí)從中蹦跳出精彩的詞匯。我的老師，身材瘦而高挑，面白而微須。特別是那黑發(fā)方框眼鏡和油光發(fā)亮而平順的黑發(fā)，令人叫絕！
我的語(yǔ)文老師，教學(xué)方法令人折服。一進(jìn)入他的課堂，頓時(shí)被莊嚴(yán)肅穆的氣氛而感染，輕輕拂袖落座，老師像一位高超的藝術(shù)家，講課引人入勝。叫我們這群調(diào)皮的孩子忘了籃球，忘了追打，忘了別的事兒，被老師帶入一個(gè)一個(gè)優(yōu)美的境界。講課時(shí)，他忘我的講著，同學(xué)們?nèi)肷竦芈?tīng)著，他上下震動(dòng)的喉結(jié)、陶醉的表情，令人五體投地。
我的語(yǔ)文老師，公平而正直，如同那圓心，到圓上各點(diǎn)的距離都是一樣的。他懲罰同學(xué)不因?yàn)樗肮佟贝蠖鴾p輕，獎(jiǎng)勵(lì)同學(xué)絲毫不偏心。有一次上課老師講課入神的時(shí)候，說(shuō)了些與課堂無(wú)關(guān)的話(huà)。之前那些犯同樣的錯(cuò)誤而被懲罰的同學(xué)在看熱鬧，我也悄悄替老師捏了把汗。誰(shuí)知，老師毫不猶豫地?fù)P起戒尺，狠狠地朝自己手上抽去�！芭尽保D時(shí)，老師的手紅腫起來(lái)，他自己卻自如地解釋道：“老師上課違紀(jì)，所以懲罰自己，同學(xué)們不要這樣做�！庇腥魺o(wú)其事地講起了課。從此，同學(xué)們上課時(shí)再也不說(shuō)廢話(huà)。
我的語(yǔ)文老師，對(duì)待學(xué)生像對(duì)待子女。老師真切希望每位學(xué)生都能提高成績(jī)，便用了各種方法，讓同學(xué)們事半功倍。我以往的`作文水平雖然不算太差，但敘事時(shí)、寫(xiě)人時(shí)不加以具體描述。語(yǔ)文老師注意到了，他便將我單獨(dú)帶到辦公室開(kāi)小灶，又一個(gè)一個(gè)地將方法攻克，并現(xiàn)場(chǎng)出題強(qiáng)化練習(xí)。最令人感動(dòng)的是，老師送了我一本作文書(shū)。我鄭重地接過(guò)書(shū)，輕輕撫摸書(shū)精致的封面，下決心學(xué)好習(xí)作，經(jīng)過(guò)老師的指導(dǎo)，我終于“開(kāi)了竅”，“作文水平突飛猛進(jìn)�！保▼寢屨Z(yǔ)）。
我的語(yǔ)文老師······
從開(kāi)學(xué)到現(xiàn)在，雖然和老師溝通較少，但這位老師的性格深深刻在我的心中。啊，生活中又有多少人能夠讓我這樣感謝您呢？自從做了您的學(xué)生，我如同脫胎換骨，此生無(wú)悔；您的言行，潛移默化地影響著我。
凝視窗外，在秋雨的洗淋與澆灌下，一朵耀眼的菊花朝著風(fēng)，絢麗地開(kāi)著······
我的語(yǔ)文老師作文3
五年的學(xué)習(xí)生活中，有許許多多老師在我的記憶長(zhǎng)河里留下了身影。有精益求精的數(shù)學(xué)李老師。有聲音像百靈鳥(niǎo)的音樂(lè)畢老師，還有身材魁梧的體育劉老師。讓我記憶最深刻的還是我們的語(yǔ)文李老師，同學(xué)們都親切地稱(chēng)他為“李天王”。
李老師方方的國(guó)字臉上嵌著一雙充滿(mǎn)活力的眼睛，那犀利的目光似乎能把所有人看穿。盡管他衣著十分儉樸，但眉宇間也透露出一股書(shū)卷氣。
說(shuō)起“李天王”這個(gè)名字，還有一段有趣的故事呢。記得我們剛上四年級(jí)的時(shí)候，對(duì)詩(shī)詞寫(xiě)作還一無(wú)所知。李老師為了讓我們更快了解詞牌名以及詩(shī)詞的典故。他見(jiàn)縫插針，抓緊一切時(shí)間為我們講解有關(guān)詩(shī)詞的知識(shí)。在李老師的帶領(lǐng)下，同學(xué)們對(duì)詩(shī)詞的熱情空前高漲。課間時(shí)，同學(xué)們經(jīng)常圍繞著李老師請(qǐng)教詩(shī)詞的有關(guān)知識(shí)。李老師都沒(méi)有時(shí)間喝水了，經(jīng)常一邊用右手拖著他那大大的水杯，一邊孜孜不倦地講解著詩(shī)詞寫(xiě)作的技巧�？吹竭@個(gè)場(chǎng)景，我們想到了《西游記》中的托塔李天王，便親切的稱(chēng)李老師為“拖杯李天王”，這就是“李天王”這個(gè)名字的由來(lái)。
丁零零，清脆的下課鈴聲響了，我快速走出教室，來(lái)到李老師身旁。李老師面帶微笑地指著我的那首《鷓鴣天—再創(chuàng)輝煌》稱(chēng)贊道：“少年丹青繪錦繡，先烈精神放光芒”。這句太妙了。少年是國(guó)家的希望，他們滿(mǎn)懷丹心，為祖國(guó)的繁榮富強(qiáng)貢獻(xiàn)自己的力量�！蔽壹纯萄a(bǔ)充道：“革命先烈是我們學(xué)習(xí)的.榜樣，他們的英雄故事是我們的力量源泉……”雖然我和李老師的對(duì)話(huà)只有短短的兩三分鐘，但給予我的幫助就像一場(chǎng)及時(shí)雨。
我每天都是第一個(gè)踏進(jìn)教室的。我經(jīng)常看見(jiàn)李老師坐在自己的位置上，認(rèn)真地讀著語(yǔ)文書(shū)。我不解地問(wèn)：“李老師您有這么豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，早就把我們的課本爛熟于心了，為什么還要每天都備課呢？”。李老師笑笑回答道：“溫故而知新嘛！”聽(tīng)了李老師說(shuō)的話(huà)，我肅然起敬。
這就是我們的語(yǔ)文“李天王”。他溫文爾雅又不失風(fēng)趣，博學(xué)多才又待人誠(chéng)懇。李老師講課的語(yǔ)言悅耳像叮咚的山泉，親切似潺潺的小溪，激流激越如奔瀉的江流。令我不絕于耳，銘記在心。
我的語(yǔ)文老師作文4
一頭秀發(fā)扎成馬尾，一本教案從不離身，一支粉筆寫(xiě)下萬(wàn)千心血，一根教鞭指點(diǎn)課本的河山。三尺講臺(tái)是您的領(lǐng)土，我們的心中，您永遠(yuǎn)閃耀！這，就是我的語(yǔ)文老師，也是我最尊敬的一位老師。她的年齡不大，卻剛好能與我們玩在一塊，她的經(jīng)驗(yàn)不多，但卻能給我們帶來(lái)最為生動(dòng)的課程。
還記的那是我們剛剛進(jìn)入初一下學(xué)期的時(shí)候，因?yàn)樵瓉?lái)的語(yǔ)文老師有事，我們會(huì)來(lái)一個(gè)新的老師。當(dāng)時(shí)的我們就非常的好奇，新的語(yǔ)文老師會(huì)是怎么樣的'呢？會(huì)是嚴(yán)厲的老教師？會(huì)是講課有些僵硬的新教師？還是兩者之間的，嚴(yán)厲的新教師？可是我們都沒(méi)想到，新老師踏著歡快的步子走了進(jìn)來(lái)，在我們好奇的目光下在黑板上寫(xiě)上了自己的名字。然后，就這樣宣布她會(huì)是我們的新語(yǔ)文老師。
其實(shí)當(dāng)時(shí)的我并沒(méi)有什么太大的感觸想到：“只是語(yǔ)文課而已，誰(shuí)教不都是一樣的嗎？”可她卻打破了我對(duì)語(yǔ)文課的印象。我本以為在新老師上任后，緊接著就會(huì)開(kāi)始講課�？蓻](méi)想到，老師居然從講臺(tái)底下拿出了一箱早早就準(zhǔn)備好的獎(jiǎng)品，并說(shuō)：“接下來(lái)我們舉行演講比賽，大家有一節(jié)課的時(shí)間做準(zhǔn)備，這些就是這次的獎(jiǎng)品哦！”聽(tīng)到了有獎(jiǎng)品，大家的心思也被帶動(dòng)了起來(lái)，在接下來(lái)的一節(jié)課中，都在積極努力的準(zhǔn)備自己的演講。說(shuō)是演講，其實(shí)也非常的簡(jiǎn)單，并不需要說(shuō)的太久，只要將自己的意思表達(dá)出來(lái)，就可以得到不錯(cuò)的評(píng)價(jià)。
但是還記的在頒發(fā)最終獎(jiǎng)品的時(shí)候，老師卻犯下了一個(gè)有趣的錯(cuò)誤，也讓我們多給了她一個(gè)馬虎的標(biāo)簽。我們班上全體投票選出了最后的優(yōu)勝者，可是看著最后的優(yōu)勝者來(lái)領(lǐng)獎(jiǎng)，老師卻犯了難。上臺(tái)的是男同學(xué)，可老師從箱子里拿出的最后的獎(jiǎng)品，卻是偏女生的禮物。她不好意思的說(shuō)：“我還以為因該會(huì)是女生贏的。”但是男同學(xué)還是只能接下了這份獎(jiǎng)品，這也承包了我們一節(jié)課的笑點(diǎn)。
她的課也一樣的非常有意思，老師總會(huì)給我們?cè)谡n上講著講著遇上一個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)，就會(huì)和我們說(shuō)這段話(huà)，這個(gè)詞有什么含義，又有那些來(lái)歷。她講的妙語(yǔ)連珠，我們聽(tīng)的也入了神，往往還沒(méi)講完，就已經(jīng)下課了。可我們，也從老師的故事中，學(xué)到了很多的知識(shí)和道理。
老師的講課非常的有意思，她的活動(dòng)也往往能讓我們傾心。她是我們的好老師也是我們的好朋友。這份師生的情誼，我們會(huì)一直的記得。
我的語(yǔ)文老師作文5
這個(gè)學(xué)期，我們迎來(lái)了我們新的語(yǔ)文老師——龔老師。
我們都知道語(yǔ)文是很重要的，它的重要性體現(xiàn)一個(gè)民族的歷史，民族的精神，民族的感情，所包含的東西太豐富了。因?yàn)椋环N文字的形成，和字里行間的含義，只有懂得那個(gè)民族的文化和歷史才能理解。
有的時(shí)候，簡(jiǎn)單一句話(huà)，甚至一個(gè)詞，一個(gè)字，里面都有千百種意思，如果不懂歷史和文化，只能從表面的字去理解，自然就不會(huì)明白了。所以學(xué)好語(yǔ)文很重要，而更重要的是，要有一個(gè)好的語(yǔ)文老師也要有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。
一開(kāi)始我們班并不了解龔老師，只通過(guò)其他老師的只言片語(yǔ)知道，龔老師是一位教齡有三十多年，教過(guò)十多年的高中，教過(guò)二十多年的初中，擔(dān)任過(guò)廣州市語(yǔ)文教研員，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，教研能力強(qiáng)的老師。本次不僅擔(dān)任我們班的語(yǔ)文教學(xué)，還要全面引導(dǎo)景弘的語(yǔ)文教研和語(yǔ)文老師的培養(yǎng)。聽(tīng)到這些，我們班同學(xué)都感到非常驚訝：居然是這么優(yōu)秀的老師來(lái)教我們！不過(guò)，直到正式開(kāi)始上語(yǔ)文課的時(shí)候，我們才真正的體會(huì)到龔老師的魅力。
第一次正式的語(yǔ)文課，我發(fā)現(xiàn)龔老師說(shuō)的每字每句都猶如行云流水一般一氣呵成，她詩(shī)一般的語(yǔ)言讓我感受到了語(yǔ)言獨(dú)特的魅力。不懂的問(wèn)題她為我們細(xì)心的講解，還細(xì)心的.教導(dǎo)我們讀文章的方法等等，從此，我們的語(yǔ)文課上，每個(gè)人的目光都炯炯有神！
龔老師其實(shí)是個(gè)很溫柔的人，但在課堂上卻一絲不茍，我們仿佛也被這種氣氛影響，上課時(shí)都仔細(xì)認(rèn)真。而且，龔老師很有文采卻又不失幽默……但是龔老師帶給我最深的感受，還是她的負(fù)責(zé)：你可曾見(jiàn)過(guò)在大清早七點(diǎn)左右就出現(xiàn)在教室里指導(dǎo)同學(xué)們?cè)缱x的老師？你可曾見(jiàn)過(guò)每次抽測(cè)完都要檢查同學(xué)們抽測(cè)情況的老師？你可曾見(jiàn)過(guò)拿著同學(xué)們的作文本認(rèn)真講解的老師？龔老師就是這樣的老師，她和我們一起早讀，她跟我們講解抽測(cè)問(wèn)題和作文不足，她那認(rèn)真的態(tài)度，令人折服……
龔老師真的是一位優(yōu)秀的老師，不是通過(guò)其他老師的只言片語(yǔ)，而是通過(guò)我們的真實(shí)感受。我們相信，在這樣一位優(yōu)秀老師的陪伴與教育下，我們一定會(huì)取得更加優(yōu)秀的成績(jī)！
我的語(yǔ)文老師作文6
他，嚴(yán)厲且溫柔，總能讓同學(xué)們認(rèn)真學(xué)習(xí)；他，幽默且風(fēng)趣，總能讓同學(xué)們哈哈大笑；他，認(rèn)真且專(zhuān)心，對(duì)待自己的工作一絲不茍；他，學(xué)識(shí)寬廣且淵博，總是將自己積累的知識(shí)無(wú)私地分享給同學(xué)們。他就是我的語(yǔ)文班主任——范老師。
范老師在鄭州教育網(wǎng)的博客名是“南山客”，雖然他因?yàn)樯眢w不好，今年沒(méi)有參加博客大賽，但是他把對(duì)博客的熱愛(ài)傾注到我們這些小博友身上。范老師長(zhǎng)著一張圓圓的臉，兩只明亮的眼睛中散發(fā)著智慧的光芒，他經(jīng)常穿著一件藍(lán)色的上衣和一條黑色的褲子，讓同學(xué)們看了就倍感活力。
在和范老師相處的一段時(shí)間中，我感受到了他的智慧，見(jiàn)識(shí)到了他的“威風(fēng)”，看到了他的認(rèn)真，還聆聽(tīng)到了他對(duì)我們的希望。從他的身上，我學(xué)到了許多有用的東西，同時(shí)也了解到了他的許多特點(diǎn)，接下來(lái)，就由我來(lái)給大家娓娓道來(lái)。
學(xué)識(shí)淵博，能言善論
范老師學(xué)識(shí)淵博，能言善論。為什么這樣說(shuō)呢？因?yàn)樗拇竽X中仿佛有著無(wú)數(shù)的知識(shí)，想怎么用就怎么用。每當(dāng)我們上語(yǔ)文課的時(shí)候，他總是跟我們講一些有關(guān)的文學(xué)和歷史知識(shí)：論議《中華上下五千年》，暢談《內(nèi)蒙風(fēng)光》，講述“魯迅的一生”聽(tīng)他講課，我們總是不僅僅在學(xué)透了課文的同時(shí)，還積累了更多的知識(shí)，收獲滿(mǎn)滿(mǎn)。
文思如泉涌
作為一名智慧且博學(xué)的人，范老師文思如泉涌。在我寫(xiě)博的道路上，他經(jīng)常耐心的審核我寫(xiě)的每一篇博文，給我提出一些寫(xiě)博的建議和寫(xiě)作方法。在語(yǔ)文課堂上，他總是生動(dòng)地指導(dǎo)我們?nèi)绾螌?xiě)好作文，并時(shí)常請(qǐng)一些同學(xué)來(lái)口述自己的靈感與想法。在請(qǐng)同學(xué)們分享之前，他還總是先出口成章，現(xiàn)場(chǎng)為我展示一篇他臨時(shí)創(chuàng)作的文章，令大家都贊不絕口。同時(shí)，他在很寫(xiě)多報(bào)刊雜志方面的造詣也不小，曾經(jīng)獲得過(guò)許多大大小小的獎(jiǎng)項(xiàng)。
幽默風(fēng)趣，一絲不茍
范老師不僅僅文采斐然，同時(shí)上課時(shí)還幽默風(fēng)趣，對(duì)待工作一絲不茍。每當(dāng)同學(xué)們昏昏欲睡時(shí)，他總是為大家講幾個(gè)搞笑的故事，令大家精神百倍，認(rèn)真聽(tīng)講。同時(shí)，他對(duì)待自己的工作也認(rèn)真細(xì)致，他總是一絲不茍地學(xué)習(xí)與工作。
在我人生的道路上，如果說(shuō)我是大海中的.一葉扁舟，那么他便是我的“掌舵人”，帶領(lǐng)著我在洶涌澎湃的波濤中奮力地前進(jìn)；如果說(shuō)我是一塊剛剛被發(fā)現(xiàn)的璞玉，那么我的語(yǔ)言老師便是一位勤勤懇懇，一絲不茍的雕刻家，使我變得更加美麗。
范老師不愧是一位智慧的代言人，希望在今后的語(yǔ)文學(xué)習(xí)中，我能夠在他的帶領(lǐng)下繼續(xù)前進(jìn)，茁壯成長(zhǎng)！
我的語(yǔ)文老師作文7
每個(gè)人小學(xué)到大學(xué)，都會(huì)有許多老師令你印象深刻的吧！而我最印象深刻的老師是我初中的語(yǔ)文老師——童老師。
她有一雙水靈靈大眼睛，苗條的身材搭配著雪白的單衣，披著的短發(fā)烏黑濃密，她的聲音尖而細(xì)膩。她總是微笑地面對(duì)所有的同學(xué)。
臨近期末考試，她常把我叫出來(lái)，專(zhuān)心給我輔導(dǎo)。每到中午，我總是不睡覺(jué)，她就叫我到辦公室，給我任務(wù)。比如讓我做一些試卷和默寫(xiě)之類(lèi)的.復(fù)習(xí)。在做任務(wù)的同時(shí)，她還總是問(wèn)我要不要休息一會(huì)兒，或者喝點(diǎn)兒水。久而久之，我每天都會(huì)不自覺(jué)地來(lái)她這兒。她常中午不睡覺(jué)，晚上加班，在辦公室給我們打印復(fù)習(xí)資料和教學(xué)文案。
她喜歡安靜的場(chǎng)所。正因如此，她每次輔導(dǎo)同學(xué)只帶幾個(gè)到辦公室，她工作時(shí)不說(shuō)話(huà)，一心一意地做一件事。她很關(guān)心我，每次到她那兒，她都會(huì)準(zhǔn)備好吃的東西給我吃和問(wèn)我最近的學(xué)習(xí)狀態(tài)。她的辦公室很清靜，沒(méi)有裝飾品，沒(méi)包包，沒(méi)枕頭，也沒(méi)有什么大型的辦公裝置。我想她是不想讓自己工作時(shí)分心吧！
她很喜歡看書(shū)，每次你都能看到她在拿著電子書(shū)在津津有味地吸收著知識(shí)，她喜歡看一些有關(guān)生活和哲學(xué)的書(shū)籍。她的柜子里除了紙巾盒衣服外，全都是書(shū)。當(dāng)她看書(shū)時(shí)，就像一個(gè)所謂“書(shū)呆子”一樣。學(xué)校的圖書(shū)館也是她常光顧的地方。每到下班的時(shí)候，她就去別的圖書(shū)館去看一陣子書(shū)，直到她丈夫打電話(huà)給她，她才依依不舍的離開(kāi)，她不甘心還書(shū)借了回去，雖然我沒(méi)看見(jiàn)，可她在家定是有看很久。
每當(dāng)上課鈴聲響起來(lái)的時(shí)候，總能看到她拿著一大本書(shū)和U盤(pán)走到講臺(tái)前，不慌不忙地把U盤(pán)插上，在同學(xué)們的吵鬧聲中聽(tīng)見(jiàn)她的聲音“安靜！要上課了！”隨著就打開(kāi)PPT給我們開(kāi)始講課，她的課上很隨便，不是可以為所欲為，而是比其它課更輕松罷了。如果不是有嚴(yán)重違反紀(jì)律的同學(xué)，她都是微笑地對(duì)他看看，那個(gè)違紀(jì)的同學(xué)臉一僵就認(rèn)真聽(tīng)課了。她總是很慈祥，每個(gè)同學(xué)和老師都很喜歡她，因?yàn)樵谒拿媲拔铱刹挥煤軆?yōu)秀，也不用做一個(gè)乖孩子，只用做最真的自己，她也一樣，不用做一位嚴(yán)師去教訓(xùn)我們，也不用擺出一副嚴(yán)肅的表情去說(shuō)我們，各自的最真的自己。
這就是我的語(yǔ)文老師，我特別喜歡她，如果見(jiàn)到她，你也會(huì)和我一樣。讓我們和老師做朋友而不是師徒！
我的語(yǔ)文老師作文8
我有一個(gè)極其可愛(ài)卻又嚴(yán)厲的語(yǔ)文老師，大家都很喜歡他。我們之間的故事，經(jīng)過(guò)日月的沉淀，變成了一本厚厚的書(shū)。
進(jìn)入復(fù)習(xí)階段，老師給我們發(fā)復(fù)習(xí)資料，讓我們認(rèn)真完成。第二天，他把前一天的作業(yè)發(fā)給我們，拿著一摞文件站在他面前說(shuō)：這是你在我出差的時(shí)候?qū)懙�。班里的代課老師已經(jīng)校對(duì)過(guò)了，我又批了一遍�，F(xiàn)在拿到之后，我認(rèn)真的.改正了。大家都認(rèn)真聽(tīng)著，話(huà)音一落就照做了。然后他專(zhuān)注地盯著電腦，看著每個(gè)同學(xué)的分?jǐn)?shù)。
拿到卷子的時(shí)候，我看到卷子上所有的錯(cuò)誤都用紅筆圈出來(lái)了，就連我寫(xiě)的錯(cuò)別字也在我身邊被大大的轉(zhuǎn)載了。
現(xiàn)在大家都可以拿出手機(jī)打開(kāi)群里《散文練習(xí)》的答案和分析，認(rèn)真改正后放在我桌上。他一邊看著一個(gè)同學(xué)的論文一邊說(shuō)，新修改的論文要一篇一篇的給我看，要說(shuō)明錯(cuò)誤的原因。最后，拿一篇新論文，只挑錯(cuò)的，這才是最有效的復(fù)習(xí)。
轉(zhuǎn)過(guò)身后，他回到自己的辦公桌前，同學(xué)們開(kāi)始陸續(xù)找他。改完之后，我也給老師看了。
在這里，在太陽(yáng)下，它是直的，在它下面，它是向下的。不要混淆這兩個(gè)詞。他指著,的一個(gè)紅圈說(shuō)，清榮軍帽最好解釋為水、清澈的樹(shù)、壯麗的山和茂盛的草。
你是不是漏掉了這個(gè)影子詞，翻譯了？他指著卷子上紅圈里的影子字，每一個(gè)字都解釋的很正確，不能掉字，也不能隨意添加。認(rèn)真考試，回家。
就這樣，他認(rèn)真地讀了每個(gè)學(xué)生犯的錯(cuò)誤，并指出了問(wèn)題。上課前十分鐘，他把古詩(shī)詞容易出錯(cuò)的字打在屏幕上，帶我們從頭到尾看了一遍。他講完后幽默地對(duì)我們說(shuō)：給你們唱首歌《虞美人》。聽(tīng)說(shuō)聽(tīng)我唱歌的同學(xué)期末都能考高分！
畢竟我們的耳朵會(huì)縈繞著老師那豐富的男中音：春花秋月是什么時(shí)候，你對(duì)過(guò)去了解多少
老師在臺(tái)上唱歌，而我們是他的忠實(shí)粉絲，我們很開(kāi)心。歌曲結(jié)束時(shí)，他開(kāi)心得像個(gè)孩子，我們興奮地?zé)崃夜恼啤?/p>
隨著掌聲，下課鈴響了。他只說(shuō)：別緊張，你會(huì)沒(méi)事的。就這樣，高一最后一節(jié)語(yǔ)文課結(jié)束了。
這就是我的語(yǔ)文老師，他誠(chéng)實(shí)、憨厚、可愛(ài)的臉上藏不住一顆學(xué)者的心，帶領(lǐng)我們遨游語(yǔ)文的海洋，走近彼岸。
我的語(yǔ)文老師作文9
說(shuō)起這“老胡”，你一定想到胡榮岳吧？其實(shí)并不是，他是曾經(jīng)我四年級(jí)的語(yǔ)文老師，深受同學(xué)們的喜愛(ài)，所以大家都親切地叫他老胡。
剛離開(kāi)老胡那時(shí)，我感覺(jué)沒(méi)什么，可這一晃三年過(guò)去了，思念卻愈加濃烈，形成了一道漩渦，跳下去就再也出不來(lái)了。三年之前，記得老胡剛給我們上第一節(jié)課時(shí)，讓我們依次站起來(lái)自我介紹，當(dāng)?shù)诙焐险n時(shí)，他就能把全班同學(xué)的姓名叫一遍，當(dāng)時(shí)把我驚得目瞪口呆，真是佩服。后來(lái)我問(wèn)他為什么，他說(shuō)他喜歡研究孩子們的名字，說(shuō)名字里的寓意有許多，可以從中了解孩子更多，也更尊重他們。
胡老師上課時(shí)的瀟灑幽默從語(yǔ)言里就可以看出，只要在上課時(shí)發(fā)現(xiàn)有同學(xué)與旁人說(shuō)話(huà)，不管好的壞的，統(tǒng)統(tǒng)一句話(huà)，可這句話(huà)就真靈，說(shuō)話(huà)者立刻鴉雀無(wú)聲�！澳銈儍蓚�(gè)在那邊眉目傳情，暗送秋波，一定是彼此發(fā)生了愛(ài)慕之情吧�！崩虾χ鴮�(duì)他們說(shuō)，全班爆笑，那說(shuō)話(huà)的同學(xué)紅著臉，心里想：這樣也可以？真神了！經(jīng)過(guò)此事，胡老師就多了個(gè)代號(hào)“月下老頭”。
老胡的'辦公室經(jīng)常就他一人，也不怕被大家打擾，所以每當(dāng)下課時(shí)，我們都會(huì)飛似的奔向他的辦公室，在那里念同學(xué)寫(xiě)給老胡的日常囧記，很是搞笑。他很喜歡同學(xué)們寫(xiě)給他的這些小段子，每次都會(huì)賞給作者一兩顆糖，后來(lái)寫(xiě)得同學(xué)越來(lái)越多，常常他的辦公桌上一堆，老胡會(huì)把寫(xiě)的好的有笑點(diǎn)的拿出來(lái)念給大家聽(tīng)，經(jīng)常念到一半他就笑了，我們更是笑得群魔亂舞。
每周都會(huì)有一節(jié)課來(lái)給我們“找樂(lè)子”，記得有次老胡拿出一杯水，說(shuō)這杯水是“尿”，還問(wèn)有誰(shuí)敢來(lái)嘗嘗，我自告奮勇，做了實(shí)驗(yàn)的“小白鼠”，全班同學(xué)的目光“嗖”的一下全聚到我身上了，一咬牙，喝了下去，嗯？味道怪怪的，老胡笑道：“哈哈，這是米酒啦。”當(dāng)時(shí)不懂老師的用心良苦，后來(lái)才明白，老胡是讓我們敢于嘗試，敢于探索，不能因?yàn)橐稽c(diǎn)兒困難就停下腳步。
回憶小學(xué)的生活真是無(wú)憂(yōu)無(wú)慮，到了初中以后，繁忙的作業(yè)，頻繁的考試，可我不會(huì)因?yàn)檫@點(diǎn)兒困難就停下學(xué)習(xí)的步伐。
老胡，因?yàn)橛心�，使我的童年不�?huì)乏味，讓我對(duì)未來(lái)無(wú)所畏懼！
老胡，你是我的蓋世英雄。
我的語(yǔ)文老師作文10
跌跌撞撞地走過(guò)懵懵懂懂的成長(zhǎng)道路，頻頻繁繁地遇到過(guò)許許多多的人，有的令人討厭，有的令人喜愛(ài)，而，我感謝一個(gè)在我生命中播下知識(shí)的種子，期待我生命中開(kāi)出嬌艷的花的一個(gè)人——她就是您!因?yàn)槟o予了我很多很多，您給了我一個(gè)并不尋常的笑。
那個(gè)微笑有如春天的鮮花般綻放時(shí)的美麗，又如雨后的春筍般破土而出時(shí)的可愛(ài)。然而，也是那個(gè)笑給了我重獲生命般的喜悅與溫暖。
那是一個(gè)期中考，我們的心可都擰緊了，每個(gè)同學(xué)都收起了玩心，在您的一聲令下我們都乖乖回到座位，埋頭苦讀。我更是信心滿(mǎn)滿(mǎn)，早已做好了對(duì)好成績(jī)的迎接。
考試竟在指間匆匆跑過(guò)，我滿(mǎn)懷期待地在座位上等待，小組長(zhǎng)手里的卷子似乎在跳起了小舞，是因?yàn)槲疫@次會(huì)考得很好嗎?我愈加迫不及待，可卷子一發(fā)，我的眼珠都快瞪破了，心一陣酸，歡笑就此打住，話(huà)堵在喉嚨里，淚也不禁流了下來(lái)。
那個(gè)鮮紅的`數(shù)字，如一匹罪惡的馬，踩過(guò)我的心，來(lái)回踏，蹴起如玉的塵灰;如一條無(wú)情的鞭繩，抽打我的心，反復(fù)抽，掀起如霞的血肉。我的心好痛好痛，淚流了下來(lái)，也不想去擦;書(shū)掉了下來(lái)，也不想去拾。一切都任由它們?nèi)グ桑凑裁匆脖炔簧线@痛??
我的心一片陰涼，腦子一片空白，整個(gè)人脫去了活躍，硬被披上了無(wú)邊的痛。這時(shí)，一只大手突然放在我的肩上，是那樣的暖，那樣的大，我打了個(gè)哆嗦，慢慢地抬起頭——是您，竟然是您!一個(gè)在我眼里陌生而難以親近的老師!您笑了，兩瓣薄唇終于分開(kāi)了，露出了八顆潔白而整齊的牙齒，要知道，這可是我第一次見(jiàn)您笑啊�！翱薨桑蕹鰜�(lái)會(huì)好受點(diǎn)。人的一生哪能一帆風(fēng)順，唯有失敗才能在生命中開(kāi)出一朵成功的花;唯有經(jīng)歷風(fēng)雨的洗禮，才能讓人變得堅(jiān)強(qiáng);也唯有坎坷，才能使人成長(zhǎng)。一次小小的挫折根本不算什么，以后的路還很長(zhǎng)，來(lái)吧，孩子，從失敗中站起來(lái)，迎接下一次更艱巨的挑戰(zhàn)吧!”您笑了，笑得那么可愛(ài)，此時(shí)此刻，我們仿佛沒(méi)有距離??這笑，這和藹可親的面孔融化了我凍結(jié)的心泉，化解了我如水的憂(yōu)愁。
一句激勵(lì)的話(huà)，一個(gè)關(guān)切的笑，使您所能帶給我的，但您知不知道，就是這么一個(gè)普通的笑，這么一個(gè)微不足道的舉動(dòng)，卻給了一個(gè)沮喪的女孩多大的力量與溫暖!使您讓我從只懂的親情與友情中，找到了一份珍貴的師恩。我不得不說(shuō)，您的愛(ài)讓我好幸福!您把永恒的回憶留給了我們，把幸福的回憶帶給了我們，謝謝您，老師，我的老師!
我的語(yǔ)文老師作文11
新學(xué)期快開(kāi)始了，聽(tīng)說(shuō)我們班要換語(yǔ)文老師，一開(kāi)始我們連老師是男是女都不知道，只聽(tīng)老媽說(shuō)這位老師很厲害，是新調(diào)來(lái)的，還是我們學(xué)校的校長(zhǎng)呢！
終于等到開(kāi)學(xué)了，我們都早早地來(lái)到了學(xué)校，希望趕緊認(rèn)識(shí)新老師。可到教室一看，一位長(zhǎng)得高高的男老師早已經(jīng)站在了教室里。他穿著體血衫，牛仔褲，運(yùn)動(dòng)鞋，看上去充滿(mǎn)了活力。讓我和同學(xué)覺(jué)得奇怪的是老師竟然穿了一件粉色的體血衫，粉色不應(yīng)該是女孩子的“專(zhuān)利”嗎？難道我們的新老師是“娘娘腔”？我心中不禁犯起了嘀咕。
張老師上課很幽默，記得我們上《水調(diào)歌頭》時(shí)，老師竟然模仿蘇軾喝醉酒吟詩(shī)的樣子，只見(jiàn)張老師閉著眼睛，一搖一晃地在講臺(tái)上走來(lái)走去，嘴里大聲的喊著“明月幾時(shí)有，把酒問(wèn)青天……”聲音大得估計(jì)一樓到三樓都能聽(tīng)得清清楚楚。他一邊盡情吟誦還一邊還手舞足蹈，像是一個(gè)“滑稽演員”，同學(xué)們都被逗得捧腹大笑。就在我們要夸獎(jiǎng)老師演得好時(shí)，可笑的事情發(fā)生了！因?yàn)槔蠋熝莸锰度�，一直閉著眼睛，腳底踩空，差點(diǎn)從講臺(tái)上摔下來(lái)。老師一下捂住胸口，嘴里不停地小聲說(shuō)著：“我的天哪！差點(diǎn)兒就要沒(méi)命啦！”我們所有同學(xué)笑得肚子都疼了，差點(diǎn)就喘不過(guò)氣來(lái)了。跟著老師，乘勝追擊，我們也很快會(huì)背這一首詞了。
我們的語(yǔ)文老師雖然經(jīng)常愛(ài)穿粉色衣服，但他肯定不是我最初認(rèn)為的“娘娘腔”，而且他還是個(gè)“大力士”呢！有一次，老師說(shuō)要報(bào)“解詞”，卻遲遲沒(méi)有來(lái)，我和湯嘉就去找老師，看見(jiàn)老師正在和吳校長(zhǎng)談話(huà)，我們就偷偷站在門(mén)外聽(tīng)老師講話(huà)。張老師突然想起了什么，轉(zhuǎn)過(guò)身就向外走，毫無(wú)準(zhǔn)備的我們，徹底暴露了！我們趕緊轉(zhuǎn)身撒腿就跑，張老師竟然在身后拼命追我們。老師腿長(zhǎng)，一下就抓到我了，一只手就把我扛到了肩上，說(shuō)：“看你下次還敢偷聽(tīng)我講話(huà)！”，老師竟然一口氣把我扛到了教室，力氣真夠大的'！我再也不敢調(diào)皮偷聽(tīng)他講話(huà)啦！
我越來(lái)越喜歡我們新來(lái)的語(yǔ)文張老師了！相信后面的歲月，他一定能給我們帶來(lái)更多的開(kāi)心，帶領(lǐng)我們?cè)谡Z(yǔ)文的世界里自由翱翔！
我的語(yǔ)文老師作文12
在似水流年的日子，在茉莉飄香微風(fēng)吹過(guò)日子里，翻開(kāi)那本厚厚的相冊(cè)，我就會(huì)想起我的語(yǔ)文老師——王老師。這幾年，是王老師陪我過(guò)了小學(xué)生活的每一天，她那頭烏黑的頭發(fā)，一雙炯炯有神的眼睛，能把每一個(gè)同學(xué)的心思看透。
她上課具有磁鐵一樣的吸引力。我喜歡她上的課，王老師不光教會(huì)了我語(yǔ)文知識(shí)，還教會(huì)了我許多課外知識(shí)。以前，她說(shuō)“不能僅憑成績(jī)，個(gè)個(gè)素養(yǎng)都好，要多參加集體活動(dòng)。”每當(dāng)我不想?yún)⒓踊顒?dòng)的時(shí)候，我立馬想到的人就是王老師，我就會(huì)知道該怎么做了。
王老師講課經(jīng)常蘊(yùn)含著豐富的感情，讓我情不自禁的走進(jìn)故事中，印象最深的是她講《月光曲》，我更是被貝多芬的鋼琴曲陶醉了，在我們面前，也仿佛擁起了波濤洶涌的大海，銀色的月亮正從水天相接的地方升起來(lái)……
王老師的課就是這樣，她總是以豐富的情感創(chuàng)造出一種具體生動(dòng)的情景氛圍，帶領(lǐng)我們?cè)谌松c知識(shí)的海洋中遨游、探索。
如今，雖然我們馬上就要離開(kāi)母校了，但王老師的.一顰一笑，都給我留下了深刻的印象，我喜歡王老師，更喜歡上語(yǔ)文課。?我的語(yǔ)文老師 我住在一座美麗的大城市鄭州，在一個(gè)環(huán)境優(yōu)美的學(xué)校上學(xué)，我們有位美麗大方慈愛(ài)端詳?shù)陌嘀魅巍?/p>
我們的語(yǔ)文王老師，棕褐色的頭發(fā)圓圓的臉蛋兒，櫻桃小嘴長(zhǎng)長(zhǎng)對(duì)我們微笑，就像一位慈祥的母親，我們非常喜歡她，有時(shí)候經(jīng)常會(huì)脾氣，但都是為了讓我們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，王老師每天都在堅(jiān)持做好上課、批改做業(yè)很辛苦，我們非常理解她，一味的做好自己，嚴(yán)格要求自己，記得有一次她為了不讓我們把功課拉下，腿都受傷了還繼續(xù)堅(jiān)持上課，對(duì)我們十分關(guān)愛(ài)，哪里有問(wèn)題就會(huì)給我們一一講解更改，老師您辛苦了，向您致敬。
能成為您的學(xué)生我很慶幸，有一位這么好的老師，王老師。我的語(yǔ)文老師 張啟涵
我的語(yǔ)文老師長(zhǎng)得特別可愛(ài)，他很溫柔也很可愛(ài)，我們語(yǔ)文老師常常教我們要和諧相處，團(tuán)結(jié)，我們老師非常非常的有愛(ài)心。
有一次，我們學(xué)校下大雨，我們班有些人看到了雨聲，有一只小鳥(niǎo)我們就把它。放到我們班里我們老師看見(jiàn)了，我們以為老師不讓養(yǎng)，結(jié)果老師說(shuō)，沒(méi)事兒就放到這兒吧，讓她在這兒好好休息休息，完了咱們把它放外面它的爸爸媽媽一定會(huì)來(lái)找他的。
結(jié)果小鳥(niǎo)在我們班里呆的時(shí)間特別長(zhǎng)，我們有的人帶了面包喂給他吃，有人在的水給他喝。
我們把它的傷養(yǎng)好了，他就被我們班一個(gè)同學(xué)帶回家了，結(jié)果那個(gè)人到學(xué)校說(shuō)那個(gè)娘好了，我把他放走了。
所以我們語(yǔ)文老師特別的，有愛(ài)心。
我的語(yǔ)文老師作文13
廖老師是我的語(yǔ)文老師，她鵝蛋似的臉上架著一副紅色的眼鏡，一雙充滿(mǎn)智慧的眼睛在眼鏡下忽閃忽閃，任何同學(xué)在她的眼皮下都顯得“通體透明”。她烏黑的頭發(fā)打成卷，有時(shí)候披散下來(lái)，顯得很淑女，有的時(shí)候扎成一個(gè)馬尾巴，顯得精神抖擻。
廖老師是我很喜歡的一位老師，因?yàn)樗闹R(shí)很淵博，脾氣也很好。她經(jīng)常在課堂上給我們講一些書(shū)本上沒(méi)有的知識(shí)，讓我們從多方面、多角度學(xué)習(xí)課文，走進(jìn)課文。記得又一次，廖老師給我們上老舍的名篇《草原》一文時(shí)，她先就準(zhǔn)備了很多關(guān)于作者和草原的文字介紹以及圖片。上課伊始，廖老師首先向我們展示了草原的美景，我們一下被吸引住了，紛紛請(qǐng)她介紹，這時(shí)，廖老師就像一位導(dǎo)游一樣繪聲繪色地給我們介紹了起來(lái)，從草原的位置到蒙古包；從好客的`牧民到動(dòng)聽(tīng)的民歌；從蒙古文化到蒙漢人民的友誼。我們被她深深地吸引住了。那節(jié)課，全班同學(xué)上得很認(rèn)真，很有激情。上完課，我們都圍著廖老師問(wèn)各種關(guān)于草原的問(wèn)題，廖老師都挨個(gè)耐心地解說(shuō)，不厭其煩地告訴我們。在廖老師的嘴里，草原是一個(gè)世外桃源。從那天開(kāi)始，我徹底被草原迷住了，回家后我請(qǐng)媽媽什么時(shí)候也帶我到草原去，看看是不是有老師說(shuō)得那么美。
我永遠(yuǎn)記得今年學(xué)習(xí)新的廣播體操時(shí)發(fā)生的事。開(kāi)始我做操時(shí)一直都做不好，每次做操時(shí)幾個(gè)動(dòng)作老是不標(biāo)準(zhǔn)，眼看就要進(jìn)行全校比賽了，我很著急，結(jié)果越著急越做得不對(duì)，跟同學(xué)們比起看來(lái)我的動(dòng)作太“顯眼”了，做下來(lái)后滿(mǎn)臉通紅。那天放學(xué)后，廖老師專(zhuān)門(mén)把我留下來(lái)到辦公室去，別人問(wèn)為什么，她說(shuō)讓我?guī)退淖鳂I(yè)。結(jié)果到了辦公室老師卻是幫我糾正做操的動(dòng)作，廖老師們沒(méi)有在同學(xué)面前點(diǎn)破我做操不好，給了我一個(gè)面子。廖老師一遍又一遍地糾正我的動(dòng)作，很快，我就學(xué)會(huì)了。廖老師高興地表?yè)P(yáng)我說(shuō)：“小伙子真棒！”我的心里呀，說(shuō)不出的高興。第二天，我的動(dòng)作跟同學(xué)們一樣標(biāo)準(zhǔn)了。為此，我一直很感謝廖老師，感謝她耐心地教育我做每件事情。
廖老師愛(ài)美，我們?nèi)嗤瑢W(xué)也尚美；廖老師愛(ài)笑，同學(xué)們就很陽(yáng)光；廖老師關(guān)心同學(xué)，我們就變得很有愛(ài)心……因?yàn)榱卫蠋煾腥疚覀兠恳粋�(gè)同學(xué)。我希望自己在她的教育下健康成長(zhǎng)。
我的語(yǔ)文老師作文14
這么簡(jiǎn)單的題，怎么又錯(cuò)啦！”“講過(guò)多少遍，總是記不�。 薄叭碎L(zhǎng)得正，字咋寫(xiě)得這么歪！”……這些喊罵聲幾乎每天回蕩在我班樓道里。俗話(huà)說(shuō)得好，未見(jiàn)其人先聞其聲。此人正是我們的語(yǔ)文老師，我們背后都叫他王老。
王老對(duì)我們總是“不講情面”。
記得剛上初一，第一次寫(xiě)作文，我想應(yīng)付了事，草草寫(xiě)完交差。沒(méi)想到，兩周后作文發(fā)下來(lái)，一看驚呆了，滿(mǎn)篇都是大大小小的紅圈。仔細(xì)一看，連標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的錯(cuò)誤都圈出來(lái)了。那些小紅圈好像在諷刺我。我先是震驚，后是慚愧。再看看其他同學(xué)，都被滿(mǎn)篇紅圈映得臉通紅。全班人瞬間都被老王的“不講情面鎮(zhèn)服了。”從那以后，每個(gè)人都踏踏實(shí)實(shí)學(xué)習(xí)，不敢有一絲馬虎。
王老不僅“不講情面”，還“愛(ài)嘮叨”。
步入初中，一開(kāi)始我很不適應(yīng)，小學(xué)成績(jī)名列前茅，但是第一次月考竟排在后十名，特別焦慮，一心想把成績(jī)提上來(lái)，但成績(jī)卻遲遲不進(jìn)反而還退，以至于每天晚上心煩意亂，睡不著覺(jué)。同時(shí)也導(dǎo)致第二天上課嗑睡，如此惡性循環(huán)了好一陣。老王察覺(jué)到我的反常，把我叫到辦公室。開(kāi)始了“王氏嘮叨”：“老師看到你最近狀態(tài)不好，是不是半夜沒(méi)睡好？”“你的努力我看得見(jiàn)。但是你目前唯一的缺點(diǎn)就是心不靜�！薄罢n堂才是最關(guān)鍵的，不要舍本逐末”………不僅如此，老劉還給我講述他自己的學(xué)習(xí)經(jīng)歷。在這無(wú)數(shù)“嘮叨”聲中我漸漸走出焦慮，以科學(xué)的方法安排學(xué)習(xí)時(shí)間。
見(jiàn)識(shí)完看王老的“叨叨”。“再來(lái)說(shuō)說(shuō)她上理時(shí)候的“忘乎所以”。
七年級(jí)時(shí)，王老給我們講了《說(shuō)和做》他聲情并茂地為我們講述聞一多先生當(dāng)年怒斥反動(dòng)派的`壯舉。當(dāng)堂朗讀了聞一多的最后一次演講�！澳銈冋境鰜�(lái)！你們站出來(lái)！”動(dòng)情處，王老完全“忘乎所以”，他緊握雙手，青筋暴起，眼中充滿(mǎn)怒火，拍看桌子大罵。我似乎看到真實(shí)的聞一多在李公仆追悼會(huì)上振臂高呼，慷慨激昂的情景。我們深刻感受到聞一多為國(guó)為民的偉大一面�？煜抡n時(shí)，老劉語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我們說(shuō)：“同學(xué)們，閏一多先生是偉大的民主革命戰(zhàn)士，是才華橫溢的詩(shī)人。我希望大家永遠(yuǎn)記住這樣一個(gè)為國(guó)捐軀的人�！�
這就是王老，一個(gè)對(duì)學(xué)習(xí)嚴(yán)格到“不講情面”的人，一個(gè)對(duì)學(xué)生關(guān)心到“嘮嘮叨叨”的人，一個(gè)講課講到“忘乎所以”的人。所以，我們都喜歡王老。
我的語(yǔ)文老師作文15
語(yǔ)文老師，亦是我們"班主任"，外號(hào)老李。天下此外號(hào)之人甚多，唯有他與眾不同。
語(yǔ)文老師，中等身材，一張四方大黑臉，眼睛一瞪，讓你能瞬間感覺(jué)到什么是"殺氣"。
"誰(shuí)來(lái)回答？"班里鴉雀無(wú)聲，最后只有他的話(huà)來(lái)打破沉默。同學(xué)們都恨不得把腦袋塞到桌子里頭去，生怕他眼睛一瞪，點(diǎn)起自己來(lái)，令人抱憾終生。奈何桌肚里放滿(mǎn)書(shū)本，塞不下腦袋了，只好垂下眼皮，低著腦袋，不敢看他。"誰(shuí)來(lái)說(shuō)呀？"他不耐煩地又問(wèn)一次，見(jiàn)沒(méi)人舉手，于是他點(diǎn)起自己的得力戰(zhàn)將："韓榮浩，你來(lái)回答。"那韓榮浩，面無(wú)懼色，流利地答完問(wèn)題，坐下了。他滿(mǎn)意地點(diǎn)點(diǎn)頭，又開(kāi)始講課，同學(xué)們都松了口氣，誰(shuí)能知道下次輪誰(shuí)遭罪呢？
下課了，語(yǔ)文老師走出教室，大家都放心地大口呼吸沒(méi)有語(yǔ)文老師的空氣。"又熬過(guò)一節(jié)課！"坐在我后面的韓榮浩對(duì)身邊人說(shuō)。"是啊是啊，老李可真夠嚇人的！"有人附和，教室里一片其樂(lè)融融的氣氛，誰(shuí)也沒(méi)感覺(jué)到危險(xiǎn)的'來(lái)臨。
"老李！"同桌小聲對(duì)我說(shuō)了一句，我忙轉(zhuǎn)身，順手操起一本書(shū)，裝作認(rèn)真地看起來(lái)。只見(jiàn)門(mén)口赫然站著語(yǔ)文老師，黑色的臉因?yàn)槁?tīng)見(jiàn)吵鬧聲而更加陰沉，眼睛仿佛能放出電來(lái)。同學(xué)們一片忙亂，回頭的回頭，轉(zhuǎn)身的轉(zhuǎn)身，藏課外書(shū)的藏課外書(shū)，有的差點(diǎn)從凳上掉下去，慌里慌張裝成好孩子，誰(shuí)也不想叫他抓個(gè)現(xiàn)行。
語(yǔ)文老師大步走進(jìn)教室，開(kāi)始了他不知說(shuō)過(guò)多少遍的演講：
“想說(shuō)話(huà)到操場(chǎng)上說(shuō)去，不要在教室里打擾別人學(xué)習(xí)，說(shuō)過(guò)多少遍了”噼里啪啦說(shuō)了一堆，最后說(shuō)累了，于是擱下一句："韓榮浩管理教室秩序。"走出了教室。你想誰(shuí)聽(tīng)他的呀，估摸著他走遠(yuǎn)了，班里又開(kāi)始嗡嗡嗡嗡這誰(shuí)管的��？
經(jīng)過(guò)這一節(jié)課加一個(gè)課間的描述，你一定了解了他"兇惡”的一面。這還只是冰山一角哪！剩下的，只等你慢慢了解，一定能明白他的苦心。
這就是我們的語(yǔ)文老師，至于"老李"這稱(chēng)呼到底是表達(dá)了愛(ài)還是恨呢，就由他培養(yǎng)出的無(wú)數(shù)學(xué)生來(lái)評(píng)定吧！
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