實(shí)用的喜歡語(yǔ)文作文集合六篇
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中,大家都寫過(guò)作文,肯定對(duì)各類作文都很熟悉吧,通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢?以下是小編為大家整理的喜歡語(yǔ)文作文6篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
喜歡語(yǔ)文作文 篇1
看到這個(gè)題目時(shí),我懵了。從小學(xué)到現(xiàn)在,雖然我已經(jīng)上過(guò)無(wú)數(shù)節(jié)語(yǔ)文課了,但我似乎從沒有想過(guò)自己到底喜歡什么樣的語(yǔ)文課,什么樣的語(yǔ)文課能調(diào)動(dòng)同學(xué)們活躍的細(xì)胞呢,這個(gè)問題可把我給難住了。我趴在桌子上想了想,不一會(huì)兒,我的頭猛地抬起來(lái)了,我趕緊拿起了筆,在作文本上寫下了這樣的一節(jié)語(yǔ)文課。
昨天下午有兩節(jié)語(yǔ)文課,語(yǔ)文老師說(shuō)講一下第一單元的試卷。也許是因?yàn)橥瑢W(xué)們看到試卷上的分?jǐn)?shù)后都很難過(guò)的原因吧,本來(lái)就不愛舉手發(fā)言的我們此時(shí)更沉默了。就連平日里很活躍的同學(xué)也低下了頭。所以這節(jié)課的氣氛很不好,很少有人舉手,都是由任老師點(diǎn)名發(fā)言的。我們以為任老師一定會(huì)很尷尬,可是他卻笑著對(duì)我們說(shuō):“沒事,這次沒考好不是還有下次嗎?這次要認(rèn)真反思,看看自己哪里錯(cuò)了,爭(zhēng)取下次不要再錯(cuò)了。俗話說(shuō)的好,‘失敗是成功之母’,記住,這一次的'跌倒并不算什么,但如果下一次你仍然在這個(gè)地方跌倒,那你就永遠(yuǎn)也別想成功。要從錯(cuò)誤中吸取教訓(xùn)。
聽到老師對(duì)我們的鼓勵(lì)和教育,同學(xué)們又鼓起了信心。幾個(gè)成績(jī)好的同學(xué)便爭(zhēng)先恐后地回答問題,唯恐老師不叫自己。可是任老師沒有馬上讓他們回答。他看了看那些埋頭不語(yǔ)的中差生,十分幽默地說(shuō):“看你們的樣子,一定很相信‘沉默是金’這四個(gè)字吧!其實(shí)你們不必害怕發(fā)言,這有什么好怕的呢?不就是抬一下胳膊、伸開手這個(gè)簡(jiǎn)單的動(dòng)作嗎?再說(shuō)了,舉手又不收費(fèi),怕什么呀!”聽到任老師的一番話,同學(xué)們都笑了,剛才很多哭喪著的臉都變作了笑容,本來(lái)冷冷清清的氣氛變得熱鬧起來(lái)。此時(shí),同學(xué)們一個(gè)個(gè)都舉起了手,任老師見狀,笑了笑說(shuō),既然這樣,那我們就按組別順序答題吧!同學(xué)們異口同聲地說(shuō),‘好!’于是,一堂幽默輕松的語(yǔ)文課開始了。
“嗯,好。”任老師開話了,“下面我們讓邱李召同學(xué)為我們講第一題!鼻窭钫僬酒饋(lái)后,很快地就講了這一題,并說(shuō)出為什么選C,同學(xué)們聽了以后,都自覺地為他鼓起掌來(lái),這位一向不害羞卻不愛學(xué)習(xí)的同學(xué)此時(shí)竟然害起羞啦。
接下來(lái)由羅子云來(lái)回答,雖然她害羞得臉通紅,但還是順利地講了出來(lái),同學(xué)們又一次鼓掌。同學(xué)們講了一題又一題,很少有出錯(cuò)的。但是當(dāng)陳濉溪回答時(shí),卻卡了帶。他站在那里沉默不語(yǔ),在一般老師來(lái)處理這種情況,要么是讓他立刻坐下,要么是批評(píng)一句再坐下。任老師問他是不是不會(huì),他點(diǎn)了點(diǎn)頭。任老師說(shuō),這沒有什么,我們又不是圣人,不會(huì)答的題一定會(huì)有的,就連老師也有不會(huì)答的題呀!他又對(duì)陳濉溪說(shuō),我再找一個(gè)同學(xué)幫你答,你仔細(xì)聽懂了他是怎么答的,等他說(shuō)過(guò)以后,你再回答一遍,好不好?陳濉溪說(shuō)好。說(shuō)罷,他又叫了另一位同學(xué)來(lái)回答。那位同學(xué)回答以后,陳濉溪很自信地答了這一題,老師笑了,說(shuō),看,只要你們用心,再難的題目你們也能學(xué)會(huì),這還不到兩分鐘不就當(dāng)堂學(xué)會(huì)了嗎?接著老師帶領(lǐng)同學(xué)們?yōu)樗恼疲f(shuō),以后我們都要向陳濉溪學(xué)習(xí)。同學(xué)們依然掌聲不斷,就連陳濉溪自己也有些不好意思了。還有一個(gè)同學(xué)聽了別的同學(xué)回答一遍還不理解,老師又讓第二個(gè)同學(xué)再作解釋,然后老師自己加上更通俗易懂的解釋,這個(gè)同學(xué)終于當(dāng)堂聽懂了,很圓滿地說(shuō)了一遍。任老師又讓同學(xué)們鼓掌獎(jiǎng)勵(lì)。我看著個(gè)同學(xué)神采飛揚(yáng)地坐下去了!
叮鈴鈴,伴隨著一陣優(yōu)美的音樂聲,下課了?纱藭r(shí)同學(xué)們的臉上不再是以前聽到下課鈴聲的那種開心和放松,而是一臉的失望和無(wú)奈。雖然下節(jié)課仍是語(yǔ)文課,雖然這其間只有十分鐘,但對(duì)于同學(xué)們來(lái)說(shuō)太長(zhǎng)了,連班里中差生的積極性都調(diào)動(dòng)起來(lái)了,我們真希望這樣一直上語(yǔ)文課。
下課時(shí),許多同學(xué)不再出去玩耍了,而是靜靜地坐在座位上,訂正著這試卷上的錯(cuò)誤,就連差生也不例外。他們也偶爾問問優(yōu)生那些題目該怎樣訂正,成績(jī)好的同學(xué)也不再拒他們于千里之外,而是十分認(rèn)真地給他們講該怎樣寫,并且時(shí)不時(shí)地問他們懂了沒有。而那些問問題的同學(xué)也在很認(rèn)真地聽,時(shí)不時(shí)地記下來(lái)?吹竭@場(chǎng)景時(shí),我的嘴角不自覺的上揚(yáng)起來(lái)。
對(duì),這才是我們向往的語(yǔ)文課呀!輕松、幽默、和諧、有活力的語(yǔ)文課。此時(shí),身后的同學(xué)說(shuō)了句:嗯,我也贊同你的觀點(diǎn)呢。
我喜歡這樣的語(yǔ)文課,喜歡老師鼓勵(lì)我們,喜歡同學(xué)們積極發(fā)言,連中差生都能積極投入課堂學(xué)習(xí)的語(yǔ)文課,這樣的課,激發(fā)了我們每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,讓我們有更多的收獲,讓我們學(xué)會(huì)了思考和說(shuō)話。其實(shí),這樣的語(yǔ)文課相信每個(gè)同學(xué)都會(huì)喜歡的吧!
喜歡語(yǔ)文作文 篇2
周四的語(yǔ)文課前,老師要幾位同學(xué)把自己寫的日記寫在黑板上,我萬(wàn)萬(wàn)沒想到其中有一個(gè)是我。我暗暗地想:我昨天沒有認(rèn)真寫日記,我一定是最差的那一個(gè)。
我認(rèn)真真真地把我的日記寫在黑板上,在這個(gè)過(guò)程中我找到了許多日記中的'錯(cuò)誤,老師在我的日記本上寫了一個(gè)“5”。我心想:看來(lái)我這個(gè)日記只有五分,可能別人比我高出不知多少分吶!我忙問老師:“老師,這個(gè)日記可以改嗎?”“當(dāng)然不可以!同學(xué)”。我只好繼續(xù)寫下去了。寫完之后,我回到座位上思考著,又拿起筆改了幾下,只聽上課鈴響了。
老師第一個(gè)講解的就是我的日記,看來(lái)我真的是最差的那一個(gè)。我一邊聽著老師講課,又一邊拿起筆在日記上改著我這個(gè)“爛”日記。老師仔細(xì)講了如何修改,以后要如何寫,我都記在日記本上了。講別人日記的時(shí)候,我也聽著十分認(rèn)真,思考著為什么他們也會(huì)在這里出錯(cuò)?接著又將原因?qū)懺谌沼洷旧。后?lái),老師還講了寫得好的同學(xué)的日記。我下定決心,明天的日記一定要八九不離十。
“叮叮叮!毕抡n了,可我還在知識(shí)的海洋中航行。
“哦,去玩了!”當(dāng)別人在玩耍的時(shí)候,我便馬上把當(dāng)天的日記寫完了。
這一堂語(yǔ)文課,我好開心,因?yàn)槲矣謱W(xué)到了許多的知識(shí)。
喜歡語(yǔ)文作文 篇3
小學(xué)六年和初中的一年的學(xué)習(xí)生活讓我們認(rèn)識(shí)了若干名優(yōu)秀的語(yǔ)文教師。有的上課時(shí)既風(fēng)趣又活潑,深得同學(xué)們的喜愛;有的雖嚴(yán)肅卻常為學(xué)生著想,一心一意對(duì)學(xué)生好。我最喜歡的語(yǔ)文老師胡老師——胡愛民,她是一位既風(fēng)趣活潑,又很心細(xì)的老師。
胡老師是從五年級(jí)下學(xué)期才開始教我們,是來(lái)接替我們以前的鄒老師的。鄒老師去農(nóng)村支教了,而她則剛回來(lái)。她走上講臺(tái)所說(shuō)的第一句話,我至今還記得:你們?cè)谖已壑卸际且粡埌准垼际巧屏伎蓯鄣,我希望你們把這張白紙畫成一幅美麗的畫卷。
其實(shí),在胡老師還沒有走進(jìn)教室之前,我雖然有些期待,但的還是緊張,因?yàn)槟菚r(shí)我的`語(yǔ)文成績(jī)總是在80~85分段里徘徊,三年級(jí)時(shí)還險(xiǎn)些掉出70分。不過(guò)沒多久,我就喜歡上了這個(gè)老師。我覺得她很特別,上課時(shí)不僅風(fēng)趣詼諧,還常挑那些成績(jī)起落較大的學(xué)生(比如說(shuō)我)回答問題。小學(xué)的語(yǔ)文不像初中語(yǔ)文閱讀分析那樣繁瑣,甚至要求“標(biāo)準(zhǔn)”,所以我回答問題時(shí)就沒有負(fù)擔(dān)感,而她總在我回答完問題后,報(bào)以一個(gè)微笑或很普通的贊美的話,讓我對(duì)自己的答案充滿信心;下了課之后也不像別的老師一樣直接回辦公室,常在班級(jí)里陪著我們,像朋友一樣和我們聊天、說(shuō)笑。
在胡老師教我們之前,我總覺得自己就像是一棵小草,是落在草叢里沒人發(fā)現(xiàn)的那種。哪知才第二個(gè)星期,她就注意到了我。她說(shuō),她知道我以前成績(jī)不好,但她相信我,相信我成績(jī)能夠提上來(lái),不想讓我放棄自己的成績(jī),對(duì)自己沒有信心。
有了胡老師的理解和關(guān)注,我沒理由再讓老師失望。我暗下決定,不管眼前困難有多大,我都絕不畏懼。我一定要讓胡老師看到我的努力,看到我的進(jìn)步,只有這樣才能對(duì)得起老師對(duì)我的一片苦心。從那以后,我的成績(jī)就漸漸的提了上來(lái)。特別是語(yǔ)文,有了長(zhǎng)足的進(jìn)步,英語(yǔ)和數(shù)學(xué)也均跳上了優(yōu)秀平臺(tái)。
這就是我最喜歡的語(yǔ)文老師,善解人意且溫和善良。
喜歡語(yǔ)文作文 篇4
語(yǔ)文課堂,深?yuàn)W而易解,關(guān)于語(yǔ)文課,我們每個(gè)人的心中都有不同的標(biāo)竿,去衡量它。那我喜歡什么樣的語(yǔ)文課呢?
曾經(jīng)有這樣一節(jié)課:我們一個(gè)個(gè)焉頭大腦,無(wú)精打采,就像被霜打了的茄子,抬不起頭來(lái),老師在講臺(tái)上“自導(dǎo)自演”,提出的問題她自己解答,當(dāng)她興高采烈地問:“來(lái),有誰(shuí)知道怎么做,為什么?”全班鴉雀無(wú)聲,她的神色沉下來(lái)了,低聲問道:“有沒有人可以做?”全班仍然寂靜的可以聽見呼吸聲。老師勃然大怒,一如既往的.批評(píng)了我們我們更是不敢站起來(lái)“眾說(shuō)紛紛”了。
現(xiàn)在有這樣一節(jié)課:我們一個(gè)個(gè)龍睛虎眼,老師一提問題,眨眼間,班上已是熱火朝天,同學(xué)們搶著回答。老師成了一個(gè)旁聽者,只在關(guān)鍵。重點(diǎn)的地方給我們講解,整個(gè)課堂活了起來(lái),或是悅耳的讀書聲,或是有理有據(jù)的回答,或是一場(chǎng)簡(jiǎn)短而精彩的辯論賽,總而言之,各種各樣的表現(xiàn)方式如一場(chǎng)精心策劃的電影,生動(dòng)的播放著,可同已不再是被按了靜音鍵的課堂,而是充滿了活力;我們也不再是無(wú)精打采,而是神采飛揚(yáng);老師也不再是與知識(shí)“單打獨(dú)斗”而是細(xì)細(xì)聆聽。一切都那么悅耳,那么悅?cè)耍?/p>
曾經(jīng)的語(yǔ)文課與現(xiàn)在的語(yǔ)文課,可以算得上是天壤之別,相差十萬(wàn)八千里了,但每個(gè)人的心里不同,當(dāng)然選擇也就不同,每個(gè)人的想法不同,當(dāng)然選擇也就不同,但說(shuō)到這里,我心想:究竟是曾經(jīng)的課好呢還是現(xiàn)在的語(yǔ)文課好呢?現(xiàn)在的語(yǔ)文課老師的教學(xué)方法非常獨(dú)特,我非常喜歡。現(xiàn)在我終于明白了。
我喜歡這樣的語(yǔ)文課——生龍活虎的語(yǔ)文課。
喜歡語(yǔ)文作文 篇5
“!!,鈴響了,終于下課了。我期待著下課:下課不僅可以開心的玩,放松一下心情,更因?yàn)橄乱还?jié)課是語(yǔ)文課——胡老師已經(jīng)提前安排好了任務(wù),上辯論課。他要求每個(gè)人都要做好準(zhǔn)備,每個(gè)組都要做好準(zhǔn)備。
上了廁所,不少同學(xué)們就迅速跑進(jìn)教室。或把自己搜集的材料拿出來(lái),看看還有沒有需要補(bǔ)充的地方;或者湊到本組同學(xué)面前交流一下,甚至跑到其他組向優(yōu)秀同學(xué)請(qǐng)教……一時(shí)間,教室里聲音很大,有些鬧哄哄的。但細(xì)聽一下,那基本是同學(xué)們的爭(zhēng)辯聲,還夾雜著組長(zhǎng)“安排人士”的權(quán)威聲音——同組八個(gè)人中,哪四個(gè)人是正方,哪四個(gè)人是反方,大有山雨欲來(lái)風(fēng)滿樓之勢(shì)。
“!!保险n鈴響了。胡老師剛一踏進(jìn)教室,教室里亂哄哄的聲音立即消失了,每個(gè)同學(xué)也坐得倍兒直,等待老師發(fā)號(hào)施令。
胡老師微微一笑,問:“大家準(zhǔn)備的咋樣了?每個(gè)組安排了發(fā)言順序了嗎?”六個(gè)組長(zhǎng)不約而同的站起來(lái),大聲匯報(bào):“準(zhǔn)備就緒,請(qǐng)老師檢閱!”全班哄堂大笑,胡老師的眉毛也更彎了。
然后按照慣例,課代表王東洋用撲克牌讓組長(zhǎng)們抽簽確定各組辯論順序。第一組的陳飛虎抽的恰好是“1”,其他組的就有講“小話”的.:“嘖嘖,第一個(gè)上場(chǎng)的肯定心慌吃虧,得不了好名次的……”于是第一組就有個(gè)別同學(xué)埋怨組長(zhǎng)“手臭”,搞得陳飛虎面紅耳赤。胡老師輕輕瞟了一眼那幾個(gè)只圖說(shuō)不圖想的同學(xué),問:“一馬當(dāng)先,難道是貶義詞嗎?”
第一組上臺(tái)了。正方和反方個(gè)個(gè)口木倉(cāng)舌劍,辯論很激烈。如果忽略其規(guī)范、文明用語(yǔ)外,簡(jiǎn)直有點(diǎn)吵嘴打架的意味。其他組同學(xué)在傾聽的同時(shí),禁不住為第一組的面紅耳赤而好笑。胡老師呢,則把一激動(dòng)就結(jié)結(jié)巴巴的賀德飛肩膀輕輕拍一拍,示意他要鎮(zhèn)定……
接下來(lái)是第四組,那才是真正的激烈。正方和反方喊著各自的口號(hào)列隊(duì)上場(chǎng),眼睛盯著對(duì)方的眼睛,很自信,又很陰險(xiǎn)似的。看著他們個(gè)個(gè)小老虎一樣的勁頭,我們猜測(cè):表現(xiàn)最佳的一定會(huì)屬于這個(gè)組吧?胡教師剛一喊“開始”,他們真是“慘”啊——個(gè)個(gè)都是人精似的,滔滔不絕嘴巴說(shuō)得合不攏了……臺(tái)下的同學(xué)忍不住哈哈大笑,胡老師也笑得流出了眼淚!
最后展示的是第三組?吹剿麄兩吓_(tái),其他組不少同學(xué)露出憐憫的神態(tài):第三組的是清一色的女生——女生們都大都斯文,愛面子的,不會(huì)大聲的爭(zhēng)辯吧?事實(shí)卻出乎我們的意料。她們不僅一改平時(shí)的細(xì)聲細(xì)氣,而且口齒伶俐,思路清晰,讓所有男生刮目相看。特別是陳琪口若懸河的辯論,讓“四眼哥”熊昌新驚訝得眼鏡都掉到課桌上了!第三組一結(jié)束,全班想起了經(jīng)久不息的掌聲……
六個(gè)組辯論完畢,就評(píng)比最佳選手和最佳小組。第三小組當(dāng)仁不讓成為了最佳小組,左彬鵬在很多男生的羨慕嫉妒恨中榮獲了最佳選手稱號(hào)。胡老師在整個(gè)評(píng)比中沒說(shuō)一句話,臨了卻開了一句玩笑:“榮譽(yù)都被靚妹、帥哥獲得了啊!”大家一陣哄笑。但轉(zhuǎn)而一想,三組的女生確實(shí)是巾幗英雄,而左彬鵬觀點(diǎn)鮮明、證據(jù)充分,平時(shí)又善于利用家住學(xué)校附近幫助同學(xué)們排憂解難,有什么理由不得獎(jiǎng)呢?還有一點(diǎn),他確實(shí)有點(diǎn)小帥。
最后,班長(zhǎng)和課代表分別作了總結(jié),胡老師也就提出了建設(shè)性的建議他們中肯的評(píng)定,既讓我們看到了自己的優(yōu)點(diǎn),也讓我們明白了自身努力的方向。
“叮……!,下課鈴又響了,同學(xué)們和胡老師說(shuō)了“再見”,卻舍不得離開教室,互相模仿、評(píng)價(jià)各自在課堂上辯論的情形……
這節(jié)課,不僅充分展示了知識(shí)結(jié)晶、鍛煉了我們的口語(yǔ)交際能力,而且凝聚了小組、班級(jí)的力量,陳琪、左彬鵬的出色辯論更是經(jīng)典。大家暢所欲言的表達(dá)、開懷的笑聲,更是把這節(jié)語(yǔ)文課一次次推向高潮……
這是我最喜歡的一節(jié)語(yǔ)文課。
喜歡語(yǔ)文作文 篇6
記得一年級(jí)時(shí),我無(wú)法知道電視、故事書、報(bào)紙和路上招牌廣告的字,可是我好想知道那是什么意思?尤其是媽媽在忙時(shí),根本無(wú)法一一解釋給我聽。上語(yǔ)文課時(shí),老師會(huì)教我們寫字、認(rèn)字;會(huì)說(shuō)一些很好聽的故事給我們聽;也會(huì)要求我們讀故事書給她聽或是回家讀故事給爸爸媽媽聽,F(xiàn)在的我已經(jīng)可以完整讀完一本故事書,還會(huì)看是誰(shuí)的信,馬路上的廣告招牌我也都看得懂了。認(rèn)識(shí)字真好,希望我可以天天上語(yǔ)文課。我最喜歡在教室上語(yǔ)文課,每個(gè)星期的語(yǔ)文課都很頻繁,我們每次上語(yǔ)文課都會(huì)查字典說(shuō)成語(yǔ),因此學(xué)到很多成語(yǔ)呢!
因?yàn)槊刻於荚谏险Z(yǔ)文所以慢慢的.開始喜歡上語(yǔ)文,還有聽老師溫柔、悅耳的聲音覺得很舒服,每教一個(gè)生字的時(shí)候自己,就感覺在跟生字玩溜滑梯,而且每次上完一堂課,又會(huì)教新的一課我非常得期待下一次的語(yǔ)文課,可以認(rèn)識(shí)新的生字和知識(shí)了!我下次一定要好好的跟它們玩溜滑梯。
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