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    我是語文老師作文

    時間:2024-12-03 15:11:00 語文作文 我要投稿

    實用的我是語文老師作文合集五篇

      在學習、工作乃至生活中,大家都嘗試過寫作文吧,作文一定要做到主題集中,圍繞同一主題作深入闡述,切忌東拉西扯,主題渙散甚至無主題。那么,怎么去寫作文呢?下面是小編為大家收集的我是語文老師作文5篇,歡迎大家分享。

    實用的我是語文老師作文合集五篇

    我是語文老師作文 篇1

      每個人都有理想,有的想當科學家,有的想當醫(yī)生,而我的理想是當一名語文老師,一名響當當?shù)奶丶壗處煛?/p>

      假如我是語文老師,我先要改變課堂教學氣氛,不把學生當聽書的,要引導學生,自己去分析、去思考,讓同學們有問題就問,讓同學們都跨上想象的駿馬,在知識的跑道上奔馳。

      假如我是語文老師,我要和同學們成為朋友,把他們帶到大自然,讓他們自己去感受大自然的美,讓他們和小鳥弟弟談心,和柳樹爺爺見面,不會讓學生們?yōu)閷懽魑亩g盡腦汁。我要讓學生們和書交朋友,用高爾基的話教育學生們:“愛書吧!它是你知識的源泉!

      假如我是語文老師,我一定少布置作業(yè),留給同學們更多自由的`空間,讓學生們閱讀有意義的書,不會讓學生們每天都在緊張的學習中度過,只有這樣學生們才會喜歡學習,喜歡寫作文。

      假如我是一個語文老師,我會開發(fā)一個學習角,那兒有許多精彩的作文,我也會常開一些故事會,讀書心得講座會等等。

      我正在為我的理想而努力,相信我的理想會實現(xiàn)的。

    我是語文老師作文 篇2

      金色的童年,純真的夢幻,像一道七彩虹,編織著燦爛的明天.在我幼小的心田里,早已播下這一美好的種子,那就是——假如我是語文教師.

      假如我當上了語文老師,我要讓學生和書交朋友,在書的海洋里邀游。讓他們早些結識冰心、魯迅、李白……用馬克思的話教育他們:“愛書吧,它是你知識的源泉!蔽蚁M麄兊阶骷覡敔斈棠棠莾鹤隹,聽他們講講寫作的奧妙。平時,我適當少布置作業(yè),保證學生每天都有一小時的看書時間?磿鴷r,我要求他們一邊看一邊思考,把優(yōu)美詞句摘錄下來,以后運用在自己的作文中。在每個星期的班會上,我都會召開故事會,舉辦讀報活動等。

      假如我當上了語文老師,我就要在課堂教學上下功夫,使學生上好每一堂課。我要讓學生跨上想象的駿馬,在知識的跑道上賽跑,讓他們帶著問題去思考。讓他們質疑問難,誰的見解有新意,我就帶頭為他鼓掌。我還會讓學生找不會說話的`“老師”——字典幫忙,使他們養(yǎng)成課前預習的好習慣。

      假如我當上了語文教師,我定會把我全部的愛獻給孩子們。雖然我不一定能成為一名出色的教師,但我要做一個孩子們最喜歡的教師。我會和孩子們共同享受天真的笑聲,共同領略大自然的風光,人間的酸、甜、苦、辣……

    我是語文老師作文 篇3

      假如我是語文老師,我絕對不會讓孩子們天天坐在教室里‘啃’書,我會讓他們勞逸結合,多讓他們出去走走,讓他們自己去體驗大自然的美麗與奇妙。

      假如我是語文老師,我不僅要教他們知識,還要教他們學會尊重別人,學會怎樣與別人合作,學會謙讓,學會遵守承諾,學會敢作敢當,學會感恩,學會......

      假如我是語文老師,我將會像朋友一樣和一起他們學習,游戲,交流,我將會站在他們的角度來感受他們的內心世界。如果有同學學習進步,我將會鼓勵他們繼續(xù)努力;相反,如果有同學學習不好,或止步不前我會和他們談心,來了解他們內心的想法。我會告訟他們:不要自卑,不要氣餒,要努力向前,要超越自己!

      假如我是語文老師,春天,在這萬物復蘇,春暖花開的季節(jié)。我將會帶他們去春游,讓他們看看春天的顏色,讓他們自己去感悟,去體會......夏天,在這烈日炎炎,驕陽似火的'季節(jié)。我將會和他們談心,聽聽他們的心聲。如果有同學遇到困難,我將會盡自己最大的努力為他們解決困難;秋天,在這碩果累累,秋高氣爽的季節(jié)。我將會帶他們去野餐,讓他們認識什么是候鳥什么是留鳥,讓他們感受一下農(nóng)民們秋收的喜悅,了解糧食的來自不易。再教他們野外露營時怎樣辨別方向,怎樣自立自強和一些野外生存的技巧;冬天,在這銀裝素裹,大雪紛飛的季節(jié),下雪天我會和他們一起堆雪人,打雪仗。讓他們重拾童年的快樂......

      假如我是語文老師.....

    我是語文老師作文 篇4

      假如我是語文老師,面對臺下那么多渴望求知識的眼睛,我一定會說:“有教無類!

      我首先要要改革課堂教學,決不把學生是“聽書的”。讓每一個學生都跨上想象的駿馬,在知識的跑道上奔馳,帶著問題去讀書,去分析,去思考。讓他們質疑提問,也可以給我和書挑刺、找茬,誰 的見解有新意,我家?guī)ь^為他鼓掌。我想,這樣總比把知識和人生道理硬灌給他們好一些。如果“硬灌”,學生不都成了一只只“瓶子”了嗎?這樣怎么能釀出芬芳香甜的佳蜜來?怎能做未來的主人? 我還會讓我的學生找不會說話的老師幫忙——字典、參考書幫忙,養(yǎng)成課前預習的好習慣。

      扭頭看到我旁邊的同學,總能看到他們寫作文絞盡腦汁,十分費勁。每逢作文他們就抓耳撓腮,不光他們,我也如此!怎么改變這種情況呢?假如我是語文老師,就要開辟一條改革作文教學的`路來 。

      我要讓學生們和書交朋友,在書的海洋里遨游,讓學生懂得“書籍是青年人不可分離的生命伴侶和導師!北M早地去結識魯迅、冰心、、李白、安徒生……在書中,讓他們去跟小鳥談心,和柳樹聊 聊家常,到嫦娥那賞圓月,同杜甫老先生見見面。每天,我一定會布置少量書本作業(yè),保證他們會有半小時至一小時,我要教他們讀書的方法,例如邊度邊思考、摘記優(yōu)美的詞、句、段啦,在班里我會 定期開“讀書會”、“讀后感分享會”……

      寫作文其實離不開生活。假如我是語文老師,我要把學生們帶到廣闊的天地中,春天,我和他們游覽綠草茵茵的田野;夏天,帶他們去傾聽小蟬的“音樂會”;秋天,去收割低垂的谷穗,采摘山上的 野花;冬天,和學生窩在教室里閱讀書籍。

      假如我真得是語文老師……

    我是語文老師作文 篇5

      “張~露~丹,你怎么又在發(fā)呆!”聽者韓老師的河東獅吼,我不由得嚇得渾身一哆嗦,唉!我的語文老師兼班主任又在發(fā)飆,要說,這語文老師哪兒都好,算得上是一個難得一見的好老師,但就是叫聲太恐怖了.我不禁想到:假如我是語文老師,我又會是怎樣的呢?假如我是語文老師,我一定會信守諾言,答應學生的事情就一定要做到.決不像韓老師那樣說話不算數(shù),明明說好了要給我們講故事,卻用各種借口而一拖再拖.假如我是語文老師,我會把我的課堂搬出教室,帶領學生走進大自然,去感受春的細雨紛紛;夏的驕旺似火;秋的滿山紅葉和冬的白雪皚皚.假如我是語文老師,我會讓我的'學生愛上語文課,讓我幽默風趣的語言,將死氣沉沉的課堂變成一個快樂的海洋,讓同學們在輕松愉快中加深對課文的理解.“張!露!丹!”正當我在幻想的天空中遨游時,韓老師的一聲厲喝,把我拉回現(xiàn)實,我抬頭一看,!媽呀,老師正憤怒地瞪著我.好像要把我吃下去似的.神呀!救救我吧!.沙灣路小學六年級四班張露丹

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