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我的語文老師作文(合集15篇)
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，許多人都有過寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，寫作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。那么一般作文是怎么寫的呢？以下是小編為大家整理的我的語文老師作文，僅供參考，大家一起來看看吧。
我的語文老師作文1
初一的語文老師，叫程福松，男老師。我們班的女生對(duì)他并沒有什么好感，因?yàn)�，一遇到男生便臭著臉，女生卻喜歡笑。
程福松的外號(hào)，叫“程猥瑣”，因?yàn)椤耐饷埠汀扳崱边@個(gè)詞太像了！語文，是我們班女生都喜歡的課程，但因?yàn)樗�，我們�?duì)語文冷落了。一次語文課上，我閑的'無聊，就在那兒抖腿玩兒。結(jié)果，程福松說，“小優(yōu)(化名)同學(xué)，你這腿怎么了？得了多動(dòng)癥？”干的真好！我的臉紅的像個(gè)蘋果似的，一句話都說不出來了。他還在那兒笑！好家伙，我死瞪著他，一動(dòng)不動(dòng)。他發(fā)現(xiàn)了，又說，“小優(yōu)同學(xué)，你的死魚眼要不要治治？這看著真是可怕哦。”“老師，你這是針對(duì)！”“小優(yōu)啊，成績(jī)好得了多動(dòng)癥，可是會(huì)前功盡棄啊�！背谈Ｋ煽戳宋乙谎�，笑道�！啊蔽矣直欢伦×恕０。。∥夷軗Q個(gè)老師嗎？校長(zhǎng)，我們能不能好好談?wù)劊?/p>
我的同桌叫李星誼，是我們班成績(jī)最好的人。可對(duì)她，程福松對(duì)李星誼比對(duì)我更嚴(yán)，可是，玩笑，他對(duì)李星誼來說，卻沒對(duì)我開的多。這是為什么呢？因?yàn)樗煽?jī)比我好嗎？總之，針對(duì)我是他最大的特點(diǎn)。其次，就是一個(gè)“娘”字。程福松走路很有特點(diǎn)，一擺一擺的。而且還喜歡擺蘭花指！說話還喜歡說“哎呀”，我的老天爺，為什么安排個(gè)這么個(gè)老師！如果你在我們學(xué)校時(shí)，看我們做操，你會(huì)發(fā)現(xiàn)靚麗的一幕：一位長(zhǎng)相俏美妖嬈的男士，在講臺(tái)上靠在欄桿上，用上各種“時(shí)尚”的動(dòng)作，例如八字步、叉腰術(shù)，以及靈魂走位；還有什么叉兜術(shù)啊，什么的。這時(shí)，女生們便笑道：“班草是張宇輝，班花是程猥瑣！”程福松上課時(shí)，有一個(gè)特點(diǎn)：特別喜歡動(dòng)不動(dòng)點(diǎn)人背書，而且會(huì)讀心術(shù)。有一次，他又開始點(diǎn)人背書了。該死，我都沒注意這個(gè)背誦點(diǎn)！我低著頭，什么也沒干，什么也沒動(dòng)。他兩只小眼睛賊溜溜地轉(zhuǎn)，在講臺(tái)上踱來踱去。最后，把目光盯在我上�！靶�(yōu)同學(xué)，這個(gè)你來背試試？”“老師，我……我，我不會(huì)背這個(gè)。”“我說過吧，小優(yōu)，別太驕傲。看，不聽的下場(chǎng)，不會(huì)背吧。這要是考試，你不是慘了？……”“停！老師，我錯(cuò)了，你別學(xué)你們唐僧，好嗎？”我睜著水汪汪的大眼睛，說道�！罢嬷厘e(cuò)了？”他的聲音又低沉又有力，我打了一個(gè)哆嗦。“老師，我真的醒了，真的……”“好吧，下一個(gè)。”他的讀心術(shù)總是很準(zhǔn)，準(zhǔn)到不思議。直到有一次，我問他為什么點(diǎn)人總那么準(zhǔn)。他笑了，說，“我有讀心術(shù)，所以才……”“娘”、“準(zhǔn)”、“損”，是他的特點(diǎn)，但是他還是很好的老師。去年期末考，我班56個(gè)人，31個(gè)人及格，很好了，對(duì)嘛？
我的語文老師作文2
四年級(jí)開學(xué)時(shí),我們的班主任和語文老師換成了陳老師。陳老師高高的個(gè)子，圓圓的臉，燙著一頭長(zhǎng)長(zhǎng)的卷發(fā)，長(zhǎng)相不算漂亮，但卻有一對(duì)可愛的小酒窩，同學(xué)們私下里興奮地說她看起來可親又可愛。
誰知，開學(xué)沒幾天，她就收起了她親切的笑容，整天板著臉，讓我們幾個(gè)調(diào)皮的'男生再也不敢“胡作非為”。尤其是我，作文寫得不是很好，真擔(dān)心哪天作文不合要求被老師喊去重寫——我想，那種滋味一定不好受�？墒牵咸旌孟裼幸馀c我作對(duì)。這一天,我們上作文課，老師要求我們以“我的同學(xué)”為題寫一篇習(xí)作。我選擇了“我們班的哭鼻子大王——謝寧彥”為寫作對(duì)象，誰知作文交上去以后被老師劈頭蓋臉地批評(píng)了一頓，并要求重新修改�！翱抻卸喾N形式，比如嚶嚶哭泣、嚎啕大哭等。謝寧彥的哭很有特點(diǎn)，你觀察到了嗎？還有，圍繞‘愛哭’，你想一想，她經(jīng)常會(huì)因?yàn)橐恍┦裁词虑榭�？她是怎么哭的？她的嘴巴、眼淚、手、腳在哭泣時(shí)什么樣？這些內(nèi)容你是不是需要寫具體、交代清楚呢？從你完成的作文來看，我的指導(dǎo)你根本沒有認(rèn)真地把它聽進(jìn)去�！标惱蠋熤钢魑谋�，生氣地說，“趕快拿回去，認(rèn)真回憶謝寧彥的那么多次哭，思考修改�！彼贿呎f，還一邊在我的作文上圈圈畫畫。聽了她的指責(zé)，我不由慚愧地低下了頭。是的，老師指導(dǎo)作文時(shí)我根本沒有認(rèn)真聽，作文又怎能寫好呢？
我根據(jù)老師的提示添上了一大段文字再次交上去。這一回，我滿以為老師會(huì)滿意了，誰知陳老師又留下了我，指著我寫的“只見她不停地扯著自己的辮子，臉上被她抓得黑一道白一道”一句說：“這一句寫得挺生動(dòng)，只是‘不停地’改為‘使勁地’更符合她的特點(diǎn)。還有，她一邊哭會(huì)一邊跺腳，不時(shí)甩兩下手說‘我就是生氣!’你為什么沒有在文中描寫呢？……”不一會(huì)兒，我的草稿又被老師用紅筆寫滿了各種記號(hào)和紅字：這邊用波浪線畫了一大段，稿紙的最上面添加了一大段文字，第五小節(jié)還找出許多錯(cuò)別字……
就這樣，我來來回回跑了三趟，才完成了這篇作文。不過，一分耕耘，一分收獲。最后，我的這篇作文得了優(yōu)星�？粗惱蠋熜牢康男θ�，我忽然明白了她的嚴(yán)厲。原來，在陳老師兇巴巴的神情背后，蘊(yùn)藏的是“恨鐵不成鋼”的關(guān)愛��！難怪媽媽說，陳老師是“刀子嘴豆腐心”，只是我們還小不能理解呢!我不由得開始喜歡這樣的“兇”老師了!
我的語文老師作文3
上了初一之后，我交了很多朋友，也認(rèn)識(shí)了語文老師、數(shù)學(xué)老師、英語老師老師像指路人，指引我們走向光明大道；老師，像辛勤的園丁，辛勤培育我們健康成長(zhǎng)。我想寫的是我的語文老師郭老師。
我的語文老師，她扎著高高的馬尾，顯得很自信。她不胖不瘦，不高也不矮，她有著一張圓圓的臉，有一雙炯炯有神的眼睛。我的語文老師雖和藹可親但也有時(shí)候很嚴(yán)厲。我們語文老師在每次考試過后會(huì)給80分以上的學(xué)生以物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，在那一次期中考試中，我竟然考了85分，我十分激動(dòng)，想著：“我要得到語文老師的第一件獎(jiǎng)品了”�？己笠粌商�，老師果然給我們帶來了獎(jiǎng)品。我的.老師在那里按分?jǐn)?shù)送獎(jiǎng)品，看到我拿獎(jiǎng)品后，臉上露出了滿意的笑容。我們語文老師自己購(gòu)買的獎(jiǎng)品有很多，有厚厚的《孟子》、有印刷著孔子的扇子、沉香木做的小玩意兒，葉脈書簽我們語文老師是一個(gè)很好的老師。
老師還提倡我們讀《孟子》讀《大學(xué)》，誦讀國(guó)學(xué)經(jīng)典可以豐富我們的文化底蘊(yùn)，提高我們的國(guó)學(xué)素養(yǎng)，可以弘揚(yáng)中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，誦讀國(guó)學(xué)經(jīng)典是一項(xiàng)很好的活動(dòng)。
我的語文老師講課總是用通俗易懂的語言，把課文中深?yuàn)W的道理講得很清楚很明白。上課時(shí)她對(duì)我們要求嚴(yán)格，要認(rèn)真聽認(rèn)真記，積極提問和積極回答問題。她要求我們熟練背誦文言文，中間不停頓。要求我們默寫古詩詞一個(gè)字都不能錯(cuò)。
為了讓我們開闊視野，她請(qǐng)來了現(xiàn)在北京師范大學(xué)讀大一的武健華給我們交流思想，介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。還請(qǐng)來了老中醫(yī)為我們講解中醫(yī)知識(shí)。郭老師還讓我們畫了關(guān)于孝親敬老的手抄報(bào)，我覺得這一項(xiàng)活動(dòng)很有意義。通過這個(gè)活動(dòng)我們懂得孝親敬老。從前我很少做家務(wù)，通過這個(gè)活動(dòng)，我在家里也幫媽媽打掃衛(wèi)生，做一些力所能及的事了。
我們語文老師也很溫和，記得有一次，我去給老師背重點(diǎn)注釋，中間我有幾個(gè)忘了，原以為語文老會(huì)批評(píng)我。但她沒有批評(píng)我而是對(duì)我說：“這幾個(gè)背得有點(diǎn)不熟，再回去背背�！闭f罷，便從桌子上拿起紅筆在我的日記本上把那幾個(gè)不熟的注釋圈出來。
“落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花”這句龔自珍的詩用在我們語文老師身上非常合適。我們語文老師也愛笑，聽說愛笑的人運(yùn)氣不會(huì)差。這就是我們語文老師和藹可親、慈祥、愛笑。
我的語文老師作文4
徐老師是教我們3、5、6年級(jí)的語文老師，單看她五官并不算漂亮，而且從沒穿過很時(shí)髦的服裝，沒有涂指甲。給我們上課時(shí)只化一點(diǎn)兒淡妝。真沒想到她如此美麗。
五年級(jí)的一天，“小舜，運(yùn)動(dòng)會(huì)就交給你了，你要把名單上的人選出來，50米迎面接力，要把隊(duì)伍排好入場(chǎng)式隊(duì)形節(jié)目和茜子、謝市長(zhǎng)那些同學(xué)一起弄好，全部交給你們，我不管啦�！币惶煜抡n，徐老師叫住了我�！昂玫模『玫�！”我愉快的答應(yīng)了然后我就出去玩了，什么選人啦，排隊(duì)形啦，全拋到腦后了。
下午放學(xué)時(shí)，徐老師找到我問我辦好了沒有，我的臉一紅，支支吾吾的說：“還沒沒弄好”。徐老師好像有什么事兒說了句“快點(diǎn)兒！”就走了。
第二天過去了，第三天過去了。
到了第四天，徐老師又來找我，“明天就要上交參賽選手的`名單了，給我看看你選的人�！薄笆裁�！我壓根兒就沒整��！”我的臉馬上就變成了豬肝色，恨不得找個(gè)地洞鉆進(jìn)去，然后用蚊子般的聲音回答：“我還沒弄�！毙炖蠋煯�(dāng)下就火了，“交給你的任務(wù)，你應(yīng)當(dāng)認(rèn)真用心去做，我不是一直說竭盡全力做好每一件事嘛，以后讓我怎么信任你呢？”我低下了頭，慚愧極了。
上課鈴響了，同學(xué)們魚貫進(jìn)入了教室，一看課表，語文課！我的心里七上八下，好像有無數(shù)只娥子在拍翅膀，有蝴蝶，還有大黃蜂。
徐老師清了清嗓子說的，“今天我要給大家講一件事，關(guān)于責(zé)任心！”我把頭埋到了胳膊肘里，“每個(gè)人都要有責(zé)任心，只要你決定要做一件事，就一定要做好，如果做不好就干脆不要做，把機(jī)會(huì)讓給能做好的人，如果沒有責(zé)任心，什么都做不好。”我聽了無比慚愧，鼻子都貼到胸口了，可細(xì)細(xì)一琢磨，老師說的對(duì)啊，如果做事一拖再拖，能做好嗎？“下課以后，小舜跟我來辦公室�！毙炖蠋熥叱鼋淌抑昂傲艘宦暎倚睦锵翊Я艘恢煌米�，怦怦直跳。
到辦公室徐老師嚴(yán)肅的說：“給你最后一次機(jī)會(huì)，辦不好就不要辦了，記住責(zé)任心，責(zé)任心，你選擇要做就要做好！”
你們瞧，現(xiàn)在又要開運(yùn)動(dòng)會(huì)了，徐老師多放心，同學(xué)們多上心呀，“竭盡全力做好每一件事情。”將變成指引我前進(jìn)的燈塔！
我的語文老師作文5
如今，我已是一名五年級(jí)的學(xué)生了。在這五年的學(xué)習(xí)生涯中，曾經(jīng)有許多優(yōu)秀的老師教過我，但唯有她的教導(dǎo)，讓我印象深刻。她就是我的語文老師白老師。
打成一片
白老師是我最喜歡的老師，她的脾氣像水一樣溫柔，她的聲音像歌聲一樣清脆，她的.外表像七色花一樣美麗。她也是最愿意跟我們一起玩耍，把我們當(dāng)朋友一樣對(duì)待的老師，班里幾乎所有人都很喜歡她。
無論是在家里跟弟弟爭(zhēng)寵，還是家里寵物生了小崽，或者同學(xué)間有啥摩擦，大家都愿意在課下圍到白老師跟前，你一言我一語地說給她聽。白老師也會(huì)耐心地聽完，然后發(fā)表自己的看法，時(shí)不時(shí)還冒出一兩句逗笑的話，那場(chǎng)面真叫個(gè)溫馨！
而且每次下了自習(xí)課，會(huì)有好多同學(xué)等白老師一起回家呢！雖然只是相跟到校門口，但是同學(xué)們真的很開心。
起外號(hào)
白老師很會(huì)起外號(hào)。我們班有一名特別調(diào)皮搗蛋的男孩梁昊，上課總愛交頭接耳與其他同學(xué)傳遞一些沒用的“八卦”。
有一次上語文課，被白老師抓了個(gè)正著，老師剛叫出了他的名字，他已經(jīng)開始解釋：“明明不是我，是他先說的”老師教育了一番后，他終于乖乖地聽了一節(jié)課。
下課了，同學(xué)們爭(zhēng)相擠出教室出去玩耍，不一會(huì)，白老師又出現(xiàn)在了我們?nèi)巳褐校瓉砹宏挥指瑢W(xué)發(fā)生摩擦，打起來了。看見白老師，我們圍成一團(tuán)，白老師還沒說話，梁昊又解釋：明明是他來，他先撞我的白老師摸著他的頭，說“明明，明明，我們家明明永遠(yuǎn)沒錯(cuò)，都是別人錯(cuò)了？”逗得大家哈哈大笑。白老師知道“明明”的為人，他雖然愛逗同學(xué)，但他心腸不壞，于是語重心長(zhǎng)的跟他說：“一個(gè)巴掌拍不響，你不引逗同學(xué)，其他同學(xué)又怎么會(huì)主動(dòng)欺負(fù)你呢�！泵髅餍呃⒌牡拖铝祟^。從此大家便開始叫他明明了。
還有一個(gè)同學(xué)叫毋士杰，因?yàn)榘嗌蠒r(shí)不時(shí)會(huì)發(fā)生丟東西的事，而毋士杰每次都會(huì)特別認(rèn)真地跟老師一塊分析來龍去脈，白老師開玩笑地說：“瞧瞧我們的毋探長(zhǎng)，多敏捷的思維呀，以后破解班級(jí)謎團(tuán)還得多倚仗毋探長(zhǎng)的幫助�。 币粫r(shí)間，大家都被白老師的話逗笑了。我也好想擁有一個(gè)白老師送給同學(xué)們的外號(hào)，因?yàn)槲抑�，那是愛的外�?hào)。
這就是我的語文老師，一個(gè)可愛的大朋友，我們愛您喲！
我的語文老師作文6
說起語文老師，我是最清楚不過的了，因?yàn)槲沂钦Z文課代表，但從小學(xué)開始我對(duì)語文的印象是十分模糊的，也包括語文老師。受小學(xué)影響，在我的印象里，要當(dāng)語文老師，首先就要有一門“必殺絕招”，同學(xué)生過招，臂如：小學(xué)我的二位恩師，其一，獨(dú)門絕技為“棍術(shù)”，我至今，不，應(yīng)該是至死也不會(huì)忘記那根棒下殘烈的叫聲，她無論是長(zhǎng)棍（抬水棍）短根（教棍）
粗根（板凳腿），細(xì)根（柳條），全部耍得有模有樣，在六年的小學(xué)生涯中，前三年是在她的根棒下度過的，后三年，則是另一位恩，師的磨煉中熬過的，她不善長(zhǎng)“兵器”，而是那雙令人望而生畏的手，不，應(yīng)該是“鐵掌”。一回，一同學(xué)作業(yè)不寫，他在與老師的長(zhǎng)期對(duì)抗中，煉就了非凡的抗擊打能力，只見他信心百倍的被喚進(jìn)去，我們?cè)诖巴狻坝^戰(zhàn)”，只見老師先是義正嚴(yán)辭的“政治教育”加“破口大罵。”見某不思悔改，她決定了，“出招”。手起手落，一片刻工夫，干凈利落！那同學(xué)出來時(shí)，頭垂著，只見黑瘦的面頰居然犯起了“紅云”，腫脹了起來。作業(yè)，只好重寫。
進(jìn)入初中了，我不知為什么會(huì)當(dāng)課代表，大概應(yīng)歸功于前面二位師者吧！出于小時(shí)的獨(dú)特洞察力，我一直捉摸新老師的絕招，是為了日后有所防范，道高一尺，魔高一丈嘛！可是我發(fā)現(xiàn)，這位老師不用武力，是不是延安的老師也較文明？但我一直無法改變心中的印象——語文老師一定打人的！慢慢的，我的觀點(diǎn)變了，語文老師有自己獨(dú)特的“藝術(shù)”，不在于武力和表面，她教育人有自己獨(dú)特的方法，具有語言性的“政治教育”。這種教育是很容易切入人心的，治根治本，對(duì)于我這習(xí)慣了應(yīng)付“武力：”的.人來說，真一時(shí)難從招架。因此，我不得不感嘆：區(qū)別��！苦難中出來的兄弟們終于解放了！
老師看起來是“冷”的，我們最怕她笑，因?yàn)樗ζ饋�，�?huì)讓我覺得一絲寒意飛過，不禁頭皮發(fā)麻。然后，馬上反思，今天自己做錯(cuò)了什么。全班處于高度警戒中，可想而知，我這個(gè)語文課代表如何度日了吧！
老師的作業(yè)總改的很慢，我總有點(diǎn)著急，總是過幾節(jié)課去看一次，她總是很努力的改著，平時(shí)的敬畏，全然不見了。終于，經(jīng)過幾天的苦熬，我終于把作文抱過來了。真是慢慢出細(xì)結(jié)啊，每一個(gè)同學(xué)的作文本上都有長(zhǎng)長(zhǎng)的評(píng)語，連那些平時(shí)字跡難以“下看”的同學(xué)的本子上都有長(zhǎng)長(zhǎng)的“紅尾巴”，每次教案本上都密密的寫著這次作文的問題和優(yōu)點(diǎn)。在講臺(tái)上的她，此時(shí)，又換了副樣，既不是冷傲，也不是嚴(yán)謹(jǐn)。指點(diǎn)黑板，神采飛揚(yáng)。
我的語文老師作文7
我的語文老師是一位資歷頗深，學(xué)識(shí)淵博，桃李滿天下的老師。她有著一頭可愛的卷發(fā)，笑起來會(huì)露出孩子一樣甜甜純粹的笑容，語氣溫柔，待人平和，我們之間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都在我的腦海中不曾忘卻。
記得第一次語文課，她站在講臺(tái)前，詼諧地調(diào)侃自稱自己是“師太”級(jí)別，一段開場(chǎng)白吸引了我們所有人的目光，那氣場(chǎng)叫一個(gè)大。她甜美的笑容，她生動(dòng)、有條理的話語讓我從此喜歡上了語文和她給我的感覺。
記得最清楚，也是最難忘的一件事，便是那次的“漢字英雄”。
我們先要在教學(xué)班內(nèi)初賽以挑選實(shí)力選手入圍決賽。我一路過關(guān)斬將，愈戰(zhàn)愈勇，隨著越來越多的人被淘汰，我內(nèi)心不免也亂了陣腳：本來沒有的緊張感也隨之而來，手腳冰涼，眼神飄忽。到最后一個(gè)環(huán)節(jié)了，剩下只有3個(gè)人，屏幕上出現(xiàn)的字開始越來越陌生�！白x出準(zhǔn)確讀音�！逼聊簧系淖珠W過，我開始糾結(jié)“怯”這個(gè)字是讀“què”還是“qiè”，我將猶豫不定的目光轉(zhuǎn)向老師，只見老師對(duì)我輕輕點(diǎn)了點(diǎn)頭，示意我大膽說出自己的想法，脫口而出的選擇我居然說對(duì)了！鎮(zhèn)定地繼續(xù)比賽，全程我腦海中一直浮現(xiàn)著老師的慈祥信任的笑容，最終我?guī)е业淖孕藕屠蠋煹腵鼓勵(lì)贏得了初賽。但事情沒有完，等所有人都離去時(shí)，老師走到我的面前，溫柔地拍了拍我的頭，笑瞇著好看的眼睛，隨手遞給我一份她整理好的重難點(diǎn)字詞，溫和地對(duì)我說：“決賽也要好好發(fā)揮，帶著你的組員回去好好復(fù)習(xí)，查漏補(bǔ)缺，沉著應(yīng)戰(zhàn)啊！”聽了她的話，我堅(jiān)定地點(diǎn)了點(diǎn)頭：“好的！謝謝老師！”老師露出了兩個(gè)小虎牙，再次以我所熟悉，喜愛的笑容回應(yīng)我。
有些遺憾的是，決賽我們沒有一舉奪冠，但老師卻似乎并不看重這點(diǎn)，看著我們一個(gè)個(gè)垂頭喪氣的走下賽臺(tái)，趕忙過來安慰我們：“第幾不重要，你們已經(jīng)很棒了，重在參與的勇氣！”經(jīng)他這么一解釋，我們釋然很多，頒獎(jiǎng)時(shí)，拿著獎(jiǎng)狀和老師照了相的時(shí)候，我們擁抱了她，我抱著老師那一刻，仿佛擁抱了全世界那般溫暖，幸福。
我和語文老師發(fā)生了許多的故事，我很喜歡她，有時(shí)會(huì)擁有一種“忘年交”的感覺。每一件小事，都在我記憶深處揮之不去。
我的語文老師作文8
“坑"老師?百家姓里可沒有這個(gè)姓，我也更不敢對(duì)老師無禮。老師姓劉，是我們的語文老師。她其貌不揚(yáng)，教學(xué)水平卻奇高。自從劉老師教我們語文后，讓原本不喜歡語文課的我，也漸漸喜歡上了語文。秘訣，就在這個(gè)“坑"里。劉老師的語文課“坑”太多，一不注意就會(huì)栽進(jìn)去。
在一節(jié)語文課上，老師帶著我們分析課文的主題思想，讓我們找出中心句后，問:"這句話告訴我們一個(gè)什么道理?”同學(xué)們開始了認(rèn)真思考。有的托著下巴東張西望等待救援;有的課本翻得嘩啦響裝模作樣;還有的同學(xué)已經(jīng)傲然舉起了手......眼看我就要失去"課堂最佳辯手"的稱號(hào)了，就毫不猶豫地舉起了手�！摆w梓宸，你來回答�！边�是老師慧眼識(shí)珠呀!我站起來不緊不慢地說出了對(duì)這個(gè)句子的理解，自我感覺語言邏輯有條不紊，意思表達(dá)得也很全面。老師聽完后，并沒有說對(duì)也沒有說不對(duì)，笑吟吟地反問了一句:"這個(gè)答案你確定嗎?”本來我還信心滿滿，被老師這么一問，竟有點(diǎn)疑惑了。再看其他舉手的同學(xué)，都識(shí)相地悄悄地放下了手。老師微笑地環(huán)視了一下教室，"還有不同意見嗎?"同學(xué)們你看看我，我看看你，誰也不敢冒然舉手。劉老師轉(zhuǎn)過身，把我的答案寫在黑板上，說:"同學(xué)們，趙梓宸回答得非常好，可是為什么我一反問，就沒有人敢支持他呢?可見你們還是不夠自信喲!”"切!我就說趙梓宸說的是對(duì)的，老師真是太坑人了!"教室里又是一陣嘀咕。從此，“坑老師就成了劉老師的雅號(hào)。
還有一次，“坑”老師的'語文課上，她正神采飛揚(yáng)講得熱鬧，突然點(diǎn)了我的名字:"趙梓宸，操場(chǎng)上的籃球賽精彩嗎?”說完，足足盯了我?guī)酌腌�。我站在那兒，囁嚅著嘴，臉漲得通紅，尷尬得真想插個(gè)翅膀逃離教室。我能回答“精彩”嗎?那不就等于說明我上課沒認(rèn)真聽講嗎?但是，如果說“不精彩”似乎也不妥呀，我只好傻傻地站在那里。坑!老師又挖了個(gè)坑!不過，老師也確實(shí)厲害，抬眼一瞟竟然就看出我魂不守“室”了。難道經(jīng)驗(yàn)豐富的老師都是這么多"坑"嗎?
但是從那以后，我喜歡上了語文課，而且，"坑”老師的課堂上我再也不敢溜號(hào)了。
我的語文老師作文9
我有一個(gè)既幽默又嚴(yán)厲的語文老師。
語文老師有一頭烏黑的短發(fā)，眼睛相同另一般大，還帶著一副長(zhǎng)方形的眼鏡，嘴巴時(shí)不時(shí)的就冒出了幾句有幽默的話。他個(gè)頭不高，看起來瘦弱的身軀里埋藏了許多肌肉。
語文老師總是用一些幽默的話語來批評(píng)我們。那次我和黃天虹一桌，我倆總用各自的肘部頂對(duì)方，結(jié)果讓語文老師看見了，老師說：“王涵你使勁頂，好吧黃天虹頂?shù)降首拥紫氯ィ乙埠冒涯沲叩降首拥紫氯�，你倆就在凳子底下呆著吧!”說完，我和黃天虹相互看看——老實(shí)了。老師還用他的銅鈴眼看看我倆，我倆很是沒面子。還有一次老師穿著“安踏”牌子的白色運(yùn)動(dòng)鞋去上課，我們依次往上交作業(yè)，到何麗冉的時(shí)候，她不小心在白球鞋上菜了一個(gè)黑印兒，老師看了看黑印兒，說：“何麗冉，我這鞋是“安踏”牌的，那就是讓你安心的踏上去唄!”這句話就像紅墨水似的，把她搞得臉立刻紅了起來，我們轟然大笑。新學(xué)期了，我們的教學(xué)樓離廁所很遠(yuǎn)。有一次楊永前去廁所時(shí)間長(zhǎng)了，語文老師“飛”進(jìn)班級(jí)，用“銅鈴眼”掃了一下班級(jí)，問：楊永錢呢?”我們回答：“上廁所去了!”老師說：“完了!掉坑里了!”剛說完，楊永前就回來了，老師接著說：“爬上來了!”我們的目光全投到他身上，他還不知帶什么事呢!
語文老師特嚴(yán)厲，脾氣特大。有次，我們?cè)凇妒昼娬瓶卣n堂》里錯(cuò)了不少不該錯(cuò)的題，老師把閆學(xué)銳叫起來以一儆百，好一頓教訓(xùn)，我們?nèi)糇×耍灰娎蠋煛捌吒[生煙”臉像一塊燒過的'紅炭，把我嚇得呼吸都困難。
語文老師還像小孩子一樣，一身孩子氣。我們學(xué)校有一段時(shí)間流行悠悠球，課間，我們班幾個(gè)男生在比賽，恰好語文老師看見了，覺得很好玩，就走過去，向一位男生借著玩，那男生自豪得不得了!快上課了老師說：“回辦公室練去!”就邊走邊玩，回去了。我們同學(xué)見面都要招招手，有一次爸爸接我回家，旁邊有一輛車，里面坐著語文老師，我怕說話老是聽不見，就招了招手，老師也招了招手，就像貓撓窗戶，第一次發(fā)現(xiàn)老師是呢么可愛!
我的語文老師就是一直像貓咪的老虎!他會(huì)讓快樂成為你的必修課!
我的語文老師作文10
我的語文老師李老師人可兇了，就像一個(gè)惡魔。明明只是責(zé)備一個(gè)人，結(jié)果卻把我們?nèi)喽剂R趴下啦。
那天，我們剛上完第一課，交了練習(xí)冊(cè)。結(jié)果李老師發(fā)現(xiàn)有那么幾個(gè)人做得很糟糕。怒氣沖沖地跑進(jìn)教室沖我們“理論”。高跟鞋把地板跺得“咚咚”地響。這可把正在下課休息的我們嚇得夠嗆。一個(gè)個(gè)悻悻地回到自己的座位，膽戰(zhàn)心驚的等著暴風(fēng)雨的來臨。
李老師陰沉著臉，說：“剛剛作業(yè)沒做好的，自覺一點(diǎn)兒！”那幾個(gè)“蝦米”灰溜溜地走向講臺(tái)。我們都低著頭，沒敢吭聲，也沒敢看。一陣“噼噼啪啪”的聲音后，那幾個(gè)“蝦米”的眼眶里噙滿了淚水。李老師似乎懊悔自己下手太重了吧。嘆了口氣，走出了教室。
我一直都認(rèn)為李老師是一個(gè)名符其實(shí)的“惡魔”。可有一件事改變了我對(duì)她的看法。
那是一天早上的自習(xí)課。大家都在教室里嘰嘰喳喳地說著小話。突然從一個(gè)角落里傳來了“嚶嚶嚶……”的哭聲，大家一下子安靜了。六十多雙眼睛在這個(gè)教室里搜尋著哭聲的主人。��！是楊昱瑩。她光潔的額頭上不知何時(shí)多了個(gè)核桃般大小的難看的青包。我來不及多想，就和蔡雨君一起把她扶起來，向老師的辦公室走去。
當(dāng)我們走進(jìn)辦公室，李老師見了。著急的問：“怎么了？”那語氣，就像慈母在關(guān)心自己的兒女。說完，他吩咐我們：“白銘筠，你跑快點(diǎn)兒，去食堂取冰塊。她的包需要冰敷。蔡雨君你扶著她在這兒休息一一”李老師話還沒說完，就轉(zhuǎn)身跑下樓了。只聽見走廊傳來“咚咚咚咚”高跟鞋鞋跟與地面猛烈碰撞的聲音。當(dāng)我從食堂
找回冰塊，馬不停蹄地跑回辦公室，卻不料和李老師撞了個(gè)滿懷。原來李老師剛才箭步如飛地去藥店買來了碘酒和棉簽。李老師用碘酒將棉簽浸濕，然后輕柔地擦洗著楊昱瑩額頭的青包，一邊輕輕地擦，一邊溫柔地吹著氣，心疼地問：“好些了嗎？痛得厲害嗎？過一會(huì)兒應(yīng)該會(huì)好點(diǎn)兒……”擦洗了好一會(huì)兒，李老師又用紗布包好我取來的'冰塊，輕輕地放在楊昱瑩的青包上，小心翼翼地摩挲著，動(dòng)作是那么輕柔，那么協(xié)調(diào)，那么舒緩……這時(shí)我才看到李老師的額頭滲出了豆大的汗珠，我知道：這汗珠凝聚著李老師的奔波與勞累，凝聚著李老師對(duì)學(xué)生的關(guān)心，凝聚著李老師對(duì)學(xué)生滿滿的愛。望著李老師慈愛的眼神，我的心里泛起內(nèi)疚和自責(zé)：原來她如此疼愛自己的學(xué)生，我錯(cuò)怪她了。
李老師，你不是惡魔，你是愛生如子的天使！
我的語文老師作文11
周老師是我最喜歡的老師，他是我們的班主任，也教我們語文。
周老師身材高大，戴著一副眼鏡，看他的模樣，就能猜出他是一個(gè)知識(shí)淵博的人。他的講課方式非常特別，讓我們?cè)谕嬷袑W(xué)，在學(xué)中玩。
周老師很幽默，上課時(shí)總是和我們說說笑笑。在學(xué)《大青樹下的'小學(xué)》時(shí)，周老師問我們說：“大家想不想去大青樹下的小學(xué)看一看��？”“想！”同學(xué)們異口同聲地說�！澳俏覀兠魈彀鼨C(jī)去，好不好？”“好——”，同學(xué)們興奮地喊叫著�！肮敝芾蠋熃苹匦χ�，“你們想多了，我是開玩笑的……”
瞧，我們的周老師多“可愛”呀！
周老師的作文課也是寓教于樂。
記得有一次，周老師要我們寫《秋游》的作文，同學(xué)們你望望我，我望望你，不知道該怎么下筆。周老師笑了笑，然后就帶我們來到學(xué)校附近的“泰興人家”公園，跟我們一起參觀了這里，還耐心地向我們講述著周圍的花草樹木，假山瀑布……同學(xué)們開心極了，一個(gè)個(gè)爭(zhēng)先恐后地發(fā)表自己的想法，大家都忘記了這是在上作文課。回到教室后，大家都輕而易舉地寫出了作文。
周老師不但自己愛讀書，而且鼓勵(lì)我們多讀課外書。
他總是說：“腹有詩書氣自華，平時(shí)的點(diǎn)滴閱讀就像是一顆種子，栽下后，以后會(huì)長(zhǎng)成參天大樹。”所以，每周五我們都會(huì)舉行“圖書漂流”活動(dòng)，通過這個(gè)活動(dòng)，我們?nèi)嗤瑢W(xué)都愛上了閱讀。
周老師對(duì)待工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，他每天早上都是第一個(gè)來到班級(jí)，因?yàn)樗獛覀兂孔x，每天下午又是最后一個(gè)離開學(xué)校的，因?yàn)樗�要加班為我們批改作文。我們每天的作業(yè)他都會(huì)及時(shí)地批改，改得很仔細(xì)，一點(diǎn)點(diǎn)小問題都逃不過周老師的火眼金睛。他工作這么辛苦，可他還利用自己的休息時(shí)間幫我們整理歸納單元知識(shí)點(diǎn)呢！真是太令人敬佩了。
周老師的嚴(yán)格讓人不由自主地心生畏懼。他要求大家上課認(rèn)真聽講，作業(yè)一絲不茍地完成。我們大家都明白這樣的嚴(yán)格是對(duì)我們愛的表現(xiàn)，嚴(yán)格的老師是可遇而不可求的，我很慶幸能遇到周老師。
這就是同我們朝夕相處的周老師，一個(gè)“平凡”的小學(xué)語文老師，一個(gè)值得我們學(xué)習(xí)并且尊重的好老師。
我的語文老師作文12
記得剛到初中時(shí)，聽說要來一個(gè)年輕帥氣的老師，我滿懷期待，希望能來一個(gè)對(duì)我們很好的老師。結(jié)果等了幾乎一兩個(gè)星期都沒有，覺得希望破滅了，終于在第三個(gè)星期的時(shí)候來了，他剛踏進(jìn)教室的一瞬間，全班的同學(xué)都在尖叫歡呼。
他身高一米七三，不胖不瘦，總是能讓我們有一種溫暖的感覺，來的第一個(gè)星期沒有給我們布置作業(yè)，我們快要喜歡死這個(gè)老師了。每一次考試都沒有超過二班的平均分，老師從來沒有罵過我們，真是讓我們對(duì)他心存感激，我們都無比喜歡他的性格。
在七年級(jí)的時(shí)候，老師對(duì)我們女生很好，過了一段時(shí)間以后老師對(duì)男生比對(duì)我們女生要好更多。有一次老師給我們布置作業(yè)，女生寫三遍，男生想寫的話可以寫一遍，還領(lǐng)著男生打籃球，我們都在背后議論紛紛，并且抱怨太不公平了，怎么可以這樣，就應(yīng)該對(duì)女生和男生一樣才對(duì)。
每一次有好處老師都會(huì)想著我們，領(lǐng)我們?nèi)ゴ蟊鞭r(nóng)不知道去了多少次了；還有一次老師和八一班的班主任商量著要去爬山，結(jié)果令我們很興奮，那一次的.爬山雖勞累更快樂。心想：如果不是老師是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的話，可能我們就去不成。能有這樣的老師真是福氣。
還有一次老師領(lǐng)著我們?nèi)バ∏f村的桃花園，以前我是不喜歡拍照的，這一次我是鼓起了十足的勇氣，拍就拍吧，我拍了一張以后就想拍第二張、第三張，興趣越來越大，越拍越來勁。老師生日的時(shí)候，犧牲他兩節(jié)語文課的時(shí)間領(lǐng)我們?nèi)ゴ蟊鞭r(nóng)玩，老師真是太好了，無時(shí)無刻都在想著我們，我們還去了郭興英雄事跡展覽館接受愛國(guó)主要教育，收獲非常大。
老師上課前總是喜歡給我們講一些他遇到的事情，還讓我們看了好幾節(jié)課的電影，我們非常喜歡他的講課風(fēng)格。不過老師講一些事情的時(shí)候，總是手里拿著一張紙，還講過他小時(shí)候?qū)懽魑拇虿莞宓氖�，我還偷偷的取笑過他，老師總能給我們一些意想不到的驚喜。
到了九年級(jí)，我們要是不合他的要求去做的時(shí)候，他總是讓我們?nèi)コ帧⒊盼�，這一點(diǎn)讓我覺得很。希望老師能夠改掉這一點(diǎn)，其他的讓我覺得一切就好，總是能夠讓我滿意。
老師你是一位非常優(yōu)秀的教師，希望你能一直保持在這個(gè)職業(yè)。
我的語文老師作文13
有人給了我一張潔白的畫紙，讓我在上面勾勒我心目中的好老師。我不假思索，拿起了起畫筆，因?yàn)槟愕男蜗笤缫焉钌畹乜踢M(jìn)了我的心里。
你一頭長(zhǎng)長(zhǎng)的墨發(fā)總是披在身后，直垂腰際；皮膚白皙，齊眉劉海下一雙眼睛清澈透亮，泉水般靜謐，似有靈性，始終深深地吸引著我。
“故人具雞黍，邀我至田家……”伴著朗朗書聲你走進(jìn)教室，拿起書就文采飛揚(yáng)地講解起來。不管是誰，只要上了你的語文課，我保證他肯定會(huì)像貓一樣叫“妙，妙，妙！”你寫的每一幅板書都
像用尺精心測(cè)量過一樣，干干凈凈；你講的每一篇賞析都仿佛是被精心雕琢過的工藝品，用詞華麗，美輪美奐；你上的每一堂語文課都像是在讀短篇小說，一環(huán)扣一環(huán)，扣人心弦。我心目中的好老師就應(yīng)該像你這樣：做事干凈利索、出口成章、博聞多，思路清晰，縝密。
課堂上你總是孜孜不倦地教導(dǎo)我們“學(xué)習(xí)是不可一蹴而就的，不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。不積累又怎么能取得好成績(jī)呢？而積累自然離不開背誦記憶。所謂‘用力多者收功遠(yuǎn)。
開始，我并不懂這個(gè)道理。直到有一次考試，一看題目我見過呀，可怎么想都想不起來，不知從何答起，當(dāng)時(shí)我就手心冷汗直冒，心中追悔莫及。這次考試讓我明白了：學(xué)是學(xué)了，如果沒在理解的基礎(chǔ)上記下來，等于沒學(xué)；我也終于明白了你時(shí)常說這番話的.苦心。你在告誡我們要戒驕戒躁，腳踏實(shí)地，要有堅(jiān)忍不拔的學(xué)習(xí)毅力。我心目中的好老師就應(yīng)該像你這樣不僅教書育人
更是一位靈魂工程師。
你的語文課絕不僅僅只是一堂語文課，它還是你分享故事，分享生活的美好時(shí)光。有一回你給我們講解王維的《相思》：“愿君多采擷，此物最相思�！蹦憔筒唤肫鹆艘患拢愀覀冩告傅纴�。
你說當(dāng)時(shí)你在異地求學(xué)，到了母親節(jié)，因?yàn)槁吠具b遠(yuǎn)無法回家與母親相見，你就在一個(gè)信封里裝上一把紅豆，封好后寄給你的母親。幾個(gè)星期后，你說你收到了你母親的回信，居然是你寄出去的那把紅豆。雖然因?yàn)闀r(shí)間久了，紅豆都有點(diǎn)發(fā)黑了，但你說你仍感受到了你母親已收到了你對(duì)她的祝福和深深的思念。一邊品讀著《相思》，邊想著你給我講的故事，自然而然也就理解了許多情感。我心目中的好老師就應(yīng)該像你這樣：帶我們從詩詞歌賦、文學(xué)作品中感受生活的奇妙與樂趣，讓語文與生活同在，讓樂趣與學(xué)習(xí)同在
此時(shí)，你已躍然紙上，惟妙惟肖。我畫的正是吳老師你一一我的語文老師，你就是我心目中的好老師。
我的語文老師作文14
這位語文老師姓李，眼袋濃重，眼鏡怎么也遮不住。禿頭閃閃亮，終生不能忘。從身后看，至少六十歲;在前面瞧，幾根秀發(fā)飄呀飄，好像年輕還有為。
說他冷酷吧，多數(shù)時(shí)候，又面帶微笑;說他和藹吧，嚴(yán)厲起來，讓人望而生畏。他愛讀書，不是讀紙質(zhì)書，就是看電子書，常忽悠我們：“安靜閱讀的教室，才是最美的教室。”
作文課上，拿起葉浩宇的草稿，他眼睛一下子亮了，竟讀出聲來——“三年級(jí)的時(shí)候，我從學(xué)校門口的櫥窗里，看到語文老師的照片。他笑容燦爛，帥氣又瀟灑……”咦?我怎么從來沒注意過，“櫥窗里的照片”是真的嗎?“嗯，這是拍我馬屁呀，不大好吧?”他故作謙虛。哼，誰看不出他臉上的得意?
緊接著，讀下一句：“他是一位真正優(yōu)秀的`老師。”“其實(shí)，我也沒那么優(yōu)秀�！崩罾蠋熌樣行┘t，“不過，你們可以這么寫�！卑⊙�，“自戀狂”原形畢露了!大概是虛榮心大大滿足，他反過來夸葉浩宇：“你怎么想到這樣寫的?你太厲害了!”浩宇兄，樂得嘴快咧破了。他還讓全班人送上掌聲。就因?yàn)槿思艺f你優(yōu)秀，你就要我們捧場(chǎng)，這也太過分了吧?
“神人鳥蛋”?李老師說，這是他原創(chuàng)的游戲，曾有老師付他版權(quán)費(fèi)呢。我信你個(gè)鬼!話說回來，游戲真好玩。四年級(jí)時(shí)，隨著他一次次命令，大家奮勇“決斗”。勝者成“神”，敗者變“蛋”。同學(xué)們有的手舞足蹈，有的捶胸頓足;有的仰天大笑，有的氣急敗壞。那場(chǎng)面，好比鑼鼓喧天。說時(shí)遲，那時(shí)快，李老師抓拍了不少精彩畫面�；氐浇淌�，他問：“你們玩得過癮不過癮?”所有同學(xué)異口同聲：“不過癮，下次還要玩!”他又忍不住自戀了：“那你們說，李老師厲害不厲害?”“嘁——”一陣諷刺聲，故意拖長(zhǎng)。
連平常的接觸，他都不放過自戀的機(jī)會(huì)。唉，腦子里的詞句，被開關(guān)卡住了，我急死了也沒用。李老師走過來，輕聲問：“怎么了?”我遞過一個(gè)眼神。他懂了，伸出手，撫摸我的頭。啊，我堂堂江湖第一少俠，頭怎能被亂摸?不過孫悟空那么厲害，都逃不出如來佛的手掌心。那一刻，我呆坐不動(dòng)，只覺得雞皮疙瘩冒出來了。
“有靈感了吧?”我還能說什么，只能連連點(diǎn)頭。說也奇怪，筆下開始生風(fēng)。他哈哈一笑：“怎么樣?我這一摸，傳給你幾十年的功力，神奇不神奇?”我無語：你神奇?還不是我自己寫的?
我的語文老師作文15
許老師是我們班的數(shù)學(xué)老師。不過，她的記性真怪，有時(shí)好，有時(shí)壞，實(shí)在讓人琢磨不透。
上周，我們從學(xué)校里聽到了一個(gè)好消息：原先四十分鐘的課改為三十五分鐘，課間活動(dòng)整整多了五分鐘，這簡(jiǎn)直太讓人高興了！你可別小看這五分鐘，它可以讓我們這些“貪玩鬼”玩?zhèn)�痛快啦！今天是第一天施行，可能是這鈴聲沒調(diào)好，時(shí)有時(shí)無的。這下可稱了許老師的.意，語文老師剛走出教室，她就一腳邁了進(jìn)來：“下課鈴不知怎么回事不響了，其實(shí)現(xiàn)在已經(jīng)上課了。你們趕緊拿出數(shù)學(xué)書和練習(xí)本，開始上課！”天哪，我們連廁所都還沒來得及上，怎么就上課了呢？沒辦法，我們只有乖乖地按她說的去做。過了好一會(huì)兒，上課的鈴聲才突然響起，許老師像沒事兒人似的說：“瞧我這記性，忘了下課時(shí)間變成十五分鐘了！那我們就繼續(xù)上課吧！”唉，我們是啞巴吃黃連，有苦說不出呀！
我們等呀等，許老師終于“大發(fā)慈悲”了：“下面，我們做作業(yè)，早做完的就可以到操場(chǎng)上去玩！”“耶！”我們一齊歡呼起來。可這歡呼聲還沒落下，下課鈴就響了。同學(xué)們一下子就像那霜打的茄子——蔫了！親愛的許老師，教室的墻上就掛著表，您就不能去仔細(xì)看一看嗎？
許老師的健忘還表現(xiàn)在她的前言不搭后語上。她在數(shù)學(xué)課上總是說，“你們瞧瞧人家四班，布置的任務(wù)總能順利地完成，再看看我們?nèi)�，拖拖拉拉，老是有人在‘拖后腿’，這一節(jié)課一定爭(zhēng)取超過四班去�！迸銮稍谡n外活動(dòng)時(shí)，我遇上了四班的一個(gè)同學(xué)，她對(duì)著我發(fā)起了牢騷：“唉！許老師總說你們班同學(xué)表現(xiàn)好，我們都快抬不起頭來了！真是的！”我一聽，啞然失笑了。原來，這許老師還有“聲東擊西”的招數(shù)。
你說許老師忘事吧，有些事情她比誰都記得清楚。這一段時(shí)間，教我們微機(jī)的王老師外出學(xué)習(xí)去了，這情況對(duì)許老師來說可是小蔥拌豆腐——一清二白。這不，還沒等上課，她就闖進(jìn)來了：“我記得王老師出差了，就由我來代課吧！”或許是她見我們有些不情愿，就一臉委屈地說：“其實(shí)我很愿意在辦公室里歇著，可是，沒有人給你們上課可不行。我看還是這樣吧，誰完成了任務(wù)，誰就下去玩！”教室里一點(diǎn)兒歡樂的氣息也沒有，因?yàn)榇蠹叶济靼�，下課前肯定沒有一個(gè)人能完成任務(wù)。
我到現(xiàn)在也沒有弄明白：許老師的記性到底是好還是壞，這的確讓人傷透了腦筋……