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    我是語文老師作文

    時間:2024-10-22 00:45:47 語文作文 我要投稿

    【推薦】我是語文老師作文合集八篇

      無論是在學校還是在社會中,大家都寫過作文,肯定對各類作文都很熟悉吧,作文是一種言語活動,具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。還是對作文一籌莫展嗎?以下是小編精心整理的我是語文老師作文8篇,希望能夠幫助到大家。

    【推薦】我是語文老師作文合集八篇

    我是語文老師作文 篇1

      假如我是語文老師,面對那么多求知的眼睛,我會對同學們說:“路是人走出來的,我愿和大家共同開辟出新的道路�!笔紫龋乙屚瑢W們知道讀書的樂趣,絕不會把他們只當成聽書的。我要讓他們帶著疑問去讀書,再進行分析,最后做出正確的判斷。如果遇到了問題不會,可以問老師——我一定會虛心地為他人講解,一步一步來強化他們的大腦。我還要我的學生來找不會說話的老師——字典幫忙,讓他人養(yǎng)成勤學好問的習慣。

      其次,我還會讓同學們跟書交朋友,讓他們在課外多讀書,如《格林童話》、《四大名著》等等。我要用“書籍是人類進步的階梯”,來教育同學們要想往高處走,就必須先讀好書。

      最后,我要改變同學們的寫作,讓他們自由暢想。春天,讓他們?nèi)ビ^察綠茵茵的'草地;夏天,欣賞美麗的荷花;秋天,我們一起去郊游;冬天,在結(jié)冰的操場上溜冰。

      呵呵,我相信這一刻的來臨并不會遙遠。

    我是語文老師作文 篇2

      “張~露~丹,你怎么又在發(fā)呆!”聽者韓老師的河東獅吼,我不由得嚇得渾身一哆嗦,唉!我的語文老師兼班主任又在發(fā)飆,要說,這語文老師哪兒都好,算得上是一個難得一見的好老師,但就是叫聲太恐怖了.我不禁想到:假如我是語文老師,我又會是怎樣的呢?假如我是語文老師,我一定會信守諾言,答應(yīng)學生的.事情就一定要做到.決不像韓老師那樣說話不算數(shù),明明說好了要給我們講故事,卻用各種借口而一拖再拖.假如我是語文老師,我會把我的課堂搬出教室,帶領(lǐng)學生走進大自然,去感受春的細雨紛紛;夏的驕旺似火;秋的滿山紅葉和冬的白雪皚皚.假如我是語文老師,我會讓我的學生愛上語文課,讓我幽默風趣的語言,將死氣沉沉的課堂變成一個快樂的海洋,讓同學們在輕松愉快中加深對課文的理解.“張!露!丹!”正當我在幻想的天空中遨游時,韓老師的一聲厲喝,把我拉回現(xiàn)實,我抬頭一看,!媽呀,老師正憤怒地瞪著我.好像要把我吃下去似的.神呀!救救我吧!.沙灣路小學六年級四班張露丹

    我是語文老師作文 篇3

      如果我是一名優(yōu)秀的語文老師,我要干很多事,所以非常忙。

      我每天早上回把作業(yè)收上來,認真pi改,還要上一到三節(jié)課。有時會考試,我還要jian du 同學們別看別人的答案。pi 卷子時,有時我會笑得前仰后合,有時我會氣得火冒三丈。

      下午,我上一兩節(jié)課,第三節(jié)課一般會bu zhi 少點的家ting作業(yè),這節(jié)就來寫一寫家ting作業(yè),好讓那些寫得慢的,晚上能早點寫完作業(yè),早點休息,明天早上可精神百倍地走來上學,寫作業(yè)快的,在第三節(jié)課作業(yè)就寫完了,回家光玩了,好學的`,溫習一下功課,或復習一下今天所學習的東西,明天可能會用到,晚上,我還得背課,準備明天的課程。

      我如果是一名語文老師那該多好啊!

    我是語文老師作文 篇4

      假如我是語文老師,面對臺下那么多渴望求知識的眼睛,我一定會說:“有教無類。”

      我首先要要改革課堂教學,決不把學生是“聽書的”。讓每一個學生都跨上想象的駿馬,在知識的跑道上奔馳,帶著問題去讀書,去分析,去思考。讓他們質(zhì)疑提問,也可以給我和書挑刺、找茬,誰 的見解有新意,我家?guī)ь^為他鼓掌。我想,這樣總比把知識和人生道理硬灌給他們好一些。如果“硬灌”,學生不都成了一只只“瓶子”了嗎?這樣怎么能釀出芬芳香甜的佳蜜來?怎能做未來的主人? 我還會讓我的學生找不會說話的老師幫忙——字典、參考書幫忙,養(yǎng)成課前預習的好習慣。

      扭頭看到我旁邊的同學,總能看到他們寫作文絞盡腦汁,十分費勁。每逢作文他們就抓耳撓腮,不光他們,我也如此啊!怎么改變這種情況呢?假如我是語文老師,就要開辟一條改革作文教學的路來 。

      我要讓學生們和書交朋友,在書的海洋里遨游,讓學生懂得“書籍是青年人不可分離的`生命伴侶和導師�!北M早地去結(jié)識魯迅、冰心、、李白、安徒生……在書中,讓他們?nèi)ジ▲B談心,和柳樹聊 聊家常,到嫦娥那賞圓月,同杜甫老先生見見面。每天,我一定會布置少量書本作業(yè),保證他們會有半小時至一小時,我要教他們讀書的方法,例如邊度邊思考、摘記優(yōu)美的詞、句、段啦,在班里我會 定期開“讀書會”、“讀后感分享會”……

      寫作文其實離不開生活。假如我是語文老師,我要把學生們帶到廣闊的天地中,春天,我和他們游覽綠草茵茵的田野;夏天,帶他們?nèi)A聽小蟬的“音樂會”;秋天,去收割低垂的谷穗,采摘山上的 野花;冬天,和學生窩在教室里閱讀書籍。

      假如我真得是語文老師……

    我是語文老師作文 篇5

      假如我是一名語文老師,我要把自己所有的知識都教給學生。

      假如我是一名語文老師,我要教會學生預習課文的方法。先把課文讀一遍,找出其中的四字詞語,自己學會這一課的生字;再把課后題做一遍;最后從課文中找出一些問題進行思考。

      假如我是一名語文老師,我要教給學生們學習課文的方法。先給課文標自然段;再仔細閱讀課文,要帶著問題去讀;最后概括一下課文的中心思想。

      假如我是一名語文老師,我要先教學生們閱讀,閱讀可以豐富我們的知識,開闊我們的視野。閱讀書籍時,我們可以把優(yōu)美的句子和許多常用的四字詞語都畫出來,或者可以記到一個專用的`筆記本上。這樣日積月累,我們積累的東西越來越多,理解能力就越來越好�?荚噷懽魑臅r可以借鑒這些句子和四字詞語。

      假如我是一名語文老師,我要教學生們練字。別小看這練字,只要把字練好,考語文、數(shù)學、英語時就可以得到卷面分。在寫字考試的時候,你會得到最高分。

      假如我是一名語文老師,我要教學生們怎樣寫作文。寫作文首先要學會觀察周圍的事物。把你觀察到的事物真實地寫進作文里,這樣的作文才生動有趣。其次我們要有非常豐富的想象力。如果你要寫童話,那么想象力是非常重要的。寫作文也要一些小竅門,比如:寫作文時要分段,會正確使用句號;動詞要豐富,多用四字詞語可以讓我們的表達更加準確;多用比喻、擬人的修辭手法,可以讓我們的作文更加生動有趣;語言描寫、心理活動描寫可以讓作文更加細致。

      假如我是一名語文老師,我要對所教的每個班級負責。讓他們從小對學習語文產(chǎn)生興趣,掌握正確的學習方法,提高語文學習能力。

    我是語文老師作文 篇6

      七彩的童年有七彩的夢。每當老師站在講臺上時,我便經(jīng)�;孟耄杭偃粑沂钦Z文老師該多好�。�

      假若我是語文老師,每天便會帶著教案和書走進教室,而此時幾十雙明亮而又渴望知識的眼睛注視著我,站起來恭恭敬敬地向我敬禮:“老師好!”紅領(lǐng)巾們的臉上充滿了微笑,看著這一幕,我心想:同學們真乖啊!接著便微微一笑,用我那清脆響亮的聲音,說:“同學們好!”,然后開始我生動活潑的課堂。

      假若我是語文老師,我會認真按照教材上的課文教紅領(lǐng)巾。我一定不能像老式教學方法那樣教孩子們。只是一味地向他們灌輸知識。這是錯誤的教學方法,我不但會十分勞累,紅領(lǐng)巾們也不能掌握重點和知識。我要獨自創(chuàng)造一種方法——玩中學,學中玩,一堂課上我只會講百分之五十,留一半的時間讓學生們獨自思考,然后再四人一個小組討論,在討論中學生可以向小組成員發(fā)表自己的意見,成員也可以提出自己的建議。每次看到我的學生們討論得熱火朝天,我都會欣然一笑。我的學生在自己討論和玩中學習,他們便不會厭煩,我不用多講也能掌握百分之八十的知識!討論完后,各個小組的代表起來發(fā)言,我則只需要引導、糾正就行了。所以,假若我是語文老師,我會通過創(chuàng)新把我的課堂變得生動活潑起來,讓每一位同學都能發(fā)言。

      假若我是語文老師,我會安排一節(jié)“創(chuàng)意閱讀課”。同學們可以在這節(jié)課上帶來自己喜歡的有益書籍。然后說為什么這本書好,向大家推薦,再說說讀了書后自己的感受。最后,同學們交換書籍,互相借閱。只見同學們讀得津津有味:有得皺眉蹙額,想是在思考其中的問題;有的嘴角泛起了微笑,看來是被書中的內(nèi)容逗樂了;還有的緊咬嘴唇,眼睛盯著書本一動不動,應(yīng)該是被故事情節(jié)所吸引了……我有時會坐在同學們旁邊和他們一起閱讀,討論討論寫法,體會一下中心,“創(chuàng)意閱讀課”是他們最喜歡的一節(jié)課。

      假若我是語文老師,我會仔細地教同學們寫作文。有的同學“聞文色變”,我要改變這種現(xiàn)狀,讓他們愛上寫作。怎樣教同學們呢?我會經(jīng)常搜集一些“作文寶典”,然后整理出來,對癥下藥,向同學們講一些好方法和好范文,然后讓他們學以致用,寫出的作文比作文書的還好。就是要把自己的.真情實感來寫在紙上,做到妙筆生花是我的主旨。一個好的語文老師,不僅僅只是傳授書本上的知識,還要讓學生們有好文筆,會寫作文,懂得如何寫作文。

      假若我是語文老師,我會讓學生明白:想象力比知識更重要。我要讓他們明白:書是人類進步的階梯。我要讓他們知道:一份耕耘,一份收獲。我還要讓學生了解:一日之計在于晨,一年之計在于春。我還要……

      最重要的是讓他們明白:學生是嫩嫩的芽尖兒,而老師就是陽光和雨露;學生是金字塔的頂尖,而老師就是塔身和地基;學生是一塊潔白無暇的寶玉,而老師就是雕琢玉的工匠;學生是耀眼的寶石,而老師就是開采他們的礦工……

      最后,我回到了現(xiàn)實。其實,語文老師是很辛苦的。但假若我是語文老師,我一定會那樣做!

    我是語文老師作文 篇7

      老師,需要將知識傳播給學生;老師,需要努力備課帶給學生更好的課程;老師,需要將不同的方法教給學生;老師,需要總而言之,老師是一個又辛苦又重要的角色,那如果我成為了語文老師,我會怎么做呢?

      假如我成為了語文老師,我會將作文的開頭、中間、結(jié)尾的寫作技巧都教給我的學生們,讓學生們不再懼怕作文,讓他們覺得寫作文非常簡單有趣。標點符號我也會一個一個教給我的學生們,讓他們不再因為作文而丟分。

      假如我成為了語文老師,我會告訴我的學生們高老頭最后是怎么變成孤苦伶仃的可憐老人的,也會給他們講講金錢至上的社會給人們帶來了哪些影響?我要帶著學生們游遍華夏,感受唐詩的朦朧唯美,宋詞的婉約清麗,感受中華文字的博大精深,體會中華傳統(tǒng)文化的獨特魅力。

      假如我成為了語文老師,我會多讀書,多聽課,吸取其它老師的獨特風格及經(jīng)驗,用最有趣明了的表達方式給學生更直接的授課,我也會運用書本上的名言啟示學生,讓學生很好體會名人留下的精髓,更加努力刻苦學習,成為祖國未來的.棟梁之才。

      這就是我當一名語文老師的夢想,你們覺得我還可以吧。我會向著自己的夢想努力出發(fā)的,我希望通過自己的微薄之力,將我們中國的傳統(tǒng)文化更好地發(fā)揚與傳承。

    我是語文老師作文 篇8

      老師是教育工作者,是人類文化的傳播者,老師的教育教學水平會直接影響到下一代的才華品行,所以說老師是社會上不可缺失的角色。

      假如我是語文老師,我首先肯定要讓學生們愛國,因為愛國是每個中國公民必要的,我要帶領(lǐng)他們?nèi)ゼ毤毩私庵袊x煌的歷史:鄧稼先終于發(fā)明了“兩彈一星”,為中國的原子彈事業(yè)做出了格外的貢獻……同時我還要帶他們?nèi)チ私庵袊鴲u辱的歷史:外國聯(lián)軍如同惡魔一樣侵略我們的領(lǐng)土,戰(zhàn)亂紛飛、家破人亡、妻離子散都是他們一手造成的,這是中國最痛苦的時代。我更要讓他們知道一代又一代中國人民是怎樣浴血拼搏,筑成我們現(xiàn)在繁華的中國,像巨龍一樣立于世界的中國!

      假如我是語文老師,我要讓他們知道人品的重要性,沒有了人品就無法在社會上立足,沒人會喜歡他們,沒人會把他們放在心上,我做這些就是為了他們銘記做壞事的人永遠得不到尊重與理解,讓他們少一些做壞事的沖動和打架的魯莽,一定要把他們內(nèi)心深處那已經(jīng)被污染的心重新發(fā)光,我就是一個照耀光芒的鏡子,照出他們的不足,更要照出他們的優(yōu)秀,讓他們在我的`手上煥然一新,茁壯成長!

      假如我是語文老師,我要像一個園丁一樣呵護他們、關(guān)愛他們,讓他們每一個都能綻放最美麗的花朵,更要讓他們學到最寶貴的知識,知識是用金錢買不到的,我還要把那些沉溺于游戲的人的心叫回來,讓他們知道時間不等人,青春是不會再回來的,沉迷游戲會喪失自我、荒廢青春。

      啊!如果我是語文老師,我就這樣做,因為我深知少年強則國強,為了讓祖國振興,我愿獻出我的微薄之力,為祖國多培養(yǎng)些優(yōu)秀的學生,讓他們好好報效祖國!

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