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【推薦】語文課作文匯編九篇
無論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。那么一般作文是怎么寫的呢？下面是小編精心整理的語文課作文9篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
語文課作文 篇1
今天是我第一次踏進(jìn)這個(gè)新的校園。今天我也上了我升入中學(xué)的第一堂語文課。
語文老師并沒有想象中的那么嚴(yán)厲，古板，反而像春風(fēng)一樣柔和。這堂語文課也沒有想象中的那么無趣，反而異常的活躍。
上課前老師提出了一個(gè)問題，語文是什么？這個(gè)問題令同學(xué)們深思，但不一會(huì)兒，同學(xué)們就開始踴躍舉手發(fā)言，每個(gè)人的心中對(duì)語文都有著不一樣的見解，有的同學(xué)認(rèn)為語文是一種境界，一種高度，是作者傾訴者地方，還有歷史承載的地方。
當(dāng)然，以上說法我都贊同，現(xiàn)在在我的心中，我卻認(rèn)為語文是一扇窗，可以讓人與人之間互相了解，十一條通道，可以讓一個(gè)人走進(jìn)另一個(gè)人的心里，更是我們?yōu)槿颂幨碌囊环N態(tài)度，一種精神，一種典范，還可以讓別人從我們的言語中，知道我們的幸福是什么的樣子，了解到我們的性格行為與習(xí)慣，也是我們?nèi)松械?一種升華，語文不僅僅是一門學(xué)科或是一本教科書，語文可以讓我們變得有文采，有水平，更可以讓我們達(dá)到一種忘我的境界。
這一堂課豐富了我們的思想，開闊了我們的視野。我們的第一堂語文課，像一條小船載著我們進(jìn)去浩瀚的知識(shí)海洋，又像是一位循循善誘的良師，萌發(fā)我們對(duì)語文的熱愛。
語文課作文 篇2
聽，那朗朗的讀書聲，讓人不自覺地陶醉其中。是語文課嗎？不錯(cuò)，就是語文課。那抑揚(yáng)頓挫的聲音，就是我們?cè)蠋煹穆曇簟?/p>
上課鈴響了，袁老師走了進(jìn)來，看起來精神飽滿。而我們，就是朝氣蓬勃的青少年。第一次見面，我們彼此之間都有一點(diǎn)陌生。
袁老師首先問我們?cè)鯓尤ダ斫狻罢Z文”這個(gè)詞。每個(gè)人的理解方式都不一樣，而我覺得：“語文是一種在言語上的一種表達(dá)方式。如果語句深刻，人們就會(huì)深深地去思考，在思考過程中，就會(huì)進(jìn)入語文的境界。”語文，是一種交流工具，可以讓我們和別人亳不費(fèi)力地交流；語文，是一種溝通方式，讓我們和陌生人去溝通。
老師還讓我們猜字謎，雖然這些字謎很簡(jiǎn)單，但是卻很深刻。在我的'腦海中留下了深刻的印象。袁老師還教我們?cè)鯓尤ビ浺粋�(gè)字、一個(gè)詞語。而且讓我們看了幾個(gè)故事，那幾個(gè)故事都用不同的方式、方法去表達(dá)雖然表達(dá)的方式不一樣，但意思卻是一樣的。這節(jié)語文課讓我學(xué)到了很多東西，又讓我對(duì)語文的了解更上一層樓！
老師引領(lǐng)我們進(jìn)入了語文的世界，我們情不自禁地喜歡上語文這門課程
“語文”這個(gè)詞，讓我對(duì)它的了解更深刻了�，F(xiàn)在，我更喜歡語文這門課程了。語文就是我的好朋友。我以后一定要好好學(xué)習(xí)，天天向上，學(xué)好語文，學(xué)好每一門課程，讓我的成績(jī)更優(yōu)異！
語文課作文 篇3
語文是香氣撲鼻的綠茶，讓人神清氣爽；語文是神態(tài)悠閑的白云，讓人浮想聯(lián)翩；語文是浪花飛濺的大河，讓人心潮澎湃！語文！我的最愛！
那一堂語文課是我最愛的一堂語文課，它充滿了詩意！充滿了愛的溫馨。
我們?nèi)嗤瑢W(xué)都沉浸在母愛之中。那一堂課教室里鴉雀無聲，它好似有一股寒氣侵襲，又好似有一股溫暖包圍著你。
那一堂課我們一直期待著語文老師的精彩的演講。他的演講能讓我們時(shí)而歡樂，時(shí)而悲傷，時(shí)而沉思。
終于，開始了，全班都在認(rèn)真，屏氣的聽著。他朗誦的是關(guān)于一個(gè)人成長(zhǎng)中與母親的關(guān)系。
教室里冷的讓人不禁發(fā)抖。讓我回想起了自己與母親的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我真的很慚愧自己的所作所為，我想母親也肯定曾為我悲傷過吧！想著想著，突然一顆冰冷的，晶狀體的.小圓珠終于掉下來了。我聽得也真夠認(rèn)真的，老師已經(jīng)停下很久了也還不知道。突然望了一下四周發(fā)現(xiàn)全班同學(xué)的眼光都在齊刷刷的盯著我，我的臉頓時(shí)紅的像一個(gè)紅蘋果，只好不好意思的低下了頭，悄悄的將眼淚抹掉了。
老師要求我們寫下自己想對(duì)母親說的話寫下來，一分、兩分、三分……
時(shí)間過的真快，恍惚才過一分鐘。老師好像在故意的折磨我，他無情的點(diǎn)了我的名字。我含著淚將自己的真心話說了出來。之后，我才發(fā)現(xiàn)原來很多同學(xué)都寫下了自己的真心話，也都流下淚。那是最真誠(chéng)的淚。
終于，度過了這堂課！雖然這不是一堂激動(dòng)人心的課但它是走向心靈深處的一堂課。是我最愛的一堂課！
它有著老師那詩一般的語言；有著老師那深情地朗誦；有著老師那親切的目光！
這就是難以忘懷的一堂課，更是我最愛的一堂語文課！
語文課作文 篇4
上午語文課，王老師要我們概括《燈光》這篇課文的主要內(nèi)容，王老師叫了幾個(gè)同學(xué)概括都太長(zhǎng)了。概括可不是我的強(qiáng)項(xiàng)，這么長(zhǎng)的課文我怎么幾句話就能說完呢？我心中默念，不要叫到我，不要叫到我，可是情況異常，王老師偏偏叫到了我。
我慢吞吞的起來，拿起語文書，當(dāng)時(shí)十分緊張，都可以聽見我心跳的`聲音，而且腦子一片空白，不知道該怎么說，真被嚇到了。教室里一片寂靜，有些人也抓抓腦袋，看來他們也不會(huì)吧。我思考了幾秒鐘，開始吞吞吐吐的說起來。說了幾句下課鈴就響了，王老師對(duì)我說：“你還要謝謝下課鈴救了你�！币矊�(duì)，真是謝謝鈴聲大俠救命之恩，不然我還真說不出什么呢。我腳下仿佛踩著幸福的云朵。
王老師又說：“那你，下節(jié)課繼續(xù)說下去。”我的心情頓時(shí)尤晴轉(zhuǎn)陰，再轉(zhuǎn)雷雨，也有貌似被閃電霹中的感覺，腳下那幸福的云朵已經(jīng)飄到了九霄云外了。這些完了，下節(jié)課還要繼續(xù)說，那位神仙能救我一命？
語文課作文 篇5
今天上午第二節(jié)事語文課。
我們開始學(xué)習(xí)第26課了。老師先讓幾個(gè)人站起來讀課文可是讀的結(jié)結(jié)巴巴的老師生氣了說不知道你們昨天是怎么 預(yù)習(xí)的。因?yàn)樽蛱煊幸豁?xiàng)作業(yè)是預(yù)習(xí)。后來老師又說誰昨天在家好好的.把課文預(yù)習(xí) 了一下 的舉手。但是全班只有兩個(gè)人舉手了。老師就生氣了。說實(shí)話老師說我們是語言的巨人，行動(dòng)的矮子。一點(diǎn)兒也不錯(cuò)。
我也沒好好預(yù)習(xí)，我一定要改掉語言的巨人，行動(dòng)的矮子。這個(gè)缺點(diǎn)。
語文課作文 篇6
清脆悅耳的上課鈴響起，同學(xué)們立刻回到教室，開始了精彩有趣的語文課。
今天我們上的是《學(xué)會(huì)合作》。盛老師講課時(shí)，不像別的老師那樣枯燥無味，除了將書本上的課文就是做作業(yè)，讓學(xué)生厭煩。她講課時(shí)，用幽默風(fēng)趣的.語言與同學(xué)交流。上課時(shí)，聽著老師繪聲繪色、引人入勝地講解著。同學(xué)們聽得認(rèn)真，讀的動(dòng)情，議地?zé)崃�。讓同學(xué)們聽得如癡如醉。除此，老師常常會(huì)把課文和生活實(shí)際相結(jié)合談一談，有時(shí)還會(huì)講一講她自己的事例。最近，我們?cè)诟憔C合實(shí)踐活動(dòng)，這次綜合實(shí)踐活動(dòng)非常的成功，使我們?nèi)〉昧撕艽蟮某删�。這都是靠我們大家的合作得來的成果。
為什么這節(jié)課給我留下的印象最深呢？因?yàn)樗钗沂斋@滿滿，受益終生，又一次明白了一個(gè)做人的道理。現(xiàn)在的社會(huì)是一個(gè)充滿競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)，我們必須學(xué)會(huì)合作。要知道，小合作就有小成就，大合作就有大成就，不合作就很難有什么成就。但是成功的合作不僅要有統(tǒng)一的目標(biāo)，而且還要心中想著他人，心中想著集體，這樣你才會(huì)有所成就。由此可見，合作在我們的生活中是有多么的重要。
我想，我會(huì)永遠(yuǎn)記住這節(jié)課，不僅是因?yàn)槔蠋熍c眾不同，更是因?yàn)樗屛沂芤娼K生！
語文課作文 篇7
在學(xué)習(xí)中時(shí)光如梭，歲月不等人。所以老師為了讓我們?cè)趯W(xué)校里學(xué)的知識(shí)，在家里也學(xué)到知識(shí)的時(shí)候，老師就想到了一個(gè)好的辦法：自己建一個(gè)博客每天都發(fā)一篇博文，（有時(shí)可以不發(fā)），如果成為精華博文的要在班級(jí)里加分，夠十個(gè)分?jǐn)?shù)就可以領(lǐng)取獎(jiǎng)品。老師這么一說，全體同學(xué)都出動(dòng)了，馬上建了一個(gè)屬于自己的博客。
第二天，我們就有了一個(gè)博客。老師又下令說：要每個(gè)都人要評(píng)論夢(mèng)里梅開的博文。評(píng)論時(shí)要用自己的博客來寫。
到了晚上，我又用自己的博客，評(píng)論夢(mèng)里面看的博文。我發(fā)現(xiàn)老師經(jīng)常用一些名言來修飾的光彩；我發(fā)現(xiàn)老師會(huì)在文章中加一些好詞佳句；我發(fā)現(xiàn)老師經(jīng)常用一些修辭手法來，襯托一個(gè)人的品質(zhì)或一些美麗的'景物。
這一次我學(xué)到了。我學(xué)到了一些我不常用的好詞；我學(xué)到了寫的技巧；我學(xué)到了要給文章稍加修飾。雖然學(xué)到了，但卻學(xué)得并沒有那么的深；那么的廣；那么的精湛；我還要努力去寫因?yàn)榭梢蕴岣咚胶屯陝僮衷~知識(shí)，（打字過程中會(huì)復(fù)習(xí)一遍字詞知識(shí)）
同學(xué)們多讀書，多寫，拿個(gè)獎(jiǎng)狀回家，有面子！往家長(zhǎng)臉上添光彩說不定會(huì)買一些意想不到的東西哦。
語文課作文 篇8
我剛認(rèn)識(shí)了一位語文老師，他姓陳，大大的腦袋，肥大但是扁扁的鼻子上架了副深度眼鏡，嘴巴小小的，但是嘴唇厚，一副憨厚的樣子。
陳老師總是愛笑，每說一句話，總是咧開嘴笑。第一眼看到他，就感覺是一位飽讀詩書的老師，微胖的肚子里應(yīng)該滿是學(xué)問。
他考了我一個(gè)問題：什么是語文？我一聽，呆呆地坐了2分鐘，心想：語文不就是一門學(xué)科，還有必要問這個(gè)問題嗎？我該讀五年級(jí)了，捧著語文書也有四個(gè)年頭，天天面對(duì)語文書，怎么回答不上來呢？我自以為是地大聲回答：“語文就是一個(gè)字或一句話就能告訴我們很多意思或者表達(dá)作者思想感情的一門學(xué)科�！笨墒俏业拇鸢副魂惱蠋煙o情地打了“X"，頓時(shí)，我的心猛地跳到嗓子眼，怎么會(huì)錯(cuò)呢？怎么可能錯(cuò)呢？陳老師看我回答不上來，他指著黑板上的“語文”，問我：“其實(shí)很簡(jiǎn)單，看這個(gè)‘語’字是什么意思？”我回答：“語言”。老師繼續(xù)問：“那‘文’字呢？”“是文字！”受到陳老師的鼓勵(lì)，我快速地回答。陳老師停頓了一下，耐心地告訴我：“語文其實(shí)分成兩大類：語言和文字，語言就是說話，文字就是寫作，只要我們把說話和寫作學(xué)好了，語文就好了”。原來這么簡(jiǎn)單！每天面對(duì)語文書，竟然沒有想到。陳老師又說：“別看簡(jiǎn)單，要想學(xué)好，可是要花功夫，要用心才行。譬如說話，有的同學(xué)經(jīng)常被家長(zhǎng)訓(xùn)不會(huì)說話，這其實(shí)也是要學(xué)的，有的人一輩子說話沒有水平�！蔽衣牶蠡腥淮笪�，每天看到讀到的'語文竟然是這種含義，我在心中默默地記下了：一定要學(xué)好語文。
那么“數(shù)學(xué)”、“科學(xué)”，還有“英語”，難道也是可以這樣解釋嗎？回去我一定要試試。
時(shí)間不知不覺過去，一眨眼，下課了，陳老師有趣的語文課，把我?guī)肓苏Z文的世界，原來，語文可以這么學(xué)呀。不再枯燥，不再為背誦生字詞而頭痛，不再為如何寫作文而煩惱。
我似乎明白了一個(gè)道理：世上無難事，只要肯登攀。學(xué)習(xí)并不難，只要主動(dòng)去喜歡它，它也會(huì)喜歡上你的。把沒有意思的事情變得有意思，什么困難都不是問題。
語文課作文 篇9
星期三下午的課間，有人不小心把墨水灑到了閆浩予的試卷上。上課了，白老師走進(jìn)教室。閆浩予把這件事告訴了白老師，白老師聽了之后，對(duì)同學(xué)們說：“這件事是誰干的？請(qǐng)站起來�！卑桌蠋熣f完 后，教室里沒有一個(gè)同學(xué)站起來。白老師接著又說：“同學(xué)們，我希望犯錯(cuò)誤的那個(gè)同學(xué)站起來，做錯(cuò)事不要緊，只要知錯(cuò)就改就是好孩子�！笨墒墙淌依镞�是沒有人站起來。這時(shí)，有一個(gè)人站了起來 。他是孫嘉澤。他站起來對(duì)大家說：“這件事不是我做的，但我這次站起來就是想提醒犯錯(cuò)誤的同學(xué)，做錯(cuò)事并沒有什么，勇于承擔(dān)錯(cuò)誤，爭(zhēng)取下次不再犯同樣的錯(cuò)誤。”這時(shí)教室里想起了一陣掌聲。 這時(shí)白老師對(duì)大家說：“孫嘉澤，你讓我刮目相看。好孩子，你不用替別人承擔(dān)錯(cuò)誤了。”我竟然不敢相信自己的眼睛，孫嘉澤，一個(gè)平時(shí)經(jīng)常犯錯(cuò)誤的孩子，今天為了那個(gè)犯錯(cuò)誤的.同學(xué)，自己站起來 替他承擔(dān)錯(cuò)誤，我真佩服他，我對(duì)他刮目相看。
通過這件事，我覺得：孫嘉澤真勇敢，他竟然自己主動(dòng)去替別人承擔(dān)錯(cuò)誤，我們應(yīng)該向他學(xué)習(xí)。但是我想提醒犯錯(cuò)誤的那個(gè)同學(xué)，即使犯錯(cuò)誤也不要緊，你要勇于承擔(dān)錯(cuò)誤，犯了錯(cuò)誤改過來就可以了。
這可真是一節(jié)難忘的語文課呀！