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【精華】特別的語文課作文四篇
無論是身處學校還是步入社會，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。那要怎么寫好作文呢？以下是小編收集整理的特別的語文課作文4篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
特別的語文課作文 篇1
同學們，平時大家上的語文課都是教漢語言的知識。老師常喜歡的方式是讀讀課文、寫寫練習、說說生字、談談理解、講講收獲的形式吧！你上過融入數(shù)學常識的語文課嗎？讓我跟你們講講。
今天張老師就為同學們上了一節(jié)特別的語文課。開課她對大家說：“大家才學完數(shù)學的時間問題，請大家留意我講的條件。昨晚，老師改語文的測驗卷及與家長電話聯(lián)系溝通，從晚上8:00至晚上23：00請大家算一下老師晚上工作用了多少的時間。”
張子越聽后，第一個舉手回答：“通過吧8：00進行換算成20時，得到答案用時3小時�！贝蠹业恼坡曊f明他回答得對。
張老師打趣地說：“對，把題目加難些，老師其實是從晚上8:30分，工作至23:15分，現(xiàn)在再請大家算算，告訴我老師工作的時間，記住這可是在法定范圍外的加班�！�
“先需要把晚上的8:30分換算成24時的計時法，那就是20:30分，然后用23:15分減去20:30分，不夠減，再把23:15分變?yōu)?2時加上75分，去減，就得到2:45分�！鳖喕坌勒酒饋砬宄貫榇蠹医忉�。大家齊聲贊同她的.回答。
“孩子們，你們明白為什么老師讓你們算這道題嗎？你們知道嗎？很多老師都愿意與我搭檔，因為我重視你們的其他科目的均衡發(fā)展，像數(shù)學。我更重視你們在這些科目的掌握情況，甚至超越我教的語文。因為語文與各學科都息息相關，像學好語文的字詞解釋有利于數(shù)學考試應用題的理解；學好數(shù)學的認真審題，與語文的做法相同�！�
此時下面一片寂靜，大家嚴肅認真，聽的比往日更專注。
同時通過老師這節(jié)特殊的語文課，除了讓我知道，學習不能偏科，數(shù)學也很重要。同時也讓我了解到老師為了我們的成長，付出了許多許多寶貴的時間，所以我要好好努力，成為最棒的人。這才是送給老師最好的禮物！也是對老師關愛的報答。
特別的語文課作文 篇2
你想知道特別的語文課嗎？這節(jié)語文課，不用讀書、不用寫字，我們幾個同學對這節(jié)課充滿了期待。因為今天是立夏，語文老師安排一節(jié)課，開展“撞蛋”的游戲。
早上，我偷偷帶了個石頭蛋，還有鵝蛋，我發(fā)現(xiàn)王棟用馬克筆把自己的蛋涂成了“毒液蛋”非常耀眼。
時間一分一秒的'過去了，我們盼望已久的撞蛋比賽開始了。
全班開始高呼起來，而我偷偷的拿著石頭蛋撞碎了四個蛋，其中就有王棟的“毒液蛋”。我向他發(fā)起了挑戰(zhàn)，可他看著我的石頭蛋，有點不敢和我撞，可是最后，他還是用了他最心愛的“毒液蛋”和我撞了起來。沒過一會兒，“咔”的聲音發(fā)了出來。哈哈：“王棟的“毒液蛋”碎了。”我開心的蹦了起來，發(fā)出了奇怪的笑聲。
“加油，加油�！边@一聲聲巨響從教室里傳出來，原來是上一屆的蛋王在和陳詩盈撞蛋，只聽一聲清脆的“咔”一聲，石文的大鵝蛋碎了，陳詩盈贏了。
雖然我的鵝蛋碎了�？墒�，我在這節(jié)特別的語文課中感受到了喜悅，感受到了立夏帶來的無比快樂。
特別的語文課作文 篇3
一節(jié)特別的語文課同學們講的課。
上語文課時，老師說：同學們，這一節(jié)課咱們來找同學來講。老師的話音還未落，同學們便七嘴八舌的開始討論著什么。于是老師急忙把紀律安頓下來，便問到哪位同學愿意上臺講第三課，就在此時突然空氣一片寂靜就在剛剛還竊竊私語的'同學這時也閉上了嘴巴，而同學們也個個低著頭無一人舉手，老師這時也十分無奈，。又說了各種鼓勵我們的話，于是便出現(xiàn)了唯一一名舉手的同學石勝君，同學們用熱烈的掌聲歡迎他上了講臺。
她還有一些害羞，但是看到同學們的鼓勵便平復了心情，開始講課。她在講課的時候不時還會對同學們進行提問，很符合老師的風格。石勝君講完以后老師對她講的進行了評價，又說：誰還想繼續(xù)講？這一次舉手的同學明顯增加了，老師選了張萌上去講課。張萌講的第一件事便是聽寫。許多同學都投訴到：啊啊啊~~怎么一開始就要聽寫？不過抗議無效，依然是外甥打燈籠照舅(舊)，聽寫完了，她要板書了很多東西，便完成了她的講解。老師點評后，又把兩位同學所講的東西給我們敘述了一遍，又再次表揚了她們。
通過這一節(jié)課，我決定以后也要認真的預習。上課也要認真聽講！
特別的語文課作文 篇4
人的心情是有傷心、害怕、緊張、激動、恐懼、開心……
在上星期四的時候，我們班上了一節(jié)特別的語文合作課，我們全班同學分成十多個小組來上課。楊老師將要學的課文讓每個小組各提出一個問題，然后根據(jù)提出的.問題在文中找出答案。但是，在討論之前，同學們要認真讀課文，要看懂課文講了什么內容，明白課文要告訴我們什么道理。
上課了，老師讓我們上下張桌組成一組，再進行分工。當老師讓我們討論，思考時，我的心情既激動又害怕。為何會激動？平時老師問的問題我基本都能回答，自己提問題，那不是小菜一碟嗎？我一定能提出問題，并能找出答案。但是，我又害怕。我害怕什么呢？我害怕提出一個毫無價值的問題，反而會鬧出一個笑話。而這兩個想法又好像在打架，而且在悄悄和我說話。我們組很快想出了一個問題，但是，我的思想進行著激烈的斗爭，答與不答？我的心情緊張到了極點。教室漸漸安靜了下來，同學們要開始匯報啦，我還是戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地舉了手，老師鼓勵我大膽說出了自己的想法。于是，我提出了一個讓人意想不到的問題，老師表揚我提出的問題不僅有價值，而且還是提得特別好，能讓其他同學查找、了解更多的課外知識，獲得了其它組熱烈的掌聲。這時，我心里甭提有多開心了！
通過這節(jié)課的學習，我還懂得了：做任何事情，不要因為害怕就放棄了，要自己去做了才知道有什么樣的結果。
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