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我是語文老師作文匯編6篇
在日常學習、工作抑或是生活中,大家都經(jīng)?吹阶魑牡纳碛鞍,作文是由文字組成,經(jīng)過人的思想考慮,通過語言組織來表達一個主題意義的文體。作文的注意事項有許多,你確定會寫嗎?以下是小編為大家整理的我是語文老師作文6篇,歡迎大家分享。
我是語文老師作文 篇1
每個人都有自己的理想,有的想當警察,有的想當醫(yī)生,還有的想當作家……而我卻與眾不同,我的理想是當一名語文老師。
假如我是語文老師,我會每天讓學生自己給自己留作業(yè),想寫什么就寫什么。因為老師如果強迫學生寫作業(yè),寫得再多再少都沒有任何意義,而且學生掌握知識的程度也不同,這樣可以根據(jù)自己的情況寫作業(yè)。
假如我是語文老師,我會用游戲的方式讓學生學習,因為我要改善傳統(tǒng)的教育的枯燥與乏味,使學生們受上學習語文,喜歡上學習語文,愿意學習語文,主動學習語文。
假如我是語文老師,我會利用課下的時間,與學習差的學生多溝通,我們會達成一些協(xié)議,學習成績好,就會鼓勵他們獎給他們一些小禮品,使學生的語文成績大大增強,爭取全班都考上名校。
假如我是語文老師,我會讓學生們感覺到學習好的快樂,感受到學習好的輕松,感受到學習好的自豪!讓他們體會到學習不是為別人學的,而是為自己學的。
假如我是語文老師,我會利用豐富多彩的業(yè)余生活,為同學們開展一些有意義的.冬令營、夏令營活動,使同學們收獲快樂,獲取友誼,還要使同學們養(yǎng)成感恩、留心觀察事物的好習慣,更重要的是培養(yǎng)同學的愛國思想。
假如我是語文老師,該有多好呀。為了我的理想我會努力學習的。
我是語文老師作文 篇2
每個人都有自己的夢想,每個人都想實現(xiàn)自己的夢想。我的夢想之一就是當一名語文老師,站在那小小的三尺講臺,為同學們傳授知識,讓同學們得到更好的教育。假如我是一名語文老師,我會怎樣教育學生,管理班級呢?那么,就隨我穿越時光,看看十年后我作為一名語文老師會怎樣吧!
假如我是語文老師,我不會給我的學生布置很多的作業(yè),要布置也要布置一些重點知識,可能會是考試中考到的,讓同學們快速掌握本單元重點。寫完作業(yè),還可以有時間在家里讀讀書、寫寫文章,做一些自己喜歡的有意義的事,讓同學們可以不完全淹沒在題海中,更多的時間留給他們自己,這樣,同學們對學習會有更大的興趣,努力學習。
假如我是語文老師,我會讓同學們自由組合興趣小組,共同思考、創(chuàng)新,把每單元的知識歸納成一張手抄報。這樣,既能展現(xiàn)同學們的繪畫才藝,更能讓同學們共同努力創(chuàng)新,團結(jié)一心,扎實地掌握本單元的知識,對知識有很好的'了解,還能做到“溫故而知新”。另外,同學們每單元辦完的手抄報,可以讓同學們共同評出一些有新意,概括全面的手抄報,貼在教室的墻上,或后面的黑板上,這樣既能裝飾教室,又能供同學們學習和參考,一舉兩得。
假如我是語文老師,我要求同學們在學習上不能有一點馬虎,學習用品要提前準備好,預(yù)習,背誦不能蒙混過關(guān),一定要為自己的學習負責。預(yù)習要有自己的一套方法,深刻理解課文內(nèi)容,背誦要掌握技巧,爭取在最短的時間內(nèi)背會。第二天,我要一個個抽查每位同學的預(yù)習和背誦,不會因為他學習好就不檢查,他學習不好,就檢查他。
假如我是語文老師,我會讓同學們上課專心聽講,下課快快樂樂的玩。上課抓住這40分鐘的時間,可不要小看這40分鐘,因為老師在這段時間內(nèi),講的全都是重點,要達到學會的標準,如果有的地方?jīng)]聽懂,下課及時問同學或老師,不然,當天的知識消化不完,明天就會更跟不上。下課的時間是盡情放松的時間,同學們可以玩游戲,跳皮筋等等,活動大腦,就可以使第二節(jié)課更容易聽懂,有精神。
怎么樣?我管理班級是不是很全面?但是,我現(xiàn)在畢竟還是一個五年級的小學生,我要好好學習,爭取能實現(xiàn)自己的理想,大家一起加油,共同為自己努力的目標而奮斗吧!
我是語文老師作文 篇3
在這炎炎烈日里,我們穿梭于品讀孔子的名言警句。盛滿了孔子思想的一縷縷清風,潛移默化地影響了我們要懂得換位思考。
假如我是語文老師,我會做一個“有教無類”的老師。用語言播種,用粉筆耕耘,用汗水澆灌,用心血滋潤,人人我都教育,無論貧富貴賤,無論同學們的基礎(chǔ)是好還是差,我都要孜孜不倦地教育同學們,讓同學們語文默寫的6分平均分達到5分,杜絕默寫零分的出現(xiàn),教他們判句式,治學嚴謹,認真嚴格地抓好文言文的翻譯題,讓他們從基本的題目拿分,從最基礎(chǔ)的抓起,走在普通班的前列,讓他們體驗到學習語文是如此有趣。
假如我是語文老師,我會讓同學們明白“逝者如斯夫,不舍晝夜”教導(dǎo)他們要珍惜時間,多多細心觀察生活。在圖書館里看書或開展每星期一節(jié)的閱讀課時,要把時間放在閱讀的那篇短文上,不要只顧著看圖片,把時間白白地流淌,要讓同學們養(yǎng)成良好的.閱讀習慣,在書籍的海洋里博覽群書,要珍惜分分秒秒記人物、事件、經(jīng)過、結(jié)果,以便于走出了圖書館,還能記起那篇短文的主要內(nèi)容,還要快速地書寫讀后感,記住“我在觀察生活,生活也在洞察我”,我在圖書館帶走滿腹知識,留下一架好書。在閱讀中珍惜時間,在閱讀后把滿腹知識收入囊中。
假如我是語文老師,我會教育同學們做一個“己所不欲,勿施于人”的人。要明白自己不想要的事情,不要施加在別人的身上,要經(jīng)!拔崛杖∥嵘怼保斪约荷鷼鈺r,要多想想既然你都不喜歡別人對你發(fā)脾氣,你又何必向別人大發(fā)雷霆呢?當自己受到批評時,要懂得換位思考,如果你是他,,或許你會火冒三丈,那么就要虛心接受別人的批評,廣開言路,讓“己所不欲,勿施于人”,響遍校園。
假如我是語文老師,我要成為同學們的良師益友,善于停住腳步聆聽同學們的心聲,關(guān)注同學們語文成績的退與進,成立語文興趣小組,各小組搶答問題大PK……孔子的思想潛移默化地影響著我們,教導(dǎo)我們?yōu)槿颂幨碌牡览怼?/p>
我是語文老師作文 篇4
假如我是語文老師,那么我一定會毫不猶豫地選擇做一位像我們的趙老師一樣多才多藝、像李老師一樣盡職盡責、像王老師一樣和藹可親,孩子們都喜歡的的好老師。
我已經(jīng)送走了一批活潑可愛、機靈聰明的孩子們,馬上又要迎來一群無知又天真無邪的一年級的小朋友。我一個暑假都在幻想著他們一個個可愛的笑臉,迫不及待地等著這些小天使的到來。新學期的第一天,我終于如愿以償見到了這群童真的孩子們,我欣喜地看著他們,和他們一起交談、做游戲。他們圍著我,嘰嘰喳喳地說著、笑著,像一群快樂的小鳥自由自在。
假如我是語文老師,我認為最重要的就是教書和育人。我會讓學生帶著濃濃的.興趣,天天期盼著上語文課,讓他們在吸引人的游戲中,在熱烈的討論中,在抒情的閱讀中,不知不覺地掌握了知識。法國著名作家雨果曾說過:“花的事業(yè)是尊貴的,果實的事業(yè)是甜美的,讓我們做葉的事業(yè)吧,因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的!蔽揖鸵鲆黄瞰I的綠葉,為的就是襯托花的嬌艷。我要教育每一個學生都要有愛心,要互相幫助,團結(jié)友愛。要讓他們懂得,一個好學生不僅是要成績好,更重要的是懂禮貌、心胸寬廣、助人為樂。
假如我是語文老師,我要在教會學生知識的同時,帶領(lǐng)他們?nèi)ヮI(lǐng)略更多的書本以外的世界。我要帶著孩子們?nèi)ソ加、踏青,投入到大自然的懷抱,體驗大自然的神奇,讓他們在大自然中尋找靈感。我要帶著他們走遍祖國的名川大山,甚至去參觀埃菲爾鐵塔、埃及的金字塔、印度的泰姬陵……,開闊孩子們的視野,增長他們的見識,我們的足跡將踏遍世界各地。
假如我是語文老師,我會像《神奇校車》里的弗瑞絲小姐那樣,讓孩子們每一天都過得新奇、開心。今天,我就決定帶著孩子們?nèi)ズ棋暮Q蠛汪~兒們來一次親密接觸。換上潛水服,戴上潛水鏡,“哇”,好一個五彩斑斕的海底世界!五顏六色的魚兒匯成了一條“七色長虹”。我坐在大海龜寬大的背上,一邊和孩子們捉迷藏,一邊欣賞著美景。突然,一條張著血盆大口的大鯊魚氣勢洶洶地朝我們游來。
“孩子們,加速前進!”
“老師,這里安全!”
“啊,小心!”
“小荷,小荷,翻騰什么呢,該起床了!迸,是媽媽的聲音,原來是一場夢!哎,真希望有一天我能美夢成真!
我是語文老師作文 篇5
假如我是語文老師,我就會像我們的班主任趙老師學習。她上課時對同學比較嚴,不準上課做小動作;她還會為了讓學生聽明白,前一天晚上不停地練習;她還把自己孩子犯過的錯誤給學生講,讓學生不再犯她孩子的錯誤。除了這些,還有就是她為了給我們的博客打評語,到很晚才睡覺。總之,她是一名當之無愧的好老師。
假如我是語文老師,我要把課堂的環(huán)境放輕松,要過幾天就帶來一個游戲給學生一起玩。我認為,要是特別嚴的課堂,會使學生產(chǎn)生一個反面的心理,覺得課堂無聊,學的也不會太好,還會對老師很抵觸,不能讓老師教育。學生都喜歡玩游戲,這樣一來,學生都會對老師產(chǎn)生一種親切感,成績略差的同學也能更加近距離的給他正確的做法。
我還會在班里多弄一些競爭活動,讓大家互相競爭,能了解到自己的.不足,還能讓學生產(chǎn)生一種“我一定要追上他”或“我一定不讓他追上”的心理。我還會發(fā)一些小禮品,這樣既有了禮物,又增加了學習氛圍,成績略差的同學也會發(fā)奮圖強追上去。我還想一個月評出一個“綜合小明星”,讓同學去追這個同學,第一個追上的可以得到禮品。
假如我是語文老師,我一定能把課堂整頓的很好,把成績提高的。
我是語文老師作文 篇6
假如我是語文老師,我的手里每天會有一本嶄新的書,當我邁著矯健的步子,走向講臺,看到學生們清澈的目光期待地射向我時,我會覺得無比高興。
假如我是語文老師,傳授知識絕不會像灌水一樣灌進學生的腦袋,我要增強課堂上的趣味性,較短的文章要讓學生們演一場小小的話劇。我相信,他們會更加深入理解課文的內(nèi)容。學語文,最重要的是閱讀和寫作。我會找很多有趣的`閱讀練習題,讓閱讀理解的根,深深地埋進他們小小的心田,我也會找很多有趣的作文題,讓他們寫出一篇又一篇充滿童稚的、透著靈氣的作文。
寫作離不開生活中的寫實,我要把這些可愛的學生帶到廣闊的天地中去——在陽光明媚、春光燦爛的春日,我們會追尋著小鳥的歌聲,穿過爭奇斗艷的花叢,如果天空突然下起雨來,我們也會換個角度去欣賞陰雨連綿的濕潤;在炎炎夏日我們會頂著烈日,尖叫著笑著踩著影子,觀看在太陽下綠得發(fā)亮的嫩葉;在清爽的秋季,我們會聞著果香,擠過果林,爬上大山,享受清涼的風;在冰冷的冬季,我們會在雪地里嬉戲,然后帶回一根根晶瑩透明的冰棱柱。這些事情會讓他們感悟:好作文源自五彩繽紛真實的生活和內(nèi)心切實的感受。
要寫好作文,也要多讀書。每天,我會盡量少布置點作業(yè),讓他們有足夠的時間閱讀,去領(lǐng)會讀書的快樂。
我要是真的當上了語文老師,我會盡我所能,讓二十一世紀輕松地走過屬于學生們的那一條絢麗的道路!
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